第一篇：樹立淳樸之風

樹立淳樸之風，加強領導干部思想作風建設

“講正氣樹新風“活動心得體會

講正氣，是中華民族也是我們黨的一個優良傳統。江澤民同志引經據典、深入淺出地說明了“一個人必須樹立正氣，必須有正義感。有了一腔浩然正氣，才能無所畏懼地前進，才能不屈不撓地為國家、為社會建功立業”。改革開放至今，我國社會主義物質文明精神文明和政治文明建設取得了很大成績，但是由于種種原因，以權謀私和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等歪風邪氣上時有發生。要樹立高尚的價值觀人生觀，就不得不在全社會特別是各級領導班子和領導干部中開展“講正氣，樹新風”活動，弘揚正氣，打擊歪風邪氣，一方面對違法犯罪行為予以堅決打擊，另一方面要為廣大干部群眾樹立光輝的典范和學習的榜樣。

中華民族有許許多多的傳統美德，為人類傳承文明、樹立新風奠定了良好的基礎，其中樸實就是其中的一種。也許是因為樸實顯得平淡了些，以至在這個物欲橫流的社會幾乎被淡忘了。人們好象覺得除了追求經濟上的利益能夠給人帶來實惠外，其它的說也是白說，還不如不說，因為說了反而會讓人覺得不合時宜，不合社會需要，除了招致過多的非議，往往會帶來的不必要的麻煩。因為樸實與目前社會上存在的不良習氣顯得格格不入，人們已經看慣了不良惡習，認為既然存在，管它是否合乎道德規范，管它是否會造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經濟浪潮的沖擊，受利己主義價值觀念的侵蝕，導致人們的價值觀念和審美觀念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線都淪喪了。

如果現在誰能夠對不良風氣說不，人們第一個反映恐怕就是這人怎么處處和社會作對？是不是腦子進水了？往往會覺得這樣的人簡直就是傻瓜，放著自在不自在，簡直就是自找麻煩、自尋煩惱！對此，我們還能夠說什么，我們只能夠說，盡管經濟是最實惠的，但并不是萬能的，在追求經濟利益的過程中，基本的道德規范和作人準則是必不可少的，否則精神財富的缺失將會讓人們倍覺慘淡，也將會割裂人與人之間最寶貴的親情和友情，使人將感覺不到人與人之間應該更注重精神的交流與升華！

如果人人都認同了不良風氣，單純認為存在的就有理，而不論其是否合理的話，才是最大的社會悲哀！所以我們應該認真反思一下，難道存在的就是合理的？而應該樹立合理的才是正確的觀念。那么，只有社會上的好人多了，壞人才難以猖獗；而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了！

樸實因為其淳樸而真實，讓人會產生可信度：政治上樸實了，人們會感到安然；經濟上樸實了，人們會產生誠信；文化上樸實了，能夠消除成見、共享文明；科技上樸實了，能夠取長補短、互通有無……

在有些時候，單純的樸實也許顯得太無能為力了。但樸實卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應該努力做到樸實為人，就會少一些欺詐；樸實處事，就會少一些陋習。

總之，樸實雖無華，卻能夠使萬事萬物趨于和諧、實現互補；消除隔閡、和平共處。在經濟全球化和文明多樣化的21世紀，人們越來越感覺到和諧的重要和必要了，而樸實則是貫穿其中的一條生命線！

黨的十六屆六中全會提出：黨風正則干群和，干群和則社會穩。胡錦濤同志在中央紀委七次全會上強調提出：黨的作風體現在黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就會損害家；一個單位沒有正氣，就會衰敗。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和民族的先鋒隊。一個中國共產黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切。其中談到黨員必須履行義務中有兩條：切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭；發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。要

勤奮學習、學以致用；心系群眾、服務人民；真抓實干、務求實效；艱苦奮斗、勤儉節約；顧全大局、令行禁止；發揚民主、團結共事；秉公用權、廉潔從政；生活正派、情趣健康。在中紀委第七次全體會議上，胡錦濤總書記倡導領導干部要從上述八個方面樹立良好的風氣。這是加強黨的執政能力建設的需要，也是人民群眾對廣大黨員干部的要求。我認為，總書記的重要論述，實際上是為我們搭建了一個完整的黨員干部行為準則體系；總書記倡導的“八好風氣”語言樸素、內涵豐富，意味深長。這一重要論述并非豪言壯語，只是以平實的語言教導廣大黨員干部要保持理論和知識的更新，心里裝著老百姓，要團結同事一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結交良師益友，養成健康向上的生活情趣。

樹立淳樸之風，加強干部的思想作風建設，最要緊的是做到幾個結合：

一是把思想教育與制度規范結合起來。十六大報告指出，加強黨的作風建設“一靠教育，二靠制度”。作風問題說到底是個世界觀問題、黨性覺悟問題。因此，轉變干部作風，必須從加強教育，改造世界觀、增強黨性覺悟入手。要堅持改造客觀世界和改造主觀世界相結合。領導干部不樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不解決好權力觀、地位觀、利益觀問題，就不可能領導好改造客觀世界的工作。要結合新 的形勢和干部的思想實際，扎實有效和堅持不懈地對黨員干部進行鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，進行黨的理想、信念、宗旨和共產主義道德的教育，進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。通過經常性的思想教育和必要的集中學習教育，切實解決干部從思想上入黨的問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產黨員先進性，筑起抵制各種腐朽思想侵蝕和各種利欲誘惑的思想道德防線。與此同時，要建立健全規范干部行為的各種制度，包括實體性制度及相應的程序性制度，使干部行使權力和履行工作職能時有章可循。

二是把繼承優良傳統和進行作風建設創新結合起來。在作風建設上，必須堅持與時俱進，不斷進行改革創新。我們黨成立８０多年來，培育了一系列優良的作風。毛澤東同志把我黨優良作風主要概括為“三大作風”、“兩個務必”。進入新時期以后，鄧小平同志又增加了“民主集中制的優良傳統和作風”。繼承和發揚這些優良傳統和作風，始終是加強干部隊伍作風建設最重要、最基本的內容，是抵制和戰勝各種不正之風和腐敗現象的強大精神武器。隨著形勢的發展，我們還應不斷培育新的優良作風，并將其作出新的理論定位和概括。“八個堅持、八個反對”就是我們黨在新時期對干部作風的新要求，是對我們黨的優良傳統和作風的繼承，是在新時期對黨的作風建設的創新。

三是把嚴格自律和強化監督結合起來。作風發展變化的過程，是內因和外因相互作用的過程。在內因、外因的關系中，內因具有決定性的意義。這就要求我們把抓好干部的自律放在第一位。要教育引導干部把黨的理想和宗旨，把“三個代表”重要思想內化為自己的信念，奉為自己立言立行的根本準則，堅持自重、自省、自警、自勵，自己規范自己，自己把握自己，自己超越自己。在強調黨員干部堅持自律的同時，也要重視他律，強化來自外面的監督。特別是要對干部職權的行使、權力的運用進行全方位、全過程監督。使黨員干部既接受來自黨內特別是班子內的監督，又接受來自廣大群眾和社會各方面的監督；既接受自上而下的監督，又接受自下而上的監督，形成完善的監督機制，增強監督的合力和監督的有效性。

四是把整體推進與領導垂范結合起來。干部是黨的事業的骨干和黨聯系人民群眾的紐帶。抓干部的作風建設不能有空白點，而應整體推進。要結合從事不同工作、居于不同層次的干部的特點，有的放矢地做工作，促進廣大干部作風的改進。在整體推進中，要特別注意抓重點、抓關鍵，抓對中高級領導干部尤其是“一把手”的作風培養。領導干部是黨的“上梁”，全黨的表率，也是廣大干部的教育者、引導者和示范者?！吧狭骸闭徽I導干部的作風好不好，對于正確決策的制定，黨的事業的推進，黨的形象的塑造，干部和群眾 行為的導向，都至關重要。我們一定要堅持從嚴治黨方針，從嚴治理領導干部。比起一般干部來，對他們更要嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監督。各級領導干部特別是高級干部，要帶頭實踐“三個代表”重要思想，以身作則，嚴于律己，要求下級做到的，自己首先做到；要求下級不做的，自己堅決不做；做發揚優良作風、抵制不正之風的表率，用自己的人格魅力帶動、影響和促進廣大干部作風的改進。

“講正氣、樹新風、加強領導干部執政能力建設”對于中國共產黨人的意義不僅僅停留在當代，還在于它能最大限度地發掘我們身上所特有的氣質——活力四射的蓬勃朝氣、勇往直前的昂揚銳氣、光芒萬丈的浩然正氣！這些恰恰是我們在實現中華民族偉大復興的進程中所需要的。

第二篇：建設班級小組,樹立課改之風

建設班級小組，樹立課改之風

小學部杜娟

開學伊始，我們一年級的小朋友也升到了二年級，二年級的學生年齡小，自控能力較差，持久性也較弱，如果讓他們四個人圍坐在一起，很顯然為他們嘰嘰喳喳地說話提供了方便，為他們說笑打鬧創設了機會，不但不能高效，反而影響課堂秩序。針對這一情況，我就開始思考我們二年級學習小組如何建設的問題，為了更早地站在課改的起跑線，讓他們盡早也適應“導學用合一”的教學模式,當務之急就是要逐步培養和增強我們的學生小組合作的意識，小范圍內逐步引導他們自主學習的方式方法。

首先，我按座次將班級32人分成七組，每豎排為一小組，其中一組六組和七組每組四人，二三四五組每組五人，每組選擇一名各方面表現相對優秀的學生來擔任組長，然后我就倡議大家為自己的小組取名，在小組長的帶領和小組成員興高采烈的商討下，各小組的組名就誕生了。

為了使他們重視起來，我就告訴學生：一個小組就是一個家，一個小組里的同學就像一家人一樣，有福同享，有錯同懲。當小組內四名同學都表現很出色時就獎勵他們一顆五角星，一個星期進行評比，得星最多的一個小組就出現在班級 榮譽榜上進行表揚，如果小組內同學在課堂上沒有認真傾聽，偷偷地做小動作，在課堂上說笑打鬧，他所在的小組就減掉一顆星，就會影響到小組的集體榮譽，這樣一來，小組長就會格外關注組員的紀律，及時提醒做小動作的同學，其他的組員也會為小組的星星做出很大的努力，會約束自己的行為，會積極表現自己，從而為小組獲得更多的五角星。

在孩子們的心里，合作的意識已經初步建立，“小集體”的榮譽感也已經在他們的心里開了花，我想，課改會讓孩子們的童年不再枯燥與乏味，讓課堂教學與班級管理都能錦上添花。

第三篇：走進新型農村 感受淳樸民風

走進新型農村

感受淳樸民風

————“四比一訪三走進”活動案例

六合中心小學

李歡

訥莫爾河兩岸，水草豐美，沼澤廣布，良好的自然環境哺育了勤勞、善良、智慧的訥河人民；永豐中學人杰地靈，賢才輩出，優秀的師資隊伍培養了博學、務實、上進的莘莘學子。學生們大部分來自農村，他們對于現今農村實用的農業生產工具和生活用具是比較了解的，例如：拖拉機、收割機等，但是，對于幾十年前的農具及生產用具卻一無所知。為了能讓學生們了解父輩們創業的艱辛，感受科技帶給歷史的巨變，珍惜今天的幸福生活，我因勢利導興致勃勃的帶著學生們走進了社會主義新農村，感受帶有泥土芳香的淳樸民風。

一、活動目標

1、通過分組活動讓學生從不同角度初步了解農民生產、生活用具的產生、發展的種類與特點。

2、通過活動培養學生對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的能力，養成自主、合作、進取等良好個性品質。

二、活動形式

1、組織形式(1)個人活動、小組活動、班級活動相結合

(2)邀請家長參加活動

2、實踐形式(1)調查訪問

(2)研究和勞動

(3)小組合作和交流(4)規劃、整理和反思。

三、活動準備階段

1、討論確定研究的內容 因為“農物”這個課題的研究范圍比較大，在教師的指導下，孩子圍繞主題積極討論發言，確定他們要研究的幾種活動形式

2、確定他們要研究的幾個內容，初步認識打著深深時代烙印的生產用具

3、初步認識蘊含豐富文化底蘊的生活用品用具

4、了解農物的分類及使用方法。

5、自主選擇、組成小隊 學生根據自己的興趣、愛好選擇自己感興趣的內容，組成了研究小組，每一小組還自選出一名值得信賴的組長。

四、活動實施階段 第一階段 制定活動計劃

課題確定后全班同學展開討論應該從哪幾方面進行調查研究呢，經過激勵的討論，決定把全班分成兩個小組。第一組由大家推選出值得依賴的、能力比較強的陳世茹擔任組長。第二組由孫旭擔任組長。孫旭性格活潑，腦筋又靈活，適應能力又強。主要采用調查、訪問、收集整理的形式，到農村去。通過自己的親身體驗，在農民的指導下完成對自己感興趣的物品，可以自己動手實踐操作，鼓勵學生多動手、多實踐。

第二階段 調查研究個內容

1初步認識打著深深時代烙印的生產用具 2初步認識蘊含豐富文化底蘊的生活用品、用具 3了解農物的分類及使用方法。第三階段 調查研究

制定完計劃后，學生調查的積極性很高。第一組陳世茹、張鑫鵬、崔月等同學對附近兩個村子進行調查。調查的內容是“被機械淘汰的用具有哪些？它們是如何使用的？愿不愿意捐給我們學校作為教學用具？” 第二組孫旭、郭強、韓鵬等同學深入農村，跟年紀比較大的老人聊天，他們談到了上個世紀農村的生活，有很多農物我們同學從沒聽過，真正是大開眼界，更增添了同學們此次活動的信心。調查完成后，同學們一起交流時感觸很多: 陳世茹：這次活動確實鍛煉了我的膽量。我以前跟陌生人說話時臉紅，而這次當組長將采訪的任務落在我頭上，我別無選擇。剛開始結結巴巴，眼睛都不敢看人，可采訪兩個農民后，我膽子就大了，聲音也大了，通過這次鍛煉，我再也不怕跟隨陌生人講話了。

韓鵬：在這次活動中，我接觸了社會，將平時學習到的知識運用到實際生活中，雖然在活動中遇到了很多困難，但我經受住了考驗，積極動腦，逐一將問題解決了，我懂得了無論干什么事都要持之以恒。

張鑫鵬：采訪前我覺得挺簡單，可是真正采訪起來就不是那么回事了。許多農民對我們提的問題總是不愿意回答，認為我們是鬧著玩的。于是我們就調整“作戰”方案，分頭行動。先交待我們的目的，利用錄音、錄像的形式記錄采訪內容，在采訪過程中遇到很多熱心的農民，他們給我們講了很多有關農物的知識，讓我們受益匪淺。

第四階段 收集和整理

通過前一段的調查訪問，我們全班同學信心十足，有的同學還請爺爺、奶奶等家人幫助他們收集。如關偉林同學爺爺家住在鄉下，星期天她帶幾個同學直接到鄉下去。這時不是大忙時節，村里沒什么人，他們一進村子就去她爺爺家。在院子里轉了一圈，找到了一把木锨，還有噴霧器，他們心里非常高興。爺爺知道同學們的來意后說：“現在生活水平提高了，以前的用具逐漸被機械所代替了。留下的只有平時常用的農具，我幫你們找找，只見爺爺從一個搭建的簡易小屋里找來簸箕和一個小石磨。爺爺說以前的農活是靠農民一鋤頭一鋤頭刨出來的，又慢又費力，現在好了，全靠機械，速度又快又省力。

經過全班同學二十多個休息日的努力，我們共收集農物八十多種。一件件農物，訴說著一段段往事，也真實重現了老一輩農民的生活面貌，讓我們領略了老一輩艱苦奮斗的歷史痕跡。

五、活動結果

學生在這次實踐活動中，能有效地采取分組協作的方式進行，體現了最優化的原則，每個人潛能得到了發揮。這次活動在引導學生熱愛生活的同時，強調“置身其中、五官并用”，學生從不同角度和層面，通過視覺、聽覺、觸覺體驗了農村生活的樂趣，我們平時一直重視學生社會交際能力的培養。通過這次實踐活動，我發現學生們變了，變得大方了、自信了。著名的教育家陶行知先生說過“處處是創造之處時時是創造之時人人是創造之人”。

我們要把握好綜合實踐這塊學生創新的天地契合“四比一訪三走進”的時機選擇設計好活動主題，激發學生去尋找、去發現、去創造熱情，要千方百計地拓展孩子們的創造時間和空間，讓學生們去展示各自的想象力和創造力。

第四篇：留一份淳樸在心頭美文

人生幸福，莫過于內心淳樸。

淳樸是心靈深谷的幽蘭，是生命世界的暖春，是人生慈悲的情懷。淳，就是真實、自然、純潔、善良；樸，就是淡雅、質樸、素簡、平和。淳樸，就是清清的心靈，淡淡的喜樂，懷抱著對生活的熱愛，任憑俗塵紛擾，我自清風朗月，以生命本來的樣子呈現于世，安之若素，不浮不躁，多美好的意境啊。

人活得淳樸，才可親可愛。

淳樸的人，不貪戀虛榮，不刻意躲避名利，即使有缺憾，也能守住心中的那份從容與寧靜；淳樸的人，曉得給困惑的心靈松綁，舍得放棄旅途中沉重的包袱，能夠把瑣碎的生活變得輕松活潑；淳樸的人，內心澄澈透明，無論世界多浮躁、多喧囂、多誘惑，都能看見生命的本真，懂生活，享人生，從而不會忘記自己為什么而出發，為什么而抵達。

人生因淳樸而明媚，歲月因淳樸而靜美。一個內心真正淳樸的人，即使在荒野上，也能看到野花盛開的絢爛與精美；即使在嚴寒中，也能感到一束陽光帶來的溫暖與熱烈；即使在困苦里，也能讓心靈滋長幸福的快意與安適；即使在繁忙時，也能讓生命頤養詩意的舒緩與從容。

然而，這個功利的世界，放眼望去，身邊許多心浮氣躁的人把持不住自己，不停地在追逐，在掙扎，在糾結，在迷亂，惶惶不可終日，內心無法安寧，淳樸離他們已經很遠了，且愈來愈遠，消失在喧鬧飛舞的紅塵中。

淳樸去哪兒了？其實，淳樸哪兒也沒去，一直都在，莫名失蹤的是我們自己，過去的自己與現在的自己成了陌路。

心之幸福，滋生在生命的原鄉，生命原鄉的幸福有很多，但內心的淳樸是最重要的。生命缺少了淳樸，就缺少了美好，缺少了歡欣，世界就會成為荒漠。身處俗塵，沒有什么，萬萬不能沒有淳樸；遠離什么，萬萬不能遠離淳樸；丟失什么，萬萬不能丟失淳樸。

一朵花，悄然綻放最美麗；一個人，心棲淳樸最完美。清水出芙蓉，天然去雕飾。當葉片落盡，生命的脈絡才能歷歷可見。在衣錦繁華、燈紅酒綠的都市中，守護好自己的淳樸，用淳樸之心來凝神生活，來滋養自己，來感知世界，世界才會找到你，世界也才會屬于你。

第五篇：6月大學生淳樸入黨申請書

提供一篇入黨申請書范文，作為參考！

尊敬的黨組織：

我志愿加入中國共產黨。

我是一名大三學生，但我有著不平凡的人生理想。在我心中，中國共產黨是一個先進和光榮的政治組織，而且隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產黨的全心全意為人民服務的宗旨，是我最根本的人生目標。為建設更加美好的社會貢獻自己的力量并在此過程中展現自己的人生價值、完善自我是我內心深處的愿望。所以，我懇請加入中國共產黨。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心，黨的最終目標是實現人類最崇高的理想--共產主義。中國共產黨為人民服務的宗旨，以及她作為全國人民利益忠實代表和中國社會主義事業領導核心的性質，從根本上解釋了她光榮的歷史和繁榮的現在，也預言了其必然的燦爛未來。在生活中，只要一提到黨員，人們就會想起先進,在人民需要幫助的時候首先想到的就是中國共產黨員。我發現最危急關頭總能聽到一句話“共產黨員，跟我上?！彼麄兊挠⑿凼论E深深的打動了我，我從心底里敬佩這些優秀共產黨員

在XX年年剛進入大學的時候，我向黨組織遞交了第一份入黨申請書。我是一個喜歡上進，不甘落后的人，從童年到高中時代的生活經歷讓我堅信中國共產黨是一個先進集體和光榮組織，因此早在中學時代我就盼望著能早日入黨。我來自一個普通而艱難的農村家庭，貧困讓我比一般人更深刻的體會到，沒有社會的溫暖就沒有我今天豐富多彩的大學生活，甚至沒有合家的幸福歡樂。同時，貧困也鍛煉了我，從能力上，也從思想上讓我更加成熟。在家里、在社會上，我學會了處理同齡人不曾面對的困難和問題;在學校，也許是因為我更懂得來之不易的學習的機會，從小學高年級起一直到高中我的成績一直都比較突出，并且多次擔任過班干部和學生干部的職務。這些寶貴的經歷讓我體會到作為人應該自強不息、力爭上游，同時也讓我有機會跟同齡人和大人們打交道，體會到為他人著想和維護整個社會利益的重要意義。生活和周圍的人們告訴我：人生的意義，在于奉獻而不是索取。中國共產黨正是這樣一個為全體人民某福利的政黨，所以我向往加入中國共產黨。

現在看來，上面的思想并不算得成熟。在大學這座大熔爐里，我的思想在經歷恐慌和沖擊之后有了新的提高。我覺得一個人獨善其身并不夠，還應該積極的用自己的言行去影響他人。一個優秀的人懂得要最大程度的發揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業業、對周圍的人關心愛護，還要切實、靈活的去帶動大家都來關心國家、集體和他人的利益。這一點對我很有挑戰性，而一個共產黨員所負的責任正是這樣，既要樂于為他人服務又要領導人們都來關心大家。我想，身為一個黨員我就有機會相更多的優秀分子學習，取他人之長補己之短，在維護集體利益、堅持原則的同時做到與周圍的人融洽相處;身為一個共產黨員我就會時時告訴自己要更加嚴格要求自己，更深刻的增強自己的社會責任意識和克服困難的決心,繼續以黨員標準嚴格要求自己，作一名名副其實的共產黨員;如果黨組織沒有批準我的請求，我也不會氣餒，將繼續努力，以實際行動爭取早日加入中國共產黨。

請黨組織考驗我!

此致

敬禮申請人：xxx

日期