第一篇：[3月征文]雷鋒叔叔,你在哪呢

[3月征文]雷鋒叔叔，你在哪呢

雷鋒，這一個耳熟能詳的好名字。聽說了雷鋒做了許多好事，他在哪呢？

我去問青草弟弟，它說：雷鋒叔叔剛剛在這幫助了一位年邁的老奶奶，一聲不吭就走了，他沿著這里走下去。青草弟弟邊說邊指給我看。我沿著雷鋒叔叔的足跡，走下去。我走到目的地，可是還沒有見到雷鋒叔叔。我問了問小溪姐姐：小溪姐姐，請問你見到了雷鋒叔叔了嗎？雷鋒叔叔他剛剛在這里幫助了一位推車的老爺爺，他就在前面走下去了。謝謝你小溪姐姐。我往前面走了下去，可是我還沒有看到雷鋒叔叔。但是前面坐著一位叔叔，我往前面走了過去：你好，雷鋒叔叔我還沒說完，他就搶先說了：雷鋒，我太謝謝他了，他剛剛扶我過馬路你知道雷鋒叔叔現在在哪嗎？他在后面我往后面走，沒有看到雷鋒叔叔。我往一位過路人問了問，他告述我雷鋒犧牲了！

我終于明白了，雷鋒叔叔他沒有死，不用再找了，因為，雷鋒永遠活在我們的心中！哪里需要幫助，雷鋒就在那里！六年級:鄭濠賓

第二篇：雷鋒叔叔你在哪教案

《雷鋒叔叔，你在哪》教學設計 第一課時 〖教學目標〗

1.會認12個生字，會寫12個生字，做到讀準字音，識記字型。2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文

3.通過學習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學習他助人為樂的好品質，懂得奉獻愛心、樂于助人。善于發現身邊的“活雷鋒”。〖教學重點、難點〗 能有感情地朗讀、背誦課文。〖教學準備〗

生字卡片、實物展臺、雷鋒的相關資料。〖教學方法〗 情景教學。〖教學過程〗

一、談話導入

1師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們，大家知道他是誰嗎？

生1：雷鋒

師：是呀，他就是──雷鋒。（板書：雷鋒叔叔）生2：××

師：不是哦，注意我的用詞 他可是一位叔叔呢

生3：××

師：很好，他也是一位熱情幫助別人的叔叔，大家再開動你們的小腦筋，還有誰啊？這位叔叔是一名解放軍戰士！

2師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學習第六課。（板書：你在哪里）。

3.齊讀課題。

二、初讀課文

1.請大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來幫忙吧。（自讀課文）

2.把字音讀準了嗎？小組里開火車檢查一下。(鋒、曾、濘、荊、瑩是后鼻音，曾是平舌音，也是多音字。課文中讀ceng第四聲，曾zeng：曾祖父，濘ning第四聲，與寧區分，棘第二聲)3.字音讀準了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽一聽吧。比比，誰讀得好。同桌互讀，互相正音。

4.誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節劃分）對學生是否讀出美感和讀出詩的韻味做評價。①兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？”要讀出深情呼喚的語氣，讀出急與緩。若學生無法體會，引導學生，設置一個情境，當你和媽媽走散的時候，你要尋找媽媽，你的心情是怎么樣？生：著急。師：那是不是得讀的稍微快一點呢

②小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。引導：當你和同學在講一個故事的時候，應該用怎么樣的語速呢？老師講故事的時候都是娓娓道來的是嗎？這樣小朋友的才會感興趣對么？

③瞧后面的詩句適當提高音調。引導：當你尋找了很久的東西終于找到了，你的心情是怎么樣的？豁然開朗?那聲音自然而然就會?對 就會響亮。

三、再讀課文

<1> 師：請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：

⑴雷鋒叔叔到過那里？

長長的小溪

彎彎的小路

課文第1段和第3段

⑵他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。抱著迷路的孩子 背著年邁的大娘 2、4段 1生再讀課文。2學習小組交流答案。

3指明回答 生回答完畢 師問生出處 并給予表揚 若回答不正確 讓生讀問題所在段落

板書：長長的小溪 抱著迷路的孩子

彎彎的小路 背著年邁的大娘

<2>師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。注意剛才哪些地方要讀的急哪些地方要讀的緩，哪些要響亮。生自讀課文段落。

四、朗讀交流

1請同學朗讀喜歡的段落，其余同學當評委，做點評，說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？ 2全班同學齊讀。

3聽了同學的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？

生：我是迷路的孩子，我想對雷鋒叔叔說，雷鋒叔叔謝謝你讓我找到了回家的路！師：這位同學是那個迷路的孩子，他感謝雷鋒叔叔帶他回家~ 生：我是年邁的大娘，我想對雷鋒說，雷鋒是個好同志！師：是啊，雷鋒同志是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。

4雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節讀一讀。

生：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。師：雷鋒叔叔時時刻刻為別人著想，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地！

5師：詩歌后面的泡泡對話框里提了一個問題，“我們也去找一找身邊的雷鋒吧！”告訴我們一個什么道理呢。指名讀問題，交流答案。生：身邊有很多做好事的同學

是的，誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。奉獻愛心應該成為我們每個人的自覺行動.6兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節背下來： 交流背誦。

五、課堂小結

雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻影響了多少人！我們作為一名新時代的學生，應該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！

六、布置作業

利用一周的時間為身邊的人做幾件好事。〖板書設計〗

６、雷鋒叔叔你在哪里

小溪 小路

抱、冒 背、踏

泥濘──足跡

荊棘──汗滴

第二課時 〖教學目標〗

1、復習12個生字，在田字格正確書寫10個生字，并抄寫一個詞語“泥濘”。

2、能有感情地朗讀、背誦課文。〖教學重點、難點〗

在田字格正確書寫10個生字，并抄寫一個詞語“泥濘”。〖教學準備〗

生字卡片。〖教學方法〗

指導法。〖教學過程〗

一、復習導入

１、出示生字，學生認讀并組詞。

２、分組讀課文，檢查課文背誦情況。

二、指導書寫

1仔細觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫好這幾個生字。哪個字需要老師幫忙，師范寫。滴 灑 泥 濘 都是三點水，斜點像瓜子，挑點右上挑，三個點環繞左邊成扇形。左小又大。滴的右半邊不要寫成商，灑字不要里面加一橫，（也可以引導學生加一畫變成什么字，如酒）泥字注意筆順，先撇后豎彎鉤，濘字寶蓋頭小一點，橫要長一點

“雷”和“需”的雨字頭寫法，要寬而扁。第一筆橫要短，禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤，四點分布要均勻。

走之的字要先寫走之內的字，左下撇捺交接要相連，不是交叉，與建之相區別。冒字上面的日要寫的寬一點，下面的目要寫的窄一點。

2學寫生字

三、講評

四、課堂小結

根據學生書寫情況進行總結。

五、布置作業 抄寫生字詞。

第三篇：雷鋒月征文

甘做一只充實的“工蟻”

在時間的輪軸里我曾用力的親吻自己的靈魂,然后將它燃盡,以照亮他人之路,當青春之火熊熊燃起時,我明白,我所要做的就是,盡情享受奉獻所帶來的幸福!

每個人在有限的生命里總在讓自己的行為和思想往更高的方面去升華，而要讓自己的生命更有意義，就必須先賦予這個世界意義，像蠟燭為人照明那樣，有一份熱，就發一分光，因為給予只存在于人性特有的領域，所以即便再平凡的人在學會付出和奉獻后，也將成為一個行為和思想上的巨人”予人玫瑰，手有余香” 我相信在你們執行思想的過程中，會感受到不一樣的人生哲理！閑暇時喜歡看看動物世界及人與自然之類的電視節目作為消遣，讓我樂此不疲的關注它們的原因并不是那些大型貓科動物世界里的弱肉強食或是海洋生物世界里的變幻莫測，吸引我的是一群又一群不起眼的螞蟻，它們弱小而又團結，分工明確的群體生活引起了我極大的興趣。一個蟻窩中分為四種螞蟻，處于蟻窩最高地位的蟻后，負責與蟻后交配繁殖后代的雄蟻，抵御外敵粉碎食物的兵蟻，以及最后個頭最小數量最多卻無生殖能力與防御能力的工蟻。其實螞蟻的分工在某一方面也體現著人類社會的運行，那些引領著時代變遷的人群，就相當于蟻后，而那些在各個領域有著突出才能的人就相當于兵蟻與雄蟻，剩下的工蟻所代表的人群就是一個個平凡而不平庸的我們。

我曾經和所有“工蟻”一樣擁有的社會責任感僅限于當一個遵紀守法的公民。認為，所謂生活就是家里，學校三點一式的輪回！既然成不了“蟻后”又何必操“蟻后”的心。直到今年的3月份，我懷著一顆好奇的心參加了我們陽光學院青協會的雷鋒月活動，并在此活動中嘗試了人生第一次無償獻血，而就當我獻完血走下獻血車的那一霎那，我就有一種說不出的滿足與暢快，雖然我的初衷只是為了體驗一次獻血的新鮮感，但卻因為這一次好奇真真實實時時的體驗到了一份作為一只工蟻奉獻社會的快樂。那袋因為我的好奇心，而離開我的血液將為挽救一個人的生命做出貢獻，將被賦予另一種更為積極意義的在其他人身體繼續奔騰流淌！它是我的血，卻又不僅僅是我的血，它讓我明白為什么說：“并非為了獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂”。

世界上能為他人減輕負擔的，都不是庸庸碌碌的人，即便在座的你我都是一只“工蟻“。卻都可以去體驗屬于自己的奉獻快樂，去做一個有益于社會的人。我想學習雷鋒最重要的不僅僅在于懂得奉獻，而是明白他那份即便是一顆不起眼的螺帽卻也可以盡到自己應盡義務的“奉獻論”與“世界觀”。弘揚雷鋒精神你可以從一點一滴做起，也許只是拾起掉在垃圾桶旁的塑料罐，也許只是順手撕下一塊電線桿上的廣告牛皮鮮，當然還可以是少用一次塑料袋或是一次性筷子。奉獻社會，精彩在我，想想當你七老八十時，倚著藤椅，回憶著那個不計回報的人生以及充實而又憨厚、執著而又堅定的自己，然后會心一笑，那又是一種怎樣的幸福。

姓名：林劍楚

學號：241195107

第四篇：雷鋒月征文

雷鋒在2014－－－雷鋒月征文

引子：“雷鋒”是一個家喻戶曉的名字，“雷鋒”也是時代永恒的楷模，“雷鋒”更是偉大精神的象征。

記得讀小學時候學會的一首歌《學習雷鋒好榜樣》我曾經把它做為手機彩鈴。近日，我再一次地觀看關于雷鋒同志的影片《雷鋒在1959》，讓自己對雷鋒的故事、雷鋒的精神重新又有了一翻新的思考。同時我也想到了下面的一些關鍵詞，對我們現在的學習、工作和生活都是有積極的現實意義的。

關鍵詞一：勤儉

雷鋒說過：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。”雷鋒同志是這樣說的，也是這樣做得。關于雷鋒同志勤儉節約的故事不勝枚舉，這對我們現在社會所提倡的勤儉節約是一致。近日中央關于出臺的《黨政機關厲行節約反對浪費條例》和《中共中央辦公廳印發習近平同志關于厲行勤儉節約反對鋪張浪費重要批示的通知》的文件要求，都是提倡全社會大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，積極樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，努力踐行厲行節約、反對浪費的良好社會風氣的具體要求，這對全社會是具有積極的指導意義的。對于單位和個人我覺得應該從節約一度電、一張紙、一滴水做起，日積月累所節約的資源也是相當可觀的。雷鋒精神之勤儉節約精神亦是每一個時代所倡導的，以后也必將永遠地傳承下去。

關鍵詞二：學習

雷鋒說過：“有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。”生活中的雷鋒不僅熱愛學習，而且還會帶領著戰友們一同學習，終身學習在雷鋒同志身上得到了完全的體現。我們提倡全社會終身學習，特別是對于我們這些新時代的青年更要抓住青春的時光，努力學習理論知識和業務知識，積極向老同志、老隊員學習，苦練本領、練好本領。同時我也覺得學習要珍惜時間、愛惜光陰。要腳踏實地、一絲不茍，要堅持不懈、持之以恒，要勇于探索，勇于創新。雷鋒精神之熱愛學習精神是每人都應該學習的，活到老，學到老也是每個人的都應該遵循的人生法則。

關鍵詞三：服務

雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”話語雖短，卻流露出了雷鋒同志最真實的生活寫照。人們流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。正是雷鋒同志這種持之以恒為人民服務的精神影響了我們一代代人的思想和行為。作為新時期的共產黨員，必須時時刻刻為廣大人民群眾著想，把群眾所關心的問題放在第一位，真真正正地為百姓做好事、辦實事。同時要堅定我們的崇高理想不能變，要正確樹立我們的人生觀、價值觀、權力觀、地位觀，正確對待職務、正確對待工作、正確對待同志、正確對待地位、正確對待成功與挫折。繼承和弘揚雷鋒精神之為人民服務精神是形勢的需要，是時代的呼喚。

關鍵詞四：奉獻

雷鋒說過：“我愿永遠做一個螺絲釘。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”這就是雷鋒同志的螺絲釘精神，他是一個普通的汽車兵，他在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的成績，做了一個永不生銹的螺絲釘。回顧歷史，展望未來，雷鋒他就是這歷史長河中的一顆永不隕落的明星。在新時期下，以雷鋒同志為代表的螺絲釘們螺絲釘精神植根于社會實踐的沃土，擁有旺盛的生命力，永遠不會過時。作為真善美的具體顯現，弘揚螺絲釘精神，是時代的需要，是促進社會和諧、提升國家與民族凝聚力和向心力的一個永恒主題。雷鋒精神之奉獻社會精神就是螺絲釘精神，這也是我們要時刻提醒自己的：我愿做一顆小小的螺絲釘。

關鍵詞五：信念

雷鋒說過：“我覺得一個革命者就應該把革命利益放在第一位，為黨的事業貢獻出自己的一切，這才是最幸福的。”他也說過：“對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”正是因為雷鋒同志具有這樣堅定的共產主義信念才會指引他養成勤儉解決的良好習慣、樹立熱愛學習的優秀品質、具有全心全意為人民服務的真心和甘愿奉獻青春獻身祖國事業的偉大精神。在當代，我們要堅定共產主義信念，對黨忠誠。理想是人生前進的雙翼，志向是青年奮斗的動力。一個人在前進的道路上，一定會碰到很多困難，但是我們要做一個像雷鋒那樣具有堅定革命信念的共產主義戰士，這樣就沒有什么困難不能克服。雷鋒精神之堅定信念精神是黑夜中的燈塔，給人方向，是寒流中的爐火，給人溫暖。

通過影片我們雖然看到的是雷鋒同志生活中的一些小事，但是這恰恰反映出了雷鋒的高尚品德，他不是一朝一夕做好事，而是用他的短暫一生都在做好事，他不圖回報，不圖名利，用平凡的一生鑄就了不平凡的精神——雷鋒精神！

雷鋒用火一樣的青春，燃燒著自己，溫暖著別人。雷鋒精神是一面永不褪色、永放光芒的旗幟，我們要永遠將這種精神傳承下去！

雷鋒不僅僅在1959，他在2013，他在2014，他在2015……

第五篇：雷鋒月征文

天津天獅學院

第十七屆學生會

活 動 策 劃

天津天獅學院·學生會生活部

二O一七年 月5日雷鋒月征文活動策劃書

一 活動背景

二征文主題

三 活動時間

四 活動對象

五 征文要求

六 獎項設置

一、活動背景：

每到三月，雷鋒的名字就會不知不覺被人想起。服務他人，服務社會，服務國家是我們每個人應盡的責任。作為走在時代前沿的大學生，更需要強烈的服務意識來體現自身的價值，從而帶動社會的發展。為此，天獅學院校學生會生活部攜手將在三月里開展以學習雷鋒為目的的征文活動。希望廣大學生以此為契機積極學習雷鋒事跡，深刻體會雷鋒精髓，用行動踐行雷鋒精神，提高自身素質，努力成為新時代下的活雷鋒。

二、征文主題：

以“緬懷雷鋒事跡傳承雷鋒精神”為話題，可以是抒發你作為志愿者的親身經歷，也可以是抒發你心目中的志愿者的風采；可以是個別突出志愿者的故事，也可以是在參加雷鋒月活動中的集體志愿者的感人畫面。

三、活動時間：

投稿時間：3月5日——3月16日 評比時間：3月17日——3月25日

四、活動對象：

天獅學院全體學生

五、征文要求

(一)征文要求：

1．征文體裁不限，散文，觀感，評論等皆可，每篇文章不少于1200字。2．征文作品不得抄襲、剽竊，必須是未公開發表過的原創作品；若由于征文作品引發版權或其他方面的糾紛，后果自負

3．征文稿件一律不退還，作者親自留底稿，版權歸主辦單位。征文來稿者須注明：年級、系別、專業、班級、姓名、聯系方式。（寫在標題的下方）

4.格式：（標題：微軟雅黑三號字。正文：微軟雅黑五號字。電子版文件名稱：年級_學院_班級_姓名_日期。如2015級_工商管理學院_XX班_XX_15101111。

（二）投稿方式：

參賽者需上交一份Ａ４紙質版的電子稿交給各院生活部部門的負責人，并在截稿之前把電子檔發送到郵箱：1733091282@qq.com

六、征文評獎：

征文將由學生處老師審核，最后評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。對于評選出的優秀作品首先向校報、院報推薦。我們將對獲獎者進行獎勵，頒發榮譽證書。

2017年3月5日 校學生會生活部