第一篇：河南省義務教育裝備標準化實驗學校建設方案

附件1

河南省義務教育裝備標準化實驗學校

建

設

方

案

為推動我省義務教育學校裝備標準化建設，特制訂如下方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進教育公平為目標,以裝備標準化實驗學校為引領，著力縮小城鄉、區域和學校之間的教育技術裝備條件差距，全面推動我省義務教育學校裝備標準化建設。

二、規劃目標

全省5年內建設500所義務教育裝備標準化實驗學校，2018年建設100所。實驗學校實驗室、功能教室配置、體育場地、教育裝備以及教育信息化設施等達到《河南省義務教育學校辦學條件基本標準(試行)》(以下簡稱《辦學條件基本標準》的要求，生活服務設施滿足師生需求。同時，還應科學布局，功能齊全；設施達標，環保安全；特色鮮明，書香校園。

三、建設標準

（一）實驗室和功能教室

功能教室配置要符合《辦學條件基本標準》中規定的類別和數量要求。實驗室除符合《辦學條件基本標準》外，還應符合以下要求：

1.準備室、儀器室和實驗員室齊全；實驗室通風、換氣、采光、照明、防火、防潮、防霉良好。

2.電源、網絡接口、給排水管道以及排氣、排污、排毒等設施齊全，滿足實驗教學和實驗操作考核要求。

3.實驗儀器配備達到《河南省中小學教育技術裝備標準》要求。4.實驗桌凳、儀器柜等數量充足，儀器、試劑、標本、模型等排列整齊，滿足實驗教學要求。

（二）體育場地及體育、音樂、美術、衛生設施設備 1.體育場地配置達到《辦學條件基本標準》要求。包括環形運動場地、球類場地、固定體育器械場地,以及小學生游戲場地。各類運動場地平整,采用的地面材料滿足環境健康的要求,在其周邊的同一高程上應有相應的安全防護空間。

2.按照《辦學條件基本標準》,本著規范、安全、耐用的原則,合理配備體育、音樂、美術與衛生設施設備并及時更新補充。體育器材配備達到《教育部關于發布小學體育器材設施配備標準 初中體育器材設施配備標準的通知》（教體藝〔2016〕4號）要求；音樂、美術器材配備達到《教育部關于發布小學音樂教學器材配備標準等四個教育行業標準的通知》（教體藝〔2016〕2號）要求。

（三）圖書館(室)學生閱覽室、教師閱覽室、視聽閱覽室、檢錄及借書空間、書庫、編目及整修工作室、交流空間等齊全。藏書符合《中小學圖書館（室）規程（修訂）》的要求，并及時更新。復本率嚴格控制。

（四）教育信息化建設

泛在化教育裝備環境基本形成，達到《辦學條件基本標準》要求，符合中小學教育信息化有關規定。重點建設范圍：計算機教室確保學生上課每人1機；校園網建成并與教育城域網或互聯網接入，接入帶寬應滿足師生上網需求。教學、辦公、生活用房均應安裝網絡接口或實現無線網絡覆蓋。

（五）生活設施

學校食堂、廁所及寄宿制學校宿舍、浴室符合《辦學條件基本標準》要求。

四、保障措施

各縣（市、區）負責學校選定，統籌經費并組織實施；學校負責依據辦學條件標準，查漏補缺，按期完成。省轄市、省直管縣（市）負責指導、協調、督導和初評。省教育廳負責政策制訂、督促指導和評估認定。

第二篇：義務教育標準化建設自查報告

安徽省義務教育標準化建設自查報告

為認真貫徹落實安徽省人民政府辦公廳《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，積極推進義務教育階段學校標準化建設，堅持以科學發展觀為指導，落實和推進義務教育學校標準化建設，盡快使義務教育學校辦學條件得到改善，學校管理得到加強，教學質量逐步提高，切實保障適齡兒童、少年平等接受義務教育的權利。我校依據安徽省義務教育標準化建設考評細則，對學校的各項工作進行自查，現匯報如下：

第一項，領導重視 本項計15分，得15分。

在過去的一年中，我們對學校標準化建設極其重視，成立了“雙墩小學學校標準化建設領導小組，定期召開專題會議，研究部署工作方案，并且制定了相關的考核制度。在各級領導的關心和幫助下，學校的辦學條件有了很大的改善，教育主管部門為我校制定了中長期學校發展規劃，今年又安排資金，即將為我校新建高標準教學樓。

第二項，辦學條件

本項計45分，得分

1、我校現有六個教學班，在校學生二百余人，符合考評細則里規定的辦學基本標準。

2、學校沒有食堂，學生家庭全部分布在學校周邊三公里以內，本項扣2分

3、學校有修建田徑場地的空地，無100米直道和環道田徑場、無排球場。本項扣3分

4、學校有小學科學實驗室，滿足實驗教學和科學探究的要求，儀器設備達Ⅱ類標準。

5、現代教學裝備，學校無語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體教室，沒有配備校園廣播系統，有農村遠程教育設施。本項扣6分。

6、學校建有圖書室，無閱覽室，生均藏書不足20冊。本項中，無閱覽室扣1分、圖書達標情況扣1分，、新增圖書達標情況扣1分。

7、音體美器材方面，沒有達到省頒標準，扣1分。

8、學校能按規定在核定的編制內配備教師，無臨時聘用人員，校長、教師均符合任職條件。

第三項，學校管理 本項計20分

1、學校能按教育主管部門要求，嚴格規范辦學行為，無節假日補課現象，也沒有分重點班和違規招生等問題。本項得3分

2、學校實行校長負責制，學校的各種組織機構健全。本項得4分

3、學校有健全的行政會議制度和教職工代表大會制度，能認真落實校務公開制度和崗位責任制，對學校實行民主管理和民主監督。本項得5分

4、學校有完善的包括校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施等方面的管理制度，有規范的財務管理制度，能合理使用經費，提高辦學效益。本項得3分

5學校各項安全制度和預案健全，積極開展各種應急演練，多年來，沒有發生過安全責任事故。本項得2分

6、學校能合理安排作息時間，切實減輕學生的課業負擔，每年定期對學生進行體檢。本項得1分

7、對服務區內的適齡兒童，能免試入學，不分重點班。能利用學籍信息化規范學籍管理。本項得2分

第四項，教育教學 本項計20分

1、能嚴格執行國家課程方案，開齊開足課程，使用省級教材部門審定的教材。本項得4分

2、學校支持德育為先，重視校園文化建設，樹立良好的校風、教風、學風，校園文化活動豐富多彩。本項得3分

3、學校有適合本校特色、可操作性強的校本教研制度，每年都制定具有鮮明特色的教研工作計劃，積極組織教師開展集體備課、評課活動。本項得2分

4、學校十分重視體育、美育、勞動教育，積極開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉時間不少于1小時，每年都舉辦運動會、活動興趣小組等活動，培養學生健康的審美情趣引導和組織學生開展家務勞動和公益活動，使學生養成熱愛勞動、艱苦奮斗的良好品質。本項得4分

5、學校建立了良好的與家庭、社區的聯系制度，成立家長委員會，定期召開家長會，認真開辦家長學校，開展家教知識培訓。對于留守

兒童，我們也十分關注，采用舉辦留守兒童之家和結對子等方式，關愛他們，使他們能享受到父母般的溫暖。本項得3分

6、學校建立了規范的班主任工作制度，定期組織班主任學習培訓和開展各種活動，對工作成績突出的班主任進行表彰和獎勵。學校還建立了班主任、科任教師和家長聯系制度，積極開展家訪或主動和家長聯系，收到了很好的教育效果。本項得2分

7、在學生評價方面，我們建立了學生綜合素質評價制度，對學生的品德、智力、體質等方面進行綜合評價。本項得2分

2010年10月

第三篇：義務教育標準化學校建設

葦元溝中學義務教育標準化學校建設 評估驗收自評報告

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

葦元溝中學創辦于1972年，有三十多年的建校史。學校座落在縣城的最東端，地處山西與河北兩省的交界處，是我縣的東大門。學校占地面積近1萬平方米，建筑面積3千平方米。學校環境幽雅，綠樹成蔭，座落于群山環抱之中，交通便利，是一所名副其實的“綠色學校”。

學校現有教職工30人，其中本科以上學歷有28人，專科學歷達2人，全部能勝任初中教學，中教高級教師1人，中教一級教師12人，省骨干教師1人，市骨干教師4人，縣教學能手6人，縣學科帶頭人4人，全部充實在教學第一線。學校現在7個教學班，在校人數286人。

學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興校”的管理思路，逐步形成了“文明謙遜、求實創新、和諧奮進”的校風；“博學善導、厚生樂教”的教風和“勤學守紀、善思多能”的學風。學校積極走“科研興校”之路，先后申請并承擔了市縣等課題的實驗。學校曾榮獲縣委、縣政府“先進集體”，山西省“現代信息化遠程教育示范學校”、陽泉市“實施《國家學生體質健康標準》先進單位”等榮譽稱號。

學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善。現有一座1800多平米雄偉壯觀教學大樓，并配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦50臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個，近年來又改造了學生食堂和擴建了學生宿舍，現有食堂1座，學生餐廳和教師餐廳各一個，為師生全面發展提供了良好的條件。學校教學質量也穩中有升，特別是近幾年的中考成績位居全縣24所中學的上游水平，為高等學校輸送了大批的優秀生源。學校大部分教師都在35歲左右，旺盛的精力，飽滿的熱情，造就了一支富有戰斗力的師資隊伍，而老教師更是經驗豐富、業務精良。

近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學獲獎論文，到目前為止，國家、省、市級獲獎論文達100余篇。學校還開展了《建立和諧師生關系》的課題研究，教研組也開創了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。

學校十分重視美化校園和校園文化建設，致力打造文明、和諧的良好氛圍，讓每面墻壁說話，讓每個宣傳欄當老師。學校特別重視安全教育工作，近年來在校園的各個角落安裝了監控設備,每周班會課都要對學生進行安全教育，經常組織檢查校園安全隱患，實行全天候教師值日制度，并及時登記在案，由安全領導小組及時予以排除，確保了有史以來的校園安全重大事故的零記錄。

二、自查情況

我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以王建軍校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局普教辦的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了

《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準（細則）》，按照自評原則，制定了平定縣葦元溝中學標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，真抓實干，切實促進了學校整體工作。

1、規劃布局方面

我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執行教育法律法規，辦學目標明確，制定了《葦元溝中學3—5年發展規劃》。規劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。完成了教學樓的維修工作；新建了門房和警務室；實現了班班通；網絡建設基本完成。

2、辦學條件方面：

（1）辦學經費：市級財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年增長。所撥專款專用，辦學條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學校占地面積9537平方米，生均占地面積33.3平方米；學校建筑面積2676平方米，生均建筑面積9.4平方米；學校建筑用地 1466平方米，綠化面積218平方米。學校無危房。為增加校園文化氛圍，2011年在校園醒目位置設置了四塊文化版面，寫了激勵學生成長的標語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學設施配置：在各級政府的關心和支持下，學校于2010年投資一萬多元購置了30來套教師辦公桌椅；2011年上半年改造了理化生實驗室并配置了相關儀器；2011年暑期又實現了班班通；新建了電子備課室。現在的理化生等各類教學儀器和實驗設施配備基本達到了標準，數、理、化、生、地等學科教學用具或器材滿足教學的需要。設備完好率和使用率均達到90%以上。近年來師生辦公、學習、生活條件的改善等方面都投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。

（4）圖書室：學校圖書室中有學生圖書7150冊，生均25冊。

（5）信息技術裝備：學校先后投入了5萬多元對校園網進行建設，初步形成了校園區域網、校園廣播等系統，學校建有微機室1個、多媒體教室7個，配備計算機50臺，其中學生用機30臺，辦公用機13臺，全部計算機上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、教育教學方面：

（1）加強交流學習，提高教師業務水平。本學期以來，我校積極對外交流，在縣教研室和進修學校的安排下分別在柏井和平定三中進行了“送培下鄉”和“名師推進工程”等教研活動，這對于教師業務水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進作用。通過各種形式的交流與學習，老師們以高度的創新精神投身實踐，給課堂帶來了新的氣息，對提升課堂教學水平，有效實施素質教育，推動學校教育工作科學發展起到積極地促進作用。教師的教學策略也發生了改變：一是由重知識傳播向重學生發展轉變；二是由重教師“教”向學生“學”轉變；三是由重結果向重過程轉變；四是由統一規格教育向差異性教育轉變；五是由單純以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準轉向了對教師、學生綜合素質的評價。

（2）強化管理，健全組織，保證各項制度的落實。

我們結合本校特點，構建了“三二三”教學管理模式。

①、建立了三級教學管理網絡：（1）業務校長代表校委會主管教學工作，負責定向；（2）以教導主任為主的教導處具體指導教學工作，負責定標；（3）以三個年級主任為主，具體督察落實教學工作，負責定位，自上而下的三級管理網絡，職責明確，分工協作，充分發揮了教學的引領帶動作用。

②、建立了兩個管理機制：（1）加強常規管理，由教導處主持日常管理工作：教學計劃的制定、實施、檢查，教師教學的指導、協調、評估，學生學籍、學習管理諸方面統籌安排；（2）加強教育科研管理，由教研室主任對教育理論的學習、教育信息的收集，教學研究、教學改革等方面加強調控與指導。

③、抓好三項教學流程管理：（1）目標管理。學年初，根據縣教育局教育教學工作會議精神、學校要求、年級教師的特點，層層建立教學目標管理責任制；（2）過程管理。根據不同學科的不同特點，制定了具有導向、激勵、制約作用的措施，促進教學工作規范化、科學化；（3）評價管理。根據年初工作目標對出勤、工作量、工作業績等方面進行評估，縱向求提高，橫向比位置，并把結果納入教師考核之中，納入積分，做為評職、選優、晉級的重要依據。

（3）實行目標責任制，層層抓落實

在管理體制上，學校建立了年級負責制、學科目標責任制和班級目標責任制。業務骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學研究活動，全體管理人員齊抓共管，人人有目標，層層有責任。根據《教學常規管理制度》，由教導處和教研室統籌安排，加強了對教師的集體備課、作業批改、聽課、月考、教學反思等活動的規范化管理，定期檢查，及時公布。每次期中、期末考試后，根據考試成績，進行以全面提高教學質量為宗旨的“三級教學質量分析”的評價體制。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學科教學書面分析總結材料，找差距，定措施。學校始終把三個年級作為一個整體，各年級注重突出工作重點，搞好銜接。七年級為起始年級，重點抓班風、學風建設，抓學習方法指導，抓基礎知識的教學。八年級，著重培養學生的學習能力、各項技能和綜合素質的提高。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準中考，確立目標，理清思路，分類培養，按照“提前結束新課，一輪單元（章節）復習，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導”的五步應考復習策略，重點培養學生的應試能力，強化尖子生，抓好邊緣生的指導，努力提高中考特優率、優生率、達線率、及格率，使學生邁好人生第一步。

（4）、加強校本教研，提高課堂效率

校本教研是學校發展的生命力，是學校實現特色化持續發展的突破口。為確保以教師的發展促進學生的發展，我們在認真學習新課程、反思現有管理制度的基礎上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學校建立完善了符合素質教育及新課程要求的教學工作常規、課堂教學評價標準和校本教研制度，規范了教研集體備課活動與教學的各個環節；建立了聽課評課制度、教學質量分析制度、教學科研制度；制定了教學工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內教學能手制度；制定了學生學習規范與課堂常規等。在校本教研落實上，形成了“機制調動、骨干帶動、同伴互助、個體內驅、校際聯動”等五種促進教師專業成長的做法。每學期重點實施了五項教學質量保障措施：

1、專題培訓，通過學習教研室的有關改革方案，觀看教育權威講座光碟、外出學習等形式，促進理論提升。

2、實施了領導聽課制度，聽課覆蓋各個學科、各個年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結推課、示范帶動的作用。

3、開展了課堂達標活動，以教研組為小組，在共同研究下，集體備課，優案共享、個案補充，跟蹤評課，研究改進，促進了教師的專業化成長與教學協作。

4、實施了學生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學反饋。在創新課堂評價中，主要看學生主體地位是否得到充分體現，能否真正體現學生自主學習、自主合作探究的學習意識。

4、隊伍建設方面：（1）干部隊伍建設：

我校現有校長1名、副校長2名、教導主任（兼）、教研室主任、政教主任、總務主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上4人，40歲以下2人，全部大學本科學歷，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設，推行政務公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。

（2）教師隊伍建設：

我校現有30名教師，中學高級教師1人，中學一級教師12人，中級職稱以上的教師占教師總人數的43.3%，本科學歷教師28人，專科學歷教師2人，本科以上學歷的教師占教師總人數的93.3%。省級骨干教師1人，陽泉市骨干教師4人，平定縣教學能手6人，平定縣學科帶頭人4人。專職體育教師1人，兼職音樂教師1人，兼職美術教師1人，專職英語教師4人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、找準問題，明確方向，繼續努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。

存在的問題

1、由于城市化進程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質不高，給學校發展帶來一定困難，如何擺脫困境，實現良性循環，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術教師。

3、教師的激勵機制缺乏。

4、在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。今后學校在教師培養培訓以及引進上道路還很長。

5、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上深化。今后的打算

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3、加強師資隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師是專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4、由于學校硬件建設的實際困難，學校將努力爭取社會的力量，爭取上級領導的支持，使學校在現有基礎上再上一個新臺階。

5、以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效。同時在學校各項內涵文化建設上下功夫，爭取在幾年內使葦元溝中學形成有自己特色的整體學校文化，把葦元溝中學辦成東回鎮的窗口學校，為百姓造福，真正實現教育的均衡發展。

學校的發展離不開政府和教育主管部門的大力支持。離不開廣大干部群眾的努力拼搏。我們相信，葦元溝中學人一定會抓住標準化建設的契機，鞏固標準化建設的成果，發揚葦元溝中學人吃苦耐勞的精神，使葦元溝中學的明天更加美好。

第四篇：義務教育標準化建設匯報材料

改善條件夯基礎 整合資源謀發展 強化管理求質量

開創義務教育標準化建設新局面

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表劉家垣鎮黨委、政府，對各位領導、專家蒞臨我鎮對義務教育標準化建設工作評估驗收表示熱烈的歡迎。懇請各位領導、專家對我鎮的工作做出權威指導、提出寶貴意見。下面就我鎮義務教育標準化創建工作情況向各位領導、專家做一匯報，敬請批評指正。

一、基本情況

劉家垣鎮位于洪洞縣西北25公里處，地處丘陵山區。全鎮共有23個行政村，耕地面積5.9萬畝，人口2.78萬人。全鎮現有初中1所，完全小學15所。共有中小學教師262名，中小學生3400人，其中初中生899人，小學生2501人。近年來，在各級黨政機關和職能部門正確領導和大力支持下，我鎮始終把教育放在優先發展的戰略地位，列入黨委、政府的重要議事日程，思想上高度重視，行動上狠抓落實，辦學條件逐步改善，學校布局趨于合理，教育資源更加優化，師資水平不斷提升，教學質量穩步提高，得到了上級領導的肯定，贏得了人民群眾的好評。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善條件，夯實基礎

鎮黨委、政府高度重視義務教育標準化創建工作，強化措施，保障資金，扎實推進。2006年，投資100萬元，新建陳村、東梁教學樓，建筑面積1606平方米；擴建樓村小學輔助用房175平方米。2007年，投資15萬元，改擴建曹家莊小學108平方米，硬化三峪小學校園地面，修建花池。2008年，投資646萬元，新建劉家垣中學教學樓、宿舍樓、餐廳，建筑總面積5223平方米。2009年在縣政府“111校舍工程”中，共計投資377萬元，新建東義、西義、磊上等三所小學，改擴建羅云、樓村、劉家垣、效古等四所小學，新擴建面積4834平方米。2010年投資264萬元，正在新建回坡底教學樓、樓村小學教師辦公室、劉家垣中學和劉家垣小學教師辦公樓，羅云小學教學用房，面積共有2200平方米。羅云、樓村、西義、東義、黃村、東梁、三峪等15所小學，危房改造工作，設計科學，施工規范，執行嚴格的監理制度，當年危房，當年消除。生均建筑面積13.05平方米，生均占地面積100平方米，初中生均建筑面積5.6平方米，生均占地面積33.4平方米，解決了部分學校規模過小、學生過多班容量過大、學校嚴重超負荷運行的狀況。各小學有自然教室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室；劉家垣中學有儀器室、實驗室、圖書閱覽室、微機教室、體育器材室等。具備規范的實驗、閱讀、活動等條件生活用房，如：食堂、開水房、廁所、教輔用房均符合規定要求。設施設備改善情況。

（二）科學規劃，合理布局，整合資源，謀求發展

根據洪洞縣中小學布局調整實施意見，從2009年3月6日全縣布局調整動員大會后，我鎮于3月10日成立了劉家垣鎮學校布局調整工作領導組，制訂了《劉家垣鎮中學校布局調

整實施方案》。并于2009年3月22日至25日具體實施了撤點并校工作。在并校的同時，我們堅持“物隨生走”的原則，將撤并學校的資產、圖書、檔案等物品一同并入所屬學校。陳村中學、回坡底中學、劉家垣中學三家資源整合，組成新的劉家垣中學。保證了學區內適齡兒童接受九年義務教育的需要。小學布局滿足了學生入學需要，小學班容量均控制在規定范圍內。全鎮小學全部實行了六周歲入學，統一實行小學學制六年、初中學制三年。小學適齡兒童2006年2860人，2007年2766人，2008年2802人，2009年2650人，入學率均達到100%，初中適齡少年2006年1093人，2007年986人，2008年751人，2009年809人，入學率達到99.8%，三類殘疾兒童少年2006年5人，2007年6人，2008年8人，2009年10人,入學率達到100%。進城務工就業農民子女按省政府辦公廳晉政辦發[2004]40號文件規定，在流入地全部入學。小學在校生2006年鞏固率達到100%，2007年鞏固率達到100%，2008年鞏固率達到100%，2009年鞏固率達到100%，初中在校生鞏固率逐年提高,達到99.8%，三類殘疾兒童少年鞏固率達到100%。14周歲人口中小學九年義務教育開學初完成率均達到100%，16周歲人口中小學教育完成率達到100%，均符合省定的義務教育標準化建設的標準。

（三）校本研訓，打造名師，強化管理，提升質量

為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實全縣教育工作暨布局調整動員會議和縣委縣政府十六號文件精神，進一步加強和改進全鎮教育工作、促進全鎮教育規模、結構、質量、效益再上新臺階，加快教育均衡發展。以人事制度改革為抓手，全面加強校長、教師隊伍建設；以規范化管理、深化教研教改為手段，全力打造品牌學校、骨干教師；以安全發展、穩定發展、和諧發展為目標，努力創辦人民滿意的教育，教育教學工作取得顯著成績。

一是出臺了教育教學評估辦法、中心校教研工作方案、校長績效評估方案，完善了學校安全管理工作機制，實行了校長例會制度、教師業務實績考評制度等。

我們于2009年6月，迅速落實校長競聘上崗實施方案，通過鎮、村、家長、師生評議，完成了對15所小學校長的聘任，并實行嚴格的任期目標責任制，對其學校管理進行學期和考評，并根據目標任務的完成情況，分別予以推薦表彰、合格使用、限期整改、末位淘汰。

二是狠抓教學常規落實。學校常規管理，是實現教學質量提升和學校發展的根本。多年來，全鎮各學校切實加強過程管理、環節管理，狠抓教學常規的落實，保證了教育教學質量的穩步提高。在教師績效考核方案的基礎上，制定科學的措施，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學反思等重要環節。深化課堂教學改革，引導教師確立有效教學、成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。開展了“集體備課，同步研討”和“優質課評比”等活動。各校每周對教學常規檢查一次，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。中心校采取得力措施、合理配置教師資源，各校全部開足開全課程，規范了辦學行為。

三是狠抓教研教改工作。中心校制定了教研工作實施方案，出臺了學期教研工作實施細則，注重教研活動的過程與效果，鼓勵教研組創新管理、規范活動、積極實踐，控制活動次數，提高活動實效性。每次活動都要有明確的主題，體現專題性、系列性、過程性，做到目標明

確、形式多樣、人人參與、講求實效。2009年暑期聘請山西師范大學教育科學院朱曉屏教授、劉剛教授及市教育局專家對我鎮教師進行培訓，多次派出教師到臨汾、太原等地學習達60人次。

每學期中心校組織的較大型教研活動不少于8次、校內教研活動每1周一次，教師學習筆記一萬字，每人寫教學案例2篇。經常開展聽課評課活動，每學期人人聽評不少于40節課。在全面落實教師全員聘用上崗和業務實績考評的基礎上，深入開展“素質提升活動”，堅定不移地狠抓師德修養和教師專業素質提升，突出對新教師的培養使用和對骨干教師的示范輻射兩個重點。開展了“同課異構”、“新老教師同上一堂課”、骨干教師“一帶一” 幫帶活動等，為廣大教師實現自身價值和專業成長創造良好的條件，提供廣闊的發展空間。近年來，共培養名師12人，18人獲得縣級教學能手稱號，骨干教師、學科帶頭人6人。先后在縣、市、省、國家級報刊雜志發表優秀課改論文51篇，48人次獲得市、省、國家級優秀論文證書。四是狠抓質量監控工作。我鎮在教育局質量監控工作機制的啟示下，不斷加大對各學校質量監控管理力度，明確方向，把握重點，采取檢查與指導相結合的方式，引導教師集中精力做好階段性教學質量檢測工作，重視檢測反饋、不斷改進教法。通過強化落實教學常規、教研工作、質量檢測，近年來我鎮教育教學質量進一步提升。在教育局多次組織的全縣小學段檢測中，成績均排在全縣上游水平。

（四）以人為本，德育為先，優化環境，特色強校

一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們開展了升國旗、重大節假日、紀念日教育等多種形式的德育活動，達到了教書育人的目的。構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。鎮政府定期協調教育、工商、交警、派出所等部門對網吧、小食品攤點等的檢查治理，定期組織開展校園法制教育，定期在重點時段對校園周邊進行巡邏，凈化校園周邊環境。近年以來，各校開展了“愛祖國，迎奧運”、“中華魂”讀書演講、為汶川、玉樹地震災區捐款等活動，以實際行動體現了我們的德育教育新成效，得到社會各界的一致好評。二是增強特色教育，豐富學校發展內涵。劉家垣小學歌詠隊、三峪小學的習慣養成教育活動等已初步形成特色。三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，豐富了校園文化，增強了學生體質。四是進一步加強安全管理，爭創平安校園。認真貫徹省、市、縣安全工作會議精神，建立校園安全長效機制，嚴格落實安全責任追究制，堅持開展應急演練，加強食堂衛生管理，完善安全設施設備，開展安全教育活動，確保校園平安無事故。

三、存在問題與改進措施

由于我鎮地處丘陵山區，剛于去年完成撤點并校，難免存在一些問題和不足：

一是學校部分設施有待完善；

二是缺乏專職保安人員；

三是課外活動開展不夠。

為此，在今后的工作中我們要進一步完善，培養培訓藝術教師，豐富校園文化生活。

各位領導，各位專家。義務教育標準化建設，是促進義務教育均衡發展的重要基礎，是振興教育、實現教育跨越式發展的重要拐點。我鎮義務教育標準化建設工作雖然取得的一些成績，但與辦人民滿意教育這個目標還有很大距離。在今后的工作中，我們一定遵照各位專家的意見建議，進一步加大工作力度，針對存在問題，采取得力措施，扎實開展工作，切實整改完善，為使我鎮義務教育標準化建設水平再上一個新臺階作出新的貢獻！

我的匯報完畢。請各各位領導、專家批評指正！

謝謝大家！

第五篇：義務教育標準化建設匯報 材料

-義務教育標準化建設匯報 材料

改善條件夯基礎 整合資源謀發展 強化管理求質量

開創義務教育標準化建設新局面

尊敬的各位 領導、各位專家：

首先，我代表劉家垣鎮黨委、政府，對各位 領導、專家蒞臨我鎮對義務教育標準化建設工作評估驗收表示熱烈的歡迎。懇請各位領導、專家對我鎮的工作做出權威指導、提出寶貴意見。下面就我鎮義務教育標準化創建工作情況向各位領導、專家做一匯報，敬請批評指正。論文聯盟www.tmdps.cn編輯。

一、基本情況

劉家垣鎮位于洪洞縣西北25公里處，地處丘陵山區。全鎮共有23個行政村，耕地面積5.9萬畝，人口2.78萬人。全鎮現有初中1所，完全小學15所。共有中小學教師262名，中小學生3400人，其中初中生899人，小學生2501人。近年來，在各級黨政機關和職能部門正確領導和大力支持下，我鎮始終把教育放在優先發展的戰略地位，列入黨委、政府的重要議事日程，思想上高度重視，行動上狠抓落實，辦學條件逐步改善，學校布局趨于合理，教育資源更加優化，師資水平不斷提升，教學質量穩步提高，得到了上級領導的肯定，贏得了人民群眾的好評。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善條件，夯實基礎

鎮黨委、政府高度重視義務教育標準化創建工作，強化措施，保障資金，扎實推進。2006年，投資100萬元，新建陳村、東梁教學樓，建筑面積1606平方米；擴建樓村小學輔助用房175平方米。2007年，投資15萬元，改擴建曹家莊小學108平方米，硬化三峪小學校園地面，修建花池。2008年，投資646萬元，新建劉家垣中學教學樓、宿舍樓、餐廳，建筑總面積5223平方米。2009年在縣政府“111校舍工程”中，共計投資377萬元，新建東義、西義、磊上等三所小學，改擴建羅云、樓村、劉家垣、效古等四所小學，新擴建面積4834平方米。2010年投資264萬元，正在新建回坡底教學樓、樓村小學教師辦公室、劉家垣中學和劉家垣小學教師辦公樓，羅云小學教學用房，面積共有2200平方米。羅云、樓村、西義、東義、黃村、東梁、三峪等15所小學，危房改造工作，設計科學，施工規范，執行嚴格的監理制度，當年危房，當年消除。生均建筑面積13.05平方米，生均占地面積100平方米，初中生均建筑面積5.6平方米，生均占地面積33.4平方米，解決了部分學校規模過小、學生過多班容量過大、學校嚴重超負荷運行的狀況。各小學有自然教室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室；劉家垣中學有儀器室、實驗室、圖書閱覽室、微機教室、體育器材室等。具備規范的實驗、閱讀、活動等條件生活用房，如：食堂、開水房、廁所、教輔用房均符合規定要求。設施設備改善情況。

（二）科學規劃，合理布局，整合資源，謀求發展

根據洪洞縣中小學布局調整實施意見，從2009年3月6日全縣布局調整動員大會后，我鎮于3月10日成立了劉家垣鎮學校布局調整工作領導組，制訂了《劉家垣鎮中學校布局調整實施方案》。并于2009年3月22日至25日具體實施了撤點并校工作。在并校的同時，我們堅持“物隨生走”的原則，將撤并學校的資產、圖書、檔案等物品一同并入所屬學校。

陳村中學、回坡底中學、劉家垣中學三家資源整合，組成新的劉家垣中學。保證了學區內適齡兒童接受九年義務教育的需要。小學布局滿足了學生入學需要，小學班容量均控制在規定范圍內。全鎮小學全部實行了六周歲入學，統一實行小學學制六年、初中學制三年。小學適齡兒童2006年2860人，2007年2766人，2008年2802人，2009年2650人，入學率均達到100%，初中適齡少年2006年1093人，2007年986人，2008年751人，2009年809人，入學率達到99.8%，三類殘疾兒童少年2006年5人，2007年6人，2008年8人，2009年10人,入學率達到100%。進城務工就業農民子女按省政府辦公廳晉政辦發[2004]40號文件規定，在流入地全部入學。小學在校生2006年鞏固率達到100%，2007年鞏固率達到100%，2008年鞏固率達到

100%，2009年鞏固率達到100%，初中在校生鞏固率逐年提高,達到99.8%，三類殘疾兒童少年鞏固率達到100%。14周歲人口中小學九年義務教育開學初完成率均達到100%，16周歲人口中小學教育完成率達到100%，均符合省定的義務教育標準化建設的標準。

（三）校本研訓，打造名師，強化管理，提升質量

為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實全縣教育工作暨布局調整動員會議和縣委縣政府十六號文件精神，進一步加強和改進全鎮教育工作、促進全鎮教育規模、結構、質量、效益再上新臺階，加快教育均衡發展。以人事制度改革為抓手，全面加強校長、教師隊伍建設；以規范化管理、深化教研教改為手段，全力打造品牌學校、骨干教師；以安全發展、穩定發展、和諧發展為目標，努力創辦人民滿意的教育，教育教學工作取得顯著成績。

一是出臺了教育教學評估辦法、中心校教研工作方案、校長績效評論文聯盟www.tmdps.cn整理估方案，完善了學校安全管理工作機制，實行了校長例會制度、教師業務實績考評制度等。

我們于2009年6月，迅速落實校長 競聘 上崗實施方案，通過鎮、村、家長、師生評議，完成了對15所小學校長的聘任，并實行嚴格的任期目標責任制，對其學校管理進行學期和考評，并根據目標任務的完成情況，分別予以推薦表彰、合格使用、限期整改、末位淘汰。

二是狠抓教學常規落實。學校常規管理，是實現教學質量提升和學校發展的根本。多年來，全鎮各學校切實加強過程管理、環節管理，狠抓教學常規的落實，保證了教育教學質量的穩步提高。在教師績效考核方案的基礎上，制定科學的措施，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學反思等重要環節。深化課堂教學改革，引導教師確立有效教學、成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。開展了“集體備課，同步研討”和“優質課評比”等活動。各校每周對教學常規檢查一次，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。中心校采取得力措施、合理配置教師資源，各校全部開足開全課程，規范了辦學行為。

三是狠抓教研教改工作。中心校制定了教研工作實施方案，出臺了學期教研工作實施細則，注重教研活動的過程與效果，鼓勵教研組創新管理、規范活動、積極實踐，控制活動次數，提高活動實效性。每次活動都要有明確的主題，體現專題性、系列性、過程性，做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。2009年暑期聘請山西師范大學教育科學院朱曉屏教授、劉剛教授及市教育局專家對我鎮教師進行培訓，多次派出教師到臨汾、太原等地學習達60人次。

每學期中心校組織的較大型教研活動不少于8次、校內教研活動每1周一次，教師學習筆記一萬字，每人寫教學案例2篇。經常開展聽課評課活動，每學期人人聽評不少于40節課。在全面落實教師全員聘用上崗和業務實績考評的基礎上，深入開展“素質提升活動”，堅定不移地狠抓師德修養和教師專業素質提升，突出對新教師的培養使用和對骨干教師的示范輻射兩個重點。開展了“同課異構”、“新老教師同上一堂課”、骨干教師“一帶一” 幫帶活動等，為廣大教師實現自身價值和專業成長創造良好的條件，提供廣闊的發展空間。近年來，共培養名師12人，18人獲得縣級教學能手稱號，骨干教師、學科帶頭人6人。先后在縣、市、省、國家級報刊雜志發表優秀課改 論文 51篇，48人次獲得市、省、國家級優秀 論文 證書。

四是狠抓質量監控工作。我鎮在教育局質量監控工作機制的啟示下，不斷加大對各學校質量監控管理力度，明確方向，把握重點，采取檢查與指導相結合的方式，引導教師集中精力做好階段性教學質量檢測工作，重視檢測反饋、不斷改進教法。

通過強化落實教學常規、教研工作、質量檢測，近年來我鎮教育教學質量進一步提升。在教育局多次組織的全縣小學段檢測中，成績均排在全縣上游水平。

（四）以人為本，德育為先，優化環境，特色強校

一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們開展了升國旗、重大節假日、紀念日教育等多種形式的德育活動，達到了教書育人的目的。構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。鎮政府定期協調教育、工商、交警、派出所等部門對網吧、小食品攤點等的檢查治理，定期組織開展校園法制教育，定期在重點時段對校園周邊進行巡邏，凈化校園周邊環境。近年以來，各校開展了“愛祖國，迎奧運”、“中華魂”讀書 演講、為汶川、玉樹地震災區捐款等活動，以實際行動體現了我們的德育教育新成效，得到社會各界的一致好評。二是增強特色教育，豐富學校發展內涵。劉家垣小學歌詠隊、三峪小學的習慣養成教育活動等已初步形成特色。三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，豐富了校園文化，增強了學生體質。四是進一步加強安全管理，爭創平安校園。認真貫徹省、市、縣安全工作會議精神，建立校園安全長效機制，嚴格落實安全責任追究制，堅持開展應急演練，加強食堂衛生管理，完善安全設施設備，開展安全教育活動，確保校園平安無事故。

三、存在問題與改進措施

由于我鎮地處丘陵山區，剛于去年完成撤點并校，難免存在一些問題和不足：

一是學校部分設施有待完善；

二是缺乏專職保安人員；

三是課外活動開展不夠。

為此，在今后的工作中我們要進一步完善，培養培訓藝術教師，豐富校園文化生活。

各位領導，各位專家。義務教育標準化建設，是促進義務教育均衡發展的重要基礎，是振興教育、實現教育跨越式發展的重要拐點。我鎮義務教育標準化建設工作雖然取得的一些成績，但與辦人民滿意教育這個目標還有很大距離。在今后的工作中，我們一定遵照各位專家的意見建議，進一步加大工作力度，針對存在問題，采取得力措施，扎實開展工作，切實整改完善，為使我鎮義務教育標準化建設水平再上一個新臺階作出新的貢獻！

我的匯報完畢。請各各位領導、專家批評指正！