第一篇：五年級作文：冬

冬

冬，插著膀飛來了。它沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有秋天的秋高氣爽。然而，默默無語的冬天，也能帶給帶給我們許多快樂。

冰冷的寒風呼嘯，雪花紛紛揚揚的下著，頃刻間，大地變成了硬裝素裹的世界。有的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上；有的雪花喜歡灰色，便落在地上；還有的卻喜歡我的話棉襖，便落在我的身上。像一個個白色的小精靈美麗極了！那一簇簇雪花像用白絨毛扎成的小花，風一吹，玉屑似的雪末隨風飄飛，像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，這一切都是那么引人入勝！

田野里，一片銀白色。麥苗好想蓋著一層厚厚的大被子，為什嗎會這樣呢？哦，原來是“冬姑娘”好心給麥苗蓋上了厚厚的雪棉被。你瞧，“麥苗弟弟”正在“睡覺”呢！就像是小孩子誰在母親的懷抱里，進入了甜甜的夢鄉。

校園里，傳來了一陣陣歡樂的、如銀鈴般的笑聲，他們在干嘛呢？瞧，原來是一群小伙伴正在堆雪人，他們動作熟練，不一會兒就堆起了一個大雪娃娃。可是，這個雪娃娃它沒有鼻子呀，怎么辦呢？突然，一個機靈房小男孩撿起了一條小木棍，插在了雪娃娃的臉上，這下子總算解了難。他們圍著雪娃娃拍著手，又是笑，又是唱，又是跳。還有的同學在扔雪球、打雪仗，天空中的雪球飛來飛去，在天空中形成了一道道“白色彩帶”歡聲笑語一直回蕩在校園中。

冬天，給世界帶來了無比美麗的景象，給農作物帶來了一片勃勃的生機。給我們帶來了無窮的樂趣。我愛這下雪天，但我更愛這潔白無瑕、默默無語的冬天！

第二篇：五年級信息技術教案(冬)

第1課 初識Windows XP操作系統

教學目的和要求

1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。

3、學生復習鼠標指針的含義，熟練掌握鼠標的五種基本操作。

教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。教學難點：學生掌握鼠標的操作，特別是雙擊操作。教學過程

一、質疑導入

今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？

教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

三、WindowsXP的啟動

1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、復習鼠標的操作

1、WindowsXP的許多操作是用鼠標來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義。

4、剛才我們復習了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來復習一下。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？學生相互小結。

五、WindowsXP的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？

2、請同學們自學”WindowsXP的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP

第2課

讓“桌面”更美麗

教學目標：

1、學會設置WindowsXp桌面的背景和屏幕保護。

2、培養學生具有良好的審美觀。

3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

教學重點：

如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。

教具學具： 在微機房上機。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護）二：設置WindowsXP桌面的背景。

1、先請大家看一看這些桌面背景。大家覺得這些桌面背景怎么樣？ 那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。

2、①設置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話框。

第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學生嘗試練習。

③設置用其他收集到的圖片作背景。

請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。

④老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。

三、設置windowsXP的屏幕保護。

先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。

2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）

當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）

（當屏幕保護程序執行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就

可以了。）

3、嘗試練習。

在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？

請學生回答“設置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置）

出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。

四、小結。

今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。

第3課

多功能的任務欄

教學目標：

1、了解任務欄的基本組成。

2、掌握任務欄的切換等簡單操作。

3、學會設置任務欄屬性。

教學重點： 教學目標3

教具學具： 在微機房上機。

教學過程： 引入：

Windows XP是一個“多任務”操作系統，可以同時運行好幾個程序，而且每個程序間相互獨立，互不影響。那么怎么管理這些任務呢？這就需要“任務欄”來大顯身手了。新授

任選一：任務欄的組成與操作

1、學生自讀P9的內容，并根據圖示了解任務欄由哪幾部分組成，大致有什么作用？ 任務欄由開始按鈕、快速啟動區、任務按鈕區、語言欄和提示區等幾部分組成。閱讀P9最下面的內容，了解任務按鈕區的作用。

練習：打開“寫字板”和“Word”窗口，練習在兩個窗口間進行切換。任務二：任務欄屬性的改變

在使用電腦時，我們可以根據自己的需要，對任務欄進行一些調整，使之更符合個人的使用習慣。如設置任務欄的隱藏。

教師演示，學生觀看，并說明操作步驟。之后讓學生進行練習。閱讀P11的“小博士”內容，了解快速啟動區的作用。任務三：提示區的認識

“提示區”區主要顯示計算機的一些重要信息。在這里我們可以快速設置計算機的聲音及時間。

學生自己閱讀P12的內容，初步了解音量調節標、時間顯示的設置方法。老師演示時間設置的方法，學生練習，并相互交流調節的方法，然后自己設置音量調節。課堂小結

自己設置計算機的時間和日期，并說出設置的步驟。

自己探索任務欄屬性對話框，試試任務欄還有哪些設置選項。

第4課

包羅萬象的“開始”菜單

教學目標：

1、掌握“開始”菜單欄的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教學重點： 教學目標2

教具學具： 在微機房上機。

教學過程： 引入：

Windows XP操作系統給我們提供了許多好的幫手，如“畫圖”、“計算器”等，這些應用程序都藏在“開始”菜單里，通過“開始”菜單幾乎可以完成所有的系統使用、管理工作。任務一：“開始”菜單欄的基本操作

閱讀P14及“小博士”的內容，了解“開始”菜單所包含的項目。并掌握每個項目的作用。

同學間相交流，說出每個項目的作用。任務二：“開始”菜單的其他選項

閱讀P15的內容，初步了解“開始”菜單中的其他選項。任務三：“開始”菜單的簡單設置

我們可以“開始”菜單做個性化的設置。閱讀P16的內容，交流設置的步驟。教師演示設置個性化菜單的步驟。學生自由練習。練習任務：

將附件中的“記事本”程序拖動到固定程序欄內

在“開始”菜單中找到“計算器”程序，并使用“計算器”計算94X43+27

第5課

千變萬化的“窗口”

教學目的：

1．使學生掌握Windows 95窗口操作的有關知識。

2．培養學生學習計算機的興趣。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。

教學重點：窗口的組成及其基本操作。

教學過程

引入：

Windows 中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以今天我們首先來學習窗口的有關知識，了解窗口的組成以及其基本操作。

新課教學

〖講解〗在Windows中幾乎打開任一個程序都有一個窗口，請大家打開以下三個程序的窗口：

（1）雙擊“我的電腦”圖標

（2）單擊“開始”à“程序”à“附件”à“寫字板”

（3）單擊“開始”à“程序”à“Microsoft Word”

請大家注意觀察這三個窗口的相似之處。

我們總結一下，窗口到底有哪些組成部分。

１．標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應用程序或文檔的名稱。

〖提問〗在每個窗口標題欄的左邊都有一個彩色的小圖標。請大家用鼠標左鍵單擊這些圖標，看有什么作用？

〖學生操作〗操作兩分鐘時間，找出答案。

2．控制菜單框：位于窗口左上角，根據不同的應用程序顯示不同的圖標。

〖講解〗在控制菜單框右邊都有一段中文或英文文字，如“我的電腦”、“MicrosoftWord”等，它們是這個窗口的名字，稱為窗口標題。

〖板書〗3．窗口標題：在標題欄上顯示的名稱。

〖提問〗在標題欄右面有三個按鈕，請大家操作一下，看看這三個按鈕是做什么用的？

〖學生操作〗操作兩分鐘時間，找出答案。

〖講解〗通常我們稱這三個按鈕為最小化、最大化（還原）、關閉按鈕。

〖板書〗4．最大化、最小化、關閉按鈕：可對窗口進行最大化、最小化、關閉操作。

〖提問〗請大家觀察各自計算機上的每個窗口標題欄下面也有一些文字，窗口中有的文字是一樣的，如“文件”“編輯（E）”“幫助（H）”等。而有的是特有的如Word窗口有“視圖”而另兩個窗口卻沒有。請大家左鍵單擊這些文字看有什么反應。

〖板書〗5．菜單欄：下面列出可用的菜單，每個菜單包含一組命令供選用。

〖講解〗我們通過觀察可以發現窗口四周是由四條邊線組成，這四條邊線通常稱為窗口邊框，相臨兩邊線的交點稱為窗口角。

〖提問〗請大家把鼠標移到窗口邊框或窗口角處，觀察鼠標指針有什么變化，按住鼠標左鍵移動，窗口又有什么變化？

6．窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。

7．窗口角：可以同時改變兩條邊框的長短。

〖提問〗請大家把“我的電腦”進行放大/縮小操作，并注意觀察窗口右邊或底部有些什么變化。

二、窗口的操作

1．移動窗口

〖提問〗哪位同學發現如何移動窗口？

〖學生演示回答〗把鼠標指針放在窗口的標題欄內，按下左鍵盤不放，拖動窗口到新位置后釋放鼠標器

〖板書〗2．改變窗口大小

〖提問〗剛才我們講了窗口的哪個部分可以用來改變窗口的大小? 請同學演示。

〖學生演示回答〗把鼠標指針放在窗口角或窗口邊框上，拖動窗口角或窗口邊框至適當大小后釋放鼠標器左鍵。

〖板書〗3．窗口的最小化、最大化

〖提問〗哪位同學發現如何將窗口最小化、最大化？

〖學生演示回答〗單擊窗口右上角的最小化按鈕；單擊窗口右上角的最大化按鈕或雙擊標題欄。

〖板書〗4．窗口內容的滾動顯示

（1）使窗口內容上滾（或下滾）一行

〖提問〗哪位同學可以使窗口內容上（下）滾動一行

〖學生演示回答〗單擊向下（或向上）滾動箭頭一次，則往上（或往下）滾動一行；若按住向下或向上箭頭不放，則連續上滾（或下滾）。

〖板書〗（2）使窗口內容上翻（或下翻）一頁

〖提問〗哪位同學可以使窗口內容上（下）滾動一頁

〖學生演示回答〗單擊滑塊上下拖動，則上翻（或下翻）一頁；按住滾動條不放，則連續上翻（下翻）。

〖板書〗5．關閉窗口

〖提問〗我們如何使窗口關閉？

〖學生演示回答〗單擊關閉按鈕或雙擊控制菜單框。

第6課

與對話框“對話”

教學目的：

1．認識對話框的組成

2．熟悉對話框的基本操作。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。

教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程

引入：

對話框是Windowsxp系統和用戶進行交互的一個界面，幾乎所有的程序都用到了對話框。新授：

任務一：認識對話框的組成

學生閱讀P22的內容，并對照書中的圖示，說出對話框各部分的名稱。打開電腦，打開顯示屬性對話框，說各部分的名稱：

（1）標題欄

（2）選項卡

（3）下拉列表框

（4）單選框和復選框

（5）文本框和數值框

（6）按鈕

任務二：根據所學知識，再次打開“顯示”屬性對話框，根據自己的習慣調整桌面背景、外觀等。

學生自由練習，可小組討論 教師巡回指導，學生上臺演示操作過程。課堂小結：

對話框有幾部分組成？

第7課

菜單的“妙用”

教學目的：

認識菜單，了解常見菜單類型。熟悉菜單的基本操作。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。

教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程

引入：

菜單操作是Windows XP操作系統中最常見的命令執行方式，許多菜單的位置、樣式，甚至內容都有相同的地主，所以了解菜單的知識，就可以了解大部分軟件的操作方法。新授：

任務一：菜單的類型

閱讀P25的內容，了解常見的菜單類型 下拉式菜單 級聯菜單 快捷菜單

對照P26的內容，了解三種菜單，并觀察各有什么特殊標記。省略號： 前有對號： 前有黑點： 后有組合鍵： 后有黑三角： 向下雙箭頭：

知道以上幾種特殊標記的含義。任務二：了解菜單的操作

閱讀P28的內容，了解菜單的操作 打開菜單 關閉菜單 練習：

打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。

第八課

打開“我的電腦”

學習目標：

了解“我的電腦”的內容。

掌握使用“我的電腦”查看資源。學習過程 引入

計算機的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。任務一

①學習P30的內容，掌握操作“我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。②試一試打開“共享目錄”“我的文檔”，查看里面有什么內容。③思考：我們共同使用計算機的時候，能刪除別人的文檔嗎？ ④閱讀小提示中的內容，掌握其中的操作方法。瀏覽計算機的資源 閱讀P31的內容，掌握查看計算機資源的兩種方法①雙擊打開②使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。課堂小結：

這節課你學到了什么？

第九課

文件與文件夾

學習目標：

了解文件的基本組成和格式。了解文件夾的概念和作用。學習新課： 引入

我們知道計算機能處理各種各樣的數據，但是這些信息在計算機中是怎樣保存的呢，我們又如何辨認它們呢？ 理解文件和文件夾的概念

①計算機的信息都是以文件的形式來保存的。一個文件通常有圖標和文件名組成。為了區別不同類型的文件，除了圖標外，還需要給文件取一個特定的名字。

②閱讀P34的“小博士”的內容，了解并掌握文件的命名規則，并能通過圖標辨認一些文件。

③由于計算機中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。文件夾里可以放許多的文件。

掌握文件、文件夾的排序。

當文件、文件夾的數量非常多時，可以按照一定的規則排序，方便查找。閱讀P36的內容，了解并掌握文件、文件夾的排序方法。課堂小結

練習按照文件名稱、大小、修改時間排列圖標，體會它們之間的區別。摸索“排列圖標”中“自動排列”菜單項的作用。一個文件由幾部分組成。

第十課

文件、文件夾的管理

知識目標：

1、了解文件夾的概念及作用。

2、學會創建文件夾及給文件夾改名。

3、培養學生自主探索、自主學習、相互協作的能力。

4、通過趣味性的教學內容，培養學生的學習興趣，讓他們在操作過程中獲得成功的喜悅

教學過程：（一、）激情引趣，導入新課

師：同學們，老師這有一個同學們喜歡的“百寶箱”，里面有玩具槍、游戲卡片、頭花、彈子、奧特曼等）。我們班小剛最喜愛的“夢幻西游”的游戲卡片丟在這里了。因為時間關系，他沒來得及找到，請大家幫忙找到還給他。看看用什么方法即快捷又方便？

老師請一名同學上前找。師注意學生的表現及言談。下面一定有同學說：“太亂了”，“要是分開就好了！” 我抓住同學們說的，請這些同學上臺，給他們一些小塑料袋，按“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”進行分類存放，然后再找。師：請同學們比較一下，哪種方法好？為什么？ 師及時表揚那些出謀劃策的同學，并獎勵智慧星。

師：我們學校機房的每臺計算機里都有成千上萬個文件，設計人員考慮到文件的管理，也對這些文件進行了分類。把同類的文件放在一個“小提包”里，并且給這些“小提包”取了個名字——“文件夾”。

師板書課題。

請同學們說說自己對文件夾的理解，可以用生活中的例子說明。（課桌上的抽屜、圖書室的每一個小書柜、書包、每個教室等）

同學們想不想在電腦里給自己建個文件夾，也在電腦里安個“家”呢？

二、任務驅動、自主學習、自主探索 如何在電腦里安“家”？

1、提出學習任務

（一）在“我的文檔”里建立一個“xyyx”文件夾。

師：其實建立文件夾也很簡單，我們班的同學都是計算機高手，老師相信大家一定能通過自學掌握建立文件夾的方法。如果遇到困難，可以通過以下幾個途徑來解決：（1）通過老師為大家準備的自學課件學習。（2）可以查閱教材P23——P24來解決。（3）向同學、老師求助。

2、自主探究，完成任務

學生根據任務，開始實踐。教師不停的巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。

3、匯報交流，鞏固加深

請同學交流建立文件夾的方法，并上臺演示不同的方法。

（①在空白處單擊鼠標右鍵里 ②用菜單欄里“文件”下的“新建”）師對學生中存在的共性問題進行講解。

強調：文件夾處于藍色并有一個閃動的光標為編輯狀態。

4、應用技能，解決實際問題

師拿出學生已經分好的“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”。

師：怎樣不打開袋子就能知道里面裝的是什么呢？ 引導學生給每個袋子貼上標簽。

師：取名時，要考慮以后自己使用方便，文件夾不能亂放。提出任務二：（1）請同學們把“xyyx”文件夾重命名為“下冶一小”。（2）在D:下建立一個以自己姓名命名的文件夾。

可4人一小組合作，也可查閱教材P24“文件夾”的改名。先完成的小組獎勵“智慧星”。

小組交流：①文件夾的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift組合鍵來切換中文輸入，不用鼠標選擇。選中文件夾，可按F2鍵來改名等）

5、開心尋寶，自由訓練 師：“大家喜歡玩游戲嗎？今天老師為同學們提供了一個益智小游戲，請大家在D盤下的“輕松一刻”文件夾下找到“YOUXI”，試玩一下，并為它取個適當的名字。

第十一課

回收站的應用

一、學習目標：

1、學習文件和文件夾的刪除操作，了解什么是回收站，熟習回收站的 操作方法。

2、掌握文件和文件夾的刪除方法，會使用回收站的各種功能。

3.使學生學會合理管理自己的文件夾。

二、教學過程

操作計算機時可能產生大量重復過時的文件，這些重復過時的文件往往會占用計算機中的 資源空間，有的甚至影響計算 機的運行速度。所以有必要定 期對計算機中的文件進行整 理，刪除不必要的過時文件。

任務一 學會文件和文 件夾的刪除 選中待刪除文件——單擊鼠標 右鍵——選擇刪除命令——彈 出確認文件刪除窗口對話框，單擊是

任務二 掌握回收站的應用 打開桌面上的回收站，選中一 個文件，單擊右鍵試著進行操 作。徹底刪除文件：選定文件—— 單擊右鍵——選中刪除命令— —單擊彈出對話框的確定。注意：大家不要隨意刪除計算 機中的文件，不經允許不能刪 除別人的文件。

學生閱讀教材，說說自己對本節課 的認識 學生根據老師的提示進行試 驗性操作

學生按教師的要求進行操作

比較前后的操作，說一說自己 的想法

小組討論后，推薦一個同學談 談本組的討論結果。

第十二課

程序的快速啟動

學習目標：

1、了解快捷方式的概念，學會建立及重命名快捷方式 2.使學生通過兩種不同打開方法的比較，認識到快捷方式的優越性，標 使學生掌握創建快捷方式的方法。

3.使學生充分享受使用快捷方式的優越性。

教學過程

任務一 學會創建快捷 方式

操作

一、打開桌面上的我 的電腦圖標 操作而、打開開始菜單里 的紙牌游戲 通過對比，體會哪種操作 更簡捷。我們能不能把紙牌游戲也 放在桌面上呢？ 在開始菜單附件下找到游 戲菜單中的紙牌選項，單 擊右鍵，選中發送到命令 下的桌面快捷菜單命令。這時，桌面上就出現了紙 牌的快捷方式。做一做 創建記事本的桌面快捷方 式 快捷方式的重命名和文件 與文件夾的重命名是一樣 的。

學生根據老師的提示進行試驗性 操作

學生按教師的要求進行操作

比較前后的操作，說一說自己的想 法

小組討論后，推薦一個同學談談本 組的討論結果。

第十三課

神通廣大的資源管理器

一、學習目標：

1、了解資源管理器的特點，掌握資源管理器管理文件的基本操作

2.通過復習和教師的演示，使學生認識到使用資源管理器更方便，讓 標 學生認識資源管理器的組成 3.體驗使用資源管理器的快樂

教學過程

資源管理器是用來操作和管理 計算機文件、文件夾和計算機 資源的一個非常重要的 windows 應用程序。雖然通過我的電腦也能管理文 學生閱讀教材，說說自己對本 件和文件夾，但是使用資源管 節課的認識 理器管理更方便、快捷。因為 資源管理器直觀的顯示了計算 機中文件、文件夾復雜的層次。

打開資源管理器的方法: 鍵鼠 學生根據老師的提示進行試 標箭頭指向開始按鈕——單擊 驗性操作 右鍵——選中并單擊資源管理 器項。

任務一 認識資源管理器 打開資源管理器窗口。他和我 的電腦窗口非常相似。在文件夾窗格欄里顯示的是計 算機的桌面、控制面板等系統 學生按教師的要求進行操作 文件夾以及磁盤等。資源管理 器右邊顯示的是左邊部分所選 定的磁盤或者文件夾中的信 息。

任務二 掌握資源管理器的 比較前后的操作，說一說自己 基本操作 的想法 小博士： 點擊+號是展開，點擊-號是收起。

小組討論后，推薦一個同學談 利用資源管理器同樣可以完成對文件的相關操作，如：文件 的創建、命名、復制、粘貼、刪除等。有時，操作會更簡便。

操作園地： 建立一個文件，名字是計算機 管理.txt，將該文件移到桌面上，并復制一份到我的文檔。

第十四課大管家的火眼金睛

一、學習目標：

1、學會使用查找工具

2.通過學生的探索使學生掌握快速搜索的方法和技巧。3.體驗利用計算機搜索的快捷

教師的教學過程 由于計算機中文件繁多，操作室經常會忘記文件存 放處，如果一個個查找，非常麻煩。

任務一：掌握查找工具的 使用方法 學生的學習過程

學生根據老師的提示進行試驗性 做一做： 操作 根據書上 54 頁提示，在你 的電腦上找到查找工具。并在自己的電腦上找到一 學生按教師的要求進行操作 個目標文件，用查找工具 進行搜索。

教師演示，學生再做。

小技巧： 比較前后的操作，說一說自己的想 如果我們把文件名給忘記 法 了，可以根據部分文件名 或文件中的關鍵字進行查 找。

請同學們試一試。操作園地： 查找 c 盤中文件大小介于 1k~10kB 的文件。小組討論后，推薦一個同學談談本 組的討論結果。

第十五課 聰明伶俐的小幫手

一、學習目標：

1.掌握 windows xp 的幫助系統的使用方法

2.教師給學生演示一些軟件的操作，提出問題，與學生一起通過幫助 來學會操作軟件。

3.通過本節課學習，體驗自己解決計算機操作中遇到的實際問題的成 功與快樂。教學過程

windows xp 的系統功能強大，對于初學者很難一下子全部掌 握。我們可以利用 windows xp 的幫助系統幫我們解決一些實際問題。

任務一 掌握 windows xp 的幫助系統的使用方法 請同學們根據教材提示打開 windows xp 的幫助系統。學生根據老師的提示進行操作 利用分類信息查找幫助。教師演示 學生根據教師演示，再操作。做一做 利用搜索主題尋找修改系統時 間的方法。學生按教師的要求進行操作 請同學們根據教材提示操作。小博士 windows xp 的幫助系 統很完善，可以無處不在。對 于屏幕上的按鈕你不知道它的 作用，可以將鼠標箭頭一道按鈕上，稍停片刻，絕大多數按鈕就會顯示提示信息。當遇到問題時，按下鍵盤上的 F1 鍵，就會看到相應的提示信 息。另外，每一個窗口的菜單項都 有幫助這一菜單項。

小組討論后，推薦一個同學談 利用 windows xp 的幫助系 談本組的討論結果。可以使操作者自行解決 windows xp 系統的大多數問 題。

操作園地 利用 windows xp 的幫助系統 學習如何設置鼠標雙擊速度。把學習的內容將其他同學并動手聯系設置鼠標的雙擊速 度。

第三篇：寫景作文(冬)

篇一：體味冬天

季節的輪子又轉到了冬。

冬天坦露了。地里最后留守的居民白菜也匆匆下了地窖。遠遠望去，收獲過的田野向蒼穹敞露出了全是褐色的肌膚，無遮無掩。路邊樹上的葉子投進了根的懷抱，光禿禿的的樹冠傲立風中。曾經點綴著一簇簇綠萍的小西湖也還原了水的清明，沉沉地睡著了。大自然褪去了光怪陸離的色彩，以圣潔的全裸向人們展示著本色，正本清源，坦坦蕩蕩。

冬天骨子里就含蓄，不事張揚。它走過了一路的芬芳、火熱與喧囂，終于以謝幕的姿態淡定下來了。如同一位滄桑老人，流金歲月歷練出來一種剛毅與深沉，坦然面對曾經的枯榮興衰，承受著一切的喜怒哀樂，在淡定中回味童年的夢幻，反思青年的激情，盤點中年的得失。它又靜若處女，把幾多復雜的情感深深埋在心底，隱秘著多情與向往，按捺住所有的沖動與宣泄，在平靜中期待春緣的喜樂，憧憬播種的自豪，遐思人生的美好。冬少了一些浮華，多了一份內斂；少了一些狂熱，多了一份凝重，風清氣正，厚積薄發。

冬天是蘊藏與孕育的季節，既是萬物的終結也是精彩生命的起始。種子藏在糧囤里，種子埋在土壤里，種子種在人們的心窩里。有一位賣菜的老農端著一棵凍干癟的蔥，說：“別看它這個干巴樣子，現在把它埋在土里，開春就成了重綠的“芽蔥”。”我相信這話，因為我知道冬天為這棵蔥積蓄了巨大的能量，保障她春天發芽，夏天開花，秋天結果。冬蘊藏了春華秋實，孕育了生命的希望與力量。

冬天不需要頌揚，也不怕打擊，因為冬已經從容而慷慨地呈現出了自我。萬物飄零，一派肅殺，那是本性的直面；西風颼颼，雪花飄飄，那是個性的展示，任憑說長道短，眾說紛紜。有人說，冬的面孔是冷峻的，豈不知那是對世間所有作秀的不屑；還有人說，冬的神態是凄美的，因為包容太多，沉淀了無盡的甘苦。所以，我想說，冬是一個極富特色的季節，一種獨特的意境。真的用心去感受這種意境，也許會攝取到一種力量。

篇二：冬天的樹林

說“境由心造”，說“江水風月本無常主，閑者便是主人”，我的理解是：只要你看這個世界是美麗的，它就會還你一個驚喜。

春天的樹林是生動的，柳絲裊裊、草縷茸茸；夏天的樹林是開放的，百鳥爭鳴、百花爭艷；秋天的樹林是美麗的，黃花金獸眼、紅葉火龍鱗——那么冬天呢？

上。陽光懶洋洋的照在參差不齊有些突兀的兩或三層樓房的玻璃上，我恍惚看見記憶中村子的老人倚在墻根瞇著雙眼在冬日的暖陽里打盹，空氣中流淌的是一波波的睡眠。我是驅車從快速路下來，看見村頭曾經日夜不停地采礦的機器轟鳴突然一下子安靜下來的時候，就被這空氣中流淌的安靜籠罩著，村莊的一切都是睡著了的樣子。

我緩緩的行駛，打量著熟悉的村莊。只需一眼，就從街道的這頭看到了那頭，沒有遮蔽。沒有高大的樹木遮掩視線，水泥路兩邊那孩子胳膊粗的樹木，無需推測也能知道這些樹木年齡的稚嫩，稀疏纖細的樹枝讓人懷疑幾只麻雀都能把枝條搖動和壓彎。可我無法證實我的懷疑，我沒看見冬天里常見的麻雀，也沒有聽見吱呀的鐵雀叫聲。當村莊都沉陷進死一樣的靜寂中，我不忍心把車子弄出響聲驚動這安靜的睡眠，事實上在這順暢到沒有任何人和任何阻礙的街上行駛，也無需鳴笛。我努力的想從村莊的房子、樹木、以及所有的一切中尋覓村莊古老的影子，極力的想象著春秋時期迷路的管仲，是怎樣放開識途的老馬從這個村莊的街道經過，最終走出迷谷的。可我卻迷失了，不是迷失在古老的傳說中，是在這寬敞街道的村莊中迷失，找不到村莊曾經的影子，找不到我記憶中的痕跡。

近年來，我從快速路經過時總是眺望毗鄰它生我養我的村莊。快速路是一條古老河流的大壩改建的，河流也因為管仲走出迷谷才到達了它的下游孤竹古國而比傳說更加的古老。快速路建成的時候，當河岸上大小不一的樹木以一個姿勢一個時間倒下，我驚喜于同一個面孔的樹木整齊地在河岸站立起來，也驚喜于在快速路見到了村子里的炊煙，村頭那古老的槐樹，甚至可以見到老家的房頂，房頂上冬天囤積糧食的蘆葦穴。可是，炊煙、槐樹、蘆葦穴，漸漸地消失了，隨著快速路日益增多和繁忙的車輛一樣，村莊沸騰和熱鬧了。那顆幾百年的老槐樹和村頭的那座山一起倒下的時候，古老的鐵元素以一種現代和囂張的姿態走進了村莊，村莊在驚慌失措中學會膜拜和變臉，脫下青磚和青瓦的衣裳，穿上光鮮的瓷磚和玻璃外衣，對著日漸縮小直至消失的山丘膜拜甚至跪倒。

跪倒和膜拜是一種古老的禮節，一種特有的表示崇高敬意的跪拜禮。原專指禮拜神佛時的一種敬禮，現代泛指表示極端恭敬或畏服的行禮方式。當古老的村莊向一座山丘膜拜，無可厚非的是因為鐵的囂張，我相信更是一種臣服和自愿，而不是崇高的敬意。我此時在睡著了村莊中，暖暖的陽光下，端詳這村莊是怎樣的姿勢睡著，是五體投地的膜拜中睡眠還是自然狀態的酣然入夢？

把目光拉到村外，用視野打開思索，可在這荒涼沒有綠色的土地上已經找不到村莊的前世。村莊的前世在傳說中，在我的想象中，無助于確認村莊睡眠的姿勢和狀態。我是站在老家的后院里，看著村外的一切的。老家的后院在我的記憶中一直有著很大的白菜窖，菜窖里

霓虹的炫彩，在夜的彌漫中擴散和膨脹，糾纏成巨大無比的漩渦，吞噬和誘惑著古老的村莊夢游般的與之靠近或抗衡。

我無聲的站在冰冷的寒風中，看不清村莊是在行走還是從我的身邊消失。

篇四：這個冬天不太冷??

冬天在年關時，帶著喜氣，且有了附和性的暖意。其因是多了一日加一日的年的味道。計算著日子，年的日子也就越發來近了，似乎，遠遠地，還能聞見空氣里快要爆裂開來的炮竹味道。

炮竹聲聲除舊歲，喜氣洋洋迎新春。佳節的到來，就是這樣順其自然。縱使你再無所謂，或許有意冷落，它還是在該來的時候來，在漫長的冬季里，盡顯時光的我行我素。在時間的某個定點，你過于不過，它就在那里等著你。

小時候盼著過年，到現在，真的體會到了父母常說的那句話：小孩子盼著過年，大人們害怕過年。如今，已為人母的我，更能體會這種人之常情的過年之味了。

今天陰沉沉的，飄著幾絲毛雨，灑在臉上，還微有涼意。走在路上，抬頭看天，瘦削的樹枝伸向蒼茫的天空，欲與天公試比高，在我的眼里，在人的視覺里，似乎樹枝的高度，就在天空的深處。它比人的視覺高，總在微茫之下見高大。沒有了枝葉的陪襯，那枝條的倔強清晰可見。堅強、清癯、冷峻、、沉思、更見風骨。寒風劃過，只在它的眉梢部劃了一下，顯得那么輕描淡寫，又嘆息著遠去了。

是啊！一個人內心強大，并不顯示在它的外表，足見它的精神之上。就像，當我們遇見冷冬，只要內心溫暖和執著，哪怕再嚴酷和考驗，那只不過是過眼云煙云煙一刻間。

世間變幻、時光荏苒間，很多人和事都會在日月的交替里，逐漸淡去。淡開后，豁然開朗的視覺。早已先知先覺，它只不過在人為的表象上略微遲滯了一下。淡后見真知，每人都應接受身邊最真的事實，珍惜、過好每一天。舊的不去新的不來。2012日漸遠去，好像有點舍不得。2012年間，有我祥和的日月，有我燦爛的笑容，有我慵懶下做出的一點成績，這些與漫長的歲月來看，算不上什么佳績。可是，這確實給我留下了深刻的印記。

為了不至于留下空白，我何不用文字留下這些欣慰的印跡呢？感恩長輩們的傾力提攜，感謝朋友們的支持，感動在默默支持著我的師友們。開博幾年來，我真的進步了很多。每次想到這些，我的內心有殷殷深切之感，心里在默默感動著。

2013到了，我還能進步嗎？還能一如既往的學習嗎？人說，計劃沒有變化快，但是，變

第四篇：冬小學作文

冬小學作文

冬小學作文1

又是一個冬天，下雪了，看那潔白的雪花，便勾出我濃濃思鄉之情……

我的家鄉在碭山，碭山的水果很是著名，尤其是遠近聞名的碭山梨。冬天的時候，果園是我們最愛去的樂園。踏著白雪，留下一串泥腳印。雪嘎吱，嘎吱的響，我們穿著五顏六色的羽絨服，東躲西藏，給這圣潔安靜的世界掛上一抹色彩。從梨樹后面偷窺那捉我們的`人，歡笑聲把果樹上的雪花都抖掉了。我們落了滿身的雪，依然嬉戲，這是雪花與孩子們的游戲。那些桃樹、梨樹、蘋果樹則是緘默的觀眾，呆板的注視我們的表演。泥腳印被落下的雪花再次覆蓋了。只有歡笑聲蓋不住。

有些老弱病殘的樹支撐不住太多的雪娃娃，慢慢地折了下來，落在雪海里，蕩起了一圈清柔的漣漪，消失在笑聲中……

家鄉冬景，美麗無限。

冬小學作文2

看,冬爺爺一生氣,呼呼的北風就個刮起來了.刮的小草變黃了,刮的梧桐樹的葉子落光了,刮的小鳥都躲進了自己巢,刮的人們都穿上了厚厚的棉襖.

冬爺爺得意極了,北風刮得更猛了,大地結了冰.人們都躲在屋子里不敢出來,冬眠的小動物們早已呼呼大睡了.這回冬爺爺孤單了,覺得沒意思了.沒人陪他玩了,就更生氣了,整天陰沉沉的,一臉不高興的樣子,把太陽都嚇跑了,不敢出來.沒過兩天,天空中,更下起了紛紛揚揚的大雪.

雪越下越大,不一會,大地上、樹枝上,全都白了,整個世界變成了粉妝玉砌的.那滿天飛舞的雪花像一個個雪白的小精靈從天而降.不一會兒,大地上就鋪了厚厚的一層.這時候,我們可高興,紛紛跑出了家門.有的打雪仗,有的`推雪人,歡樂的笑聲一串一串的,把樹上的雪都給震蕩了,我們笑啊,唱啊,玩得可開心了!

冬爺爺聽到小朋友們的笑聲，冬爺也笑了。

冬小學作文3

一片樹葉掃過地面，冬爺爺甩著白胡子悄悄走來，讓世界變得一片銀白。

他來到果園，給那寂寞的老果樹努力的掛上雪白的“小果子”，但是不到一會，“小果子”就不見了，可能是在和老果樹玩捉迷藏吧？

他來到花園，一和小花見面，就送給了她們一條銀白色的頭紗，花兒們立刻變成了婀娜多姿的少女，在花園里隨風舞動。

他來到松柏前，竟然送了他一件綠色披風，松柏樂的.直晃樹枝，小松鼠還以為地震了，抱著松果一個勁地往外跑。他來到山坡上，望著沉睡中的草芽們，笑了。接著，拿來一床潔白如雪的“被子”，蓋在他們身上，就怕凍著他們。他來到我窗前，“咚咚”地敲起了我的窗戶，我打開門，一片片雪白的鵝毛飄下來，我開心極了，冬爺爺說這是送給我們的禮物，祝我們每天都快快樂樂。

冬爺爺送完禮物，也有點困了，躺在床上睡著了，雪花依然在空中翩翩起舞。

冬小學作文4

第一站是熱帶植物園。剛一進門，我們就看到了“花如意”的模型，真正的“花如意”曾經在上海世博會展覽過。這里還有紫藤，從高處垂落下來，極像一條蟒蛇。吸引我注意的還有佛肚竹，是竹子的一種。為什么叫佛肚竹呢？原來，兩竹節之間很粗壯，極像佛的肚子，所以得名。

接下來參觀的是花卉園。擺在最前面的是圓葉虎尾蘭，屬于龍舌蘭科。還有一種花叫炮仗花，顧名思義，炮仗花開放時，就像一個個正在炸開的炮仗一樣。更讓人稱奇的是一種叫碰碰香的'花，它的神奇之處就在于平常沒有什么氣味，但一碰它，它就會散發出香味。

此時已是冬季，但農科園內卻溫暖如春，我的心中也不時涌動著陣陣暖流，為這美麗的植物，更為這神奇的科技。

冬小學作文5

冬天雖然沒有春天那樣生機勃勃，夏天那樣樹木茂盛，秋天那樣果實累累，但是它也有它的美。

冬天來了，鵝毛般的雪在天空中嬉戲、飛舞。大地映出了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的景象。整個世界都好像穿上了白色的衣服：大地穿上了厚厚的冬裝，屋頂蓋上了銀光閃閃的被子，小樹穿上了雪白雪白的棉襖。

冬天更是我們小孩子快樂的天堂，有的在打雪仗，有的在堆雪人。雪人的鼻子是橙色的胡蘿卜，眼睛是閃閃發光的珠子，手是細細的樹枝。雪人還戴上了手套、帽子、圍上了圍巾，可愛極了。

這時，我發現墻角有好幾枝獨自開放的`梅花，真是“墻角數枝梅，凌寒獨自開”啊！梅花的顏色是紅色，感覺是被凍成紅色的呢！不管冬天天氣多么嚴寒，梅花仍在堅強地開放，這種精神值得我們學習。

冬天，真是一個美麗而又美好的季節。冬天，我愛你！

冬小學作文6

秋姑娘才帶著豐收的喜悅剛剛離去,冬爺爺馬上就帶著寒冷到來了.

一個寒假的早晨,我穿好衣服,來到陽臺.

下雪啦!柳絮般的雪花,空中翩翩起舞.趁你不注意時,悄悄地落在你的臉上，衣服上。好調皮的雪花啊！

外面，成了一個銀裝素裹的世界。雪，給大山披上了白色的大衣；給大地換上了潔白的新衣；給小樹穿上了雪白的禮服。那婀娜的樹枝上，留下了雪精靈的足跡；那樹葉上，呈著冬爺爺的禮物。茫茫大地上，滿是冬爺爺慈祥的笑容。

孩子們穿上厚厚的棉襖，出來與雪花精靈玩耍。雪地里，蕩漾著一只歡快的'歌謠，而作者，則是天真浪漫的孩子們。大人們穿著厚厚的衣服，裹著圍巾，戴著帽子在街上行走。人們瑟瑟發抖，風一吹，把圍巾裹得更緊了。夏日中茂盛的白楊，樹葉已經枯萎了。旁邊高大翠綠的青樹，不畏嚴寒，仿佛一位哨兵，在為我們站崗。

冬日的雪景，仿佛一首詩歌，用活生生的文字，展示出了冬日的美。啊！冬啊，你是純潔的化身。

冬小學作文7

做冬米糖

2月11日 晴

聽爸爸說他小時候沒有什么零食可以吃，但是爺爺奶奶常會做一些冬米糖來吃。今天我也體驗了一次做冬米糖的過程。

下午，爸爸帶我來到了大伯家。大伯事先準備了許多食材：冬米，花生，糖映，黑芝麻等等。我們馬上就開工了，我們先把糖映放在大鐵鍋上烤。大伯說一定要等到糖映變黃了，而且沸騰時才能把冬米放進去。我搖啊搖，等糖映沸騰了，立刻把冬米，花生，黑芝麻放了進去，并且用力攪拌，過了一會終于成形了。我趕緊把它拿出來放到事先準備好的`四四方方的架子上面，并用木棒來回反復的把冬米糖滾的結實。等它成形之后，再用大刀把它切成一長條一長條的，再分成一小塊一小塊的。

我們終于把冬米糖做好了，雖然做的不是很美觀，可是我嘗了一口卻覺得異常的好吃，又香又脆，大概是里面包含了我們的心血吧。

冬小學作文8

冬姐姐是多么的神奇百變，那么的美麗。它的口袋里可藏著許多寶貝呢！呼呼叫的風、像仙女散花一樣的'雪和晶瑩剔透的冰。

風，可是個非常調皮的孩子，它有時走得快，有事走得慢。走快時，樹葉呼啦啦的作響，走慢時，常在門前屋后，戲弄落葉。

雪，農民最喜歡了。有句諺語說得好：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”農民伯伯一看，今年下大雪了，就知道來年是個大豐收，所以非常喜歡雪。不僅農民伯伯，其實我們也很喜歡呢！下雪的時候，一下課，我們就沖出教室，跑到外面堆雪人、打雪仗，非常開心。

冰，人們很害怕它。它常常在大地上鋪厚厚的一層，人們一不小心走好，就會“撲通”一聲，摔倒在地。人們會感到很痛快、好玩，但有時也會出現意外。

冬天，真是一個讓人流連忘返的季節！

冬小學作文9

這就是冬！冬的來臨，并不意味著一年的結束。

冬的來臨，使得許多樹木脫去了穿了三個季節的衣裳——樹葉。草兒也換了一件黃裝，依舊挺立在那兒，好像比以前更堅強了。

熊、青蛙等動物們聽聞冬的到來，馬上跑回了家，開始了它們漫長的冬眠，靜靜地等待著幾個月后春暖花開的'時刻。

人們整了整秋日的衣服，從柜子中拿出了厚厚的冬裝；家中，我們打開了各種各樣、千奇百怪的取暖設備，以緩解冬日的嚴寒。

冬的來到，給了學校的孩子們快樂，因為它也代表著寒假的到來。冬也并非“空手”而來，它帶來了大片大片紛飛的雪花，給許多孩子帶來了無限的歡樂。他們堆雪人、打雪仗、搭雪房子……好不愜意！

太陽不再那么勤快地起床了，一到下午，它便懶洋洋地早早地下了山，好像沒有睡夠覺的小孩子。

這就是冬！冬的來臨，并不意味著一年的結束。它代表著春天很快就要來了，更預示了春節的降臨。它帶著雪花兒，給我們無限的樂趣！

冬小學作文10

今年寒假，我們回老家過年，小姑和二伯父也回去，我們要回去過一個團圓年啦!

第二天一大早，我們就動身了。中午十二點，我們就到了奶奶家。小姑說吃過午飯就帶我們去冬泳，我一聽高興極了!

我們幾個在小姑的帶領下，很快來到了海水浴場。我們換好衣服就下水了。啊!好冷啊!我覺得全身就像是被冰塊封住了一樣，我堅持著向深水處走了幾步，可是，上、下的牙齒直打架，渾身冷的.直打哆嗦。我實在是無法堅持了，只好跑上岸來。小姑看到這種情景，就對我說：“冬泳就是考驗每個人的毅力，咬牙堅持，身體很快就會適應的，而且這種海水浴不會感冒的，長期堅持對身體很有好處的。”聽了姑姑的話，我下定決心，在水里整整游了兩個小時。時間過得真快呀，已經是下午六點鐘了，我們只得離開了浴場。

那是我整個暑假最開心的一天，通過了冬泳，我學會了不管什么事情，只要堅持不懈，就一定可以戰勝困難，就一定可以離成功更近!

冬小學作文11

我，一只全身雪白的貓咪，兩只藍色的大眼睛，用媽媽的話說，那是一雙比純種波斯貓還要漂亮一百倍的藍寶石般的.藍眼睛。

可現在，我成了一只流浪街頭的野貓，身上那一身雪白的毛發，也變的臟亂不堪。

我躲在一輛汽車的車輪下，張望著這個世界。就在這時，我發現一個穿著藍色泡泡裙的女孩怔怔的看著我，然后說出三個字：冬貝子。

各位請不要感到奇怪，我再遇到這個女孩時已經五個月大了。在過去的五個月里，我一直生活在一戶人家里，所以我聽得懂人話。直到昨天，那戶人家不要我了，我才成了野貓。

那個女孩慢慢地走近我，這時我才發現，她的大眼睛里蓄滿了淚水。女孩不顧我一身臟亂的毛發，一把將我抱在懷里。

而我，就這樣被她抱回了家。

冬小學作文12

不知不覺，20xx年的四季已接近尾聲。自昨晚開始，寒風已自北方向南方襲來。今日早晨醒來，窗外的天空已經是灰蒙蒙一片。一縷縷呼嘯而過的寒風拍打著我家的屋瓦，一波波雷聲般的震轟自昨晚就已經吵著讓我醒來。寒流已至，今天要回到學校繼續學習，美好的月假也即將隨著這寒風默默地逝去。

我仍躺在床上，漸漸地聽到鳥兒在我家旁的樹上吟唱起清脆的音樂，如梵婀玲上的和弦聲優美動聽，清新淡雅而又迷人。我是住在這安寧的山間，我向不遠方的小山望去，山上的樹隨風輕盈地左右搖擺著，便有動聽悅人的莎莎聲。村中居民的家里響起雞叫聲，這是新的`一天大自然及人類勞作的號召。天空并沒有飄起些細雨，且因為是南方，在這里能看小雪的機會不多見，就前幾年我就讀小學時曾經下過一場小雪，還附帶著厚大的冰雹，也是我有對下雪下冰雹一飽眼福的那段時光，因為實在是不多見。

我掀開被子起床，向旁邊的書桌走去，開始執筆練習寫作。

冬小學作文13

冬天，是一個十分美麗的季節。

冬天雖然沒有春天那樣溫暖，不像夏天那樣炎熱，更不像秋天那樣涼爽，但它一樣迷人。遠遠望去，田野里一片碧綠，一排排，一片片，瓜果滿園。超市里開著空調，架子上擺著各種各樣的東西，有飲料，冰棍，水果等，真是應有盡有。秋天，稻谷豐收了，田野像金色的海洋。橘子，柿子都熟了，農民伯伯都忙著摘呢！

特別是一場茫茫的`大雪后，房屋上，地上，莊稼像披上了一層白色的衣裳。風一吹，雪花飄飄揚揚的落下來，像翩翩起舞的蝴蝶。馬路上鋪上了一層白色的毛毯。我和小伙伴在雪地里，有的打雪仗，有的堆雪人，玩得開心極了！

冬小學作文14

冬天的早晨很普通，但對賣早餐的人來說很重要。今天早上，當我從甜蜜的`睡眠中醒來時，我不禁感到有點涼爽。看窗戶上的蒸汽，說明室內外溫差太大，外面太冷。看著窗外那些擺攤的人，突然覺得自己多幸福啊！

他們每天早出晚歸是多么的辛苦，不管是寒冷的夏天還是炎熱的夏天！

現在外面北風呼嘯，寒風刺骨。他們仍然堅守崗位。而我睡在溫暖的床上。周末，我媽不知道催了我多少次。我總是睡不起。再看看他們。為了生計，他們煞費苦心在外面擺攤賺錢。我佩服他們，佩服他們的努力，卻給別人帶來了方便。我可憐他們，可憐他們整天在外面被冷風打...

他們很平凡，他們的工作也很不平凡，但卻打動了我。

冬小學作文15

冬，沒有春日的溫暖、沒有夏日的激情、沒有秋日的慷慨，卻有一種獨特的美。

冬天下雪時，鵝毛般的大雪飄飄悠悠的落下，不一會兒，地上覆蓋了一層白色的地毯，樹枝也已經被雪壓彎了腰，而那些比較矮小的植物早已被雪覆蓋了，天地間一片雪白。啊!冬天的雪真白啊，白的讓你感覺不到其他顏色，冬天的雪真厚啊，厚的可以覆蓋住一尺高的樹苗，冬天的雪真大啊，大得仿佛那是天使撒下的羽毛。

在這潔白的天地，唯有梅花令人眼前一亮。那一朵朵紅色的梅花猶如一簇簇小火焰，點亮了冬天。梅花的形態各種各樣:有的像嬌羞的姑娘，有的像美麗的蝴蝶，有的'像高貴的女王…….真是千姿百態啊!

在冬天里，孩子們還可以打雪仗、堆雪人。使原本寂寞的冬天添了一份活力!孩子們的嬉戲是冬天里最美的一道風景，紅撲撲的臉蛋，多可愛啊!那嬉笑的聲音如同悅耳的歌曲，多動聽啊!

冬天，它是我心目中最美好的季節!

第五篇：冬初中作文

冬初中作文

冬初中作文1

一年四季有：溫暖的春、炎熱的夏、涼爽的秋、寒冷的冬。個個都具有它們獨一無二的特色，但我還是最喜歡那寒冷的冬。

冬天，大街上積滿了又松又軟的白雪，天上下著滿天飛舞的白雪，像一個個小精靈，跳著歡快的舞蹈，跌落在人間，失去了花容月貌，非常失魂落魄，但并沒有失去那一份白茫茫的贈禮。森林里，光禿禿的樹枝無力地頂著厚厚的`白雪，一會兒掉下一塊大大的白雪，一會兒咔擦一聲，樹枝被無情地折斷了，小動物們躲在各自的洞里，一摸一個樹洞，也許會看到一只正顫顫發抖的小松鼠，真有趣！花園里，一朵朵花兒零枝凋落，沒有了爭奇斗艷，沒有了詩情畫意，只有那孤獨的松柏和高傲的梅花。太陽出來了，一層層，一堆堆的積雪在慢慢減少，一些躲在洞里的小動物也小心翼翼地出來覓食，完畢了，才快速地回了自己的洞，熬過下半個冬天。藍天像掛上了灰白色的幕布，沒有一絲生機，像靜止了一般。

我喜愛冬，喜愛他的漫天飛舞，喜愛他的冷酷無情……

冬初中作文2

一覺醒來，發現不知不覺，外邊的世界早已是銀裝素裹。噢，原來是冬姑娘帶著她的小精靈來了。你看，它們在空中飛得多歡快啊！慢悠悠，慢悠悠，飄落到地上，停留在屋上，覆蓋在樹上，到處都是他們的影子。每個小精靈的模樣也大不相同，我伸出手想接住他們，可是他們一觸就化，好不害羞。

小精靈們給大地鋪上了一層潔白的地毯，松松的。樹上的枝條上滿滿的都是雪，真可謂是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”呀！在這茫茫雪海中，令人可真是心曠神怡！

在這冬天里，墻角的那幾只冷傲的梅，卻在不知不覺中，吐露出了淡淡的.幽雅的香氣，開出了怒放的花朵，它在那茫茫白雪中是那么顯眼，在所有花中又是那么的堅強。不可想象，它是如何在寒風中成長，是如何在無助時開放。

“呵呵”一串清脆的笑聲從我耳邊傳來，原來大家開始玩起了打雪仗，玩的不亦樂乎。

冬是美麗的，她那銀裝素裹的境界很令人敬佩；冬是快樂的，她在孩子們的歡聲笑語中度過；冬是神奇的，那小精靈的模樣十分令人好奇。冬天，千里冰封，萬里雪飄，這就是冬。

現在，冬天已經到來，我要深深的擁抱她，并對她大聲地說：“你好，冬！”

冬初中作文3

陌上阡頭的小朋友望斷了最后一只南飛的大雁，冬悄然地來臨……

——題記

冬，就是這樣的不經意，在不經意中悄然而至，轉眼間，天地變成了銀裝素裹的世界，慢慢躍入你的視線……

一睜眼就看見屋外白花花的光亮，那微帶甜味的濕潤，那使人快活的冷氣，那彩色夢幻的飛旋，紛紛揚揚。比春季一樹樹的梨花還要美。這時，北風變得柔和了，吹著它，上下翻飛，輕輕地降落。使人能看清那六角的菱形。看到一個漂亮光亮的童話世界。以最精美的白色擁抱了大地，遮去一切污穢和荒涼。偶爾風的吹動，越冬的樹木斑斑點點閃著一點新綠。眼睛和信變得多么明，多么亮。所有的幻想都會脫穎而出，飛向雪的地平線。開出白色的花朵。而今，北國的.雪也少見了。只剩下凄冽的寒風呼嘯徘徊。

殘冬。大地回春，冬日的外衣一點點褪去，露出一星半點的嫩綠。冬天來了，春季的腳步也就近了。冬天走了，春季也就到了。想到春光下悅耳的鳥鳴，山川的躍動的盎然生機卻又多了一絲不舍：

舍不得那初冬里霧中的朝陽；

舍不得那殘冬里望首白色一點點褪去；舍不得那素潔下的清輝；

舍不得那山川俱白的壯觀；

舍不得那冬日里特有的安寧生機；

舍不得那北國雪下舞動的身影……

冬初中作文4

桂花香甜的氣息還未消散盡，菊花仍迎寒風吐露清香，北風就迫不及待地來了，喚醒沉睡的梅苞。人們紛紛縮起手，把頭藏在圍巾里，對別人說：“冬天來了。”

毫無溫暖的太陽像是生病了，一天天臉色蒼白起來，每天只是躲在云后象征性地灑一些陽光在地上。北風怒號著，用身體撞擊著人家的門窗。好奇的娃娃打開了門，北風便毫不客氣地沖了進去，沒有禮貌地吹熄爐火，粗魯地把窗簾撕裂。云娃娃嚇得哭了起來，淚水像斷線的珠子，落到一半就變成了潔白的雪花，給人間穿上一層冬衣。

梅樹上的花苞，綻出了漂亮而不畏風寒的梅花。紅色的宮粉梅、紫白色的玉蝶梅、金色的灑金梅和白色的'綠萼梅，在梅園里爭相開放，披掛上一層花衣，像一名名花枝招展的美女。家家戶戶的窗上，貼上了一層素潔的“冰花”，在陽光下閃爍著。仔細端詳，變幻出各種奇特的形狀，像晶瑩的水晶飾品，像雪白的小貓，又像翅膀布滿花紋的君主蝶。

冬日的花草樹木，總有一層霜在早晚覆蓋在它們枯敗的枝葉上。它們的外表是殘敗的，但它們干枯的表皮下蘊含著希望和生機，孕育新的生命是它們的使命。

冬天來了，春季還會遠嗎？

冬初中作文5

一轉眼，己入冬。天空飄起紛紛揚揚的大雪，轉眼便給大地覆上一層白色。地上的雪反射了一片雪光，令人眩暈。眼前闖入幾個孩子的身影，他們在堆雪人！在水泥森林中依晰可以看見遠山的蹤影，山頂已經蓋上了一層薄雪，灰白色的。

山腰處還是一片青灰，偶爾露出白色的一隅。山腳下有一排高大樹木，頭上頂著一頂白絨帽，身上還是一片青黑，像極了一群黑夜中疾走的行者，匆匆忙忙。突然視線中闖入了幾座平房，它們也和遠山高木一樣，頂上臥著一片雪，身上是一片灰黑。隨后映入眼簾的幾座較矮的小樓，頂樓陽臺上的一抺翠綠給冬季帶來了一絲生機——是長青藤，這季節，除了它，可能就只有梅花了吧？

正想著，一抺明黃又闖入眼簾，是蠟梅！可惜隔得太遠，聞不到那動人的馨香。“咕——”幾只鴿子又把我的目光引向眼前的`操場，那幾個孩子還在堆雪人。與之前不同的是，雪人快堆好了，只差紅紅的鼻子了。這時，一群孩子中似乎最聰明的一個從落滿積雪的紅楓樹下撿拾出幾片紅葉，一片卷成卷兒作雪人的鼻子，其余的插在雪人的鬢角，真是有創意！冬，來了。

冬初中作文6

一陣北風吹來，黃葉落了一地，它預示著：冬天又要來臨了。

在我的記憶中，我們這兒的冬天總是被嚴寒包圍著。前年的冬天剛剛來臨，就紛紛揚揚地下了一場大雪，幾乎一夜之間，大地就蓋上了一層厚厚的雪被。零下幾度的.氣溫一下子就把所有的河流封凍住了，潺潺的流水變成了僵冰一塊；所有的樹木再也不像春夏那樣神氣活現，勃勃生機了。只有光禿禿的枝條在寒風中臥瑟顫栗。

嚴寒給大自然的是一種冰冷和蕭疏，但它怎能擋得住生命的活力？在那漫天大雪中，路邊的幾制大黃狗卻高興地追弄嬉戲；幾個漁民竟然鑿開河中的冰塊用網撈魚；鄉辦企業的機器照樣轟鳴歡唱；我們學校的老師學生沒有一個被嚴寒嚇住，照樣上課學習。

我喜歡夏天在水中自由自在地游泳，但在嚴寒中活動起來似乎更有勁。打球，跳繩，踢毽等等，都是我天天要進行的活動。別看外面天寒地凍，只要你肯活動，就會有熱氣騰騰的感覺，一點不會懼怕嚴冬的寒風和冰霜。即使你身處逆境，只要你不怕困難，迎著暴風雨前進，你終究會成功。因為風雨過后就會有彩虹。

冬初中作文7

春、夏、秋、冬，我惟獨喜歡冬天。沒有理由，或者是冬天的好太多，說不過來罷。

有好多人喜歡春天。他們說春天生機勃勃，萬物復蘇。還有溫柔的的春風撫摸著你的臉龐。但也許由于它太溫柔、太平靜，所以在我心中，它不比冬天。冬天的風，是凜冽的寒風，似乎要割開你的肉，進入你的骨髓。這才叫刺激，這樣的生活才叫豐富。

關于夏天，它也有很多崇拜者。因為他們說，夏天才是百花齊放的季節，夏天有綠樹成蔭，有荷葉的碧連天和荷花的粉艷艷。而且夏天的`暴風雨也很刺激。但這種刺激，這夏天的雨，不免有些渾渾噩噩的感覺。讓人心悶，心中不爽。倘若用盆接點雨水，盆底也沉淀著泥土。它就不如冬雪純潔。雪后，一片雪白。只有那些美好的字眼兒才可以和雪并列出現：純潔、真誠、美麗……

冬初中作文8

對于一個在城市里住慣的人，看見冬日采石的美景，便覺得不自在。像我，能在城市里聽不見喧囂，便是奇跡；冬天的采石是非常安靜的，安靜的叫人害怕。可是，在城市的一處，能有這么安靜的'地方，采石才得算個寶地。

冬天的采石光光是安靜，那也不怎樣。陽光射在江面上，顯得格外清幽。陽光對于采石似乎毫不吝嗇，總是把一大束一大束的陽光灑下來。一到冬天，才是總有那么多人來曬太陽。

最妙的是下點小雪。看，翠螺山山頂全白了，和天空融在了一起。山坡上，一道兒白，一道兒綠，一道兒暗黃，給山床上了一件花衣。日落了，夕陽的紅色映在山腰上，顯得格外美麗。

一個個古色古香的亭子，頂上都落了些雪，在冬日里顯得更加清凈了。

再看看社會，水上結了薄薄得一層冰，對應出藍藍的天空。人們不忍戳破這一層冰，大概是因為這景色太美了吧！

站在翠螺山山頂，俯瞰采石，就像一張水墨畫，該淡的淡，改濃的濃在冬日的微風里顯得清幽，明亮；這就是冬天的采石。

冬初中作文9

同學們，讓我們走進校園，看看我們校園冬季的美景吧!

走進校園，一陣陣寒風呼呼地在我的耳邊吹過，好像在告訴我冬天來了。樹邊的爬山虎也不是那么黃了，葳黃的葉子告訴我冬天已經來臨了。

我愛戀校園的花園，在那里會讓我覺得我有一種奇異的景色。我感受到松樹不畏寒冷的頑強精神，我尋找著，尋找著，終于找到了冬天的答案，哦!我明白了!冬天會讓我變的更活潑，讓我更加有毅力。

我愛戀冬，愛那厚厚的積雪，好似給大地披上一件白大衣，等著太陽公公把它融化。校園里，同學們的呼聲，讓我感受到了童年時的美好時光。

我愛戀冬，愛樹枝上堆著一堆堆小雪，它們像頑皮的小精靈一樣，躺在媽媽的懷里，安安靜靜地睡著，等著阿姨把它們叫醒。

我愛戀冬，但我更愛我們的校園，因為它讓我學到了知識，懂得了做人的`道理。就是這場雪，這場雪讓我回想起了美好的童年。

冬，你是我的最愛，冬你是我的自豪。在這里我高聲的歡呼，高聲的歌唱。我愛你——校園之冬。讓我們拿起筆，把你描繪成一幅美麗的畫吧，讓我們的笑在校園之冬盡情地揮灑吧!我要在你的懷抱里茁壯成長，用所學到的知識去描繪祖國、建設祖國、服務于人民。

冬初中作文10

漫步在街邊，鼻尖忽然與那靈動的白色精靈接觸，一陣冰冰涼涼的感覺。不過心卻甚是溫暖。“下雪了……”冬，在這一朵朵白色精靈中綻放。

冬很美，我愛冬的裝飾：樹枝上那閃耀得如鉆石般的樹掛；凝結在河面上那明亮得如鏡子般的冰……

輕輕拂開地上的雪，我看到了那黃黃的.，卻略帶綠色的草叢。一年之中，誰也不知他們有多么勞累，多么疲憊。冬，卻了解它的苦，輕輕為他們蓋上一層厚厚的棉被。

冬，雖然是四季的結束，但不也是新的開始嗎？所有生靈，在冬的安撫下，安安靜靜地熟睡了，也在冬的安撫下，修生養息。

冬，從始至終，都是安安靜靜地。安靜地來，安靜地去，一直如此。但是她在安靜中，卻細致地關心了每一種生靈。

冬很美，美的不僅僅是她銀白色的外衣，還有她銀白色的內心。我愛冬，不僅愛她的外表，更愛她的心。雪花，輕輕地飄，猶如在天空跳起了屬于自己的芭蕾，音樂便是那風兒，那動聽地鳴叫，便是那來自萬物的心跳。漸漸地，我也被這芭蕾所渲染，抬起頭，凝視著天空地雪花，心卻隨著那白色精靈一起舞蹈……

雪花輕輕地跳點在掌心化做溫暖的水淌在心中親切而溫暖……

冬初中作文11

一場大雪過后，天還未放晴，到處都是白茫茫的一片。幾只小鳥在天空漫無目的地飛著，仿佛在這冰雪的國度中迷了路。

遠處的高樓矗立，一座教堂的塔頂尖尖的，好像一支即將離弦的箭，隨時準備劃破這灰蒙蒙的長空。高樓與鄉村之間，是一望無際的原野，冬姑娘十分貼心地給它蓋上了棉被，好讓它也能過一個溫暖的冬天。

近處便是鄉村密密麻麻的建筑群了，家家戶戶的屋頂上都蓋著一層厚厚的積雪，這大約是今年冬季最流行的帽子款式了吧，幾乎人手一頂呢！房前屋后是一排排挺拔的大樹，雖然枝葉已經掉落，但是依舊如士兵一般日夜守護著自己的家園。

樹下，捕獸夾如同張著大嘴的怪獸，等待著貪吃的.鳥兒們自投羅網。

村中早已聽不見嘩啦啦的流水聲了，因為小河已經結了厚厚的一層冰，你瞧，人們都在上面滑冰呢！幾個新手顫顫巍巍地走在冰面上，那小心翼翼的樣子，好像腳底下踩著雞蛋一樣。哎呦！一個小男孩摔倒了，不過他并沒有哭，而是笑著爬起來，繼續練習著自己的滑冰技術。幾個技巧高超的人在冰面上跳著舞，仿佛春天花園中翩翩起舞的蝴蝶。一陣陣歡聲笑語蕩漾在整個鄉村……

太陽雖然沒有出來，但在這冬日里，我依舊感受到了無限的溫暖！

冬初中作文12

我喜歡春天的溫暖，喜歡夏天的炎熱，更喜歡秋天的絲絲細雨，但我最喜歡冬天的白雪茫茫。

冬天的白雪落到窗戶上結成冰，窗戶上就結滿了窗花，落到院子里，就像給院子里鋪上了一層厚厚的棉被，落到樹上，就像給樹穿上了一件雪白雪白的棉襖。雪白的雪真是美麗極了!

在我七歲那年的冬天，雪下的特別大。我早上起來之后，打開窗戶一看，哇，好大的.雪呀!我高興得叫了出來。我起床之后，求著媽媽讓我出去玩雪，媽媽無可奈何地說：“好吧。不過你要穿得厚一點才能出去玩哦!”我爽快地答應了。

到了外面之后，我看見有好多小伙伴也在玩雪，他們玩的可開心了!我立刻跑過去跟他們一起玩雪，我和小伙伴們要做一個雪人，我來找材料，他們來做，我先去找眼睛，我用豆子當眼睛，用胡蘿卜當鼻子，用樹枝當手，用蓋子當嘴，我把材料找完了，他們也把雪人做好了，我把材料放到雪人上，就這樣，一個雪人做好了，我和小伙伴看著雪人都開心的笑了起來。

我非常喜歡雪，因為它給我帶來了無窮無盡的歡樂。

冬初中作文13

冷冽的寒風中，我感覺到一絲絲的溫暖。

我在孤寂中迎來了20xx年的第一個春天，萬物復蘇，所有沉睡已久的‘心臟’，隨著春天肆狂起來，

放眼世界，原來我們在不知不覺中錯過了許多，錯過了友情、放棄了原本的承諾，得到了迷茫與成長的苦痛。

許久以前、我曾審視過這么一個標題，關于雪的文章，我不停的去觀察、去揣摩，卻總是將文章寫像一朵鮮花插在牛糞上，到了最后了了去之。

有人曾問我，我的文章究竟什么意思？有時我這么字戀的認為：我的寫作風格很狂傲、很凌亂、每寫一篇、似乎在掙扎，在敷衍罷耶。

顧名思義，我的風格曾經被我質疑過；但隨著時間的與年齡的流逝增長，我看到的是我字里行間的成長，我的一切在字里行間成熟，有嬰兒的純凈慢慢地變得邪惡

不可泯滅的`誓言也許不值錢、也許人人都喜歡聽謊言，但我卻將他珍藏的至死不渝。

冷風送走了冷冬，春的氣息迎來了復蘇，你還在等待什么？

那一份簡單的情誼清晰的印在眼前

時間越久，傷口撕扯越大、反而越痛，靈魂深處最劇烈的疼痛。

冬初中作文14

八月將至，艷陽高照，熱得人汗流浹背。我去游泳池的路上在一個叫做超級冰糕屋到小店買了一個冰糕。三下兩下都進了我的肚子里。太陽越來越大，但我卻覺得越來越冷。到游泳池的時候，發現池面結了薄冰。管他三七二十一，夏天里水里面最舒服了。所以我一下子跳進了有用池。咦?是我眼花了，還是看錯了?那些薄冰怎么越來越厚，不到三分鐘，整個游泳池都凍成冰了，連游泳池邊的水杯里面的水也凍成冰了。我只能回家了，小區里的小河也結冰了。我感到越來越冷，這大夏天居然會感覺到冷?真奇怪!我一回到家，打開門，媽媽剛剛倒了一碗開水。“先別喝這碗水，還很燙，待會兒再喝。”媽媽說。我碰了一下這碗水，這碗水竟然是涼的!“咦?家里面怎么這么冷，沒開空調呀?”媽媽說。我的肚子越來越冷了，一定是冰糕搞的鬼!我跑到超級冰糕屋，竟然關門了!“為什么偏偏這個時候關門呀!”我憤怒的`一吼。忽然，天上的云遇冷而產生了雪。小區里的河也全結冰了。就連桌子上的梨子也變成了凍梨。媽呀!早知道就不吃冰糕!