第一篇：大班語言活動《小黑魚》

大班語言活動《小黑魚》

【活動目標】

1．理解故事內容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運用語言將猜測閱讀的內容表述出來。

2.初步培養幼兒的觀察、理解和想象能力。

3互助的情感。

【活動準備】

《小黑魚》PPT

【活動過程】

一、導入（幻燈）

放海浪聲。師：孩子們，你們聽這是什么聲音啊？（海浪聲）看來前面是一片大海，我們一起去海邊走走吧。孩子進場。

二、感知故事內容

師講述故事內容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）

（一）.看PPT

1．師：“噓！小聲點，我們已經到了，不要嚇跑大海里的小動物喲！”在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就象淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

A．解釋“淡菜殼”。出示淡菜殼圖片，“小黑魚黑得像淡菜殼”。

B．小黑魚會和他的兄弟姐妹們玩什么游戲呢？

2．師：小黑魚他們在大海里生活得自由自在極了！

（二）.看幻燈

1．師：可惜這么快樂的日子沒多久就被破壞了。“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。”

2.小結：一片歡樂和平的景象就這樣被金槍魚給破壞了。

3.想一想，說一說。

師：“孩子們，請你們把眼睛閉起來感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡的金槍魚吃掉了，只剩下你一個人了，你的心情會怎么樣？你會怎么做呢？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心以及會怎么做）小結：

可憐的“小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

（四）。看幻燈

師：“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。

（五）連續看幻燈（6 7 8 9 10 11）

1．幼兒邊看課件邊聽故事，了解海洋生物的名稱及學習句式“。。像。。”。

2．提問：海洋中的生物可真多啊！如果你是小黑魚，你想往哪停一停，看一看呢？為什么？

小結：海洋可真美啊！

（六）看幻燈

1。師：就在這時，“小黑魚看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。他快樂地說：”來游吧，一起玩兒，到處看看！

提問：剛來到大海時，他是害怕，孤獨，傷心極了，為什么現在會快樂呢？（海洋美，找到朋友）

小結：是的，找到朋友的小黑魚變得快樂了。那小紅魚會聽他的話出來嗎？

2．小紅魚說：“不行，不行。大魚會把我們通通吃掉的！” 小黑魚說：“可是你們不能老躲在那兒吧？我們一定要想想辦法。”

（七）看幻燈

1．小黑魚想啊，想啊，想啊。他就想小紅魚聚結在一起，變成龐大的東西來嚇跑大魚們。小朋友們你們覺得可以變成什么呢？

2．幼兒動手操作。

師：今天老師為你們準備了這樣的小紅點這是小紅魚，還有一個小黑點是小黑魚，請你們四人一組來試一試可以把他們變成什么。

3．交流結果。

請各組代表來說說自己組的想法。

小結：孩子們的想法真不錯，小黑魚也想到了一個好辦法。

（八）看幻燈

看，哇！好大的魚啊。小小的小紅魚緊緊地游在一起就變成了這么龐大的魚。小黑魚當魚的眼睛，真是太奇妙了。他們就這樣把大魚都嚇跑了。小黑魚真是太聰明了！

小結：這樣看來，一個人的力量是薄弱的，團結的力量是無窮的。

四、激發幼兒情感

1.師：“孩子們，小黑魚再次遇到小紅魚時，有沒有丟下小紅魚他們，而自己一個人離開？他是怎么做的？”

“最后金槍魚看到了小黑魚他們，為什么會嚇的逃跑？”

2.小結：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它；當朋友遇到困難時，他對朋友不離不棄，不管有多難，小黑魚都會很勇敢的去解決他，最后終于靠大家團結合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！

第二篇：中班語言活動小黑魚

中班語言活動 《小黑魚》

設計意圖

本活動選自《山東省編教材》中主題五《奇妙的動物》次主題一的區域活動《小黑魚》，繪本講述的是一個有關生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚與小紅魚們團結協作戰勝了入侵者，這個故事讓幼兒了解“團結就是力量”的真諦。中班幼兒在生活中有遇到困難的實際經驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣，更不會想到請求別人的幫助，因此我把此區域活動作為集體教學開展旨在讓幼兒知道勇于面對困難，互相團結；而《水族館》的AB段式音樂加入到繪本情境中，能幫助幼兒進行通感聯想，體驗小魚的團結協作。

活動目標

1.能仔細觀察畫面，根據畫面線索猜測，理解故事內容。

2.能初步感受故事主人公勇于面對困難，與同伴團結協作的良好道德品質。活動重點

能仔細觀察畫面，根據畫面線索猜測，理解故事內容。活動難點

能用完整的話表述自己的想法。活動準備

物質準備：《小黑魚》PPT、小黑魚和大魚的頭飾、生活中幼兒遇到困難的圖片、《水族館》音樂

經驗準備：有對大海動植物的認識 活動過程

一、激趣：幼兒進行《魚兒找朋友》的音樂游戲，引出故事主人小黑魚。“宗老師給小朋友帶來一個故事，這是有關誰的故事呢？”

二、播放《小黑魚》PPT2-5，幼兒根據畫面猜測，嘗試講述畫面內容。1.觀察畫面2-5，幼兒看圖講述故事，體驗小黑魚的傷心、孤獨與害怕。

（1）“你看到了什么故事？誰來講一講？”

（2）“請我們小朋友把眼睛閉起來感受一下，如果你是小黑魚，你的朋友都被金槍魚吃掉了，現在只剩下你自己了，你的心情怎樣？”

2.觀察畫面6-10，嘗試說出像****一樣**的句子，能按序回憶畫面內容，同時感受小黑魚郵難過到快樂的心境變化。

（1）“看，小黑魚遇見誰了，它看起來像什么？”

（2）“你們還記得傷心的小黑魚第一個遇見的是誰嗎？”（3）“小黑魚交到了這么多的朋友，它現在的心情怎樣呢？”

三、講述故事結尾，感受小黑魚與小紅魚團結協作的力量，并在音樂中表 演故事情節。

播放PPT11，講述故事的結尾，幼兒體驗小黑魚再次遇到同伴的快樂并猜測小黑魚面對入侵者想到的主意。

（1）“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

（2）“小紅魚們害怕大魚，如果你是小黑魚，你會想出一個什么辦法，把大魚嚇走？”（3）“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發生了！”

四、遷移幼兒生活中遇到的困難，請幼兒講述怎樣團結協作解決的問題。“看一看，我們小朋友在生活中有時也會遇到困難，當一個人無法完成時，你想什么辦法來解決呢？”

生活中如拼搭積木。

第三篇：中班語言小黑魚

中班繪本：小黑魚

實驗幼兒園 竇連芳

【活動目標】

1．理解故事內容并嘗試運用語言將猜測閱讀的內容表述出來。2．感受圖畫中表達的友誼、勇氣、分工合作的精神，體驗互愛、互助的快樂。

【活動準備】 1．《小黑魚》PPT 2．海浪聲 【活動過程】

一、看圖猜測畫面 1．聽一聽

“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導幼兒說出海浪的聲音）

師：今天老師帶你們去看一個發生在大海里的故事。

二、感知故事內容

師講述故事內容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）

1．看PPT “噓！小聲點，我們已經到了，不要驚跑大海里的小動物喲！” 你看到什么了？ “小黑魚和小紅魚，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！

2．聽一聽?

“在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。”

“發生什么事了？”（請幼兒回答）

“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

3．想一想，說一說

“請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”

“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍?

“小黑魚怎么一下子又高興起來了”

4．小結：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續向前游.5．猜一猜

“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？ “是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器??”

三、觀察圖片，理解故事情感 1．說一說

“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當的評價）

2．感受友誼

“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。”

“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說。“不行，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！” “可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法。”

3．猜一猜

“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”

4．體會勇氣

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”

（播放PPT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀。” 突然，他說：“有了！” “我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

5．師小結：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”

6．感受合作成功的快樂

“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”

“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發生了！” “小黑魚喃？”

“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當眼睛’。” “小朋友們想知道接下來又發生了什么神奇的事了嗎？”（引導幼兒說出成功的感受）

“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。”

四．完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）體會朋友之情，升華情感

“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” “你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”

五、游戲：拔河

第四篇：幼兒園大班公開課語言教案《小黑魚》及教學反思[范文模版]

大班公開課語言教案《小黑魚》含反思適用于大班的XX主題教學活動當中，讓幼兒懂得勇敢面對困難，體驗智慧解決困難的成功感和快樂感，運用已有經驗能用完整的語言大膽猜想故事情節，發揮自己的想象力，學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論，快來看看幼兒園大班公開課語言《小黑魚》含反思教案吧。

教學目標：

1、運用已有經驗能用完整的語言大膽猜想故事情節，發揮自己的想象力。

2、懂得勇敢面對困難，體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動重點難點：

1、重點：萌發勇敢、智慧面對困難的情感。

2、難點：運用已有經驗發揮想法，能大膽猜想故事情節。

活動準備：

課件《小黑魚》

活動過程：

一、激發情感、主題導入引導語：你們喜歡聽故事嗎？今天周老師帶來了一個發生在海底的故事，讓我們一起來聽聽吧！

二、發揮想像，理解故事價值分析：

1、借助畫面，引導幼兒運用已有經驗大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法，發揮幼兒的想象力。

2、借助故事情節，引導幼兒用完整的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話，發展幼兒語言組織能力與表達能力。

3、感受有朋友幫忙的快樂情感。

（一）教師講述故事：

片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結伴在一起游玩，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來了一條兇猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發現兇猛的大魚朝它們游來，都嚇得四散逃跑。大魚看準四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進了肚子里，然后當什么事情都沒發生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被大魚發現，逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的，（它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了）。于是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。

提問：你們覺得小黑魚現在是怎么樣一種心情呢？（傷心、難過、悲傷、思念……。）

（二）借助畫面發揮想像

片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問：“小黑魚，小黑魚，你怎么了？”小黑魚難過地說：“我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊！”（寄居蟹說：“別難過，我愿意做你的好朋友，如果大魚來了，你可以躲進我的蟹殼里，我用一對大螯把它嚇跑。”）小黑魚聽了寄居蟹的話，覺得這真是個好辦法：“謝謝你！寄居蟹，你真是我的好朋友。”提問：

1、瞧！小黑魚一路上遇到了誰？

2、猜一猜，想一想寄居蟹會想什么辦法幫助小黑魚，它對小黑魚說些什么呢？

片段三：這時候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來，（對小黑魚說：“小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果大魚來了，我會噴出墨汁，讓大鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了。”）小黑魚聽了烏賊的話，覺得這真是個好辦法，它說：“謝謝你！烏賊，你們都是我的好朋友。”說完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。

提問：猜一猜，想一想烏賊會想什么辦法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什么呢？

片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到（海鰻）。海鰻發現小黑魚好像有點不開心，就問：“小黑魚，小黑魚，你怎么了？”小黑魚難過地說：“我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊！”海鰻說：“別難過，我愿意做你的好朋友如果大魚來了，你可以把我當成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走。”小黑魚聽了海鰻的話，覺得這真是個好辦法：“謝謝你！海鰻，你也是我的好朋友。”說完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。

提問：

1、小黑魚一路上又遇到了誰？

2、猜一猜，想一想海鰻會想什么辦法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什么呢？

（三）運用已有經驗發揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰？想一想它遇到的這位新朋友會怎么幫助它？

小結：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友，有朋友真好！

（四）教師講述故事，幼兒理解故事價值分析：

1、借助上環節經驗進行經驗遷移，拓展幼兒的想像力。

2、感受弱小群體可以發揮智慧，勇敢地團結在一起戰勝敵人的成功感。

3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）

片段五：小黑魚游啊游啊，這時候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，高興地大叫起來：“小紅魚！小紅魚！快出來和我一起玩吧！”小紅魚們搖搖頭，齊聲說：（“不不不，我們不出來，要是大魚來了，我們就危險了，會被大魚吃掉的。”）聽了小紅魚們說的話，小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想：“我可不想再失去這群朋友，我得想個辦法把大魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來玩了。”（小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，）提問：

1、猜一猜，想一想小紅魚會對小黑魚怎么說？

2、小黑魚會想些什么好辦法趕跑大魚呢？

片段六：最后它想到大家團結起來可以變成一條很大很大的魚。于是，一群小紅魚變成了大魚的頭，一群小紅魚變成了大魚的前身，一群小紅魚變成了大魚的后身，還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴，最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團結在一起出去游玩了。這時候游來了一群大魚，小紅魚和小黑魚團結起來勇敢地向大魚游去，最后它們趕走了這群大魚。

教學反思：

在大海的一個角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。

這篇《小黑魚》來源于美國作家李奧尼的繪本。文章旨在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界，只要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。課文內容淺顯易懂，我利用多媒體資源，充分發揮繪本圖畫的作用，圍繞文中關鍵詞句，交給學生閱讀繪本的方法，激發學生的閱讀興趣，取得了一定的教學效果。

如：“大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個又一個奇跡，于是，他又高興起來了。”豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開眼界。“那彩色果凍似的水母和走起路來怪手似的大龍蝦。”形象生動的比喻句不僅讓大家學會了表詞達意，還對海洋生物產生了濃厚的興趣。于是，我利用多媒體，出示各種夸張的海洋生物圖片，讓學生運用比喻句的形式來描述各種各樣的海洋生物。對照圖片，同學們紛紛說出了這樣的語句：海洋深處生長著森林似的海草；那一簇簇綠悠悠的海草長在糖果般的礁石上；……詞句之精彩，始料不及。

當課文學到“一個可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。”的時候，我請小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做呢？讓學生通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓學生發揮想象，說說小黑魚會怎么做。有的說：“小黑魚很傷心。”有的說：“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學們所說的一直那樣呢，我讓大家再讀課文，劃找句子，引導進一步體驗小黑魚的……，水到渠成。

當課文學到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩，到處看看，并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法。”的時候，我又依托課文，讓學生們展開想象的翅膀，同桌交流：小紅魚們聽了小黑魚的話會怎么想，怎么做？并讓他們進行小練筆，有一位小朋友寫得很精彩：小紅魚們聽了小黑魚的話，大家議論紛紛。有的說：“萬一大魚識破了怎么辦？”有的說：“不試試怎么知道呢？”還有的說：“那我們就用小黑魚的方法把大魚趕走吧！”于是，成群結隊的小紅魚迅速地游在一起，變成了一條海里最大的魚。小黑魚游在它們中間，當作眼睛。大魚看到這條巨大的紅魚，都嚇得逃走了。小紅魚激動地說：“小黑魚真聰明！以后我們再也不怕大魚了！”

這樣的語言想象訓練既培養了學生的口頭表達能力，還增強了學生閱讀的興趣，完成了教學目標中的要求，一舉多得。

繪本中的文字少而精煉，用簡短的文字構筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。而且，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗，最大程度地激發孩子們的閱讀興趣。

本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

第五篇：繪本分享活動小黑魚

繪本分享活動小黑魚

【活動目標】

1．理解故事內容，嘗試運用語言將猜測閱讀的內容表述出來。

2.學會仔細觀察畫面內容。

3．體驗故事中表達的勇于面對危險、團結協作的精神。

【活動準備】

1．《小黑魚》PPT；

2．根據情景配樂；

3．課前準備：認識海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。

【活動過程】

一、談話導入課題。

師：噓。聽，這是什么聲音？（海水）

你見過大海嗎？

看，這就是一片大海。（一邊說一邊畫海）

師：知道大海里有哪些生物嗎？

幼兒根據已有經驗說出了一些常見的海底生物：美人魚、鯊魚、章魚、海星等等。

師：大海里除了住著他們，還住著一條非常可愛的小黑魚。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發生了什么有趣的事情。

二、感知故事內容。

1.故事的名字叫——“小黑魚”。

（ppt1）“看，在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他比其他的小魚們游得都要快，他叫小黑魚。”

（幫助幼兒找出小黑魚的位置。）

師：他們每天快樂的在一起，你們猜猜他們會玩什么游戲呢？

這么快樂的日子卻沒有維持很長的時間。

(ppt2)“有一天，大海里突然發生一件可怕的事情？”（夸張），從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛？”。

“他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里。”

“小黑魚呢？”(引導幼兒找出小黑魚逃走了。)

“小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運地逃走了。可是，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣？”

（讓幼兒通過體驗小黑魚的心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發揮想象，說說小黑魚會怎么做。有的說：“小黑魚很傷心。”有的說：“小黑魚很孤單。”??小黑魚是否和孩子們所說的一樣呢，引導進一步體驗小黑魚的??，水到渠成。）

(ppt3)“害怕，孤獨，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。”

小黑魚一個人吃飯，一個人睡覺，一個人玩，一個人游來游去。

2.結識新朋友的快樂。

(ppt4)a.（驚奇）咦，他看到了什么？（水母）

好美的水母啊，感覺像什么呀？

（孩子們發揮想象，有的說像半圓形，有的說像飛碟，有的說像章魚??）

小結：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。

（ppt5）b.看，他又遇到了誰？

“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機器??”

師：我們來學學大龍蝦走路的樣子吧。

（師幼互動，教師注意觀察并提醒幼兒注意駝背，大鉗子的形象。）

師：“小黑魚本來很傷心、孤獨的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機器人走路的大龍蝦，他發現原來不是只有他一個人，他的心情現在會變得怎么樣啊？”

（幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來形容。）

總結心情：認識了新朋友小黑魚不再覺得孤單了，他相信朋友到處都有。

3.猜一猜并討論。

“小朋友猜一猜，小黑魚還會遇到誰呢？”

（猜測閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭搶著說他還會遇到美人魚、珊瑚、海龜等等。）

小結：小朋友認識的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來看看。

三、繼續觀察PPT，理解故事情感。

1.邊聽邊看，感受海底美麗的景色。

(ppt6)“小黑魚這才發現大海里有那么多的朋友，他又游到了一個新地方，知道這些是什么嗎？”（認識海草）

引導幼兒用好聽的詞語描繪一下海草。

“下面這些有點圓形的東西呢？”

小結：他看到了森林一樣的海草和糖果般的礁石上??”

(ppt7)“小黑魚還看到了什么？誰會用好聽的詞語來說一說？”

小結：“粉紅色的海葵，隨著波浪在翩翩起舞呢，真優美啊，我們也來跳個舞吧。”

（豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰勝了恐懼和孤獨，也讓孩子們大開眼界。）

總結心情：小黑魚交了這么多的新朋友，看到了這么多的美景，他覺得生活是多么的美好，他又開心、快樂起來了。

2.說一說。

(ppt8)“這個時候它又遇到誰了呢？”（小紅魚）

師：對了，他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。

小黑魚又遇到自己的同伴，他會對小紅魚說些什么呢？

3.感受友誼。

(ppt9)“我們來看看小黑魚是怎么說的。”

“來游吧，出來玩吧，到處看看！”

（幼兒一起做小黑魚，喊小紅魚出來。）

問：小紅魚會說什么呢？

“不行，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！”

“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說：“我們一起想想辦法。”

4.思考：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧！

“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”

（拓展幼兒的思維，幼兒互相討論后說出了很多好辦法，思維非常活躍。有的說： “讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力”；有的說：“去喊水母來幫忙，電死大魚”；有的說：“用網把大魚抓起來”，孩子們的想法千姿百態，氣氛非常活躍。）

5.體會勇氣。

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好辦法。”

小黑魚說：“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

6.感受合作成功的快樂

（ppt10）小紅魚慢慢地聚攏，慢慢地聚攏，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發生了！（表情興奮、夸張，激發幼兒為之鼓掌。）

（ppt11）“所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。”

（孩子們忍不住激動地拍起了手。）

找一找小黑魚在哪里？（小黑魚做了大魚的眼睛）

（ppt12）“小紅魚和小黑魚團結在一起,他們再也不害怕金槍魚了。他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚們都嚇跑了。”

小黑魚真是太棒了！想出這么奇妙的辦法來，我們為小黑魚鼓鼓掌吧。

教師小結：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當他孤單一人的時候，就去尋找新的朋友，快樂地面對生活；當看到同伴小紅魚有困難時，他又勇敢地挑戰危險，團結大家的力量，把金槍魚給嚇跑了。

7.拓展：我們小朋友在生活中有時也會遇到困難，當你一個人無法完成某件事的時候，你想什么辦法來解決呢？

如：搬桌子，一個人搬不動時??合作就能完成。拼圖等。

小結：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙，相互鼓勵，就像小黑魚和小紅魚一樣團結合作在一起。

小朋友，我們也來試試做小魚，組合成一條大魚，看看能不能配合得很默契，好不好?（幼兒自由組合）

老師也想和你們團結在一起呢，我做大魚的什么呢？

好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。

（聽音樂游出教室。）