第一篇：朝花夕拾600字讀后感

朝花夕拾600字讀后感

1.最近，我看了一本散文書(shū)——《朝花夕拾》，朝花夕拾600字讀后感。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類(lèi)文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。書(shū)中有批判，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書(shū)確實(shí)非常好看。《朝花夕拾》與一般的自傳或回憶錄的寫(xiě)法不同，它不是個(gè)人生活的編年史，而只是從生活回憶中選取一些有意義的片斷，寫(xiě)出一組既各自獨(dú)立又具有連續(xù)性的系列散文。魯迅的生活閱歷相當(dāng)豐富，即使在本書(shū)中所反映的青少年時(shí)代，可寫(xiě)之事也很多，但他只從中選取了十個(gè)題目，這與他一貫主張的“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作態(tài)度有關(guān)。這十篇散文，每篇都有很深的思想意義和很高的藝術(shù)水平，在眾多散文中，可以稱得上是上乘之作了。

這本散文中，我覺(jué)得最好的一篇是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的感情為長(zhǎng)媽媽呼喚：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛(ài)，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”，被魯迅斥責(zé)了一頓，好有趣!

《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片斷，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對(duì)親朋師友的摯誠(chéng)懷念，寄予了對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，讀后感《朝花夕拾600字讀后感》。希望大家多多去看《朝花夕拾》。

2.回到家，從書(shū)架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》，對(duì)著那個(gè)書(shū)名發(fā)呆。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。

《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。

第二篇：《朝花夕拾》的讀后感啊!500-600字的

[《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的]初讀《朝花夕拾》不感覺(jué)這像一本名著，反而感覺(jué)像是一個(gè)伴侶在與你閑談家常，本來(lái)這才是這本書(shū)的獨(dú)特的地方，《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的。我正在讀無(wú)常這一篇這時(shí)候，也正好是全書(shū)的一半，這無(wú)常與之前五猖會(huì)上的塘報(bào)、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛(ài)看的，不然怎樣會(huì)寫(xiě)得這樣細(xì)呢！從此看來(lái)魯迅小時(shí)一定也很貪玩，不過(guò)這里主要還是反應(yīng)了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的一面。再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著腦筋，只是感覺(jué)這篇文章一定還有深層含義，看來(lái)我還得漸漸的滲入一下，才能得出結(jié)論。說(shuō)起《狗、貓、鼠》和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》可是我在這半本書(shū)最感興趣的文章了。一開(kāi)始，看這本書(shū)的第一篇文章就像是在聽(tīng)故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的啟事一五一十的說(shuō)了一遍,說(shuō)實(shí)在的我也挺討厭貓的，也是因?yàn)樗粤瞬慌缘臇|西；我最?lèi)?ài)的紅燒魚(yú)。不過(guò)，若是那時(shí)的我把這件事記錄了下來(lái)的話，就可以和魯迅師長(zhǎng)教師媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。固然我日常平凡不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然感覺(jué)其實(shí)有只隱鼠也不錯(cuò)啊！可當(dāng)我看到阿長(zhǎng)踩死隱鼠的那一段時(shí)，感受真有點(diǎn)憤恚，同時(shí)也為魯迅落空隱鼠而感到可惜。更感受阿長(zhǎng)真壞，不但踩死了可愛(ài)的隱鼠，還把罪禍強(qiáng)加在了貓的身上，使魯迅錯(cuò)怪了貓。從看了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》開(kāi)始，現(xiàn)在我已不記恨她了。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的她，固然多嘴，禮節(jié)多，可是她爽快、渾厚、又能幫魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》，人品也是不錯(cuò)的。《朝花夕拾》的內(nèi)容簡(jiǎn)短但不貧乏經(jīng)典，看來(lái)我想讀透這前半本書(shū)，還得好好體味、體味！_魯迅朝花夕拾讀后勸化讀：細(xì)讀魯迅師長(zhǎng)教師的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中流露出來(lái)的那份無(wú)邪爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫(huà).三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,固然小,但在那邊也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜靜地步?jīng)]有聲音.但是同學(xué)們到園里的太多,太久,可就不可了,師長(zhǎng)教師在書(shū)房里便大叫起來(lái)：'人都到那邊去了?！'…細(xì)讀魯迅師長(zhǎng)教師的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中流露出來(lái)的那份無(wú)邪爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫(huà).油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里操琴.翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)碰見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥,借使假如用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…我讀魯迅師長(zhǎng)教師的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅師長(zhǎng)教師心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣.忽然間,我仿佛看到了年少的魯迅.趁大人不重視,鉆進(jìn)了百草園.他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但因?yàn)樾约?總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保母長(zhǎng)媽媽講故事,因此非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書(shū)屋,固然有壽師長(zhǎng)教師嚴(yán)厲的教育,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)良戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)…一切感受都是那么無(wú)邪爛漫,令人回味,或許是引發(fā)了我心中的共識(shí)吧,真不懂自己怎樣會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇,特別是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到激情親切,布滿激情.魯迅師長(zhǎng)教師在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然,向往自由的那股熱情,希望能自由安適地玩耍,與大自然密切接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這恰是兒童獨(dú)有的.曾幾什么時(shí)候,我已闊別了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙繁勞碌的學(xué)習(xí)當(dāng)中,紛繁撓撓的糊口當(dāng)中.但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng).回憶起那些童年瑣事,還經(jīng)常記憶猶新,忍俊不由.我家原屬市郊,四周有一大片郊野,小時(shí)候,總?cè)ツ沁呄硎苤喝盏年?yáng)光,秋季的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉浸在大自然的懷抱當(dāng)中；小時(shí)候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門(mén)子,和小火伴一起去吃豆腐花,一起去郊野里玩,時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥塘變出個(gè)小泥人,采煉式各樣的花,又生怕主人找來(lái),就把花藏在樹(shù)洞里,一會(huì)兒回去花早就枯萎了,但我仍沉浸在自由自在的自由空間當(dāng)中.而現(xiàn)在,郊野上造起了樓房,我和小火伴都在為自己的出息盡力著,是以感受不到了大自然的激情親切,也少了很多自由,但我仍沉浸在自由自在的自由空間當(dāng)中.而現(xiàn)在,因野上了造起了樓房,我和小火伴們都在為自己的出息盡力著,是以感受不到了大自然的激情親切,也少了很多自由,但我仍然熱愛(ài)自然,向往自由,不管現(xiàn)在可否實(shí)現(xiàn).這或許就是我和年少魯迅的相似的地方吧,使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng).童年已逐步遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體味一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由.朝花夕拾簡(jiǎn)介《朝花夕拾》是魯敏捷寫(xiě)的唯一一部回憶散文集(原名《往事重提》，一貫得到極高的評(píng)價(jià)，讀后感《《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的》。作者說(shuō)，這些文章都是從記憶中抄出來(lái)的回憶文。本書(shū)為魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集，共10篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。最初以《往事重提》為總題，陸續(xù)頒發(fā)于《莽原》半月刊。1927年7月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫(xiě)《短序》和《跋文》，1928年9月結(jié)集時(shí)改名為《朝花夕拾》。于1928年9月由北京未名社出版，列為作者所編的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新書(shū)局重排出版。書(shū)的封面為陶元慶所繪。

第三篇：《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》讀后感

這個(gè)暑假，我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，這是一本主要回憶自己童年的一本書(shū)。朝花——早上的花；夕拾——傍晚時(shí)分時(shí)撿起；這么一來(lái)就變成了在自己暮年的時(shí)候回憶童年時(shí)代的事情。

朝花夕拾，像是真正的回憶錄，講述了他自己的故事，像長(zhǎng)媽媽?zhuān)桔訒?shū)屋、小院兒、藤野先生等等，無(wú)一不勾勒出了一個(gè)大時(shí)代中小人兒頑皮地度過(guò)童年的背景。讀完第一編，說(shuō)是純粹的回憶錄也不對(duì)，倒也是帶了一點(diǎn)兒抨擊的意味。我看著看著也不禁想著：魯迅先生的童年和當(dāng)時(shí)的處境真的是不一般的糟啊。被長(zhǎng)媽媽限制著做這做那的禮節(jié)，倒也不見(jiàn)抱怨，我們現(xiàn)在卻是擺脫了許許多多的麻煩，何必嘮嘮叨叨著自己的苦難呢？曾經(jīng)的管束倒是比現(xiàn)在嚴(yán)，為什么現(xiàn)在的我們卻嚷嚷著不自在呢？魯迅先生小時(shí)候，從百草園被拉到私塾，比我們要苦得多，大家又何必埋怨呢？但是好在他都能接受。

如此一想，倒也像魯迅先生在埋怨自己童年的太多不幸和管教了——抨擊自己當(dāng)時(shí)的處境。他或許認(rèn)為人們是要有自由的，不能行動(dòng)被拘束，更不能思想被拘束。一切能在《藤野先生》中證明。這么一想，當(dāng)自己也受到拘束設(shè)身處地地想，仿佛也能理解為何魯迅在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中也能寫(xiě)出不滿的情緒了。像是窗外下著大雪，興沖沖地跑出去卻被家長(zhǎng)攔住時(shí)的樣子。此時(shí)，我們也能為魯迅感嘆一下幼小時(shí)的拘束，同樣為當(dāng)時(shí)那個(gè)比幼小時(shí)還要小心翼翼無(wú)法舒展的時(shí)代。

盡管是苦，但童年永遠(yuǎn)是最爛漫的時(shí)代，其中描繪的斑斕也讓我神往。魯迅先生寫(xiě)的文章也不免道出了我們的心聲。從現(xiàn)在起，不如抓住時(shí)間，同先生一起熱愛(ài)自然和自由。

六（4）班贠婕 2019C437

第四篇：朝花夕拾讀后感

《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》其實(shí)早在小學(xué)的時(shí)候便看了一遍了，只是當(dāng)時(shí)囫圇吞棗，一遍下來(lái)也沒(méi)有品出什么味，也看不太懂，便放置在一邊。如今只好再看一遍。

《朝花夕拾》是魯迅寫(xiě)的一本散文集，共十篇，前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于上海。

對(duì)我而言，印象最深的還是《從百草到三味書(shū)屋》和《藤野先生》這兩篇。

《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。

我不禁想起那堆積如山的作業(yè)，以及同學(xué)們臉上濃濃的黑眼圈。的確，作業(yè)占據(jù)了我們絕大部分的課外時(shí)間。喜歡繪畫(huà)的同學(xué)將拿起畫(huà)筆的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)；酷愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)將運(yùn)動(dòng)的時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè)；擅長(zhǎng)文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生，腦子里卻裝滿了奧數(shù)解題思路；曾揚(yáng)言要當(dāng)數(shù)學(xué)家的學(xué)生，卻被修辭手法“剪”斷了通往夢(mèng)想的路；本應(yīng)在經(jīng)濟(jì)行業(yè)上大現(xiàn)身手的人卻在建筑業(yè)一事無(wú)成。外國(guó)人對(duì)中國(guó)學(xué)生假期有作業(yè)表示驚呀，他們認(rèn)為，假期應(yīng)該全身心地放松。我也聽(tīng)過(guò)不少“只會(huì)讀書(shū)而生活卻完全不能自理”的“中國(guó)高材生”的丑聞。中國(guó)式教育，是在培養(yǎng)學(xué)生呢？還是在葬送學(xué)生的前途呢？我想兩者都有吧！寫(xiě)到這，我不禁笑了笑，看來(lái)魯迅先生的筆也未能“解救”我們呢。

有人說(shuō)人一生中最值得回憶的時(shí)代是學(xué)生時(shí)代，而老師就是這個(gè)時(shí)代為重要的人，對(duì)魯迅先生來(lái)說(shuō)，他學(xué)生時(shí)代對(duì)他幫助最大的老師便是藤野先生了。

在作者的筆下，藤野先生是個(gè)生活儉樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且沒(méi)有民族偏見(jiàn)的老師。的確是一位好老師呢。但在當(dāng)今社會(huì)“老師”是一種稱呼，還是一種職業(yè)呢？也曾聽(tīng)聞過(guò)人情冷漠的“老師”，或是人面獸心的“老師”。是否該慶幸我未曾遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師呢？

“很多很多年，不知道老師還記不記得我？”魯迅先生在與藤野先生分別時(shí)不知有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)幼稚可笑的問(wèn)題。后來(lái)才逐漸明白，遺忘是難免的；一個(gè)人的一生會(huì)遇到各種各樣的人，身為教師，也會(huì)教許許多多的學(xué)生，自己只不過(guò)是那許許多多中的一員，并不算得上是老師生命中特別的存在。但我覺(jué)得，能不能記住無(wú)所謂了吧，只要能用老師教給我的知識(shí)和技術(shù)，在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，最終成長(zhǎng)成人就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。

我希望，未來(lái)的自己能對(duì)如今的自己說(shuō)：你看，我終于變成了你曾憧憬的那個(gè)模樣。

朝花夕拾，這個(gè)頗有詩(shī)意的名字，勾起了我對(duì)往事的回憶，以及對(duì)未來(lái)的憧憬。

書(shū)籍，就是這么神奇的東西，你可能不記得里面的具體情節(jié)，甚至主要人物，但它里面蘊(yùn)含的精神，卻是直接刻在了你的心靈上，永不褪去。

第五篇：《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》觀后感

《朝花夕拾》原名“舊事重提”，是魯迅的一篇回憶性的書(shū)籍。書(shū)中敘述了魯迅幼時(shí)和青年時(shí)的生活。在暑假中通過(guò)閱讀魯迅的《朝花夕拾》，感受頗深，閱讀這本名著，感覺(jué)不像是在閱讀書(shū)本文字，而是魯迅先生通過(guò)樸實(shí)的話語(yǔ)在跟你講述一個(gè)個(gè)真實(shí)而又充滿情感的現(xiàn)實(shí)故事。里面的很多篇章和內(nèi)容使我受益匪淺。

在《二十四孝圖》中通過(guò)閱讀魯迅講述他在兒時(shí)閱讀的“老彩娛樂(lè)親”“郭巨埋兒”等故事的感觸，明白了其中一些封建時(shí)期的孝道故事夸大其詞，有很強(qiáng)的迷信色彩。盡管對(duì)宣傳孝道有幫助，但是對(duì)應(yīng)有的孝道進(jìn)行夸張?zhí)摌?gòu)，不僅不會(huì)讓孝道在中國(guó)得到良性發(fā)展，還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良的影響。魯迅通過(guò)文字形象地揭露出封建孝道中的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童可憐又悲慘的處境。

另一篇是我印象深刻的篇章是《瑣記》，其中衍太太自私、陰險(xiǎn)、心眼壞的形象描寫(xiě)的非常形象。它寫(xiě)的是魯迅孩童時(shí)和小伙伴經(jīng)常去衍太太家玩耍，衍太太在魯迅與小伙伴去吃缸里的薄冰時(shí)，她竟然讓孩子們比賽誰(shuí)吃得多，并教唆魯迅投自己母親的首飾，賣(mài)掉首飾給自己買(mǎi)東西。這個(gè)衍太太思想不正，陰險(xiǎn)，心眼壞的的形象給我留下了很深的印象，使我深深地對(duì)她感到憎惡。這樣的一個(gè)人怎么會(huì)對(duì)孩子們的童年產(chǎn)生積極的影響呢？孩子們?cè)龠@樣的人身邊怎么會(huì)安全和快樂(lè)？

通過(guò)本次閱讀魯迅的名著《朝花夕拾》，使我能夠領(lǐng)略魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的童年故事，并了解魯迅兒童時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)狀，跟我們自己的童年時(shí)光進(jìn)行對(duì)比，能夠感受到時(shí)代的變化和我們當(dāng)下時(shí)代的幸福，從而使我們更加珍惜我們的美好時(shí)光，奮斗青春，不負(fù)青春。