第一篇：高考備考經驗感悟

高考備考經驗感悟

2011年高考已經落下了帷幕，為了能更好地做好后面的教學工作，反思總結是一種很好的途徑。下面對我的高考備考工作談一點兒感悟。

一、高考備考的做法：

2008級是山東省開始實施素質教育改革的第一批學生，升到高三時，在數學這門學科上的基本功（如計算的速度與準確率、基礎知識掌握的牢固程度等）相對于往屆的學生來講相差不少，但是高考的要求并沒有相應的降低。所以，夯實基礎、提高解題能力就是擺在整個高三面前的最主要的目標。為此，我為高考做好三重保障工作：

1.基礎知識與基本方法：在一輪復習剛開始，就要求同學們準備兩個本子：一個是知識本——就是高三復習時所涉及的基本知識、題型和方法，另一個是集錦本——整理記錄一些學案和習題及考試卷子上的錯題、典型題等等，要求同學們經常翻看、記憶，像背英語單詞一樣的把基礎的內容掌握牢固。為了檢查督促，大約一個月左右檢查一次，并對那些做得不好的同學提出批評和建議。這樣，就能保證同學們把高中數學的基本內容掌握得達到高考要求了。

2.構建知識網絡和積累解題方法：高考考查的是整個高中的數學內容，所以，不管是一輪復習、二輪復習、還是三輪復習，都不能只見每個知識點的樹木，還要見到高中數學知識的森林。在一輪復習時重點要求學生們掌握好每個知識點，在二輪復習及以后就要側重于形成知識網絡、掌握系統方法。就是在復習知識的同時，把和它相關的內容都梳理進來，如復習函數的圖像和性質時，可以把指數函數、對數函數、冪函數、三角函數（y=sinx、y=cosx、y=tanx）六種函數的八條性質（定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、對稱軸、對稱點、過定點）放在一個表格中師生共同完成，從而形成了知識上的大融合。

3.練就扎實的基本功：高考數學的特點就是題量比較大，大部分同學都做不完。所以，準確、快速的解題能力就是每個學生整個高三的必修課，以前的經驗也是，到了高三的二輪和三輪復習的做題中，大部分同學的丟分不是丟在不會上，而是計算不對和沒有時間做上，所以，這是一開始就要注意的問題。為此，讓學生樹立起準確快速解題的意識，并且敢于扔掉幾個難題，如選擇題的12題，填空題的16題，解答題的20、21的第二問或第三問，把時間和精力用在把會做的題都做對的上面來。平時的每節課的《當堂檢測》也是練就解題速度的很好的方式。

通過以上的工作，在高考時才把學生們的能力基本達到要求，再通過他們自己的努力，取得比較理想的成績。

二、今后需要繼續保持和加強的做法：

1.重視學生的思想工作。在每次大型考試之后，找學生們談話，考得不理想的同學，了解他們考的不理想的原因并制定相應的措施予以糾正；考的理想的同學，找到值得發揚的做法還有繼續提升的策略。當然，平時也要多了解學生們的生活和學習中的困難，盡自己所能的幫助他們，與他們即成為師生，又成為朋友

2．優化課堂教學。繼續發揚我校的211反思落實性教學法，課堂教學努力實現“三講三不講”，重點難點下大力氣攻克，努力提高課堂效益。建立習題課和試卷講評課的有效模式，注重分析和講評，注重表述的規范，注重審題的訓練。最大效率的發揮每個學生的學習積極性，讓學生在課堂上能夠充分的動起來，成為真正的主人。

3.重視課本。課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學生最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面系統的掌握基礎知識、基本技能和基本方法，構建數學的知識網絡，以不變應萬變。很多高考題都能在課本上找到影子，不少高考題就是將課本題目引申、拓展和變化。所以，無論什么時候都不能丟掉課本——這個數學的根本。

4.研究最新的《考試大綱》和《課程標準》要求，重視他們指導性的作用；研做近三年的高考題，明確努力的方向和努力到的程度，使高考備考不走彎路，達到效果最好。

第二篇：2012年高考生物備考經驗

2012年生物學科備考經驗總結：

1.應該多進行研究考綱，把握高考改革的新舉措

一定要認真研究考試大綱、高考考試說明，因為2012年和2013年這兩年的理綜生物試卷可我說是“前無古人后無來者”，變化幅度很大，可借鑒的歷年試題并不是很多，所以把握高考的脈搏至關重要。深化研究《考試說明》、多了解高考試題的命題意圖，從而進行好一輪復習（要求是一定要細、全），幫助學生建立好知識網絡體系；二輪復習的要求是幫助優秀學生在拔拔高；三輪復習一定要加強模擬訓練，特別是年級里組織的最后幾次考試針對性很強，在今年的高考中有好多空就真考到了。

2.夯實基礎，這是得分的保證

進行第一輪復習時一定要立足課本，可以根據學生的具體情況適當拔高、拓展。但是一定不能以一輪復習資料為主，這樣很不利于學生形成知識網絡體系，為以后的二輪、三輪復習帶來很大的復習困難。特別是今年的生物高考題考查的都是基礎知識，所以，對基礎知識的復習內容一定要細、全，不能落下任何的知識點。

3..提高講評課的地位，提高應試能力

主要是幫助學生進行以下兩種能力的培養：

① 審題能力。這是做題的關鍵，一是很多學生做題時間的劃分很不到位，舉個例子來說“做一道題用三分鐘時間，審題就應該用二分鐘”；二是讀題時粗心大意，根本不能夠從題目中提取出有用的信息；三是一定要對題目中的關鍵詞“都、一切、全部等”很敏感，這樣才能將隱含條件的挖掘，排除干擾因素的影響。

②語言表達能力。一是要用準確的生物學語言表述答案比如說“聚乙二醇”但很多學生寫成了“聚二乙醇”；桑椹胚卻寫成了桑葚胚等等；二是在進行文字描述是很多學生寫了很多，但是得分要點卻沒體現出來，從而造成得分并不是很高。

第三篇：中考化學備考經驗：復習點滴感悟

中考復習點滴感悟

各位老師好，很榮幸能在這里和大家交流初三化學的備考經驗。在短短一年里既要完成新課的教學，又要系統地復習，確實是個不小的挑戰。我談談我們科組在復習時的一些想法，不妥的地方請大家批評指正。

我們的做法很常規，復習的主要手段主要可以概括成：

一、主干知識復習

二、測試

三、習題、測試題講評

我先以《身邊的化學物質》和《化學用語》為例簡單談談主干知識的復習。

一、主干知識復習

對《身邊的化學物質》復習時，我們特別注重以下幾個方面：

1、幫助學生梳理框架

《身邊的化學物質》這一主題可以說是化學的骨肉，這部分內容知識繁多，需要學生下大功夫進行記憶。我們面臨的一個主要問題就是：如何讓學生牢固地掌握這些知識？我想一個有效的方法就是學生自己要多總結，在不看書的情況下自主總結所學到的知識。問題是該怎樣有效地總結？實際化學上對無機物的研究，無非有兩條主線：對于某種元素來說，是研究它的單質、氧化物、酸（堿）和鹽。而對于具體的某種物質，主要是圍繞物質的組成、結構（對初三來說就是化

學式）、性質（包括物理性質和化學性質）、制法（包括實驗室制法與工業制法）和用途來展開。初三化學更多的是注重第二條主線，我們力爭幫助學生梳理出這樣一條主線、一個框架，要求他們在不看書的情況下從這幾方面來反復回憶、反復總結，實際上我們從新課開始就這樣做了。這樣不僅能讓他們牢固地掌握所學知識，更能讓學生感受到、掌握到化學的學科方法。這樣做還有一個優點是在時間上會有很大的彈性，比如可以利用晚上睡覺前躺在床上的時間來進行。

2、指導學生記憶化學方程式

我們發現，學生在記憶化學方程式時很容易像背書一樣把化學計量數也背下來，我認為這是不可取的，我們要求學生只記憶物質和反應條件，寫化學方程式時再根據質量守恒定律配平。此外，我們特別強調以反應原理為指導來記憶化學方程式，能用原理記憶的，就不去死記硬背，這是一種重要的化學方法，能起到事半功倍的效果。比如氧氣的化學性質主要可以總結為助燃性，讓學生明確：單質與氧氣在一定條件下反應會生成相應的氧化物，而含碳氫或碳氫氧元素的有機物在氧氣中完全燃燒的產物都是二氧化碳和水。金屬與酸、鹽間的置換反應，酸堿鹽間的復分解反應更是強調從反應原理來進行記憶。部分反應沒必要拓展其原理，我們就要求學生通過多寫的方式記憶。

另外，我們建議學生把練習過程中涉及到的化學方程式都寫一寫。例如下題，盡管題目并沒有要求寫出化學方程式，但我們還是會讓學生寫出來。

例.下列說法正確的是（）

A.紅磷燃燒產生大量白色煙霧 B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 C.可用生石灰做某些食品的干燥劑

D.二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變為藍色

3、針對學生基礎，采取不同的復習策略

我以<<碳和碳的氧化物>>為例談談我們的處理方法。跟教材的編排一樣，我們在復習時把這個單元分成了3部分：

（1）碳的幾種同素異形體及其性質（2）二氧化碳和一氧化碳的性質（3）二氧化碳的實驗室制法

復習時我們首先進行知識的梳理，我們會展示出提綱（不同程度的班級，提綱不同，基礎扎實的班級提綱的空間會大一些），要求學生在不看書的前提下自主總結知識，把提綱補充完整，并用紅筆不熟悉的地方標注出來，然后通過學生的展示把知識梳理一遍。以二氧化碳化學性質為例，對于基礎較弱的班級，我們會在提綱中給出具體的化學性質，要求他們寫出化學方程式，再逐條性質展開復習。而對于學得比較扎實的班級，我們只在提綱中體現二氧化碳的化學性質有3點，要求學生回憶是哪三點化學性質，并把性質和相關的化學方程式寫出來。在復習時間的安排上，碳和碳的氧化物我們各用一課時進行復習，而第三課時上，我們除了復習二氧化碳的實驗室制法外，還會讓學生書面解決以下兩個問題，將整個單元的知識再次整合一遍：

（1）以二氧化碳為原料能夠通過化學反應得到哪些物質？又有

哪些物質能通過化學反應生成二氧化碳？畫出知識網絡并寫出反應的化學方程式。

（2）用不同的方法鑒別一氧化碳和二氧化碳，寫出你使用的方法及依據的原理。

我們認為這樣鑒別題不僅能很好地把知識串連在一起，還能提高學生的積極性，應該在復習過程中盡可能多設計、多使用這樣的問題，像鑒別真假黃金、鑒別鹽酸和氫氧化鈉都是我們會使用的問題。

4、重視實驗

我們科組從新課開始就非常注重實驗的教學，力求讓學生把握好教材上所有的實驗。對于教材上的演示實驗，我們盡量讓學生代替教師進行演示，在實驗過程中注重引導學生觀察實驗現象，對于不容易觀察的實驗，我們借助投影儀投出實驗現象，如果用投影儀的效果也不好時，就拿著試管走下講臺一一向學生展示現象，對于沒有危險性的實驗，我們會留一套儀器在教室里讓學生在課余時間自主操作，或者安排分組實驗。

復習時教材上的實驗也不容忽視。第六單元就有不少實驗，單靠干巴巴地講實驗、回憶現象的方式并不能起到最好的效果，但如果像上新課那樣把實驗一一進行演示，時間上又不允許，我們的處理方法是：復習到相關性質時，先讓學生閱讀教材上的實驗內容，然后播放實驗視頻，必要時會結合視頻的播放進行實驗的分析。跟上新課時一樣，對于基本沒有危險性的實驗，我們會留一套儀器在教室讓學生在課余時間自己操作。

《化學用語》屬于理論知識，雖然初學時有一定的抽象性，但因其幾乎貫穿著整個初三，經過一長段時間的學習，到了復習時可以說很多難點都突破了。復習時可能不同的老師會有不同的處理方式，我們是把第三單元以及第四單元化合價、化學式的內容揉合在一起進行復習的。具體復習時，對于基礎比較好的班級，我們會在復習前測一套基礎題了解學情，發現問題后采取針對性地復習。而對于基礎比較差的班級，我們的復習思路是這樣的：

①學生舉例：由分子、原子、離子構成的物質

②由化學式判斷分子和原子的方法，總結由分子、原子、離子構成的物質類別

③分子和原子的關系、化學反應的實質 ④原子結構

⑤原子和離子的關系，離子

⑥學生畫出分子、原子、離子、物質之間的關系圖 ⑦微粒的特點，實驗：氨分子的運動

⑧由原子得失電子達到穩定結構引入化合價（復習的重點是化合價的應用）

⑨元素和元素周期表 ⑩化學式及其相關計算

對于化學式相關計算的復習，我們以做基礎題為主,復習時我們會在黑板上寫出計算公式，然后出一些典型題讓學生反復練，由易到難，盡量覆蓋所有的題型，并且會一一檢查，落實到每一個學生，隔

一段時間還會練一些變式題。

例1.（2013 蘭州）帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型禽流感的有效藥物之一，帕拉米韋的化學式為C15H28NxO4。試計算：

（1）帕拉米韋中氫元素與氧元素的質量比為（）（2）帕拉米韋的相對分子質量為328，則x的數值為（）（3）32.8g的帕拉米韋中氧元素的質量為（）g（寫出計算過程，結果精確到0.1g）

例2.已知硝酸銨的化學式為NH4NO3。（1）硝酸銨的相對分子質量為多少？（2）硝酸銨中氮元素的質量分數為多少？（3）硝酸銨中各元素的質量比為多少？（4）多少克硝酸銨中含氮元素70g？

（5）480g硝酸銨與多少克硫酸銨（NH4）2SO4的肥效相當？（6）純度為80%的硝酸銨中含氮元素的質量分數為多少？（雜質中不含氮元素）

二、測試

我們的一輪復習基本上以教材章節為順序，會配以測試，測試內容以復習的進度為主。此外，根據具體情況我們還會測幾套綜合題。改卷時我們會做好錯題記錄，匯總各班測試時暴露出來的問題，討論有針對性的解決辦法。

三、習題、測試題講評

復習階段的時間很緊，習題、試題的針對性講解顯得尤為重要，我想要做到有針對性，關鍵是要了解哪些是學生不懂的、常錯的，我們要求學生做練習時用紅筆標出不懂做的題和做錯的題，再將練習冊收上來檢查，統計學生遇到的問題，選擇錯誤率較高和比較典型的題目進行統一講解。習題課上，我們盡量把同類的題目放在一起講解，并且會教給學生思考問題的方法。比如下題，講解時提問：“怎樣實現有條理地找出所有的儀器而沒有遺漏？”學生大都說把所要用到的儀器都背下來，而我們的方法是引導他們從實驗的每一步驟中分析出所用的儀器，稱量用什么？量取用什么？溶解用什么？明確所有的儀器后再看看缺少的是什么。當然，扎實的同學可能一眼就能看出缺少什么儀器，但我覺得這樣的思考方式還是很有必要掌握的。

（2013 海南）19.（3）在實驗室中，用固體物質甲和水配制成一定溶質質量分數的溶液，需用到的儀器有：托盤天平、燒杯、藥匙、膠頭滴管和。

在測試題的講解上，我們會充分利用改卷時做的錯題記錄，提高講解的效率。比如以下這道經典的題，經過一長段時間的訓練，這樣的題大多數學生都會答得很完整，在這種情況下我們就講評試卷時就不講這種題了，取而代之的是把做錯這道題的學生集中在一起，一一指導，隔一段時間再考察，大大提高了針對性。

（2013 海南）23.為檢測某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品12g放入燒杯中，再向燒杯中加入35g稀鹽酸，恰好完全反應（雜質不參加反應），反應后燒杯中剩余物共42.6 g。

（1）反應生成CO2的質量為 g；

（2）計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數。四、一些感悟

1、熱愛是核心

我覺得我們的教學要想取得好的效果，很核心的一點是我們首先要熱愛我們的化學、熱愛我們的教育。熱愛會在無形中督促我們把教學工作做勤、做好，而且我想這種熱愛會在無形中傳遞給學生，感染著他們。

2、關注學生

如果學生根本就不愿意學習，那一切好的方法都猶如紙上談兵，起不到任何的效果。怎樣讓學生愿意學呢？俗話說“親其師才信其道”，為了做到這一點，我們非常注重與學生溝通，進行情感上的交流。當學生上課頻繁走神時、當學生遇到困難時、當學生感到沮喪時，我們都會和學生談談心。當然，要做到時時刻刻關注到每一個學生很難，但我們會盡量去做。

3、不斷學習

還有很重要的一點就是，我想我們要不斷地學習，不斷地鉆研，多看書，不拘泥于化學方面的書籍。我基本上每天睡前都會讀一些書，像常青藤系列的《改善學生課堂表現的50個方法》、《從優秀教師到卓越教師》都非常不錯，我想這些書多多少少都會對我們有一定的啟發，在這里推薦給大家。

最后我想說感謝，感謝我的師傅陳樹花老師對我的指導和幫助；感謝科組里老師對我的支持；感謝李燕老師的信任，把這個交流的機

會給了我們并對我們的發言材料提出了寶貴的修改意見；感謝大家的聆聽；感謝化學，她帶給了我們幸福。祝愿大家今后越來越好！謝謝！

第四篇：雅思備考經驗

雅思8.5分心得分享

沈陽中睿瑾成國際教育——

聽力

個人對國際政治都灰常感興趣，聽BBC，VOA的新聞整整聽了一年。剛開始稍安勿擾，如果你能夠聽明白30%，證明英語基礎是非常牢靠，當然，雅思考試的題型大多數是生活類，大家可以選擇BBC radio 4的“best of today”節目來收聽。

閱讀

對于我來說，閱讀實際上是沒有太多花頭可以玩的，每天堅持閱讀英文雜志的東西，并且堅持做大量的閱讀題目，講究必要的應試策略，最后考試是不會差的。因為時間緊題量大，所以閱讀很要求學生的定位能力，不會定位只看文章基本上答不完題，就更別提高分了。所以技巧很重要。

作文

很多參考書都說開頭最重要，一定寫得擲地有聲。我非常忌諱這點，備考作文不是不是要求你整天想著華麗的語法和單詞來開頭，最要緊的是整個文章的架構，結構好了，整體印象分就高，比挖空心思寫一個好開頭要省力得多！

還想說的是，作文一定要準備模板，尤其是有經驗的寫作老師給總結的模板，寫作考試的時間很少，要求的字數又多，所以臨時現去想句子肯定是來不及的，只有背熟模板，才能在速度上取勝。

口語

相信很多童鞋和我一樣，口語是花費最多的時間，初中、高中的英語應試教育出來的多半是“啞巴英語”，所以大家都喜歡應試的口語，對于真正的口語交流總是覺得準備不足不夠自信，這時候我想說，口語，大家一定要報考班課或者一對一的外教課程，只有真正的在外國人的語言環境中生活過，你才能理解外國人的表達方式，才能在交流中拿到高分，就我個人而言，我報的是沈陽中睿瑾成國際教育的一對一口語班，外教本身就是美國大學的老師，也給很多華人學生上過課，所以他很了解我們華人在口語交流中的弱點和缺點，這對于提高是很有用的！

以上是我的雅思備考經驗，8.5分是我考了三次的最高分，所以這些經驗也是我吸取前兩次失敗的教訓總結出來的，分享給大家，希望大家都能考試成功！

第五篇：MBA備考經驗

備考經驗

一、確定目標

我把三個目標和06年MBA考試大綱貼在墻上。結合自己的情況分析了各個科目，確定了奮斗目標：綜合：240分，英語80分。考試各項分解：數學：19*3=57分（問題解答：11*3=33，8*3=24）；邏輯 25*2=50分；作文40分，總計247分（如果時間不夠作文答不完，有7分富余）。

二、合理計劃時間

任務不同，不同時期的學習重點也不同，9月份-10月份重點復習經濟師課程，同時兼顧MBA考試課程。11月-12月份全力以赴沖刺MBA。

我到駕校學車的時間是每周一、二、五下午（周六日下午有北交大的課不能學車），工作完從單位請了假回家，換上鞋和運動服就去學車，學完車回家吃飯，再換鞋去理工的教室上自習，一直學到學不進去為止，后來堅持得很好，每天都能學到10點，而且習慣了一點都不疲勞，“學而時習之不亦樂乎”是說：學習成了習慣是件很讓人高興的事啊呵呵。10月26日我順利的通過了電子過桿考試，11月16日我通過了路考(路考純屬幸運，因為我只練了三個半天，教練擔心的不得了)。

現在的MBA只考兩科，300分中英語占了1/3，而英語又是長期積累，因此要早著手，每天背誦單詞(不要丟掉商務詞匯)，單詞背三遍，記不住也有印象了。數學也要靠基礎，我大學里面沒有學過高等數學，微積分、線性代數、概率論都是后來自學的，雖然也懂些，但仍感覺不扎實，知其然而不知其所以然。我建議準備的各位同學報個有名的輔導班，在考前的一星期日，我聽了一次華章的輔導課程，非常后悔沒有參加輔導班的學習，和那些經過名師指點的同學相比，自感慚愧。這次考試數學我也沒考好，問題求解幾乎沒錯，條件充分性判斷幾乎沒對，這可能就反映出我數學的浮萍狀態吧。

我每個月都做一次詳細日計劃，每個星期都對照計劃，檢查實施情況，并作一些調整，每個星期都作一下小結，發揚優點，改正缺點。由于時間比較緊張就沒有復習機工版的教材，10月份開始每天精度一篇英語文章（《英語閱讀100篇》），從11月7日起增加到每天閱讀兩篇，數學做大量題，要先求質量后求速度，對做錯的題目不要放過，找到教材上相關的知識點補習，數學只要弄懂了，進步會非常快。作模擬題要嚴格控制時間，重點提高作題速度。邏輯題先學理論后實踐，理論學懂后再配合作題很有效，楊武金的邏輯書一定要看，清楚而且易懂，尤其配有口訣的三段論特別好記，作邏輯題要做到知道題目出的目的，也就是考點，就差不多啦，最后是作文，我的寫作水平可不怎么樣，因此平時多看報，我很愛看人民日報的“人民論壇”，篇篇經典，把握時勢。今年的英語閱讀、翻譯，寫作還有綜合的寫作都和時勢聯系緊密。

最后一個星期，把做過的題看一遍，重點看錯題，一定要信心十足地去考試。

三、大舍才能大取但不要冒險

我總結自己最大的優點是確定目標后不管千辛萬苦，艱難險阻，我都會為了這個目標創造條件和機會，沒有實現之前從不放棄。

在2005年5月份決定報考MBA前，我分析了一下環境，做了一些重大的決定：

1、從高薪但人際關系過于復雜的工作崗位中撤出來，回到原單位。

2、在取得開明領導的支持后，我盡量避免從事具有挑戰性的工作，因為如果干就要干好，這是一個員工的責任，拒絕比敷衍要好的多。

3、謝絕一切應酬活動，并作解釋以免誤解。

雖然很多人都不理解，但我心里明白，錢少了以后可以在賺，但時間過去了，神仙也幫不了。

四經驗教訓

經驗：參加任何考試都不要盲目，要做好各方面的準備。

無論參加什么考試，要衡量時間，選擇好的參考書，我只看了曹其軍的《MBA英語閱讀100篇》和楊武金的《邏輯***》（忘了，回去在查一下）。

教訓：我的計劃作的還是不夠好，沒有把最佳狀態調整到一月中旬，到十二月底感覺復習的差不多，元旦過后居然復習不進去了，租住的房子到期后沒有續租，跑回家天天晚上追著看《關東秘史》，考完答案出來后心里很后悔，因此雖然只考了196分，自己還是很慶幸。

沒有針對薄弱科目，借助外力補習，如果參加一些有名的輔導課程，聯系同學，組成學習小組，復習的效果一定會事半功倍！