第一篇：蘇教版小學一年級語文第二課教案

anenin

教學要求：

1．學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2．正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，會讀拼音詞和拼音句子。教學準備：情境圖、歌曲磁帶《我愛北京天安門》

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、看圖導入

1．教師出示情境圖，引導學生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現了什么?

2．學習韻母in和整體認讀音節yin。

(1)指導學生自學：你們能運用前面學到的發音方法讀這個鼻韻母嗎?

(2)檢查自讀情況，糾正問題。

(3)請學生試著給in加上四聲聲調，再讀一讀。

(4)出示整體認讀音節yin及其四聲，告訴學生yin和ye、yue一樣也是整體認讀音節，請學生練習讀準。請用yin及其四聲說話。例：印象、因為、引路、銀行。

三、書寫韻母

1．教師在四線格里范寫an、en、in。

2．教師請同學們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)

3．請學生在習字冊上描紅，臨寫。

第二課時

一、復習激趣

二、導學新知

1．學習兩拼、三拼音節。

(1)學習第1組。出示音節ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學生拼讀。)

同上方法教學dan、nan。

2．學習雙音節詞。

(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學習說說每張畫上的內容。

(2)出示三個雙音節詞：shānshuǐ、zhěntóu、jīnyǔ，自由拼讀。

(3)指名上黑板，將音節貼到相應的圖下方，由學生示范拼讀。

(4)集體拼讀。

3．學習拼音句子。

(1)教師出示四架紙疊的小飛機。快看，飛機飛來了，每架飛機上都有一個小秘密。(翻開紙飛機，就是音節，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?

(2)教師翻開紙飛機，向學生展示音節：zhěn、wán、lán、tiān。指名請學生讀準。

(3)請學生讀好以下句子。

wǒdejímùzhēnhǎowán，dājiàfēijīfēilántiān．

學生自由練習拼讀。

unün

教學要求：

1、學會前鼻韻母un ün，學會整體認讀音節yunyuan 及四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

教學重難點： 學會前鼻韻母un ün，學會整體認讀音節yunyuan 及四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

第一課時

一、復習檢查

1、抽讀韻母卡片u ü，說說發音時要注意什么？

2、抽讀鼻韻母an en in，說說發音方法。

二、看情境圖。

（1）出示情景圖。圖上畫的是什么地方在？圖上有哪些景物？有哪些人，他們在干什么？

（2）教讀語境歌。

（3）相機出示un ün。并告訴學生：這些就是我們今天要學的內容。

三、教學鼻韻母un ün及整體認讀音節yu yuan1、教學un。

（1）un的讀音。

un 和溫的讀音有點象，和an en in的發音方法相同。

學生自由試讀，指名讀，老師注意正音。

（2）un的四聲

出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

2、教學ün

（1）ün的讀音。

A、提問：天空中有什么？云是第幾聲？誰能把他該讀成第一聲？

B、出示鼻韻母ün，告訴學生ün的讀音就象剛才小朋友讀的這個音。指名讀，集體讀。

（2）ün的四聲

教學方法同上。

3、教學整體認讀音節yun

（1）講故事。

ün也想成為音節，于是他學著yin的樣子去請y，可是他一想，我這樣帶著眼鏡去和y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請y站到他前面。

（2）出示yun 提問：y后面是什么韻母？

yun是整體認讀音節，不要拼讀，但要和ün區別開來，ün是韻母

（3）練讀yun 的四聲。引導用yun的四聲組詞。

4、教學整體認讀音節yuan

（1）提問：圖上的小男孩是什么人？ 誰能把員該成第一聲？ 剛才小朋友讀的這個音，就象我們今天要學的一貫整體認讀音節的讀音。

（2）出示：yuan yuan是由yu和an合起來的，合讀時，an里的a應該發ê的音。教師范讀，學生試讀，指名讀。

（3）yuan的四聲

A、出示：四聲

B、自由練讀

C、練習用yuan的四聲組詞。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片：unünyunyuan2、想一想：aneninunün叫什么韻母？他們分別是右哪兩個音組成？

3、比一比，讀一讀。ai—an—ao ou—un—ün en—ei—er4、讀一讀。ü見y，去掉兩點還讀ü：yuyueyunyuan

五、作業

1、描紅

2、抄寫：unün

第二課時

一、復習檢查

1、猜字謎。

a加n讀什么？e加n讀什么？i加n讀什么？u加n讀什么？ü加n讀什么？

2、看誰聽的準，拿的快。

aneninunünyinyunyuan

二、講授新課

1、學習un ün與聲母的拼讀。

（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun

指名試讀，說說聲母、韻母各是什么？

自由練習拼讀，指名試讀。

（2）出示：j---ün---junq---ün---qunx---ün---xun

引導學生在自己的練習本上寫出音節，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。

2、看圖讀拼音詞。

（1）引導自學

A、看看圖上畫的是什么內容？

B、拼讀相應的音節。

C、難讀的住上記號。

（2）檢查自學效果。

指名拼讀，師生共同糾正。

三、鞏固練習

1、讀一讀

2、讀一讀，說一說，寫一寫。

xún---()—()jiǎ---()--()gùn---()—()quán---()—()

anɡenɡinɡonɡ

教學要求

1．學會鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2．正確認讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學準備

學生準備：每人準備六張拼音卡片，分別是a、e、u、i、ü、n。教學過程

第一課時

一、復習

二、導入

三、新授

1．整體感知。

(1)教師板書chang、zheng、long、ying，這里面就有四個后鼻韻母，分別仔細看看今天所要學習的四個韻母，它們有什么相同的地方?

(2)板書ng，告訴學生這就是后鼻韻尾。

(3)觀察后鼻韻母是怎么組成的?

小結：后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。

2．教學ang、eng、ing和ong。

出示ang、eng、ing、ong。教師示范發音，請學生觀察，想一想老師是怎樣發這幾個音的?(教師發音時注意讓學生看清楚口形，發音時要慢。)

3．比較an—ang、en—eng、in—ing的發音。

(1)出示an—ang。指名比較相同和不同處。

(2)教師示范慢讀兩個音，讓學生注意老師的口形，特別注意韻尾的不同。

(3)指名比較讀，同座互讀。

(4)小組學習學習讀en—eng、jn—ing互相聽，互相糾正。

4．教學整體認讀音節ying。

(1)出示ing，指名認讀。

(2)教師ing在前加上y，告訴學生這是整體認讀音節，讀音和ing一樣。全班讀一讀。

(3)討論比較ing和ying的異同。(讀音相同，字形上ying比ing多了一個y。)

(4)教師告訴學生ing是韻母，用來和聲母相拼，并以班上某同學的姓名為例板書帶ing的音節。(如，班上有同學姓丁，則板書dīng，讓同學讀。)再告訴學生ying是整體認讀音節，可直接給漢字注音。例：老鷹的鷹。

(5)練讀ying的四聲，并用ying的四聲組詞說話。

第二課時

一、復習

1．聽音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。

2．找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。

3．指名讀四個后鼻韻母。

二、新授

1．拼讀音節練習。

(1)出示：banggengjinggongdangtengqinghong

自由練習拼讀音節。四人小組互相聽讀、糾正，教師巡視，特別注意糾正eng和ing的發音。

小組展示朗讀、個人展示讀，大家評議讀得準不準，聲音是否響亮。

(2)出示： j——i——ongq——i——ongx——i——ong

說說讀這樣的音節時要注意什么?自由試讀三拼音節。指名讀，“開火車”讀。

2．拼讀音節詞。

(1)出示書上四幅圖畫和相應的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節詞，注意讀準后鼻音。

(2)指名讀拼音詞，遇錯及時糾正。

(3)去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。

3．練讀拼音句群。

(1)出示圖畫，問：圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。)

(2)書上的拼音句群就寫了畫上的內容，請自己大家讀一讀。

(3)互相提醒哪些音節在拼讀時特別要注意，不能讀錯。

(4)指名讀，大家評議是否讀得正確，讀得好聽。

(5)各種形式集體讀。

三、練習

1．誰的耳朵靈：聽音節，說說這些音節的韻母是什么。

zhéngjǐnggānglàng

2．練讀拼音詞。

gōng jīxué shēngrè qíngtáng guǒ ☆教學調整☆

第二篇：第二課蘇教二年級

第三課時

教學內容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

教學目標：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節拍聽音樂拍手，感受音樂的節拍。

教學重點：歌曲《傳，傳，傳》

教學難點：掌握歌曲的節拍

教學準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和自己做動作，一拍一個

3、和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學生拍手，被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學

5、請學生自己來活動，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“呣”

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節目

2、進行游戲

教師注意調控（一拍一下擊鼓）

學生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續游戲。（4～5遍）

授課時間：月日

累計課時：課時

教學后記：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節拍一拍傳一下，所以本課的難點是掌握歌曲的節拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設置了較多聽音樂做動作的步驟。

第三篇：小學語文一年級第一課第二課教案

培養良好的學習習慣(1)教學目標：

1．掌握正確的讀寫姿勢，懂得養成良好的讀寫姿勢的重要性。2．學會正確使用、整理學習用品懂得應該愛惜學習用品。教學重難點：掌握正確的讀寫姿勢。

教學準備:掛圖、錄音機及《上學歌》的磁帶。課時安排:2課時

第一課時

一、談話導入

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

（啟發學生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？）2．板書：我上學了。（指導學生高興地讀一讀。）3．聽歌曲，邊聽邊表演。

（太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。）

4．小朋友們，當你們跨入小學的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課----語文課。請大家打開書，到書中去看一看。

5．學生簡單介紹自己看到的內容。教師適時表揚激勵。

二、看圖學習1．導入。

要想學好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節課,我們就一起來學—學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一頁插圖。

（1）上面的兩位同學在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。）

（2）中間的兩位同學呢？他們為什么要做眼保健操？（經過一段時間的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。）（3）下面的同學們正在干什么？（醫生正在幫助他們測視力，如果有問題．他們就要及時治療。）

（4）這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼保健操，并定期檢查視力。

3．出示“讀書姿勢”插圖。

（1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說—說。

（教師小結并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導糾正。

（3）比一比。看誰的姿勢最正確。4．出示“寫字姿勢”圖。

（1）許多小朋友已經會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？

（2）檢查，表揚姿勢正確的同學。

（3）看圖，指導正確的握筆姿勢。

（4）學習兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

（5）反復訓練。

讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。

三、課堂小結。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。

第二課時

一、談話導入

1．請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？

（書、作業本、文具盒等，這些都是在學習中需要的東西，我們把它們叫做學習用品。）

2．這些學習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應該好好愛惜它們。3．揭示課題：愛惜學習用品。

二、看圖學習

1．自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？ 2．全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業把角壓平，各種用品分類擺放。

3．選擇你已經學會的內容，做給組內的小伙伴看。4．推選表現出色的學生上臺示范，樹立標兵。

三、教學兒歌，幫助記憶

小小書包四四方，里面東西可不少。

書、文具、練習本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養成習慣很重要。

四、課堂小結。

在以后的每一天，我們都要養成愛惜學習用品的好習慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。

第四篇：十幾減電子教案第二課蘇教二年級

十幾減6、5、4、3、2 教學內容：教材第9——10頁的內容。教學目標:

1、進一步感知加減法算式之間的聯系,促進計算能力的提高。

2、在觀察操作中經歷學習過程，逐步發展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。

3、能解決生活中相關的實際問題,體會實現數學的價值,發展學生的數學意識。

教學重難點：

自主探索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。

教學資源：主題情景圖 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！

提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？（1）一共有多少個蘑菇？6+5=11（2）一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5（3）一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6

二、自主探索，學習新知

1、合作探究

（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=11

11-5=6 方法二：10-5=5

5+1=6 方法三：11-1=10

10-4=6 從11開始往前數。

（2）優化算法：你認為哪種算法最容易？

2、嘗試運用

計算11-6

12-3

13-4

（1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？（2）交流算法。

三、活動體驗，建構知識

1、想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說題目的意思？

2、想想做做第2題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。

3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區別。

4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。

5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？

四、回顧小結。

今天這節課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？

板書設計：

十幾減6、5、4、3、2-= 8 情景圖

11-6=5

12-3=9

13-4=9

第五篇：識字1第二課蘇教二年級

2、《練習一（1）》

【學習內容】第3頁練習一第1——4題。

【學習目標】

1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算，力求能正確地算 出得數。

2、能在具體的情境中提出和解決簡單實際問題。

【學習重點】使學生掌握算法并能正確計算。

【學習難點】熟練計算十幾減9，計算達脫口而出的程度。

【課堂導學】

一、揭示課題。

上節課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

二、鞏固練習，加深認識。

1、開火車。（做練習六的第4題。）

學生獨立完成在書上。

再以開火車的形式交流答案。

2、試一試。（做練習一第2題）

讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

三、解決問題練習。

1、做練習一第1題。

（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。

（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

2、做練習六第3題。

游戲“跳樹樁”。

比賽規則：計算又對又快，速度最快的同學獲勝，計算錯誤小猴就會從樹樁上掉下來了。

讓兩名學生上臺比賽。

同桌間比賽。

抽幾道題讓學生說說計算的思路。

四、課堂總結。