第一篇：通遼市教研室2012年工作計劃

通遼市教研室2012年度工作計劃

2012年，通遼市教研室將繼續堅持以科學發展觀統領全局，在市教育局的領導和自治區教研室的指導下，進一步推進課程改革，深入開展教學研究和課題研究，努力實現與京津和東北三省的教育對接，做好高考和中考指導工作，繼續加強自身建設，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的職能作用，為通遼市教育發展作出應有的貢獻。

一、深入開展教學研究，全面推進課程改革

1.以推動課程改革為重點，開展調研視導工作

2012年的調研視導工作分兩次集中進行，分別從3月中旬和9月中旬開始，共兩個月的時間。在視導期間圍繞課程改革做好以下幾個方面的工作：督查各校落實國家、自治區課程方案的情況；深入課堂聽評課，指導、診斷學校的高效課堂教學實驗；觀摩指導學校的校本教研活動；舉辦專題講座，開展專題培訓；召開課改研討會；檢查《通遼市中小學課堂教學常規》的落實情況；檢查教師基本功訓練達標活動開展情況。全年每位教研員調研視導下基層不少于40天，聽課不少于80節，專題講座不少于2次,撰寫2篇調研視導報告。市教研室在每學期調研視導的基礎上，撰寫學期調研視導工作總報告并上報市教育局。

2.以探索和推廣高效課堂教學模式為抓手，深化課程改革

本年度要加大對高效課堂教學模式的探索力度，小范圍、多梯度開展各學科“新課程高效課堂教學模式”研究，逐步推廣高效課堂教學模式。研究重點放在高中，盡快改變高中階段陳舊的教學模式。4月份，高中“語、數、英”三個學科開展以同課異構為主要形式的課堂教學展示研討活動，年內其它學段語、數、英三個學科也分別舉辦一次類似的研討活動。

3.以“培訓”、“比賽”等活動為載體，掀起學習課標、教材的高潮 進入課程改革以來，一些學校和教師對課標和教材的學習還不夠深入，為有效督促中小學教師學習并掌握課標和教材內容，組織全市中小學教師進行一次課標教材考試。8月份，我們將成立“課標、教材”命題組，命制各學段課程標準和教材試題，并以旗縣市區為單位組織課標、教材考試。10月份，開展一次全市范圍內的利用“知識樹”說課標、說教材的競賽活動。

4.堅持送課下鄉，促進偏遠地區的課程改革

2012年，我們將繼續堅持“重心下移、菜單教研、指名點課”的送課下鄉活動思路，組織優秀教師到偏遠學校開展送課、送講座下鄉活動，促進基層教師角色轉變，推動基層學校教學改革，同時在旗縣市區提倡“區域協作”的教研活動形式，走互幫互學、取長補短、資源共享、共同發展的道路。

5.開展中心教研組活動，加大高中課改力度

高中各學科中心教研組自成立以來，在高中課改中發揮著重要的作用。年內各中心教研組要把研究的重點放在教師角色和學生學習方式的轉變、新課程背景下的高效課堂教學模式和教學評價等方面的熱點問題上。

6.以基本功訓練達標活動為契機，促進教師專業成長

加強對全市教師教學基本功訓練達標工作的督查指導，幫助各校建立教師基本功成長檔案；7月份，利用暑假舉辦現代教學手段專題培訓班；9月份，組織“全市教師課堂教學基本功訓練達標工作”的市、旗兩級驗收，并做好第一輪驗收工作的總結；根據自治區教研室的活動安排組織教師和學生的各項評比活動。

二、切實抓好課題研究，努力推廣優秀成果

1.開展課題調研，加強對教科研工作的指導

2012年，我們要繼續深入各旗縣市區，做好課題調研視

導工作。通過調研視導，了解現狀，發現問題，提出建議，從而促進課題研究工作向縱深發展。

2.規范課題審批，加強課題管理

3月份進行全市教科研課題的統計工作。做到：①對已經結題的課題統計存檔，對有推廣價值的課題拿出推廣意見；②對正在研究的課題，強化跟蹤管理和指導；③對各項課題分門別類建檔；④對新課題的立項工作做到認真審核，從嚴把關。

3.繼續做好國家“十一五”規劃課題的研究工作

每位教研員繼續進行“新課程背景下的學科課堂教學改革研究”的子課題研究，年內深入基地學校進行研究和指導不少于兩次，并做好研究過程的記載和階段性總結。

4.開展對“課堂教學基本功提高策略研究”課題的研究指導工作

4月份，派出指導小組深入16所實驗基地學校進行調研、指導，5月份，組織16所課題研究實驗基地學校的教師，進行一次課堂教學基本功展示活動。

5.深入開展靈活多樣的小課題研究

提倡各校組織教師針對某些小課題進行教學研究。一線教師把典型教學問題轉化為課題之后，經過方案設計、實踐探索、反復總結，逐漸解決教學中的諸多困惑和問題，進而推進課堂教學改革。

6.繼續推進國家級英語實驗學校的實驗研究工作

目前，我市有20所國家級英語實驗學校，共承擔著21項國家級英語教改實驗課題。2012年要在英語學科中重點做好這批實驗課題的指導和管理工作，做好課題的階段總結和成果展示工作。

三、加強教學研究，促進中職教育快速、健康發展

1.開展中職學校調研視導工作

與基礎教育中小學調研視導同步，由市教研室教研員和

中職學校的骨干教師組成調研組，深入中職學校開展調研視導工作。

2.召開全市中職教育教科研工作會議

3月份，召開全市中職教育教科研工作會議，推進我市中等職業學校的教學改革。

3.做好送課下鄉工作

11月份，從市直學校中選拔3—5名骨干教師組成講學團，深入各旗縣市中職學校送課。

四、加強中考的各項工作，努力提高中考質量

1.《中考說明》及樣題的編制、發行和指導工作

1月份，組織教研員完成2012年的《中考考試說明》和樣題的編寫與修訂工作；3月份做好征訂和發行工作；4月份通過召開中考研討會的形式做好《中考說明》與樣題的解讀與中考指導工作。

2.組織中考模擬考試

2012年，市教育局將實施題卡答題、網上閱卷等方面的改革，我們準備組織一次全市中考模擬考試，時間安排在5月份，由市教研室命制模擬題，以旗縣市區為單位組織模擬考試。

3.中考命題工作

6月初，從中考命題人才庫中擇優選取命題人員，6月初至7月5日入圍命題，我們將以嚴肅認真、高度負責的態度，嚴密部署，嚴格組織，高標準、高質量完成2012年的中考命題工作。確保試卷符合新課標，反映素質教育思想和課程改革理念，使中考試卷能夠充分發揮其學業水平考試和高中新生選拔的雙重功能。

五、加大高考備考指導力度,提高我市高考水平和質量

2012年高考是我市進入新課程以后的首次高考，研究高考備考的方向和策略至關重要。因此，2012年，我們采取如下措施，以加大高三備考工作力度。

1.舉辦高考研討會

3月上旬，舉辦全市高考備考研討會，屆時我們將從江西金太陽集團高考研究中心聘請新高考命題研究專家，按高考九個學科分設會場，對我市高中教師進行備考培訓，由專家解讀2012年高考方案、分析2012年高考動態，提出高考備考策略、復習應考方法以及復習重點內容等。會議期間各校、各科教師進行互動交流，在溝通中借鑒，在調整中優化復習方案。

2.組織高三模擬考試

本年度共組織2次高三模擬考試，即“3〃20”和。“4〃20”為了確保試卷的質量，提高模擬考試在教學診斷、指導高考方面的作用，我們準備聘請國內資深的高考命題及研究專家為我們命制試卷。

3.召開通遼市第五屆高考質量分析會

10月份，召開全市第五屆高考質量分析會，對2012年的高考情況將采取高一入學成績與高三升學成績跟蹤對比的方式進行分析，總結經驗教訓，提出指導性意見。

六、加強教研隊伍建設，不斷提高教研員的自身素質 2012年，我們在教研隊伍建設方面要重點抓好三件事：一是要求教研員利用“知識樹”說課標、說教材，以促使教研員精通課標和駕馭教材；二是通過調研視導使教研員掌握本學科教學現狀并提出解決問題的對策，每位教研員撰寫一篇高質量的“通遼市××學段××學科教學現狀分析報告”；三是每位教研員結合外地經驗摸索出本學科高效課堂教學模式，提倡教研員能按照自己摸索出的課堂教學模式上展示課。通過抓好隊伍建設，全力提升教研室的研究、指導和引領能力，從而促進課程改革，提高教育教學質量。

第二篇：通遼市教研室2011年工作總結

通遼市教育教研室2011年

工 作 總 結

2011年，通遼市教研室在市教育局的正確領導和自治區教研室的精心指導下，努力工作，開拓創新，取得了可喜成績，積累了成功經驗。現將本主要工作總結如下：

一、以推進課程改革為核心，深入開展教學研究工作 1.深入學校調研視導，積極推進課程改革 2011集中調研視導工作持續4個月，共深入基層學校61所，聽評課353次，講座99場，交流研討65次，查閱資料531份,觀摩校本教研活動61次。視導期間教研員人均聽課80節以上，深入基層40天以上。通過調研視導，改進了一線教師的教學策略，提高了廣大教師的教學水平。經過全市教研員及廣大一線教師的齊心努力，我市中小學課堂教學正在發生兩大變化:一是教師的角色定位，二是學生的學習方式。

2.堅持送課下鄉，推行新的課堂教學模式

今年我們仍采取“菜單式”送課方式，重點放在縣鎮級以下的基層學校，并輻射周邊學校。全年深入學校19所，累計送課85節，當地教師配課5節，送課組舉辦講座20場，互動研討55次，直接受益的基層教師達6000人次。送課下鄉均采取做課、說課、反思，地方配課和教研員與一線教師互動點評的形式，極大地滿足了基層學校的教學需求，解決了基層學校課堂教學中的一些困惑和問題。本的送課下鄉活動取得了兩大顯著效果：一是充分調動了旗縣教育行政部門介入課改的積極性；二是促進了基層教師接受新思想、改變傳統教學模式的進程。

3.發揮中心教研組作用，推動高中課程改革

2011年,高中各學科中心教研組結合我市高中課改實際，開展了富有實效的教研活動。如：5月份，高中數學、英語和地理學科中心教研組赴吉林省長春市實驗中學參加了大型教研活動，觀摩了長春市實驗中學新理念指導下“五步導學”教學模式；12月份，高中語文、英語兩個中心組邀

請長春市實驗中學潘曉旭、謝明麗兩位名師為中心組成員作了兩場學術報告，介紹了長春市實驗中學在新課程背景下采用“五步導學”課堂教學模式的主要經驗，分析研究了新課標以及新高考的特點等。此外，部分中心教研組積極開展集體備課、教學觀摩等活動，促進了高中課程改革。

4.為交流課改經驗，舉辦了新課程展示及競賽活動 4月份，在庫倫旗蒙古族小學舉辦了全市蒙授小學音樂、美術、品德與社會學科青年教師新課程展評活動。

5月份，舉辦了全市第八屆小學教學能手評選活動，共選拔出21名優秀選手參加自治區級比賽。

5月份，在奈曼旗舉辦了全市第八屆蒙授小學數學、科學和體育學科中青年教師新課程課堂教學展示活動，選拔出16名優勝者，派往二連浩特參加全區第八屆蒙語授課小學數學、科學、體育學科中青年教師新課程“教與學”展示活動。

6月份，在科左中旗蒙古族實驗學校舉辦了全市蒙授初中蒙語文、漢語、英語學科教師有效課展評活動，從兩次活動中選拔出6個學科的54名教師參加了自治區的優質課展示活動。

6月份，組織史、地兩科的初中教師基本功大賽活動，共選出24名教師赴包頭參賽。

10月末、11月初，開展了全市音體美教師教學競賽活動，評選出教學能手110名。

11月份，舉辦了通遼市普通高中理、化、生新課程展示暨教學研討活動,全市共300多名教師參加。通遼實驗中學的三位教師和長春實驗中學的三位名師同臺上課，同課異構，并進行了互動點評，交流研討。長春市實驗中學的三位作課教師還作了題為《關于“五步導學”課堂教學模式實踐與研究》的講座。

12月份，承辦了全市中小學聽評課活動總決賽，評出105名教學能手。

通過展示和競賽活動，有力促進了教師的專業發展，推動了課程改革。

5.引入導學案，提高了課堂合作探究的質量

隨著課程改革的不斷深入，我市出現了很多新的教學模

式，如“高效課堂”、“有效教學”、“四層六步教學法”、“三主三導系列問號”、“368學習模式”等，但在課堂學習中合作探究這一環節比較薄弱。于是我們把“導學案”引入課堂。9月17日，我們組織召開了通遼市中小學“導學案”培訓研討會。邀請江西金太陽教育研究所樂金才研究員作了《高效課堂》專題講座，對學案導學的基本理念，基本構成和一般操作方法進行了全方位的培訓，滿足了我市廣大教師的需求。之后，我們又組織教研員深入學校推廣導學案。導學案的引入，提高了課堂合作探究的質量。

二、加強課題管理工作，提高課題研究水平1.組織專題調研，整頓全市教科研無序狀態

今年4-5月份，吉日木圖副主任率隊先后到各旗縣市區調查了解教育科研情況，對全市中小學課題立項及課題研究情況進行了一次徹底的清理，并寫出調研報告，制訂相關措施，對全市各校的課題實施了科學管理。

2.“課堂教學基本功提高策略研究”課題成功啟動 4月份，我室起草了“新課程背景下教師課堂教學基本功提高策略研究課題開題報告”，組建了課題專家指導小組，順利實現了該課題的啟動和研究工作。5月份，對全市8個旗縣市區和市直各學校教師基本功訓練達標活動進行了督察和調研指導。10月份，深入9個旗縣市區及市直中小學，對這一課題的運行情況再一次督察指導。同時，在其中的5所學校進行了5場“中小學教師課堂教學基本功訓練達標內容標準”解讀講座，近600名一線教師聽講座。11月份，組織課題研究指導小組，深入全市16所實驗基地學校進行指導和培訓，督促指導實驗學校建立了教師課堂教學基本功訓練成長檔案。

3.“新課程背景下學科課堂教學改革研究”子課題研究工作全面鋪開

《新課程背景下的學科課堂教學改革研究》是自治區教研室申請立項的國家級課題，被列入國家“十一〃五”規劃課題。截止3月末，我室22名學科教研員每人牽頭搞一項子課題的研究，并落實了22個實驗基地校，牽頭搞子課題研究的教研員既是課題的指導者，又是課題的研究者，本年

度深入各自的實驗基地學校進行研究和指導均在2次以上。

4.國家級英語實驗學校的實驗研究凸顯特色

我市共有國家級英語實驗校20所，其中小學15所，初中5所。共承擔著21項國家級英語教改實驗課題，為了保證研究的質量和進度，我們采取了一些必要的措施，如：每學期初召開一次全市英語實驗學校業務校長會議，總結上學期工作，部署本學期工作；每學期由教研室派出教研員深入到各實驗學校，對各學校的課題研究工作進行巡回指導。使這些實驗校的課題研究工作都有較大發展，并各具特色，如扎旗魯北實驗小學的小學英語詞匯教學模式的探索與研究，通遼市蒙校的“四位一體”教學法，科區解放小學的“激發興趣，減少兩極分化研究”等均取得初步成效。7月份，18個省市參加的第三屆少數民族地區外語教學特色交流會在我市扎旗實驗小學成功召開。

三、開展教學研究，推動中職學校教學改革 1.深入中職學校開展調研視導工作

與基礎教育調研視導同步，年內曾兩次組建調研組深入中職學校調研視導。先后深入7所學校，累計聽課93節，舉辦講座14次。推動了中職學校的課程改革。

2.順利地完成了通遼市首批中職學科帶頭人的評選工作 5月份，組織實施了通遼市中等職業學校首批學科帶頭人評選工作。共評選出50名通遼市首批中職學科帶頭人。

3.開展送課下鄉活動

11月份，組織優秀教師先后赴奈曼旗、開魯縣、庫倫旗送課下鄉。累計送課10節，召開了3場座談交流會，深受旗縣中職學校教師的歡迎和好評。

四、加強中考備考指導,完成中考命題工作 1.召開中考研討會

3月13日，組織召開了通遼市2011年中考研討會。這次會議的宗旨是：征求各旗縣市區對2010年中考命題工作的意見，共同探討2011年中考命題的策略。來自各旗縣市區的學科教研員及一線骨干教師共45人參加了會議，會后我們根據會議內容整理成會議紀要，作為本命題工作的參考，并上報市教育局。

2.完成《通遼市中考說明及樣題》編寫工作

為指導初中畢業生學業考試的備考輔導工作，通遼市教研室編寫了2011年《初中畢業生學業考試說明及樣題》和《八年級學生學業考試說明及樣題》，提出中考命題的依據和原則，確定考試的基本內容和范圍，公布考試形式和試卷結構，提供考試樣題和題型比例，4月初圓滿完成了發行工作。

3.圓滿完成了中考命題工作

6月份，從中考人才庫中選擇部分初中學科教研員和一線骨干教師入圍，經過我們的嚴密組織，精心管理，周密安排，高質量地完成了中考命題工作，各學科命題人員還撰寫了《2011年通遼市初中畢業生學業考試試卷命制說明與評析》，為我們今后做好命題工作提供了寶貴經驗。各初中學校對今年的中考命題工作比較滿意。

五、認真做好高考備考工作，深入研究新高考的命題趨勢 1.舉辦高考研討會

3月12日，聘請金太陽教育科學研究所的10位知名專家和我市2名專家為全市高中校長和高三教師做高考備考講座。除了高考11個學科的講座之外，還增加了校長班，專門指導校長如何科學領導高考備考工作，參加人數達600人。

2.組織高三“4?20”模擬考試

4月下旬,組織了高三“4?20”模擬考試,全市近2萬名高三學生參加了聯考，統一評卷后，對考試成績作出了質量分析，并為高三教學提出了指導性建議，深受高中學校的歡迎。

3.組織召開2011年高考質量分析會

10月下旬，召開了2011年高考質量分析會，市教育局領導、各旗縣市區教育局局長、副局長、市教研室教研員、以及全市25所高中學校的校長共200多人參加了會議。市教研室主任白寶璽作了《2011年通遼市高考質量分析報告》，分析了2011年我市高考的基本情況，指出了2011年我市高考備考工作中的存在問題及成因，并進一步提出改進措施——加快教學改革，優化教學模式，深入研究新高考，把握命題趨勢；科學部署備考工作，提高高考質量。會上，通遼蒙

中等六所學校進行了大會交流。市教育局巴圖局長主持會議并作了總結講話。

4、召開通遼市新課標高考備考報告會

5月中旬，在通遼五中舉辦了普通高中新課改新高考專題報告會。邀請北京清大師德研究院副院長、全國高考命題與考試研究專家陳慶軍到會，做了題為《高考命題改革的現狀、走向與高中教學應對策略》的報告，全市各高中學校的200多名骨干教師參加了會議。

11月上旬，在通遼一中舉辦了“通遼市2011年新課標高考高效備考報告會”，江西金太陽教育高考研究中心主任劉俊初作了題為《高考二輪備考》專題講座。全市25所高中學校的300多名業務領導、高三骨干教師參加會議。

六、狠抓教研員自身建設，全面提升教研能力 1.舉辦教研員業務講座及說課點評活動

利用寒、暑假時間，每位教研人員分別完成了撰寫一篇《如何進行課后反思》的講座稿和一個章節的《課時計劃》及《說課稿》。分別于2月末和8月末進行了教研員業務講座及點評活動，通過講座和點評，促進了教研員業務能力的提高。

2.開展教研員深入學校執教示范課活動

截止到12月底，共有11名教研員深入課堂，執教示范課，累計做課11節，召開“說課、評課、議課”教學研討會11場。這一活動得到了基層學校的普遍歡迎，教研員登臺講課，直觀地向一線教師展示了新課程理念下的教學模式，為教研員提供了研教結合、自我提升的平臺，同時也提高了教研員的專業素質。

以上就是我室2011工作概況，工作中雖然取得了一些成績，但與自身職責的要求和上級領導的期望還有很大差距，因此，在今后的工作中我們要加倍努力，力爭取得更加優異的成績。

第三篇：教研室工作計劃

關于教研室工作計劃5篇

教研室工作計劃 篇1

本學期口腔內科教研室將按照院、系兩級領導的的要求，做好教研室教學管理、師培、教改等工作，團結帶領本教研室全體教師，重點深化教學改革，努力提高教師業務水平，工作計劃如下：

一、教學管理方面

1、嚴格執行教學任務，順利保質完成3門課程的理論和實踐的教學任務。

2、為確保教學的嚴肅性，教研室堅持集體備課制度，每兩周一次教研室活動，認真審批教師授課的教學進度表和教案，做到授課與教學進度表一致、同一層次教學方案、教學法、教學進度統一，不斷提高教學質量。

3、堅持教學前、學期中和學期末的教學檢查和二級督導制度。開課前新教師需先試講、充分準備PPT和教案；學期中進行教學檢查；期末按學院要求完成每門課程的期末出題、考試、統分并按要求收集課程各類文件、整理、上交、歸檔等。

4、教學督導、認真執行學院二級督導制度，主要完成聽評課任務；同行評教任務；教師評學任務。

二、師培工作方面

1、青年教師培養以老帶新的工作計劃，每次新課前均應和高年資教師、整個教研室教師共同商討并練習試課相關學習內容，提高青年教師的教學水平。

2、每兩周進行教研室活動和集體備課一次。安排匯報教研室近期個人的教學情況。

3、組織本教研年輕教師進行教學比賽，提高教學水平。

三、教改方面

為充分體現口腔職業化教育的特色，開展“以實驗為中心”的教學改革的探索與實踐。本學期重點在《口腔內科學》的教學中，增加實驗課的比例，加強實驗帶教，保證實驗質量，努力使實驗課成為口腔操作技能流程規范化實訓。

教研室工作計劃 篇2

貫徹我室20xx年工作的指導思想和總體要求。本學期教研工作要點：以我室“三個致力于“的教研總體工作思路為指導，在轉變教育觀念、工作職能的同時，以課程改革為中心，深化教學改革。著力抓好基礎教育課程改革的實驗與推廣、培養學生創新精神與實踐能力的研究與指導、教育信息技術的研究與推廣等三項重點工作。認真搞好教學研究、教學指導、教學服務和教材建設，并在改革教學評價與開展校本教研、創新教研機制等方面有所創新和突破，創造性地開展教研工作，全面推進以提高國民素質為根本宗旨、以培養學生創新和實踐能力為重點的素質教育。

一、基礎教育課程改革的實驗與推廣

1．努力搞好課改實驗

做好我市國家、市級課改實驗區課程改革實驗的指導工作。對實驗區課程改革的實驗過程實施有效地監控、指導。針對課改中出現的新情況、新問題及時研究對策和解決方法，加強對課程改革實驗過程的調查、研究。推廣具有典型性、先進性的課改經驗，為各區縣搭設課改實驗交流的平臺，發揮實驗區的輻射、示范作用。創設教研員、教師共同參與課堂教學、校本教研及評價等教科研的氛圍和空間，提高學科教科研水平，繼續做好新增課改年級的教師培訓工作。通過下校調研、課改研討會、課堂教學改革等一系列活動，培養教師對自身教學行為反思的習慣，加強對課程改革實施過程中途徑、方法的總結和研究能力方面的培養，做有針對性地指導工作。就教師共同關心的問題，組織研究、做好各實驗區課改典型經驗的總結、教學成果的推廣、教學案例的學習研究等活動。積累、搜集和整理課改實驗中的先進教育教學經驗及成果，幫助教師提高教學設計、教學實施和教學監控能力。切實提高教學質量和教學效益，增長教師教學能力和教學水平。擬舉辦：

①天津市小學音樂課程改革實驗研討會（河西區12月）

②天津市中學音樂教學改革研討會（河東區11月）

2．繼續組織新課程的培訓與學習，深化學科教學改革

以新課程改革為導向，結合校本教研，采取多種形式搞好實驗區、實驗年級的課程改革培訓工作。做好新增年級的學科培訓。組織指導中小學音樂教師認真學習新課程理論，執行《基礎教育課程改革綱要(試行)》、學習和驗證修訂后的義務教育《音樂課程標準》，征集優秀教學案例進行展示，為教學研究提供參考依據。在新課程改革指導思想和基本理念指導下，推進教學觀念、教學方式、學習方式的轉變，并通過教學實踐、優化教學過程及教科研三位一體的研究，不斷地深化課堂教學改革。形成具有代表性、可操作性、各具特色的教學案例，深化課堂教學改革，提高教師對實施新課程的適應能力和水平。擬舉辦：

①中小學課程改革理論學習與研討會（12月）

②大港實驗區中小學音樂課程理論學習與教材培訓會（8月）。

3．積極開展校本教研

以新課程實施過程中學校所面對的具體問題為對象，以教師研究為主體，通過教學反思、同伴互助、專業引領，及時解決課程改革中遇到的實際問題，建立和完善擴大校本教研實驗點校。探索市各區縣學校校本教研實驗點校的工作，提倡區縣之間、協作片、學區片聯合開展教研活動，并研究制訂我市音樂學科推進校本教研的指導意見。

二、加強課題研究和師資隊伍建設，夯實可持續性發展的基礎

1．不斷探索培養學生的創新精神和實踐能力的途徑和方法。開展以《關于培養學生自主學習的研究》、《關于音樂教師對音樂教學學習策略與對策的研究》、《關于提高中小學學生音樂綜合素質與能力的研究》、《關于教學方式多樣化的研究與實踐》、《關于利用現代化教育技術手段，提高課堂教學效益、與學科教學整合的研究》等重點課題的研究。組建市中學音樂教學改革實驗小組，切實提高教師參與教研工作的層次與水平。樹立質重于量的教科研研究觀念，為中學進入課改實驗奠定基礎。

2．面向農村作好學科調研工作

調研農村、鄉鎮基層校音樂教育教學現狀，了解教師的需求，就新課程實施中教師在課堂教學中遇到的困惑和提出的問題，與教師進行互動式的研討與交流。通過《為農村地區九年義務制教育錄制學科教學光盤》工作，帶動和加強對農村地區教學的指導和教學研究，提高農村地區學科教學整體水平，促進城鄉教育呈均衡化的發展。

三、信息技術的研究與推廣

加強信息技術與課程整合的研究。以學科為基礎，在課程教學的實施、課程資源的拓展、深入對信息技術手段促進課堂效益提高等方面的專題研究。發揮計算機多媒體的豐富性、交互性，激發學生的學習興趣，更好地體現學生在學習中的主體地位和教師的主導作用。實現教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式等的變革，促進現代教育技術與學科教學的整合，提高現帶化信息技術手段在學科教學中的實效性。

四、日常教學研究、指導與管理工作

l.深入農村地區開展各項教研活動。

2.做好地方教材《文藝欣賞》的修訂、校對，課程資源建設開發等工作。指導開設好地方課程、學校課程及教材的試用工作。

3.做好我市第五屆中學“雙優課”評選工作。

4.做好我市“第四屆中小學音樂教學錄像課評比”、“第四屆全國中小學音樂課評比”參賽的遴選、錄制和報送工作。

五、本學科室內部工作

l.加強思想政治和業務理論的學習，加強現代教育科學理論的學習，全面推進以提高國民素質為根本宗旨、以培養學生創新精神與實踐能力為重點的素質教育。

2.以課程改革為中心，貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育、基礎教育改革與發展的決定。認真搞好教學研究、教學指導、教學服務和教材建設，創造性的搞好教研工作。

3.作好頁的更新工作。

4.做好本學科室內部資料和檔案的整理工作

教研室工作計劃 篇3

一、上半年主要工作總結

（一）加強了教研室自身建設，教研員作用得到有效發揮

1、組織參加全縣學科教研工作暨鄉鎮教研員培訓會，教研員的業務水平得到有效提升；

2、積極參加教研員講評課比賽活動。有4名教研員獲講課比賽一等獎，1名教研員獲講課比賽二等獎；

3、討論制定了教研員量化評估考核細則，把量化結果作為教研員評優樹先、職務晉升的重要依據；

4、教研室新配備沙發，微機等，使教研室硬件設備得到進一步加強；

5、接受了縣教育局鄉鎮教研室建設評估小組檢查，并得到了許多合理化的意見和建議，使我校的教研室建設水平得到進一步提升，極大完善了教研室的工作。

（二）加強了教學研究工作，促進了教育教學工作的健康發展

1、組織語數英科學等學科論文評選，并擇優推薦參加縣級評選；

2、根據全縣小學高效課堂構建經驗交流會議精神，適時組織開展了小學數學、品生（社）高效課堂構建經驗交流會，極大促進了教師向高效課堂構建邁進的.步伐。

3、召開了蘇村中心小學學習習慣培養專題會議，啟動了學習習慣培養月（6月1日—6月30日），制定并下發了實施方案及具體考核細則，并適時舉行了學習習慣培養及高效課堂構建經驗交流會。一系列活動的開展，對全校小學生學習習慣的培養產生了積極的促進作用。

4、舉行了信息技術高效課堂構建暨網絡教研培訓活動。教研室全體人員、聯小校長、主任、信息技術教師參加了培訓，為下半年的網絡教研奠定了基礎。

5、先后派各學科教研員、骨干教師參加培訓學習，大大提升了教師教育教學能力。有1名教師獲市信息技術講課比賽二等獎。

（三）加大了教學質量此文來自優秀監控力度，充分發揮教學評價的激勵功能

1、對全體學生進行了一輪綜合素質抽測，內容涵蓋各學科內容，極大促進了學生素質的全面發展。

2、組織期中、期末教學質量此文來自優秀監測，逐年級、逐科目進行成績分析，并按照獎懲細則，進行獎懲。

3、舉行六年級模擬考試。大力提升畢業年級學生的文化素養。

4、舉行課堂教學達標暨量化聽評課活動，[內容來于]全方位掌握教師的課堂教學水平，教研員和教師相互切磋，共同進步，努力提高教師的課堂駕馭水平。

5、進行期中期末教學工作量化評估，對教學進行全方位檢查，找出存在的問題與不足，提出改進建議，力促學校工作向前進。

6、舉行全校小學生語文、英語寫字比賽活動。大大提高了學生的寫字水平，促進了學生良好學習習慣的養成。

7、組織開展了“數學日記”征集評選活動。不僅架起了“教”與“學”的橋梁，更給學生們提供了展示創新思維的舞臺，激發了學生學習數學的熱情，受到師生好評。

8、組織了小發明、小制作、小論文評比活動，并頒發了獎品和證書。活動的開展大大提升了小學生的科技水平和科學素養，營造了學科學、用科學的濃厚氛圍。

9、組織了蘇村中心小學青年教師讀書匯報會。大大提升了青年教師的文化素養。

二、下半年工作計劃要點

1、參加全縣小學校本教材評選

2、配合縣教研室對教研員進行學考評。

3、根據縣教育局文件精神，多措并舉，大力開展網絡教研

4、依據《沂南縣村級小學教學示范學校》評選標準對村聯小進行評估，評選蘇村鎮小學教學工作示范學校。擇優推薦參加縣級評選

5、組織作文教學“習作指導課”、“習作講評課”研討活動。

6、組織語數英科學教材培訓，對科學教師實驗培訓；

7、參加村聯小教學工作現場會

8、啟動分片聯研活動

9、組織驗收“小學生語文素養展示”活動；

10、舉辦蘇村中心小學第二屆英語節；

11、召開校級校本教研經驗交流會

12、舉行講說課比賽活動；

13、全面準備，迎接全縣小學教學視導評估；

14、組織期末教學工作綜合檢查評估；

15、進行教學質量此文來自優秀監測；

16、總結20xx年教研工作，制定20xx年教研工作計劃。

教研室工作計劃 篇4

據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：

一、指導思想

以先進教育教學思想為引領，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。

二、工作目標

1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。

2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。

3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。

4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。

三、工作措施

1、進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。

1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質量。

2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。

3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規范、實用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、復課并簽字；加大對議課、復課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。

4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平臺。

5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。

6）通過檢查使教師養成書寫課后反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期中考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。

2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。

加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。

教研室工作計劃 篇5

一、指導思想：

學習貫徹瓦埠中學20xx年春學期工作計劃和教導處教學教研計劃，努力完成學校提出的各項任務。結合我校實際，繼續以新課程標準，新教學理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，改進教育和教學方法，把在新課程背景下提高課堂教學效率和學科水平作為我們工作的重點。繼續發揚團結協作，奮發進取的精神，積極開展教研組活動，全面提高教師的業務素質和教育教學能力，尤其做好青年教師的培養工作。我們將以積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校的政史地學科教學質量有一個質的提高。

二、工作目標：

1、加強中高考研究，分析近三年來中高考試題情況，結合新的時事政治，搞好與學科的整合，努力提高20xx年中高考文綜成績。

2、深化課堂教學改革，推進分組教學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習能力，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的實效性。

3、落實教學常規，加強學生自主學習指導，高標準完成各項教學任務。

4、加強課題研究和校本培訓，使我組全體教師的教科研水平有很大水平的提高。

三、工作措施：

（一）加強加理論學習，向學習型教研組目標奮進。

1、本學期將組織全體教師繼續認真學習新課程有關的教育教學理論，并真正落實到日常的教學實踐中去。

2、高、初三教師認真分析近幾年來特別是今年的高中考試題以及考試說明，了解高中考名題特色，以及對學生的能力要求。

3、參加各種形式的繼續教育，公開課，示范課。認真作好筆記，并在教研活動中匯報交流。

（二）借各級教學比賽之東風，加強師資隊伍建設，尤其要積極促進年青教師的專業成長。

1、宣傳教學評比的重要性，要求教師積極參與，有機會決不放棄。

2、積極開展聽評課活動，促進交流和合作，特別是對參加市、縣教學評比的教師進行包裝，充分調動集體的力量，保證本組教師取得優異成績。

3、加強教研活動，做到教研活動的常規化，主題化。組內每位教師按計劃開設公開課，全組教師聽課，評課，每位教師寫評課分析總結，共同提高。

（三）抓好備課組建設，切實提高教學質量

1、備課組長制定本學期教學計劃，落實人員。

2、完成備課組常規工作：集體備課、聽課、考試命題、試卷批改等。

3、加強組內的教學進度、教學難度、作業量和資料的統一，保證教學的均衡發展。

（四）加強教育教學課題研究，積極撰寫教學論文

1、組內教師要多寫論文，多去參評和發表。本學期要求每位教師至少寫出一篇教學論文和教學設計。

2、加強學生的研究性學習，指導學生完成結題工作。

（五）抓好高、初三的高中考復習工作

1、重視基礎知識的復習，第二、三輪的知識梳理工作要加強。

2、幫助高、初三教師的試卷批改及分析。

（六）推進教研組工作的信息化建設，組建教研組資料庫

本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，發揮年輕教師信息技術強的優勢，利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把課件、練習、論文集中在一起，以便資源共享。

總之，我們政史地教研組要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學的實效性。不斷鉆研，勇于創新，全面完成教育教學工作。

第四篇：教研室工作計劃

【實用】教研室工作計劃3篇

教研室工作計劃 篇1

總體工作思路：

（一）教學指導工作思路：

1、確定目標（本科B線），定準起點（現在的實際水平），明確目標與起點之間的差距。讓全體師生都明白自己的目標和具體該干什么（可發展的空間）。

2、為了實現目標我們應該準備什么資源（備課的、上課的、練習的、測試的）。

3、優化資源的措施：加強下校調研和檢測分析、加強區域集備，分階段按學情確定界限和范圍組織資源；而區域集備則是一個核心環節。

4、關鍵是教學的落實。這是需要師生之間的和諧配合的，需要堅持不懈地努力才能實現的。教學落實還需要及時反饋來校正。

（二）科研工作思路：

1、課題研究是以中學教學為核心的，它與教學工作不是分離的，也不是臨駕于其之上的。但它應具有前瞻性并擔負著對教學工作的指導任務，所以具體的教學指導工作一定離不開科研工作。

2、以教學資源建設為主線來展開各項科研工作。

3、以新課標的教學及高考的轉型等內容為科研重點，突出為教學服務的特性。

周次

日期

每周工作要點

備注

1

27/8

—2/9

1、周一 全室新學期工作會議

2、周二至五 各科室、各學科制定學期工作計劃

3、周四下午 廣州市中學各學科教研會議（見市教研室通知）

2

3/9

—9/9

1、周一至四 初一、高二、高三各學科質量 監控測試，學科教研員值班

周一上午&nbs

p; 室例會、高中組工作會議

2、周二 公布本選區選民名單（支部+工會）

3、周四至日 初一、 高二、高三閱卷

4、周四下午 區高一文科教研活動、中學文科科組長會議

5、周五下午 教師節慰問活動： 聯誼活動（含退休教師）

6、周五 各校、各年級、各學科上報中心組成員推薦名單

區教研活動內容：1、科組長討論本期工作計劃。2、高一新課標教學指導。

3

10/9

—16/9

1、周一至三 高二、高三質量檢測數據統計與質量分析

周三上午 區中學教學工作會議（113中東方校區）

2、周四下午 全市高中文科教研活動

4、周五上午 區高二、高三質量檢測情況匯總會

5、教研會、中心組本期工作會議。

本周公布20xx區教育科學規劃課題專家評審結果

1、各校高三中心組成員聯系質量檢測與前段復習寫教學反思。

4

17/9

—23/9

1、周日 高考輔導班第一次開班

2、周一 高中、初三教學、科研工作視導

上午：44中 下午：天河中學

3、周二上午 全市高中新課程實驗及高考備考會議

下午&

nbsp; 高中、初三教學視導：華美學校

4、周三至五 區、縣教研員理論學習(中學文科)

5

24/9

—30/9

1、周日 高考輔導班上課

2、周一 區人大代表選舉日（25日）

3、周二 高中、初三教學視導，上午：東圃，下午：89中

4、周四上午 區學科資源建設檢查、結題工作會議

下午 

; 區高二、三文科教研活動，內容：區統測質量分析，高二：各校制定把必修五的教學與必修統測結合起來的措施。

高三：各校檢查第一輪復習計劃的落實情況，檢查師生對新考綱的掌握情況，古文復習小結（分析漏洞和薄弱環節）。

1、本周高一網絡教研：提出新課標教學的問題2、高二、高三教研活動內容：前段教、學活動反思。高三加上古詩詞復習研討

6

1/10

—7/10

國慶放假。

7

8/10

—14/10

1、周六至三 室慶國慶中秋活動（外出考察）

2、周四至五 區中學一校三天視導：113中

3、 ①市高中一、二年級文科教研活動②區初中文科教研活動

8

15/10

—21/10

1、周日 高考輔導班上課

2、周一 區初中畢業班工作視導（18/天榮）

3、周二至三 區高初中畢業班工作視導：47中

4、周四 下午 區高三文科教研活動（區高三教研研討文學作品的復習問題。）

1、本周高二網絡教研。討論：選修模塊的開設與教學。

9

22/10

—28/10

1、周日 ①高考備考研討（面向全省）

②高考輔導班上課

2、周一全天 室外出交流：增城市教研室

3、周二至四 中學“一校三天”教學工作視導：75中

10

29/10

—4/11

1、周日 高考輔導班上課

2、周一上午 室主題報告會。網絡教研絡教研內容：作文講評示例及作文教學相關資源匯集。

3、周二至三 高中組教研員個別下校。（44中、47中等校）

4、周四 區初中文科教研活動 支部：重陽登山

1、本周絡教研：評價各種文學作品的復習題，明確解題方法。

11

5/11

—11/11

1、周日 高考輔導班上課

2、周一上午 高中組工作會議 。下午，高中組課題工作會議

3、周二至三 中學“一校三天”教學工作視導：天秀中學

4、周四下午 區高一文科教研活動

5、周四至五 全市高二語、數、英學業水平測試

區高一教研活動內容：推出一堂文學作品教學的研討課

12

12/11

—18/11

1、周日 高考輔導班上課

2、周二至周三 高中組教研員個別下校。（44中、47中學校）

3、周四下午 市高中文科教研活動

2含教研綜述主題報告

13

19/11

—25/11

1、周日 高考輔導班上課

2、周一上午 高中組工作會議

3、周三 區科研工作會議

4、周四下午 區高三文科教研活動

1、區高三教研研討實用文體的復習問題。

14

26/11

—2/12

1、周日 高考輔導班上課

2、周二至三 高中組教研員個別下校。（44中、47中等校）

3、周二上午 區初三教學工作視導：泰安中學

4、周三上午 區初三教學工作視導：長興中學

5、周四下午 區初中、高二文科教研活動

高二教研活動內容：小結學業水平測試、研討《人物傳記》的教學。

15

3/12

—9/12

1、周日 高考輔導班上課

教研室工作計劃 篇2

一、指導思想

依據《農安縣教育事業“xx”發展規劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建設會議精神，強化教研工作在干部教師隊伍建設、整體提升教育質量、單項工作突破等方面的重要作用，深入研究探索縣級教研如何發揮引領、示范、指導、服務的策略，以優化課堂教學模式為重點，以提升業務領導、骨干教師課堂教學研究指導能力為關鍵，構建“項目驅動、課題帶動、典型引領、現場示范、校本實踐”的縣級教研機制，促進縣、區、鄉、校四級教研的優質化提升。

二、工作任務

1．規范常規教學管理，推動各校教學常規管理工作向精細化發展。解決常規教學管理基本環節內涵不清、缺少統一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程計劃，深化校本教材的開發使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少規范的問題，年內實現各學科課堂教學的規范化。加強初中分校常規管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。

2．深化課堂教學改革，實現教師教學方式和學生學習方式的根本改變，創建自主合作學習課堂教學模式，解決課堂教學無序低效的問題。縣級教研各學科優化細化學科課堂教學主導模式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學模式。年內各學科評選出課堂教學改革“十佳”教師。

3．創新縣級教研的運行機制，構建“跟蹤教研——教學視導——集中培訓——片區指導——網絡教研——基地教研”六種形式相結合的縣級教研運行機制，體現縣級教研指導校本研修破解教學難點的價值，加強縣級教研示范性、引領性。每學期每學科解決一個重點教學問題。

4．探索校本研修的高效策略，構建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內每個片區推出一所主題化校本研修示范校。

5．搭建網絡教研平臺，優化四級教研網絡，解決各級教研資源短缺、整合性差的問題。教研員、骨干教師實現經常性交流對話，實現縣、區、鄉、校教研互動。

6．探索“三生”培養策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質量檢測標準和方法。

7．創新質量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質量的.科學評價，在評價標準、手段、途徑、結果運用等方面深化研究。

三、工作措施

1．開展《初中教學常規管理精細化策略研究》。一是抓教學管理的標準化建設，首先抓好典型示范引領。4月初，召開農安縣初中學校標準化建設龍泉中學現場會。采取經驗介紹、課堂教學模式研討、現場參觀等方式，從“課堂教學模式化，校本教研主題化、學生發展個性化、教學管理精細化”等方面構建標準化樣本。在此基礎上面上推進。把標準化建設的幾項主要指標作為片區教研活動的主題，進行區域推進，強化教研指導。二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發與實施策略研究》，抓好校本課程建設，規范校本教材，促進校本課程與特色校建設的緊密結合，評選校本課程開發與實施先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學規范，下發到各學校，在教學視導中重點檢查《中小學教學管理辦法補充意見》和學科教學規范實施情況。四是抓教學工作的指導、總結環節，在教學視導中進行現場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業設置、教師評價、質量檢測評估五個方面進行統一。采取視導檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建設

2．深化初中課堂教學模式改革。

①開展“抓內涵發展，促教法改革”教研活動。對全縣初中學科教師進行課標教材深度培訓。一是進行期初縣級備課，引領區、鄉、校備課，重點研究教材的教法問題。3月份，召開教材培訓會、中考復習研討會。8月份，召開教材培訓會，進行重點內容教學策略分析、教學設計研討、現場教學會課、實踐能力檢測等。二是開展優秀教案、教材解讀、教學反思評選活動。

②開展《提綱導學，自主學習課堂教學模式研究》。各學科子課題要取得階段性成果。一是學期初圍繞課堂教學模式創建，進行面上調研和點上調研，發現具體實施中的問題，總結出值得推廣的經驗，推出典型教研組1——2所，典型教師5——10名。二是4月份、9月份，各學科召開學科課堂教學模式研討會，進行經驗介紹、課例引領、專題輔導，深化各學科子課題研究。三是評選10所課堂教學改革先進校。

③開展《初中課堂教學有效評價研究》，優化課堂教學評價制度。

3．在縣級教研活動中，繼續開展跟蹤教研、教學視導、集中培訓和二級傳導，加強片區指導調研的針對性；建立長效的開放的絡教研平臺，加強教研員、教師之間的良性互動，促進縣本教學經驗、資源的有效利用；建設學科教學基地校和名師工作室，開展《初中課堂教學學生學習方法指導研究》。

4．開展《提高初中校本研修效率的策略研究》。一是進行期初視導，重點調研校本研修問題，總結經驗、發現問題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導簡報，進行現狀分析、經驗介紹、案例點評、信息傳遞、典型引領等。二是總結xx年農安縣初中先進教研校經驗，3月份，舉辦“農安縣初中先進教研校成果展暨經驗交流會”。三是教研員深入片區調研，總結片區內校本教研成功經驗，發現典型，10月份舉辦片區校本教研工作論壇。在此基礎上，形成《農安縣初中校本教研指導意見》。四是評選10所校本教研先進校。

5．開展網絡教研。一是各校制定網絡教研制度，組織教師進行網上學習，充分運用網絡開展教研活動，進行校本研修，每名教師都能積極主動運用網絡資源開展教學研究，骨干教師每學期至少寫10篇網絡教研日志。二是通過學科教研博客，或利用教師進修學校網絡平臺、qq等，進行縣、區、鄉、校四級教研活動交流。三是建立片區教研活動通報制。每一次片區教研活動，都要上傳

活動方案、教學設計、研討實錄、活動反思、教研對策等，通過網絡平臺實現縣級引領和四級互動。

6．開展《“品學兼優”學生培養有效策略的研究》。一是規范尖子生檔案管理，建立縣、區、鄉、校四級檔案。二是開展尖子生學科競賽，組織初中數學、英語、物理、化學等學科開展國家、省級學科競賽活動，開展縣級學科競賽。三是開展合作學習、分層教學、學困生輔導等教學研究，總結成功經驗進行推廣。四是改進教學評價，以全面評價各層面學生的發展促進教師優化“三生”有效教學策略，縣里制定課堂教學評價表，樹立以學論教理念，重點體現學科特點、學法指導、學習過程和效果。

7．進一步完善教學質量監測制度。上下學期末各進行一次教學質量抽測，年內召開一次教學質量分析會。

教研室工作計劃 篇3

汽車教研室在機電與汽車工程系的正確領導下，積極探索在新課程改革背景下的汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷專業群的教研工作新模式，已略見成效。為進一步提高教師的專業水平和課堂教學的效果，促進本專業教學質量的穩步提高，特制定20xx工作計劃如下：

1、加強溝通。教師不坐班了，有課來，無課走，教研室各位老師之間的溝通也少了，大家相互學習相互切磋的機會也少了。利用每周四下午的教研活動時間多開展教科研活動，加強溝通，相互學習。

2、加快教研立項進度。我室《高職課程改革的研究與實踐》教研立項即將結題，力爭完成課程自編教材的撰寫，完善《汽車營銷實訓指導書》，重新制定課程標準，電子教案，課件。

3、強化常規教學，充分發揮教師的主導作用。樹立正確的教育觀念，開展說課、講課和聽評課的活動。促進教師不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高自身的業務水平，從而提高課堂效果。

4、繼續開展《青年教師下企業掛職鍛煉》項目。目前在崗掛職鍛煉的教師應珍惜機會，認真學習，增強自己的實踐技能。20xx年力爭讓更多的教師有掛職鍛煉的機會。

5、加大教科研力度。鼓勵教師進行教科研，撰寫教科研論文，力爭平均每位教師發表一篇以上。

汽車教研室工作計劃二：汽車教研室工作計劃（571字）

根據總院教務處主持召開的“抓常規、保重點、推動學期工作高質量開展”的教學工作安排會的精神，結合機電工程學院教育教學工作的總安排以及汽車專業的實際工作，制定本學期的教研室工作計劃。以進一步提高教研室的教學與科研水平，規范教研室管理的各項工作，落實學院的各項任務和指標。

具體工作計劃見下表：

周次時間活動內容

第一周周三參加機電學院教學安排會

第二周周三商量制定本學期教研室活動計劃

第三周周三制定20xx年學生技能競賽月活動中汽修專業競賽實施方案

第四周周三安排新校區汽車類實訓室分布

第五周周三汽車檢測與維修技術專業課程標準制定中問題討論

第六周周三討論安排20xx級學生技能競賽輔導與實施措施

第七周周三討論如何推進汽修專業理實一體化教學

第八周周三針對學生在技能競賽輔導中出現的技術性問題討論解決

第九周周三針對20xx級學生考證問題進行討論

第十周周三針對理實一體化教學中出現的問題，討論解決方案

第十一周周三20xx級學生技能競賽預賽

第十二周周三學生技能競賽預賽總結及決賽

第十三周周三教研室教師教學、教法交流

第十四周周三20xx級培養方案制定問題研究

第十五周周三討論如何推動產學研結合，提高學生實際動手能力

第十六周周三討論制定期末考試出題事宜

第十七周周三討論制定20xx級汽修專業畢業設計課題題目

第十八周周三討論暑假培訓提高技能計劃

第十九周周三教研室學期總結

汽車教研室工作計劃三：汽修教研組工作計劃（1058字）

學年，學校的發展進入到一個新的時期，我們汽修教研組正面臨新的建設發展機遇，但也同時存在許多制約因素。我們根據學校和教務處的工作計劃，結合本教研組的實際情況，制定本學期工作計劃：

1、做好校本教材的開發及完善工作

根據學校的要求本學期組內將對本專業課程教材進行開發，準備對此進行若干次專題討論，統一方向和內容，組內教師積極合作，更加完善實習操作規范和更好的利用學校現有實習設備，由于專業教師本學期的工作量較大，預計先完成第一輪初稿。

2、每月進行兩次集體備課。

本學期我們將在專業課中積極探索課程教學方法。以課題為主線，整合教學內容，探索專業課程教學，教材的整合，教學資源的分配，教師的相互分工和密切配合。我們將不斷通過嘗試、研討、總結，再嘗試的過程，取得經驗，為全面開展教學改革打下基礎。

3、要求每位教師每周都要寫一篇課后反思或體會，及時對自己的教學進行總結。

4、繼續進行月考制度，改革考試辦法。各任課教師根據任教的課程特點，結合學生及本專業情況，認真命題，作出考核標準，并認真貫徹和執行學校的月考制度，把月考工作做好。

5、上好示范課，加強組內互相聽課、評課，寫好聽課記錄，經常對自己的教學進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節課的優點和缺點，提升課組教研活動的質量，推動教學的教與學。要求每位老師每學期至少聽12節課。

6、加強本專業實習教學工作

實習教學是課程體系中一個重要內容，是培養學生專業實踐操作能力的重要途徑，為了加強本專業學生技術應用能力和職業綜合能力，提高學生的學習興趣，結合本專業的情況，準備進行以下操作訓練：

1 中一年級：發動機拆裝與檢修實習

2 中二年級：1 汽車底盤檢修實習2 汽車車容扳金實習

7、開展專業的技能競賽活動

我組準備在本學期繼續舉行學生技能競賽活動，并借此活動在學生中掀起了學技能、比技能的熱潮。

技能競賽活動的內容主要有：

1中一年級： 汽車發動機點火正時調整

2中二年級： 汽車電路的檢查與維修

8、本學期具體工作安排：

3月份

配合學校做好學生返校的各項工作

組織教師教研，制定教學計劃

檢查學生寒假作業，做好總結工作

配合學校開展文體活動

做好第一次月考工作

4月份

加強技能操作，中一年級進行發動機拆裝與檢修實習

組織好第二次月考工作

5月份

組織公開課，研討專業教學方法

加強技能操作，中二年級進行汽車底盤檢修實習及汽車車容扳金實習

配合學校開展文體活動

組織第三次月考

6月份

做好階段教學工作總結和教學檢查

開展專業的技能競賽活動

組織第四次月考

7月份

做好期考復習及考試工作

做好暑假放假工作：布置暑假作業，組織學生參加社會實踐活動。

第五篇：教研室工作計劃

教研室工作計劃

教研室工作計劃

在新學期中，XXX教育局教研室、教科所以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為市教研室的中心工作，以新課程理念指導教研工作，提升敬業意識，總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。繼續加強理論學習，抓教學常規的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強市教研室自身建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校進步、教師專業成長和學生的發展而作出我們應有的貢獻。

一、加強學習，更新觀念，提高學習的針對性和實效性。

1．精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

本學期圍繞以下專題開展學習活動：

(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材；

(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

(3)有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐；

(4)繼續學習有關課程理論專著。

[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》；袁振國主編《教育新觀念》]

2．加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1)繼續邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果；

（2）進一步提高《課程與教學》雜志的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務；

(3)受XXX教育局委托，編輯反映我市課程實施情況的雜志《XXX基礎教育課程改革動態》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平；

(4)繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果；

(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

3、加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教科研人員應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)建設常州教研網站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進XXX基礎教育的發展。

（2）在現有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現代化水平；

(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量；

(4)組織有關人員應用現代教學理論分學科開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，為教師課堂教學服務。

二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平

1、進一步健全市區與各轄市區課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性；

2、各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平；

3、積極開展課程研究，提出課程更新與發展的建議，并協助組織實施；開發地方課程，指導并幫助學校按照國家和地方對課程的規定，以及本地區和本校的實際情況，均衡設置課程，合理開發校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展；積極開發多樣化課程資源，協調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展提供服務，為學校選擇教材提供服務；圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策建議；

4、嚴格執行XXX教研室 “五年發展規劃”和各學科近五年發展計劃，認真建設學科基地，通過教研室和基地學校的共同努力，形成一批有一定推廣價值的教學研究成果；

5、各學科基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況；

6、建立促進教師不斷提高的評價體系。引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，不斷提高教學水平；

7、加強對各種考試的研究，加大考試內容和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客觀的評價；

8、建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制；

9、繼續組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結合課程改革、高考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益；引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向；積極試行學分制管理；

10、以省級示范初中協進會為研究平臺，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次；

11、以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學教學質量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩步提高小學教學水平；

12、成立XXX幼兒教育研究協作組，探索幼兒教育研究新途徑，創建一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園；幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，采取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、目前，市教研室、教研室理論組（教科所）課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等的研究；

2、嚴格執行XXX課題管理的有關規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平；

3、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平；

4、協助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養對象”、“XXX831青年專家培養工程”的專題研究工作，力爭創出常州“品牌”。

5、以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。

四、進一步加強對初

三、高三畢業班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩步提高

1、初定于開學初召開XXX2003屆高三教學情況分析會，分析我市本屆高三教學現狀，根據高考改革要求，及時調整教學策略，提高各科復習教學的針對性和實效性；

2、定于2003年3月組織有關人員赴外地了解高考改革形勢和兄弟城市教學改革經驗，并及時向有關學校傳達；

3、定于2003年3月-4月各學科召開高三教學專題研討會[詳見各學科教研計劃]，根據各類學校的實際情況，有效地做好復習備考工作；

4、做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發、閱卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進復習方法，提高復習效益；[兩次模擬考試后均召開有關分析會]

5、定于2003年3月中旬召開第六次“中考研討會”和“小學畢業考試(包括小升初擇校考試)研討會”，回顧、總結2002年中考、小學畢業考試、小升初擇校考試等命題工作的基本情況，針對初中和小學教育教學實際，就考試形式和內容進行重點研討，確定2003年各類考試的命題基本原則；

6、指導各校教師用好市教研室修訂、印發的“XXX2002年中考六科考試范圍及說明”和XXX中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益；

7、根據市教育局部署，高標準、高質量完成中考命題工作。

五、進一步加強對青年教師的培養，探索教師培養的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度；各級教研室要把對青年教師培訓情況作為對教科研人員工作考核的重要內容；

2、嘗試導師制培養方法，通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長；

3、繼續抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作；關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發展。

六、切實提高各項常規工作的質量，全心全意為基層學校服務

1、進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監控作為教科研部門的常規工作，采取常規性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的實效性；

2、針對教育教學改革實際，依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法；

3、精心組織XXX初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失；

4、協助市教育局基礎教育處做好初二地理、生物會考、初三歷史會考、高一信息技術考試、高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閱卷等任務；

5、加強對學校教研組工作的指導，根據“XXX中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作；

6、繼續開展期中、期末中小學教學質量調研活動；[具體安排另發]

7、根據有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽；

七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設

1、基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變；

2、完善各項規章制度，進一步調動全體職員的工作積極性和創造性；

3、建設一支有較強戰斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力；

4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識；

5、為了全面提高教科研人員的業務能力和組織、協調能力，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課（5---10節）”、“作好一個講座（課程與教學論）”“發表一篇論文（省級以上、一學年）”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”；鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創造更多機會；

八、其他

完成上級有關部門布置的工作。