第一篇：教研室工作計劃

一、指導思想和工作目標全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，按照淄博市教育局《關于開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》要求，以基礎教育課程改革為突破口，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，加強教師隊伍建設，切實轉變教育教學觀念，全面提高教學質量，教研室工作計劃。

二、本學期主要工作及措施

（一）理論學習

1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

2、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。

3、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。

（二）課改實驗

1、進一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。

2、繼續執行全區骨干教師定期研討制度。整合全區骨干教師的力量，以教材的通研和課堂教學為重點，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經驗。各學校要給骨干教師創設良好的工作環境，為定期研討提供便利條件。同時加強對骨干教師的管理與指導，使骨干教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。

（三）教學管理

1、各校領導要借課堂教學質量效益年的東風，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。

2、各校要扎實抓好“兩個常規”的落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步促進兩個常規的落實，本學期各學校要分別舉行優秀教師的《落實教學常規》和教研組長、學校中層領導《落實教學管理常規》的論壇活動，教研工作計劃《教研室工作計劃》。

3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。

4、搭建交流平臺，城鄉學校共同發展。全面了解和準確把握各校教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學校的轉化工作。積極開展優秀教師送教下鄉活動，解決城鄉之間教育教學發展不平衡問題。繼續開展城鄉學校聯片交流活動，各校每學期至少要組織一次務實高效的教學聯誼活動。

（四）教育科研

1、學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

2、各校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。

（五）課堂教學

1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變為學生學習的促進者，由管理者變為引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。本學期教研員到基層學校聽課視導除對課堂進行具體指導外，還要對各校教師課堂教學情況進行全面調查，對典型的課例進行分析研究。

2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化為教師的自覺行為。同時根據淄博市教育局《關于開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》，制定適合我區實際的實施方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現課堂教學質量與效益成果。

3、繼續開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教后記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。

（六）隊伍建設

1、根據區教育局《關于加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示范作用。積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校、執教公開課、兼職教學等活動，使教研員成為我區先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，教師專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。

2、各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。本學期舉辦教學能手評選活動。

3、加強對教學新秀的培養。對青年教師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。

4、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

（七）網絡應用要重視信息網絡技術的應用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研、網上論壇和網上家訪，整體推進教學方式的現代化。

1、網上教研：網絡技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育局域網資源共享的作用，實現網上教研。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研員和基層學校教師就以上內容在網上展開對話與研究。

2、網上論壇：領導、教研員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。

3、網上家訪：教師和家長的溝通異常重要，創辦家校聯網的多媒體系統，教師上網與家長交換意見，使家長及時掌握孩子的學習情況、思想情況，隨時隨地發表自己的建議，實現教師與家長之間實質意義上的互動，并且不受時間和空間的限制。

（八）其它工作

1、做好市教研室及上級部門安排的工作。教研室工作計劃

第二篇：教研室工作計劃

喀什市乃鎮花園小學2016-2017學年第二學期教研室工作計劃

一、指導思想

根據學校對教研室工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生發展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務教研處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

（1）加強教學常規管理，加倍關注一年級模式二的總體教學情況，與新任教師培養。

（2）加強教研組、加強教研組長的培養和鍛煉，加強對每天的教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

（3）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效、加強教學質量監控（4）認真落實各年級教學質量檢測。（5）加強分析評價，組織好教學質量分析。抓好學生和教師學國語,掌握乘法口訣,課堂作業方面的檢查.三、工作目標

（1）以新課堂創建研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，培養學生各種能力提高教學質量。

（2）積極探索，在教學上敢于創新，繼續深化適合我校學生發展的新課堂教學模式。

四、教學工作管理

（1）滲透生本教育思想，構建和諧高效課堂模式全面落實教學課程計劃，努力構建符合生本教育需求的新課堂教學模式，設計以提高學生學習效率為核心的教學方法，所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法;更要把學法指導滲透到教學全過程之中，指導學生自主學習，有目的、有計劃地加強學生自主學習方法的指導和訓練，養成良好學習習慣，提高自主學習能力。（2）落實教學基本要求，不斷提高課堂效益每位教師要認真學習、把握和運用新課標、新教材，認真研究新課標思想和理念，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程:一是認真備課，備課要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，要努力提高課堂教學效率，不講廢話，充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講效能作業，效能作業要精選精編，認真批改，講評到位.;四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，同時要科學合理配置各學科課時和輔導時間;五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

（3）提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。組織骨干示范，引導課堂教學，充分發揮學校骨干教師的帶頭作用，以達到引領和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學”活動現場會為契機，組織一批教師展示新課堂研究匯報課，同時加強新聘教師管理工作，使他們盡快進入狀態。教師一學期聽課不少于15節課。年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

（4）增強教學輔助功能，確保一線穩定有序

加強班級圖書館、閱覽室、實驗室的管 理，將學校教學業務管理規定的具體專項

要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務;教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。

五、工作措施

（1）開展各教研組校本研修活動，在新學期開學日讓我校所有教師按教研組進行抽紙選定上公開課順序。每個月的第一，第三，第四周全體教師在本校參與教研活動。每個月的第二周各個教研組所有成員去教育局安排的學校參加市級教研活動。每周的周四積極參與鎮級研修班教研活動。每天的教研活動進行順序如下： 星期一：數學教研組進行教研活動 星期二：母語語文教研組進行教研活動。星期三：漢語教研組進行教研活動。星期五：綜合教研活動。

每一次教研活動的課時安排如下： 第1節課：計算機培訓第2節課：公開課 第3節課：說課，評課第4節課：專業測評

（2）每周抽簽方式人選2-3名教師進行檢查所有資料（教案、作業，進度計劃，業務學習等），一發現問題按規則處理，及時糾正存在的問題。

（3）每月開展一次學生各種比賽。數學組組織乘法口訣與快算比賽。3,4,5,6月份的第三周

漢語組組織國語會話比賽等活動。3,4,5月份的第三周

母語語文組組織快讀與聽寫比賽。3,4,5月份的第三周

排名發獎給學生，提高學習興趣與互相比賽學習的好習慣，從而提高學生的學習興趣及教學質量。

（4）開學的前一周開展質量分析會議，讓每一位教師總結存在的問題，講以后的整改措施并簽訂提高教學質量責任書。

（5）每月安排一次教師專業測評月考考試、讓所有教師參與，按自己的教研組做試卷，公開得分與排名情況。

（6）按照本學期的《提高國語水平1+1結對子計劃》全體教師每月進行一次國語測試，公開成績。

（7）全體學生每兩周進行一次抽測學國語情況，每月一次國語大測試。

喀什市乃鎮花園小學

2017.2.14

第三篇：教研室工作計劃

工作規劃

根據學院整體工作部署和教研部工作安排，結合我教研室教學和師資的具體情況，為進一步提高教學質量、加強師資隊伍建設，新學期擬做好以下幾方面工作：

一、教學管理方面

1． 根據學院對刑法學、訴訟法學考試改革情況的最終結論，決定民商法學是否2．

1．2． 進行相應的改革。組織教師對民商法學教案進行規范化編寫（包括對講授內容的具體論證）開展主題會議，經驗交流 保證科研質量，反對單兵作戰。

二、發揮團隊優勢，開展科研工作

三、加強青年教師隊伍建設，形成梯隊優勢

1． 重視對青年教師培養

2． 保證梯隊合理

四、發揮多學科優勢，開展對內對外法律服務

教研室有多名教師多年參與法律服務工作，有豐富實踐經驗，為我院的建設和發展提供了佐有成效的專家咨詢和法律服務。有多人擔任學院大學生青年志愿者服務隊的業余輔導員。計劃與某社區聯系，開展一次法律進社區活動。與團市委聯系

第四篇：教研室工作計劃

2018秋小學數學教研組工作計劃

涼水河鎮小學

一、指導思想：

本學期數學組繼續以數學課程標準為依據，以課堂教學、教研組建設為基本點，深化教學改革，促進學生全面發展。課堂中以學生的發展為本，以新的課程理念為指導，立足生活教育，加強課堂教學研究，轉變教學觀念，更新教學方式，創造性的開展工作，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。

二、教研目標：

1、準確把握課堂教學，弄清如何把握每一課的教學目標，弄清數學的算法多樣化和教學重點之間的關系。

2、加強同組間教師的溝通學習，取長補短，保證班級數學成績均衡發展。加強學習，保證我組教師專業水平不斷發展。

3、重視培養學生的多種能力。要注意培養學生提出問題、解決問題的能力。要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。

4、加強信息技術與數學科整合的研究。提高教師信息技術水平。

5、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

6、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三、活動方法及措施：

（一）在骨干教師的引領下，加強教師隊伍的建設。

1、加強學習，提高理論業務素質。

理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續加強自身的理論和業務學習，采用自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。

2、著力青年教師的培養，采取切實有效的措施使其迅速成長。通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高同組教師的教育教學能力。鼓勵同組教師積極參加教研室開展的各項培訓工作，并敢于交流自己的所得，敢于上臺評課。發揮學校的教育優勢，切實提高本組教師教學水平。

3、堅持有主題地進行活動。

每周都嚴格按學校的計劃進行活動，當教學中遇到問題時，可以隨時在組內討論活動，形成濃厚的學習氣氛。活動中教研組長要以身作則，每個人都要暢所欲言，各抒已見，在本組內形成互相學習、共同進步的良好作風。

（二）開展讀書富腦活動。

積極響應學校開展的讀書富腦活動。組織本組教師繼續學習新的課程標準和新的教育理念，多讀一些與教育教學相關的理論性文章，多讀一些名著。在此基礎上每位教師利用工作之余，結合自身特點，撰寫學習隨感,提升個人修養。

（三）扎實有效地開展課例大教研活動。

組織本組老師積極參加學校組織的達標活動，弄清同課同構，同課異構各種課型的上法；重點在教材的處理和把握上強化研究。組織本組教師根據具體案例進行切磋，得出結論再反饋到教學實際中去。

（四）把備課落實到位。

課堂是教師的主陣地，要在課堂上充分發揮教師的主導作用，備課是關鍵。本學期我們要把集體備課、單元備課、個人備課有機地結合，充分發揮備課的實效性。每次的教研活動要進行集體備課。每次都要有一個中心發言人，活動前中心發言人要認真做好準備，對如何科學合理安排教學結構方面發言自己的獨特見解，要再在精心設計教學過程中達到互補，要在不斷改革備課形式的過程中做到務實求新，真正發揮集體的智慧，然后在第二次集體備課時拿出實施反饋調整的完整教案。在提高備課質量的同時,提高課堂教學效率。

（五）培養學生良好的行為習慣。

良好的行為習慣是學生們學習的有效保障，本學期我們將會在學生養成良好行為習慣上下功夫。關注后進生的成長和進步，觀察后進生的發展情況，并做好情況記錄,針對情況及時采取相關措施，使學習有困難的學生得到長足的發展。

第五篇：教研室工作計劃

教研室工作計劃

教研室工作計劃

在新學期中，XXX教育局教研室、教科所以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為市教研室的中心工作，以新課程理念指導教研工作，提升敬業意識，總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。繼續加強理論學習，抓教學常規的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強市教研室自身建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校進步、教師專業成長和學生的發展而作出我們應有的貢獻。

一、加強學習，更新觀念，提高學習的針對性和實效性。

1．精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

本學期圍繞以下專題開展學習活動：

(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材；

(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

(3)有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐；

(4)繼續學習有關課程理論專著。

[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》；袁振國主編《教育新觀念》]

2．加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1)繼續邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果；

（2）進一步提高《課程與教學》雜志的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務；

(3)受XXX教育局委托，編輯反映我市課程實施情況的雜志《XXX基礎教育課程改革動態》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平；

(4)繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果；

(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

3、加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教科研人員應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)建設常州教研網站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進XXX基礎教育的發展。

（2）在現有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現代化水平；

(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量；

(4)組織有關人員應用現代教學理論分學科開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，為教師課堂教學服務。

二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平

1、進一步健全市區與各轄市區課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性；

2、各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平；

3、積極開展課程研究，提出課程更新與發展的建議，并協助組織實施；開發地方課程，指導并幫助學校按照國家和地方對課程的規定，以及本地區和本校的實際情況，均衡設置課程，合理開發校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展；積極開發多樣化課程資源，協調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展提供服務，為學校選擇教材提供服務；圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策建議；

4、嚴格執行XXX教研室 “五年發展規劃”和各學科近五年發展計劃，認真建設學科基地，通過教研室和基地學校的共同努力，形成一批有一定推廣價值的教學研究成果；

5、各學科基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況；

6、建立促進教師不斷提高的評價體系。引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，不斷提高教學水平；

7、加強對各種考試的研究，加大考試內容和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客觀的評價；

8、建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制；

9、繼續組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結合課程改革、高考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益；引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向；積極試行學分制管理；

10、以省級示范初中協進會為研究平臺，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次；

11、以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學教學質量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩步提高小學教學水平；

12、成立XXX幼兒教育研究協作組，探索幼兒教育研究新途徑，創建一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園；幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，采取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、目前，市教研室、教研室理論組（教科所）課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等的研究；

2、嚴格執行XXX課題管理的有關規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平；

3、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平；

4、協助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養對象”、“XXX831青年專家培養工程”的專題研究工作，力爭創出常州“品牌”。

5、以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。

四、進一步加強對初

三、高三畢業班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩步提高

1、初定于開學初召開XXX2003屆高三教學情況分析會，分析我市本屆高三教學現狀，根據高考改革要求，及時調整教學策略，提高各科復習教學的針對性和實效性；

2、定于2003年3月組織有關人員赴外地了解高考改革形勢和兄弟城市教學改革經驗，并及時向有關學校傳達；

3、定于2003年3月-4月各學科召開高三教學專題研討會[詳見各學科教研計劃]，根據各類學校的實際情況，有效地做好復習備考工作；

4、做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發、閱卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進復習方法，提高復習效益；[兩次模擬考試后均召開有關分析會]

5、定于2003年3月中旬召開第六次“中考研討會”和“小學畢業考試(包括小升初擇校考試)研討會”，回顧、總結2002年中考、小學畢業考試、小升初擇校考試等命題工作的基本情況，針對初中和小學教育教學實際，就考試形式和內容進行重點研討，確定2003年各類考試的命題基本原則；

6、指導各校教師用好市教研室修訂、印發的“XXX2002年中考六科考試范圍及說明”和XXX中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益；

7、根據市教育局部署，高標準、高質量完成中考命題工作。

五、進一步加強對青年教師的培養，探索教師培養的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度；各級教研室要把對青年教師培訓情況作為對教科研人員工作考核的重要內容；

2、嘗試導師制培養方法，通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長；

3、繼續抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作；關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發展。

六、切實提高各項常規工作的質量，全心全意為基層學校服務

1、進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監控作為教科研部門的常規工作，采取常規性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的實效性；

2、針對教育教學改革實際，依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法；

3、精心組織XXX初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失；

4、協助市教育局基礎教育處做好初二地理、生物會考、初三歷史會考、高一信息技術考試、高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閱卷等任務；

5、加強對學校教研組工作的指導，根據“XXX中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作；

6、繼續開展期中、期末中小學教學質量調研活動；[具體安排另發]

7、根據有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽；

七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設

1、基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變；

2、完善各項規章制度，進一步調動全體職員的工作積極性和創造性；

3、建設一支有較強戰斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力；

4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識；

5、為了全面提高教科研人員的業務能力和組織、協調能力，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課（5---10節）”、“作好一個講座（課程與教學論）”“發表一篇論文（省級以上、一學年）”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”；鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創造更多機會；

八、其他

完成上級有關部門布置的工作。