第一篇：初二歷史 第1課 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》學(xué)習(xí)導(dǎo)航

初二歷史第1課 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》學(xué)習(xí)導(dǎo)航

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：等次：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、林則徐虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；中英《南京條約》；

2、歸納《南京條約》的主要內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)與虎門銷煙的關(guān)系和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程（虎門銷煙和南京條約）難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì) 【知識(shí)梳理】

（一）虎門銷煙

1、背景：中英進(jìn)出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何？ 英國(guó)：________________ 中國(guó)：_________________________________

英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？

2、鴉片走私對(duì)中國(guó)的危害有：

⑴⑵⑶⑷

3、禁煙：時(shí)間

4、是顯示了是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

（二）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、直接原因：根本原因：

2、經(jīng)過(guò)：；民族英雄：

3、結(jié)果：清政府向英軍求和，簽訂了它是中國(guó)近代史上的不平等條約。條約的簽訂時(shí)間：地點(diǎn)：條約內(nèi)容：

（1）割地：割給；危害：損害了中國(guó)的；

（2）賠款：賠款；危害：加重了中國(guó)人民的；（3）通商：開放等五處為通商口岸；危害：便利了英國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)入；

（4）關(guān)稅：英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，；危害：破壞了中國(guó)的。

社會(huì)性質(zhì)：中國(guó)開始淪為。

4、影響標(biāo)志：___________________的開端 【問題探究】

1、有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是因林則徐的虎門銷煙而引起的。這一說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因有哪些？根本原因是什么？從中你可得到什么教訓(xùn)？

【課堂檢測(cè)】

1.《國(guó)際聯(lián)盟》把虎門硝煙開始的6月3日定為“國(guó)際禁煙日”。它的確定是為了紀(jì)念被譽(yù)為“全球禁毒第一人”的（）

A.左宗棠B.魏源C.林則徐D.鄧世昌

2．下列事件，在近代史上最早向世界顯示中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略決心的是

A.虎門銷煙B.義和團(tuán)反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng) C.五四運(yùn)動(dòng)D.臺(tái)灣人民反抗日本統(tǒng)治

3．“鴉片流毒天下??，若猶泄泄之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以

充餉之銀。”這應(yīng)是哪位大臣給道光皇帝的上書

A．關(guān)天培B．林則徐C．左宗棠D．李鴻章

4．“落后就要挨打”、“弱國(guó)無(wú)外交”，這是近代中國(guó)的屈辱歷史給我們的警示。在中國(guó)

近代史上，腐朽的清政府逼迫同列強(qiáng)簽訂的第一個(gè)不平等條約是（）A．《南京條約》B．《天津條約》C．《黃埔條約》 D。《望廈條約》 5.中國(guó)近代歷史上第一個(gè)被迫割讓領(lǐng)土的不平等條約是

A．《南京條約》B．《北京條約》C．《馬關(guān)條約》D．《辛丑條約》 6．《南京條約》是中國(guó)近代史上的第一個(gè)不平等條約。條約規(guī)定開放的五個(gè)通商口岸中，不在福建境內(nèi)的是①?gòu)V州②廈門③福州④寧波⑤上海 A.①②③B.①④⑤C.②③④D.③④⑤7．《南京條約》的簽訂對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重影響是：

①破壞了中國(guó)領(lǐng)土與主權(quán)的完整②封建經(jīng)濟(jì)消亡③逐漸成為外國(guó)資本主義的銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地④開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④ 8．中國(guó)近代歷史是以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開端的，你知道最根本的理由是什么嗎？A．是因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)

B．是因?yàn)橹袊?guó)第一次被西方國(guó)家打敗C．是因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭(zhēng)使鴉片走私更加猖獗

D．是因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的狀況被打破

第二篇：初二歷史

2013年春市職中初2014級(jí)（初二）期中考試歷史試題

（滿分100分；考試時(shí)間：60分鐘）

班級(jí)姓名成績(jī)

一、選擇題（每題2分，共60分）

1.中國(guó)人民“命運(yùn)自己主宰”開始于

A.中國(guó)共產(chǎn)黨成立

C.中華民國(guó)的成立B.中國(guó)國(guó)民黨成立 D.中華人民共和國(guó)的成立

B.任命周恩來(lái)為政務(wù)院總理 2.下列不屬于政治協(xié)商會(huì)議內(nèi)容的是 A.制定《共同綱領(lǐng)》

C.選舉毛澤東為國(guó)家主席 D.建立人民英雄紀(jì)念碑

3.標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一的是

A.南京解放

B.北平和平解放 D.抗美援朝 C.西藏和平解放

4.1950年10月中國(guó)人民志愿軍高歌“雄赳赳，氣昂昂??”的戰(zhàn)歌，開始了

A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B.百團(tuán)大戰(zhàn)C.抗美援朝D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

5.下列屬于抗美援朝的英雄人物是

①黃繼光②董存瑞③邱少云④雷鋒

A.①②B.①③C.②③D.③④

6.全國(guó)土地改革后，分配給農(nóng)民的土地

A.歸農(nóng)民所有 B.歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C.歸集體所有 D.歸國(guó)家所有

7.我國(guó)初步建立起獨(dú)立的工業(yè)體系是在A.C.“大躍進(jìn)”時(shí)期D.“文化大革命”時(shí)期

B.“大躍進(jìn)”人民公社化運(yùn)動(dòng)等“左”傾錯(cuò)誤

D.偷稅偷工減料等“五毒”現(xiàn)象橫行 13.造成我國(guó)1959—1961年三年經(jīng)濟(jì)困難的主要因素是 A.連續(xù)三年的嚴(yán)重自然災(zāi)害 C.蘇聯(lián)政府單方面撕毀合同

14.我國(guó)農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)的高潮出現(xiàn)在A.1956年B.1958年C.1960年 D.1962年

15.被譽(yù)為“縣委書記的好榜樣”黨的好干部的是

A.焦裕祿B.雷鋒C.王進(jìn)喜 D.鄧稼先

16.王進(jìn)喜、焦裕祿、鄧稼先的先進(jìn)事跡出現(xiàn)在A.新中國(guó)成立時(shí)期

B.新中國(guó)政權(quán)鞏固時(shí)期 D.探索建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期

B.鄧小平被誣陷為“四五”運(yùn)動(dòng)的總后臺(tái)

D.1968年劉少奇被誣陷和迫害致死

B.四五運(yùn)動(dòng)

D.批林批孔運(yùn)動(dòng) C.向社會(huì)主義過(guò)度時(shí)期 17.“文化大革命”中最大的一起冤案是 A.1957年反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化C.1967年“二月逆流” A.“二月逆流”C.紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)18.1976年清明節(jié)人民在天安門悼念周總理，反對(duì)“四人幫”這一事件是

19.“文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志

A.粉碎林彪反革命集團(tuán)

C.粉碎江青反革命集團(tuán)B.毛澤東逝世 D.劉少奇含冤病逝

20.標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期的是

A.中共十一屆三中全會(huì)

C.中共十四大

揚(yáng)的歷史偉人是

A.孫中山、鄧小平

C.鄧小平、江澤民B.毛澤東、鄧小平D.江澤民、胡錦濤

B.社會(huì)主義制度的確立 D.政治體制改革全面啟動(dòng)B.中共十三大 D.中共十五大 21.“讓我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們唱著春天的故事，改革開放富起來(lái)”歌詞頌22.十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)歷史上的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，這次會(huì)議的召開標(biāo)志著 A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立 C.黨和國(guó)家的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移

23.20世紀(jì)80年代我國(guó)農(nóng)村改革的主要內(nèi)容是

A.大力減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

C.鞏固人民公社

A.戶籍改革

B.對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造 D.實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制24.1985年，城市改革全面展開，其重點(diǎn)是B.加強(qiáng)城市建設(shè) D.國(guó)有企業(yè)的改革 C.建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)制度13春初二期中考試歷史試題

25.國(guó)有企業(yè)改革首先開始于

A.實(shí)行政企分工

B.擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán) D.利稅改革

C.深圳D.武漢 C.所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分開 A.重慶26.我國(guó)擴(kuò)大對(duì)外開發(fā)的窗口 B.上海浦東新區(qū)

27.對(duì)外開放的目的是

A.引進(jìn)外國(guó)資本

B.引進(jìn)外國(guó)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn) D.引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)

③沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)④內(nèi)地

C.②③④①D.②①③④ C.發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)①沿海開放城市A.①②③④28.我國(guó)對(duì)外開放格局的層次是 ②經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.④③②①

29.為了促進(jìn)東西部經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，1999年黨中央作出的決定是

A.實(shí)行民族區(qū)域自治B.建設(shè)青藏鐵路

D.實(shí)施西部大開發(fā)

C.民法D.經(jīng)濟(jì)法 C.實(shí)行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略A.刑法30.我國(guó)基本形成的社會(huì)主義法律框架的核心是 B.憲法

二、列舉題（共11分）

1.舉出新中國(guó)成立時(shí)起，鞏固人民民主政權(quán)的三大運(yùn)動(dòng)（3分）。

2.舉出四項(xiàng)基本原則的主要內(nèi)容（4分）。

3.列舉80年代初期的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)（4分）。

三、材料題（18分）

1.材料一：到1952年，全國(guó)大陸除少數(shù)民族地區(qū)外??三億多無(wú)地少地的農(nóng)民分到了土地。材料二：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。

材料三：20世紀(jì)80年代，我國(guó)農(nóng)村建立和普遍實(shí)行新的土地管理制度。

請(qǐng)回答：

① 材料一所說(shuō)的新中國(guó)成立初期土地改革廢除了什么土地所有制？（2分）

② 材料二的內(nèi)容是中國(guó)共產(chǎn)黨在哪一年哪次會(huì)議提出來(lái)的？（4分）

13春初二期中考試歷史試題

③ 材料三的“新的土地管理制度”是指什么制度？（2分）

2.材料一：黃浦江上有一座橋，江橋已腐朽，江橋搖，眼看要垮，請(qǐng)指示：是拆還是燒？

材料二：欲悲聞鬼叫，我哭財(cái)狼笑，曬淚祭雄杰，揚(yáng)眉劍出鞘。

請(qǐng)回答：

① 材料反映的事件發(fā)生在哪一時(shí)期？哪一年開始到哪一年結(jié)束？（3分）

② 材料一中的“江”、“橋”、“搖”分別指誰(shuí)？（3分）

③ 材料二中“雄杰”、“財(cái)狼”分別指誰(shuí)？誰(shuí)為代表消滅了“財(cái)狼”？ 同一時(shí)期曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪

些“財(cái)狼”？（4分）

四、問答題（共11分）

改革開放30年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得舉世矚目的成績(jī)，據(jù)此回答：

①改革開放的

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿

八年級(jí)上冊(cè)歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿 岳麓版八上第1課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

尊敬的各位專家、同仁：

大家好！

今天我為大家說(shuō)課的題目是《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，下面我從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

（一）、教材地位和作用 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是岳麓版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課，該單元以“侵略與反抗”為主題展開，本課以“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，主要敘述了虎門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響，闡述了中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的始況，是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折，是中國(guó)百年屈辱的開始，也是中國(guó)近代史的開端。在教材中有著舉足輕重的地位，起到了開篇點(diǎn)題的作用。學(xué)習(xí)本課，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感、憂患意識(shí)和民族責(zé)任感。

（二）、課標(biāo)要求

科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向性與激勵(lì)作用，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)

1、了解近代時(shí)期中、英基本國(guó)情，虎門銷煙的過(guò)程及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)；認(rèn)識(shí)鴉片貿(mào)易的原因及危害；理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，掌握中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀，培育學(xué)生的辯證思維能力，提升用唯物史觀觀察問題、分析問題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)

1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，利用——知識(shí)儲(chǔ)備中心這一平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、通過(guò)構(gòu)建平臺(tái)，活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生積極、全面參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、閱讀、分析、思考、表達(dá)、歸納、比較等多元智能，掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的辯證思維。

2、了解民族英雄的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。

3、體會(huì)“落后就要挨打”這一歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。

結(jié)合上述教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。確定依據(jù)：虎門銷煙是中國(guó)近代人民反抗外來(lái)侵略的一次偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，很多人不能正確認(rèn)識(shí)禁煙運(yùn)動(dòng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系；《南京條約》是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約，揭開了不平等條約簽定的序幕，對(duì)中國(guó)的影響深遠(yuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。確定依據(jù)：“半殖民地半封建社會(huì)”這一粗象的歷史術(shù)語(yǔ)對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言理解存在障礙，結(jié)合以往教學(xué)實(shí)際來(lái)看，很多學(xué)生對(duì)此理解不準(zhǔn)確或不全面。

二、教學(xué)策略

（一）、學(xué)情分析 我所任教的是一所農(nóng)村學(xué)校，大多學(xué)生均為空巢學(xué)生，整體來(lái)講學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不是很強(qiáng)，獲取知識(shí)的渠道較為狹窄，又因本課所學(xué)內(nèi)容涉及到世界近代史——英國(guó)工業(yè)革命，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，需要教師補(bǔ)充相關(guān)教學(xué)資料，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）、教法分析 根據(jù)上述學(xué)情及教材特點(diǎn)，本課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了“課前預(yù)習(xí)+課中探究”這一模式。依據(jù)學(xué)生心理特征，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將本課內(nèi)容進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，組織小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生不同觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴，從中提升學(xué)生的理性；在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生高效的自學(xué)能力。

（三）、學(xué)法分析

在學(xué)法上，我引導(dǎo)學(xué)生采取“課前自主學(xué)習(xí)————課中合作探究”的學(xué)習(xí)方式。教師提前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生分組完成了解林則徐的故事，認(rèn)識(shí)鴉片的危害，人民英雄紀(jì)念碑的浮雕知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)這些預(yù)習(xí)，了解與教材相關(guān)的部分知識(shí)；課中引導(dǎo)學(xué)生集中進(jìn)行探討，合作解決重點(diǎn)問題；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力與動(dòng)手能力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，（二）、新課教學(xué)

導(dǎo)入（課件展示：指南針、印刷術(shù)、火藥的使用）

教師深情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛才學(xué)習(xí)完中國(guó)古代史，今天我們歷史的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期——中國(guó)近代史，回想我們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在古代歷史進(jìn)程中，我們祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化成就，同學(xué)們知道的都有哪些？當(dāng)歷史演進(jìn)到清朝時(shí)，當(dāng)時(shí)的政府在對(duì)外交往中推行了什么政策？閉關(guān)鎖國(guó)，中國(guó)在世界上逐漸落伍了，那么，逐漸落后的中國(guó)將面臨什么樣的命運(yùn)呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

由此引出中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的中英形勢(shì)，從而導(dǎo)入新課。新課教學(xué) 結(jié)合教材特點(diǎn)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生參與度，我為本課的教學(xué)構(gòu)建了三大平臺(tái)——筑基平臺(tái)、能力提升平臺(tái)、情感升華平臺(tái)。第一篇章：筑基平臺(tái) ——整體感知，理清脈絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ) 教材對(duì)于鴉片貿(mào)易的背景，只有非常簡(jiǎn)潔的一段，留給了學(xué)生太多的疑惑，而這恰恰又是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)及失敗原因理解的基礎(chǔ)，為了讓后續(xù)的教學(xué)能順利進(jìn)行，此篇章我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、看一看、想一想。指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本、瀏覽教師提供的相關(guān)圖片與文字資料。

1、認(rèn)識(shí)世界近代史況與同期中國(guó)國(guó)情，完成中英國(guó)情對(duì)比分析表。

2、理解英國(guó)走私鴉片的原因，歸納鴉片貿(mào)易的危害。

3、了解虎門銷煙的過(guò)程及意義。

二、說(shuō)一說(shuō)。教師出示相關(guān)圖文資料，讓學(xué)生對(duì)著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，認(rèn)知民族英雄的感人壯舉。第二篇章：能力提升平臺(tái) ——理性分析，深化認(rèn)識(shí)，提升能力 新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，因此在這一篇章里里，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)小活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。板塊

一、議一議，如何正確認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。教師提供中、英對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的不同觀點(diǎn)的材料，供學(xué)生分析探討，培養(yǎng)學(xué)生正確的辯證思維。板塊二：探討中國(guó)戰(zhàn)敗的必然性。我設(shè)計(jì)了這一辯論活動(dòng)：如果讓你現(xiàn)在回到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，擔(dān)任中方總指揮，你能讓中方獲勝嗎，教師將學(xué)生分為兩個(gè)大組（正方：能，反方：不能）。通過(guò)這一辯論活動(dòng)的開展，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與用唯物史觀分析問題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的必然性，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力與口頭表達(dá)能力。板塊三：掌握《南京條約》內(nèi)容，理解條約帶來(lái)的影響。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容我按以下兩個(gè)步驟展開。步驟

一、速記《南京條約》內(nèi)容。《南京條約》的內(nèi)容是學(xué)生必須要求掌握的。為讓學(xué)生迅速掌握此條約內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了速記大賽：看哪些同學(xué)記得又快又準(zhǔn)，并請(qǐng)部分表現(xiàn)突出的同學(xué)交流識(shí)記方法，教師指導(dǎo)推薦——關(guān)鍵詞記憶法（割地、賠款、通商定稅）。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)方法。步驟

二、辯證分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。教師首先讓學(xué)生結(jié)合《南京條約》內(nèi)容分析條約的簽定使中國(guó)發(fā)生了什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度進(jìn)行分析。

五、課堂小結(jié)：

“世界上最古老最頑固的帝國(guó)，八年來(lái)在英國(guó)資產(chǎn)者大批印花布的影響下，已經(jīng)處于社會(huì)變革的前夕，這次變革必將給這個(gè)國(guó)家的文明帶來(lái)極其重要的結(jié)果。如果我們歐洲的反動(dòng)分子不久的將來(lái)逃奔亞洲，最后到達(dá)萬(wàn)里長(zhǎng)城，到達(dá)最反動(dòng)最保守的堡壘的大門，那么他們說(shuō)不定就會(huì)看見這樣的字樣：中華人民共和國(guó)

自由、平等、博愛”

——————馬克思，一八五零年一月三十一日，《新萊茵報(bào)》

啟示：封閉保守使文明衰亡

開放包容使文明進(jìn)步

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思 在本課的教學(xué)中，我充分利用教材特點(diǎn)，創(chuàng)建了知識(shí)儲(chǔ)備中心，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性；在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不同層次活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生“看、聽、說(shuō)、思、寫”等各種感觀，使學(xué)生的多元智能得到改善與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、史料分析、圖表歸納等能力，讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了“授人以魚，不如授之以漁”這一教學(xué)理念；德育的滲透沒有空洞、枯燥的說(shuō)教，達(dá)到了潛移默化的效果。

第四篇：八年級(jí)歷史上冊(cè)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

八年級(jí)歷史上冊(cè)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

教學(xué)重點(diǎn)

新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義

教學(xué)難點(diǎn)

新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教？

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新

組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)學(xué)過(guò)的線索，討論回答問題：

、中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試？結(jié)果如何？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“師夷長(zhǎng)技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。）

2、辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說(shuō)它的任務(wù)沒有完成？（革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，中國(guó)人民仍然處于北洋軍閥的獨(dú)裁統(tǒng)治之下。）

承上啟下，教師講授：這些運(yùn)動(dòng)和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不怕失敗，繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷贤?dāng)時(shí)的反動(dòng)思潮展開激烈斗爭(zhēng)，率領(lǐng)一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運(yùn)動(dòng)。（布置學(xué)生閱讀38——41頁(yè)全內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新

《新青年》的創(chuàng)辦、根據(jù)38頁(yè)“動(dòng)腦筋”：新文化運(yùn)動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空捏造出來(lái)的”嗎？（不是）新文化運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)鋒芒為什么會(huì)指向孔教？（當(dāng)時(shí)特定的歷史條，決定了新文化運(yùn)動(dòng)必然興起。理由如下[可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)、進(jìn)步知識(shí)分子的奮起等方面思考回答]：

A辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對(duì)于以青年學(xué)生為主的知識(shí)分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。

B以袁世凱為代表的國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力，妄圖維護(hù)他們的既得利益，借孔教作為復(fù)辟帝制的工具，掀起了一股反動(dòng)的文化逆流，新思潮的斗爭(zhēng)鋒芒自然而然地指向了孔教。

進(jìn)步知識(shí)分子奮起抗?fàn)帲吲e“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，朝著“獨(dú)裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學(xué)”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。）

2、新文化運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容是什么？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握“四提倡、四反對(duì)”；引用語(yǔ)文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)“對(duì)號(hào)入座”。）

小結(jié)、過(guò)渡：“提倡民主、科學(xué)和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學(xué)”屬于文學(xué)革命。思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命則擴(kuò)大了思想革命的影響。但是，就在新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)也如火如荼地進(jìn)行著，資本主義大國(guó)互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國(guó)。

“新世紀(jì)的曙光”、你知道當(dāng)年引進(jìn)馬克思主義的重要人物、刊物和嗎？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握陳獨(dú)秀、李大釗[強(qiáng)調(diào)“釗”字的讀音和字形特點(diǎn)]；掌握《新青年》和《每周評(píng)論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強(qiáng)調(diào)“庶”字的讀音和字義]。）

2、你怎樣評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？（提醒學(xué)生要堅(jiān)持運(yùn)用“兩分法”：

A意義：它是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條。

B缺陷：運(yùn)動(dòng)中對(duì)于中西文化存在著絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，影響到了后來(lái)。）

3、根據(jù)40——41頁(yè)“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”的內(nèi)容，小組討論如何評(píng)價(jià)胡適對(duì)于“文學(xué)革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。（教師可以通過(guò)“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解原文意思。然后，在提問時(shí)采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學(xué)要首先解放什么？他還主張新文學(xué)要反映什么內(nèi)容？他這些主張都實(shí)現(xiàn)了嗎？等等。最后，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納——他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話文取代文言文，同時(shí)也注意到文學(xué)作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會(huì)問題。這些在今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，他沒有進(jìn)一步提出解決這些問題的方案，只停留在改良的層面上，并沒有主張徹底的革命。）

鞏固小結(jié)、按照“背景→標(biāo)志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭(zhēng)矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線索梳理本知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成本第40頁(yè)選擇題：應(yīng)選A（陳獨(dú)秀）。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》。

第五篇：歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，通常鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都指第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)經(jīng)常稱其為第一次中英戰(zhàn)爭(zhēng)或“通商戰(zhàn)爭(zhēng)”，是1840年至1842年英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，也是中國(guó)近代屈辱史的開端。下面小編給大家分享一些歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)1

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)：原因

1.貿(mào)易順差

英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地，而中國(guó)剛好符合此條件，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開放貿(mào)易。但英國(guó)出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏，沒必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差入超。而英國(guó)在18世紀(jì)開始實(shí)行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國(guó)大為不滿。

1.鴉片輸入

工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開中國(guó)的大門。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量走私特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望。

3.虎門銷煙

1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實(shí)為問卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無(wú)不拍手稱快。

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)：影響

1、總體影響

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：

政治上，滿清政府開始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。

經(jīng)濟(jì)上，隨著列強(qiáng)向中國(guó)傾銷產(chǎn)品和對(duì)中國(guó)絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購(gòu)，逐漸把中國(guó)卷入世界市場(chǎng);

原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。

這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。

思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致浴Ｓ纱耍袊?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開端，也是中國(guó)舊民主主義革命的開端。

外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港，賠款2100萬(wàn)元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán)。《南京條約》簽訂后，美國(guó)、法國(guó)接踵而來(lái)，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開端，從此中國(guó)開始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。

2、政治外交

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂外患紛至沓來(lái)，封建社會(huì)危機(jī)四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。

3、經(jīng)濟(jì)民生

清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開放了中國(guó)市場(chǎng)。

五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷中國(guó)，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價(jià)上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴(yán)重。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚、地主和商人開始投資近代工業(yè)的欲望。

新開的五個(gè)條約口岸中，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設(shè)洋行。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國(guó)市場(chǎng)大門的打開，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)。

伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎(chǔ)。

歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)2

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間：1856-1860年

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)目的：為了進(jìn)一步打開中國(guó)的市場(chǎng)。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因：英國(guó)不滿足已經(jīng)攫取的權(quán)利，要求修改條約，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

4.主兇：英法聯(lián)軍，幫兇：美俄。

5.列強(qiáng)侵華罪行：

①英法聯(lián)軍：占領(lǐng)北京后搶劫并火燒圓明園。

②俄國(guó)：通過(guò)一系列不平等條約，共割占了中國(guó)東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方公里。

③美國(guó)：華爾的洋槍隊(duì)，鎮(zhèn)壓中國(guó)的太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

5.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：

①爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人：1851年，洪秀全在廣西金田村領(lǐng)導(dǎo)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

②定都：1853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)。

③抗擊洋槍隊(duì)：A：1860年，李秀成指揮的青浦大捷，大敗洋槍隊(duì)。

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果

1858年清政府與俄、美、英、法四國(guó)分別簽訂了《天津條約》，西方列強(qiáng)獲得外國(guó)公使進(jìn)駐北京，增開漢口、南京等十處通商口岸，外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)。

清政府與英法美簽訂《通商章程善后條約》，被迫承認(rèn)鴉片貿(mào)易的合法化。

中英、中法《北京條約》，增開天津商埠，割九龍司給英國(guó)，增大賠款額。

7.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的最大受益者：俄國(guó)通過(guò)簽訂一系列不平等條約，共割占我國(guó)150多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土。

8.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響：進(jìn)一步加深了中國(guó)的半殖民地化程度。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有什么影響1、政治上，它使中國(guó)損失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的程度大大加深了。

2、經(jīng)濟(jì)上，外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)張到沿海各省，并伸向內(nèi)地，方便了他們傾銷商品，掠奪廉價(jià)原材料和勞動(dòng)力，使中國(guó)受到資本主義經(jīng)濟(jì)的侵略性沖擊。

3、鴉片貿(mào)易合法化、華工出國(guó)及允許外國(guó)人前往內(nèi)地傳教，都使中國(guó)的社會(huì)矛盾更加激化。

4、外國(guó)公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制。

5、英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，火燒圓明園，對(duì)滿清王朝刺激較大，開始痛定思痛，進(jìn)行“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。

6、簽訂《北京條約》，清政府可以“借師助剿”，引用外國(guó)軍隊(duì)來(lái)幫助鎮(zhèn)壓內(nèi)亂。

歷史鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)3

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

1842年，清政府被迫在南京的靜海寺與英國(guó)政府議約，雙方共在寺內(nèi)議約四次。1842年8月29日，在英軍旗艦”汗華“(亦譯康華麗)號(hào)上，中國(guó)清政府全部接受了英國(guó)提出的議和條款，耆英與璞鼎查簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約中英《南京條約》。[21]中英《南京條約》共十三款，其中主要內(nèi)容要求中國(guó)：(1)割讓香港島;(喪失領(lǐng)土主權(quán))(2)向英國(guó)賠償鴉片煙價(jià)、商欠、軍費(fèi)共二千一百萬(wàn)銀元;(大量白銀外流)(3)五口通商，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸，允許英人居住并設(shè)派領(lǐng)事;(喪失貿(mào)易主權(quán))(4)協(xié)定關(guān)稅，英商應(yīng)納進(jìn)出口貨稅、餉費(fèi)，中國(guó)海關(guān)無(wú)權(quán)自主;(喪失關(guān)稅主權(quán))(5)廢除公行制度，準(zhǔn)許英商在華自由貿(mào)易等。(喪失貿(mào)易主權(quán))。此外，也規(guī)定雙方官吏平等往來(lái)、釋放對(duì)方軍民以及英國(guó)撤軍等事宜。[21]1843年英國(guó)政府又強(qiáng)迫清政府訂立了《五口通商章程》和《五口通商附粘善后條款》(《虎門條約》)作為《南京條約》的附約，增加了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等條款。列強(qiáng)不欲英國(guó)坐大，紛紛與中國(guó)簽訂更多不平等條約。1844年7月3日，中美簽訂《中美望廈條約》。1844年10月24日，法國(guó)與中國(guó)簽訂《黃埔條約》，享有領(lǐng)事裁判權(quán)和傳教權(quán)等。1843年10月8日，中英簽署了《虎門條約》，重新規(guī)定了英國(guó)所享有的最惠國(guó)待遇和領(lǐng)事裁判權(quán)。從1845年起，比利時(shí)、瑞典等國(guó)家也都脅迫清政府簽訂了類似條約，中國(guó)的主權(quán)遭到進(jìn)一步破壞。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和《南京條約》等一系列不平等條約的簽訂，使中國(guó)社會(huì)發(fā)生了根本性的變化。政治上獨(dú)立自主的中國(guó)，戰(zhàn)后由于領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)解體，逐漸成為世界資本主義的商品市場(chǎng)和原料供給地，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

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