第一篇：三年級上冊信息技術測試題(泰山版)

三年級上冊信息技術測試題

班級姓名

一、選擇。（每題只有一個正確選項，請將正確選項的序號填在題前括號中。每小題8分，共40分）

（）

1、下列哪種工具不屬于信息工具？

A.計算器B.電子秤C.書籍D.錘子

（）

2、下列哪個選項不屬于電腦的硬件系統？

A.主機B.鍵盤C.鼠標D.“金山畫王”（）

3、關閉計算機時，通常點擊哪個按鈕，找“關閉計算機”命令。

A.“文件”B.“編輯”C.“查看”D.“開始”

（）

4、鼠標的通常具有左鍵、右鍵和（）三個操作部分。

A.滾輪B.退格鍵C.回車鍵D.空格鍵

（）

5、基準鍵F和J上有兩個突起，它們分別由雙手（）操縱？

A.大拇指B.食指C.小拇指D.無名指

二、判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每小題8分，共40分）

1、練習打字時，為了看得更清楚，眼睛可以離顯示器很近。（）

2、打字時，雙手大拇指可以不放在空格鍵上。（）

3、報紙可以看作是一種信息工具。（）

4、向別人表達信息，要努力做到詳細、清楚、準確。（）

5、計算機硬件系統的“核心”是顯示器。（）

三、應用。（共20分）

自我介紹。要求：語言簡潔，不超過50字；要介紹清楚自己的姓名、性別、年齡和興趣愛好等基本情況。

第二篇：泰山版三年級上冊信息技術教案

泰山版三年級上冊信息技術教案

第一單元 計算機樂園

第1課 移動鼠標玩游戲

一、教學目標：、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

2、學習開機、關機的步驟。

二、教學重點：

鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

三、教學過程：

、談話導入新課。

2、新知園。

（1）學習計算機的開機。

（2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

（3）學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。

（4）學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。

（5）學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。

（6）學習關機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關機的操作順序有什么不同。

（2）說說在生活中哪些方面應用了計算機。

4、說說這節課你學到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁鼠標的由來。

四、課堂小結。

第2課 單擊鼠標玩游戲

一、教學目標：、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點：

熟練地單擊鼠標

三、教學過程：

談話導入新課、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執行某個操作。

學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手:

打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。

說一說開機和關機的順序。

3、課堂小結。

第3課拖拽鼠標玩游戲

一、教學目標：、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

二、教學重點：

鼠標的拖拽方法

三、教學過程：

、談話導入新課

2、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

3、學習鼠標的拖拽：

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。

學習進行圖標的拖拽練習。

4、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

6、說說這節課你學到了什么。

7、課堂小結。

第4課游戲大本營

一、教學目標：、進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程度。

2、學習鼠標的右擊。

二、教學重點：

熟練地操作鼠標。

三、教學過程：

談話導入新課、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學生進行練習。

2、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。

指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

3、有趣的創作。

學習拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。

翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

4、學生進行操作練習。

5、課堂小結。

第二單元計算機繪畫

第5課初識畫王

一、教學目標：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發揮學生的想象力。

二、教學重點

啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學方法

自學互學法

五、教學過程：

創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。

自主探究，合作交流

、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的

B、師生共同歸納操作步驟：

開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成 做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。

學生上機練一練

利用繪畫工具自由創作。

展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。

課堂小結。

第6課用卡通拼圖

教學目標：

知識目標：通過學習，使學生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標：學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標：在導課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發學生的好奇心，從而激發他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養學生之間的團結協作精神。

教學重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

教學過程：

一、復習、引入：

演示——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學：

（一）提出任務：

同學們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學習怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務：規劃完整的圖畫。）

（二）教學：、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）

（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。

（2）演示制作步驟（演示）：

①用鼠標單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標，（藍天白云背景制作成功）

③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）

提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。

（3）學生小組探討、自主練習

2、在制作好的背景上適當添加一些卡通圖片（規劃、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。

（4）學生小組探討、自主練習，老師遙控輔導，展示學生作品。

三、課堂評價：（附評價表）、學生制作完成后，各小組進行內部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網絡室軟件展示每個學習小組推薦出來的作品，給全班同學進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結：

第7課用畫筆繪畫

一、教學目標：、培養學生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養學生的美感和繪畫的技能。

二、教學重點：、調整畫筆的粗細和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

、調出畫筆。

單擊“畫板”按鈕。

單擊“畫筆”按鈕。

選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調整。

顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。

筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。

學生進行調整練習。

3、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。

學生進行繪畫比賽。

6、課堂小結。

第8課給圖著色

知識點：著色工具的使用。

一、教學目標：、學習金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養學生的美感。

二、教學重點：

著色工具的使用

三、教學過程：

導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。

新知園：、著色工具的選擇

?學生嘗試。

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。

?練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

?自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。

大顯身手

指導學生創作《小兔子摘蘋果》圖

聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。

你知道嗎

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下

學生自由繪畫。然后展示自己的作品。

課堂小結。

第9課仙女散花

知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學目標：、學習仙女袋工具的使用方法。

2、學習美化自己的繪畫作品。

二、教學重點：

仙女袋工具的使用

三、教學過程：

導入：通過欣賞例圖，導入新課

新知園：

1、打開“仙女袋”的方法

單擊“畫板”按鈕。

單擊“仙女袋”按鈕。

選擇合適類型的“仙女袋”

選擇具體的圖片。

學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。

?學生嘗試。

3、展示自己的作品。

大顯身手、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。

聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。

你知道嗎

mIDI

課堂小結。

第10課制作卡片

知識點：卡片的制作方法。

一、教學目標：、學習在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學習利用金山畫王制作卡片。

二、教學重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學過程：

導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。

新知園：

?演示方法

打開“檔案管理”對話框。

、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。

大顯身手、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用

聰明驛站

圖層，解釋

你知道嗎

相框

課堂小結。

第11課放飛理想

知識點：創作故事連環畫

一、教學目標：、學習利用金山畫王創作故事連環畫。

2、對所學金山畫王的繪畫知識進行綜合練習。

二、教學重點：

創作故事連環畫

三、教學過程：

談話導入新課。、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。

3、學習外部圖片的輸入方法。

4、學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。

5、學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫。

7、聰明驛站

學習金山畫王中圖片的輸出方法。

了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結。

第三單元與鍵盤握握手

第12課基準鍵位練習

【教學內容】：打字的基本姿勢、基準鍵位

【教學目的要求】：

基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位

能力培養目標：培養學生的文本輸入能力

思想教育要求：激發學生學習打字的興趣

【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位

【課前準備】：“指法練習”軟件

【教學時間】：1課時

【教學過程設計】：

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

．“金山打字”的使用）進入：雙擊“金山打字”圖標進入

2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。

[練一練]

學生每人練習一遍進入和退出。

2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第13課鍵盤指法練習

教學目標：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數字鍵的正確指法。

教學重點：

鍵盤指法。

教學難點：

盲打練習。

課型：

新授課

教法：

設置情境、任務驅動

教學過程：

一、導入。、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。、出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。

給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。

教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領學生做放松操。

四、練習。、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。

出示評比標準：。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。

師：今天，我們學了什么新知識？

師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

第14課 雙檔字符練習

一、教學目標:：、學習雙檔字符的輸入方法。

2、培養學習的鍵盤輸入能力。

二、教學重點：

輸入雙檔字符。

三、教學過程：

談話導入新課、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

2、選擇課程14，進行上檔字符練習。

先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。

3、學生練習。

四、課堂小結。

第15課鍵盤綜合練習

一、教學目標：

進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣

二、教學重點：

以正確的指法輸入26個英文字母及數字鍵

三、教學難點 糾正不正確的指法

四、教學方法

上機練習法

五、教學過程：

組織教學

學生啟動計算機

上機練習、調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習

教師巡視，及時指導。

2、調用“寫字板”

輸入下面一首詩：

dengguanquelou

bairiyishanjin，huangheruhailiu.yuqiongqianlimu，gengshangyicenglou.學生互幫，教師個別指導。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學習capslock鍵的使用。

講評與深化

每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。

課后小結

第三篇：2018版泰山版三年級信息技術上冊教學計劃

三年級信息技術上冊教學計劃

指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教學工作計劃為依據，以打造“自主、合作、探索、高效”的優質課堂為目標，加強學生自主學習，變革教學方式，采用項目學習的方式組織教學，努力培養學生的自主學習意識和能力，努力實現學校制定各項教學指標。教學目標

1.知識與技能：

1初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識。

2學習開關機，認識桌面，學習鼠標、鍵盤的操作方法，學會正確的輸入方法。3培養學生基本的計算機操作能力，利用計算機進行創作表達的能力。2.過程與方法：

1通過“玩中學”的方式，學習鼠標的正確操作方法。

2學習鍵盤的基本操作方法，在練習中提高指法的熟練程度。在學習畫圖軟件的過程中，掌握軟件的基本布局和常用操作方法。3.情感態度價值觀：

① 培養小學生信息技術的意識和對信息技術的積極體驗。② 加強學科整合，體會信息技術的應用價值。③ 培養學生的創造精神與創造意識。學生情況分析

從學習習慣上來看，本年級學生遇到問題大都能積極動腦思考，學習風氣比較濃厚，大部分同學學習態度端正，上課專心聽講，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，但每班都有幾個同學課上學習不夠認真積極，對學習要求不高，對電子游戲有迷戀傾向。從初步了解的情況來看，不少學生具有了計算機的初步知識，能較好的利用所學知識解決一些簡單的問題，但學生的發展不夠均衡，還有個別學生的知識掌握和操作水平有待提高。

本學期要在學生原有的基礎之上，加深對計算機的認識，熟練掌握計算機的基本操作。掌握用電腦使用的技巧，熟練掌握鍵盤的操作。教材簡析

1.教材設計思路： 人們獲取信息一般是這樣的過程：通過人的感官獲取信息，大腦對信息進行選擇、甄別、加工處理。最后通過語言、文字等方式進行表達輸出。信息技術課程內容主要以計算機為核心，計算機處理信息也遵循這樣的一個過程。教材編寫也是這樣的思路：信息獲取-信息加工、處理-信息表達、交流。根據這樣的思路，本冊書中的三個單元分別是，第一單元信息工具知多少，第二單元體驗輸入法技巧，第三單元描繪美麗家園。

2.本冊教材的特點： 本冊教材根據實際需要，精選了最實用，最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認識結構的特點。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進逐步提升的原則安排教學內容和教學活動。

本教材還對內容進行了精心的設計和編排，設置了豐富多彩，形式活潑的學習模塊，借此來發揮學生的想像力和創造驚神，幫助學生逐步養成自主學習認真鉆研；積極探索，及時總結，評價的良好習慣，從而進一步提高學生的信息技術能力。

主要措施 1.充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。

2.突出以學生為主體的教學方式，讓學生多動手、多操作，使學生在做中學，學中練。

3.采用通俗易懂、生動有趣的教學語言，準確地介紹信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法、示范操作、指導學生“邊講邊操作，邊聽邊練習

4.適當進行一些小競賽，小游戲調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。5.充分利用好評價機制，加強對學生個人和學習小組的評價，發揮評價的杠桿作用，促進教學的整體提高。

6.實施情感教育，平視學生，與他們交朋友，建立起平等的師生關系。

教學內容和教學進度安排

第一單元：信息工具知多少第1---5周 第二單元：體驗輸入技巧第6---12周 第三單元：描繪美麗家園第13---17周 機動時間2周

第四篇：【泰山出版社三年級上冊信息技術】第一學期教案匯總

第3課 信息工具知多少

教學目的：

1、掌握常見信息工具的使用方法

2、熟練掌握電腦的構成，掌握它們的功能。

3、學會電腦的開機和關機操作。

4、培養學生的想象力以及對事物的描述和表達能力。培養學生敏銳的觀察能力。

教學重點：電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養學生的動手操作能力。

教學難點：正確掌握開關機操作。教具準備：計算機。

教學方法：討論、任務驅動、示范演示。教學過程：

一、導入新課。

你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。

二、學習新知。

（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。（3）教師總結。

三、探索活動。

（1）討論算盤、計算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關機步驟。（3）學生匯報，教師小結評價。

四、評價交流。

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。

小組評價、教師評價。

五、知識卡。算盤的相關知識。

第4課 快跟鼠標握握手

教學目的：

1、會正確的開機和關機。

2、學會鼠標的基本操作。

3、會用“畫圖”軟件畫簡單的圖形。教學重難點：學會鼠標的基本操作。教學準備：“畫圖”軟件。

一、在草地上種上美麗的花。

1、打開“畫圖”軟件，認識“畫圖”軟件。

用鼠標左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動“畫圖”程序。

2、單擊鼠標選工具和顏色。

在左側“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。

3、拖拽鼠標畫草地。

選擇大號噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標噴涂近處的草地。

4、選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。

二、讓鼠標成為我們的好朋友。

1、認識鼠標，學習鼠標的握法。

2、學習鼠標的基本操作。

單擊：用食指快速按一下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標左鍵兩次。

拖拽：按下鼠標左鍵不放，將鼠標移到另一個位置后，再松開左鍵。

右擊：用中指快速地按一下鼠標右鍵，馬上松開。

三、操作實踐。

看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫。

四、議一議：操作鼠標的技巧。

五、知識卡：中國十大名花。

六、小結反饋，評價。

第5課 我與鍵盤初接觸

教學目標：

1、初步認識各個字母在鍵盤上的位置

2、能正確啟動和退出記事本程序進行字母和數字的輸入。

3、寓教于樂，教學中滲透英文教育，使學生逐步感知字母在鍵盤的位置，培養學生學習鍵盤的興趣，激發學習潛能，增強學生的操作能力和認識鍵盤的能力。

教學重點：鍵盤上字母的位置和正確啟動和關閉記事本。教學難點：掌握字母在鍵盤上的位置，正確使用回車鍵。

一、導入。

出示鍵盤圖片，鍵盤上的字母排列有順序么？那我們就一塊學習鍵盤的操作吧。

二、學習新課。

1、探索： 找出字母在鍵盤上對應的位置。小組交流合作，討論小寫字母對應的大寫字母。

2、教師小結：鍵盤上各個字母的位置。

3、教師說字母，學生指出位置。

4、教師演示如何用記事本來輸入英文字母。

5、教師提出問題：為什么詞語之間有空格？怎么讓數字、英文字母和個人信息各占一行。

6、學生探索，討論交流，找到方法。

7、教師指導、總結方法。空格和回車的用法。

三、加油站。

1、跟同學和老師學唱英文字母歌。

2、在記事本中輸入課本25頁內容。

3、學生自由操作，教師巡視。

4、退格鍵的用法，自主探索。

四、課堂小結，評價。

第6課 操作系統新相識

教學目標：

1、認識操作系統的界面。

2、更換桌面背景。

教學重點：認識操作系統的界面。教學難點：更換桌面背景。

一、興趣導入。

打開電腦找夢境(板書課題：操作系統新認識)。雙擊它會打開一個神秘的窗口。

二、新知學習。

1、“按鈕”的使用。

（1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入。

（2）基本操作。A、進入窗口。B、按空格或回車進入項目。（3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。

學生練一練。

學生每人練習一遍進入和退出。

2、右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”

3、單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片。

三、全課小結。

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

第7課 應用軟件多精彩 教學目標：

1、學會制作音樂相冊。

2、發送文件到優盤。

教學重點：學會制作音樂相冊。教學難點：發送文件到優盤。

一、興趣導入。

我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。

二、新知學習。

這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找學生回答并上臺操作。）

打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。找學生上臺操作練習）

三、鞏固練習。

打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）

四、問題口袋和評價。

找同學說這節課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。

第8課 走進鍵盤大家庭

教學目標：

1、了解鍵盤的分區。

2、用鍵盤輸入信息。教學重點：了解鍵盤的分區。教學難點：用鍵盤輸入信息。

一、導入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、填寫微機使用記錄和信息技術評價表。

第9課 打字速度靠指法

教學目標：

1、練習左右手鍵位。

2、尋找基準鍵。

教學重點：練習左右手鍵位。教學難點：尋找基準鍵。

一、導入。

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授。

1、“金山打字”的使用。

（1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入

（2）基本操作：使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目；按空格或回車進入項目。

（3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。

[練一練]學生每人練習一遍進入和退出。

2、打字姿勢。

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。

3、基準鍵位。

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準

鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結。

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第10課 漢語輸入練練手

教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

教學重點：學會智能ABC輸入法的基本使用方法。教學難點：能用拼音輸入漢字。

一、話題導入。

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

A、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）C．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

3、總結輸入漢字的方法。

三、鞏固練習。出示：

學 喜 打 五 認 漢 小 大 來

等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

四、填寫信息技術評價表。

第11課 英文漢子巧切換

教學目標：

1、知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2、技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。

3、情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點：中英文轉化方法及特殊符號的輸入。

教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備：金山打字軟件

一、導入新課。

我們已經學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態下轉換到英文狀態呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態下進行輸入。

二、學習新課。

1、選擇一段含有中英文的文章進行練習。問題：如何轉換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉換。

2、分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。

3、學生提出相關問題，師生共同解決問題。

4、問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？

5、同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。

6、打字比賽，選擇同一段文字，全班進行打字比賽。

7、加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。

三、課堂小結，評價。

第12課 思維靈感隨手記

教學目標：

1、學會劃分文章段落。

2、掌握將文章保存成文件。

3、養成隨手記錄的習慣。教學重點：學會劃分文章段落。教學難點：掌握將文章保存成文件。

一、導入。

同學們，你們還會打開記事本嗎？還會輸入漢字嗎？讓舉手的同學上臺演示。

二、學習學會劃分文章段落。

1、打開記事本。

2、選擇合適的中文輸入法，輸入文字。

3、將光標移到分段的前面，按回車鍵劃分段落。

4、將光標分別移到段首，插入空格。在電腦上寫文章，也要遵守一般的寫作規范。學生自己練習。

三、學習保存文件。

1、單擊“文件”→“保存”。

2、選擇保存的位置。

3、單擊“保存”按鈕。學生自己練習。

四、學習往文件中添加內容。

1、找到要添加內容的文件，雙擊文件名。

2、在打開的文件中，添加新的內容。

五、學生自由練習。

1、輸入一段文字。

2、給文章劃分分段。

3、保存文件。

六、展示學生操作過程。

七、課堂總結。

第13課 文字修改更方便

教學目標：

1、掌握光標、插入點的概念。

2、掌握文字的刪除、添加、移動、復制和粘貼等基本操作。教學重點：掌握文字的刪除、添加、移動、復制和粘貼等基本操作。

教學難點：掌握光標、插入點的概念。

一、導入。我們在日常書寫時，寫錯了修改后難免會有修改的痕跡，那么我們在學習了Word之后，在Word里進行修改是件很容易的事情，還能不留下痕跡。今天我們就來見識見識如何修改文字。

二、學習新知。（1）文字的刪除。

教師邊講解邊演示：在編輯區中，有一個呈“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標。光標所在的位置就是進行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點。

教師總結：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內容，另一種是刪除光標處右邊的內容。

①←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。

(板書：← 退格鍵 前)②Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。

(板書：Delete 刪除鍵 后)動手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown的作用。

（2）文字的添加。

先移動光標，將插入點放到要添加文字的后面。（3）文字的移動。教師示范。一個點：插入點 兩個鍵：退格鍵、刪除鍵 一個原則：先選定，再操作。三種操作：移動、復制與粘貼。

三、選做題。

1、在word中輸入你最近學過的一首詩或是自己喜歡的一段話，一氣呵成，若出現錯誤全輸完后再進行修改。

2、家人若要輸入一份文檔，我們也來充當一下校對人員，既練習了操作，又給人以幫助，何樂而不為呢？

四、課堂總結。

第14課 指法綜合訓練

教學目標：

1、英文單詞的輸入。

2、英文文章的輸入。

3、英文字母表的輸入。

4、操作打字游戲。教學重難點：

1、英文單詞的輸入。

2、英文文章的輸入。

一、英文單詞的輸入。

1、回憶一下前面所學的鍵位指法分區，抽生回答。

2、看到書上第2頁上的鍵位指法分區圖，把它記下來。

3、相臨的兩位同學互相抽背鍵位指法分區圖。

4、抽生在教師機上演示如何進入金山打字軟件，進入單詞練習。

5、師提示：同學們在練習的時候，注意關注自己的輸入速度、正確率。

6、師提問：如果在擊鍵過程中，雙手離開了鍵盤了，怎樣回到基本鍵。

7、全體學生進行單詞輸入的練習。

二、英文文章的輸入。

1、抽生在教師機上演示進入金山打字軟件，選擇文章練習。

2、全體學生進行文章輸入的練習。

3、師提示：我們在擊鍵盤的時候，注意手指的指法。

4、選一些優生當小老師，充當監督員，檢查同學們的指法。

三、英文字母表的輸入。

1、學生齊唱英文字母歌

2、師說：同學們既然會唱英文字母歌，那么我們今天就來輸入英文字母。我們還要比一比，看哪個小朋友輸得又快又好。

3、全體學生開始輸入英文字母。

4、選輸完，又輸對的同學，檢查其它學生。

5、班上比一比，看男同學輸得又快又準確，還是女同學。

四、操作打字游戲。

1、抽生進入打字游戲，自己選一種打字游戲，試一試能不能玩這種游戲。

2、如果這種游戲不能玩，另選一位學生，再試一試。

3、抽生再試一試，能不能玩另一種打字游戲。

4、每種游戲都請一位學生試一試。

5、全體學生自已玩打字游戲。

第15課 指法綜合訓練（2）

教學目標：

1、利用《金山打字2003》軟件練習基準鍵。

2、掌握“ASDFJKL；”的指法。教學重難點：

1、掌握“ASDFJKL；”的指法。

2、掌握規范的鍵盤指法。

一、導入。前幾節課我們學習了鍵盤常用鍵的功能和使用方法以及鍵盤指法，今天這節課就需要同學們自己動手用鍵盤打字了。

這好像平常寫字一樣，只不過現在用的不是筆而是鍵盤。用筆寫字的時候，要用到紙。用鍵盤打字也要準備好一樣東西——這就是工具軟件。這類軟件很多，現在我們要用的是《金山打字2003》軟件。

二、練習。

利用《金山打字2003》軟件練習基準鍵，掌握“ASDFJKL；”的指法。

1、啟動《金山打字2003》軟件練習指法的步驟。

① 點擊“開始”—“程序”—“ 金山打字2003”—“ 金山打字2003”

② 點擊“英文打字”—“ 鍵位課程”。③ 點擊“開始測試” ④ 看屏幕打字母

2、注意事項。

① 大家會發現，你輸入的是小寫字母，顯示的字母為紅色了，這就說明你打錯了。你看，屏幕上顯示的字母是大寫字母，那我們也應該打入大寫字母，要怎么樣輸入大寫字母呢？對了，就是敲一下Caps Lock鍵。你看，鍵盤的右上角那個標有Caps Lock的指示燈亮了。這個時候你再敲字母鍵，輸入的就是大寫字母了。② 輸入正確顯示為藍色，輸入錯誤顯示為紅色，顯示為粉紅色的就是你要輸入的字母。

③ 輸入時屏幕會顯示你的輸入數、正確數、錯誤數、有效數、速度、剩余時間等信息，便于大家隨時掌握。

④ 如果打錯字了，就用退格鍵刪除，不要任之存在，不然速度會下降很多，因為我們設定為錯一個字扣5個字。

3、練習目標。

“鍵位課程”—“FSJL練習”和“ADKJ練習”和“綜合練習”每個練習打兩遍。

要求指法正確，眼睛看屏幕，不看鍵盤。

達到80個/分鐘的速度。（學生練習，教師指導，幫助糾正學生的坐姿和指法，引導學生實現盲打。）

第16課 指法綜合訓練（3）

教學目標：

1、了解漢字輸入的編碼。

2、掌握漢字輸入法的轉換。

3、熟練掌握智能ABC輸入法。教學重點：智能ABC輸入法。

教學難點：詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

一、引入新課。

利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？

二、教學新課。

1、漢字輸入法簡介。

簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結合碼。

在windowsxp和windows98下，默認的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？

用鼠標選中右下角“任務欄”上的輸入法按鈕，利用鍵盤ctrl和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤ctrl+shift鍵在英文及各種輸入法之間切換。

將練習文件：“記事本”打開，演示、講授給學生。其它的輸入技術的發展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。拼音輸入法初學者最常用的輸入法是：“全拼”和 “智能ＡＢＣ輸入法”

2、“智能ＡＢＣ”輸入法學習。

簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現漢字。熟悉輸入狀態按鈕的功能。鼓勵學生自已動手熟悉各按鈕的功能因學生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。A.單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü用英文字母v來代替。

B.詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。

C.標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。

三、講練結合。

1、學生學習啟動“記事本”。

2、用多種方法啟動輸入法：選擇“智能ＡＢＣ”。

3、自己熟悉輸入狀態按鈕的功能（邊學邊練）輸入漢字或符號。

4、集體練習：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。注意：上檔鍵的使用。

第17課 指法綜合訓練（4）

教學目標：

1、鞏固漢字輸入法的轉換。

2、熟練掌握智能ABC輸入法。教學重點：智能ABC輸入法。教學難點：詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

一、中文輸入法綜合練習。

1、打開寫字板練習。請對照輸入漢字或符號。西安、白云、綠樹（輸入提示：半角和全角的轉換）

2、請將正確的答案填在括號內。

（1）智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。（2）在windowsxp和windows98下，按（）來啟動或關閉中文輸入法。

（3）在windowsxp和windows98下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

（4）輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

（5）輸入漢字時，出現重碼，可以按（）向后翻頁？（6）拼音ü可以用英文字母（）來代替（7）對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。

二、上機練習。

用“金山打字2003”軟件進行英文指法練習與拼音打字練習。

第18課 指法綜合訓練（5）教學目標：

1、讓學生在游戲中進行打字練習，培養學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。

2、掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

教學重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。

教學難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區，教師要加以控制、引導。

一、導入。

同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！

二、新授。

1、打開“金山打字2003”。

啟動〈金山打字2003〉。步驟： A、啟動〈金山打字2003〉后出現軟件主界面；

2、選擇打字游戲。（介紹游戲規則）

3、學生玩打字游戲。（教師下堂指導）

4、在規定的要求內打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！

5、剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！

教師講解經驗技巧：

1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。

2、遇有兩個以上可由同一手指連續輸入完成的，可不返回基本鍵。

3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。

三、小結。

今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！

教學反思：

通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經有了一個基本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發生指法的變形，有的學生指法不對發生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。

第19課 指法綜合訓練（6）

教學目標：

1、學習正確的指法。

2、在掌握基本鍵的基礎上認識字母鍵、大小寫轉換鍵、換檔鍵。教學重難點：在掌握基本鍵的基礎上認識字母鍵、大小寫轉換鍵、換檔鍵。

一、復習。

1、鍵盤分為哪幾個區？

2、基本鍵有幾個？分別是用哪幾個手指去操作？

二、教學新知識。

1、字鍵的擊法。

①手腕要平直，手臂要保持靜止，全部動作僅限于手指部分（上身其他部位不得接觸工作臺或鍵盤。）

②手指要保持彎曲，稍微拱起，指尖后的第一關節微成弧形，分別輕輕地放在字鍵的中央。

③輸入時，手抬起，只有要擊鍵的手指才可伸出擊鍵。擊畢立即縮回，不可用觸摸手法，也不可停留在已擊的字鍵上。

2、打字指法。

打字時除拇指外，其余八指放在基本鍵位上，拇指放在空格鍵上。十指分工，包鍵到指。

3、字母鍵。

主鍵區的中部有26個英文字母鍵。試試看：

輸入下面和一行字母： abcdefabcdef higklmnhigklmn

4、大小寫轉換鍵。請你輸入下面一行字母： asdfASDF 英文是分大小寫的，在我們輸入是經常會遇到，怎么辦呢？我們的鍵盤考慮的十分周到，在基本鍵的左邊有一個標有“caps lock”的鍵，這個鍵叫“大小寫轉換鍵”請你們按一下這個鍵再輸入看看會出現什么樣的結果？

學生練習。

大小寫轉換鍵：按“caps lock”鍵可以使鍵盤從大寫狀態變成小寫狀態，或從小寫狀態變成大寫狀態。當指示燈區中的“caps locd”燈亮著時，說明鍵盤牌大寫輸入狀態，此時輸入的字母為大寫狀態。燈滅時，鍵盤為小寫狀態，此時輸入的字母為小寫狀態。

練習：輸入下面一行字母 ABCDEFabcdef

5、換檔鍵。請輸入下面一行字母 AaBbCcDdEeFf 同學們一定輸入的很麻煩，這種大小寫相融時，還有一個好辦法。在主鍵盤區的第四排的兩邊有兩個相同的鍵我們叫“換檔鍵” 它可以改變大小寫的狀態。它必須和字母鍵同時使用才會起作用。

在大寫狀態下，直接按字母鍵輸入的是大寫字母，行按下“shift”鍵后再按字母鍵，輸入的是小寫字母；在小寫狀態下，直接按字母鍵輸入的是小寫字母，先按下“shift”鍵后再按字母鍵，輸入的是大寫字母。

學生練習剛才的題目。

三、小結。

小結本課的主要知識。

四、正確關機。

第20課 指法綜合訓練（7）

教學目標：

1、掌握“空格鍵、回車鍵、退格鍵”的用法。

2、學習正確的操作指法。

3、使用“金山打字2003”軟件練習英文打字。教學重難點：掌握“空格鍵、回車鍵、退格鍵”的用法。

一、復習。

1、基本鍵都有哪些？怎樣操作？

2、換檔鍵有什么作用？怎樣使用？

3、換檔鍵與大小寫轉換鍵有什么不同？什么情況下使用不同的鍵更能起到快捷靈活的作用？

二、新授課。

1、空格鍵、回車鍵和退格鍵。

空格鍵：主鍵盤區底部那個長條鍵稱為空格鍵。按一下空格鍵，就輸入了一個空格。插入點光標向后移動一個字母的位置。

回車：在主鍵盤區和小鍵盤區各有一個標有“Enter”或“”的鍵，稱為回車鍵。按回車鍵的作用是把插入點光標移動到下一行。

退格鍵：位于主鍵盤區第一行的右端，上面標有“ ”或“

”。按一下退格鍵，可刪除光標前面的一個字符或者空格。當你輸入了錯誤的字符時，馬上按一瞎個鍵，就能把你剛輸入的錯字符擦掉。

練習：試試看！

正確輸入下面的兩行單詞和符號。發現錯誤要及時改正。Man Dog Cat Mouse @ , # : $!% & < ? >

2、操作指法。師小結操作姿勢。操作指法：

打字指法：打字時除拇指外，其余八指放在基本鍵位上，拇指放在空格鍵上。十指分工，包鍵到指。

每個手指除了基本鍵位以外，還負責其它的鍵位，稱為范圍鍵。練習技巧：左右手放在基本鍵位上，按所負責的范圍擊鍵，擊鍵后還原，不能離開基本鍵位。

練習：聽老師講，看誰第一個知道？

（老師講字母，學生來說出是用哪個手指來敲擊的）

3、學生選擇基本鍵位學習打字。

師強調運用正確的指法，心里要記牢每個手指所控制的范圍與字母。

三、小結。

整理桌面，關閉所有的應用程序，關閉電腦。

第21課 指法綜合訓練（8）

教學目標：鞏固練習指法。

一、復習。

基本鍵有哪幾個？指法怎樣？ 上排鍵、下排鍵、數字鍵、雙字符鍵分別怎樣操作？ 怎樣輸入大小寫？有幾種方法？分別在什么情況下使用？

二、練習。

1、指法練習。

打開“金山打字2003”進行指法練習。

學生練習，分別進行不同的課程選擇，要求用正確的指法。

2、作業練習。

你能在寫字板中用拼音寫出自己的姓名、班級、學校、家庭住址、電話等你的基本情況嗎？

(學生看老師演示)打開寫字板，輸入 YeZiQiang 3nianji4ban WuZhongShiLiTongErXiao DianHua:0953-2036326 找出其中的規律，再輸入。

三、作業講評。

分別展示學生的作業，請同學們找出其中的問題，并請其他同學幫助解決，看誰輸入的多、快、好。分別給他們打分以示鼓勵。

四、小結。打字輸入是每一個學習計算機的人都必須認真學習和熟練掌握的，你要想熟練的掌握計算機技術這是第一關。剛開始學習是我們的指法上是比較慢，但只要你運用正確的指法，不斷努力，用心領會，刻苦練習，一定能成為一名打字高手，一名計算機高手的。

第22課 期末測試

教學目的：利用金山打字2003對學生進行打字正確率的測試。

一、測試規則。

1、指定時間，統一進入金山打字2003，選擇“英文打字”，選擇“鍵位課程”。

2、要求學生不能看鍵盤，必須盲打。

3、每個學生測試時間為5分鐘，觀察軟件右上角提示，記錄學生的正確率。

二、測試標準。

正確率百分之九十以上：A 正確率百分之八十以上：B 正確率百分之七十以上：C 正確率百分之七十以下：D 成績為C和D的學生允許補考一次。

三、提示。

部分困難學生可適當降低打字速度，以提高正確率。

第五篇：泰山版小學信息技術三年級上冊教案全冊

信息技術備課

第一冊（上）

第1課

游覽信息大世界

課型：新授課 教學目標

1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養學生主動發現信息的良好習慣。

2、能力目標：通過本節課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。

3、情感目標：通過本節課的學習，培養學生善于觀察信息、主動發現信息和利用信息指導行動的信息情感。

教學重點：體會信息無處不在，養成主動發現信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、情境激趣，導入新課。

大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！

二、講授新課

對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節課就是以到校園里去發現安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。

1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內容——“愛護小草”才是信息。

2、分組組織學生到校園中尋找信息、發現信息。

3、引導學生匯報所發現的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發現的信息分為活動方面的、學習方面的、衛生方面的等等。

4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。

5、教師總結，點出什么是信息。

三、布置作業

讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。

第2課 用信息表達自我

課型：新授課 教學目標

1、用語言描述自己。

2、學習表達信息。

3、完整的表達信息。教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、談話導入

師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。

師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。

二、教授新課

1、表達自我，展現風采，先找學生，讀一讀發現一中的內容，然后利用發現二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充

2、老師講授描述事物需要的幾個因素

3、讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發的惡果。

4、我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。

三、布置作業

今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節課老師要找同學介紹一下自己的家。

第3課 信息工具知多少

課型：新授課 教學目標：

1、說說會講故事的工具。

2、認識電腦的組成及各部件的主要用途 教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成

教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式 教學準備：機房、拆開的機箱 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？

學生討論，回答

二、新授

1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。

2、認識主機、顯示器 主機是電腦處理信息的地方

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？ 討論回答

三、布置作業

大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？

第課型：新授課 教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的基本結構；

2、掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。

教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。

教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：同學們，大家喜不喜歡郊游啊？ 生：喜歡

師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現在讓我們看一下信息三人組在郊游中發生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。

二、引導探究、學習新知

1、認識新朋友—鼠標

要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。

4課 快跟鼠標握握手

2、我和鼠標握握手

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

3、鼠標幫我來畫畫

活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]

1、打開“畫圖程序”。

2、認識“畫圖”工具

3、準備噴槍和顏料 活動二：我是出色的小畫家

1、畫草地[鼠標的拖拽]

2、在草地上“載”花，[鼠標的單擊和雙擊]

三、拓展思維，發展創新 了解鼠標大家族

師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”

師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優點是靈敏度高。

四、布置作業

我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？

第5課

我與鍵盤初接觸

課型：新授課

教學目標：了解字母鍵與數字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數字、字母和簡要的個人信息。

教學重點：從鍵盤上找字母和數字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。

師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。

師：現在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧

二、引導探究、學習新知

活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置。活動二：讓學生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數字和個人信息混在一起很難看清楚時，產生疑問：有什么辦法區分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。

活動三：讓學生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動四：布置作業

同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。

第6課 操作系統新相識

課型：新授課 教學目標：

１、認識操作系統的界面 ２、更換桌面背景

教學重點：認識操作系統的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統的界面

教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索 課時安排：１課時 教學過程：

一、情境激趣，導入新課

做夢幾乎是每個人都經歷過的事情，夢中會出現一些超乎現實的情境，有時很有意思，現在讓我們去看一看大強昨晚做了什么夢吧！

師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現實嗎？

生：不現實。

師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？

二、引導探究，學習新知

活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二： 1．“按鈕”的使用

1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入 2）基本操作： a．進入窗口

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。

從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

第7課

應用軟件多精彩

課型：新授課

教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發送到優盤。

教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作

教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究 課時安排：１課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

由老師先出示做好的有聲有色的課件。

師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？ 師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。

二、引導探究，學習新知

活動一：復習鼠標的使用

怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

活動二：師：這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內討論。（老師巡回觀察學生機）

活動三：每組內各選一名代表演示自己的作品

活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結。

活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發送至優盤）

活動六：布置作業

這節課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。

第8課

走進鍵盤大家庭

課型：新授課

教學目標：了解鍵盤各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學難點：較準確的輸入信息 教學過程：

一、導入

1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。

4、出示課題：走進鍵盤大家庭

二、新授

活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區比喻成會客廳，小數字鍵盤比喻成數字兄弟學數學的書房，把功能鍵區比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室。

活動二：現在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。

活動三：大家在大小寫的轉換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學生們又開始繼續。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。并讓他們說說自己打字速度快的方法。

活動四：其他功能鍵的介紹 活動五：布置作業

大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。

第9課

打字速度靠指法

課型：新授課

教學目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。

教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵。

教學難點：滲透基準鍵位的思想，鼓勵學生在平常使用基準鍵位 教學過程：

一、發現一：十個手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓小學生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓練，養成良好的打字習慣，是學生學習信息技術的保障，也是一項學生終生受益的技能。因此，對教學目標也提出了更高的要求，要求學生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在認識和了解的層面上。

通過歌謠來加強記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”。認識十個手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學生盡快的掌握它，盡快的去適應這種擊鍵方式。

二、發現二： 尋找基準有導航。

基準健位是指法學習中必須要掌握的知識。開始打字前，左、右手的八個手指要放在基準鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準鍵上，基準鍵位既是擊

鍵的開始位置，也是擊鍵的結束位置。通過對基準鍵的認識和實際的操作，要讓學生在頭腦中建立清晰的基準鍵影象，牢記基準鍵位。三、一點通。健康的打字姿勢

在指法訓練中，姿勢是基礎，指法是關鍵，正確的姿勢有利于提高打字的準確度和速度，有利于身體的生長發育和健康，時間久了不易產生疲勞。

四、去探索。選擇使用“金山打字通”作為指法訓練的軟件。

無論選擇什么訓練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習，不可急功近利，操之過急。指法訓練不能僅僅局限于兩節課、三節課的訓練，即使以后繼續學習新的內容，每節課也要注意進行指法練習，教師要有長期的規劃。

五、加油站。打字高手的通關秘訣

“嚴格指法，默記鍵位，集中精力，先準后快”是從技術上而言的通關秘訣，真正的通關秘訣是毅力和耐心。

六、知識卡。

知識什么是“心靈手巧”，鼓勵學生要勤于動手動腦，樂于動手動腦，敢于動手動腦，使學生越來越心靈手巧。

七、課堂小結

簡單總結本課的學習內容。板書設計：

第9課 打字速度靠指法

“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”

第10課 漢語輸入練練手

教學目標：

1.能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。

2.通過簡單、實用的活動設計，讓學生體驗用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術。

3.體驗詞組輸入的高效性。

教學重點：掌握詞組輸入的基本方法。

教學難點：掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。教具準備：

多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：大強做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人經常奇怪小麗為什么能堅持早起練朗讀，小麗指著桌子上的提示牌，得意的說：我有它的提醒和幫助呢。

小強和能能聽了小麗的方法也決定做一個，讓它時刻提醒自己要少犯錯誤，改掉壞毛病。

二、發現一： 使用拼音輸漢字。

拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因為同音字多，所以重碼也多，但這種方法簡單易學，只要會拼音，知道漢字的發音就會輸入。

應該弄清楚技術點有：

1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。

2、輸入每個漢字的拼音后，要按空格鍵。

3、如何選字。“輸入框”中的字，直接按空格選取；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應的數字鍵。

4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時，按“翻頁按鈕”。

三、發現二：漢字輸入的高效方法——詞組輸入

詞組輸入是漢字輸入的高效方法，應該讓學生養成詞組輸入的好習慣。就“智能ABC輸入法”而言，輸入詞組時，也有多種可以選擇的方法。四、一點通。鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü。

在漢語拼音中，只有字符ü在鍵盤上找不到相應的字鍵。這個問題很實在，不會就不能輸入。引導學生自己看書解決。

五、去探索。

1、引導學生針對自己的問題設計具有個性化的警句，提醒自己學生堅持。

2、引導學生使用“金山打字通”進行了中文輸入練習。

3、中文輸入小比賽。

六、加油站。輸入沒有聲母的詞組。

教師首先創設情景，讓學生去發現問題、尋找原因，再通過自學或教師點撥解決問題。

七、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下什么是詞組。板書設計：

第10課 漢語輸入練練手

使用拼音輸漢字

漢字輸入的高效方法——詞組輸入 鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü 輸入沒有聲母的詞組

第11課 英文漢字巧切換

教學目標：

1.知道英文和漢字需要在不同的狀態下輸入，掌握切換輸入狀態的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。

2.體驗兩種輸入狀態的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。3.培養學生學習文字輸入的熱情和探究意識，提高學生的文字信息處理能力。教學重點：切換英文和漢字的輸入狀態。教學難點：輸入特殊的字符。

教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學學英文了，萬一哪一天到同學家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。

二、新發現： 漢字和英文要在不同的狀態下輸入。

中、英文兩種狀態的切換是信息輸入中經常遇到的事情，操作雖然很簡單，關鍵是要讓學生明白其中的原因：

操作步驟：

1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入 16

漢字。

2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。三、一點通：尋找五角星——特殊符號輸入

特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。

教師中以在學生掌握本節方法的基礎上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。

四、去探索。

1、結合輸入訓練，輔助語文和英語課的學習。通過輸入語文和英文課文，學生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對課文的理解。

2、可以增加給詩歌加拼音等練習，讓學生有更多的選擇。

五、加油站。各顯其能來輸入——各種輸入法。

各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學生的視野，引導學生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。

六、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“智能輸入法”。板書設計：

第11課 英文漢字巧切換 漢字和英文要在不同的狀態下輸入 尋找五角星——特殊符號輸入 各顯其能來輸入——各種輸入法

第12課 思維靈感隨手記

教學目標：

1.能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術清晰地記錄自己的思維靈感。

2.通過引導學生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感。3.培養學生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習慣。教學重點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技巧。教學難點：初步培養和提高學生的信息表達能力。教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：科學觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思是說再好的記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。大強這種隨手記錄信息的習慣，值得我們大家學習。

二、新發現： 隨手記錄靈感。

學生記錄的內容不在多，可以是點點滴滴的認識和靈感，關鍵是學生自己的思想和語言。

在記錄靈感和認識，形成文字的同時，要引導學生遵循一般的文章寫作規范。這兒所說的一般寫作規范是指：按文章意思進行分段，每段的開頭空兩格。三、一點通：讓靈感永不丟失——保存文件。

初次接觸文件的保存，可能學生還不能理解文件的作用和意義。只要引導學生觀察文件存放的位置、能夠起個名字保存下來即可。僅是讓學生初步的感性認識，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。

四、去探索。

1、從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學生有更多的選擇，體現探索活動的多樣性和開放性。

2、為愛讀書的同學提供選擇，記錄讀書感想，同時也引導學生要學會分享思想、交流信息。

3、引導學生養成觀察事物、記錄信息的習慣。

五、加油站。靈感來了隨時加——往文件中添加內容。

將靈感保存到了文件中，那么當靈感突然到來的時候，還能記錄進去嗎？帶著這個問題，讓學生去探究如何往文件中添加內容的方法。操作很簡單，只是看問題的角度變了，由操作變成了對信息的添加處理。

六、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。板書設計：

第12課 思維靈感隨手記

隨手記錄靈感

讓靈感永不丟失——保存文件

靈感來了隨時加——往文件中添加內容

第13課 文字修改更方便

教學目標：

1.掌握文字刪除、插入文字的基本技術，并能熟練運用這些方法修改自己的文章。

2.通過引導學生發現自己或他人文章中的病句、口頭語或錯字，運用自己學到的技術修正這些錯誤。

3.初步體驗運用技術處理信息的方法和情感。教學重點：增強學生的文字處理經驗。

教學難點：體會信息技術在文字處理中的優勢。教具準備：

多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。有時作文需要改來改去，最后都弄得臟兮兮、亂糟糟。如今，我們學了電腦化的信息處理技術，情況分是什么樣子呢？

二、新發現： 消除口頭語和病句

信息修改技術其實很簡單，只要熟悉了Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法，也就掌握了基本的修改技術。

以修改文章中的病句、口頭語和錯字等信息處理活動為任務，讓學生在達到任務要求的同時，去掌握信息修改方法。三、一點通：“修補”之前先找準位置——光標的定位。

光標移動就是光標定位。光標的移動可以使用鼠標操作，也可以使用鍵盤編輯區中的光標移動鍵。

通過操作要讓學生體會和理解光標定位的目的是什么。

四、去探索。

1、讓學生嘗試運用信息技術輸入和修改自己的作文，體驗信息技術在信息處理活動中的優勢。

2、修改他人的作文，也是向別人學習，提高自己作文能力的一種方式。有時由于自己的一些語言習慣，可能對自己文章中的一些錯誤視而不見。通過閱讀和修改別人的作文，也會發現自己在信息表述中存在的問題。

五、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。

板書設計：

第13課 文字修改更方便

消除口頭語和病句 Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法

“修補”之前先找準位置——光標的定位。