第一篇：一般的作文

周氏兄弟

11三語教3班余登燕

近來我讀起兩部文集：一部是《魯迅全集》，另一部是周作人的《澤瀉集》。

偶爾聽一位老師說起林賢治先生，便饒有興致的瀏覽過他的博客以及他編著的《人間魯迅》。林老師曾說：“如果讀者讀了我的書之后，能對魯迅產生敬愛之心，于是想去讀《魯迅全集》，這就是我最大的愿望。”而我也是一位喜愛讀“美文”的讀者。周作人作為中國現代“美文”的提倡者和實踐者，是一代美文大師。他的《澤瀉集》當然也在我讀與想的范圍之類了。

文學評論者言：“世間的好書，大概有兩種，一種是進入人的思想，為人的思想發展提供理論基礎，為人的行為提供知識支撐。另一種，則是進入人的靈魂，讓人從靈魂上發生轉變，獲得去思想，去行動的根本力量?！蔽以谧x這兩部著作時完全是拋開評論者的思想和當時的時代背景，而用心與靈來品味他們寫作的靈魂。只有回到作者的生命，回到作者的靈魂，回到作品本身，我們才能夠發現真正的魯迅，真正的周作人，他們的言語才能夠進入我們的思想與靈魂的世界。

魯迅的散文風格是戰斗式的。他的四部代表性散文集分別是《熱風》，《墳》，《野草》和《朝花夕拾》。它們大都短小精悍，簡煉潑辣，機智鋒利，有一種優美抒情里閃爍著冷峭譏諷的寫作風格，具有著濃烈的現實參與意識和社會批判情懷。在《熱風》中魯迅先生談及科學：“現有一班好講鬼話的人，最恨科學。??儒道諸公把歷史上一味搗鬼不治人事的惡果，都移到科學身上，??只是信口開河，造謠生事，使國人格外惑亂，社會上罩滿了妖氣?！边@樣的語言像匕首，像投槍，每句話里有蘊含著諷刺情緒。關于愛情，魯迅也發出:“愛情是什么東西？我不知道。中國的男女大抵一對或一群——一男多女——的住著，不知道有誰知道，??然而無愛情結婚的惡結果，卻連續不斷的進行。”他呼喚，要叫出沒有愛的悲哀，叫出無所可愛的悲哀。我們要叫到舊賬勾消的時候。舊賬勾消也就是“完全解放了我們的孩子！”散文集《野草》，魯迅稱之為散文詩，這些散文構思奇特，比喻豐富，多用象征手法，體現作者的戰斗意志。在《一覺》中：“魂靈被風沙打擊的粗暴，因為這是人的靈魂，我愛這樣的靈魂；我愿意在無形無色的鮮血淋漓的粗暴中接吻” 的愛國豪情的宣告；以及對滿腔熱血青年人的肯定，“是的，青年的靈魂歧立在我眼前”。??正如郁達夫說的，魯迅文章如“寸鐵殺人，一刀見血”，對于反動軍閥、封建倫理都毫不留情，充分發揮著作為“五四”革命戰士的戰斗武器的作用。我們唯有直接閱讀魯迅的文字，才能看到這種高度，從自己的生命感受中去把握這種高度——一種奇崛的人格，一種楷模。

閱讀魯迅先生的文字，往往讓我的心也隨之充滿火一樣的激情，冰一樣的理性。當我平靜下來用一種明凈如水的心靈來讀周作人先生的文章時，一種怨而不怒，哀而不傷的美學格調，秉行著感情節制的理性風范，在我的心里安慰著我，凈化著我。

周作人的《澤瀉集》是一本“半自選集”，作者在《序》中所說是“自己覺得比較地中意，能夠表達出一點當時的情思與趣味的”。我翻看了大致篇目，從題便覺出一種簡樸的情調。如《故鄉的野菜》、《北京的茶食》、《苦雨》、《喝茶》、《閑話四則》等。開篇《蒼蠅》一文，讓我們了解蒼蠅在古希臘路吉亞魯斯的筆下寫有《蒼蠅頌》，“蒼蠅再被切去了頭之后，也能生活好些時光。”以及還用蒼蠅的傳說，來解釋它是件不可愛的東西。敘事名篇《故鄉的野菜》雖然和魯迅的《朝花夕拾》一樣,是作者處在沉悶的歲月里對過去的生命的回憶,卻很難在作品中看到時代的投影。作品介紹了浙東常為人們所采食的三種野菜:霽菜、黃花麥果和紫云英。文章又引用《西湖游覽志》、《清嘉錄》等古書,體現出鮮明的知識性與豐富的趣味性。我也更喜愛《烏篷船》，作品含蓄地表現出來的一種人生觀、一種處事態度:“你坐在船

上,應該是游山的態度,??困倦的時候睡在艙里,拿出隨筆來看或者沖一碗清茶喝喝”。寫到雇船看廟戲時,他說得就更明白了:“在船上行動自如,要看就看,要睡就睡,要喝酒就喝酒,我覺得也可以算是理想的行樂法”。作者的筆觸伸向生活的各個領域,大至宇宙地球,小至蒼蠅虱子,遠至異域,近至故土,古代也好,當今也罷,幾乎無所不寫,無所不談?！翱聪﹃枴⒖辞锖?、看花、聽雨、聞香、喝不求解渴的酒,吃不求飽的點心”這是生活中必要做的事，也皆成文章?？芍^妙也！

魯迅的作品已經成為中國文學、思想的經典。在他的時代的生命境遇中，生命的路上雖已布滿深淵、荊棘、狹谷、火坑??他有不畏懼的戰斗意志；周作人與他的時代卻是抵觸的。他缺少熱力,而他的時代正是需要有熱力的人。他需求清淡與閑暇,而他的時代正處在旋渦的中心。他的文章不被很多人理解。《澤瀉集》中也能體味他淡淡的哀愁與訴不盡的枯寂。苦雨，苦茶，苦人生，但要苦中作樂！

一部《魯迅全集》，會讓我們的靈魂燃燒。體味魯迅的孤獨、彷徨、絕望，魯迅才能夠在新一代的人們心中復活。文化人之周作人在《澤瀉集》序中以其“別扭的寫法”說“我希望在我的趣味之文里也還有叛徒活著?！敝茏魅吮举|上是隱士，卻希望自己還能做個主流社會的“叛徒”。不管是戰士還是隱士，不管是針砭時弊還是平和沖淡。他們都應是時代的偉人！

會有一天

會有一天，親情不再是一朝一夕的相伴，而是一時一刻的想念；

會有一天，友情不再是一來一往的相見，而是一心一意的祝愿；

會有一天，愛情不再是一朝一暮的期盼，而是一夢一醒的牽絆；

會有一天，幸福不再是一生一世的等候，而是一分一秒的逗留；

會有一天，夢想不再是一點一滴的拼湊，而是一筆一畫的堅守；

會有一天，生活不再是一日一夜的循環，而是一顰一蹙的旋轉；

會有一天，快樂不再是一多一少的擁有，而是一路一人的游走；

會有一天，記憶不再是一悲一喜的交替，而是一場一景的印跡；

會有一天，青春不再是一張一馳的灑脫，而是一舉一動的把握；

會有一天，成功不再是一曇一現的榮譽，而是一前一后的參與；

會有一天……

基礎教學部 11<3>學前四班

王鳳梅

幾度梨花白

11（3）語教三班張夢云

“楊柳梨花迎客處，至今時夢到城南。”我想：陸游的心中是有一片梨園的，雖不是花團錦簇，分外妖嬈！也一定是潔白堆積，讓人移不開雙目，勝似一切冰雕玉琢的工藝品。不然，他何以時時魂牽夢繞，在夢中重溫那個有著梨花的嘉陵呢。

夢中的嘉陵，有著嫩如藍的水天一色；有著倚著習習微風的楊柳，婀娜而溫柔；也有著一樹潔白的梨花，風過，片片梨花如雪般紛飛飄落，透著淡淡的清香，若有若無，不知歸處。。在我的心中也有著一個重復了無數次的夢境。夢中，晚霞映紅了半邊天，到處彌漫著朦朧的紅，妖嬈了歲月，也迷離了曾經。身后斜陽將我的影子拉得老長老長，向路的盡頭無限延伸，似追溯這什么，又仿佛在延長著歲月長流。蜿蜒的小道，左邊是剛長出嫩葉的白楊，右邊是銹跡斑斑的鐵柵欄。夕陽的余暉在干凈平整的水泥路上留下婆娑的影，黑影晃動，與泛紅的地面相互挑逗。我一步步的往前走，與白楊樹相接的是長長的的圍墻，墻面的白粉部分都已脫落，上面還貼著形形色色的廣告紙，談不上美，但一點兒也不覺得丑。左邊與柵欄相接的是紅磚青瓦的院落，墻角長著野草，墻縫鉆出不知名的小藤蔓，雖然稀疏，但卻生機迥然，濃綠勃勃。墻上的窗戶是老式的兩扇推窗，鐵棒上的紅銹、玻璃上的灰塵和外圍上脫落紅漆的木的邊框，這些都訴說著老房久遠的滄桑。有一兩枝藤蔓扎根于紅木邊框與墻相接處，直直的垂下，隨風擺動，煞是可愛，別有一番風趣。

在路的盡頭，與老房毗鄰的拐角處有一顆粗壯的梧桐樹，樹干盤虬，樹皮有脫落的痕跡，不時會有樹葉飄落。這條小道也因這顆梧桐，平添了幾分靜美，少了些日薄西山的凄涼。離得很遠就能看到那探出圍墻的梨花樹，頹圮的圍墻掩蓋不了它的風姿，潔白而細小的花瓣一團團緊緊的挨著，一簇一簇的似鑲嵌在一起，宛若“玉樹瓊葩堆雪”，好一幅艷麗的純色，如雪般晶瑩、月般光華，散發著若隱若無的清香，時而悠遠飄渺，時而在鼻尖縈繞，無處可尋，而又隨處不在。墻外的梨樹如“寂寞出春暮”的靜女，孤芳高潔，天資靈秀。一陣風過，梨花飄落，我接住小小的花瓣，讓它停留指尖，觸感溫潤光滑，輕嗅著試尋找淡香的根源，卻又撲捉不到一絲一縷?？粗婏w于這緋紅的暮色下的梨花，紅白相映，鮮紅中泛著暗沉，潔白中透著光芒，也許是夢境生出了這般奇異的色彩，也許是這詭異的色差，凄迷了所謂的夢境，使我分不清。

夢中的那條小道，我在高中走了三年。每至春來，梨花盛開，墻頭的春色，絢麗了我的記憶，回放在我的腦海。當梨花凋落時，紛飛的潔白，吻向了地面，沾上了灰塵，墜入了泥淖，有的甚至被踐踏碾碎，不復存在?？粗絹碓较∩俚幕▓F，里面冒出了嫩綠小葉，我知道梨花即將逝去，再見又是明年。我不顧朋友們笑稱“做作”，拾起地上還未焉了的花瓣，吹掉上面的灰塵，半拳著握在掌心，回到教室后攤在書桌上，拿出本子，五個花瓣拼成一朵小花，小心翼翼的夾在里面，其實我只是執著的想要留住這潔白的色彩，即使一開始就知道這樣做只能保住外形的完整，卻固執的不去想它會氧化而變得發黃。

已經有兩年沒去過那條小道了，最近去了一次，左邊的墻內梨花樹還在，右邊的老房不見了，梧桐樹也被砍掉了。視野比以前開闊了很多，但我卻覺得很陌生，很遙遠，像我度過的歲月，即我逝去的青春。

“梨花香，愁斷腸。千杯酒，解思量。”年后春來梨花還會盛開，但一定沒有我夢中的美了，再也沒有我夢中的美了！

我的容華

11（3）語教三班容玖

奶奶有九個孩子，也就是說我爸兄弟姐妹有九人。很小的時候我就知道我們家人口很多，算得上是一個大家族了，我有四個姑姑和四個叔叔，印象中他們似乎都很忙，忙著自己的事情。聽我媽說，她當時嫁給我爸過程是很艱辛的，因為外公外婆都不同意，所以她算是自作主張。說到這的時候我媽總會說她早就后悔了，如果沒有嫁給我爸，她的生活就不會像現在這樣灰暗沉郁。如果你問我他們之間有感情嗎？這個，我也想不明白。人和人相識就是一種緣分，不必去強求本不存在的東西，自然也不必去假設。

我有兩個哥哥，我媽說她生我的時候我們家人都很高興，因為我是女孩，正是爸媽所希望的。相比較而言，二哥就比較可憐了。我們兄妹幾個都是在上海長大的，爸媽結婚時，幾個姑姑

都已經嫁到上海去了，幾個叔叔在上海也有了很好的發展。我爸是幾個兄弟中的老大，所以姑姑和爺爺奶奶都很疼他，連帶著我們兄妹幾個也很“得寵”。據說當時姑姑和叔叔們想讓爸媽也遷到上海去，可是我爸不愿意，從我媽的口中得到的結果是我爸想在家種地，試試能不能有什么成就，我媽也總是抱怨我爸，說他有好日子不過，非要在家受苦，還要連累老婆孩子陪他一起吃苦。

小的時候我也認為媽媽說的是對的，可是慢慢的，在我懂事以后才發現，也許事情本就不是這么簡單。我爸雖說不是獨子，可他卻是老大，他不想離開自己的家鄉，離開生他養他的地方，他是想守護這一方土地，守護整個家族的榮光。

爸爸高中畢業，媽媽卻是連小學都沒畢業。爸爸說他本來還想繼續上學的,可是因為外語考試拖沓了，所以也就沒有再上學。每次說到這，他總說，都怪別人忽悠他說外語沒用，他就沒當回事，現在后悔也來不及了。不過在我心里，爸爸好像是無所不能的，什么都知道。這無關學歷水平的高低，只是我的一種信仰。

我的家庭教育和大多數同齡孩子相比算是嚴格的，小學開始爸爸就管教非常嚴格，每天回到家都要把作業做好才能吃飯，還要被他提問，放假的時候不能看電視，更不要說是和小伙伴們一起出去玩了。所以我每天都在期盼著爸爸有事情不在家，這樣我就可以多看一會電視，甚至連作業都不做就跑出去和小伙伴們瘋鬧。童年總是過得很快的，但是童年也有許多讓我無法釋懷的事情。比如爸媽無休止的爭吵，家里始終籠罩著一層揮不去的陰霾。我不明白他們再吵什么，甚至會打起來。開始時我會害怕，會哭叫，可是次數多了我也習慣了，習慣了不去在意，亦或是逃避。有時候我在想爸媽是不是真的不合適，他們之間總有很多矛盾無法化解誰也不讓誰，也許是他們的性格使然吧。我如是想。

初中是我最感激的歲月。開學那天也成為我刻入記憶里的日子。學生都是八月三十、三十一報名，然后九月一號開始正式上課。當時我們學校條件不好，桌子凳子都是學生們從家里自帶的。那天，爸陪我一起去學校，順便幫我帶著桌子和板凳。學校離家很遠，路也不是很好走，家里又沒有摩托車或別的交通工具除了自行車。而且路上也不通車。爸爸只有把桌子和凳子綁在自行車后座上，然后他推著自行車，我跟在后面走。天氣很熱，走了不到一半的路程爸爸的后背就已經濕透了，可是他一句話也沒有說，就那樣默默的走著、走著。仿佛他生來就是為了走這條路，沒有怨恨，沒有苦悶，有的只是那份沉甸甸的責任！那一瞬間，我突然感到心情很沉重，盡管當時的我還不知道那是一種什么樣的心情。父親，那是怎樣的一個人啊，那個形象在我眼里高大了起來，為我的人生點了一盞燈，一盞通向光明和希望的燈。走向初中的時候我還很小，連自行車都不會騎，每天讓別人載著我上學放學。媽媽說這樣也不是辦法，于是空閑時就讓我學騎車。我剛開始學騎車時很痛苦，每次上學放學都會連人帶車一起掉到溝里，然后摔得一身傷。這樣的日子一連持續了幾個星期。我終于能夠保證自己不用受傷，只是車子卻仍是逃脫不了“遍體鱗傷”的命運。在學校，可能是第一次接觸這個大群體，我還不是很適應，平時和同學們交往也很少，在他們眼中我就是一個什么都不懂得小不點。在家里，哥哥已經上高中了，平時都是在學校住，也不回家。爸媽似乎也不怎么愛吵架了，只是爸爸也突然不管我了，這讓我放松的同時也有了一絲迷惘。好像不知道該往哪走了，初中就是這樣糊里糊涂的度過的。

高中開學是媽媽陪我去的，不用自帶桌子和板凳，也不用再走那么遠的路，流那么多的汗?？墒俏覅s很想在回到那條路，那條和那個人一起走過的路。但我把那個人丟了，再也找不到了。我的燈也隨之而熄滅。我就像一支沒人掌控的船，在波濤洶涌的大海里搖搖欲墜。大學伊始，這些年我已習慣了沒有他的日子，只是在午夜夢回時會想起那個被烈日灼燒的背影，想起他此時正在獨自面對黑暗的夜和無窮無盡的孤獨。于是我也有了一副人前人后不同的面具。有時候我很討厭自己這個鬼樣子，可是那個人曾說女孩要比男孩更堅強，就為了這句話，我學會了不在人多的地方哭泣，不在人少的地方歡笑。反而是把它們顛倒過來，過著

自己的生活，哼著自己的歌，嘗著自己的眼淚。

我一直認為平凡的人總會有平凡的生活，平凡的經歷，平凡的夢想。正是因為夢想平凡才不害怕追求夢想的過程中遇到的傷痛和挫折。繼而一路向前，守護自己的執著。我愿做平凡的人，過平凡的人生。遠離喧囂與瑣屑，平和而又寧遠。只有這樣才不會因為分離而太過苦痛，獨自悲憫人生。

現在，當我獨自走在無人的路上，坐在無人的班級，突然覺得一切都是那么不真實。原來我一個人已經走了這么遠了，回過頭的時候才發現自己仍然在期盼著走過的路上也有他的痕跡，我用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚他，可是這么多年了，始終是自己在陪著自己過，我感到累了，也倦了。

我只希望有一天，你若遇見他，請幫我留住他，并且告訴他，我很想他、也很愛他?！鞍帧?/p>

你是不敗的王

1（三）語教3班 唐麗君

漸漸的，你變成了受傷者。

即使罪惡的時光在無情無歇的踐踏著你。

可這算什么，比起千瘡百孔的肉體，你所謂的夢想比它可憐多了。

是的，你是一個正在丟失原念，在遙茫理想里顫步的徘徊者。

丟失自己，繼而丟失整個世界。

可你難道不會哭泣嗎？

以來祭奠你逝去的青春。

你難道還不能認清嗎？

這個世界正在無情的銷蝕著你的靈魂，貪婪的吮吸著你的血液。

迷茫者啊，到了你撕開密集的蜘蛛網，打破牢籠沖出來的時候了，零余者的身份不屬于你，你也不是世界的遺忘者。

看吧，你會擁有自己的花環。

聽吧，那兒的掌聲為你等候。

縱使路上少不了嘲笑與不屑，但那又算什么。因為你是你自己不敗的王。

記住，夢想從未走遠，只需你的追逐。

夢女孩

每個人的心中都有這一個夢想。夢想就像氫氣球，一是破裂了，二是飛走了，三是泄氣了。而我作為一個女孩子更是有奇異的夢想??

轉眼間我已經過了二十了，時間向我證明了我已經長大了。父親的肩膀不能再借給我依靠了，母親的懷抱已經不再適合我依偎了，不能再流著眼淚對著從小疼我的姐姐說“姐姐，妹妹的心里好難過，我應該怎么辦？”

我是個女孩子，一個平平凡凡的女孩子。誰能說平凡的女孩兒沒有夢想嗎？我的夢想就是這個世界上最簡單的夢想，但卻是最難實現的夢想。我的夢想是期待自己每天都快樂。簡簡單單的一份快樂看似簡單，但卻是世界上最難實現的夢想。我有一個女孩子都有的夢想。我曾經做著美夢??只是夢中留給我的只有悲傷。沒有所謂的浪漫，有的只剩下無盡的思戀和痛苦的回憶。有人說回憶是幸福的，不是的！如果自己的心思在別人的身上，那么做的夢就不再是自己的。而是想入非非。

夢美！美的醉人，傷心難過的時候彈一首美妙的鋼琴曲《夢中的婚禮》。開心得意的時候就不用做夢了，直接了當的背著行李包去旅行。

朋友說夢是留給小孩子做的，我從未改過的夢想就是我永遠都不想長大。不長大可以盡情的哭；不長大不會考慮太多；不長大不會死去；不長大不經歷，不知道痛是什么樣的感覺。有人說痛也是一種美，也是一種享受。我想說那他是瘋了嗎，還是他的口味兒重？居然有著這樣的想法，這樣的夢想！對于這樣的人我不能說是佩服，我只能說我服了。

我做過痛的夢，我經歷過痛。對于我而言，一次！僅僅一次足矣。第二次痛，在我的夢中就是一個字“不”；兩個字“避免”；三個字“不可以”。我這么的開心怎么可以讓我的夢里是痛？我要的是歡笑，要的是美好，要的是自由自在、無拘無束！

我愛做夢，就像愛美一樣是女孩子的天性。我有很多的夢，一個、兩個、三個??因為我是夢女孩兒！

中文與傳媒系

11三文秘班羅小林

第二篇：一般過去式作文

假如你是初三的李明，在初三緊張而忙碌的生活中，你得到了來自好朋友的幫助和鼓勵，請你給

你的同學李林寫一封臨別贈言，講述你們在初三這一年的學習和生活，包括其中遇到的問題和他對你的幫助，并且表達對他的感謝。

提示詞： play volleyball, study together, busy, stressed out, encourage, help...with

第三篇：它不一般作文

它不一般

它是被折下薄荷。

藍田九月的細雨蒙蒙，它在微雨中散發清冽，我被這氣息循引，看到一片薄荷。濃郁的翠綠散發著青色的氣息，于是隨手折下幾枝，沐著細雨，向汽車站走去。

車遲遲不來，我擎著五枝薄荷，卻覺氣息消散，盎然的也片有些發蔫，青翠的莖也逐漸癱軟。

好容易等到車來，薄荷己然發焉，像生了病的孩童，懶懶地不愿動彈。

約兩小時后，車到了西安。下車，轉坐公交。外面雨漸大，我將薄荷用雨水潤濕，但挽不回它的盎然。

雨天，堵車，車廂里有些發悶。薄荷像中了署的老者，似己暈過去。

天邊墨色逐漸變重，是終于回到了家，此時薄荷己然如奄奄一息的重病患者，像隨時都會消亡。

天正下雨，吊蘭的花盆土壤較多。于是將薄荷移入盆內，放在雨中。

本想它可能會殞亡，不想它竟日日豐盈，雨天時，它的氣息更加濃郁。

我只注意到它一時的弱態，而忘記了薄荷本就生命力極強，即使沒有根，它也能繼續生長。

一日看書，發現薄荷的花語：無論在怎樣污濁，困苦的環境，它都能頑強地生長；那使你把它捏碎，它的清香只會更甚，決不會消退半分。

歐陽修在《秋色賦》中曾說：“草木無情，有時凋零；人物動物，萬物之靈?！边@樣“無情”的草木薄荷，經歷生之危機仍生機盎然；而“萬物之靈”的人呢？經歷一次挫折有時悲傷不已，或自暴自棄。難道“萬物之靈”的人連“無情”的草木都不如嗎？

上周，給吊蘭換花盆，卻不想薄荷根已成網，將花盆填了個結實。

人為萬物之靈，草木無情之物。但這“無情之物”似乎比我們這“萬物之靈”更頑強呢。

第四篇：作文提綱一般包含

作文提綱一般包含三部分內容：

（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

1．審清題意，確定中心：

寫出文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。

文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，??遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中，“一個”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達的中心。

另外，有一些作文題，只規定了寫作的范圍，如時間、地點，或者人物和事件??。對這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目，先弄清限制的詞語是“六一節”，規定了“時間”的范圍之后，就可以確定出要表達的中心了。你通過寫“六一節”的見聞，可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷，也可以反映社會主義的新風尚，還可以歌頌一位革新能手??。

對于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

2．圍繞中心，選擇材料：

選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

題目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞。

材料：

⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫）。

⑵烏龜和兔子賽跑的故事。

⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護自己。

⑸表達自己對“小白兔”的喜愛之情。

⑹“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多書）。

從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一只“驕傲的兔子”，當然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點，而不是“小白兔”儲蓄罐的特征，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。3．明確中心，安排順序：

材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。

安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。

結構安排：

⑴媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

⑵“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）。

⑶“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多書）。

⑷總結全文，表達“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。

3．突出中心，詳略得當：

根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料后面標上“詳寫’。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料后面標上“略寫”。題目：我懂得了_____________

中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時間的意義。

結構安排：

㈠在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）

㈡我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

①他在工作中是怎樣節省時間的。

②他對珍惜時間的看法。

③他對我的希望。

㈢我的感想和收獲。(略寫)

[提綱舉例]

1)標題：記一場鼓號儀仗隊比賽

主題句：團結就是力量。

內容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。

結構：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時間、結果等?？梢宰h論事情對我的影響。（略寫）

二、中間 從前到后詳細敘述事情過程。

1．出發。時、地、人等以及心理。（次詳）

2．到達。有場面描寫。（次詳）

3．表演。細節。個人。自己的感受。（詳寫）

4．成績。心情。點出意義即主題句。（略寫）

三、結尾重申意義，照應開頭，發出感慨。（略寫）

2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業，不顧家，不要命。

結構安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

二：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。（重點）

1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風趣)

三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。

3)題目：生命的負重

文體：記敘性散文

立意：面對社會、家庭、自己，生命無時不挑著一副重擔。擔子沉重，路也難走，但擔子卻增加了生命的重量。

開頭：輕，是生命的開端；重，是生命的終點。生命之重把你的腰壓得纖細，把你的肩壓得寬厚，把你的心壓得堅實。

主體：

1、螞蟻。在你生命的擔子里裝著的是社會。（負責搬運食物的螞蟻一生運載食物的重量是自身重量的千萬倍。）你的腰因負重而纖細。

2、父親。在你生命的擔子里裝著的是家庭。（我小時候坐在父親肩上；現在，父親仍挑著整個家庭的重擔。）你的肩因負重而寬厚。

3、我。在我生命的擔子里裝著的是思想。（對自己靈魂深處的陰暗面進行反思；對社會和人性中的陰暗面進行思考。）我的心因負重而堅實。

結尾：負重，讓風浪中的生命不再搖晃；負重，讓孤獨的生命不再懦弱；負重，增加了生命的重量。

4)題目：負重的生命更精彩

開頭：水的小船在風浪中更穩定，勞碌的身體在困境中更健壯，負重的生命在逆境中更有韌性。因為肩上的重擔讓我們懂得責任，讓我們體味真正的人生，讓我們領悟活著的意義。主體：

1、負重的生命更精彩，因為我們懂得了責任的含義。例子：《飄》中思佳麗在戰爭前后的變化。

2、負重的生命更精彩，因為我們體味了真正的人生。例子：邰麗華，張海迪，霍金。

3、負重的生命更精彩，因為我們領悟了活著的意義。例子：《活著》中福貴一生的變化。結尾：負重的我們在責任中成長，在砥礪中蛻變，在風浪中堅強。生活的重擔在我們身上留下的烙印越深，我們所能承載的幸福就越多。所以，負重的生命更精彩！

中考滿分作文提綱示例

題目：你在我心里

1、線索：“只因你在我心里”逾句話

2、主題：語文，你在我心里，由此來表達自己對語文進而對中國文化的喜愛之情。語文在詩詞這方面帶來的震撼之情

3、素材組合方式： 并 列語文在名著這方面帶來的震撼之情

語文在名人這方面帶來的震撼之情

4、重點 :寫對語文的美麗，將語文的美麗寫得如詩如畫，引人入勝，才能順理成章地表現出“我”對語文的喜愛之情。

5、開頭：紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。

結尾：語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

文體：散文你在我心里

紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。

那是你嗎？語文。美麗、華貴、優柔??我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁??因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗你。

只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎？語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結之義，西經路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因為你在我心里，我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個苦楚的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個充實的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往勝利。

那是你嗎？語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中，我領悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外慘重。

只因你在我心里，你把個個名人化為動力之源，推進我前進。

語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

「點評」首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現出來的豐厚知識，展現了語文的廣博。

其次，構思縝密，結構完滿。開頭用簡潔的語言點明了“語文”的在作者心中的地位；然后分別用以“那是你嗎？語文?！遍_頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭，做到了首尾圓合，切實做到了“條例清晰，結構嚴謹”。

再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現力。在句與句、段與段之間，作者有意識地營造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！

題目：你還會再吻我一次嗎

1、線索：爸爸的吻

2、主題：呼喚父愛

3、素材組合方式：對比

小時候爸爸溺愛的吻有茶香；音樂考級前爸爸鼓勵的吻帶有煙草香。

對

比

爸爸不再關心我，中考前只有一個含糊的“加油”，即使一個帶有牙膏味的吻也得不到。

4、重點 :寫前后示例的對比

5、開頭：記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

結尾：好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會再吻我一次嗎？爸爸？

文體：記敘文你還會再吻我一次嗎

記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

小學里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經“叛變”，我的嘴嘟起一個大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應你略顯粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸當然是幫你啦?！钡男贾序嚨谋牬?。我滑下你的腿，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。

再后來是初中第一年我去參加音樂考級。你自高奮勇地承擔了“護駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達考場，你彎下挺拔的身子沉思一會兒卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張?！睋浔嵌鴣淼氖菬煵菹慵澳阋骂I上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點。

可現在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學習情況。更不用說吻我了，你的美國時間混淆了黑夜與白天。

你還會再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“恩，加油?！蹦阒牢矣卸嘞Ｍ隳芴麓瞾碛H我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時間吻我一下。可直到我出門，你都沒有一點動靜。好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會再吻我一次嗎？爸爸？

【點評】

作者用獨特的視角來呼喚父親的愛，來喚醒父親沉迷的心。文章前半部分充滿溫情，字字有愛，到后半部分才發現這是一個令人心酸的故事。作者這樣的構思方式相當巧妙，從一個含笑到帶淚的故事令人感慨。

第五篇：作文講評課一般環節

作文講評

教學內容：

指導學生交流習作，有針對性地進行修改習作。

學習過程；

一、教師總結本次習作的優、缺點。

1、大多數同學寫得有重點、有條理。

2、寫得有趣真實。

3、有個別同學寫得不太符合要求。

二、交流習作。

1、指名朗讀2篇優秀習作。

（選2篇不同風格或不同事件的作文讓學生自己讀。）

2、讀后評議

（１）學生先對習作中寫得好的地方進行分析，評講好在什么地方。教師再總結好在什么地方。

（２）重點：有重點、有條理、內容具體、真實。

三、重點修改。

選擇

一、兩篇條理不夠清楚的習作，組織學生當堂評議修改。

１、指出本文的優點。

２、指出不足之處。

３、提出修改方案

四、學生修改自己的習作。

（1）、先組內朗讀自己的習作，也可以交流自己修改習作的心得。互相評議。

（2）、認真修改自己的習作。