第一篇:一般的作文
周氏兄弟
11三語教3班余登燕
近來我讀起兩部文集:一部是《魯迅全集》,另一部是周作人的《澤瀉集》。
偶爾聽一位老師說起林賢治先生,便饒有興致的瀏覽過他的博客以及他編著的《人間魯迅》。林老師曾說:“如果讀者讀了我的書之后,能對魯迅產生敬愛之心,于是想去讀《魯迅全集》,這就是我最大的愿望。”而我也是一位喜愛讀“美文”的讀者。周作人作為中國現代“美文”的提倡者和實踐者,是一代美文大師。他的《澤瀉集》當然也在我讀與想的范圍之類了。
文學評論者言:“世間的好書,大概有兩種,一種是進入人的思想,為人的思想發展提供理論基礎,為人的行為提供知識支撐。另一種,則是進入人的靈魂,讓人從靈魂上發生轉變,獲得去思想,去行動的根本力量?!蔽以谧x這兩部著作時完全是拋開評論者的思想和當時的時代背景,而用心與靈來品味他們寫作的靈魂。只有回到作者的生命,回到作者的靈魂,回到作品本身,我們才能夠發現真正的魯迅,真正的周作人,他們的言語才能夠進入我們的思想與靈魂的世界。
魯迅的散文風格是戰斗式的。他的四部代表性散文集分別是《熱風》,《墳》,《野草》和《朝花夕拾》。它們大都短小精悍,簡煉潑辣,機智鋒利,有一種優美抒情里閃爍著冷峭譏諷的寫作風格,具有著濃烈的現實參與意識和社會批判情懷。在《熱風》中魯迅先生談及科學:“現有一班好講鬼話的人,最恨科學。??儒道諸公把歷史上一味搗鬼不治人事的惡果,都移到科學身上,??只是信口開河,造謠生事,使國人格外惑亂,社會上罩滿了妖氣?!边@樣的語言像匕首,像投槍,每句話里有蘊含著諷刺情緒。關于愛情,魯迅也發出:“愛情是什么東西?我不知道。中國的男女大抵一對或一群——一男多女——的住著,不知道有誰知道,??然而無愛情結婚的惡結果,卻連續不斷的進行。”他呼喚,要叫出沒有愛的悲哀,叫出無所可愛的悲哀。我們要叫到舊賬勾消的時候。舊賬勾消也就是“完全解放了我們的孩子!”散文集《野草》,魯迅稱之為散文詩,這些散文構思奇特,比喻豐富,多用象征手法,體現作者的戰斗意志。在《一覺》中:“魂靈被風沙打擊的粗暴,因為這是人的靈魂,我愛這樣的靈魂;我愿意在無形無色的鮮血淋漓的粗暴中接吻” 的愛國豪情的宣告;以及對滿腔熱血青年人的肯定,“是的,青年的靈魂歧立在我眼前”。??正如郁達夫說的,魯迅文章如“寸鐵殺人,一刀見血”,對于反動軍閥、封建倫理都毫不留情,充分發揮著作為“五四”革命戰士的戰斗武器的作用。我們唯有直接閱讀魯迅的文字,才能看到這種高度,從自己的生命感受中去把握這種高度——一種奇崛的人格,一種楷模。
閱讀魯迅先生的文字,往往讓我的心也隨之充滿火一樣的激情,冰一樣的理性。當我平靜下來用一種明凈如水的心靈來讀周作人先生的文章時,一種怨而不怒,哀而不傷的美學格調,秉行著感情節制的理性風范,在我的心里安慰著我,凈化著我。
周作人的《澤瀉集》是一本“半自選集”,作者在《序》中所說是“自己覺得比較地中意,能夠表達出一點當時的情思與趣味的”。我翻看了大致篇目,從題便覺出一種簡樸的情調。如《故鄉的野菜》、《北京的茶食》、《苦雨》、《喝茶》、《閑話四則》等。開篇《蒼蠅》一文,讓我們了解蒼蠅在古希臘路吉亞魯斯的筆下寫有《蒼蠅頌》,“蒼蠅再被切去了頭之后,也能生活好些時光。”以及還用蒼蠅的傳說,來解釋它是件不可愛的東西。敘事名篇《故鄉的野菜》雖然和魯迅的《朝花夕拾》一樣,是作者處在沉悶的歲月里對過去的生命的回憶,卻很難在作品中看到時代的投影。作品介紹了浙東常為人們所采食的三種野菜:霽菜、黃花麥果和紫云英。文章又引用《西湖游覽志》、《清嘉錄》等古書,體現出鮮明的知識性與豐富的趣味性。我也更喜愛《烏篷船》,作品含蓄地表現出來的一種人生觀、一種處事態度:“你坐在船
上,應該是游山的態度,??困倦的時候睡在艙里,拿出隨筆來看或者沖一碗清茶喝喝”。寫到雇船看廟戲時,他說得就更明白了:“在船上行動自如,要看就看,要睡就睡,要喝酒就喝酒,我覺得也可以算是理想的行樂法”。作者的筆觸伸向生活的各個領域,大至宇宙地球,小至蒼蠅虱子,遠至異域,近至故土,古代也好,當今也罷,幾乎無所不寫,無所不談?!翱聪﹃枴⒖辞锖?、看花、聽雨、聞香、喝不求解渴的酒,吃不求飽的點心”這是生活中必要做的事,也皆成文章??芍^妙也!
魯迅的作品已經成為中國文學、思想的經典。在他的時代的生命境遇中,生命的路上雖已布滿深淵、荊棘、狹谷、火坑??他有不畏懼的戰斗意志;周作人與他的時代卻是抵觸的。他缺少熱力,而他的時代正是需要有熱力的人。他需求清淡與閑暇,而他的時代正處在旋渦的中心。他的文章不被很多人理解。《澤瀉集》中也能體味他淡淡的哀愁與訴不盡的枯寂。苦雨,苦茶,苦人生,但要苦中作樂!
一部《魯迅全集》,會讓我們的靈魂燃燒。體味魯迅的孤獨、彷徨、絕望,魯迅才能夠在新一代的人們心中復活。文化人之周作人在《澤瀉集》序中以其“別扭的寫法”說“我希望在我的趣味之文里也還有叛徒活著?!敝茏魅吮举|上是隱士,卻希望自己還能做個主流社會的“叛徒”。不管是戰士還是隱士,不管是針砭時弊還是平和沖淡。他們都應是時代的偉人!
會有一天
會有一天,親情不再是一朝一夕的相伴,而是一時一刻的想念;
會有一天,友情不再是一來一往的相見,而是一心一意的祝愿;
會有一天,愛情不再是一朝一暮的期盼,而是一夢一醒的牽絆;
會有一天,幸福不再是一生一世的等候,而是一分一秒的逗留;
會有一天,夢想不再是一點一滴的拼湊,而是一筆一畫的堅守;
會有一天,生活不再是一日一夜的循環,而是一顰一蹙的旋轉;
會有一天,快樂不再是一多一少的擁有,而是一路一人的游走;
會有一天,記憶不再是一悲一喜的交替,而是一場一景的印跡;
會有一天,青春不再是一張一馳的灑脫,而是一舉一動的把握;
會有一天,成功不再是一曇一現的榮譽,而是一前一后的參與;
會有一天……
基礎教學部 11<3>學前四班
王鳳梅
幾度梨花白
11(3)語教三班張夢云
“楊柳梨花迎客處,至今時夢到城南。”我想:陸游的心中是有一片梨園的,雖不是花團錦簇,分外妖嬈!也一定是潔白堆積,讓人移不開雙目,勝似一切冰雕玉琢的工藝品。不然,他何以時時魂牽夢繞,在夢中重溫那個有著梨花的嘉陵呢。
夢中的嘉陵,有著嫩如藍的水天一色;有著倚著習習微風的楊柳,婀娜而溫柔;也有著一樹潔白的梨花,風過,片片梨花如雪般紛飛飄落,透著淡淡的清香,若有若無,不知歸處。。在我的心中也有著一個重復了無數次的夢境。夢中,晚霞映紅了半邊天,到處彌漫著朦朧的紅,妖嬈了歲月,也迷離了曾經。身后斜陽將我的影子拉得老長老長,向路的盡頭無限延伸,似追溯這什么,又仿佛在延長著歲月長流。蜿蜒的小道,左邊是剛長出嫩葉的白楊,右邊是銹跡斑斑的鐵柵欄。夕陽的余暉在干凈平整的水泥路上留下婆娑的影,黑影晃動,與泛紅的地面相互挑逗。我一步步的往前走,與白楊樹相接的是長長的的圍墻,墻面的白粉部分都已脫落,上面還貼著形形色色的廣告紙,談不上美,但一點兒也不覺得丑。左邊與柵欄相接的是紅磚青瓦的院落,墻角長著野草,墻縫鉆出不知名的小藤蔓,雖然稀疏,但卻生機迥然,濃綠勃勃。墻上的窗戶是老式的兩扇推窗,鐵棒上的紅銹、玻璃上的灰塵和外圍上脫落紅漆的木的邊框,這些都訴說著老房久遠的滄桑。有一兩枝藤蔓扎根于紅木邊框與墻相接處,直直的垂下,隨風擺動,煞是可愛,別有一番風趣。
在路的盡頭,與老房毗鄰的拐角處有一顆粗壯的梧桐樹,樹干盤虬,樹皮有脫落的痕跡,不時會有樹葉飄落。這條小道也因這顆梧桐,平添了幾分靜美,少了些日薄西山的凄涼。離得很遠就能看到那探出圍墻的梨花樹,頹圮的圍墻掩蓋不了它的風姿,潔白而細小的花瓣一團團緊緊的挨著,一簇一簇的似鑲嵌在一起,宛若“玉樹瓊葩堆雪”,好一幅艷麗的純色,如雪般晶瑩、月般光華,散發著若隱若無的清香,時而悠遠飄渺,時而在鼻尖縈繞,無處可尋,而又隨處不在。墻外的梨樹如“寂寞出春暮”的靜女,孤芳高潔,天資靈秀。一陣風過,梨花飄落,我接住小小的花瓣,讓它停留指尖,觸感溫潤光滑,輕嗅著試尋找淡香的根源,卻又撲捉不到一絲一縷??粗婏w于這緋紅的暮色下的梨花,紅白相映,鮮紅中泛著暗沉,潔白中透著光芒,也許是夢境生出了這般奇異的色彩,也許是這詭異的色差,凄迷了所謂的夢境,使我分不清。
夢中的那條小道,我在高中走了三年。每至春來,梨花盛開,墻頭的春色,絢麗了我的記憶,回放在我的腦海。當梨花凋落時,紛飛的潔白,吻向了地面,沾上了灰塵,墜入了泥淖,有的甚至被踐踏碾碎,不復存在??粗絹碓较∩俚幕▓F,里面冒出了嫩綠小葉,我知道梨花即將逝去,再見又是明年。我不顧朋友們笑稱“做作”,拾起地上還未焉了的花瓣,吹掉上面的灰塵,半拳著握在掌心,回到教室后攤在書桌上,拿出本子,五個花瓣拼成一朵小花,小心翼翼的夾在里面,其實我只是執著的想要留住這潔白的色彩,即使一開始就知道這樣做只能保住外形的完整,卻固執的不去想它會氧化而變得發黃。
已經有兩年沒去過那條小道了,最近去了一次,左邊的墻內梨花樹還在,右邊的老房不見了,梧桐樹也被砍掉了。視野比以前開闊了很多,但我卻覺得很陌生,很遙遠,像我度過的歲月,即我逝去的青春。
“梨花香,愁斷腸。千杯酒,解思量。”年后春來梨花還會盛開,但一定沒有我夢中的美了,再也沒有我夢中的美了!
我的容華
11(3)語教三班容玖
奶奶有九個孩子,也就是說我爸兄弟姐妹有九人。很小的時候我就知道我們家人口很多,算得上是一個大家族了,我有四個姑姑和四個叔叔,印象中他們似乎都很忙,忙著自己的事情。聽我媽說,她當時嫁給我爸過程是很艱辛的,因為外公外婆都不同意,所以她算是自作主張。說到這的時候我媽總會說她早就后悔了,如果沒有嫁給我爸,她的生活就不會像現在這樣灰暗沉郁。如果你問我他們之間有感情嗎?這個,我也想不明白。人和人相識就是一種緣分,不必去強求本不存在的東西,自然也不必去假設。
我有兩個哥哥,我媽說她生我的時候我們家人都很高興,因為我是女孩,正是爸媽所希望的。相比較而言,二哥就比較可憐了。我們兄妹幾個都是在上海長大的,爸媽結婚時,幾個姑姑
都已經嫁到上海去了,幾個叔叔在上海也有了很好的發展。我爸是幾個兄弟中的老大,所以姑姑和爺爺奶奶都很疼他,連帶著我們兄妹幾個也很“得寵”。據說當時姑姑和叔叔們想讓爸媽也遷到上海去,可是我爸不愿意,從我媽的口中得到的結果是我爸想在家種地,試試能不能有什么成就,我媽也總是抱怨我爸,說他有好日子不過,非要在家受苦,還要連累老婆孩子陪他一起吃苦。
小的時候我也認為媽媽說的是對的,可是慢慢的,在我懂事以后才發現,也許事情本就不是這么簡單。我爸雖說不是獨子,可他卻是老大,他不想離開自己的家鄉,離開生他養他的地方,他是想守護這一方土地,守護整個家族的榮光。
爸爸高中畢業,媽媽卻是連小學都沒畢業。爸爸說他本來還想繼續上學的,可是因為外語考試拖沓了,所以也就沒有再上學。每次說到這,他總說,都怪別人忽悠他說外語沒用,他就沒當回事,現在后悔也來不及了。不過在我心里,爸爸好像是無所不能的,什么都知道。這無關學歷水平的高低,只是我的一種信仰。
我的家庭教育和大多數同齡孩子相比算是嚴格的,小學開始爸爸就管教非常嚴格,每天回到家都要把作業做好才能吃飯,還要被他提問,放假的時候不能看電視,更不要說是和小伙伴們一起出去玩了。所以我每天都在期盼著爸爸有事情不在家,這樣我就可以多看一會電視,甚至連作業都不做就跑出去和小伙伴們瘋鬧。童年總是過得很快的,但是童年也有許多讓我無法釋懷的事情。比如爸媽無休止的爭吵,家里始終籠罩著一層揮不去的陰霾。我不明白他們再吵什么,甚至會打起來。開始時我會害怕,會哭叫,可是次數多了我也習慣了,習慣了不去在意,亦或是逃避。有時候我在想爸媽是不是真的不合適,他們之間總有很多矛盾無法化解誰也不讓誰,也許是他們的性格使然吧。我如是想。
初中是我最感激的歲月。開學那天也成為我刻入記憶里的日子。學生都是八月三十、三十一報名,然后九月一號開始正式上課。當時我們學校條件不好,桌子凳子都是學生們從家里自帶的。那天,爸陪我一起去學校,順便幫我帶著桌子和板凳。學校離家很遠,路也不是很好走,家里又沒有摩托車或別的交通工具除了自行車。而且路上也不通車。爸爸只有把桌子和凳子綁在自行車后座上,然后他推著自行車,我跟在后面走。天氣很熱,走了不到一半的路程爸爸的后背就已經濕透了,可是他一句話也沒有說,就那樣默默的走著、走著。仿佛他生來就是為了走這條路,沒有怨恨,沒有苦悶,有的只是那份沉甸甸的責任!那一瞬間,我突然感到心情很沉重,盡管當時的我還不知道那是一種什么樣的心情。父親,那是怎樣的一個人啊,那個形象在我眼里高大了起來,為我的人生點了一盞燈,一盞通向光明和希望的燈。走向初中的時候我還很小,連自行車都不會騎,每天讓別人載著我上學放學。媽媽說這樣也不是辦法,于是空閑時就讓我學騎車。我剛開始學騎車時很痛苦,每次上學放學都會連人帶車一起掉到溝里,然后摔得一身傷。這樣的日子一連持續了幾個星期。我終于能夠保證自己不用受傷,只是車子卻仍是逃脫不了“遍體鱗傷”的命運。在學校,可能是第一次接觸這個大群體,我還不是很適應,平時和同學們交往也很少,在他們眼中我就是一個什么都不懂得小不點。在家里,哥哥已經上高中了,平時都是在學校住,也不回家。爸媽似乎也不怎么愛吵架了,只是爸爸也突然不管我了,這讓我放松的同時也有了一絲迷惘。好像不知道該往哪走了,初中就是這樣糊里糊涂的度過的。
高中開學是媽媽陪我去的,不用自帶桌子和板凳,也不用再走那么遠的路,流那么多的汗??墒俏覅s很想在回到那條路,那條和那個人一起走過的路。但我把那個人丟了,再也找不到了。我的燈也隨之而熄滅。我就像一支沒人掌控的船,在波濤洶涌的大海里搖搖欲墜。大學伊始,這些年我已習慣了沒有他的日子,只是在午夜夢回時會想起那個被烈日灼燒的背影,想起他此時正在獨自面對黑暗的夜和無窮無盡的孤獨。于是我也有了一副人前人后不同的面具。有時候我很討厭自己這個鬼樣子,可是那個人曾說女孩要比男孩更堅強,就為了這句話,我學會了不在人多的地方哭泣,不在人少的地方歡笑。反而是把它們顛倒過來,過著
自己的生活,哼著自己的歌,嘗著自己的眼淚。
我一直認為平凡的人總會有平凡的生活,平凡的經歷,平凡的夢想。正是因為夢想平凡才不害怕追求夢想的過程中遇到的傷痛和挫折。繼而一路向前,守護自己的執著。我愿做平凡的人,過平凡的人生。遠離喧囂與瑣屑,平和而又寧遠。只有這樣才不會因為分離而太過苦痛,獨自悲憫人生。
現在,當我獨自走在無人的路上,坐在無人的班級,突然覺得一切都是那么不真實。原來我一個人已經走了這么遠了,回過頭的時候才發現自己仍然在期盼著走過的路上也有他的痕跡,我用了世界上最輕最輕的聲音,輕輕地喚他,可是這么多年了,始終是自己在陪著自己過,我感到累了,也倦了。
我只希望有一天,你若遇見他,請幫我留住他,并且告訴他,我很想他、也很愛他?!鞍帧?/p>
你是不敗的王
1(三)語教3班 唐麗君
漸漸的,你變成了受傷者。
即使罪惡的時光在無情無歇的踐踏著你。
可這算什么,比起千瘡百孔的肉體,你所謂的夢想比它可憐多了。
是的,你是一個正在丟失原念,在遙茫理想里顫步的徘徊者。
丟失自己,繼而丟失整個世界。
可你難道不會哭泣嗎?
以來祭奠你逝去的青春。
你難道還不能認清嗎?
這個世界正在無情的銷蝕著你的靈魂,貪婪的吮吸著你的血液。
迷茫者啊,到了你撕開密集的蜘蛛網,打破牢籠沖出來的時候了,零余者的身份不屬于你,你也不是世界的遺忘者。
看吧,你會擁有自己的花環。
聽吧,那兒的掌聲為你等候。
縱使路上少不了嘲笑與不屑,但那又算什么。因為你是你自己不敗的王。
記住,夢想從未走遠,只需你的追逐。
夢女孩
每個人的心中都有這一個夢想。夢想就像氫氣球,一是破裂了,二是飛走了,三是泄氣了。而我作為一個女孩子更是有奇異的夢想??
轉眼間我已經過了二十了,時間向我證明了我已經長大了。父親的肩膀不能再借給我依靠了,母親的懷抱已經不再適合我依偎了,不能再流著眼淚對著從小疼我的姐姐說“姐姐,妹妹的心里好難過,我應該怎么辦?”
我是個女孩子,一個平平凡凡的女孩子。誰能說平凡的女孩兒沒有夢想嗎?我的夢想就是這個世界上最簡單的夢想,但卻是最難實現的夢想。我的夢想是期待自己每天都快樂。簡簡單單的一份快樂看似簡單,但卻是世界上最難實現的夢想。我有一個女孩子都有的夢想。我曾經做著美夢??只是夢中留給我的只有悲傷。沒有所謂的浪漫,有的只剩下無盡的思戀和痛苦的回憶。有人說回憶是幸福的,不是的!如果自己的心思在別人的身上,那么做的夢就不再是自己的。而是想入非非。
夢美!美的醉人,傷心難過的時候彈一首美妙的鋼琴曲《夢中的婚禮》。開心得意的時候就不用做夢了,直接了當的背著行李包去旅行。
朋友說夢是留給小孩子做的,我從未改過的夢想就是我永遠都不想長大。不長大可以盡情的哭;不長大不會考慮太多;不長大不會死去;不長大不經歷,不知道痛是什么樣的感覺。有人說痛也是一種美,也是一種享受。我想說那他是瘋了嗎,還是他的口味兒重?居然有著這樣的想法,這樣的夢想!對于這樣的人我不能說是佩服,我只能說我服了。
我做過痛的夢,我經歷過痛。對于我而言,一次!僅僅一次足矣。第二次痛,在我的夢中就是一個字“不”;兩個字“避免”;三個字“不可以”。我這么的開心怎么可以讓我的夢里是痛?我要的是歡笑,要的是美好,要的是自由自在、無拘無束!
我愛做夢,就像愛美一樣是女孩子的天性。我有很多的夢,一個、兩個、三個??因為我是夢女孩兒!
中文與傳媒系
11三文秘班羅小林
第二篇:一般過去式作文
假如你是初三的李明,在初三緊張而忙碌的生活中,你得到了來自好朋友的幫助和鼓勵,請你給
你的同學李林寫一封臨別贈言,講述你們在初三這一年的學習和生活,包括其中遇到的問題和他對你的幫助,并且表達對他的感謝。
提示詞: play volleyball, study together, busy, stressed out, encourage, help...with
第三篇:它不一般作文
它不一般
它是被折下薄荷。
藍田九月的細雨蒙蒙,它在微雨中散發清冽,我被這氣息循引,看到一片薄荷。濃郁的翠綠散發著青色的氣息,于是隨手折下幾枝,沐著細雨,向汽車站走去。
車遲遲不來,我擎著五枝薄荷,卻覺氣息消散,盎然的也片有些發蔫,青翠的莖也逐漸癱軟。
好容易等到車來,薄荷己然發焉,像生了病的孩童,懶懶地不愿動彈。
約兩小時后,車到了西安。下車,轉坐公交。外面雨漸大,我將薄荷用雨水潤濕,但挽不回它的盎然。
雨天,堵車,車廂里有些發悶。薄荷像中了署的老者,似己暈過去。
天邊墨色逐漸變重,是終于回到了家,此時薄荷己然如奄奄一息的重病患者,像隨時都會消亡。
天正下雨,吊蘭的花盆土壤較多。于是將薄荷移入盆內,放在雨中。
本想它可能會殞亡,不想它竟日日豐盈,雨天時,它的氣息更加濃郁。
我只注意到它一時的弱態,而忘記了薄荷本就生命力極強,即使沒有根,它也能繼續生長。
一日看書,發現薄荷的花語:無論在怎樣污濁,困苦的環境,它都能頑強地生長;那使你把它捏碎,它的清香只會更甚,決不會消退半分。
歐陽修在《秋色賦》中曾說:“草木無情,有時凋零;人物動物,萬物之靈?!边@樣“無情”的草木薄荷,經歷生之危機仍生機盎然;而“萬物之靈”的人呢?經歷一次挫折有時悲傷不已,或自暴自棄。難道“萬物之靈”的人連“無情”的草木都不如嗎?
上周,給吊蘭換花盆,卻不想薄荷根已成網,將花盆填了個結實。
人為萬物之靈,草木無情之物。但這“無情之物”似乎比我們這“萬物之靈”更頑強呢。
第四篇:作文提綱一般包含
作文提綱一般包含三部分內容:
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,并在提綱中簡單注明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。
1.審清題意,確定中心:
寫出文章的中心思想,是整個提綱的靈魂,中心不明確,列提綱就成了毫無意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以時間為題的,有以地點為題的,還有以事件為題的,??遇到一個題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題意,然后確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來,就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目,本身已明顯地點出了要表達的中心,我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞,就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中,“一個”是限制詞,中心詞“助人為樂”就是要表達的中心。
另外,有一些作文題,只規定了寫作的范圍,如時間、地點,或者人物和事件??。對這類題目,先弄清限制的詞語,然后按限制范圍的要求,確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目,先弄清限制的詞語是“六一節”,規定了“時間”的范圍之后,就可以確定出要表達的中心了。你通過寫“六一節”的見聞,可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷,也可以反映社會主義的新風尚,還可以歌頌一位革新能手??。
對于含義較深、有象征意義的題目,如《溫暖》、《友誼》等,也要先審清題意,再確定中心。
2.圍繞中心,選擇材料:
選擇材料時,要選擇最能表現中心的材料,這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱,中心已確定,有關的材料列在下面,我們圍繞中心,選擇一下材料。
題目:我的“小白兔”。
中心:我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐,它為我立下了功勞。
材料:
⑴“小白兔”的外形討人喜歡(抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫)。
⑵烏龜和兔子賽跑的故事。
⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊,保護自己。
⑸表達自己對“小白兔”的喜愛之情。
⑹“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節省了錢,買了許多書)。
從這份提綱中,我們可以看出,材料⑴,⑶,⑸,⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵,⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一只“驕傲的兔子”,當然不能討人喜歡;材料⑷中所寫的是“兔子”的特點,而不是“小白兔”儲蓄罐的特征,和表達中心也無關,所以,可以把材料⑵,⑷舍去。這樣,留下的材料就都能表達中心了。3.明確中心,安排順序:
材料順序安排好了,層次就會清楚,中心就會表達得更加明確。安排材料順序,即段落層次,是列提綱重點要解決的問題。
安排材料順序常見的方法有三種:按時間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說,記事的文章多按時間順序列;寫景、狀物(建筑物之類)多按空間順序列;寫人(幾方面品質、性格)和抒情的文章,多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱,還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說,“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序:從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序,根據要表達的中心,也要進行調整。
結構安排:
⑴媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
⑵“小白兔”的外形討人喜愛(抓住“小白兔”的耳朵,眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫)。
⑶“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節省了錢,買了許多書)。
⑷總結全文,表達“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。
3.突出中心,詳略得當:
根據表達中心的需要,安排所寫材料的詳略,就能使文章重點突出,中心明確。凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料,就是重點材料,應當詳寫,就在材料后面標上“詳寫’。對表現文章中心起輔助作用的材料,應當略寫,就在材料后面標上“略寫”。題目:我懂得了_____________
中心:通過訪問工程師張伯伯,“我”懂得了珍惜時間的意義。
結構安排:
㈠在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情(略寫)
㈡我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)
①他在工作中是怎樣節省時間的。
②他對珍惜時間的看法。
③他對我的希望。
㈢我的感想和收獲。(略寫)
[提綱舉例]
1)標題:記一場鼓號儀仗隊比賽
主題句:團結就是力量。
內容簡介(考試不必寫):通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程,反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形,受到了團結就是力量的啟迪。
結構:縱向式
正文:
一、開頭概述事情的時間、結果等??梢宰h論事情對我的影響。(略寫)
二、中間 從前到后詳細敘述事情過程。
1.出發。時、地、人等以及心理。(次詳)
2.到達。有場面描寫。(次詳)
3.表演。細節。個人。自己的感受。(詳寫)
4.成績。心情。點出意義即主題句。(略寫)
三、結尾重申意義,照應開頭,發出感慨。(略寫)
2)題目:爸爸睡著了
中心:爸爸一心忙事業,不顧家,不要命。
結構安排:
一:寫爸爸要和一家人去公園玩。
1、寫這是一個美麗的春日,一家人要去公園玩。
2、爸爸不為晴天所動,睡得正香。
3、爸爸拗不過妹妹,答應一起去公園。
二:寫爸爸是一個風趣,不顧家、工作上不要命的人。(重點)
1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。(突出工作上不要命)
2、爸爸全身心投入工作,苦了媽媽。(不顧家)
3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風趣)
三:爸爸睡著了。
1、爸爸的工作取得了成績,勞累多日的他跟我們一起去公園。
2、公園的景色描寫。
3、爸爸睡著了。
3)題目:生命的負重
文體:記敘性散文
立意:面對社會、家庭、自己,生命無時不挑著一副重擔。擔子沉重,路也難走,但擔子卻增加了生命的重量。
開頭:輕,是生命的開端;重,是生命的終點。生命之重把你的腰壓得纖細,把你的肩壓得寬厚,把你的心壓得堅實。
主體:
1、螞蟻。在你生命的擔子里裝著的是社會。(負責搬運食物的螞蟻一生運載食物的重量是自身重量的千萬倍。)你的腰因負重而纖細。
2、父親。在你生命的擔子里裝著的是家庭。(我小時候坐在父親肩上;現在,父親仍挑著整個家庭的重擔。)你的肩因負重而寬厚。
3、我。在我生命的擔子里裝著的是思想。(對自己靈魂深處的陰暗面進行反思;對社會和人性中的陰暗面進行思考。)我的心因負重而堅實。
結尾:負重,讓風浪中的生命不再搖晃;負重,讓孤獨的生命不再懦弱;負重,增加了生命的重量。
4)題目:負重的生命更精彩
開頭:水的小船在風浪中更穩定,勞碌的身體在困境中更健壯,負重的生命在逆境中更有韌性。因為肩上的重擔讓我們懂得責任,讓我們體味真正的人生,讓我們領悟活著的意義。主體:
1、負重的生命更精彩,因為我們懂得了責任的含義。例子:《飄》中思佳麗在戰爭前后的變化。
2、負重的生命更精彩,因為我們體味了真正的人生。例子:邰麗華,張海迪,霍金。
3、負重的生命更精彩,因為我們領悟了活著的意義。例子:《活著》中福貴一生的變化。結尾:負重的我們在責任中成長,在砥礪中蛻變,在風浪中堅強。生活的重擔在我們身上留下的烙印越深,我們所能承載的幸福就越多。所以,負重的生命更精彩!
中考滿分作文提綱示例
題目:你在我心里
1、線索:“只因你在我心里”逾句話
2、主題:語文,你在我心里,由此來表達自己對語文進而對中國文化的喜愛之情。語文在詩詞這方面帶來的震撼之情
3、素材組合方式: 并 列語文在名著這方面帶來的震撼之情
語文在名人這方面帶來的震撼之情
4、重點 :寫對語文的美麗,將語文的美麗寫得如詩如畫,引人入勝,才能順理成章地表現出“我”對語文的喜愛之情。
5、開頭:紅了希望,綠了夢想,只因你在我心里——我的語文。
結尾:語文,只因你在我心里,我的希望讓你染紅,我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里,我的語文,讓我贏在2008!唱響在2008的天空。
文體:散文你在我心里
紅了希望,綠了夢想,只因你在我心里——我的語文。
那是你嗎?語文。美麗、華貴、優柔??我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點綴了滄海,辛棄疾的雙眼迷離了劍光,文天祥的激情回蕩了整個零丁??因為你在我心里,語文,我讀懂了抱負、執著、愛國!邀明月之滿懷,舉酒觥之高遠,我徜徉在你的詩詞之中,看落紅化為春泥,嘆國破山河,贊東籬之采菊,唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里,我感悟你、體驗你。
只因你在我心里,你把心靈之音化為翩翩翅膀,帶我飛翔。
那是你嗎?語文。大觀園的人情分離,桃園中的三結之義,西經路中的紛紛糾葛,義聚于一堂的豪情壯志。因為你在我心里,我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣!零落般的花就隨它去吧,葬!給它一個完整的家;天下就隨它分吧,戰!給它一個美好的涅槃;妖怪就隨他來吧,拼!給它一個苦楚的詮釋;安就隨他招吧,死!給它一個充實的輝煌。
只因你在我心里,你把篇篇名著化為鋪路之石,墊著我通往勝利。
那是你嗎?語文。汨羅江水流更加兇猛,易水河畔夕陽更加紅烈,浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中,我領悟了屈原的不束,嘆服于劉邦的宏志,感慨于西施的別離。我懷揣著你,測量著心靈的密度,卻覺格外慘重。
只因你在我心里,你把個個名人化為動力之源,推進我前進。
語文,只因你在我心里,我的希望讓你染紅,我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里,我的語文,讓我贏在2008!唱響在2008的天空。
「點評」首先,審題精確,選材典型。文章把“你”定為“語文”,跳出了一般的認識(你就是人)。文章所選的材料具有語文性,從詩詞到名著,再到名人,都是在語文中體現出來的豐厚知識,展現了語文的廣博。
其次,構思縝密,結構完滿。開頭用簡潔的語言點明了“語文”的在作者心中的地位;然后分別用以“那是你嗎?語文?!遍_頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼;結尾照應開頭,做到了首尾圓合,切實做到了“條例清晰,結構嚴謹”。
再次,語言富有詩意,令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現力。在句與句、段與段之間,作者有意識地營造了一種齊美的氛圍,給人感覺如同桂花,不驚艷,但暗香縈繞,彌久不散!
題目:你還會再吻我一次嗎
1、線索:爸爸的吻
2、主題:呼喚父愛
3、素材組合方式:對比
小時候爸爸溺愛的吻有茶香;音樂考級前爸爸鼓勵的吻帶有煙草香。
對
比
爸爸不再關心我,中考前只有一個含糊的“加油”,即使一個帶有牙膏味的吻也得不到。
4、重點 :寫前后示例的對比
5、開頭:記憶中的吻,濕濕的帶著煙草香。
結尾:好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。
你還會再吻我一次嗎?爸爸?
文體:記敘文你還會再吻我一次嗎
記憶中的吻,濕濕的帶著煙草香。
小學里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦,你放下飲了幾口的茶,把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經“叛變”,我的嘴嘟起一個大大的弧度,一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑,響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應你略顯粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸當然是幫你啦?!钡男贾序嚨谋牬?。我滑下你的腿,一路“啊嗚”怪叫著奔回房間,心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉,怕洗掉你殘留的茶香。
再后來是初中第一年我去參加音樂考級。你自高奮勇地承擔了“護駕”工作。去考場的途中你比我還緊張,一根一根地抽煙。到達考場,你彎下挺拔的身子沉思一會兒卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考,別緊張?!睋浔嵌鴣淼氖菬煵菹慵澳阋骂I上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點。
可現在你卻迷上了“紅雙喜”,“一桌糊”,每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學習情況。更不用說吻我了,你的美國時間混淆了黑夜與白天。
你還會再吻我一次嗎?即便像今天這種盛大的日子,你也只是在床上含糊地說:“恩,加油?!蹦阒牢矣卸嘞M隳芴麓瞾碛H我一下。那樣的話,我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時間吻我一下。可直到我出門,你都沒有一點動靜。好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。
你還會再吻我一次嗎?爸爸?
【點評】
作者用獨特的視角來呼喚父親的愛,來喚醒父親沉迷的心。文章前半部分充滿溫情,字字有愛,到后半部分才發現這是一個令人心酸的故事。作者這樣的構思方式相當巧妙,從一個含笑到帶淚的故事令人感慨。
第五篇:作文講評課一般環節
作文講評
教學內容:
指導學生交流習作,有針對性地進行修改習作。
學習過程;
一、教師總結本次習作的優、缺點。
1、大多數同學寫得有重點、有條理。
2、寫得有趣真實。
3、有個別同學寫得不太符合要求。
二、交流習作。
1、指名朗讀2篇優秀習作。
(選2篇不同風格或不同事件的作文讓學生自己讀。)
2、讀后評議
(1)學生先對習作中寫得好的地方進行分析,評講好在什么地方。教師再總結好在什么地方。
(2)重點:有重點、有條理、內容具體、真實。
三、重點修改。
選擇
一、兩篇條理不夠清楚的習作,組織學生當堂評議修改。
1、指出本文的優點。
2、指出不足之處。
3、提出修改方案
四、學生修改自己的習作。
(1)、先組內朗讀自己的習作,也可以交流自己修改習作的心得。互相評議。
(2)、認真修改自己的習作。