第一篇：高三數學備課組總結(交教務處)

高 三 數 備 課 組

工

作總結

高三數學備課組工作總結本學期認真學習高考題型示例，認真鉆研近幾年高考試題,力求從中揣摩出高考命題的趨勢；發時時關注最新的高考動態,搜集大量的高考信息,拼搏奉獻,銳意進取，群策群力，吸收借鑒先進經驗,取長補短，認真鉆研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，收集各種當前課改中的最新成果, 深入領會其精神實質，力爭把握好高考命題的脈搏,以使我們的復習教有所依,學有所據。

但工作中存在很多不足，為更好改進工作，在明年的高考中取的更大進步，特做好了以下幾方面的工作：

我們力求改革課堂教學方式,提高課堂教學效率，課堂教學是高三復習的主陣地,是提高復習效率和質量的主渠道,是落實雙基,培養能力的主戰場。課堂上采用啟發式、討論式、研究式、合作探究等教學方法,鼓勵學生提出不同的問題與不同的解法,充分暴露他們的思維過程,解決他們的思維困惑。在課堂上主張人人表現,鼓勵個個發言,形成良好的學習氛圍,使每一位學生都能主動的參與到課堂中,從而極大的提高學生的學習熱情,提高課堂的教學質量。

我們加強對學生練習的檢查力度,每發一張學案,選擇題、填空題重結果、輕過程,小題小做,盡量巧做,力爭“保準求快”解答題要養成審題認真,步驟規范,推理嚴密,計算準確的好習慣,努力做到“會而對，對而全”,盡量降低非智力因素造成的失分現象。

我們有針對性、典型性、新穎性、綜合性選題,符合學生的實際，要符合高考的要求。力爭做到選一題有一題的目的,做一題有一題的收獲。有了好的學案,還要看學生對學案的利用程度。為了充分利用好每張學案,我們要求學生按時完成，幵及時批改。

挖掘學生的非智力因素,減少學生的無謂失分。在平時的教學中,我們既要注重對學生數學知識能力的培養,同時也更加關注學生的非智力因素的開發。培養學生良好的解題習慣,而好的解題習慣又會使學生受益終身,尤其是在緊張的高考考場上。

我們關注學生的學習態度,態度決定一切,通過做大量的學生思想工作讓學生明確數學學習的重要性,通過課堂教學的趣味性,培養學生對數學學習的興趣。讓學生體驗到數學學習的樂趣,體驗到數學學習成功的愉悅感。

但本學期存在很多不足，應繼續認真鉆研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變

化，深入領會其精神實質；課堂教學方需要好好改進式,課堂教學效率需要提高；個別班級做作業不認真，應付，落實不到位；要加強管理，提高學案利用效果等。

在今后的教學中將會以積極的態度,飽滿的熱情,努力工作,科學實干,要將養成良好的數學學習習慣入手,貫穿始終,吸收借鑒先進經驗,取長補短，群策群力，爭取以優異的數學成績再創輝煌再作出突出貢獻，以更加優異的成績回報學校和社會！

高三數學組

第二篇：支教總結交

支教總結

“老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”這是句從小便在聽的話，但是當時卻不會想到自己有一天竟也會變成這句話的一員。雖然作為一名教師的時間是短暫的，可是這種記憶這種經歷卻是沒有什么可以去替代的。我站在土塔這片土地上，時常會仰望那無際的星空，或是登在它的最高處凝望著這片土地，思考著這片貧瘠的土地給我帶來的無價財富??

一、抓住細節，贏得課堂

登上講臺的第一天開啟了我的支教生活。新老師對于這個已經經歷過數屆支教生的土塔學校的學生來說應該已經不是什么新奇的事了，抑或許對于她們來說，新老師只是一個適應問題。但是，她們對于一個在學校連上課回答問題都會臉紅的支教老師來說卻是一個十足的挑戰。上人生中的第一節課前，我對課本內容做了細致的學習，自以為已經準備的完好無缺了。哪知，上課的過程中出現了諸多意料之外的狀況，沒有任何準備的我明顯的感覺到學生的心不在焉??自己革命的第一仗沒有打響，沮喪與不解的回到辦公室向師傅請教。師傅對我的備課進行了指導而且把其它老師的相關教案借給我。翻閱這些相關教案以后，對比與自己的教案才發現課文中的許多細節東西自己并沒有注意到。于是，在以后的備課中，我對課本內容進行全方位的思考，對課文及課堂的細節內容充分準備。慢慢的，我發現學生上課注意力逐漸集中，回答問題也更加積極，在期中考試中，一個年級的學生成績得到了提高。抓住細節，讓我贏得了課堂。

二、學會創新，贏得掌聲

新課標倡導下的“學生自主學習，教師輔助學習”是一種新型的教學模式。可是對于缺乏自主學習能力階段的兒童來講，特別是在教學水平和學生整體素質相對差的情況下，這種教學模式似乎遇到了瓶頸。教師應該如何對“教師”“學生”的角色進行定位，這無疑成為我在支教過程中的難點。“游戲、競爭模式”，我猛然翻開自己的專業課本，尋找到了我所代年級學生的特點。于是，在課堂中我嘗試著在一個年級中采取“今日之星”評比的活動作為課堂激勵模式，即在我的每節課上，我會對學生個人及學生團體進行評分，評分最高者，其會受到全班的鼓掌表揚并且他的名字會寫在黑板上讓每個老師都可以看到。在另一個年級中，我采取了男女對抗模式，即把課堂變為答題的競賽場所，整個賽場分為“男女必答環節”“男女搶答環節”，一堂課結束后，輸的一隊將進行節目表演。這樣一來，兩個年級的學生在課堂中的表現更為積極。而且這種上課模式在校和聯校進行的評課活動中得到了好評。創新，讓我贏得了掌聲。

支教生活所給我帶來的啟示遠比紙上寫得要多。“方法永遠比努力更重要”“做人的黃金原則”“低調做人，高調做事”??對于我這個還未真正涉入社會的人來說，這些絕不僅僅是感悟與收獲，它們更是我在成長中的一種財富與如何看待一個社會和適應社會的敲門磚。不乞求與錦衣御食，不奢望與聞達四方，但求一片心安。在土塔這片并不富裕的土地上我尋求著自己人生的真正彼岸，在這片并不大的土地上我經歷著屬于一位教師抑或是一個小社會的喜悅與悲痛，在這片本不在自己大學生活暢想中的土地上我感受著大三的別樣人生??生活中的淚或笑對于尚未完全脫離自己父母雙手的我們是必然的，然而支教生活與以往生活的不同之處卻在于，自己在這片土地上所擁有的淚或者是所擁有的笑無一不在預示著自己的成長及在感受自己成長后的釋然與思考??

時間永遠是世間上真正的旁觀者或見證者，它不會顧忌你對一片土地或一種生活的戀與不戀，它所做的只是在分分秒秒中邁著自己的步伐，見證著你對這片土地或這種生活的舍或不舍的對與錯??支教生活即將結束，沒有太多的表達，只希望讓我和時間一起能夠見證土塔學校這片土地和這個學校，所帶給我的一切??

第三篇：高三數學備課組總結

高三數學備課組工作總結

本學期開學以來，在校園創先爭優活動的指引下，高三數學備課組8位教師教師結合本學期教學計劃，認真學習校園的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組。現將本學期工作總結如下：

一、教學常規方面

1、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃。

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃。在教學過程中，堅持間周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發現狀況，及時討論及時解決。

2、集思廣益，加強群眾備課

高三數學備課組，做到了：每個教學環節、每個共案都能在討論中確定；備課組間周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、嚴格落實教學常規，提高教學效益

按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負責出題；每次月考的測驗題，也由專人負責出題，兼顧各班的學生水平，并要到達必須的預期效果。

4、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改善的意見和措施。

備課組的精誠合作是取得成績的關鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間群眾備課外，我們還經常在一齊討論，解決問題。其次，統一測試、統一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在高考復習階段，組長安排每個老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。

二、加強業務學習，建立團結和諧昂揚向上的群眾。

備課組共有8位教師，年青教師2位。中年青教師占百分之八十，但他們好學上進，業務素質高。本學期洪國清老師上了一節校級示范課，充分體現以學生為主體的教學模式，教學效果非常好，得到了聽課老師一致好評。我們高三數學備課組組風正，教風好，是一支個性能吃苦，個性能戰斗的團隊，得到校園及年級組領導的一致好評。

三、今后工作的思考：

1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，理解新知識，改變舊觀念，用心推行新課改；

2、推行新課改：提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用周周練，適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；

最后，我們這個數學備課組力爭在今年被評為校級優秀備課組，在新的學期，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責，我們將把壓力變為動力，更加努力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信有領導的關心和幫忙，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數學教學任務，本屆學生的高考成績也一定最優。

洪文仲

2018.06.20

第四篇：高三數學備課組工作計劃

高三數學備課組工作計劃

2012級數學組蔣君

一、指導思想

依托新校區2011級取得的輝煌成績，實現新校區學校發展藍圖，2012數學組必須團結一致，群策群力抓好高三數學復習，備戰2012高考。秉承“低進高出、高進優出”的理念，落實“關注差異，開發潛能，多元發展”。

二、復習要求

1.資源共享提升效率

統一使用《課堂新坐標》，充分運用《課堂新坐標》課件，適當補充其它課件，實現資源共享，提高備課效率。

2.立足單元形成網絡

作好單元復習，這是一個將數學知識由“點——線——網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

3.注重方法培養能力

模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

4.注重學生卷面表達的訓練。

高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

5.做好試卷評析工作。

學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

三、強化訓練

1.不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平

當訓練的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。

①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的 “偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

2.突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全” 是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“ 對而不全” 是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論

不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

3.注重應試技巧的培養。

(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

(2)計算。數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

四、教學教研

1.定時定點參加組內教研活動，嚴格實行簽到

2.加強組內學習、觀摩、聽課、實現資源共享

3.加強復習課、習題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模

4.開放課堂、迎接高三視導

5.探討培優補差措施，重視拔尖生、踩線生工作

6.注重學生的心理輔導和心理調節。

五、復習進度

暑假：理科完成新課內容，文科完成導數單元及集合與簡易邏輯

第一周：集合與簡易邏輯

第二、三周：函數

第四周：數列

第五、六周：三角函數

第七周：平面向量

第八周：不等式

第九、十周： 直線和圓

第十一周：月考

第十二、三周：圓錐曲線

第十四、五周：直線、平面、簡單幾何體

第十六、七周：排列、組合、二項式定理

第十八、九周：機動安排、復習迎考

六、其它

1.單元、月考、期中、期末考試，由學校或備課組統一命制試題。

2.應掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優補差措施。

3.按照文理、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養等信息。

4.對班級目標學生每周一次作業面批。

5.付水紅老師指導第一屆上高三教師蔣丹丹。

第五篇：高三數學備課組教學計劃

文 章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com教學目標、教材的重點 本學期，將在整個高中數學內容全面、系統復習一遍的基礎上，對中學數學的主干知識進行復習，高三數學備課組教學計劃。復習中，依據最新考試說明，貫徹最新教改、考改精神，以“能力立意”為宗旨，應對“出活題，考基礎，考能力”的高考態勢，將主要內容得以充分展開。注重知識整合、學科內綜合，突出復習備考較高要求的特點。重點在培養“雙基”上下功夫，同時注重開闊學生視野，拓展學生思維，培養學生的能力。爭對學生復習過程中出現的問題，及時調整復習的難度與進度。做好考前學生的心里疏導，讓學生充滿自信地參加高考。備課組活動安排周 次活 動 內 容1每周定期舉行集體備課活動。適時針對性進行組內公開課。2專題1、2的實施計劃的討論3專題3、4的實施計劃的討論4專題5、6的實施計劃的討論7參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查(一)的測試8一模考試分析總結，下一階段的復習實施方案討論10近期復習情況總結11參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查(二)的測試13二模考試分析總結，下一階段的復習實施方案討論15考前適應性考試訓練16考前指導17參加高考備課組教學計劃 周次日 期主 要 教 學 內 容備 注12.9-2．15專題1 函數(函數的性態研究、二次函數、函數的綜合應用)23.16-3.22專題2立體幾何； 32.23-3.1專題3 解析幾何43.2-3.8專題4三角函數53.9-3.15專題5不等式63.16-3.22專題6數列(穿插一份綜合訓練)73.23-3.29參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查(一)的測試83.30-4.5專題7 探索性問題(穿插一份綜合訓練)94.6-4.12專題8 應用性問題(穿插一份綜合訓練)104.13-4.19各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)114.20-4.26各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)124.27-5.3各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)135.4-5.10參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查(二)的測試145.11-6.17各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)155.18-5.24易錯題訓練165.25-5.31考前適應性考試訓練176.1-6.7學生自習，考前指導181920文 章來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com