第一篇：高三數學備課組總結

2014-2015第二學期高三數學備課組工作總結

組長 周文建

一、指導思想: 以學校和教研室工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，以《高考考試說明》為準繩，現對本學期的備課組工作總結如下：

二、主要工作及措施:

1、加強集體備課優化課堂教學

面對高考形勢，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

我們要求繼續堅持集體備課、超周備課。教案要規范化,教學內容,教學目標明確,教學重、難點突出,三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。

2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

3、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

4、輔導:繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學困生的輔導工作,做到措施得力,成果顯著。

三、學、研、培結合,促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作，積極參加教研活動，我們外派了5名教師去伊寧市三中聽課，9名教師去伊寧縣四中聽課，效果較好。

1、認真組織落實數學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發展,發揮輻射作用。通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。學期中收集自己的研究心得與教師進行分享,學期結束以文字形式呈現參評，大家的教研能力有所提高。

2、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于20節。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

四、高考復習中，立足課本夯實基礎

面對新形勢的高考要求和高考的內容發生的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法。

在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，高考新形勢將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

五、根據各班情況組里定大方向，各班因材施教全面提高

面對高考新形勢，學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

第二篇：高三數學備課組總結

高三數學備課組工作總結

本學期開學以來，在校園創先爭優活動的指引下，高三數學備課組8位教師教師結合本學期教學計劃，認真學習校園的有關要求，認真履行備課組長與教師的職責，認真完成校園的各項工作，用心組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組。現將本學期工作總結如下：

一、教學常規方面

1、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃。

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃。在教學過程中，堅持間周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發現狀況，及時討論及時解決。

2、集思廣益，加強群眾備課

高三數學備課組，做到了：每個教學環節、每個共案都能在討論中確定；備課組間周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為兩節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、嚴格落實教學常規，提高教學效益

按照校園的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負責出題；每次月考的測驗題，也由專人負責出題，兼顧各班的學生水平，并要到達必須的預期效果。

4、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改善的意見和措施。

備課組的精誠合作是取得成績的關鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間群眾備課外，我們還經常在一齊討論，解決問題。其次，統一測試、統一復習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在高考復習階段，組長安排每個老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。

二、加強業務學習，建立團結和諧昂揚向上的群眾。

備課組共有8位教師，年青教師2位。中年青教師占百分之八十，但他們好學上進，業務素質高。本學期洪國清老師上了一節校級示范課，充分體現以學生為主體的教學模式，教學效果非常好，得到了聽課老師一致好評。我們高三數學備課組組風正，教風好，是一支個性能吃苦，個性能戰斗的團隊，得到校園及年級組領導的一致好評。

三、今后工作的思考：

1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，理解新知識，改變舊觀念，用心推行新課改；

2、推行新課改：提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用周周練，適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；

最后，我們這個數學備課組力爭在今年被評為校級優秀備課組，在新的學期，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責，我們將把壓力變為動力，更加努力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信有領導的關心和幫忙，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我堅信我們已出色的完成了本屆高三數學教學任務，本屆學生的高考成績也一定最優。

洪文仲

2018.06.20

第三篇：高三數學備課組總結

高三數學備課組總結

高三年級數學備課組由5名成員組成。其中還有2位是班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一年里，我們5個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，在各級校領導的關心和支持下，順利完成了該學年的數學教學任務，取得了一定的成績。現將我們備課組工作總結如下。

一、學校，年級，班主任，以及其他各科老師大力支持。

我們組的王麗敏老師意外骨折，魏韌校長在本身工作壓力巨大的情況下克服重重困難，在高三數學組最困難的時刻來到我們身邊，承擔了兩個班的數學教學工作。

年級組長李亮芝老師對數學總是特別關心，對我們組的要求有求必應，在時間上給予了充分的支持。

各班班主任積極支持數學備課組的工作，幫忙監考，幫忙收作業，檢查作業；其他學科老師們對數學備課組的工作也積極支持，從不因為數學學科作業多，擠占時間而抱怨。

正是領導們，同事們的支持讓我們的工作充滿動力，不敢懈怠。

二、組內教師團結協作，無私奉獻。

備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有5個人，各有所長，他們愛崗敬業。正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，互相幫助。

唐志林老師以校為家，幾乎把所有的業余時間都奉獻給了學生，奉獻給了高三數學組；張建老師在痛風發作的時候堅持上課，雖然不教理科班，但是關心理科班的教學，為理科出謀劃策；萬友芳老師為了高三文科班的教學工作，克服眼病的折磨，多次推遲做手術的時間。呂檳老師踏實肯學，對自己要求嚴格，承擔了高三數學備課組的所有體力勞動，為了提高復習質量把家搬到了學校宿舍。魏韌校長在我組雖然只是臨時代課，但是對自己依然是高標準嚴要求，為我們樹立了榜樣。

正是這些可愛的老師們的奉獻，讓高三數學組充滿人情味，讓我們更象一家人，讓枯燥煩悶的高三數學教學工作變得有滋有味。

三、自編復習資料，精心設計課堂內容。

雖然從高一開始，我們就很重視學生的基礎知識和基本能力的培養，但是基礎能力薄弱仍是不爭的事實。書店里各種高三復習資料琳瑯滿目，但是適合我校學生的幾乎沒有。針對這一情況我組教師決定自編一輪，二輪的復習資料。我們幾個數學老師利用整個寒假，分工完成了整理數學題庫的工作。我們把2009年2010年全國各省市的高考題以及各區的模擬題分類整理，每個人負責3到4章，第一步把所有這一章的習題提煉出來，第二步從中將適合我校學生的高考熱點、重點試題篩選出來，分成教師用書和學生用書，作為日常復習使用。我們把每節內容分成課前預習，知識回顧，例題選講，鞏固反饋幾個部分，并且在每章都配備了相應的單元檢測。課前預習部分基本上是本節課要涉及的公式，定理，以及簡單應用，知識回顧是對本節知識的系統總結，例題選講我們選擇了典型的，有代表性的例題，鞏固反饋是對例題的復練。整理資料的過程雖然辛苦，但是卻提高了復習效率。

四、注重練習，緊盯學生逐個過關。

高考中中檔題占了大部分，選擇，填空，頭四道解答題是我們學生得分的關鍵。因此在復習中我們特別強化了對選擇題、填空題，前四道解答題答題方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧。

從一輪復習開始我們就開始注重練習，緊盯學生。我們把利于學生落實基礎知識基本技能的題目分類整理小片子——“日常小練習”，每篇5到6題，每天發給學生，第二天在課堂上對普遍的錯誤集中講解，對個別的錯誤個別講解。二輪復習時我們又針對一輪復習和一模考試中學生暴露的問題有針對地整理了新的小篇子——“金牌小練習”，查缺補漏，落實重點。學生對此反應熱烈，使用效果非常好，經常是早上剛發，學生中午便完成了。

五、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。

我們在日常教學中要求學生做到規范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。

在年級的支持下我們組堅持每周一小測，測驗后不只講學生在測驗中出現的各種錯誤，而且特意從解題方法，答題習慣，答題技巧上指導學生。

緊張而繁重的高三復習備考盡管已經畫上了句號，但一想起來，大家好象覺得還在昨天。因為我們曾經在奮戰的大潮中一起披風展浪。一起持舵前行。盡管我們不能成為最領先的弄潮兒。但因為我們盡心了。我們更盡力了。我們可以自豪的說：“我們無悔。”我們也深深的知道，此時只是一處停靠的驛站，不久我們還會再一次攜手起航，在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣。

高三數學備課組

2010年8月

第四篇：高三學期數學備課組總結

本學期以來，高三數學備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討數學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下進入高三以來，在各級領導的關心和支持下，全體高三數學備課組重視做好三個方面的工作。

一、把握方向，夯實基礎

我校學生在數學方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學校領導非常重視，在各種會議上多次就數學的問題作了重要指示，提出了很多關于強化數學學科的具體措施。進入高三以來，數學老師統一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。

二、團結協作，群策群力

高三的復習內容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復習高效、有序的`運行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優質生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。

三、緊扣《考綱》，有的放矢

xx年的高考是穩中有變動，準確了解“變”在何處，及時調整復習方向，意義非常重大。

針對考綱年年變化的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國高考數學試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。

復習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數學組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。

此外，我們還根據領導小組的安排，精心安排數學的優質生輔導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創造佳績，而對于基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。

第五篇：期終高三數學備課組總結

高 三 數 備 課 組

期 終

工 作 總 結

高三數學備課組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們全組老師們求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，辛勤付出，默默耕耘。結合我校的實際情況，積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期認真學習高考題型示例，認真鉆研近幾年高考試題,力求從中揣摩出高考命題的趨勢；發時時關注最新的高考動態,搜集大量的高考信息,拼搏奉獻,銳意進取，群策群力，吸收借鑒先進經驗,取長補短，認真鉆研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，收集各種當前課改中的最新成果, 深入領會其精神實質，力爭把握好高考命題的脈搏,以使我們的復習教有所依,學有所據。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了兩節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

三、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

四、積極推進課程改革，全面提高教學質量。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

2、開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。

3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。

五、以學生為中心，積極開展學科性活動。

為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。本學期我們教研組舉行了數學競賽；運算過關測試；舉行了“圖案設計”活動，收到了很好的效果。

六、存在的不足與改進的方向。工作中存在很多不足，為更好改進工作，在明年的高考中取的更大進步，本學期特做好了以下幾方面的工作：

我們本學期力求改革課堂教學方式,提高課堂教學效率，課堂教學是高三復習的主陣地,是提高復習效率和質量的主渠道,是落實雙基,培養能力的主戰場。課堂上采用啟發式、討論式、研究式、合作探究等教學方法,鼓勵學生提出不同的問題與不同的解法,充分暴露他們的思維過程,解決他們的思維困惑。在課堂上主張人人表現,鼓勵個個發言,形成良好的學習氛圍,使每一位學生都能主動的參與到課堂中,從而極大的提高學生的學習熱情,提高課堂的教學質量。我們加強對學生練習的檢查力度,每發一張學案,選擇題、填空題重結果、輕過程,小題小做,盡量巧做,力爭“保準求快”解答題要養成審題認真,步驟規范,推理嚴密,計算準確的好習慣,努力做到“會而對，對而全”,盡量降低非智力因素造成的失分現象。我們有針對性、典型性、新穎性、綜合性選題,符合學生的實際，要符合高考的要求。力爭做到選一題有一題的目的,做一題有一題的收獲。有了好的學案,還要看學生對學案的利用程度。為了充分利用好每張學案,我們要求學生按時完成，并及時批改。挖掘學生的非智力因素,減少學生的無謂失分。在平時的教學中,我們既要注重對學生數學知識能力的培養,同時也更加關注學生的非智力因素的開發。培養學生良好的解題習慣,而好的解題習慣又會使學生受益終身,尤其是在緊張的高考考場上。我們關注學生的學習態度,態度決定一切,通過做大量的學生思想工作讓學生明確數學學習的重要性,通過課堂教學的趣味性,培養學生對數學學習的興趣。讓學生體驗到數學學習的樂趣,體驗到數學學習成功的愉悅感。但本學期存在很多不足，應繼續認真鉆研課程標準努力研究考試大綱,仔細研究《考試說明》的細微變化，深入領會其精神實質；課堂教學方需要好好改進式,課堂教學效率需要提高；個別班級做作業不認真，應付，落實不到位；要加強管理，提高學案利用效果等。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風爭取更好的成績！在今后的教學中將會以積極的態度,飽滿的熱情,努力工作,科學實干,要將養成良好的數學學習習慣入手,貫穿始終,吸收借鑒先進經驗,取長補短，群策群力，爭取以優異的數學成績為我校2012年高考的輝煌再作出突出貢獻，以更加優異的成績回報學校和社會！

高三數學組