第一篇：師魂在這里閃光（定稿）

師魂在這里閃光

——記縣師德標兵高橋小學黃柏村校李小英老師

頭頂藍天，腳踏大地，仰望星空，俯視蒼海，總覺人是渺小而脆弱的。因為人的渺小，我必須加倍的努力，為大山里的孩子多做一些有益的事情----李小英常常這么說道。

在海拔800多米的高橋小學黃柏村校，有一位四十八歲的女教師李小英，她多次放棄調入中心校的大好機會，三十年如一日，始終堅守在大山深處的黃柏村校里，教書育人。三十年來，她全身心地投入工作，她所帶班級班風正，學風濃，學生個個文明守紀，積極上進，教學業績期期領先，為山區教師做出了表率。三十年來，她堅持用愛心和責任，呵護著每一位學生，贏得了干群和家長的信賴。這里的每一個父老鄉親都會講訴她勤奮工作、關愛學生、無私奉獻的感人故事。

由于特殊的地理位置，黃柏村校的條件十分艱苦：教室破舊，寢室窄小，交通不便；冬天，寒風刮得手皮開裂，凍得臉上、手上、腳上全是凍瘡。但三十年來，李小英老師克服重重困難，全身心地投入工作，呵護學生，贏得了大山里群眾的信任，所教班級從沒少于60人，最多時達82人。家長總是說：“把孩子交給李老師，我們放心！”

李老師熱愛每一個學生。她常常說：“每一個孩子都是我的手心肉呀。”不管他們的成績好壞，不管家庭貧富，不管個性如何，表現怎樣，她都不厭其煩的關心、幫助、教育。有的孩子離學校遠，不回家吃午飯，李老師就當起了炊事班長，給孩子們煮飯、燒湯菜。孩子們的衣服破了、臉蛋兒臟了，她便當起了母親，一針一線縫地好，親自給孩子梳洗。孩子有了感冒，她生怕家長大意不管，總是要為她們求醫買藥。李老師就在這些平凡的工作中把愛傾灑在孩子們身上。

平常，她十分注重與學生的溝通，有時為了一個后進生的轉化，她要三番五次的作家訪，找學生談心。周末，是她常常走進學生家庭的時候。她翻山越

嶺，走村串戶，農家小院，田間地角，處處留下了她的足跡。她送去了老師的希望和溫暖，帶回了家長的重托和信賴。

三十年來，李老師就這樣一天又一天，一年又一年地辛勤耕耘著，為了不讓一名學生失學，李老師想方設法，幫助貧困生，鼓勵他們勤奮學習，堅定信心，勇于與命運抗爭。

李老師常說：“我身在農村，長在農村，我親眼看到農民的艱辛，他們缺少文化知識，但我不嫌棄農民，我更不嫌棄農民的子弟。”黃柏村因為海拔較高，土地貧瘠，比一般的村更貧窮。班上的貧困生要占50%左右。本屆學生中就有兩個父母全無。當她家訪時，看到的是破舊的土墻屋，四壁透風，沒有一樣值錢的家當，灰黑的床、灰黑的碗、灰黑的被子、灰黑的板凳，連人的臉都是灰黑的，除了灶塘里的火苗，他們的家拍不出色彩。看到這些情景，李老師陣陣心酸。她暗暗發誓，決不讓這些孩子失學。

凡是到她班上讀書的貧困學生，她堅持做到兩點：一是盡力不讓其輟學，二是不使其心理上受到傷害。為了解決貧困生的學雜費，李老師想盡了一切辦法。一是自己掏腰包，二是找學校解決，三是求民政解決，四是抓住愛心幫扶的機遇。經過努力，這兩名貧困生先后接受了重慶市區兩位熱心人的幫助。此外她還抽出自己微薄的工資來支付他們的學雜費和生活費用。三十年來，她資助的貧困孩子不計其數，三十年來，她班沒有一個學生因貧困而輟學。

她還特別注意這些貧困生的心理健康教育，她經常給學生講：小時候窮不等于長大了窮，人窮志不窮，窮是暫時的，窮人的孩子早當家等道理，培養他們樹立起自信心，認真學習，勇于與命運抗爭。激勵著他們前進。難怪，孩子們都叫她一聲“娘！”。

2010年 4月28 日，已經得病一年有余的她，實在堅持不住，倒在了床上。第二天，在丈夫的攙扶下，趕車到了重慶西南醫院，檢查出子宮內有7厘米大的一個肉瘤。醫生說：“如果手術動遲了，引起子宮大出血，隨時都有生命危險。”但李老師想，如果當時動手術，62名學生還在指望著自己，不回去安排好怎么行？于是，她在第二天又拖著虛弱的身子趕回學校。

回校后，校長一直催促她早些去動手術，但一直找不到合適的代課教師。這期間許多好心的家長紛紛到學校看望，勸說:“李老師，你不能倒下呀，如果你有個閃失，我們的學生怎么辦啊？”她知道自己的病情，可代課老師沒有找好，怎么能離開呢？當校長再次催她去就醫時，她堅決地說：“找不到合適的代課老師我就暫不去動手術。”又過了20多天，學校終于找好了代課教師，她才到醫院去切除了比雞蛋還大的子宮瘤。主治醫生十分責備地說：“你呀，要是再遲來一個月，你的命就保不住了。”

手術后的第六天，她已經能勉強行走了。她請求醫生出了院，住在親戚家觀察了兩天。由于總放心不下孩子們，在醫院里拿了些常用藥，匆忙趕回了三十年來從未久別的學校，又投入到緊張的教學工作之中。

代課老師上課，她就幫著批改作業，雖然傷口還在隱隱作痛，因失血過多而頭昏，但她沒有停止工作。家人、同事、家長、學校領導都勸她要好好休養，不要留下后遺癥，但看到別人在工作，她就是閑不住，就不肯休息。黃柏村的老百姓感嘆地說：“李老師真是把工作看得比生命還重要啊！”

李小英老師，大山深處一位普普通通的人民教師，一位樸樸實實的耕耘者，用青春和熱血在這貧瘠的土地上播種著文明和希望。她高尚而純潔的師魂，引領一批批年輕教師，一批批學生，前進和成長著。

第二篇：讓青春在這里閃光【鑄師魂演講稿】

“鑄師魂”演講稿

讓青春在這里閃光

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我演講的題目是《讓青春在這里閃光》。非常高興和大家一起分享我參加工作近一年來的收獲和體會。2011年8月22日，是一個令我難忘的日子，那一天，我正式到開縣實驗中學報到了，從此，我踏上了全新的教師生涯。帶著夢想，帶著期待，初涉教壇的我可以說是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。曾經有人問我，開縣離主城區那么遠，離家里那么遠，你一個女孩子到這邊能照顧好自己、開展好工作嗎？

對于這個問題，我確實有個猶豫和徘徊。但是經過近一年的教學生活，事實證明，我已經適應了這里的生活，確切的說，已經喜歡上了這里的環境。每當我看到那一雙雙充滿求知欲望的眼睛時，每當我感知到學生已經明白了所學的知識時，我的心里就充滿了愉悅，也禁不住地感受到了作為一名人民教師的驕傲。

從教的生活是簡單的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我解答難題的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生們的笑臉，當我收到他們鮮花的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情，自由地描繪著我無悔的青春年華。

近一年來，光陰似箭，逝者如斯，有太多的往事，歷歷在目，讓

我難以忘懷：難以忘懷，第一次跨進開實中時的好奇與激動；難以忘懷，第一次走上講臺時的忐忑和拘束；難以忘懷，高一年級英語組每一名同事如哥哥姐姐般的關懷；難以忘懷，教師節收到學生送的小禮物時的喜悅和欣慰……

青春是迷人的，古今往來，很多人在青春年華里譜寫出了輝煌燦爛的人生。和同齡人一樣，我也渴望多姿多彩、自由爛漫的青春，但是，我的身份時刻提醒著自己：我是一名人民教師，學高為師，德高為范，一言一行都將對學生產生莫大的影響。在我們教研室的墻壁上，有一幅標語：“大愛于心，唯實唯新”，從第一次見到這句標語，我就把它牢牢地記在了心里。我一直在思考著，如何才能真正地做到“大愛于心，唯實唯新”？我想，首先是要對學生充滿愛心，正如冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”其次，是要有過硬的學術專業和教學技能。要想給學生一杯水，自己要有一桶水。近一年來，每一次課，我都精心備課準備，遇到的每一個教學難題，我都抓住向同教研組的老師們請教，承蒙他們的無私幫助，我的教學經驗也得到了比較快速的進步，在期刊上發表了一篇教學論文。

尊敬的各位領導，是你們的關愛給了我依靠；親愛的同事們，是你們的關心給了我溫暖；是你們的期盼給了我激情，是你們的支持給了我信心，讓我堅定了自己的選擇，現在我能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！

“十年樹木，百年樹人”，既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨作一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為干旱的土地捧上甘露。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們正在走過如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

在演講的最后，借此機會感謝各位領導和同事對我的關懷與幫助，我想大聲地說出我的心聲：開實中，讓我的青春在這里閃光！

第三篇：閃光的師魂

宣傳部,教育部,中國共產黨重慶市委聯合組織的重慶開縣優秀群體事跡報告會3月31 日在廣州舉行.廣州,深圳,佛山,東蕪,中山等市的中小學教師代表和廣州地區部分師范院校的師生代表共1500多人參加了報告會.廣東省委常委,組織部長胡澤君出席會議并講話,副省長持了報告會.報告團成員講述了在2003年12.23井噴和2004年9.4特大洪災兩次搶險救災中,開縣教師舍生忘死,把學生安危放在第一位的感人事跡.在危急時刻,教師兩次組織數千名學生大轉移兩次創造了在校學生零傷亡的奇跡.報告會現場氣氛感人,與會師生反響強烈.可歌可泣的英雄壯舉使許多與會干部,師生熱淚盈眶.師生們說,在災難面前,重慶開縣教師的挺身而出,舍生忘死,在危險面前.他們身先士卒,義無返顧,讓人感動,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂.多少年以來，人們總結了一個經驗，那就是說熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的核心和精髓。

教師的基本任務是育人，是為孩子的健康成長服務的，教師勞動過程中最基本的人際關系是師生關系，教師愛崗敬業，必須通過熱愛學生，更好地為學生服務來展開，所以我們說，熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓，是教師最寶貴的職業情感。

教師對學生的愛，是一種出自崇高目的，充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，更重要的是對學生慈母般的愛，我們可以把它稱之為教育愛。教育愛不是基于親緣關系，不是出自個人需求、而是來源于教師對教育事業的深刻理解和高度責任感。教育愛具體表現為教師對學生所特有的一種親近感、理解感、期望感和為學生而獻身的熱忱，無數優秀教師的實踐和體會表明，在整個教育過程中，教育愛發揮著不可替代的巨大作用：可以為學生的健康成長創造橋梁；可以轉化為孩子學習和進步的內在動因，所以說，教師在教育實踐中應當處處體現出對孩子的愛，沒有愛就不會有真正成功的教育。

教師對孩子的愛首先應當具有普遍性。即不應當因孩子的個別差異不同而不同，更不應當因教師與孩子，與家長的私人來往的程度不同而不同。教師對學生的愛同時又應當具育針對性，即不應當是一種不看對象的盲目、抽象的愛，而應當是一種在深入細致地了解全體學生的基礎上，針對每個孩子具體情況而賦予的具體的愛，只有愛，才能促發教師去行動。例如：對于一個班的孩子來說，教師是否一視同仁的問題，孩子是天真幼稚的、無辜的，只是不同的孩子生長在不同的家庭罷了，有些教師憑著跟家長的私人關系好，而抱有偏袒的思想。而其他孩子卻是帶著“無所謂”的思想。這些孩子心靈深處會受到嚴重打擊，會產生自卑感，“老師不喜歡我”這個想法老是出現在腦子里。帶著這樣思想上崗的老師，豈不是違背了教師的職業道德規范嗎？

在社會主義社會里，教師和孩子一方而是教育者和被教育者的關系，這兩者是相互統一的。因此，不能把師生關系搞成帶有封建色彩的等級關系，不能要求孩子絕對服從教師，教師既要充分尊重孩子，又要細心保護孩了，這是教育愛的突出表現。

災難是一面鏡子，更是一快試金石，在兩次特大災難中，我們的黨員干部和老師臨危不懼，挺身而出，舍生忘死，在緊要關頭，他們處變不驚，果斷決策，在復雜的局面面前，他們周密部署，搶抓先機，在危險面前，他們身先士卒，義無返顧，當災難降臨是，作為教育工作者，只要首先想著學生的生命安全，那么，我們就無愧于人民教師這一光榮稱號。

第四篇：青春在這里閃光

青春在這里閃光

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是——青春在這里閃光。愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業，只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己的職業的動力在于能在工作中得到快樂。

今年，我報考了城區清華中學，很幸運的成為一名光榮的人民教師。通過幾個月的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“姚明”和“劉翔”，但也絕不能讓“姚明”和“劉翔”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那片“黑土地”，用優美的哨音耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

我的演講到此完畢，謝謝大家！

靳立波

第五篇：青春在這里閃光

人民調解行業

青春在這里閃光

參賽選手：李彥姣

工作單位：**區司法局

選送單位：**區司法局

今天我講述的主人公楊菲是一位普通而平凡的司法所工作者，她，并不張揚，卻用自己扎實的工作作風在默默奉獻；她沒有豪言壯語，卻在用自己的實際行動實踐著人民公仆為人民的諾言。她，以柔弱的肩膀，挑起大量煩瑣的事務，以愛崗敬業的精神耕耘在她摯愛的基層司法所工作崗位上。她頭上雖沒有奪目的光環，但卻有老百姓對她最真摯的關心和呵護：一聲閨女，工作再忙，身體要保重。道出了老百姓對她一份深深的情、濃濃的愛，也是老百姓對她工作最好的褒獎和肯定。下面就讓我們大家一起走進她平凡而動人的故事。

2011年初，作為定向生的她，被分配到**區司法局博尚司法所工作。由于新參加工作，業務生疏，作為一名基層司法工作者，為了盡快熟悉司法所業務，她堅持不會就學，不懂就問。白天除了完成日常工作外，晚上加班加點，熟悉軟件，她工作在司法所，吃住在司法所，在工作中邊學邊干，總是為了工作忘了自己。不到半年，使自己從一個對基層司法所工作一無所知的門外漢成為一名業務嫻熟、理論功底扎實的優秀工作者。如今，每一份經過她手的文件材料、報表，都工工整整，分門別類，無一疏漏。

社會上聲稱，司法行政工作是沒權沒錢跑斷腿，不吃不喝磨破嘴的苦差事。但她卻認為：辛苦我一人，幸福千萬家。從事司法行政工作，雖然在物質方面是清貧的，但是在精神方面卻是富有的，只有身臨其境，才能品出其中甘甜。

按照司法所規范化建設的標準，她親手建立完善了人民調解、社區矯正、刑釋幫教、法律業務等各類臺賬21本。根據文書檔案管理規定，將各類業務卷宗進行了統一裝訂，分類存放，規范了司法所各類檔案、業務流程、統計臺帳，形成了收集齊全、分類合理、管理規范的業務檔案管理體系。2012年博尚司法所榮獲云南省首批省級規范化司法所稱號，為**市基層司法所規范化建設樹立了榜樣。

化解民間矛盾糾紛，筑牢第一道防線。人民調解工作是司法所工作的重中之重，它不僅肩負著化解矛盾、維護穩定的重任，還有解決鄰里糾紛，建立和諧社會的責任，是黨和政府保民生、保穩定，促和諧必不可少的工作職能。她經常告誡自己：司法所工作雖然沒有驚天動地的大事，但樁樁件件無不體現著黨無微不至的關懷。作為一名司法行政工作者在工作中來不得半點的懈怠。因此她不管手頭的工作有多少，只要是老百姓跑來找她，她都放下手中的活，傾聽他們的訴說，哪怕是家長里短。對待當事人總是一個微笑、一杯熱茶、一句貼心的問答。由于她以細小實在的貼心服務為百姓做了很多實事好事，解決了許多具體問題，她的真情付出，深受群眾的尊敬和愛戴。

2013年戶有村74歲村民張大爹與68歲的張大媽夫妻兩人到村委會反映3個兒子不盡贍養義務，生活來源就靠村委會發給的養老金，晚年生活非常困難。戶有村委會請求司法所參與他們調解糾紛。楊菲與司法所所長及時深入到戶有村調查了解情況，在掌握糾紛事實的基礎上，將張大爹的3個兒子通知到村委會，對他們講解贍養老人的相關法律法規，這一講就是三個多小時，老人的三個兒子依然是據理相爭。楊菲并未放棄，用早已沙啞的嗓子艱難地又勸說了半個多小時。終于經過調解協商，對田地重新劃分，小兒子主要承擔老人的醫療及百年后事費用，讓老人安度晚年，并簽訂了贍養協議。當聽到受助群眾感謝的話語時，她總是微笑著說別客氣，這是我的本職工作。

有困難、有問題找司法所，一時傳為美談。臨近鄉鎮的老百姓有事情也喜歡找她。她總是有求必應，為老百姓排憂解難，圈**壩胡社區婦女陳某到司法所反映，丈夫經常酗酒鬧事，酒后毆打她習以為常，不僅造成陳某身體的疼痛和精神上的痛苦，而且損害其身體健康和人格尊嚴。為尋求法律幫助舍近求遠來到博尚司法所，她在聽了陳某不幸的訴說后，毅然決定代理這一家庭暴力離婚訴訟案件，最終經過訴訟，由人民法院判決陳某與丈夫離婚，使其解除了不幸的婚姻。

她的工作平淡無奇，她的行為質樸無華，她的故事也不能夠催人淚下。然而，正是這一個個普通的人，一件件平凡的小事，把我們的生活點綴得如此燦爛輝煌，更堅定著我們司法行政人為這項光榮事業奮斗一生的信仰！是我們不容推卸的責任，使我們深切地感受到什么是平凡中的不平凡。

有一位哲人說，一生追求偉大，偉大卻遙遙無期；一生堅守平凡、腳踏實地，偉大卻水道渠成。她正是用樸實的行動，詮釋著它的哲理和內涵；正是用平凡的軌跡，見證著偉大，閃現著光芒。