第一篇：《動物的卵》觀后感(馬瑛)

《動物的卵》觀后感

紹興縣柯橋小學馬瑛

10月12日，參加了在紹興縣孫端鎮中心小學舉行的全國小學科學年會展示課網絡觀摩研討活動，聽了廣東省深圳市龍崗區沙西小學李春云老師執教的《動 物的卵》，談些自己的感受。

《動物的卵》一課，就是讓學生親自去觀察研究動物的卵，李老師讓學生從雞蛋上去獲取更多的發現，讓學生學會比較、學會觀察與探究，組織學生合理有序地進行這一系列活動。雞蛋是學生很熟悉的事物，從身邊的事物展開研究更能激發學生探究的熱情。而且經常吃雞蛋的學生對雞蛋的內部也有感性的認識，用雞蛋作為研究對象調動學生的以往經驗研究起來也比較容易，易于培養學生的自信心。

在“觀察雞蛋的外部特點”過程中，有的學生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，用手電筒照，還有的旋轉雞蛋看它的滾動情況等。通過與其它小組交換雞蛋進行第二次觀察，體會雞蛋外部特征的普遍性。期間，教師適時把握了課堂節奏，由放到收。學生在交流過程中大膽地發表自己的獨特發現和與眾不同的見解，反駁他人的觀點，提出自己的疑惑，暢談在探究過程中的感受。

在“觀察雞蛋的內部結構”環節強調了學生的自主學習，同時老師的引領作用也起到了一定的效果。為了讓課堂更為高效，教師直接指導了打雞蛋的方法，而其他的操作要領和注意事項均作為“實驗溫馨提示”告訴學生。這樣，把更多的探究時間留給學生，有利于學生觀察到完整的雞蛋內部結構。

課堂教學是一門遺憾的藝術，在這堂課上我覺得也存在著值得商榷的地方：如課堂上時間的分配不夠合理，研究雞蛋內部構造花的時間較長。還有就是幾個學生回答的問題沒有及時追問，沒有給學生一個非常肯定的答案。課堂是短暫的,但因其而產生的影響卻是深遠的,如何在短短的幾十分鐘內激發孩子們探究的興趣,引領他們走上科學的道路,是值得我們每個科學教師深思的事情。

第二篇：動物的卵

一、教材內容分析 《動物的卵》是教科版小學科學四年級下冊第二單元第六課的內容。在此之前研究了關于植物繁殖的一些知識，由植物的繁殖聯系到動物的繁殖，由植物的種子牽引出動物的卵。在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。在本課中，學生將通過對各種動物的卵、青蛙和雞卵發育變化的觀察活動，了解到動物的卵里孕育著新的生命。在一定條件下它就會發育成長為一個新的動物。本課是本單元學習動物繁殖的第一課，同時也為學習下一課《動物的繁殖活動》作了良好的鋪墊。

基于以上對教材內容的分析，結合新課標的理念，我確定了如下的三維目標：

1、知識與技能：①學生了解到很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵在一定的時間和條件下孵化成動物。② 像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生。靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

2、過程與方法：通過用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點，提高學生的觀察分析能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生樂于探究的習慣，體驗科學探究的樂趣，感受到自然界生命的生生不息。

為了更好地完成三維目標，我將本課的教學重點確定為：認識動物卵的基本構造，知道卵可以孕育成新生命。教學難點為：卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。

二、學情分析

在組織教學的過程中不僅要對教材進行分析，更要對學生情況有所了解，這樣才能真正地做到因材施教。

四年級的學生活潑好動，求知欲與好奇心增強，喜歡動手動腦，對科學現象具有濃厚的興趣。他們之前已經學習探究了植物的繁殖過程，對動物的卵這部分內容有一定的感性認識，在生活中也接觸過常見的動物的卵，但是這些動物受精卵過程他們是無法看到的，并對動物的受精產卵過程缺乏深入的研究和思考，這些都將成為我組織教學的考慮因素。

三、教法學法

科學合理的教學方法才能使教學效果事半功倍，有助于順利完成教學目標，突破教學重難點。因此，在新課標理念的指導下，在本堂課我將采用創設情景—合作探究—交流討論的教學模式，這一模式的主要特點是通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，充分調動學生的積極性和主動性意識，培養自主學習、主動探究的習慣，體現以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。

四、教學過程

接下來，我將具體談談本課的教學過程。在整個教學過程中我特別注重突出重點、突破難點。最大限度地調動學生參與課堂的積極性和主動性。整個教學過程分為導入、新授、拓展幾個環節。

一、創設情境，激發興趣

課前，我將收集各種鳥的卵，有雞的卵、鴨的卵、鵪鶉的卵、鵝的卵放在一個不透明的袋子里。上課時，請同學來摸一摸里面是什么？當我打開袋子時，學生根據生活中的一些經驗可以很快地說出各種蛋的名稱，可他們并不知道這是動物的卵。此時，我將引導學生重新認識這些蛋的名稱—動物的卵，同時導出本節新課。

二、自主探究，獲取新知

為了進一步提高學生探究的積極性，本環節我設計了兩個實驗活動

活動一：觀察各種動物的卵

先讓學生說出他們知道哪些動物的卵。通過學生的回答，可以了解到學生已經知道了不少動物的卵。但是地球上大約有150多萬種動物都是以產卵方式來繁殖的，學生所熟悉的卵生動物相對還是很少很少的。所以我組織學生觀察大量卵的圖片，主要引導學生觀察分析蝴蝶的卵、青蛙的卵、魚的卵以及各種鳥的卵。蝴蝶的卵形狀各不相同，有圓球形，饅頭形，扁圓形等。它的顏色有橙、黃、綠和白色等，而青蛙的卵像小米粒那么大的小黑籽，外面還有透明的膠質膜且彼此相連結成一大團卵塊。學生在觀察中自然而然地發現了這些動物的卵在形狀、顏色、斑紋、大小和數量等方面是不同的。再通過一些鳥類卵的比較，同時讓學生感受到即使是同一類的動物，它們的卵也存在著很大的差異。從而讓學生體會到卵的多樣性。在本環節我選擇雞蛋作為切入點因為雞蛋容易得到，學生經常吃，對雞蛋的內部結構有感性的認識，但對其細微部分缺乏仔細觀察。于是我將從四個方面引導學生仔細觀察，首先是觀察雞蛋的外部特征，用肉眼和放大鏡兩種方法觀察，可以發現雞蛋的殼很脆，一碰就破，并附有一些小氣孔，它的外形是橢圓形。接著解剖一個熟雞蛋來觀察雞蛋的內部結構，重點觀察氣室。再解剖一個生雞蛋讓學生重點觀察胚，因為熟雞蛋難以發現胚。學生在觀察交流過程中可能會出現疑問：為什么有的雞蛋有胚，有的雞蛋沒有胚。我沒有直接告訴學生答案，而是利用討論的形式，讓學生明白只有受精的卵才有胚，也知道了新的生命是由胚開始的，接著讓學生畫一畫雞蛋的各個部分，讓學生對雞蛋的構造有一個整體的認識。

我讓學生完成上面活動之后，再與自己已有的知識和生活經驗聯系起來，讓學生大膽推測雞蛋各個部分對胚胎發育有什么作用。大家推測的對否，我沒有告訴他們答案，而是讓他們去查閱資料來驗證自己推測。此時學生的推測結果是：蛋黃和蛋白給小雞提供營養，殼保護小雞，氣室給小雞提供氧氣，這也將是我們探究的結果。

這一環節我運用了靈活的教學機智，把學習的自主權還給了學生，使學生能實事求是地看待問題，培養了學生進行獨立思考的習慣，激發學生敢于向未知領域挑戰的勇氣。活動二：觀察小雞的孵化

通過播放PPT圖片觀察雞蛋在孵化過程中的變化，了解小雞是怎樣來到這個世界上的。首先由一個受精卵經過24h的孵育，胚盤變大變厚，出現跳動著的小紅點。經過十幾天的發育，胚胎的外形已具備禽類的特點，頭和眼所占的比例相當大，前后肢分化明顯。在20天后已有雛雞破殼而出，剛破殼而出的雛雞全身被水浸濕，行動不便。經過慢慢長大成了一只行動有力的小雞。接著我繼續引導學生了解小雞的孵化過程需要在一定的溫度和環境下才能完成的。最后小組討論，像青蛙、蝴蝶、雞這樣繁殖后代的方式的動物叫什么動物呢？我總結：像他們這樣繁殖后代的方式叫做卵生，并稱為卵生動物。三．拓展延伸，作業布置

卵是有生命的，學生已經了解了雞蛋變成小雞的過程。接著引發新的思考，其他動物的卵又是怎樣孕育新的生命的呢? 要求學生課后自己通過查閱資料或者親歷觀察其他動物卵的孵化，了解、觀察并記錄青蛙卵是怎樣孵化的。

這個環節再次引導學生更進一步探究，并且給學生提供了自主發展的空間，大大提高了學生好奇心和探究欲望。四．板書設計

最后來說一說我的板書設計，首先展示我的板書： 動物的卵：形狀相近，大小不一，顏色各異 雞蛋的結構：殼--------保護

蛋白、蛋黃------供養分

氣室-------供氧氣

胚--------發育成小雞

簡潔、形象、直觀和概括的板書設計以便于學生更好的掌握。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師的耐心聆聽！天氣炎熱，你們辛苦了！

第三篇：動物的卵

動物的卵

【教學目標】 科學概念：

卵孵化成動物需要一定的時間和條件。過程與方法：

觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。

情感、態度、價值觀：

培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

【教學過程】

一、引入

二、探究過程

1、觀察動物的卵

（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

（2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發現？它們有相同的地方嗎？

2、青蛙卵的孵化觀察指導

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設計觀察記錄表。

三、小結

像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。

動物的繁殖活動

【教學目標】 科學概念：

很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。過程與方法：通過觀察圖片，情景再現，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。

情感、態度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規律。

【教學重點】胎生動物的繁殖方式。【教學難點】卵生和胎生的比較總結。【教學過程】

一、引入

二、探究過程

1、卵生動物的繁殖活動

（1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？（2）交流。

（3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？

2、胎生動物的繁殖活動(1)胎生與胎生動物。(2)哺乳。

三、小結

動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

4、空氣的熱脹冷縮

【教學目標】

熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。過程與方法：

嘗試用“模型”解釋現象。情感、態度、價值觀： 對熱現象產生更濃的探究興趣。

【教學重點】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象

【教學難點】觀察空氣體積變化的方法設計、用“模型”解釋熱 【教學過程】

一、觀察空氣是否熱脹冷縮

1、引入

2、空氣受熱受冷后體積的變化研究（1）學生分組討論，設計實驗方案（2）交流實驗方案，確定方法。

（3）分組實驗，教師巡視指導。

二、怎么解釋熱脹冷縮現象

建立我們的假說。

（預設：這個游戲指向了對物體熱脹冷縮性質的本質解釋，學生只有實踐、體驗過了，才能理解其中的意義所在。）

三、小結

5、金屬熱脹冷縮嗎

【教學目標】

科學概念：

有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法：

對生活中的現象嘗試用模型實驗加以解釋。情感、態度、價值觀：

初步意識到事物遵循普遍的變化發展規律，但也有特殊性。【教學重點】設計實驗觀察金屬固體體積變化的現象。【教學難點】設計實驗觀察金屬固體體積變化的現象。

【教學準備】為每組準備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。

【教學過程】

一、觀察銅球的熱脹冷縮現象

二、觀察鋼條的熱脹冷縮現象

三、金屬熱脹冷縮嗎

（通過前幾課的學習，我們有必要讓學生對之前所觀察到的一個個單個物體的熱脹冷縮現象的認識做個提升，需要組織學生加顧一系列觀察實驗的現象，并進行分析、歸納和概括）板書設計：

四、小結

第四篇：動物的卵教案

【教學目標】 科學概念：

1、認識到很多動物都要產卵，且卵有相似的基本構造。

2、知道卵在合適的條件下會發育成動物。

3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。過程與方法：

1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

2、用查資料和看視頻的方法，經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。

3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導學生課后觀察記錄。情感態度價值觀：

1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息

2、培養探究動物繁殖奧秘的興趣。

【教學重點】認識動物卵的基本構造，知道卵可以發育成新生命。【教學難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。【教學準備】 學生材料：

a、白盒子：魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、b、籃子：毛巾、放大鏡、培養皿（課中領取）c、剖好的熟雞蛋放在培養皿里，記錄單1（課中領取）d、記錄單2放在學生桌肚里 教師材料：

a、一個布袋，里面放一枚雞蛋和鵪鶉蛋，學生材料一份 b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。【教學過程】

談話：師：你養蠶了嗎？蠶寶寶出生前是什么啊？ 師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。

一、導入揭題

1、老師這個袋子里也有幾個動物的卵，請同學摸一摸，猜猜里面是什么呢？

2、其實這些也是“卵”，今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。

二、探究展開

（一）、各種動物的卵

1、你知道哪些動物的卵？（生說）大家了解的真是不少！老師讓你們看看其它動物的卵？師課件出示各種動物的卵。

2、除了這些，老師還給每個小組準備了一份動物的卵我們一起來認識一下。（認一認）讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同？（請材料員領取材料）

3、學生觀察，師巡視。

4、反饋交流。你覺得他們有什么不同。

5、小結：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。

（二）、雞蛋外部的觀察。

1、觀察方法：像這樣一個雞蛋，你準備先觀察它哪里（根據學生回答板書：外部內部）

2、那我們就先來觀察雞蛋的外部，你有什么觀察方法呢？（板書：摸、聞、聽、看）

3、在觀察的過程中，可以借助老師提供的放大鏡，觀察的更清楚些。

請材料員來領取材料后，把雞蛋拿出來放在籃子里，把盒子放在桌肚里，小組開始觀察。

4、小組觀察并匯報：先請同學來說說你們觀察到了什么。

小孔（板書）：這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎？（卵是有生命的，它需要呼吸（板書呼吸），所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。）蛋殼：大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的！可我如果把它整個握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看！（師握雞蛋）

請個同學來試試？有要求，要用整個手掌來握，不能用手指去抓。誰想來試試？這么脆的雞蛋殼為什么這么結實了呢？（生說）師小結：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關，雞蛋蛋殼這樣的形狀結構，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。（保護生命）

這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的！比如說：悉尼的歌劇院等。

（三）雞蛋內部的觀察。

1、過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，那里面的小生命是什么樣的呢。

2、蛋殼里面有些什么呢？想不想現在就打開來看一看。可是你知道怎么打開雞蛋嗎？誰來說說？師演示敘述打開雞蛋的方法。（投影）

3、為了更好的從雞蛋內部了解雞蛋的生命特征，老師還為你們準備了熟雞蛋，讓我們把生熟雞蛋結合起來觀察，并把觀察到的各部分結果和特點記錄下來。

4、這個實驗中要注意什么？學生說說

5、學生觀察，師巡視。

6、匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”？（一個小組匯報后，問：還有補充嗎？）

小結：我們一起來梳理一下我們的發現。（板書明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。）

明白了以后現在請各小組完善自己的實驗報告。

（四）、雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

1、過度：我們認識了內部的結構，那究竟是哪一部分發育成小雞了呢？（可安排小組討論）

2、交流：說說你們的猜測，說說理由，有沒有不同意見。

3、哪一組的猜測對呢，科學家已經拍攝放大了小雞孵化過程的圖片。

（課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。）

4、各部分在作用各不相同，現在請同學拿出記錄單，把小雞各部分與它所對應的功能用線連起來。

（1）請同學來告訴我各部分的功能：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養料和水分的；蛋黃是提供營養的；胚能發育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。

（2）讓我們再來完整地看看小雞新生命誕生的過程

5、像雞這樣靠卵來繁殖后代的動物叫卵生動物，這樣繁殖方式叫卵生

三、拓展延伸1、2、3、4、一節課過去了，我們的雞蛋怎么還沒能夠孵出小雞來，（請生說說）看來小雞孵化需要一定的條件，到底需要哪些條件呢？ 談話：今天我們了解了雞蛋的生命特征，自然界中其它動物的卵是怎么孵化出來的，它們有什么特點，相信同學們在以后的學習中都會了解到的。天氣馬上暖和起來了，池塘里會有誰的卵了，（生說）青蛙的孵化過程（生說說或討論），出示課件解說。

有興趣的同學不防試著去孵化青蛙的卵。但是等他孵化出來以后要送回大自然哦

第五篇：動物的卵說課稿

動物的卵說課稿

更新時間：2012-04-01 09:05:02

《動物的卵》

一、指導思想：

科學課程以培養小學生科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，使他們學會用科學的思維方式和科學態度探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、對教材的分析處理: 《動物的卵》是教科版《科學》四年級下冊新生命單元的內容。由觀察動物的繁殖活動、觀察動物的卵、觀察青蛙卵的孵化三部分組成。由于城市的孩子受環境和條件的限制，在生活中接觸到的只是極少數常見的動物的卵，而這些動物受精產卵過程他們是無法看到的，學習起來難度較大。但他們有另外一個優勢，就是除了學校有機房外，絕大部分家庭都配有電腦，具備網絡學習一定的條件,會自已收集、發布、交流有價值的信息。基于學生實際，我對教材進行了處理，我決定將實驗室“搬”到微機室，充分利用網絡資源，借助實況錄相、模擬動畫、圖片呈現、實物解剖多種教學手段，突破重難點，豐富教學內容，拓寬學生視野，以滿足學生對知識的需求，培養自主、能動、有效學習的能力。

三、教學目標：

1、知識與技能：● 認識一些動物的繁殖活動及卵的多樣性。● 通過解剖雞蛋，了解卵的構造，雞蛋各部分對胚胎發育

所起的作用。

● 培養自主、合作學習和收集處理信息的能力

2、過程與方法：● 經歷對動物的卵進行觀察和探究的過程，了解卵的特點。

● 經歷在網上探究動物卵發育成生命的過程,了解卵是有生

命的,知道網絡探究的方法，3、情感態度與價值觀：

● 培養學生樂于探究的習慣，體驗科學探究的樂趣，感受到自然界生命的生生不息。

● 鼓勵學生關注和親近周圍小動物，對學生進行愛護小動物，珍愛生命，善待生命的教育。......《動物的卵》教學設計

浙江上虞市實驗小學 章興波

【設計意圖】

由于這次是在三年級上這節課的內容，學生并沒有積累并完成前面整個《新的生命》單元的知識建構，學生也不可能由前面植物的繁衍聯系到動物的繁殖，由植物的種子聯系到動物的卵。這節課的引入，我必須是放在三年級孩子的立場來進行考慮。

三年級下學期的孩子正在開展“養蠶”的活動，而蠶的生命也是從卵開始的。以此作為談話的話題，我想可以起到很好的鋪墊作用。

引入設計了一個摸一摸的游戲，集中注意力，激發學生興趣。

新課展開后，我盡量多的為孩子提供各種不同動物的卵的資料和實物，使他們得到更多更強的直觀感受。在觀察卵的結構時，盡量結合學生已有的生活經驗，用他們最熟悉的雞蛋來進行實物觀察，充分展示學生的已有經驗和知識，完成對雞蛋基本結構的認識。

在清楚了基本結構之后，順勢引導學生推測：雞蛋各個部分的作用。由于三年級的孩子還沒有前面植物種子各部分作用的知識儲備，這里必將成為孩子們的攔路虎。為了克服這個難點，我在這里安排了一組小雞孵化的圖片資料，并配上自己的解說，讓孩子們初步感受到各個部分發生的變化，然后通過提供的針對性的資料閱讀，進一步認識雞蛋各部分在胚胎發育過程中的作用。并在資料閱讀中進一步明確雞蛋孵化是需要合適的條件的。

然后，組織學生欣賞魚、蜜蜂、青蛙等的孵化資料，總結概念“卵生”、“卵生動物”。并提供專題資料網站，讓有興趣、有條件的孩子課后可以繼續開展學習活動。

課的最后才安排“青蛙卵的孵化”這個實踐活動，目的在于把課堂繼續延伸，同時有了前面課堂內容的學習，學生課后活動的目的性會更強！

【教學目標】

科學概念：

1、認識到很多動物都要產卵，且卵有相似的基本構造。

2、知道卵在合適的條件下會發育成動物。

3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

過程與方法：

1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

2、用查資料和看視頻的方法，經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。

3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導學生課后觀察記錄。

情感態度價值觀：

1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

2、培養探究動物繁殖奧秘的興趣。

【教學重點】認識動物卵的基本構造，知道卵可以發育成新生命。

【教學難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。

【教學準備】

學生材料：

1、每小組一份：

a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里；（課前放好）

b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里；（課中領取）

教師材料：

a、青蛙卵、水族箱（附記錄表）。（放在講臺旁）

b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。

【教學過程】

談話：師：你養蠶了嗎？蠶寶寶出生前是什么啊？談談在養蠶過程中的發現！

師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。

一、激趣引入

1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢？誰來摸一摸？

（猜到獎勵）

2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。

二、探究展開

（一）、動物的卵

各種動物的卵。

1、你知道哪些動物的卵？（生說）大家了解的真是不少！想不想看看老師給大家準備的？師課件出示各種動物的卵。

2、今天，老師還給大家帶來了一些動物的卵。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同？請材料員把盒子拿出來。

3、學生觀察，師巡視。

4、反饋交流。你比較出了什么？

5、小結：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。

過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。

雞蛋的觀察。

1、蛋殼的觀察。

用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼，看看有什么發現？（小孔）這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎？（卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。）

大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的！你們看，師扳雞蛋殼。可我如果把它整個握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看！（師握雞蛋）誰想來試試？這么脆的雞蛋殼為什么現在這么結實了呢？（生說）

師小結：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關，雞蛋蛋殼這樣的形狀結構，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的！比如說：悉尼的歌劇院等。

2、雞蛋內部的觀察。

過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，但現在也影響了我們對它的深入觀察。

蛋殼里面有些什么呢？想不想現在就來看一看。

老師給大家磕好了一個生雞蛋，切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內部的結構看個清楚！請材料員依次上來領取。

學生觀察，師巡視。

匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”？（一個小組匯報后，問：還有補充嗎？）

小結：我們一起來梳理一下我們的發現。（結合課件）明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。

雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

討論：你覺得雞蛋各個部分對胚胎發育會有什么作用呢？（可安排小組討論）

課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。

老師還給大家準備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料

（一）。

生閱讀資料。

小結：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養料和水分的；蛋黃是提供營養的；胚能發育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。

雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎？需要哪些條件呢？請大家繼續閱讀資料。

生閱讀資料。

小結：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。

三、拓展、欣賞、小結

剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程，想不想看？

１、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎？給大家推薦一個網站：http://www.cszlf.net/class/luan/index.html 大家的資料紙上也有，有興趣的同學課后可以繼續去學習。

２、小結：像剛才這些動物，它們繁殖后代的方式叫做卵生；（板書“卵生”）靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。（板書“卵生動物”）

3、指導課后進行孵化青蛙卵的活動。

剛才我們欣賞了好幾種動物從卵里面孵化出來的過程，要是我們能夠親自試著去孵化一種動物，那就更好了。你孵化過小動物嗎？

老師昨天找來了一些青蛙卵，想不想親自來孵一孵？青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪，小蝌蚪能在幾星期內長成一只小青蛙。這個飼養水箱就放在大家的教室里，讓我們一起觀察并記錄好青蛙卵的孵化過程，好嗎？

提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。

動物的卵

執教：廣東省深圳市龍崗區沙西小學 李春云 整理：邵惠英

T同學們，繁殖是動物重要的特征之一，在條件適宜的時候比如春天，動物們都會忙著迎接新生命的到來，下面我們來看一段視頻。（播放動物產卵和新生命出生的視頻）

T你們看到新生命的誕生了嗎？你們最感興趣的是什么？

S小鳥。T為什么？S小鳥能在天上飛。T你剛才看到小鳥了嗎？剛才看到的是什么？S是小雞。

S我最喜歡蝴蝶，因為它有很多變化周期，蛻皮，生長，最后才會變成蝴蝶。

T剛才我們看到許多動物的生命都是從柔軟的卵開始的，我們今天這節課重點來研究一種動物，小雞，關于小雞的雞蛋。（板書）

T雞蛋里面都有些什么呢？把你知道的關于雞蛋的結構畫在記錄表的第一部分，并標上簡單的文字說明。（學生活動）匯報結果

投影儀上播放學生畫的雞蛋結構，請相應的小組同學匯報。S雞蛋有殼，胎兒…… 板書：胎兒、蛋殼

S我認為有三部分組成，一種是蛋殼、蛋白，蛋黃。（教師粘貼相應的部分）

T剛才兩位同學說的雞蛋結構是這些，那么有沒有還有一些東西是你們沒有發現的呢？我們一起來做一個實驗，觀察雞蛋，觀察的順序是有外到內，把你們觀察到的雞蛋結構特點畫在記錄表的第二部分，外部畫在外面，內部畫在里面，還要思考這些結構在小雞孵化過程中有什么作用。現在看實驗提示，先在外部觀察，完成后再領第二部分材料，內部觀察玩的挑戰第三關，取熟雞蛋，觀察蛋黃和蛋白。（課件播放注意事項）T演示手電筒照雞蛋的方法，再演示打開雞蛋內部的方法。請學生來取第一個實驗的材料。學生活動開始。（15分鐘）

匯報

T由外到內介紹你們的觀察結果

S（學生拿著熟和生雞蛋到投影儀下，并匯報）用手電筒照雞蛋有許多小點，蛋黃里有粘液，蛋白上有許多點，蛋殼的內部很光滑，蛋黃中間有一個點，煮熟的雞蛋蛋黃內也有一個點。T其他組都找到這個點了嗎？學生來說說、找找。

S蛋殼里有一層膜，雞蛋熟的也有一層膜。（板書）蛋黃旁邊有蛋清。S我這里蛋殼里有泡沫。T其他組有發現嗎？沒有。S我們組里還有羽毛。板書

S那不是膜，是受精卵。

S蛋黃外還有一層膜，破了會流出蛋黃。（板書）S蛋黃上也有一層膜。

T科學家也有一個發現，跟你們一樣，蛋黃上的小圓點是稱為胚盤，稱作胚。其他動物身上也有一層胚嗎？ S有一些有，一些沒有。

S一般都是有的，青蛙卵，毛毛蟲的卵中間有一個黑點。T我們一起看看其他動物的卵（課件播放：鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、）其他動物的卵也有相似的結構，那么這個胚盤有什么作用呢？ S有可能生出一個寶寶。

S我覺得應該是又的，作用是有小鳥的心臟，再吸收蛋清，慢慢變成小雞。

T到底你們的推測對不對呢，我們看一段視頻，正確的答案在里面找。（課件播放受精卵的形成到小雞孵化的視頻圖）T剛才你們推動對嗎？

S對的，胚盤的作用是孵出小雞 S孵出胎兒

S我覺得這個胚盤的胚有可能是小雞的頭。

T這個胚盤到底是小雞還是小雞的頭，等會兒我們要進一步閱讀。反正胚盤是跟小雞建立聯系，那么雞蛋的胚盤有可能發育成小雞，那么雞蛋的其他部位有什么作用呢？ S膜保護小雞，蛋殼也是 S膜保護雞蛋的新鮮

S蛋清有可能是小雞要吸收的養分

S有可能是保護小雞不受傷，蛋白部分。

T到底你們的推測對不對呢，你們的桌子下面有閱讀材料，仔細閱讀，把你們觀察跟科學家的觀點進行比較。學生閱讀

T通過了閱讀你知道了些什么呢？ S雞蛋保護了里面的新生命還為它提供了空氣、營養和水。T那么哪部分為它提供了空氣呢？ S露出來的這個

T剛才我們看到了空隙的地方，這個地方為它提供了空氣（板書）S只有受精的蛋才能孵化出小雞

S蛋黃和蛋白都為小雞提供了營養和水（板書）S胚盤在受精后在細心的照料可以變成小雞

S用手電筒照射雞蛋，雞蛋殼上有許多點，這個點就是小雞與外界氣體交換的地方。

T這個點就是提供空氣的地方，我們剛才看到了雞蛋的每一部分都為小雞的孵化提供了幫助。看似簡單的雞蛋其實蘊含了很多的生命奧秘，看來小雞來到世界上真是不容易，看來新生命來到世界上是不容易的。組織下課。板書：