第一篇：小學科學四年級下冊動物的卵

小學科學四年級下冊《動物的卵》教學設計 保亭縣新星慈航小學 高海花

一、教學目標

1、知識目標：認識卵的一些結構特點，知道在一定條件下卵會發育成動物。

2、能力目標：采用實物和視頻結合的辦法觀察研究動物卵的特點，了解小雞的孵化過程，知道小雞孵化過程中需要什么條件。（設計意圖：重視過程的體驗，培養學生學科學的興趣。）

3、情感目標：培養學生樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和生生不息。

二、教學重點：卵的結構觀察和小雞的孵化過程

三、教學難點：了解雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

四、課前準備：卵實物（生雞蛋、半個熟雞蛋）、放大鏡和課件等。

五、教學過程：

（一）課堂激趣，引入新課

師：春天，萬物復蘇，植物媽媽們可有辦法了，把自己的寶寶送到大自然中去，生根、發芽、成長。那動物們呢？它們是怎樣繁殖自己的寶寶的呢？

生：（說一說）有些動物直接生出寶寶，有些動物先生蛋，再孵出寶寶…… 師：我們平時說的蛋就是卵。今天我們就一起來研究動物的卵。板書課題。

（二）動物卵的觀察

師：同學們了解的動物的卵有哪些呢？ 生：（說一說）……

師：同學們知道的真不少，想不想看老師準備的？ 生：想。

課件：動物的卵（蝴蝶的卵、魚的卵、青蛙的卵、各種鳥的卵等）課件：蝴蝶的卵（樹葉底下）師：猜猜這是誰的卵？ 生：猜一猜……

師：這是蝴蝶的卵，蝴蝶把卵產在樹葉底下，好小好小，可是千萬別小看了它們的卵哦，它們的形態各異，來看看（課件：形態各異的蝴蝶的卵）

課件：比較青蛙的卵（一團團）和蟾蜍的卵（一條條）課件：魚的卵。小知識：你知道嗎？

有的魚每次產卵幾萬顆，有的每次產卵幾十萬顆，還有的每次產卵高達幾百萬顆呢！產卵為世界之最的翻車魚，一次產卵約三億顆。（設計意圖：豐富學生的知識，增加學習興趣。）

課件：各種鳥類的卵。（他們有什么相同和不同之處？）卵結構的觀察（以雞卵為例觀察）

師：剛才同學們看到了許多動物的卵，動物的卵可真多啊，學問多，里面的秘密也多，想不想知道里面的秘密呀？

生：想。

（三）自主學習，合作探究

師：咱們今天就用我們最常見的雞蛋為例來開始我們的探索旅程吧。（板書：雞蛋）探索旅程之一來研究雞蛋的外殼。（板書：外殼）

1、任務一（實驗）：（課件）研究雞蛋的外殼（生雞蛋）看一看，外殼上有什么？是什么樣的？摸一摸，感覺怎樣？捏一捏，結果如何？猜一猜，外殼上是否有小孔？（自主學習，合作探究）

2、小組匯報

師：關于外殼你有什么疑問？

3、適時拓展，走進科學 師：通過實驗我們發現雞蛋的殼很脆一碰就破可為什么用手用力捏不破，與它的外形有關嗎？“蛋外殼呈橢圓形，即拱形，力具有傳遞性，這種形狀會將外界的力傳遞到整個外殼，因此用手捏雞蛋時，外殼是不容易破的。”這種原理已經用到了我們的生活中。

課件：頭盔、中國國家歌劇院、悉尼歌劇院，趙州橋等。

師：同學們，剛才我們研究雞蛋的外殼發現了好多秘密，那雞蛋里還有好多秘密，想不想一起來探究？

生：想。

師：那就開始我們的探究旅程之二，研究雞蛋的內部結構。

4、任務二（實驗二）：輕輕磕開生雞蛋，仔細觀察里面有什么？還要觀察半個熟雞蛋，你發現了什么？開始吧。（小組合作探究，做好記錄）

5、各小組匯報結果

6、適時點撥（課件）：雞蛋構造圖及其各部位的作用。（雞蛋的其他部分對胚胎發育起什么作用？）

7、小雞的孵化（視頻）

師：同學們有什么想說的嗎?小雞的孵化過程需要什么條件？ 小知識：你知道嗎？溫度、濕度、通風、翻蛋等。

8、拓展（視頻）：青蛙的生長發育 師：看了青蛙的生長發育你有什么感受呢？

9、概念：卵生、卵生動物

10、總結：學了這一課你知道了什么？

（四）課堂檢測：

1、雞蛋是由哪些部分組成的？

2、雞蛋的其他部分對胚胎發育起什么作用？

3、看了小雞的孵化過程和青蛙的生長發育過程，你有什么感受?你想對同學們說些什么？

第二篇：小學科學《動物的卵》及反思

《動物的卵》教學設計及反思 教學目標：

科學概念：很多動物靠卵繁殖后代，小動物是由胚發育而來；像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。過程和方法：

1、用圖片和實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點，并能明白雞蛋的結構部分在孵化的過程中有自己的作用。

2、學生能認真觀察，輕輕討論，及時記錄。情感態度價值觀：學生感受探究動物繁殖的樂趣。教學重點：探究雞蛋的結構特點和它們各自的作用。

教學難點：學生產生模糊概念，雞蛋的結構都是為了發揮自己的作用。教學用具：生熟雞蛋、手電筒、放大鏡、玻璃培養皿、記錄紙。

一、新課引入（小雞圖）動物中的雞是怎么來的？板書課題。

二、探究雞蛋結構，尋找生命特征

1、老師手里就是一個雞蛋，它是什么形狀？這種形狀有什么好處呢？

2、你知道雞蛋有哪幾部分組成的？你能把它畫下來嗎？

3、除了這些，還有你所不了解的一些新發現嗎？

4、實驗指導，由外到內觀察雞蛋。演示手電筒和打開雞蛋方法。學生觀察實驗，音樂。（時間10分鐘）

5、實驗結束，匯報。穿插其它動物的卵有沒有胚。

6、那么多結構，小雞是由哪部分發育而來的呢？ 觀看小雞孵化有關圖片，尋找答案。觀看小雞出殼視頻。

7、胚可以發育成小雞，那雞蛋其他部分在小雞的發育過程中又有什么作用呢？

三、卵生和卵生動物

你還知道哪些動物也是由卵孵化出來的？

1、介紹各種動物的卵。

2、青蛙的卵，再過一段時間，會變成什么？

3、提出概念：卵生和卵生動物

4、那是不是所有的卵在條件合適的時候都能發育成為一個新的動物呢？

四、課堂延伸：查查動物繁殖期間的繁殖活動。

反思：這是四年級下冊《新的生命》單元的第6課，是關于動物繁殖方式的第一課。在備課上課的過程中發現了很多困惑：

1、教材中有個“動物的卵”這一內容，要觀察它們的什么相同和不同。而這個內容如果仔細上，教師提供圖片和有關資料，讓學生比較認識到，即使是同一類動物，它們的卵也存在很大的差異，有助于形成動物多樣性的認識。

如果這一內容花了大時間，后面肯定來不及，取舍上有困惑。最后，我把這個作為一種資料讓學生閱讀，瀏覽，不進行異同點的比較。

2、雞蛋是雞的卵，作為動物卵的代表，進行深入研究。究竟能讓學生從中以點及面，了解到多少其他動物卵的共性，心里還有點虛。

3、對雞蛋的結構特點進行探究活動，把“外部、內部和熟雞蛋”三個實驗進行整體探究，對四年級學生來說是個考驗。10分鐘多的時間，學生的探究熱情能維持多久，探究中參與的面，探究的效率，都需要進行關注。

4、教學中，滲透雞蛋的結構是為作用服務的這一理念，是一個重要點。

第三篇：動物的卵

一、教材內容分析 《動物的卵》是教科版小學科學四年級下冊第二單元第六課的內容。在此之前研究了關于植物繁殖的一些知識，由植物的繁殖聯系到動物的繁殖，由植物的種子牽引出動物的卵。在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。在本課中，學生將通過對各種動物的卵、青蛙和雞卵發育變化的觀察活動，了解到動物的卵里孕育著新的生命。在一定條件下它就會發育成長為一個新的動物。本課是本單元學習動物繁殖的第一課，同時也為學習下一課《動物的繁殖活動》作了良好的鋪墊。

基于以上對教材內容的分析，結合新課標的理念，我確定了如下的三維目標：

1、知識與技能：①學生了解到很多動物都要產卵，卵有相似的構造，卵在一定的時間和條件下孵化成動物。② 像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生。靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

2、過程與方法：通過用圖片與實物相結合的方法觀察研究動物卵的結構特點，提高學生的觀察分析能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生樂于探究的習慣，體驗科學探究的樂趣，感受到自然界生命的生生不息。

為了更好地完成三維目標，我將本課的教學重點確定為：認識動物卵的基本構造，知道卵可以孕育成新生命。教學難點為：卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。

二、學情分析

在組織教學的過程中不僅要對教材進行分析，更要對學生情況有所了解，這樣才能真正地做到因材施教。

四年級的學生活潑好動，求知欲與好奇心增強，喜歡動手動腦，對科學現象具有濃厚的興趣。他們之前已經學習探究了植物的繁殖過程，對動物的卵這部分內容有一定的感性認識，在生活中也接觸過常見的動物的卵，但是這些動物受精卵過程他們是無法看到的，并對動物的受精產卵過程缺乏深入的研究和思考，這些都將成為我組織教學的考慮因素。

三、教法學法

科學合理的教學方法才能使教學效果事半功倍，有助于順利完成教學目標，突破教學重難點。因此，在新課標理念的指導下，在本堂課我將采用創設情景—合作探究—交流討論的教學模式，這一模式的主要特點是通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，充分調動學生的積極性和主動性意識，培養自主學習、主動探究的習慣，體現以“學生為主體，教師為主導”的教學原則。

四、教學過程

接下來，我將具體談談本課的教學過程。在整個教學過程中我特別注重突出重點、突破難點。最大限度地調動學生參與課堂的積極性和主動性。整個教學過程分為導入、新授、拓展幾個環節。

一、創設情境，激發興趣

課前，我將收集各種鳥的卵，有雞的卵、鴨的卵、鵪鶉的卵、鵝的卵放在一個不透明的袋子里。上課時，請同學來摸一摸里面是什么？當我打開袋子時，學生根據生活中的一些經驗可以很快地說出各種蛋的名稱，可他們并不知道這是動物的卵。此時，我將引導學生重新認識這些蛋的名稱—動物的卵，同時導出本節新課。

二、自主探究，獲取新知

為了進一步提高學生探究的積極性，本環節我設計了兩個實驗活動

活動一：觀察各種動物的卵

先讓學生說出他們知道哪些動物的卵。通過學生的回答，可以了解到學生已經知道了不少動物的卵。但是地球上大約有150多萬種動物都是以產卵方式來繁殖的，學生所熟悉的卵生動物相對還是很少很少的。所以我組織學生觀察大量卵的圖片，主要引導學生觀察分析蝴蝶的卵、青蛙的卵、魚的卵以及各種鳥的卵。蝴蝶的卵形狀各不相同，有圓球形，饅頭形，扁圓形等。它的顏色有橙、黃、綠和白色等，而青蛙的卵像小米粒那么大的小黑籽，外面還有透明的膠質膜且彼此相連結成一大團卵塊。學生在觀察中自然而然地發現了這些動物的卵在形狀、顏色、斑紋、大小和數量等方面是不同的。再通過一些鳥類卵的比較，同時讓學生感受到即使是同一類的動物，它們的卵也存在著很大的差異。從而讓學生體會到卵的多樣性。在本環節我選擇雞蛋作為切入點因為雞蛋容易得到，學生經常吃，對雞蛋的內部結構有感性的認識，但對其細微部分缺乏仔細觀察。于是我將從四個方面引導學生仔細觀察，首先是觀察雞蛋的外部特征，用肉眼和放大鏡兩種方法觀察，可以發現雞蛋的殼很脆，一碰就破，并附有一些小氣孔，它的外形是橢圓形。接著解剖一個熟雞蛋來觀察雞蛋的內部結構，重點觀察氣室。再解剖一個生雞蛋讓學生重點觀察胚，因為熟雞蛋難以發現胚。學生在觀察交流過程中可能會出現疑問：為什么有的雞蛋有胚，有的雞蛋沒有胚。我沒有直接告訴學生答案，而是利用討論的形式，讓學生明白只有受精的卵才有胚，也知道了新的生命是由胚開始的，接著讓學生畫一畫雞蛋的各個部分，讓學生對雞蛋的構造有一個整體的認識。

我讓學生完成上面活動之后，再與自己已有的知識和生活經驗聯系起來，讓學生大膽推測雞蛋各個部分對胚胎發育有什么作用。大家推測的對否，我沒有告訴他們答案，而是讓他們去查閱資料來驗證自己推測。此時學生的推測結果是：蛋黃和蛋白給小雞提供營養，殼保護小雞，氣室給小雞提供氧氣，這也將是我們探究的結果。

這一環節我運用了靈活的教學機智，把學習的自主權還給了學生，使學生能實事求是地看待問題，培養了學生進行獨立思考的習慣，激發學生敢于向未知領域挑戰的勇氣。活動二：觀察小雞的孵化

通過播放PPT圖片觀察雞蛋在孵化過程中的變化，了解小雞是怎樣來到這個世界上的。首先由一個受精卵經過24h的孵育，胚盤變大變厚，出現跳動著的小紅點。經過十幾天的發育，胚胎的外形已具備禽類的特點，頭和眼所占的比例相當大，前后肢分化明顯。在20天后已有雛雞破殼而出，剛破殼而出的雛雞全身被水浸濕，行動不便。經過慢慢長大成了一只行動有力的小雞。接著我繼續引導學生了解小雞的孵化過程需要在一定的溫度和環境下才能完成的。最后小組討論，像青蛙、蝴蝶、雞這樣繁殖后代的方式的動物叫什么動物呢？我總結：像他們這樣繁殖后代的方式叫做卵生，并稱為卵生動物。三．拓展延伸，作業布置

卵是有生命的，學生已經了解了雞蛋變成小雞的過程。接著引發新的思考，其他動物的卵又是怎樣孕育新的生命的呢? 要求學生課后自己通過查閱資料或者親歷觀察其他動物卵的孵化，了解、觀察并記錄青蛙卵是怎樣孵化的。

這個環節再次引導學生更進一步探究，并且給學生提供了自主發展的空間，大大提高了學生好奇心和探究欲望。四．板書設計

最后來說一說我的板書設計，首先展示我的板書： 動物的卵：形狀相近，大小不一，顏色各異 雞蛋的結構：殼--------保護

蛋白、蛋黃------供養分

氣室-------供氧氣

胚--------發育成小雞

簡潔、形象、直觀和概括的板書設計以便于學生更好的掌握。以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師的耐心聆聽！天氣炎熱，你們辛苦了！

第四篇：動物的卵

動物的卵

【教學目標】 科學概念：

卵孵化成動物需要一定的時間和條件。過程與方法：

觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。

情感、態度、價值觀：

培養樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續性。

【教學過程】

一、引入

二、探究過程

1、觀察動物的卵

（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

（2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發現？它們有相同的地方嗎？

2、青蛙卵的孵化觀察指導

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？（2）討論觀察方法，設計觀察記錄表。

三、小結

像青蛙、雞、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。

動物的繁殖活動

【教學目標】 科學概念：

很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。過程與方法：通過觀察圖片，情景再現，了解更多動物的繁殖活動并進行分析。

情感、態度、價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規律。

【教學重點】胎生動物的繁殖方式。【教學難點】卵生和胎生的比較總結。【教學過程】

一、引入

二、探究過程

1、卵生動物的繁殖活動

（1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同點？（2）交流。

（3）動物的哪些活動是在為繁殖做準備呢？

2、胎生動物的繁殖活動(1)胎生與胎生動物。(2)哺乳。

三、小結

動物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。

4、空氣的熱脹冷縮

【教學目標】

熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。過程與方法：

嘗試用“模型”解釋現象。情感、態度、價值觀： 對熱現象產生更濃的探究興趣。

【教學重點】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象

【教學難點】觀察空氣體積變化的方法設計、用“模型”解釋熱 【教學過程】

一、觀察空氣是否熱脹冷縮

1、引入

2、空氣受熱受冷后體積的變化研究（1）學生分組討論，設計實驗方案（2）交流實驗方案，確定方法。

（3）分組實驗，教師巡視指導。

二、怎么解釋熱脹冷縮現象

建立我們的假說。

（預設：這個游戲指向了對物體熱脹冷縮性質的本質解釋，學生只有實踐、體驗過了，才能理解其中的意義所在。）

三、小結

5、金屬熱脹冷縮嗎

【教學目標】

科學概念：

有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法：

對生活中的現象嘗試用模型實驗加以解釋。情感、態度、價值觀：

初步意識到事物遵循普遍的變化發展規律，但也有特殊性。【教學重點】設計實驗觀察金屬固體體積變化的現象。【教學難點】設計實驗觀察金屬固體體積變化的現象。

【教學準備】為每組準備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。

【教學過程】

一、觀察銅球的熱脹冷縮現象

二、觀察鋼條的熱脹冷縮現象

三、金屬熱脹冷縮嗎

（通過前幾課的學習，我們有必要讓學生對之前所觀察到的一個個單個物體的熱脹冷縮現象的認識做個提升，需要組織學生加顧一系列觀察實驗的現象，并進行分析、歸納和概括）板書設計：

四、小結

第五篇：動物的卵教案

【教學目標】 科學概念：

1、認識到很多動物都要產卵，且卵有相似的基本構造。

2、知道卵在合適的條件下會發育成動物。

3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。過程與方法：

1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。

2、用查資料和看視頻的方法，經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。

3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導學生課后觀察記錄。情感態度價值觀：

1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息

2、培養探究動物繁殖奧秘的興趣。

【教學重點】認識動物卵的基本構造，知道卵可以發育成新生命。【教學難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。【教學準備】 學生材料：

a、白盒子：魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、b、籃子：毛巾、放大鏡、培養皿（課中領取）c、剖好的熟雞蛋放在培養皿里，記錄單1（課中領取）d、記錄單2放在學生桌肚里 教師材料：

a、一個布袋，里面放一枚雞蛋和鵪鶉蛋，學生材料一份 b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。【教學過程】

談話：師：你養蠶了嗎？蠶寶寶出生前是什么啊？ 師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。

一、導入揭題

1、老師這個袋子里也有幾個動物的卵，請同學摸一摸，猜猜里面是什么呢？

2、其實這些也是“卵”，今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。

二、探究展開

（一）、各種動物的卵

1、你知道哪些動物的卵？（生說）大家了解的真是不少！老師讓你們看看其它動物的卵？師課件出示各種動物的卵。

2、除了這些，老師還給每個小組準備了一份動物的卵我們一起來認識一下。（認一認）讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同？（請材料員領取材料）

3、學生觀察，師巡視。

4、反饋交流。你覺得他們有什么不同。

5、小結：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。

（二）、雞蛋外部的觀察。

1、觀察方法：像這樣一個雞蛋，你準備先觀察它哪里（根據學生回答板書：外部內部）

2、那我們就先來觀察雞蛋的外部，你有什么觀察方法呢？（板書：摸、聞、聽、看）

3、在觀察的過程中，可以借助老師提供的放大鏡，觀察的更清楚些。

請材料員來領取材料后，把雞蛋拿出來放在籃子里，把盒子放在桌肚里，小組開始觀察。

4、小組觀察并匯報：先請同學來說說你們觀察到了什么。

小孔（板書）：這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎？（卵是有生命的，它需要呼吸（板書呼吸），所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。）蛋殼：大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的！可我如果把它整個握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看！（師握雞蛋）

請個同學來試試？有要求，要用整個手掌來握，不能用手指去抓。誰想來試試？這么脆的雞蛋殼為什么這么結實了呢？（生說）師小結：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關，雞蛋蛋殼這樣的形狀結構，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。（保護生命）

這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的！比如說：悉尼的歌劇院等。

（三）雞蛋內部的觀察。

1、過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，那里面的小生命是什么樣的呢。

2、蛋殼里面有些什么呢？想不想現在就打開來看一看。可是你知道怎么打開雞蛋嗎？誰來說說？師演示敘述打開雞蛋的方法。（投影）

3、為了更好的從雞蛋內部了解雞蛋的生命特征，老師還為你們準備了熟雞蛋，讓我們把生熟雞蛋結合起來觀察，并把觀察到的各部分結果和特點記錄下來。

4、這個實驗中要注意什么？學生說說

5、學生觀察，師巡視。

6、匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”？（一個小組匯報后，問：還有補充嗎？）

小結：我們一起來梳理一下我們的發現。（板書明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。）

明白了以后現在請各小組完善自己的實驗報告。

（四）、雞蛋各部分對胚胎發育的作用。

1、過度：我們認識了內部的結構，那究竟是哪一部分發育成小雞了呢？（可安排小組討論）

2、交流：說說你們的猜測，說說理由，有沒有不同意見。

3、哪一組的猜測對呢，科學家已經拍攝放大了小雞孵化過程的圖片。

（課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。）

4、各部分在作用各不相同，現在請同學拿出記錄單，把小雞各部分與它所對應的功能用線連起來。

（1）請同學來告訴我各部分的功能：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養料和水分的；蛋黃是提供營養的；胚能發育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。

（2）讓我們再來完整地看看小雞新生命誕生的過程

5、像雞這樣靠卵來繁殖后代的動物叫卵生動物，這樣繁殖方式叫卵生

三、拓展延伸1、2、3、4、一節課過去了，我們的雞蛋怎么還沒能夠孵出小雞來，（請生說說）看來小雞孵化需要一定的條件，到底需要哪些條件呢？ 談話：今天我們了解了雞蛋的生命特征，自然界中其它動物的卵是怎么孵化出來的，它們有什么特點，相信同學們在以后的學習中都會了解到的。天氣馬上暖和起來了，池塘里會有誰的卵了，（生說）青蛙的孵化過程（生說說或討論），出示課件解說。

有興趣的同學不防試著去孵化青蛙的卵。但是等他孵化出來以后要送回大自然哦