第一篇：灑下一抹陽光播種一片希望

灑下一抹陽光播種一片希望

——馬鞍小學(xué)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體事跡材料

未成年人是祖國(guó)的未來，民族的希望，關(guān)心下一代就是關(guān)心國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。關(guān)心下一代工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的大事。馬鞍小學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)在縣關(guān)工委的重視支持和有關(guān)部門的密切配合下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞黨和政府的中心工作，運(yùn)用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，做了大量工作，取得了良好效果，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的贊揚(yáng)，開創(chuàng)了學(xué)校關(guān)心下一代工作新局面。

一、健全機(jī)構(gòu)，夯實(shí)責(zé)任，為關(guān)心下一代工作的順利開展提供可靠保證。

學(xué)校高度重視關(guān)心下一代工作，強(qiáng)調(diào)站在關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)合格接班人的高度來認(rèn)識(shí)關(guān)心下一代工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)關(guān)心下一代工作。為此，成立了由校長(zhǎng)馮淵任組長(zhǎng)的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，明確責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，同時(shí)按照縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)的部署，為確保學(xué)校關(guān)心下一代工作的深入開展，在工作中堅(jiān)持做到“三個(gè)到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)到位，把關(guān)心下一代工作列入議事日程，并納入精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。二是人員到位，選用有較高政治理論水平和工作能力并熱愛關(guān)心下一代工作的同志從事關(guān)心下一代工作。

二、采取各種形式，齊抓共管，創(chuàng)造全校上下支持關(guān)心下一代工作的新局面。

1、重視道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持升國(guó)旗制度，精心安排“國(guó)旗下講話”，定時(shí)定人，把愛國(guó)主義教育具體化；充分利用重大節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育，貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)誠信教育和養(yǎng)成教育；共創(chuàng)育人氛圍，做到“開展一次活動(dòng)，教育一批學(xué)生”，增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的信念；做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、生活習(xí)慣。

2、重視法制安全教育，家校聯(lián)合，增強(qiáng)學(xué)生法制安全意識(shí)。

學(xué)校先后組織全校學(xué)生上法制講座課10余次，法制、道德、文明知識(shí)競(jìng)賽2次，參觀法制、道德知識(shí)圖片展覽2次，舉行交警手勢(shì)操比賽1次。通過生動(dòng)形象的法制知識(shí)講座，身臨其境的法制道德知識(shí)圖片展覽，學(xué)生們幼小的心靈中已初步萌生起莊嚴(yán)的法制意識(shí)，他們?cè)诖河隄?rùn)物般的潛移默化中，已開始懂得用道德和法律來約束自己的一言一行。

3、開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育。

通過讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)和家庭生活，使學(xué)生了解每個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、孝敬長(zhǎng)輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)，做一個(gè)好孩子；通過校園生活的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)合作共處，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)，體驗(yàn)老師的辛苦，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊重老師、尊重他人勞動(dòng)的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做一個(gè)好學(xué)生；通過參與豐富多彩的社會(huì)生活，讓學(xué)生獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，懂得做一個(gè)合格公民必須遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)主義的道德規(guī)范，使自己養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)，做一個(gè)好公民；通過組織學(xué)生開展遠(yuǎn)足和登山等活動(dòng)，讓他們更多地接觸自然環(huán)境，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)秀美山川的贊美情懷，體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，明白保護(hù)大自然就是保護(hù)我們的家園，從而引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的自然觀、環(huán)境觀和資源觀，做大自然的好朋友。

4、著力營(yíng)建校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)校力求環(huán)境優(yōu)美、校園“五化”：硬化、綠化、亮化、美化、凈化，給人以美感。充分利用教學(xué)樓和辦公樓的墻壁，懸掛和粘貼了大量的名人格言、書畫作品、中國(guó)傳統(tǒng)文化介紹、世界著名大學(xué)介紹、杰出人物畫像，營(yíng)造了濃郁的文化藝術(shù)氛圍，豐富了學(xué)生的精神文化生活，促使校園和諧美滿。學(xué)生們?cè)谶@樣的校園環(huán)境中，愉快地學(xué)習(xí)，歡快地運(yùn)動(dòng)，健康地成長(zhǎng)。

三、動(dòng)真格獻(xiàn)真愛，千方百計(jì)控輟保學(xué)，使關(guān)心下一代工作深入人心。為了深入開展關(guān)愛留守兒童、特困兒童、殘疾兒童、孤兒（以下簡(jiǎn)稱“四兒”）工作，馬鞍小學(xué)關(guān)工委全體成員義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起他們的學(xué)習(xí)和生活顧問，上下聯(lián)動(dòng)，校內(nèi)、外聯(lián)動(dòng)，動(dòng)真格獻(xiàn)真愛，以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪百家”為契機(jī)，把“四兒”的健康成長(zhǎng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德

建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，切實(shí)開展關(guān)愛活動(dòng)，使關(guān)心下一代工作深入人心。現(xiàn)擷取兩朵花絮，以供分享：

別開生面的生日晚會(huì)

“Hapry birthday to you??” 隨著悠揚(yáng)的音樂聲響起，馬鞍鄉(xiāng)衛(wèi)生院的5號(hào)病房?jī)?nèi)開始了一場(chǎng)別開生面的生日晚會(huì)。病床上放著一個(gè)很大的生日蛋糕，四五個(gè)大人、十來個(gè)孩子正圍著病床，唱生日歌。

這是馬鞍小學(xué)關(guān)工委組織八年級(jí)1班學(xué)生在為同學(xué)祝福十五歲生日，壽星是該班的茍小成同學(xué)。校長(zhǎng)馮淵親自致賀。到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)還有副校長(zhǎng)兼工會(huì)主席茍明曉、關(guān)工委副主任趙繼勇等。

茍小成剛滿周歲的時(shí)，他爸爸便南下務(wù)工，可是，卻一去不返，十多年來杳無音訊。后來，小成媽媽又被病魔奪去生命。剛上幼兒班的小成同哥哥小波與年邁的祖父相依為命，艱難地熬過了十個(gè)春秋。每年小成生日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)都會(huì)送給他一些小小的生日禮物——鋼筆、字典??，送去一聲聲誠摯的祝福。

屋漏偏逢連夜雨。2008年10月16日晚，小成同學(xué)突然腰腹部疼痛，高燒不止，幾個(gè)同學(xué)把他背到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。經(jīng)過檢查，他的右腎有大量積水，情況非常嚴(yán)重。天亮后必須迅速轉(zhuǎn)往縣人民醫(yī)院，施行手術(shù)。不然，小成會(huì)有生命危險(xiǎn)。電話打到了學(xué)校。

小成家祖孫三人生活尚需接濟(jì)，怎能承擔(dān)這昂貴的手術(shù)費(fèi)用啊！

校長(zhǎng)高度重視，迅速召集相關(guān)人員開緊急會(huì)議，責(zé)令校關(guān)工委牽頭，團(tuán)支部、少先隊(duì)配合，深入到各班，號(hào)召全校同學(xué)為小成同學(xué)獻(xiàn)愛心。到下晚自習(xí)時(shí)，共收到師生捐款2014.5元。我既激動(dòng)又興奮，禁不住熱淚盈眶。就這樣，小成順利地住進(jìn)了縣人民醫(yī)院。

在馬鞍鄉(xiāng)黨委、政府、鄉(xiāng)關(guān)工委等部門的關(guān)心和支持下，小成同學(xué)順利的通過了三次手術(shù)，于12月15日回到鄉(xiāng)衛(wèi)生院接受恢復(fù)治療。12月20日是小成同學(xué)的14歲生日，學(xué)校特意給他買了一個(gè)蛋糕，在病房?jī)?nèi)為他開了個(gè)別開生面的生日晚會(huì)。

“不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)”

2010年秋冬之交，馬鞍鄉(xiāng)柳壩村三社茍于忠夫婦，因病相繼去世。年邁的雙親無人贍養(yǎng)，尚不滿十歲的一對(duì)兒女面臨輟學(xué)。

“我們共同想辦法，絕不能讓孩子失學(xué)！”茍于忠葬禮后第三天，馬鞍小學(xué)關(guān)工委副主任趙繼勇同志專程前往茍于忠家，與兩位老人商量，決定

接兩個(gè)孩子返回學(xué)校。

“是！絕不能讓孩子失學(xué)！”校長(zhǎng)馮淵堅(jiān)決支持。

“絕不能讓孩子失學(xué)！不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)！”這是馬鞍小學(xué)師生共同的誓言。

為此，馬鞍小學(xué)精心擬定了《特困學(xué)生幫扶計(jì)劃》。孤兒，特困兒童，殘疾兒童，留守兒童，無不牽動(dòng)著關(guān)工委每一位同志的心。他們以極其飽滿的熱情和無比真誠的至愛，滋潤(rùn)著一顆顆柔弱的心。他們不但細(xì)致地走訪統(tǒng)計(jì)每一位特困、殘疾、學(xué)困孩子，分門別類造冊(cè)，還落實(shí)了具體幫扶責(zé)任人，簽定了幫扶責(zé)任書。

對(duì)于孤兒、特困兒童、殘疾兒童，學(xué)校不但給予他們不間斷享受國(guó)家一切惠民政策的特權(quán)，還免費(fèi)為他們購買學(xué)生平安保險(xiǎn)和必要的教輔資料。近3年，全校師生共為特困、殘疾、學(xué)困兒童捐款10000余元，救助、幫教人數(shù)達(dá)100余人次。品學(xué)兼優(yōu)的孤兒茍小波，六年來，共得到學(xué)校、師生捐助達(dá)3000余元。今年7月，他以超出一本線50多分的優(yōu)異成績(jī)考入四川大學(xué)，回報(bào)了母校的恩情。

馬鞍小學(xué)終于實(shí)現(xiàn)了輟學(xué)率為0的目標(biāo)，連續(xù)三年，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%，4至6歲幼兒入園（學(xué)）率達(dá)100%。

總之，關(guān)心下一代工作不是一朝一夕的事，更不是一時(shí)一事的權(quán)宜之計(jì)。在今后的工作中，馬鞍小學(xué)定將以更加飽滿的政治熱情，更加優(yōu)良的工作作風(fēng)，全身心投入到關(guān)心下一代工作中去，灑下一抹陽光，播種一片希望，為開創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面而不懈努力！

第二篇：灑下陽光一片

灑下陽光一片

——我的幾點(diǎn)師德體會(huì)

王蕓

大連海洋學(xué)校

在我校的加強(qiáng)“師德建設(shè)”年中，我有幸就《論語》中的教育思想、為人處世之道、修身養(yǎng)性之道和全校教師進(jìn)行了交流，借此機(jī)會(huì)也讓我系統(tǒng)的深刻的重讀《論語》。身為教師，在閱讀時(shí)本能的對(duì)論語中的孔夫子的教育理念備加關(guān)注。孔子教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色，他用和緩的、因循利導(dǎo)的、跟人商榷的口氣，這樣一種從容不迫的氣度，這樣一種謙遜的態(tài)度，其實(shí)不僅是教師，也是中國(guó)人的人格理想。孔子弟子三千，其中賢者七十二，他們猶如一粒粒種子，把孔子的生活態(tài)度和生活智慧廣為傳播，影響著一代又一代的教師。學(xué)生對(duì)老師的影響是終生的。魯迅先生對(duì)他的老師壽鏡吾先生極為恭敬，是因?yàn)閴坨R吾先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。魏巍小時(shí)候的老師蔡蕓芝先生最令他難忘，是因?yàn)樵谒讜r(shí)的眼里，他的老師是一個(gè)慈愛、公平、偉大的人。那么，在21世紀(jì)的今天，我們?nèi)绾尾拍茏霾拍艹蔀樽寣W(xué)生喜愛的老師呢?俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性，師德是一個(gè)教師的靈魂，師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

一、觸動(dòng)心靈的思考

我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個(gè)學(xué)生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；理想中的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰。理想中的老師以學(xué)生為第一，理想中的老師教學(xué)水平最高，理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信??我能否是學(xué)生心中理想的老師？

近日讀臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，我感動(dòng)于母親對(duì)孩子深深的眷愛。作為母親，揣著一顆殷切的心，帶著對(duì)教師無比的信任，而且是“以自己的兒女為賭注來信任”的，將她的“歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩”交給了學(xué)校，交給了教育。她直言不諱地追問教師：“你保證給他怎樣的教育？我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？他會(huì)變得正直、忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾、訛詐？”“多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”我一再讀著這些語言，猶如讀著一個(gè)母親的心，靈魂在她的追問下感到無比震撼。母親交給我們的是一個(gè)鮮活的生命，而 1

不是一件物品，我們用什么在若干年后還她一個(gè)優(yōu)秀的青年？我們用什么把一個(gè)個(gè)“歡欣誠實(shí)而又穎悟的”孩子“變得正直忠信”？我想，唯有愛心，父母愛子之心；唯有語言，動(dòng)情動(dòng)心之語言；唯有法，成就方圓之法規(guī)，能“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”生命之方法。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）用“心”

心，即愛心。教師應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私地關(guān)愛自己的學(xué)生。在母親眼中，孩子是一朵花，每一朵花都是美麗的。在日常教學(xué)中，教師若能像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生不嫌棄、不歧視，就能極大地激發(fā)學(xué)生向上、向善、向美的情感，就能化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師要想對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻有是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛，他始于教師的愛心、真心和童心。愛學(xué)生，僅僅不訓(xùn)斥、不指責(zé)、不苛求是不夠的，還必須讓學(xué)生感到老師的愛，感到老師的期望。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人，“每個(gè)人都需要愛”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話，多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。愛是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，因?yàn)閻鄣挠楷F(xiàn)，我們的心靈也變得充實(shí)純凈。愛與被愛都是幸福的，前者因?yàn)閻鄱利愶h逸，后者因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。

心，即平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置。“教”與“學(xué)”是一個(gè)無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，教師的平常心會(huì)讓一個(gè)教者的風(fēng)度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認(rèn)真地工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)；站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的；和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。從同事身上我感受到了很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒，上課時(shí)盡心盡力力求完美，學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問題時(shí)，不是怨天尤人推卸責(zé)任，而是能反思自我，從自身的教學(xué)工作中查找原因，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在是一件快樂的事。

（二）用“話”

常言道：教師是吃開口飯的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師有獨(dú)特的語言藝術(shù)。教師必須會(huì)說，而且會(huì)見什么學(xué)生說什么話。

話，要說之以情。此處的“情“也是一種愛心。經(jīng)常能聽到這樣的說法：“你怎么這樣，你還要我怎么做”“我是為你好，你怎么這么不知好歹”“你看誰誰這次又考了第一名，你怎么回事”等。試想你聽到這樣的話，會(huì)作何感想？如果我們能情真意切地和學(xué)生一起分析犯錯(cuò)的原因，告訴他“別著急，慢慢來”結(jié)果會(huì)怎樣呢？人是感情動(dòng)物，在與學(xué)生的溝通中，教師要以情為重。也就是說，你所說的每一句話，你所做的每一件事，都要顧及到學(xué)生的感情。要“以心換心”“以情移情”，不能“一意孤行”“惟我獨(dú)尊”。

話，要言之以理。無關(guān)痛癢的話不要說，例如：“你怎么又遲到了，下次不要再遲到了”“你怎么老是違反紀(jì)律，說你多少次了”“這都是為你好，為什么不聽呢”??過火的話也不要說，例如：“你怎么這樣笨，白癡呀，說你多少次了，就是記不住”??這些語言多傷自尊呀！如果我們能把話說得恰倒好處，說得不溫不火，給學(xué)生擺事實(shí)、講道理，講到他心靈震撼，自然就能達(dá)到教育的目的。過去我們總認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不說跑不了，缺點(diǎn)不訓(xùn)改不了，因此總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定多于鼓勵(lì)、表揚(yáng)和肯定。其實(shí)，這是非常淺薄和愚蠢的。

所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說話的確是一門藝術(shù)。如果能在責(zé)備的話里帶上撫慰，批評(píng)的話里帶上贊揚(yáng)，訓(xùn)誡的話里帶上期望，懷著誠懇的情感和學(xué)生談話，一定能感化學(xué)生。即使我們做不到這一點(diǎn)，也要切記說話時(shí)面帶微笑、謙和有理、態(tài)度親切，不可主觀武斷、強(qiáng)詞奪理，不可舉止輕慢、危言聳聽、信口開河。盛怒之時(shí)不輕易發(fā)言，以免傷害學(xué)生，造成摩擦。

（三）用“法”

法，即制度。沒有規(guī)矩不成方圓。民主并不排斥法制，平等也不拒絕管制，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有紀(jì)律加以約束，用制度加以限制。學(xué)校制度是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提，同時(shí)也是學(xué)生獲得最大限度自由的前提。如果誰都想獲得超過制度的自由，那么誰都不可能有真正的自由，因?yàn)橐粋€(gè)獲得的絕對(duì)自由會(huì)影響其他人的自由。作為教師要學(xué)會(huì)用制度約束學(xué)生，用規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。

法，即方法。學(xué)生之間存在著較大差異，沒有一種固定的適合所有人的教育方法，整齊劃一也不是我們的教育目標(biāo)。真正有效的教育方法都是個(gè)性化的，都是與“具體的人”的特點(diǎn)、個(gè)性相匹配、相適宜的。作為教師既要注意學(xué)生的共同點(diǎn)，更要關(guān)注與研究學(xué)生的“不同點(diǎn)”“特殊性”。面對(duì)個(gè)性各異、千人千面的學(xué)生，如何引導(dǎo)他們努力向上，這對(duì)教師來說是不簡(jiǎn)單的。

蘇霍姆林斯基說過，“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落

——人的自尊心”。要求學(xué)生改正錯(cuò)誤時(shí)，一定要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生覺得是朋友之間的對(duì)話。要讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。我們明明是愛學(xué)生的，可很多時(shí)候話一說出口就變了味，造成師生關(guān)系緊張，就因?yàn)槲覀儧]有顧及到學(xué)生的自尊心，沒有注意方式方法。

（四）用“理”

這里的“理”指的是理性的對(duì)待教師這一職業(yè)。其中內(nèi)省和慎獨(dú)，是教師師德修養(yǎng)的重要方法。內(nèi)省就是自覺進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行。孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”。（《論語?里仁》）教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。“慎獨(dú)”一詞源于《禮記?中庸》，書中說：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。”作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。美國(guó)著名教育心理學(xué)家吉諾特說過：“在學(xué)校當(dāng)了了若干年的教師之后，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因此。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們過的愉快，也能讓他們過的悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心；我能傷人，也可以救人。”古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。所以，我會(huì)經(jīng)受住社會(huì)和自身的各種考驗(yàn)，明確師德規(guī)范要求，針對(duì)存在的問題，加強(qiáng)修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅(jiān)定道德意志，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇，成為一個(gè)品德高尚的人民教師。

附：案例

案例1：那種執(zhí)著，讓我感動(dòng)——關(guān)于藤仁松同學(xué)的案例

案例2：我是你的親人——關(guān)于于建華同學(xué)的案例

案例3：遏制沖動(dòng)——關(guān)于郝月同學(xué)的案例

案例4：心胸要豁達(dá)——關(guān)于曲智慧同學(xué)的案例

案例5：短信連著你和我

第三篇：灑下陽光

灑下陽光，播種愛

通山大路余長(zhǎng)畈小學(xué)：石玉鳳

帶著希望，帶著憧憬，帶著滿腔的熱血和一顆年輕的心，我從街燈絢麗的城市回到了偏遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)通山。只為盡自己的一份愛，對(duì)教師職業(yè)的愛，更是對(duì)孩子們的愛。也是對(duì)知識(shí)的愛。在過去的一年里，我徜徉在書的海洋，品味著童心的快樂和希望。體會(huì)著教師這一職業(yè)的酸甜苦辣；這一年，我和孩子們?cè)谟腥さ挠螒蚧顒?dòng)中分享知識(shí)的智慧；這一年，我用心和專家、學(xué)者對(duì)話，在與名師的思想共鳴中努力讓自己成熟。這一年，我感動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)滴激勵(lì)和關(guān)愛。這一年，我體會(huì)著教師的神圣與偉大。三尺講臺(tái)不僅是一份責(zé)任，它更是職責(zé)與道義的化身。

如果說人生就像是一部完整的交響樂，那么教師的人生交響曲便是一個(gè)個(gè)愛的音符。我們奉獻(xiàn)愛，同時(shí)也得到愛，我身邊的前一輩教師隊(duì)伍們都是用盡心血在偏僻的鄉(xiāng)村默默地耕耘了近一輩子的人，他們把那顆愛心當(dāng)作絲絲春雨，滋潤(rùn)絢麗的花朵，從而贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴。我沸騰的心；就把這份無私的愛傳承下去吧！就像陽光毫無保留的灑滿大地，去溫暖更多的童心！

我傳承著農(nóng)村老師們最基本的樸實(shí)素養(yǎng)；把學(xué)生教好，讓學(xué)生有所方向或是收獲是我最大的心愿，最高的榮譽(yù)。面對(duì)角色的轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)給學(xué)生一種寬松、和諧、民主團(tuán)結(jié)的好感，努力營(yíng)造師生平等的氛圍，搭建師生對(duì)話的平臺(tái)。所以學(xué)生可以無拘無束地向我說說悄悄話，談?wù)勑睦镌挘慌笥选凵缱樱藗兂Ｕf；世上父母親的愛最神圣、最高尚的。然而，教師的愛是最無私的愛，可以和父母的愛相比擬。我把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女，時(shí)時(shí)處處以一顆慈母的心去呵護(hù)，去發(fā)現(xiàn)，去關(guān)愛??

如何才能自如的的灑下這特殊的陽光般的愛呢？個(gè)人認(rèn)為必須要做到：愛學(xué)生；熱愛教育事業(yè)；有良好的師德。

一、愛學(xué)生是最根本的，也是最堅(jiān)定信念。

熱愛本職工作，樸實(shí)無華、無私奉獻(xiàn)，自覺自愿為學(xué)生捧出一顆赤誠的心，黨和人民將培養(yǎng)下一代的重任交給我們，是對(duì)我們的高度信任，我一定腳踏實(shí)地，搞好教學(xué)，處處為學(xué)生著想，以學(xué)生的進(jìn)步為驕傲。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椤＠蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。溝通交流會(huì)大大縮短師生間的距離，留有一分親切與溫馨。在過去的一年中，我與學(xué)生分享著彼此的快樂與勝利的自豪。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，我們一塊為他鼓掌喝彩;當(dāng)學(xué)生面對(duì)難題時(shí)，我們會(huì)同時(shí)伸出援助之手，與他共度難關(guān)。學(xué)生都有一顆善良純潔的心，只要你讀懂它，你的心會(huì)被一次次的感動(dòng)所充盈。

二、如何熱愛這份平庸的職業(yè)呢？

首先，應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到；教育為民族振興和國(guó)家發(fā)展起著巨大的推動(dòng)力。中國(guó)未來的發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。大力發(fā)展教育事業(yè)，是發(fā)揮我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然選擇。

其次；一個(gè)合格的人民教師要有孺子牛的精神，立志為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗終身的決心。在站上這講臺(tái)前，我是一名高新的總經(jīng)理助理，可我從未放棄心中的教師夢(mèng)，最終還是不顧家人反對(duì)，堅(jiān)決地回到了需要我的家鄉(xiāng)，如愿以償?shù)娜?shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。大學(xué)里，我在為我的學(xué)生積聚知識(shí)，畢業(yè)后，我所有的激情和力量才會(huì)如此集中，我的潛力才能得以發(fā)揮。所以我認(rèn)為一個(gè)合格的教師最起碼的要求是熱愛教育事業(yè)，必須有為教育為學(xué)生奉獻(xiàn)的精神。

三、要有良好的師德。

教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。要想做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格化身，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用。“身教勝于言教”，所以在教學(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率，處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則，嚴(yán)格要求自已。并尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待，一視同仁。以勤感人，激發(fā)后進(jìn)生的積極性，主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們嚴(yán)要求，勤提問，多指導(dǎo)，并開展“以優(yōu)帶差”活動(dòng)，使其跟上隊(duì)伍。增強(qiáng)自信，播下希望。

當(dāng)和學(xué)生在一起時(shí)，我的心情總是愉悅的。我的煩惱和憂愁都會(huì)不翼而飛。每次跟學(xué)生交談時(shí)，我總是告訴他們，在我的心目中學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，也提醒學(xué)生們不能有歧視殘疾或弱智兒童。我不會(huì)以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來衡量評(píng)價(jià)學(xué)生。我從來不認(rèn)為成績(jī)差的學(xué)生便一無是處，相反他們才是老師細(xì)心呵護(hù)精心培養(yǎng)的對(duì)象，因?yàn)樗麄儽葎e人更需要老師的幫助。也正是這一點(diǎn)讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到了尊重和幫助，增加了自信和勇氣，自己解決問題的能力也在逐漸提高。可見老師的一言一行甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神對(duì)學(xué)生的影響是多么大啊。在這種尊重友好的氛圍中我度過了一個(gè)代課老師充實(shí)的一年，在這期間我學(xué)到的東西會(huì)讓我終生受益。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我依舊會(huì)堅(jiān)持選擇教師這個(gè)職業(yè)，它給了我知識(shí)播撒的空間，也給了我心靈溝通的驛站。我發(fā)誓；在這個(gè)平臺(tái)上會(huì)盡情的揮灑我的熱忱，盡情地去溫暖更多幼小的心靈，用盡全身最大的耐力發(fā)揮出一個(gè)老師應(yīng)有的光與熱，為我的孩子們?yōu)⑾乱黄瑴嘏年柟猓尯⒆觽儽M可能的享受愛我的愛……

第四篇：播種希望演講稿

播種希望演講稿錦集八篇

播種希望演講稿 篇1

題目：春天，我們播種希望

老師門，同學(xué)門：

春風(fēng)拂面，春意盎然，春天是播種希望的季節(jié)，在此，我想對(duì)同學(xué)們講四句話：

第一句話：一切從頭開始。

英國(guó)詩人雪萊說過這樣一句話：“過去屬于死神，未來屬于你自己”。無論過去是失敗還是成功，都已成為歷史。而未來就像是一張空白的紙，靜靜地等你拿起筆。新的一學(xué)期已經(jīng)開始，同學(xué)們，你應(yīng)該勇于告別過去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，重塑一個(gè)嶄新的自己。

第二句話：成人又成才。

道德是人生活中的一種智慧，也是一種生活資本，道德提升人的價(jià)值。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，只有具備了良好的品格，高尚的情操，才能贏得更多的機(jī)會(huì)，獲取更大的成績(jī)。因此，我們要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不斷地解剖自我，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為。

第三句話：學(xué)習(xí)是天職。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)里，唯有強(qiáng)大的本領(lǐng)才能立足社會(huì)，學(xué)習(xí)也便顯得尤為重要了。我們同學(xué)要把學(xué)習(xí)和人的幸福，人的尊嚴(yán)，人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，具有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

第四句話是，愛拼才會(huì)贏。

梅花香自苦寒來，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺的精神和頑強(qiáng)拼搏的勇氣。特別是我們初三同學(xué)，三個(gè)月后，就要面臨人生中的一次重大的抉擇，我希望同學(xué)們以“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志，自信，勇敢地去面對(duì)。

同學(xué)們，最美的春天不在自然界，她蘊(yùn)藏在人們心中。只要我們胸懷希望，我們就總能與春天相伴。又是個(gè)千舟競(jìng)發(fā)百事待興的新起點(diǎn)，打開新年之門，播種新的希望，希望大家都有一份萬象更新的好心情，讓鮮花與掌聲永遠(yuǎn)與你相伴，讓濱江中學(xué)永遠(yuǎn)溫暖如春！

播種希望演講稿 篇2

有人說希望越大，失望也就越大。

但是，在我還是兒時(shí)的時(shí)候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”，“紅燭 ”，“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

播種希望演講稿 篇3

當(dāng)我們還沉浸在歡樂祥和的新年氣氛中時(shí)，我們又迎來了新學(xué)期的開學(xué)。從今天起，我們?nèi)熒鷮⑦~入新的工作和學(xué)習(xí)中去。昨天薛校長(zhǎng)已經(jīng)為我們描繪了新學(xué)期學(xué)校新的藍(lán)圖，提出了新的奮斗目標(biāo)，這些目標(biāo)和措施必將激勵(lì)全校師生在新學(xué)期中奮力前進(jìn)。

俗話說：“一年之計(jì)在于春”，“一日之計(jì)在于晨”。春天的到來，必將使世界萬物欣欣向榮，必將使我們生活充滿活力，也必將是新希望的開始。春天同時(shí)也是我們刻苦攻讀，努力拼博的季節(jié)。今年初三、高三的同學(xué)面臨中考、高考，初一、初二、高一、高二也要面臨學(xué)年考試，如何繼續(xù)保持學(xué)校中考，高考近幾年的輝煌，如何繼續(xù)保持學(xué)校在社會(huì)上良好的聲譽(yù)。這是擺在全校師生面前的一件大事。我相信，全校師生一定會(huì)以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的崗位，熱愛我們的學(xué)業(yè)，緊緊抓住春天這個(gè)美好時(shí)光，虛心聽從老師教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)每門功課，把全部精力花在學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上游，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光。

老師們，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把希望播種在春天的土壤里，莫讓年華付水流，齊心協(xié)力，趁早行動(dòng)，期末結(jié)出豐碩的成果，譜寫云亭中學(xué)明天美麗的篇章。

播種希望演講稿 篇4

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；

綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢？時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇！

作為一名幼兒園老師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著激動(dòng)、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽不懂我在說什么？”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離？”、“為什么我極力想把工作做好，可總是事與愿違？”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。

在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀察幼兒需求？”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？”“怎樣進(jìn)行有效的反思？”、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。

更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。

“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來思考的問題，答案很簡(jiǎn)單，好老師懂得：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”

播種希望演講稿 篇5

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，很榮幸、也很高興有這樣的機(jī)會(huì)讓通俗的我站在這不平凡的演講臺(tái)上，講述最通俗不外的故事，此刻，我的心中更是百感交集。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，作為生活老師的我經(jīng)常做他們的大朋友和孩子交流，和他們談心，分享他們每天的趣事，了解他們生活上存在的問題。耐心、熱情地引導(dǎo)他們，解決他們的困難，讓他們感到快樂。孩子們?cè)敢饴犖抑v，也樂意把自己的想法講出來。

發(fā)生過這樣一個(gè)小故事：

下課鈴聲響起，生活老師都搬著點(diǎn)心去教室。班主任叫孩子們?nèi)ハ词殖渣c(diǎn)心。一會(huì)兩個(gè)學(xué)生跑到我的面前告訴我說有個(gè)學(xué)生在洗手的時(shí)候摔傷了，流了很多血，我去查看，見學(xué)生手捂著頭坐在那里，衣服上都是血，我想都沒想抱著她王醫(yī)務(wù)室的方向小跑過去。走在半路實(shí)在沒力氣的就讓她坐在我的腿上，稍作停留又抱起她趕往醫(yī)務(wù)室。當(dāng)班的李醫(yī)生過來給她清洗傷口說“要去醫(yī)院縫針”到醫(yī)院后她爸媽也來了，一起和他們趕往手術(shù)室。醫(yī)生要她媽媽幫忙弄好頭發(fā)，她媽媽不敢看。就在這時(shí)聽見女孩小聲的說“柳媽媽陪陪我。”女孩由我?guī)Щ亓藢W(xué)校，等她剛躺下他爸爸帶電話給我說“柳老師我給你們送夜宵來了，也不知道你們有沒有吃飯？

就是一件這么小的舉動(dòng)，但是在孩子們的眼里，在家長(zhǎng)們的眼里，可能是深深影響的！甚至他們一生都無法忘記這樣一個(gè)小插曲。

把自己的愛全部?jī)A注在對(duì)孩子的教育中是我的追求，讓孩子們?cè)趷鄣膽驯е薪】党砷L(zhǎng)是我的信念。教育就是一棵樹搖動(dòng)著另一棵樹，一朵云敦促著另一朵云，一顆心打動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。

愛無大小，愛心無價(jià)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是無條件付出。但它卻是無法用金錢來衡量它的價(jià)值的。

發(fā)生在我們身邊關(guān)于愛心的教育例子數(shù)不勝數(shù)，隨處可見，廣至社會(huì)，每年都會(huì)有很多各界人士給予寒門學(xué)子資助；會(huì)有不明人士給予生命危在旦夕的病人予以愛心；小至社會(huì)的細(xì)胞——家庭，家長(zhǎng)會(huì)給予自己的子女無微不至的母愛、父愛，生怕孩子凍著、餓著；學(xué)校的老師會(huì)耐心、諄諄教誨學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)上還是生活上都給予關(guān)愛

讓孩子們沐浴愛的陽光，讓他們?cè)谟袗鄣年柟庀拢粑鴲鄣目諝猓屗麄兊纳硇暮椭C健康。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用愛心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；

用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

播種希望演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！在這布滿朝氣的五月，有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，感到非常的幸運(yùn)。今天我演講的題目是：“用愛播種希望。

自從我調(diào)到xx工作以來，時(shí)時(shí)都有不同的感受。學(xué)院環(huán)境美麗、秩序井然，待人接物積極主動(dòng)，解決問題、協(xié)調(diào)事務(wù)、辦理文檔加班加點(diǎn)。說實(shí)在話，剛來的時(shí)候我還真有些不理解，覺著吃不消，但在慢慢向這個(gè)大家庭融合的過程中，我被感動(dòng)了，學(xué)到了很多，也更加深刻地體會(huì)到了“用愛播種希望”的真正內(nèi)涵，它是一種精神，更是一種承諾，是我們農(nóng)經(jīng)學(xué)院全體教師無言的承諾。

為了這無言的承諾，我們風(fēng)雨兼程，無怨無悔。記不清有多少個(gè)難眠的夜晚，為了備好一堂課，秉燈夜讀；也記不清放棄了多少業(yè)余時(shí)間，刻苦專研業(yè)務(wù)，撰寫科研論文。在節(jié)假日里，在寒暑期內(nèi)，我們一如既往，始終如一。為了承諾，為了理想，我們?nèi)伟姿爵W，韶華盡逝。因?yàn)椋谖覀冃闹校兄@樣一種信念，就是要用我們的付出，努力建設(shè)出xx的百年大業(yè)。

說實(shí)話，我感謝命運(yùn)，是它讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光彩人生；但我更感謝我們的學(xué)院，是它讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是執(zhí)著、什么又是奉獻(xiàn)。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，所做的事業(yè)更是名動(dòng)千古。學(xué)院的發(fā)展，要我們每一位教師全身心地投入，在我們的身邊，這樣的人很多。看看我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，那鬢角的白發(fā)、疲憊的眼神、勞累的身軀，你能想象學(xué)院現(xiàn)在的發(fā)展，熬盡了他們多少的心血嗎？看看學(xué)工處同志那滿是血絲的雙眼和沉重的步伐你能知道他們已經(jīng)渡過了多少個(gè)不眠之夜嗎？再讓我們來想象一下行政人員夜籟人靜、江天一色、寒燈獨(dú)守的孤寂；體會(huì)一下總務(wù)人員走過之后的滿地泥沙和后勤工作人員的滿身油膩、頭臉泥污、一身水氣；感受一下招生就業(yè)人員的拋家舍業(yè)，四處奔波。這些人會(huì)讓你知道，什么是付出，什么又是希望。他們?cè)谟盟麄儫o聲的行動(dòng)，告訴我們這樣一個(gè)真理，學(xué)院的明天會(huì)更加美好，前途會(huì)更加輝煌，××大廈會(huì)永遠(yuǎn)屹立不倒，因?yàn)檫@里有你、有我、有無數(shù)熱愛、忠誠學(xué)院的人在全力守護(hù)。

既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線，就要勇敢前行。就讓我們攜起手來，發(fā)揚(yáng)精神，克服困難，同舟共濟(jì)，群策群力，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。用我們對(duì)學(xué)院的愛，播種學(xué)院新的希望。

播種希望演講稿 篇7

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教教師來說，我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過分溺愛，要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不問，甚至放假都不愿接回家的孩子。

XX年我擔(dān)任一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來的.學(xué)生，記得那年秋天天氣涼的特別早，別的學(xué)生放假回來都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲，腳上依然是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖。看了讓人可憐，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話讓送衣服來，打了幾次電話后，我終于見到了自稱是小濤鄰居人為他送來了衣服，可是等我打開包袱看時(shí)感到非常無奈，送來的居然是棉衣棉褲，顯然是以前穿過的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼亍２荒艽考议L(zhǎng)是不可能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下一定數(shù)量的零花錢，或是買一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞。可小濤同學(xué)的家長(zhǎng)我一直沒見過，更談不上留什么零花錢給孩子買零食了，我知道小孩子都喜歡吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等零食放到廚子里，一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來以示獎(jiǎng)勵(lì)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問，所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈，精精神神地回家。半年下來大概是老師的關(guān)愛起了作用，也許是孩子越來越懂事了，我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛舉手回答問題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是經(jīng)常帶著笑容。家長(zhǎng)大概是從孩子身上看到了希望，開始定期接送學(xué)生了，更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系，關(guān)心孩子了。

我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障，做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從此成了弱視兒。她母親覺得自己虧欠孩子的，所以對(duì)孩子特別溺愛，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過幾年學(xué)，可是沒學(xué)到多少東西。她希望我能個(gè)別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過一下集體生活，學(xué)會(huì)一些生活自理能力也能對(duì)她將來的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍，雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績(jī)。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來不做家務(wù)。我就告訴她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依賴媽媽，媽媽也有自己工作，她每天的工作很累，你應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽，多幫助媽媽做一些力所能及的事。從現(xiàn)在開始，要自己的事情自己做。除了這些之外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng)，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴我說她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干干凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿意就是教師最大的愿望。

播種希望演講稿 篇8

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《擁抱春天，播種希望》。

春歌悄然奏響春天的樂章，春風(fēng)拂遍復(fù)蘇的九州。春天的腳步近了，春的氣息染遍了大地、山川、河流，也染遍了每一個(gè)人的心。

俗話說一年之際在于春。春天播下種子，秋天才能收獲豐碩的果實(shí)。春天帶來了綠色，綠色代表著希望，昭示著生機(jī)，呼喚著激情與活力。春天是最適合播種的季節(jié)。我們終于度過了這漫長(zhǎng)而寒冷的冬天，在春天來臨之際，為何不牢牢地把握美好的春天？將自己的希望播種，讓它生根發(fā)芽，有朝一日，開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果。

生命如自然，人生如同四季的輪回，如果你忽視了春天，浪費(fèi)掉最美的春光，你將在遺憾中走過夏天，在悔恨中走過秋天，最后將一無所獲的失落帶到了新的一年。如果你失去了人生中的春天，你將失去一切幸福的資本！把握四季，為什么不從把握春天開始呢？創(chuàng)造人生，為什么不從現(xiàn)在開始呢？“少壯不努力，老大徒傷悲。”在充滿希望的春天，如果碌碌無為，匆匆虛度，當(dāng)你意識(shí)到時(shí)，再想補(bǔ)救，已經(jīng)與機(jī)會(huì)失之交臂了。“良好的開端等于成功的一半。”為什么不從現(xiàn)在開始把握春天呢？

面對(duì)繁重的作業(yè)，許多人選擇了手機(jī)或電腦作為減壓方式。可是當(dāng)坐在電腦桌前或拿上手機(jī)時(shí)，又有一部分人開始沉迷于其中，忘記了自己旁邊的作業(yè)，忘記了自己當(dāng)時(shí)的初衷，不能自拔。初二初三是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，無論是哪個(gè)年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)都不能放松。在這個(gè)適合播種的時(shí)節(jié)，我們應(yīng)該放下手中的游戲，對(duì)未來播種希望，努力學(xué)習(xí)，相信在面對(duì)以后種種考試時(shí)，都能取得一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。

或許，每個(gè)人都渴望成功，或許，每個(gè)人都期盼輝煌。可是，總有一部分人收獲成功的喜悅，而另外一部分人只剩下了凄涼。一切，都緣于那個(gè)適合播種的春天。成功者時(shí)刻為夢(mèng)想而努力，但失敗者與播種的時(shí)節(jié)擦肩而過。成功與失敗，輝煌與落寞，也許只差那一步之遙，把握春天的關(guān)鍵一步，就可以主宰自己的命運(yùn)。未來人生路，由自己做主。

當(dāng)新學(xué)期第一次目睹五星紅旗伴隨著雄壯的國(guó)歌聲在學(xué)校上空冉冉升起，相信我們每一位同學(xué)對(duì)新學(xué)期也都充滿著希望。讓我們把握住20xx這個(gè)美好的春天，播下美好的希望，放飛夢(mèng)想，激昂青春！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：播種希望演講稿

愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。怎么作播種希望演講稿？下面是小編整理的播種希望演講稿，歡迎閱讀。篇1：播種希望演講稿

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，很榮幸、也很高興有這樣的機(jī)會(huì)讓通俗的我站在這不平凡的演講臺(tái)上，講述最通俗不外的故事，此刻，我的心中更是百感交集。

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，作為生活老師的我經(jīng)常做他們的大朋友和孩子交流，和他們談心，分享他們每天的趣事，了解他們生活上存在的問題。耐心、熱情地引導(dǎo)他們，解決他們的困難，讓他們感到快樂。孩子們?cè)敢饴犖抑v，也樂意把自己的想法講出來。

發(fā)生過這樣一個(gè)小故事：

下課鈴聲響起，生活老師都搬著點(diǎn)心去教室。班主任叫孩子們?nèi)ハ词殖渣c(diǎn)心。一會(huì)兩個(gè)學(xué)生跑到我的面前告訴我說有個(gè)學(xué)生在洗手的時(shí)候摔傷了，流了很多血，我去查看，見學(xué)生手捂著頭坐在那里，衣服上都是血，我想都沒想抱著她王醫(yī)務(wù)室的方向小跑過去。走在半路實(shí)在沒力氣的就讓她坐在我的腿上，稍作停留又抱起她趕往醫(yī)務(wù)室。當(dāng)班的李醫(yī)生過來給她清洗傷口說“要去醫(yī)院縫針”到醫(yī)院后她爸媽也來了，一起和他們趕往手術(shù)室。醫(yī)生要她媽媽幫忙弄好頭發(fā)，她媽媽不敢看。就在這時(shí)聽見女孩小聲的說“柳媽媽陪陪我。”女孩由我?guī)Щ亓藢W(xué)校，等她剛躺下他爸爸帶電話給我說“柳老師我給你們送夜宵來了，也不知道你們有沒有吃飯？

就是一件這么小的舉動(dòng)，但是在孩子們的眼里，在家長(zhǎng)們的眼里，可能是深深影響的！甚至他們一生都無法忘記這樣一個(gè)小插曲。

把自己的愛全部?jī)A注在對(duì)孩子的教育中是我的追求，讓孩子們?cè)趷鄣膽驯е薪】党砷L(zhǎng)是我的信念。教育就是一棵樹搖動(dòng)著另一棵樹，一朵云敦促著另一朵云，一顆心打動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。

愛無大小，愛心無價(jià)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是無條件付出。但它卻是無法用金錢來衡量它的價(jià)值的。

發(fā)生在我們身邊關(guān)于愛心的教育例子數(shù)不勝數(shù)，隨處可見，廣至社會(huì)，每年都會(huì)有很多各界人士給予寒門學(xué)子資助；會(huì)有不明人士給予生命危在旦夕的病人予以愛心；小至社會(huì)的細(xì)胞——家庭，家長(zhǎng)會(huì)給予自己的子女無微不至的母愛、父愛，生怕孩子凍著、餓著；學(xué)校的老師會(huì)耐心、諄諄教誨學(xué)生，無論從學(xué)習(xí)上還是生活上都給予關(guān)愛

讓孩子們沐浴愛的陽光，讓他們?cè)谟袗鄣年柟庀拢粑鴲鄣目諝猓屗麄兊纳硇暮椭C健康。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用愛心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；

用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；

綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰不想做鮮花呢？時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒有綠葉，鮮花又怎能存活呢？沒有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢？綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無悔的選擇！

作為一名幼兒園老師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶著激動(dòng)、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽不懂我在說什么？”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離？”、“為什么我極力想把工作做好，可總是事與愿違？”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。

在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說，讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀察幼兒需求？”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？”“怎樣進(jìn)行有效的反思？”、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。

更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。

“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來思考的問題，答案很簡(jiǎn)單，好老師懂得：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程。

對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

謝謝！