第一篇：生活老師餐桌分配工作

生活老師餐桌分配工作

一、餐桌分配：

男教師

（一）：東邊1-2列

男教師

（二）：東邊3-4列

女教師

（一）、（二）西1-3列

二、管理時間：早餐和晚餐

三、工作要求：

1、教師管理好自己轄區餐桌紀律，不準說話，保持安靜，文明就餐。

2、教師管理好自己轄區餐桌人數，人齊后統一就餐。

3、教師適當調理自己轄區餐桌菜、飯。

4、教師檢查就餐后，桌凳擺放是否整齊。

林甸縣第一小學

2014年2月26日

生活老師餐桌分配工作

林甸縣第一小學

第二篇：如何分配工作

委派工作的十種方法 有些管理者認為他們很擅長委派工作，他們將所有日常垃圾工作和責任一股腦的委派給了下屬。這樣的做法更能讓管理者而不是讓團隊感到高興。有效的工作委派能夠提高老板和團隊的業績，但是它需要勇氣，紀律和自我意識的支持。

1.了解你的價值。如果你的工作內容與之前的職位一樣，那么你就不應該得到提拔。不要自降身份。即使你認為你能比員工做的更好你也沒有給團隊增加價值。你必須要做一些和團隊工作有所不同的工作：組織和建設隊伍；管理政治；進行最合理的工作分配。

2.對工作不確定，就委派別人去做。只有很少一部分工作是不能進行委派的。Ricardo Semler通過將所有的工作委派出去創建了巴西最大的企業之一：他的團隊甚至自行決定他們的薪酬待遇，并且自己聘用管理者。

3.要清楚的表達你所要的結果。要清楚的說明你所期待的工作結果以及工作完成的時間。即使你不得不再三向團隊強調，也一定要這樣去做。如果有任何模糊不清的地方，你的意思都會被錯誤的理解。不要責怪工作團隊，要受到責怪的是你自己：你的隊伍不是心理專家，他們不會讀心術。清楚的表達能夠避免返工和沖突，避免以后士氣和信心的低落。

4.手段靈活。你可能會認為自己是唯一知道如何正確行事的人。不過讓你的隊伍給你驚喜吧：他們可能會找到更好的做事方法。

5.懂得放手。不要五分鐘就檢查一次隊伍的工作情況。給你的隊伍一些信任，如果他們有什么長處他們一定會表現出來。你需要的是例行的溝通，但是如果匯報太多，你會讓團隊把時間全部用來準備匯報，而沒有時間進行實際的工作。

6.隨時提供幫助。鼓勵員工說出他們所碰到的任何問題。不要直接告訴他們答案：幫助他們自行發現解決方法。你不必通過直接告訴他們答案來展示自己的聰明才智：這樣會讓你他們學會一切都依賴你。

7.給隊伍施加壓力。有壓力是件好事，它讓人們體會成就感，發現全新的具有創造性的做事方法以及發展新的技巧。雖然壓力是好事，但精神負擔并不是好事。它們的區別在于對壓力的控制。只要讓團隊覺得一切皆在掌握之中，他們所感覺到的就是壓力而非精神負擔。合理的工作分配能使他們掌控工作而避免精神壓力。如果團隊超負荷運轉你會知道的——他們會向你抱怨。

8.委派有意義的工作，而不僅僅委派日常的垃圾工作。不要將所有具有吸引力的工作都據為己有。

9.永遠不要推脫責任，除非你想要一個只是表面上看起來還不錯，實際上隊員們勾心斗角，整個功能失調的隊伍。你可以下放權力，但是你不能下放責任。你終歸要為整個團隊的工作成果負責。

10.下放贊揚。這樣做可以鞏固你自己的地位，因為這樣能為你帶來忠誠、信賴和尊重。這樣還能讓你的老板和同事們看到你是一位精明和高效的老板。通過下放贊揚你也為自己吸引了溢美之詞。

第三篇：生活禮儀---餐桌禮儀

生活禮儀-餐桌禮儀（教案）

一、課題名稱：《餐桌禮儀》

二、教學目標 ：

1、能力（技能）目標：

（1）通過一開始學生的小品角色模擬發現就餐中不文明的行為，借助講解，交流與實際練習，了解一下餐桌禮儀知識。（2）懂得就餐禮儀在生活中的重要意義。

（3）懂得接人待物的禮儀：禮貌用語；姿態，儀態。

2、知識目標：

（1）了解如何安排就餐座位（2）學習點菜禮儀

（3）學習在就餐時如何做出優雅吃相，如入座，坐姿，夾菜，吃飯等（4）了解如何向不同身份的人敬酒，倒茶等。（5）認識餐具名稱及使用。

3、過程與方法：講授法，演示法，練習法，提問法，情景創設法。

三、教學重點：如何安排就餐座位，懂得接人待物的禮儀：禮貌用語；姿態，儀態。

四、教學難點：懂得接人待物的禮儀。

五、教學資源

1、教具與學具；

1、15套完整的中餐餐具。（包括骨碟、盤墊，面巾碟、飯碗、湯碗、湯勺、筷架、筷子、水杯、紅酒杯、白酒杯、洋酒，啤酒杯、茶杯等）2、10份菜單（彩色，用于學習學生點菜用）

3、情景小品的身份貼（老師自行準備）4、1000個玻璃珠,20個盆子，20雙筷子（夾玻璃珠游戲使用）

5、一張方形桌，一張圓桌，2條餐桌布

六、教學活動

（一）選組長，強調規則，明確課堂學習目標：

師：在上課之前我們有一件很重要的事情要做，就是分組，選組長，了解我們這堂課的學習目標：

首先，根據學生人數及情況進行男女搭配或隨機搭配方式進行分組并選組長，強調規則如下：

1.協助老師管好本組紀律，分發學習工具，強調安全問題。2.組長及組員相互監督照顧，突發狀況及時報告老師或教官，如上廁所等。3.在情景模擬時組織協調好本組成員進行排練并演示。

選出組長后老師進行名單登記，然后組織組長幫忙分發學習工具，老師講解課程需學習到知識如下：

1．了解如何安排就餐座位

2．學習點菜禮儀

3．學習在就餐時如何做出優雅吃相，如入座，坐姿，夾菜，吃飯等 4．了解如何向不同身份的人敬酒，倒茶等。

5．認識餐具名稱及使用。

（二）簡介發展，任務驅動，小組討論練習。

老師簡單介紹餐具歷史：“民以食為天”為歷代中國人所尊崇，中國作為歷悠久的禮儀之邦，飲食文化在其中發揮著重要作用，與之相關的餐桌禮儀，也是禮儀體系中的重要一支，它是一種重要的社交手段，在用餐過程中，人的個人修養可以被體現出來，因此，餐桌禮儀在人際交往中顯得尤為重要。

餐飲禮儀問題可謂源遠流長。據文獻記載可知，至少在周代，飲食禮儀已形成一套相當完善的制度，特別是經曾任魯國祭酒的孔子的稱贊推崇而成為歷朝歷代表現大國之貌、禮儀之邦、文明之所的重要方面。

接下來老師采用小組抽簽的方式安排小組任務，引導其討論，練習：

第一組：設定家庭就餐角色，練習就餐入座座位安排。

第二組：討論入座方向，坐姿，儀態。

第三組：討論吃飯時應該注意那些細節，并演示練習。

第四組：筷子禮儀

第五組：喝酒禮儀

第六組：倒茶禮儀

第七組：設定接待客人就餐角色，練習就餐入座座位安排。

第八組：設定朋友就餐角色（男女，東家），練習就餐入座座位安排

第九組：擺放餐具。

（三）餐具擺放及介紹

老師請餐具擺放的學生給所有學生展示餐具擺放的情況，老師點評存在的問題并講解正確的擺放方式，介紹使用的餐具名稱及用處。

（四）座位安排——演示點評

老師請負責入座座位安排的學生給所有學生展示討論結果，并坐好，老師點評，指出所存在的問題并講解正確的入座方式，正確方式如下;1.家庭聚餐：一般是要按照輩份高低、年齡大小來排序的。也就是就，不論誰請客，輩份最高或年齡最長者要坐在最里面面向門口的顯要位置；接下來可按輩份或年齡依次一左一右地排列。有時還要在長輩旁邊安排一位老人喜歡的小孩，一般都是隔代人。

2.接待客人：接待客人屬于外交范疇，酒桌上的座次講究可能多一些。一般來講接待客人分主客兩方?？側绻且婚g房間的雅座，正沖著門口的座位是主陪，就是主家，也就是請客的主人?？腿巳柯渥?，主陪的右手邊是主賓，就是今晚宴請的主角，左手邊是副賓。如果主人對宴請的一行人不是很熟悉，這里面肯定有一個和主陪熟悉的人，他會請這個人安排主賓、副賓的位置。一般主賓落座，會安排其他隨他來的客人的位置。副陪坐在主陪的對面，坐在副陪右面的叫三賓，左面的叫四賓。3.朋友聚會：朋友、同學、戰友等聚會酒桌上的座次，一般來講是誰請客誰坐在面向門口的位置，也叫“坐東”或“莊主”，有時莊主也可能把此位置讓給職位較高或德高望重者，其余的要可以按年齡大小依次一左一右排列。因為都是朋友，所以有時也不計較這些，誰坐哪兒都無關緊要，但莊主的位置別人是不會去坐的。

總結：右高左低

居中為尊

面門為上

觀景為佳 臨墻為好

（五）點菜——演示點評

老師請負責入點菜的學生給所有學生展示討論結果，老師點評，指出所存在的問題并講解正確的點菜方式，正確方式如下;方法：看人員組成：人均一菜是較為通用的規則；

看菜肴組合：有葷有素，有冷有熱，盡量做到全面；

看宴請程度：普通宴請和高級宴請； 注意事項;點菜不要問價格，不要討價還價

三優：優先考慮菜肴有中餐特色，本地特色，餐館特色 四忌：宗教，地方，職業，個人。

（六）優雅吃相

老師請負責入姿態，吃相，儀態的學生給所有學生展示用餐時的禮儀，老師點評，指出所存在的問題并講解正確的點菜方式，正確方式如下;1.姿勢端正，腳不可任意伸直，手肘不得靠近桌緣或將手放在鄰座一輩上 2.夾菜文明，適量取菜 3.細嚼慢咽

4.轉式餐桌，順時針方向轉取菜 5.用餐動作要文雅，安靜就餐 6.嘴里有東西時，不要和別人說話 7.避免在餐桌上咳嗽，打噴嚏，打嗝

（七）筷子禮儀

拿筷子姿勢：上面的筷子用大拇指，食指和中指控制。下面的筷子要固定，只動上面的筷子夾住食物。

（八）喝酒禮儀：(對于高中生簡單了解一下，小初中生則不講）

1．領導相互喝完才輪到自己敬酒，敬酒一定要站起來，雙手舉杯 2.可以多人敬一人，絕不可一人敬多人，除非你是領導或長輩

3.自己敬別人，若不碰杯，看情況喝多少，若碰杯，一句，我干了，你隨意，方顯大度

4.多給領導客戶加酒，不要瞎代酒。

（九）倒茶的講究：

1.主賓同座時，先給賓客倒茶，再給主人倒；性別則先女后男。2.茶具要潔凈。3.倒茶七分滿。4.端茶要得法。5.添茶要及時。

（十）游戲與運用

游戲

1、夾玻璃球的游戲規則：是在桌子上放20個盤子，10組一組各一個裝滿玻璃珠，一個空盤子。各隊派出自己的成員，在規定的時間內，從裝有玻璃珠的盤子里用筷子把玻璃珠夾到另一個空盤子里。

游戲

2、隨機選取一個小組上來抽簽場景進行場景演練，演練過程包含所

學的餐桌禮儀過程，如擺臺，入座，就餐，禮貌用語等，就整個流程進行解說，等。

（十一）課堂總結：

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。

從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。而良好的餐桌禮儀展現一個人良好的素質涵養。擁有良好餐桌禮儀的人易得到別人的尊重與愛戴，擁有良好餐桌禮儀的人能更快得到別人的欣賞。

之后對本節課在構思，動手，觀察，組織較突出的學生表揚，積極性不高的學生往更好的方向進行鼓勵，讓學生總結學到那些知識等，后與學生進行心靈交流，讓大家談談來到基地的整體感受

第四篇：電子商務分配工作

客服人員 工作職責：

1.通過聊天軟件,耐心回答客戶提出各種問題,達成雙方愉快交易，處理訂貨信息

2.熟悉淘寶的各種操作規則,處理客戶要求,修改價格,管理店鋪等;3.解答顧客提問，引導顧客進行購買，促成交易。

4.為網上客戶提供售后服務,并以良好的心態及時解決客戶提出的問題和要求,提供售后服務并能解決一般投訴。

5.配合公司淘寶店鋪和獨立網站的推廣宣傳,在各種群和論壇發貼宣傳、推廣店鋪；

6.安撫客戶的不滿情緒；不同情況對客戶的損失如何補償；快遞丟件如何索賠，如何追件；其他相關售后問題的。

7.當潛在買家咨詢，即便交易不成功，提醒買家收藏店鋪以及咨詢的寶貝 8.自我能力的提升，努力學習提升自我價值 推廣人員 工作職責：

1、直通車每日寶貝的出價排名維護

2、淘寶客

3、檢測標題關鍵字，修改標題關鍵字，增加寶貝排名 后期：鉆石展位及其它推廣

店長

1、負責網店整體規劃、營銷、推廣、管理等系統經營性工作；

2、負責網店日常改版策劃與美工主管協商

3、負責上架、推廣、銷售、售后服務等經營與管理工作；

4、負責網店日常維護，保證網店的正常運作，優化店鋪及商品排名；

5、負責執行與配合公司相關營銷活動，策劃店鋪促銷活動方案；

5、負責收集市場和行業信息，提供有效應對方案；

6、制定銷售計劃，帶領團隊完成銷售業績目標；

7、淘金幣、聚劃算，站內U站與站外U站等活動規律了解及報名。

8、在我是賣家-活動報名中了解并參加淘寶官方活動

9、營銷活動，全場折扣，設置后VIP折扣價格的制定及修改。

10、互加鏈鏈，增加和其它高質量店鋪的互通鏈接，通過其它店鋪的反鏈進入店鋪

配送及倉庫管理

1、倉庫管理人員就及時核對庫存信息，和主管保持溝通，避免店鋪出售狀態的產品實際無貨情況的出現，缺貨產品及時下架。

2、發貨周期為一天一次；除有活動訂單較多的情況外，訂單一般要在24小時內發出，最遲不超過48小時；如果遇到缺貨或其他問題不能及時發貨的，及時通知客服，聯系客戶溝通，做好換貨或退款事宜，極力避免缺貨沒有及時和客戶溝通導致客戶嚴重不滿的情況的出現。

第五篇：二次分配工作證明

附件3：

二次分配工作證明

茲有北京大學 專業 年畢業學生 于 年 月與（單位）簽訂了就業協議書。

該畢業生現實際在上述簽約就業單位所屬的（二次接收單位）工作，二次接收單位地址為 省（市、區）市（縣、區）（鎮、鄉）村，屬于縣政府駐地以下地區。該畢業生從事 工作，工作性質為，在二次接收單位服務年限為 年（大寫）。

特此證明。

單位人事部門公章 二次接收單位公章

證 明 人： 二次接收單位證明人： 聯系電話： 聯系電話： 日 期： 日 期：

（注：本表一式兩份，必須有學生本人手寫簽名確認）