第一篇：孤獨(dú)要趁好時(shí)光2-讀書(shū)筆記

《孤獨(dú)要趁好時(shí)光Ⅱ香港的前后時(shí)光》的讀書(shū)筆記

----顧波

《孤獨(dú)要趁好時(shí)光Ⅱ香港的前后時(shí)光》是對(duì)香港這種魅力的具現(xiàn)。這本書(shū)是青年作家張樸游歷多遍香港土地，研究多年香港文化，訪問(wèn)多位香港名人，終繪成的一幅香港城市心跳圖。它不是一本旅行攻略，它是一個(gè)富有個(gè)性的文化觀察者和城市旅行家關(guān)于香港這座城市的記憶和經(jīng)歷的結(jié)晶。張樸筆下的香港旅行，不浮躁，不跟風(fēng)，不走馬觀花，而是深入城市中心，體察城市文化，融入當(dāng)?shù)厣睿瑢?duì)照自己的精神世界，品味實(shí)際的煙火時(shí)光。于是呈現(xiàn)在我們面前的香港，前所未有的立體，它帶著這個(gè)城市的文化和城中人的表情，以及走過(guò)的旅人的心路歷程。跟著張樸走這一遭，哪管今后城市心事都改寫(xiě)，撩人歲月也終不會(huì)滅。

讀完這本書(shū)再去香港，不再是漫無(wú)目的地shopping了，而是可以跟著張樸去香港有目的地走一走。張樸用獨(dú)特的視角觀察香港，并把香港細(xì)致而輕盈的呈現(xiàn)在讀者的面前。“私人香港”“時(shí)裝香港”“藝文香港”“電影香港”。他運(yùn)用這樣的角度將整個(gè)香港完美呈現(xiàn)。尖沙咀的密實(shí)風(fēng)格，中環(huán)SOHO的青春夢(mèng)境，遁入歲月的時(shí)裝之河，流動(dòng)之城里的美麗往事，電影光影里的不了舊情??他的筆調(diào)里充滿了回憶的溫暖與懷舊，對(duì)每一條街道每一個(gè)茶餐廳的描寫(xiě)，對(duì)每一次購(gòu)物每一次對(duì)話的回憶都充滿了脈脈的溫情。香港在作者的意識(shí)里已不是一個(gè)旅行到此處的新鮮，而是一種沉淀在內(nèi)心深處的記憶與懷戀。

內(nèi)容涉及時(shí)尚、飲食、文化、電影、而時(shí)尚不僅僅是對(duì)流行的追逐，飲食又不僅僅是對(duì)美食的推薦，文化不僅僅是對(duì)文藝的解讀，電影也不僅僅是對(duì)影片的感受評(píng)論，作者細(xì)細(xì)道來(lái)，更需要讀者自己慢慢品味。

這種細(xì)致入微的敘述方式滲透到每一個(gè)章節(jié)，仿佛孤獨(dú)的時(shí)光似有似無(wú)的蔓延，讓我們?cè)谝环N內(nèi)心極其安靜的狀態(tài)下品讀香港，是一種難得的暖黃色的色調(diào)。

書(shū)中更有作者與香港文化名人的對(duì)談，馬家輝，陳寧，林奕華。他們與作者的對(duì)話中表達(dá)自己對(duì)香港當(dāng)下存在狀態(tài)的理解。不同的工作性質(zhì)表達(dá)出獨(dú)具特色的理解，馬家輝先生對(duì)于灣仔的切身感受與冷酷描寫(xiě)，陳寧對(duì)香港商業(yè)社會(huì)中愿做小眾文藝人的思考與甘愿，林奕華對(duì)香港時(shí)間的不立體解讀，以及甘國(guó)亮先生對(duì)香港的熱情情態(tài)，都非常具有可讀性。

在這本書(shū)中，《孤獨(dú)要趁好時(shí)光Ⅱ香港的前后時(shí)光》這樣的標(biāo)題，本就讓人感到一種時(shí)光淡淡的美好。而作者的敘述方式或者是與各位文化名人的對(duì)談錄，皆給人一種品味香港的感覺(jué)。細(xì)細(xì)讀來(lái)，竟然好像自己也在香港生活了一段時(shí)光，尖沙咀狹窄逼仄的隔間，旺角的雜亂市井的純粹港味，甚至你能感受到作者筆下Amber小姐高跟鞋里的美麗與嫵媚，感受到香港電影里的光與影的切換，感受到他們對(duì)香港的犀利透視與懷念的依賴。

第二篇：讀《孤獨(dú)要趁好時(shí)光》有感

讀《孤獨(dú)要趁好時(shí)光》有感

讀這本書(shū)，或許是因?yàn)橄敕潘勺约旱男那椋嗷蛟S是因?yàn)檫@本書(shū)的名字和隨手翻開(kāi)時(shí)色彩亮麗的圖片深深的俘獲了我的心。在我看來(lái)，沒(méi)有人不想去做一次旅行，去體會(huì)世界，什么都不去想，只是和心愛(ài)的人一起背起行囊走向遠(yuǎn)方。

世界那么近，又是那么的遠(yuǎn)。從北京起飛，一路向北，飛越了整個(gè)亞歐大陸，穿越了白晝和黑夜，就這樣降落在挪威的奧斯陸。故事的一切是從這里開(kāi)始，故事的一切也是從這里結(jié)束，無(wú)論張樸在歐洲的哪一個(gè)城市游蕩、感慨、歡笑或是遭遇奇遇，他的心里都有一個(gè)奧斯陸。在奧斯陸的兩年時(shí)光，在冰雪中度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天，在夏日中去海里暢游，一切都是幸福的，這座北歐的和平之城給人的滋養(yǎng)源于海水、森林、峽谷，所有都是和那清新的自然有關(guān)。

一場(chǎng)北歐之旅就此開(kāi)始。

奧斯陸的8月，稍許清冷，卻是那么的輕易的讓人安定。聽(tīng)著帶有北歐冬日清冷的《Declaration of Dependence》，游走在書(shū)中描寫(xiě)的海邊，心中的浮躁之感漸漸地退去，一種來(lái)自內(nèi)心深處的安然油然而生。和所有的北歐人一樣，挪威人熱愛(ài)夏天，一種比喜歡來(lái)的更強(qiáng)烈的感情。這個(gè)國(guó)家有近乎半年時(shí)間在冬季度過(guò)，夏季短暫易逝，有一種轉(zhuǎn)瞬即逝的慌張感覺(jué)。即便是在有些許涼意的8月，依舊可以在海上駕駛游艇吹海風(fēng)，仍然能夠體會(huì)到太陽(yáng)的刺眼。在奧斯陸，張樸記錄了他的整個(gè)關(guān)于北歐的想法，在著名的Frogner公園徜徉，欣賞雕塑家Gustav Vigeland充滿怪誕的雕塑，去白色歌劇院感受充滿未來(lái)意識(shí)的線條感，抓拍格古納盧卡區(qū)域的街景和行走在道路中的行人，體會(huì)魚(yú)雷書(shū)店中對(duì)夢(mèng)想的追逐以及奧斯陸這座城池所包含的獨(dú)特魅力。最終，從奧斯陸前往下一個(gè)城市前，在一個(gè)充滿青年文化、活力四射的酒吧畫(huà)上句號(hào)。

張樸用“壯闊”來(lái)形容他眼中的斯德哥爾摩。斯德哥爾摩，體現(xiàn)了北歐心臟的意味，她太美，眾多的建筑中仍保留著濃郁的中世紀(jì)風(fēng)采，這里是北歐的時(shí)尚重心，除了那些古老的歷史古跡讓人心醉，還有那些美麗動(dòng)人、風(fēng)采卓然的漂亮男女。在斯德哥爾摩，張樸留下的是一個(gè)來(lái)歷不明的夜晚，一次古典主義的探舊旅行以及一種豐盛沉醉的時(shí)裝風(fēng)味。就這樣，他告別了這風(fēng)采世界。

從《Monocle》中讀到世界上最優(yōu)質(zhì)的城市時(shí)，張樸就對(duì)這座以享樂(lè)生活和新潮設(shè)計(jì)為主體的丹麥城市充滿了無(wú)限的想象。哥本哈根是丹麥的心，比斯德哥爾摩更加靠近南方，交疊著北方和南方的風(fēng)格，城市中有一種特別的舒適感。(范_文_先_生_網(wǎng))想想在這里，躺在大型的人造沙灘上感受生活和現(xiàn)代化的完整結(jié)合，坐在運(yùn)河邊的小店以啤酒和爵士樂(lè)相伴下午，童話中的柔和氣息隨時(shí)游蕩在身邊，這一切的一切，是這樣的和諧，帶我感受旅行中的自己。

離開(kāi)哥本哈根，張樸一路旅行，去柏林呼吸空氣中的凝重，游覽帶有梵高式的阿姆斯特丹，在紳士之鄉(xiāng)回想著倫敦的水晶宮和霧都孤兒，走在香榭麗大街擁抱巴黎的熱情和浪漫，踏在走向戛納的紅地毯上，精讀兩個(gè)作家的筆下的布拉格，以及思念巴塞羅那，他靜靜的帶我游走在他們中間，放松心情。

最后，紙墨停留在意大利的威尼斯和羅馬，一座水樣的柔情城市，另一座是則如山石一般陽(yáng)剛壯美。在威尼斯，用一種復(fù)雜的、自我的、緩慢的移動(dòng)攝影，長(zhǎng)時(shí)間的沉默，甚至運(yùn)用自然音響來(lái)加強(qiáng)對(duì)白，抹掉很多人聲鼎沸的場(chǎng)面，抹掉旅行書(shū)和貼士的笨拙，是她更接近我的內(nèi)心。而在羅馬，沿著中軸線修建的古羅馬城池，顯示了一種君臨天下般的豪邁氣魄。張樸走進(jìn)西斯廷教堂，仰頭品味米開(kāi)朗琪羅的離愁別緒和內(nèi)心的絕然，身周的羅馬之光照亮內(nèi)心那一寸一寸的小憂傷。

就這樣，帶著一種荒漠離開(kāi)了意大利，告別整個(gè)旅行回到奧斯陸，這場(chǎng)北歐的旅行結(jié)束之時(shí)，想起了俄羅斯作家帕烏斯托夫斯基的那句話：“一切好的東西，總是在身旁一閃就過(guò)去了。”

這本書(shū)，不催你逃離現(xiàn)狀，只邀你，共享時(shí)光。

第三篇：《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記（本站推薦）

《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺(jué)得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著??最后他找到了鴨子，也覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”

是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹(shù)呢？盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢？再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧-小-平、姚明??古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開(kāi)花，但他們的花總顯得嬌孝脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人，面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開(kāi)花都不會(huì)，更別說(shuō)絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們抬頭挺胸，朝著天空，高聲疾呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

讀了這篇文章，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種精神，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！

第四篇：《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記

《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記

《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記1

杜小康從一個(gè)家底殷實(shí)的富家子，每每撒尿的時(shí)候甩著一條油光瓦亮的皮帶，初夏秋冬，四季都有換洗的衣服，不怕凍，不怕熱。騎著一輛油麻地僅有幾輛自行車(chē)，叮叮當(dāng)當(dāng)是聲音流竄在校園與田野。

但當(dāng)小康的父親醉酒沉船，紅門(mén)百年的家業(yè)即將毀于一旦，癱瘓?jiān)诖驳母赣H，唉聲嘆氣的母親，小康，被迫棄學(xué)了，家里全部的家當(dāng)都給父親治病了，臉上屬于他們家榮耀紅牌子都被摘走。杜雍和，暗自發(fā)誓，經(jīng)營(yíng)好了計(jì)劃，但杜小康卻成為了這計(jì)劃的犧牲品，以前在同學(xué)們面前的風(fēng)光，班級(jí)第一的榮耀，每次街頭大戰(zhàn)總當(dāng)司令官的的事跡，都隨著船一起沉入水底了。他也變得邋遢，放縱隨意，但他依然懷揣著上學(xué)的夢(mèng)想，如果他還有機(jī)會(huì)他依然還是那個(gè)風(fēng)光的杜小康。

但這前后的反差就像命運(yùn)給他開(kāi)的一個(gè)玩笑，五百只鴨子在暴風(fēng)雨中零零散散，無(wú)處歸根。杜小康和父親，徹夜尋找，蘆葦葉割破了叫，暴風(fēng)吹著臉生疼，但這依然不能毀滅他們的夢(mèng)想，他們做到了，鴨子基本被全部找回，隨著大夏天的來(lái)臨，第一批蛋也隨之誕生了。父子臉上洋溢著的笑容，仿佛預(yù)示著紅門(mén)的崛起。

當(dāng)桑桑再次看到杜小康時(shí)，破爛的褲子，消瘦的臉頰，還是瘦瘦高高的，但身后的鴨子卻沒(méi)了，成為了幾萬(wàn)尾魚(yú)苗的陪葬品。

不得不說(shuō)杜小康，真的成長(zhǎng)了很多，雖然在一開(kāi)始無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，自己無(wú)法上學(xué)的噩夢(mèng)。但他還是默默承受了家里巨大負(fù)擔(dān)的一部分，拼命找回鴨子，他在努力，當(dāng)努力付之東流，他的心里依然有光復(fù)的力量，當(dāng)它在學(xué)校門(mén)口擺地?cái)偸拢僖膊皇沁^(guò)去的杜小康了，他儼然成長(zhǎng)的太多太多了。

《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記2

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章，覺(jué)得不怎么樣，但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”

是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過(guò)多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹(shù)呢？盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過(guò)多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢？再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外，各行各業(yè)的姣姣者，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折與苦難，哪一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮？而且，在一次次的風(fēng)雨后，他們開(kāi)出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠(yuǎn)益清。

雖然，有些人一生都風(fēng)和日麗，一帆風(fēng)順，他們享受著生活的優(yōu)待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開(kāi)花，但他們的花總顯得嬌孝脆弱，總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人，面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開(kāi)花都不會(huì)，更別說(shuō)絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們抬頭挺胸，朝著天空，高聲疾呼：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

讀了這篇文章，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種精神，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！

《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記3

這篇文章的內(nèi)容很簡(jiǎn)單——講述了一個(gè)少年成長(zhǎng)的故事。然而越是簡(jiǎn)單的故事，往往越是深入人心——因?yàn)樗鼈兊淖髡邟仐壛巳A麗的筆觸與峰回路轉(zhuǎn)的情節(jié)，選擇了一些更能體現(xiàn)事物本質(zhì)的東西。

富家子杜小康，曾過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的小康生活。而當(dāng)生活的大廈于眼前轟然崩塌，一切化為泡影，他,又該做些什么？

名為“逆境”的河在眼前翻涌著，奔騰著，卷起層層黑色的浪花。他沒(méi)有逃避，他無(wú)從逃避，他同父親手挽手，跳了進(jìn)去。

他望著遠(yuǎn)方如浪潮般的蘆蕩，望著黛色的群山，望著云卷云舒。他望著一天天長(zhǎng)大的鴨群，笑了，笑中帶著得意。他被迫接受孤獨(dú)，他開(kāi)始擁抱孤獨(dú)，他試著享受孤獨(dú)。

但困境接踵而至。鴨群在暴風(fēng)雨中消散，他沒(méi)有猶豫，扛起生活的重任,追了上去。

他找到了鴨群，但在逆境中迷了路。他望著異鄉(xiāng)的天空，嗅著鴨身上的羽絨氣味，他哭了。淚水洗滌了他的幼稚與自負(fù)，他在閃閃淚光中走向成熟——不為別的，只因這是逆境為他鋪就的康莊大道。

要么在逆境中成長(zhǎng)，要么在逆境中死亡。而他，成長(zhǎng)了。

每當(dāng)身處困境時(shí)，我便總會(huì)想到那個(gè)在無(wú)邊蘆蕩中追逐鴨群的少年——他孤獨(dú)的心中盈滿希望，稚嫩的`臉上透著堅(jiān)強(qiáng)。他在困境中摸索著，他在孤獨(dú)中探尋著，但毋庸置疑，他未來(lái)的路，一定鋪滿了光明與希望。

《孤獨(dú)之旅》讀書(shū)筆記4

暑假里，我讀了一本書(shū)，叫《孤獨(dú)之旅》。文中小男孩兒杜小康勇敢堅(jiān)強(qiáng)的勁兒讓我十分敬佩。

這本書(shū)講述了這樣的一個(gè)故事：少年時(shí)的杜小康因家庭變故而失學(xué)，所以只能跟著父親去放鴨。生活的艱難和精神上的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)在放鴨的過(guò)程中錘煉了自己的意志力。就在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中，他和他的父親走散，可是他并沒(méi)有哭泣，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)······

是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。如果主人公杜小康自生自滅的話，他就不會(huì)有她以后的成績(jī)。

正是杜小康的勇敢讓我回想起這么一件事兒來(lái)。有一次，媽媽幫我買(mǎi)回了一輛自行車(chē)：“你看，你們班的同學(xué)都會(huì)騎了，而你呢？”我當(dāng)然不服氣，便隨口答應(yīng)了！“不就騎個(gè)自行車(chē)嘛，小菜一碟。”說(shuō)完我便自己去騎上自行車(chē)去了學(xué)校。可當(dāng)我剛跨上自行車(chē)的一瞬間，便摔倒在地。我可沒(méi)有放棄，再跨上去再摔下去，這時(shí)我心里動(dòng)搖了，不想再練習(xí)了······可當(dāng)我想到文中的杜小康時(shí)，我拍了拍屁股上的灰塵，決定勇敢面對(duì)。世界上的許多事情都需要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，所以我們不能被困難嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛在前進(jìn)的風(fēng)帆，就必將向杜小康一樣到達(dá)成功彼岸。堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。我又爬了起來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗我終于會(huì)騎自行車(chē)了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧！讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴風(fēng)雨洗去我們的混沌，洗出我們的清澈；讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放出一片絢麗的芬芳。

第五篇：中學(xué)生孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫(xiě)道：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他覺(jué)得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。下面為大家精心整理了一些關(guān)于孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記，歡迎查閱。

孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記1

暑假里，我讀了一本書(shū)，叫《孤獨(dú)之旅》。文中小男孩兒杜小康勇敢堅(jiān)強(qiáng)的勁兒讓我十分敬佩。

這本書(shū)講述了這樣的一個(gè)故事：少年時(shí)的杜小康因家庭變故而失學(xué)，所以只能跟著父親去放鴨。生活的艱難和精神上的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)在放鴨的過(guò)程中錘煉了自己的意志力。就在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中，他和他的父親走散，可是他并沒(méi)有哭泣，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)······

是啊，只有風(fēng)雨相隨，才能開(kāi)出絢麗之花。如果主人公杜小康自生自滅的話，他就不會(huì)有她以后的成績(jī)。

正是杜小康的勇敢讓我回想起這么一件事兒來(lái)。有一次，媽媽幫我買(mǎi)回了一輛自行車(chē)：“你看，你們班的同學(xué)都會(huì)騎了，而你呢?”我當(dāng)然不服氣，便隨口答應(yīng)了!“不就騎個(gè)自行車(chē)嘛，小菜一碟。”說(shuō)完我便自己去騎上自行車(chē)去了學(xué)校。可當(dāng)我剛跨上自行車(chē)的一瞬間，便摔倒在地。我可沒(méi)有放棄，再跨上去再摔下去，這時(shí)我心里動(dòng)搖了，不想再練習(xí)了······可當(dāng)我想到文中的杜小康時(shí)，我拍了拍屁股上的灰塵，決定勇敢面對(duì)。世界上的許多事情都需要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，所以我們不能被困難嚇倒，以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛在前進(jìn)的風(fēng)帆，就必將向杜小康一樣到達(dá)成功彼岸。堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你在困境中看到希望，在失敗中瞥見(jiàn)成功，在風(fēng)雨中看到彩虹。我又爬了起來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗我終于會(huì)騎自行車(chē)了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨，坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴風(fēng)雨洗去我們的混沌，洗出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊，綻放出一片絢麗的芬芳。

孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記2

最近，我迷上了這一本書(shū)：《孤獨(dú)之旅》，它是當(dāng)代著名作家曹文軒的作品。書(shū)中講述了一個(gè)這樣的故事：少年杜小康，因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨來(lái)維持生活。歷經(jīng)了生死磨難，這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心，他突然發(fā)現(xiàn)自己變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了。從主人公的遭遇中，我明白了，逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把“寶劍”。

讀完這本書(shū)，我陷入了深深的沉思。書(shū)中杜小康的遭遇跟我們現(xiàn)在幸福美滿的生活簡(jiǎn)直是天壤之別。我們每天吃好的、穿好的，還可以跟小伙伴們一起快樂(lè)地玩耍。而杜小康只能每天陪著鴨子熬日子，是多么寂寞，多么孤獨(dú)啊。可是看看我們周?chē)耐瑢W(xué)，總能聽(tīng)到他們說(shuō)日子多苦啊，要上課，要做那么多作業(yè)，如果天天玩玩多開(kāi)心啊。我不知道他們想過(guò)沒(méi)有：如果每天只是吃喝玩樂(lè)，我們長(zhǎng)大了會(huì)變成什么——一無(wú)是處的寄生蟲(chóng)!難道這就是我們來(lái)到這個(gè)世上要做的事嗎?這樣的我們能經(jīng)得起生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)嗎?

俗話說(shuō)“只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹”。杜小康正是在這狂風(fēng)暴雨的洗禮中錘煉了自己，讓自己成為了生活的強(qiáng)者。我打心眼里佩服他!

在人生的旅途上，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，誰(shuí)都不可以例外。“一帆風(fēng)順”只是一種美好的祝愿，我們的成長(zhǎng)道路不可能不遇到困難、挫折，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要笑著面對(duì)一切。唯有做傲霜斗雪的梅花，才能迎來(lái)燦爛的春天。

遇到失敗與挫折，勇敢地去面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒，以堅(jiān)韌不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，你必將像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“杜小康”吧，揚(yáng)起你的笑臉來(lái)。我相信，生活也會(huì)對(duì)你微笑，幸福就在不遠(yuǎn)處向你招手!

孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記3

說(shuō)實(shí)話，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有和爸爸媽媽讀過(guò)書(shū)了。有一天，我拿著姐姐初中的語(yǔ)文書(shū)去和爸爸讀親子共讀。

翻閱著語(yǔ)文書(shū)，感覺(jué)好枯燥。對(duì)爸爸說(shuō)：“真是的，初中語(yǔ)文書(shū)，怎么這么無(wú)聊，連一張彩色圖片也沒(méi)有，而且文字還這么多，可想而知，初中生生活這么乏味。”正當(dāng)我要關(guān)上書(shū)的時(shí)候，一個(gè)題目吸引了我，這個(gè)題目的名字就是《孤獨(dú)之旅》。

一個(gè)疑問(wèn)充斥在我的心中。“為什么旅途是孤獨(dú)的，是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途?”正當(dāng)我在想的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“是要讓你接觸這種文章，看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷，這樣才能更懂事。”伴隨著柔和的燈光，我仔細(xì)地閱讀著，我的情感也時(shí)起時(shí)伏，雖然有些字不認(rèn)識(shí)，問(wèn)了媽媽以后繼續(xù)讀。

講述了一個(gè)這樣的故事：“文中主人公杜小康以趕鴨子維生，歷經(jīng)了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心，他被自己的長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)。”

經(jīng)過(guò)我和爸爸媽媽討論一番后，得出了一份這樣的結(jié)論：“現(xiàn)在的我比起杜小康很幸福、很快樂(lè)，我比他擁有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的親人，我不會(huì)像他那樣孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒(méi)有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，這一點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)他那份樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他的旅途是孤獨(dú)的，我的旅途是開(kāi)心的，所以我更應(yīng)該好好把握，好好學(xué)習(xí)。”

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少都曾被自己所感動(dòng)，所以平常遇到困難，更應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)它，得到那一份堅(jiān)強(qiáng)被自己的行為所感動(dòng)，那樣我相信，不管遇到什么困難，我都會(huì)愈挫愈勇。

孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記4

我讀了曹文軒的小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》，感慨萬(wàn)分，心情久久不能平靜。小說(shuō)講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無(wú)奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開(kāi)始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長(zhǎng)大了。

讀完這篇小說(shuō)，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人，只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后，才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。

杜小康的經(jīng)歷，也有著人的普遍性，人，才成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì)總是晴天，也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。

小說(shuō)中的杜小康，當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒(méi)有退卻，沒(méi)有畏懼，而是迎難而上，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。

是啊!我們?cè)谏拈L(zhǎng)河中，誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來(lái)臨，誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢?只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對(duì)，我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過(guò)后，孤獨(dú)再也傷害不了我們，它成了我們成長(zhǎng)中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!

哪個(gè)人在人生道路上沒(méi)有坎坷呢?不會(huì)遇到雨雪天氣呢?

霍金，一個(gè)四肢殘疾的人，他不能像正常人一樣下地走路，他只能坐在輪椅上，甚至特開(kāi)口說(shuō)話也都很困難，但他沒(méi)有被命運(yùn)地不幸所擊倒，他依然堅(jiān)毅地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，不是戰(zhàn)勝了病魔?有了《時(shí)間簡(jiǎn)拾》的輝煌?

就像我自己，雖然我沒(méi)有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒(méi)有像他遭遇生活的重?fù)?dān)，但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對(duì)付明年的中考，我從未學(xué)過(guò)游泳，對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒(méi)想過(guò)游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了?可是當(dāng)我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來(lái)，連基本的姿勢(shì)也學(xué)不了，面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉(zhuǎn)而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì)的事，不行，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持，心里一直閃著一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來(lái)，我竟學(xué)會(huì)了，而且游得很快了。

人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過(guò)去了，也就踏過(guò)去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了自己，就是戰(zhàn)勝了困難。

要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。

孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記5

見(jiàn)慣了滿目光華，完滿無(wú)缺，那一彎弦月，卻似沉默睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。

成長(zhǎng)，是多么好的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程絕非一帆風(fēng)順，它往往充滿心酸，飽含痛楚屈辱和淚水.成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?孤獨(dú)，孤獨(dú)是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道美麗而又殘酷的題目。《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，因?yàn)槟欠莨陋?dú)，雕刻了他成熟的靈魂。

杜小康本是一個(gè)富裕人家的孩子，忽然，家庭條件一落千丈，只好輟學(xué)去放鴨，從而開(kāi)始了他的“孤獨(dú)之旅”。首先進(jìn)入陌生的環(huán)境。他感到恐懼和無(wú)助，到了蘆蕩，看到蘆葦和綠色的浪潮，直涌到天邊時(shí)，他害怕了。后來(lái)，他和父親習(xí)慣了孤獨(dú)，既然不能回避，也只能習(xí)慣了，這也是無(wú)可奈何的事。于是，他面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦，也就不再感到恐慌了。

在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群。當(dāng)杜小康像一個(gè)大人一樣戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨群時(shí)，他哭了，但并不是悲哀。他也說(shuō)，不明白自己為什么想哭，其實(shí)他的哭是委屈的苦，激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈來(lái)承擔(dān)的。他承受了這樣的折磨，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，所以激動(dòng)地哭了。當(dāng)他驚喜的發(fā)現(xiàn)鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊中有成長(zhǎng)的自豪和驕傲。

鴨長(zhǎng)大了，杜小康也長(zhǎng)大了。

孤獨(dú)是憂愁的密友，也是使人成長(zhǎng)的因素。

孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記6

除了穿越黑夜的路，人們不能到達(dá)黎明。——紀(jì)伯倫

我曾經(jīng)一度認(rèn)為，我們是被拋到這世界上來(lái)的。只因世界偌大卻空曠，我們無(wú)處躲藏，從而衍生了膽怯與孤獨(dú)。

可當(dāng)我閱讀到《孤獨(dú)之旅》中杜小康的成長(zhǎng)蛻變的片段時(shí)，我才漸漸清晰地意識(shí)到，我錯(cuò)了。生活中處處充滿陽(yáng)光，就算是黑夜里也會(huì)有影子，身處黑夜里也不至于被黑暗侵蝕、吞沒(méi)，更何況，我們還能穿越黑夜，去尋找黎明之路。

正如經(jīng)歷暴風(fēng)雨洗禮后的杜小康把臉埋在鴨的蓬松的羽毛里哭泣一樣，這哭，并不是悲哀，而是他穿越黑夜，戰(zhàn)勝孤獨(dú)后的喜悅。而我呢，我何時(shí)才能把頭埋進(jìn)臂彎像杜小康那樣好好地哭一場(chǎng)呢?

除了穿越黑夜的路，我們不能到達(dá)黎明。

或許行走在黑夜里，潛伏在黑暗中的孤獨(dú)會(huì)從四面八方襲來(lái)，如同四堵高墻困住你，讓你只看到長(zhǎng)方形的四角天空。你推不開(kāi)的是墻，推得開(kāi)的也是墻。只不過(guò)一種是由磚堆砌而成的石墻——你推不開(kāi)。而另一種是衍生膽怯、孤獨(dú)的心墻——你推得開(kāi)。

我輕輕苦笑，只把頭埋在書(shū)堆里。我知道，我必須安于這種單調(diào)，瑣碎的生活。正如《孤獨(dú)之旅》中的杜小康一樣，耐得住寂寞，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，微笑面對(duì)生活，才不至于被孤獨(dú)所侵蝕、吞沒(méi)。

黑夜里，我靜靜聽(tīng)著那些漫長(zhǎng)的歲月。或許昨天我還在被孤獨(dú)所牽擾，此刻，只瞬間就被沖散得支離破碎。因?yàn)椤以谕崎_(kāi)心墻，穿越黑夜后，驀地，看見(jiàn)刺眼的傾城之光!

中學(xué)生孤獨(dú)之旅讀書(shū)筆記