第一篇：遂寧市中、小學專業技術職務結構比例及崗位設置報批表

遂寧市中、小學專業技術職務結構比例及崗位設置報批表
填報單位（蓋章）： 在職職工總數及構成情況 核定編制數 實有職工數 正高級 其中專 業技術人員 數 人 副高級 中級 助理級 員級 高、中、初級比例 人 負責人（簽字）： 填表人： 年 月 日 崗位設置及構成情況 單位設崗總數 其中專 業技術 人員崗 位數 正高級 其中專 副高級 業技術 中級 人員數 助理級 員級 人 高中初級比例 高中初級比例 助理級 員級 中級 副高級 聘任情況 聘任職工總數 正高級

主管部門 職改部門意見 意見

第二篇：上海主要專業技術職務序列的崗位設置基本結構比例

上海市主要專業技術職務序列崗位設置基本結構比例

衛生醫療事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

醫療機構

高級（%）

中級（%）

初

級

三級

綜合13～15

專科

11～13

綜合<30

專科<28

按需設定

二級（綜合）

中心醫院

8～10

區級醫院6～8

中心醫院<28

區級醫院<25

二級（專科）

5～7

<23

一級醫院

3～5

<20

康復院、療養院等

3～5

<20

備注：

1、承擔醫科大學研究生培養任務以及國家或省市級重點科研項目的三級醫院，高級職務比例可增加1～3％，中級職務比例可增加3～5％。

2、三級中醫醫院參照三級綜合性醫院、二級中醫醫院參照區縣級醫院職務結構比例標準。

3、二級以上衛生機構的正高級崗位，一般控制在高級崗位總數的30％以內，特殊情況經上級主管部門批準，可適當提高比例，但不得超過40％。

4、婦幼保健機構職務結構比例參照同級專科醫院標準。

5、企、事業單位醫療機構職務結構比例參照性質、規模、任務相同的醫療機構確定。

疾病控制機構

高級（%）

中級（%）

初

級

市級

18～20

<40

按需設定

區級

13～15

<35

縣級

8～10

<30

藥品、生物制品檢驗機構

高級（%）

中級（%）

初

級

市級

20～25

<40

按需設定

區級

15～20

<35

縣級

8～10

<30

出版事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

單位類別

高級（%）

中級（％）

全國優秀出版社；社會效益和經濟效益相協調，整體效益水平在全市出版社中名列前茅；建社歷史長，專業力量雄厚，綜合出書水平在全國同類出版社中處領先地位

28～33％，其中正高崗位占高級崗位比例一般不超過20％

50％

全國良好出版社；在全市出版社或全國同類出版社中享有較好的聲譽，形成自身的專業門類優勢，取得較好的社會效益和經濟效益

25～30％，其中正高崗位占高級崗位比例一般不超過17％

50％

被評為全國百強社科類期刊；或兩次（含兩次）以上華東地區、上海市優秀社科類期刊，或國家級科技類期刊，核心科技期刊；在全國同類期刊中有重大影響，或期刊專業性強、代表國家學科水平，在本專業中起指導作用

25～30％，其中正高崗位占高級崗位比例一般不超過17％

50％

其他出版單位

23～28％，其中正高崗位占高級崗位比例一般不超過15％

50％

文博事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

單位類別

高級（%）

中級（%）

初級（％）

正高

副高

第一類型

第二類型

第三類型

－

第四類型

－

－

檔案事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

單位類別

研究官員（％）

副研究官員（%）

館員（中級）

（％）

助理館員（初級）

（％）

市級檔案單位

區縣級檔案單位

12～15之內

50％以內

35％以內

專門（部門）檔案館

15～18之內

文化藝術事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

群眾文化單位類型

單位性質及條件

專業技術職務結構比例

研究員％

副研究員％

館員％

市級

市群眾藝術館

3～5

12～20

45～50

市工人文化宮、市青年宮等市級單位

區縣級

區文化館

一般不設

5～8

40～45

縣文化館

一般不設

5～8

35～45

區工人文化宮

區工人俱樂部

0

一般不設（一級館設1個）

35～40

街道（鄉鎮）文化館（站）

特級站

0

0

2個

一級站

0

0

1個

圖書、情報事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

公共圖書館

正高（%）

副高（%）

中級（％）

市級

3～5

12～15

40～45

區縣級（符合五項條件）

一般不設置

5～8

35～40

區縣級（不符合五項條件）

一般不設置

35％以內

標準條件達不到的0

一般不設置

30％以內

少兒館

按文化部1998年制定的評估標準中相應水平確定

街道、鄉鎮（一級以上）

0

0

1崗

科研文獻信息單位

正高（％）

副高（％）

中級（％）

大型市級

4～6

14～16

40～50

大型局（區）級

個別設置

10～12

40～45

一般局（區）級

一般不設置

個別設置

30～35

其他

0

一般不設置

企事業圖書資料館（室）

0

一般不設置

<30

質量技術監督技術機構專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

單位類別

高級（%）

中級（%）

初級（％）

技術監督技術研究機構

綜合應用型檢驗檢測技術機構

行業產品質量檢驗機構

農業技術事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[1999]14號）

各級推廣機構

高級（%）

中級（%）

初級

正高

副高

市級機構

與副高崗位比1：4～1：5

18～20

<45

按需設崗

區縣級機構

每專業1崗

12～15

<35

鄉鎮級機構

<30

各級生產機構

高級（%）

中級（%）

初級

高級（%）

中級（%）

市級機構

8～12

<30

按需設崗

區縣級機構

5～8

<20

鄉鎮級機構

<15

體育運動事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[2000]20號）

單位類別

高級（%）

中級（%）

初級（％）

正高

副高

市優秀運動隊

30～35，其中國家級教練不超過高級職務人數的10％

15～20

市體育運動學校

一般不設置

15～20

30～35

其他各類體育學校

一般不設置

10～15

35～40

上海市藝術系列專業技術職務結構比例

（滬職改辦[2002]28號）

藝術系列

單位類型

單位性質

及條件

專業技術職務結構比例

正高％

副高％

中級％

初級％

市級單位

各文化廣播影視藝術單位

4～8

22～30

根據需要設崗、聘任

區縣文化

藝術單位

區級文化藝術演出單位

2～6

12～20

根據需要設崗、聘任

縣級文化藝術演出單位

一般不設，特殊情況可設1～3％

10～20

40～45

根據需要設崗、聘任

其他單位

其他有關文化藝術單位

一般不設，特殊情況可設副高級1～3％

根據需要設崗、聘任

水務工程事業單位專業技術崗位設置基本結構比例

（滬職改辦[2000]22號）

單位類別

高級（%）

中級（%）

初

級

正高

副高

市級設計規劃機構

25％內

<45

按需設崗

區縣級設計規劃機構

20％內

<35

單位類別

高級（%）

中級（％）

初

級

正高

副高

市級水文水資源管理

20％內

<40

按需設崗

區縣級水文水資源管理

15％內

<35

單位類別

高級（%）

中級（％）

初

級

正高

副高

市級工程管理

15內

<35

按需設崗

區縣級工程管理

10內

<30

單位類別

高級（%）

中級（％）

初

級

正高

副高

甲（一）級資質建設管理、質量監督、監理、施工

20％內

<30

按需設崗

乙（二）及以下資質建設管理、質量監督、監理、施工

15％內

<30

普通高等院校教師職務崗位設置基本結構比例

（滬人[2002]101號）

單位類別

高級（%）

中級、初級

備

注

正高

副高

研究型高校

10~15

35~40

中、初級教師職務結構比例，由學校依據各學科、專業實際承擔的教育教學工作任務，學科梯隊建設需要自主確定

個別重點建設的學校，經過批準，教授、副教授占專任教師編制總數的比例可分別達到20％和40％左右

教學科研并重的本科高校

6～10

29～35

承擔培養本科生為主、兼顧培養研究生和培訓師資任務

教學型本科高校

4～6

21～29

承擔培養本科生、不招或招收少量研究生，又承擔一定科學研究工作

少數高等專科學校

2.5～4

17.5～21

辦學條件好，師資力量較強、建校歷史較長

其他高等專科學校、高等職業技術學校及成人高等學校

2～2.5

13～17.5

普通中小學和幼兒園教師崗位設置基本結構比例

（滬人[2004]128）

單位類別

高級（%）

中級（%）

備

注

寄宿制示范高中

市重點全日制高中

30~40

45~50

區縣重點全日制高中

25~35

50~55

全日制普通高中

20~30

50~60

完全中學

15~25

50~60

初級中學

15~20

50~60

小學、幼兒園

10~15

50~60

教育學院、職業學校、業余學校

和其他教育機構教師職務崗位設置基本結構比例

（滬人[2004]128）

單位類別

高級（%）

中級（%）

備

注

教育學院（進修學院）

40~50

40~45

國家級重點職業高中

25~35

50~55

市重點職業高中

20~30

50~60

職業高中

15~25

50~60

業余中學

15~20

50~60

少年宮、少科站

15~25

50~60

第三篇：專業技術崗位設置及聘任管理辦法

集團公司專業技術職務崗位設置及聘任管理

暫

行

辦

法

第一章 總 則

第一條 為規范集團公司專業技術職務崗位設置及聘任工作，建立能上能下、優勝劣汰的競爭激勵機制，充分調動和發揮專業技術人員工作積極性和創造性，結合集團公司實際，制定本辦法。

第二條 專業技術職務設置及聘任必須在各單位（部門）管技人員編制定員范圍內進行。

第二章 崗位設置原則及范圍

第三條 專業技術職務崗位設置原則：

（一）因事設崗、按需設崗、精簡高效、結構優化的原則；

（二）崗職相符的原則，即按照專業技術職務設置范圍和崗位職責要求設置相應的專業技術職務崗位。

第四條 專業技術職務崗位設置的范圍：

（一）工程系列專業技術職務設在從事安全、生產、工程技術工作的專業技術崗位；

（二）政工系列專業技術職務設在從事黨員干部、職工群眾思想政治工作的專業技術崗位；

（三）經濟系列專業技術職務設在從事經營管理、人力資源管理等經濟工作的專業技術崗位；

（四）會計系列專業技術職務設在從事財務、審計工作的專業技術崗位；

（五）統計系列專業技術職務設在從事計劃、統計工作的專業技術崗位；

（六）審計系列專業技術職務設在從事審計工作的專業技術崗位；

（七）檔案系列專業技術職務設在從事檔案管理工作的專業技術崗位；

（八）小學教師系列專業技術職務設在從事幼兒教育工作的專業技術崗位；

（九）其余專業技術職務要根據崗職相符的原則，設置在相應的專業技術崗位。

第五條 集團公司機關部門專業技術職務設置范圍：

（一）董事會秘書處（法律顧問室）設經濟、法律專業技術職務；

（二）綜合辦公室設政工、經濟、檔案專業技術職務；

（三）財務資產部設會計、經濟專業技術職務；

（四）經營管理部設經濟、工程專業技術職務；

（五）規劃發展部設經濟、工程、統計專業技術職務；

（六）黨群工作部設政工、經濟、新聞專業技術職務；

（七）人力資源部設經濟、成人教育專業技術職務；

（八）審計部設審計、會計、經濟、工程專業技術職務；

（九）安全監察部設工程專業技術職務；

（十）工會設政工、會計、經濟專業技術職務；

（十一）技術研發中心設工程專業技術職務。

第三章 聘任對象及管理辦法

第六條 聘任對象范圍：集團公司在冊在崗具備專業技術職務任職資格的管理人員和專業技術人員。

第七條 專業技術職務聘任應堅持以下原則：

（一）公開、公平、公正、競爭、擇優原則；

（二）重能力、重實績、重貢獻、重群眾公認原則。第八條 各單位要嚴格按照集團公司批準的本單位專業技術職務崗位設置及崗位定編方案，制定本單位專業技術職務聘任方案，報集團公司黨群工作部審批。

第九條 各單位領導班子成員，不占各單位專業技術人員職數，其專業技術職務由集團公司聘任。

第十條 專業技術職務聘任期限為3年。各單位要結合本單位實際，科學制定本單位專業技術人員動態考核與淘汰辦法，以專業技術人員績效考核結果為依據，按照本單位專業技術職務崗位設置情況，實行競爭上崗、擇優聘任，原則上高、中、初級聘任比例1：4：5。專業技術職務的低聘（含不聘）率應控制在管技人員總數的3%左右，原則上高、中、初級均應有低聘指標。

第十一條 專業技術職務聘期內實行考核。各單位要根據崗位需要，及時進行補缺聘任。補缺聘任工作原則上每年進行一次。對補缺聘任人員應進行績效考核，在符合聘任條件的情況下，經審批后執行。第十二條 對引進的高等院校畢業生，實踐鍛煉1年期滿，經考核合格聘任管技崗位，實行評審制度的各類專業可認定并聘任相應專業技術職務：大專畢業生，為員級職務；大學本科畢業生，為助理級職務；碩士學位獲得者，為助理級職務；博士學位獲得者，為中級職務。已實行考試制度的各類專業（經濟、會計、統計、檔案、審計等），不再進行初次專業技術資格認定，必須通過考試取得專業技術資格后，方可聘任相應專業技術職務。

第十三條 對通過考試取得了初級專業技術資格的專業技術人員，在聘任相應專業技術職務時，大專及以下學歷畢業的應先從員級聘起。可聘任助理級職務具體規定：大專畢業擔任員級職務2年以上、中專畢業擔任員級職務4年以上，不具備上述學歷擔任員級職務5年以上。

第十四條 上工人崗的大中專畢業生，不再進行初次資格認定，在聘任到管技崗位的同時予以認定相應初級專業技術資格（已實行考試制度的除外），并根據考核結果決定其聘任情況。

第十五條 因工作需要轉入其他崗位的專業技術人員，經考核符合聘任條件者，可暫按其現有專業技術資格進行聘任，且在晉升高一級專業技術資格時，必須符合相應專業技術資格的評審條件。

第十六條 取得執業資格人員，如崗職相符、專業對口，經考核符合聘任條件，可根據省人事廳有關文件規定按相應專業聘任中級專業技術職務。

第十七條 對已取得專業技術資格的人員聘任管技崗位后，根據其考核結果從初級職務開始聘任，任滿一個聘期后，經考核，符合聘任條件者方可聘任高一級專業技術職務。

第十八條 從管技崗位解聘的專業技術人員重新聘任到管技崗位后，其專業技術職務應先聘任較低的專業技術職務，任滿一個聘期后，再根據其考核結果決定聘任情況。

第十九條

同時擔任不同職務的專業技術人員，按主要崗位性質聘任專業技術職務。

第二十條 外單位調入集團公司所屬單位的專業技術人員，由各單位提出其專業技術職務聘任意見，經審批后執行。

第二十一條 調入集團公司機關的專業技術人員，由所在部門根據崗位設置、空崗情況及其工作表現，提出其專業技術職務聘任意見，經審批后執行。

第二十二條 符合下列條件之一者，可實行高職低聘或不聘：

（一）專業技術人員考核中，考核結果為不稱職者或連續2年考核結果為基本稱職者；

（二）考核結果處于末位者；

（三）因崗位職數限制或專業不對口等原因未能聘任到相應專業技術職務者。

第二十三條 低職高聘必須根據本單位專業技術職務崗位設置情況，且在完成規定的低聘率的前提下進行。低職高聘只能高聘一個檔次。低職高聘的比例應控制在本單位管技人員總數的3%以下。

第二十四條 低職高聘適用范圍：只在具有中、初級專業技術資格或無專業技術資格、現從事生產技術或經營管理工作的科級（不含副總師）及以下管技人員中進行。第二十五條 低職高聘人員的條件：

（一）低職高聘人員必須具備一定的理論水平和較高的業務工作能力，業績突出，為群眾公認，且在現職崗位上工作時間滿5年、績效考核結果為優秀；

（二）低職高聘人員除符合上述條件

（一）外，還必須具備下列條件之一：

1、在科學技術工作中，獲得集團公司二等以上科學技術獎，或獲得省（部）級以上科技進步獎，且為主要完成人；

2、發明專利具有較高的實用價值，并取得顯著經濟效益和社會效益的專利發明人（須經有關專家論證，并提供相關證明）。

3、集團公司級以上的重大建設項目、科研攻關項目的主要完成者；

4、引進、轉化、推廣應用國內外高新技術、先進技術以及技術革新改造、管理創新成果，取得顯著經濟效益和社會效益者（須經有關專家論證，并提供相關證明）；

5、在本職崗位上獲得省級以上榮譽稱號，或者為省級以上先進集體的負責人；

6、具有較高的理論水平和經營管理能力，能夠不斷創新管理理念，積極探索和實踐提高管理水平的新方法、新途徑，并取得突出成績，獲得較好的經濟效益和社會效益（須經有關專家論證，并提供相關證明）。

第二十六條 符合下列條件之一的，可解聘：

（一）經組織考核不稱職者；

（二）無正當理由，不服從組織調配者；

（三）玩忽職守，造成重大事故或經濟損失者；

（四）擅自離開工作崗位累計超出15天者。

第四章 附 則

第二十七條 本辦法自印發之日起施行。各單位可根據本辦法，結合單位實際，制定專業技術職務崗位設置及聘任管理的具體實施辦法。

第二十八條 對未進行考核及未落實考核結果的單位，集團公司黨群工作部將不予審批聘任方案。

第二十九條 本辦法由集團公司黨群工作部負責解釋。

第四篇：事業單位聘任 2015事業單位崗位設置和結構比例標準

附件3：

事業單位崗位設置和結構比例標準

（2015年）

一、崗位類別設置

1、主要承擔社會事物管理職責的事業單位，管理崗位占主體，不低于單位崗位總量的50%。

2、主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位，專業技術崗位占主體，不低于單位崗位總量的70%。（衛生80%）

3、主要承擔技能操作維護、服務保障等職責的事業單位，工勤技能崗位占主體，不低于單位崗位總量的50%。

對鄉、鎮、社區屬事業單位，除教育、衛生、農業等行業外，原則上不設七級崗位；對縣（區）屬事業單位，原則上不設三級崗位，從嚴控制四級崗位；對市屬事業單位，原則上不設二級崗位，從嚴控制三級崗位。

二、崗位等級設置

（一）專業技術高、中、初級崗位的結構比例控制目標：國家整體控制標準1：3：6，省規定：市直屬事業單位為2：4：4，縣區為1：3：6，鄉、鎮、社區為0.5：3：6.5。

（二）專業技術各層級內部不同等級崗位之間的結構比例控制標準：二、三、四級比例為1：3：6，五、六、七級比例為2：4：4，八、九、十級比例為3：4：3，十一、十

二級比例為5：5。

（三）工勤技能崗位結構比例總體控制目標為：一級崗位由省級確定，二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的5%，三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的25%，四級、五級工勤技能崗位的設置不受結構比例限制。

第五篇：關于印發山東省中小學崗位設置結構比例指導標準的通知

關于印發山東省中小學崗位設置結構比例指導標準的通知

發布時間：[2013-4-15]

魯人社辦發〔2013〕37號

各市人力資源社會保障局、教育局，省直各部門（單位）：

為進一步規范中小學崗位設置管理，不斷完善崗位管理制度，根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發〔2006〕70號）及有關規定，結合中小學教師職稱制度改革要求和中小學實際，修訂了《山東省中小學崗位設置結構比例指導標準》，現印發給你們，請認真遵照執行。

事業單位實施崗位設置管理，是一項重要的制度變革和創新，各地、各部門（單位）、各中小學要高度重視，切實加強領導，精心組織實施。要根據事業單位崗位設置管理的規定和要求，在深入調查研究、廣泛聽取意見的基礎上，研究提出崗位設置方案。要結合本單位實際，按照因事設崗、優化結構、精簡效能的原則，科學合理地設置崗位。

山東省人力資源和社會保障廳 山東省教育廳

2013年3月28日

（此件主動公開）

山東省中小學崗位設置結構比例指導標準

一、適用范圍

中小學崗位設置結構比例指導標準，適用于由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦并列入事業機構編制管理范圍的高級中學、初級中學、小學。

二、崗位類別、名稱及等級

中小學崗位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。

（一）管理崗位

中小學管理崗位名稱使用干部人事管理部門聘用（聘任、任命）的職務名稱。按聘用（聘任、任命）的職務對應相應級別的職員崗位。

（二）專業技術崗位

專業技術崗位分為主系列專業技術崗位和輔助系列專業技術崗位。

主系列專業技術崗位為教師崗位。

1．正高級專業技術崗位名稱為正高級教師一級崗位、正高級教師二級崗位、正高級教師三級崗位、正高級教師四級崗位，分別對應一至四級專業技術崗位；

副高級專業技術崗位名稱為高級教師一級崗位、高級教師二級崗位、高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業技術崗位；

2．中級專業技術崗位名稱為一級教師一級崗位、一級教師二級崗位、一級教師三級崗位，分別對應八至十級專業技術崗位；

3．初級專業技術崗位名稱為二級教師一級崗位、二級教師二級崗位，分別對應十一級、十二級專業技術崗位。三級教師崗位為員級教師崗位，對應十三級專業技術崗位。

輔助系列專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。崗位名稱已在印發的事業單位崗位設置結構比例行業指導標準中明確的，按照相應規定確定；沒有明確的，崗位名稱參照主系列崗位名稱格式確定。

（三）工勤技能崗位

工勤技能崗位分為技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位設置高級工崗位、中級工崗位、初級工崗位，依次分別對應三至五級技術工崗位。普通工崗位名稱原則上沿用現崗位名稱。

三、崗位類別結構比例

中小學三類崗位總量的結構比例，根據其社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素綜合確定。

高級中學：教師崗位數量占學校崗位總量的比例一般不低于85%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位數量一般不超過15%。

初級中學：教師崗位數量占學校崗位總量的比例一般不低于88%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位數量一般不超過12%。

小學：教師崗位數量占學校崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、輔助系列專業技術崗位和工勤技能崗位數量一般不超過10%。

四、崗位等級結構比例

（一）管理崗位的最高等級和結構比例根據中小學的規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規定和權限確定。具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數設置，其他等級管理崗位根據人員編制和工作需要設置，與相應級別對應。

（二）專業技術崗位的最高等級和結構比例根據中小學的功能、規格和專業技術水平等因素確定。

專業技術高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例，全省總體控制目標為：五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5；十三級崗位根據工作需要設置。

中小學教師崗位等級結構比例如下：

關于印發山東省中小學崗位設置結構比例指導標準的通知

按照國家關于中小學教師職稱制度改革的部署要求，中小學設置正高級教師崗位。在國家統一規定之前，正高級教師崗位暫按評審通過的實有人數設置；實行聘期管理，人在崗在，人崗合一，首次聘用時，應聘用在專業技術四級崗位，一個聘期一般不少于5年，聘用期滿，可按有關規定續聘。聘用后，須在一線從事教學科研工作，脫離教學科研崗位的，不再聘用。正高級教師可在全省中小學流動。

小學高級教師崗位結構比例由1%提高到2.5-3%，中級崗位結構比例也適當提高，重點向農村、偏遠地區和薄弱學校傾斜，鼓勵和引導具有中高級教師職稱的教師到空缺崗位的小學任教。

中小學輔助系列專業技術崗位暫不設置正高級崗位，其最高等級應低于高級教師崗位最高等級，其中，中學高級崗位比例按本單位高級教師崗位比例降低5-10個百分點確定；中級崗位比例按不高于本單位教師中級崗位的比例確定。

（三）工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規范、技能水平和工作需要確定。技術工崗位等級結構比例如下：

關于印發山東省中小學崗位設置結構比例指導標準的通知

五、其他相關問題

（一）中小學應按照規定的程序及有關要求，在核定的人員編制內研究制定崗位設置（調整）方案，崗位的設置應與單位的性質、發展規模、核定的人員編制和工作任務相符合。

（二）崗位設置應在一定時期內保持相對穩定，不同類別、等級間的崗位不得相互挪用。中小學的功能、任務、機構編制發生變化的，要根據業務發展和實際情況，按照有關規定要求，研究制定崗位調整方案，根據核準的崗位設置方案及時進行崗位調整。

（三）中小學崗位設置要適應新課程改革的需要。城鎮學校之間、城鎮學校與農村地區同類學校之間的專業技術高級、中級崗位結構比例，應保持相對均衡，保證農村地區學校不低于城鎮同類學校標準。

（四）同一類別層級的中小學，根據其功能、任務、規模和專業技術水平等不同，在規定的崗位等級及結構比例內，崗位設置適用的最高等級和結構比例應有所差別。

（五）對規模小、人員少的中小學，主管部門可依據崗位結構比例對崗位設置數量實行集中調控，統一研究制定各學校崗位設置（調整）方案。

（六）高級崗位應根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐步聘用到位，要留有一定數量的空缺崗位，用于培養、引進高層次急需人才。

（七）幼兒園的各類崗位設置比例，可根據實際需要，由崗位設置核準部門具體確定。其中，中、高級教師的崗位設置結構比例可按不高于小學的下限執行。

本指導標準自2013年5月1日起施行，有效期至2018年4月30日。2007年10月25日起施行的《山東省中小學崗位設置結構比例指導標準》（魯人發〔2007〕79號）同時廢止。