第一篇：《童年》讀后感

不一樣的童年

我們的童年，就如同那天邊雨后的彩虹一樣的燦爛、美好、富有色彩。而阿廖沙的生活卻恰恰相反。他的童年，似每天都是陰天，時不時還會有暴風雨，閃電，一不小心還會遭雷劈。

童年是高爾基以自身經歷為原型純工作的，也就是說，阿廖沙就是高爾基。

阿廖沙很早就沒有了爸爸，他只好與母親相依為命，也就在這時，因為種種打擊，他們走投無路了。阿廖沙只好與他的母親投奔他的祖父了。

誰知，他的祖父突然破產了。他也因此而變得殘暴自私。我記得他的外祖父對他外祖母說過：“老妖婆，看你生的這群野獸！”他還經常打罵外祖母……在外祖父的家里到處都是殘暴、限額。在這里，只有外祖母一個人對阿廖沙好。阿廖沙的生活是如此的苦、難。

看到這些，我們是不是應該反思，是不是該知足，想想自己等的童年，是不是很幸福。許多人認為一個好的環境能造就一個人才，而阿廖沙也就是高爾基的生活是那么的苦難都能造就出高爾基這樣的人才，相信自己，也能這樣！

第二篇：《童年》讀后感

《童年》讀后感

高爾基的《童年》舉世聞名。一個平凡的星期三早晨，我翻開了它，情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落??

這本書主要講述了主人公高爾基童年時的悲慘生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會到社會的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而留下了很多不可彌補的疤痕。而外祖母和那些像外祖母那樣善良的人，一直保護和支持著“我”??從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那兒隱隱發光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。

然而，同高爾基相比，我們的童年是美妙的，快樂的，幸福的??有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們幾乎從來沒有體會過被人打、被人用鞭子抽的滋味，那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類的貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍地把某個無辜的人無端地折磨致死這類連想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年真的與高爾基那痛苦的童年有著天壤之別。我們都是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”，幾乎每天都生活在蜜罐里，我們是多么幸福?。∥覀儚膩聿挥每紤]衣食住行，從來不用擔心天寒地凍，從來不用害怕受到欺辱??但明明擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。有句俗語說，“身在福中不知福”。我們這一代不正是這句俗語的真實寫照嗎？學校的食堂里，有那么多的同學點了很多菜，卻又吃不完，很多都被浪費了，但是多數同學都毫不在乎。讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，應該不再浪費，應該學會珍惜。

那么，就從現在開始吧。我們將不在奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該學會滿足，滿足于現在的幸福生活。

第三篇：童年讀后感

童年

童年是人生美好的回憶，但很多噩夢也是童年不堪往事在當下的反應。童年猶如白紙，所經歷的事情就是最初期的痕跡，會在成年后留下深刻的印象，這些是人一生的財富，但也有可能是以后生活中抹不掉的陰影。如何有一個好的童年，和社會、家庭、自己建立好的聯接是《童年》這本書一直在強調的主題。

我們小時候或是我們現在看到的兒童如今的童年的教育，更多是出于功利性的教育目的，或是出于本能式的生物反應，缺什么補什么。在“怎么玩”這一小節當中，作者說到玩?！暧淇斓耐嫠和鞓烦砷L的幫助，不管是發達的國家如英國、新加坡還是聯系我們本國的實際所見都可以看到，現在的兒童們的玩耍時間之少就像是當年我們祖先學習時間之少一樣，甚至有過之而無不及。每天的課程除了常規的學校課程，還有各種興趣班，能力提高班。每天連20分鐘的娛樂時間都不能擠出。

這些都是怎么形成的？這個社會無疑是成年人的社會，因此社會的運作其中內核都是成年人的設想，在物質豐富卻壓力巨大的現實面前都在每天反省如早一天用功，把別人吃飯的時間用在看書上是不是自己現在已經是人上人了。因此在對自己的娃們教育方面就有些恨鐵不成鋼的焦急心態，各種緊箍咒就加載在兒童玩耍時間上了。大家在用成年人的功利目的，綁架了兒童們玩耍的天性，用一些自以為有用的東西填塞兒童的視聽的同時，也磨滅了兒童本來與生俱來偉大求知興趣，他們對學東西失去了興趣。驢子的前進還要前邊有個胡蘿卜引誘，兒童卻只是被推搡著。也許他們學會了一些在社會上謀生的手段，但是卻失去了天地給予他們的靈性，計算機多聰明他也是按程序來做事的，人若沒有激情，不能興之所致忘乎所以，就是比計算機高一點點的計算機了。何況兒童正是培養興趣，個性養成的關鍵時機，加入過多框架他們只能按我們事先設計的方式成長，失去了一次向更好方向發展的機會。

籃球教練斯金納說，青少年活動的目的是獲得樂趣，中間的贊揚，或榮譽只是樂趣手段，內心從里往外的快樂才是他們活動的目的，如果他們覺得好玩就會再玩兒，不斷練習，進而精通，成功就會水到渠成。父母的壓力和外界的評價只會讓事情更糟，打籃球本來是一件好玩兒的事情可是父母督促的介入反而讓兒童有種被迫的感覺，他們對自己本來感興趣的事情開始懷疑然后憎恨。童年應該是一個很大程度上隨心所欲的時光，但是當一個充滿壓力，競爭的氣氛充斥其中，就可想而知兒童卻又是多么想擺脫他。所有一切的比賽，晉級，兒童頭銜的胡亂授予都在讓兒童們充滿壓力，父母當然也在背后推波助瀾，攀比心悄悄的迎合了市場上攻略，或者可以反過來說。

我們早就知道自己身邊的兒童現在壓力山大，公交車上用拉桿箱代替書包的小學生比比皆是，里面不可能都是玩具，吃貨吧。書多代表的是知識多，但當你感覺書多只是肩膀沉時，我們就再不會喜歡書了。

作者愛德華說，“倫敦”“ 新加坡”的兒童每天的學習量也是如此巨大，如果這些信息不能引起警覺僅僅是讓我們感到：“鬼子們都這么用功了，我們中國人怎么辦，以后怎么混?。　钡母锌畷r，那愛德華可就要吐血了。

這樣的生活環境，這樣巨大壓力，生長其中的兒童若要建立良好的聯接一定是困難的。如何給兒童提供一個好的環境不僅是教育者的責任，也是整個社會要考慮的，畢竟兒童是我們的未來，

第四篇：童年讀后感

《童年》讀后感

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說，講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。如導讀中所說，這是一段“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地”的童年。

書中一開頭，就描寫了父親過世時的情景，細膩的筆法，生動的人物形象一下子就將我們拉入了一個昏暗的充滿著悲傷的世界。這也為下文奠定情感基調，注定了阿廖沙與常人不同的悲慘童年。

書中刻畫了許許多多的任務——樂觀善良的外祖母，自私殘暴的外祖父，堅強勇敢的阿廖沙，貪婪刻薄的舅舅??毫無疑問，作者對人物的刻畫是十分高超的。他用獨特傳神的寫法，將每個人物的性格特點表現的淋漓盡致。在作者如馬良般的筆下，那些就不僅僅是小說中的人物了，而是一個個有血有肉的人了。

在全書中，作者對外祖母的描寫可謂是惟妙惟肖的了。

“她微笑的時候，那對宛若黑櫻桃的眼珠瞪得溜圓，同時閃爍著無法形容的愉悅光芒。當笑容遍布臉龐時，便快活的露出兩排雪白堅固的牙齒，別看她黑黑的臉頰分布著皺紋，但仍顯年輕，明朗。但不幸的是，這張臉被軟塌塌的鼻子，腫大的鼻孔和紅鼻尖給損壞了。”怎么樣，外祖母的形象是不是“突”地就從你腦海里蹦了出來，帶著一貫地微笑向你招手？的確，高爾基在外祖母身上花的心思格外的多。導讀中所說的“外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝，最富有詩意的形象之一。”同時，外祖母對阿廖沙的影響，就像作者自己所寫的那樣——“沒有看到她之前，我好想躲在黑暗里睡大覺，但她一出現，就把我喚醒，把我引向了光明??就是她用世界無私的愛，豐富了我幼小的心靈，是我充滿了堅強的力量，教我如何去應付艱難的生活?！?/p>

外祖母，這個在我心中如神話般的人物——她是黑暗世界中一團微小的火光，卻仍堅持不懈的釋放著熱量；她是寂寥天空中的一個明亮的北斗星，默默地為阿廖沙指引著天明的方向；她是天邊一抹溫暖的晨曦，悄悄的滲進阿廖沙的心房，教他勇敢和堅強。

其實，我們生活中，并不缺少像外祖母一樣的人，他們樂觀堅強，默默地用行動感化著身邊的人。白芳禮，一個普通的老人，卻演繹了一段不普通的故事。在他74歲后的生命中，他靠著蹬三輪車，收廢品，掙下三十五萬人民幣，資助了三百多名貧困生。他無疑是這些渴望讀書的孩子心中的太陽。孟佩杰——養母養了她三年，她照顧養母一輩子。小小年紀的她，既要讀書，又要照顧幾近癱瘓的母親。這個女孩，自八歲起，就用她稚嫩的肩膀，挑起家庭的重量。她堅強，再大的困難，也沒壓碎她稚嫩的肩膀。這個擁有著絢麗青春的女孩，將她的青春，化作母親的春天。這樣的她，是母親心中的陽光。

這樣的人還有很多，很多。我只是在想，若社會上沒有這樣的人，那又會怎樣？如果阿廖沙沒有這樣的外祖母，又會變成什么樣？但我也只是想，只能去想。因為，在黑的天，也擋不住天邊那一抹跳躍的陽。

第五篇：高爾基童年讀后感

讀《童年》有感

“這世上怎么會有這么悲慘的童年呢？”讀完《童年》我便產生了這樣的嘆息。

每個人都有童年，每個人的童年卻又各有不同。但我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家是小皇帝，是父母親的掌上明珠。而高爾基的童年卻沒有我們這么幸福，家庭也沒有我們美滿。他從小父母雙亡，只有外祖母照顧他；他沒有別的小伙伴的新衣服，只有幾件打滿了補丁的舊衣服；他沒有好的學習條件，就連書包也只有一個破的，然而他并沒有抱怨現在的生活，而是更加努力的學習，一心想報答他的外祖母。功夫不負有心人，高爾基最后真的當上了世界著名的大文豪。這讓我想起了在這個假期，我在電視上看到了許多留守兒童，他們和高爾基有著相似的童年。他們的父母不在身邊，每天上學要走幾個小時的山路，但他們仍然刻苦學習，在放學途中撿柴禾，回家后幫助老人做家務……這些都讓我十分敬佩。

高爾基和這些留守兒童在這樣艱苦的環境下長大并且成才，是多么的不容易，而我們的童年卻充滿了陽光雨露的滋潤，我很慶幸自己能夠在這樣的環境中生活學習。因此我們更應該珍惜現在所擁有的一切，抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。絕不讓我的父母和老師失望，用高爾基的《童年》來激勵自己，迎接充滿活力的少年時期，抓住童年的尾巴，讓童年的記憶更加美好吧！