第一篇：古文閱讀練習

古文閱讀練習第一單元《傷仲永》

1．解釋下列句子中的詞語。

①父異焉，借旁近與之()②即書詩四句，并自為其名()．．

③邑人奇之，稍稍賓客其父()④明道中，從先人還家()．．．．

2．翻譯下列句子。

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。②泯然眾人矣。

3．下列句子中，屬于正面描寫的有()，屬于側面描寫的有()。

A．未嘗識書具，忽啼求之。B．即書詩四句，并自為其名。C．自是指物作詩立就。

D．其文理皆有可觀者。E．邑人奇之，稍稍賓客其父。F．令作詩，不能稱前時之聞。

4．對“世隸耕”理解不正確的一項是()

A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業”。

B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。

C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學”埋下伏筆。

D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結局。

5．聯系上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?答：

6．事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，“————”；其二，從其父的角度來看，“——”；其三，從方仲永本人來看，一——。(引號內填原文)

第三單元《孫權勸學》

1．下列解釋有誤的一項是()

A．初(當初)當涂(當道，當權)多務(多事務)

B．孤(古代王侯的自稱)博士(知識高深的人)辭(推托)

C．涉獵(粗略地閱讀)往事(歷史)過（到）

D．見事(認清事物)及(到了??的時候)非復（不再是）

2．孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：____________目的：_________

3．說說下面加點的詞表現了說話者怎樣的語氣?

(1）孤豈欲卿治經為博士邪（）(2)但當涉獵，見往事耳()(3)大兄何見事之晚乎()．．．

4．本文主要通過_______來刻畫人物，表現人物鮮明的性格：孫權是_________；呂蒙是____________。

5．魯肅的話表現他____________的感情，也從側面寫出了____________；文末“____________”更進一步表現了呂蒙才略的驚人長進。

6．文中孫權善勸，請結合本文略加分析。答：_____________________________

第四單元《口技》

1、解釋下列加點字的意思。

（1）婦撫兒乳（）（2）既而兒醒（）（3）一時齊發（）（4）眾妙畢備（）

2、用“//”將本文段分成兩層，并概括段意。

第一層：________________________第二層：_________________________

3、這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運用了__________、__________的描寫方法。

4、本文段描寫聽眾的情態，有何作用？答：___________________________。

5、本文段描寫聽眾表現的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是__________________________；表示聽眾心領神會，感到滿足的詞語是__________________________；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是__________________________。

6、翻譯。一時齊發，眾妙畢備。譯文：__________________________________

7、解釋下列加點字的意思。

（1）中間力拉崩倒之聲（）（2）雖人有百手（）（3）不能名其一處（）（4）兩股戰戰（）

8、直接稱贊口技者的句子是________________；從側面烘托口技者的句子是________________

9、直接表現火勢兇猛的句子是_______________。

10、表現大火中人們行動的聲音是_____________。111、描寫聽眾表現的句子是____________。

12、翻譯。凡所應有，無所不有

第六單元《狼》

1、本文選自代小說家寫的短篇小說集。

2、解釋下列加點字的意思。

（1）綴行甚遠（）（2）恐前后受其敵（）（3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）

3、本文段可分為五層，請在問中用“//”劃出，并用簡潔的語言概括大意。

4、本文段表現狼貪婪、兇惡的本性的句子是_______________________________。

5、本文段反映屠戶由畏避到醒的心理變化的句子是_____________________________。

6、翻譯。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1．我能選出下列各句中加點詞意義相同的一項()(2分)

A屠大窘，恐前后受其敵． 狼不敢前，眈眈相向 ．．

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵后狼止而前狼又至 ．．

C目似瞑，意暇甚。止增笑耳 ．．

意將隧入以攻其后也．止有剩骨 ．．

2．我能指出下列語句中的加點詞歸類正確的一項()(2分)

①久之，目似瞑②又數刀斃之③意將隧人以攻其后也④蓋以誘敵

A．①與②相同，③與④不同B．①與②不同，③與④相同

C．①與②相同，③與④也相同D．①與②不同，③與④也不同

3．我能用“(2分)

(1)其一犬坐于前。

(2)禽獸之變詐幾何哉?

4．我能指出對下列文句理解不準確的一項()(2分)

A．而兩狼之并驅如故：而兩只狼又像原來一樣一起追趕(屠戶)。

B．乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。

C．弛擔持刀：放下擔子拿起屠刀。

D．屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。

5．我能根據題目要求填空。(4分)

(1)《狼》一文中表現狼“黠”的本性的句子有、(兩句)；表現屠戶警惕性很高的句子是。

(2)寫出四個帶“狼”字的成語：、、、。

6．文章結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度看，它又告訴“人”什么呢?(4分)

我認為：

（五）語言的運用

巧擬廣告語練習

廣告，已經像潮水般涌入人們的生活，時時處處都在吸引著、追逐著人們的眼球。街頭、空中、報尾、馬路旁、信箱里、熒屏上??廣告無孔不入，可以說只要是有人的地方就有廣告。生活中有了廣告，大家就可以很快得到各種信息，的確給人們的生活帶來了許多的方便。

好的廣告語耐人尋味,給人以美感,使人難忘。比如：人類失去聯想，世界將會怎樣？（聯想產品廣告）這個經典的廣告語一語雙關，將人類的思維現象與聯想集團的產品名稱融為一體，使人在不知不覺中接受了“?聯想?對世界很重要”這一宣傳主旨。其他的還有：

一毛不拔。（牙刷廣告）心服，口服。（礦泉水廣告）不打不相識。（打字機廣告）我們的名聲是吹出來的。（電扇廣告）

眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧。（眼鏡廣告）等。

廣告語是語言在生活和工作中的實際應用，它一般要求語言精練，生動形象，還要有文采，富有人情味。你想成為一名廣告設計師嗎？那么不妨讓我們先來做個小小的測試吧。看看你運用語言的能力到底能有多強。

1.為加強道路交通安全管理,大量的交通宣傳語紛紛出現，比如“沒有紅燈停，哪有綠燈行”，“退一步海闊天空，搶半秒飛來橫禍”等，請你再為交通安全寫出一條充滿關愛的警示宣傳語。

2某住宅小區綠化帶前立了一塊標語牌，上寫：“不準踐踏草坪。”請你改寫一句更得體的標語，使小區的人們樂于接受。語言要求精練,富有人情味。

3.請你為《保健報》和《中學語文園地》分別擬寫一則廣告詞，要求：簡練、通俗，不多于20個字。

4.請根據下面的意思擬寫一條公益廣告詞。

有人曾戲言：人類的祖先是從樹上下來的，樹都被砍光了，人類豈不是自斷了歸路？

5.某學生餐廳里，學生浪費糧食現象比較嚴重，飯桌上隨處可見一些飯粒，更為嚴重的是地上和剩飯菜缸內有還沒吃的饅頭。學校為此將在餐廳四周的墻壁上布置幾塊告示牌。請你代為學校擬寫幾條愛惜糧食的標語，要求語言簡練，樂為同學接受。

6.市政府為了提升本市的城市品位，樹立旅游品牌，大力宣傳旅游文化，在全市范圍內舉行旅游產品廣告語的征集活動。請你為你的家鄉的某一處旅游產品擬寫一則廣告語。

7.現今，各地為了發展農村經濟，紛紛挖掘資源，亮出自己的富有特色的農副產品，為了向外界推介，擴大知名度，請你本著為家鄉的熱愛，為自己家鄉的某一農副產品寫一條廣告語。

8.根據下面的意境,圍繞“環保”問題寫一句廣告詞。（1）西塞上前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（2）竹外桃花三兩只枝，春江水暖鴨先知。

讀后感：《童年》讀后感

我讀了高爾基的《童年》這本書后,感觸非常深.高爾基那么小,卻飽嘗了人間的酸甜苦辣,十一歲時,便被外公趕出家門,自己謀生去了.其間,他被一些人欺負,嘲笑,歧視等等.比如,他在船上工作完后看書時被監工發現了,監工就會不分青紅皂白的將高爾基毒打一頓;在他沒有住處時就只能睡在馬路上,這時就會有一些人欺負他,嘲笑他.凜冽的寒風使他直打哆嗦,酷熱的烈日使他汗流頰背.這對于一個同齡人來說,想必沒有一個人可以做得到.然而,幼小的高爾基卻以他頑強的毅力和堅定的信念做到了.他是一個“大寫的人”.雖然他的一生是坎坷的,但他遇到困難從不退縮,想盡一切辦法也要克服.所以,我非常的敬佩他.依靠一個人,只能依靠一時,不能依靠一世呀!人生的路還很長,需要自己慢慢走.人生的坎坷還很多,需要自己一個一個的克服.這樣的一生才無愧于心啊!面對困難時只要我想起高爾基童年的悲慘遭遇,那一切困難都會顯得微不足道.我便有信心去克服.此外我還想到我比起高爾基,是多么的幸福.我不需擔心一日三餐,只要好好讀書,就以經足夠.名著簡介

《童年》、《在人間》和《我的大學》是高爾基著名的三部自傳體小說，描寫了作家童年、少年和青年時代的生活經歷。我們可以從中看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕，對書本的熱愛，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往......《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭所著《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的合稱。本書的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰，羅曼·羅蘭緊緊緊把握住這三位有著各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷盡苦難與顛躓而不改初衷的心路歷程，凸現他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。

病句判斷與修改：

1、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

2、“六一”節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。

3、城外聳立著一座小巧的房子。

4、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

5、幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

6、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

7、奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

8、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

9、老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。我猜想他肯定是一個六年級學生。小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。看了這本書，很受教育。桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。通過老師的幫助，使我改正了缺點。桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。

20、我們通過并討論了中隊計劃。

一、找出病句，并修改。

1、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

2、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實驗的愿望破滅了。

3、為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位制定嚴密的防范措施。

4、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強。

5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。

6、他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

7、老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

8、觀看日食時不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

9、有把我們的學生培養成為既有豐富知識又有高尚品質。

10、從他上學那天起，語文對他產生濃厚的興趣。

11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。

12、自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定作用。

13、發電站每年才發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

14、周圍數千名群眾的生命可能遭到嚴重損失。

15、從房內飄出一股清香的龍井茶。

16、代表們對開發區的經濟交換哦廣泛的意見。

17、老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現在我眼前。

18、經過反復推敲，他終于找到了解決和發現問題的好辦法。

19、為了做好這項工作，我們每個人都應該發揮自己的充分作用。

20、能否可靠鉆研是提高學習成績的關鍵。

21、經過這次講課，對大家的啟發很大。

22、故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。

23、我們要盡可能地節省不必要的開開支和浪費。

24、魯迅從事無產階級文學事業30年，視時間看作生命，筆耕不輟。

25、科學家們認真解決、及時發現存在的問題。

26、我們要認真地把教室布置得干干凈凈。

27、三月的瘦西湖畔是春暖花開的時節。

28、田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。

29、他拿出自己喜愛的鮮紅的一條紅領巾。

第二篇：初中古文練習

1、選出下面詞語中加點字注音完全正確的一項（）

A、蟬蛻(duì)木屐(jī)B、滯留(dài)挑釁(xìng)

C、窒息(zhì)饋贈(kuì)D、德行(háng)煞白(shǎ)

2、選出下面句子中沒有錯別字的一項（）

A、不論正義的憤怒有多大，總會過去。腦羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。

B、富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

C、而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以至信。

D、他好像半身不隧似地哆嗦著，等到他預備去摘干苔的時候，他才發現自己已經站不起來了。

3、選出依次填入下列句子中橫線處的詞語恰當的一項。（）

（1）空中是很冷的。云塊地載著冰雹和雪花，低低地懸著。

（2）他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的。

（3）為了支援汶川震后重建，佛山各方籌集的急需物資運往災區。

A、深沉敬佩源源不斷B、沉重敬佩絡繹不絕

C、深沉敬意絡繹不絕D、沉重敬意源源不斷

4、選出下列句子中沒有語病的一項（）

A、在老師的鼓勵下，同學們對自己能否在校運會上奪冠，充滿了信心。

B、通過這段時間詳細的交談和了解，我終于和他們成為很好的朋友。

C、我們興致勃勃地來到南風古灶參觀國寶，無不使人感到驕傲和自豪。

D、為了提高體育比賽成績，老師采取了一系列諸如難易結合、小組合作、方法引導等，注重精講多練。

5、選出下列句子順序排列正確的一項（）

①父親在北京大學旁聽過，大革命失敗后返回家鄉，帶回一箱子書和一大麻袋紅薯。②我們家有不少的書，那是父親的，不屬于我。

③父親的藏書里有魯迅，周作人，朱自清的，還有《新青年》《語絲》《北新》《新月》等雜志。

④書和紅薯在我們村里都是稀奇東西。

A、②④①③B、④②① ③C、②①④③D、④③①②

第三篇：初中課外古文練習

課外古文閱讀訓練

1、范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適常山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解．．．．．．．衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天．．．．．．．．．．．．．下之憂而憂，后天下之樂而樂。

2、陳蕃愿掃除天下

藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩曰：“大丈夫處世，．．．．．．．．當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。．．．．．

3、班超投筆從戎

班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，．．．．而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：．．．．．．．“大丈夫無它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯．．．．．士志哉！”

4、宗愨（què）乘風破浪

宗愨字元干，南陽涅陽人也。叔父炳高尚不仕。愨年少時，炳問其志。愨曰：“愿乘長風破萬里浪。”炳曰：“汝若不富貴，必破我門戶。”兄泌娶妻，始入門，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。時天下無事，士人并以文藝為業，炳素高節，諸子群從皆好學，而愨任氣好武，故不為鄉曲所稱。

5、祖逖聞雞起舞

范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統之以復中原，郡國豪杰，必有望風響應者矣！”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。

6、畫家趙廣不屈

趙廣，合肥人。本李伯時家小史，伯時作畫，每使侍左右。久之遂善畫。尤工畫馬。幾能亂真，建炎中陷賊，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫，脅以白刃，不從遂斷右手拇指遣去，而廣平生適用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。又數年，乃死，今士大夫所藏伯時觀音，多廣筆也。

7、蘇武牧羊北海上

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與氈毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。

8、燕雀安知鴻鵠之志

陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”

9、項羽志大才疏

項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學。

10、孔門師徒各言志

顏淵、季路伺。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣裘，與朋友共，敝之而無。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”

11、顧炎武手不釋卷

凡先生之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發書而對勘之。或徑行平原大野，無足留意，則于鞍上默誦諸經注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發書而熟復之。

12、歐陽詢揣摩古碑

原文：歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書。駐馬觀之，良久而去。數百步復反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。

13、文徵明習字

文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

14、王冕僧寺夜讀

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒。

15、孫權喻呂蒙讀書

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士耶？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

16、陸游筑書巢

吾室之內，或棲于櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者耶！乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！

第四篇：古文練習初三

古文練習初三語文組

馬老師

2013-12-18

一、歐陽修的畫

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花,則房斂而色澤：貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線。”此亦善求古人筆意也。解釋下列句中加點的詞

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢 嘗：

此亦善求古人筆意也

求： 2 指出下列句中加點的“其”所指代的內容

其下有一貓 其

未知其精粗 其

其花披哆而色燥 其 3 翻譯句子

何以明之？ 丞相吳育是怎樣說明古畫所畫的是“正午牡丹”的？你從本文的故事中悟出什么道理 ？

二、文天祥從容就義

天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃(書)所過《零丁洋詩》與之。其末有云：“——，———。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然出(涕)，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。”弘范義之，遣使護送天祥至京師。天祥在道，不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張甚盛，天祥不寢處，坐達旦。遂移兵馬司，設卒以守之。??天祥臨刑（殊）從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉拜而死。

一、翻譯文中加括號詞的意思：1.書： 2．涕： 3．殊：

二、弘范”使（天祥）為書招張世杰”，天祥是怎么說的？又是怎么做的？請用自己話回答。

三、從文中找出體現弘范敬重天祥的句子（不少于兩句）。

四、翻譯

1、吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？

2、國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。

五、請在空白處填寫詩句

六、2014年是文天祥誕辰778年，屆時舉行盛大典禮，請你為這次活動寫一段不少于50字的開場白。

第五篇：畢業課外小古文練習

畢業課外小古文練習

從成語讀古文

畫龍點睛原文

張僧繇（yáo）于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每②曰：“點之即③飛去。”人以為誕④，因點其一，須臾⑤，雷電破⑥壁，一龍乘云上天，不點睛者皆在。——張彥遠（唐）《歷代名畫記?張僧繇》

助讀

①畫龍點睛：比喻說話作文，在關鍵處用一兩句話點明要旨，使全篇精警。②每：經常，常常。

③即：就要。

④誕：荒唐，說大話。

⑤須臾：立刻。

⑥破：打破。

導讀快車道

“畫龍點睛”這句成語，比喻說話或文章，在主要處用上關鍵性的、精辟的一兩句話，點明要旨，使內容更加生動有力。而處在現在這個知識開放的信息時代，我們更可以認為這就是一種創新，因為張僧繇給龍點了眼睛就發生了一個質的飛躍。

譯意大觀園

張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，沒有點上眼睛。他經常說：“把眼睛點上去，龍就要飛去了。”人們認為他荒唐，說大話，于是他就在一條龍上點了眼睛，立刻，雷電打破了墻壁，一條龍乘著云飛上了天空，沒有點睛的龍仍然在原來的地方。開心演繹場

在現實生活中，真的替龍畫眼睛的人似乎沒有，但類似‘畫龍點睛“的妙事卻不少，你能舉出一兩個這樣例子嗎？

從名言讀古文

吾日三省吾身原文

曾子曰：吾日三省①吾身：為人謀②而不忠③乎？與朋友交而不信乎？傳④不習乎⑤？ ——孔子（春秋）《論語?學而》

助讀

①省：檢討，反思。

②謀：謀劃事情。

③忠：盡必竭力。

④傳：傳授的知識。

⑤習：反復練習，學習。

導讀快車道

古人十分重視個人道德品質的修養，如孔子在很多方面都垂范后世，令后人“高山仰止“，無限敬佩。本文記錄的是曾子自我反省的范例，同樣為后人傳誦，廣為流傳。譯意大觀園

曾子說：“我每天都多次反省自身：替別人謀劃事情有沒有做到盡心竭力？與朋友交往有沒有不講誠信？老師傳授的知識有沒有經常復習？”

開心演繹場

人貴有自知之明，經常反省自己，就能不斷進步。我們可以把每日的反省記在本子上，也可以向自己信任的人傾訴。

從寓言讀古文

杞人憂天①原文

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉②之曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何③憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者④，只使⑤墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？⑥”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛⑦，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜⑧，曉之者亦舍然大喜。——列子（戰國）《列子?天瑞》

助讀

①杞人憂天：杞國有個人擔心天要崩塌下來，現在用來比喻不必要的或缺乏根據的憂慮。②曉：以言語啟發人。

③奈何：為什么要。

④日月星宿(xiù)，亦積氣中之有光耀者：日月群星也是大氣中三種有光耀的東西。星宿，列星。

⑤只使：即使。

⑥奈地壞何：那么地壞了，怎么辦呢？奈??何，怎么辦。

⑦四虛：四面空虛的地方。

⑧其人舍然大喜：“舍然”，消釋疑慮。這句是說那個人消釋了疑慮，感到非常高興。導讀快車道

頭頂藍天，卻整天擔心藍天會崩塌下來；腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去。這則寓言辛辣地諷刺了那些胸無大志、患得患失的人。“天下本無事，庸人自擾之”。我們決不做現代的“杞人”，而要胸懷大志，心境開闊，為了實現遠大的理想，把整個身心投入到學習和工作中去。但文中那個“曉之者”關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。譯意大觀園

杞國有個人擔心天要崩塌，地要陷落下去，無處存身，因而寢食不安。又有一個人關心那個擔心天地崩墜的人，就去啟發他說：“天是積累的大氣啊，沒有地方沒有大氣，你活動身體呼吸，整天都在天空中行動休息，為什么要擔心天地崩墜呢？”

那個人說：“天果真是積累的大氣啊，日月星辰不會掉下來嗎？”

啟發他的人說：“日月星辰也只是積累的大氣中三種有光輝的東西，即使掉落下來，也不能使人受到損傷。”

那個人說：“如果地壞了怎么辦？”

啟發他的人說：“地不過是積累起來的土塊罷了，它充滿了四面空虛的地方，沒有地方沒有土塊。你緩步徘徊或踏步頓足，整天在地上行動休息，為什么要擔心它會損壞呢？”

那個人消釋了疑慮，感到非常高興，那個啟發他的人也因為他消釋了疑慮，感到非常高興。開心演繹場

1、你能用“杞人憂天”說一句話嗎？

2、你能把這個故事講給別人聽嗎？

從課文讀古文

夸父逐日原文

夸父①與日逐走②，入日③；渴，欲得飲，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑥。

——《山海經?海外北經》

助讀

①夸父：神話中的英雄，一個善跑的巨人。父：古代用在男子名后的美稱，又寫作“甫”。②逐走：追趕賽跑。

③入日：太陽落山。

④河、渭：指黃河與渭水。

⑤大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。

⑥鄧林：桃林。

導讀快車道

《夸父逐日》是我國最早的神話之一。神話故事中，夸父是一位十分神奇的人物，甚至是一個英雄。人們贊頌他，是在贊頌一種為人民利益舍生忘死的偉大精神，一種堅忍不拔、鍥而不舍的英勇氣魄。因為他善于奔跑，敢與太陽決一高低。他可以奔馳于天地間，可以飲干大河大江，還可以化手杖為桃林，為人類造福。

這篇神話對后世影響很大。人們常以“夸父逐日”、“夸父追日”或“逐日”來比喻有有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。如陶潛《讀山海經》詩有“夸父誕宏志，乃與日競走”句，柳宗元《行路難》詩有“君不見夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖”句。

譯意大觀園

夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。他感到口渴，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。夸父還沒趕到大湖，就半跑渴死了。他遺棄的手杖化成了桃林。

開心演繹場

1、夸父逐日是成功了，還是失敗了？為什么？

2、有人讀了這則神話，認為故事是諷刺那些自不量力而異想天開的行為，但有的人卻覺得故事反映了古代英雄人物那種不達目的決不休止的堅強毅力。你認為呢？請說說你的理由。

從學習方法讀古文

學而時習之原文

子曰：“學而時習①之。不亦說②乎？有朋自遠方來，不亦樂③乎？人不知而不慍④，不亦君子⑤乎？”

——孔子（春秋）《論語?學而》

助讀

①時習：按時誦習。

②說（yuè）：通“悅”，快樂，高興的意思。

③樂(lè)：快樂，愉快。

④慍（yùn）：怒。

⑤君子：指道德高尚的人。

導讀快車道

孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。《學而》是《論語》第一篇的篇名。宋代著名學者朱熹對此文章評價極

高,說它是“入道之門,積德之基”.本篇這三句話是大家非常熟悉的。這三句話不是孤立的，而是前后相互連貫的。本章提出以學習為樂事，做到人不知而不慍，反映出孔子學而不厭、誨人不倦、注重修養、嚴格要求自己的主張。

譯意大觀園

孔子說：“學習知識以后，時常去溫習它，不也是一種快樂嗎？有朋友從遠方而來，不也是一件很快樂的事嗎？人家不了解我是一個有學問的人，我不因為感到委屈而引起惱怒，不也是一個道德高尚的人嗎？

從越州文化讀古文

鯀禹治水原文

洪水滔天，鯀①竊帝②之息壤③以堙④洪水，不待帝命。帝令祝融⑤殺鯀于羽郊⑥。鯀復⑦生禹，帝乃命禹卒⑧布⑨士以定九州。

——《山海經?海內經》

助讀

①鯀（gǔn）：人名，禹的父親。

②帝：指天帝。

③息壤：一種神土，能夠不停地生長。息，生長。

④堙（yīn）：堵塞。

⑤祝融：火神之名。

⑥羽郊：羽山的近郊。

⑦復：通“腹”。鯀死三年，尸體不腐，有人刀剖鯀腹，禹乃降生。

⑧卒：最后，終于。

⑨布：通“敷”，鋪填。

導讀快車道

在上古時期，對人們的農業生產危害最大的可能就是洪水了。所以在原始文明中有很多關于洪水的神話傳說。相傳在堯的時代發生了一場大洪水，大家一致推舉鯀去治理洪水，他采用“堵”的方法治水，堵塞百川。然而治水九年，洪水仍舊泛濫不止。當他得知盜取天庭至寶“息壤”可治洪水，便義無反顧排除萬難，盜出了“息壤”。天帝知道鯀盜息壤的事情后，派火神祝融將鯀殺死在羽郊。鯀死不瞑目，尸體三年不爛，天帝知道后怕鯀變作精怪，再次派祝融拿刀剖開鯀的肚子看個究竟。奇跡發生了，從鯀的肚子里跳出一個人來，那就是鯀的兒子禹。禹承父業，又歷經九年，終將洪水徹底制服。鯀的死不瞑目，不是因為顧及自己的生死，而是因為惦念治水還未成功，人民仍舊生活在苦難之中。鯀不計生死，為了拯救人民而觸犯天庭的大無畏精神，堪與希臘神話中為人類盜取火種的普羅米修斯相媲美。譯意大觀園

大水漫上天際，鯀沒有得到天帝的命令，盜取了天帝的神土來堵塞洪水。天帝派火神祝融在羽山的近郊殺死了鯀。鯀腹中生出了禹，天帝就命令禹鋪填土壤平治洪水，終于安定了九州。

開心演繹場

你認為大禹治水能夠成功，最主要的原因是什么？

我們紹興為紀念大禹治水的豐功偉績，每年要舉辦公祭大禹的活動，現在這一祭祀已升格為國祭。你知道每年的什么時候舉辦公祭大禹的活動，祭祀活動有哪些內容嗎？