第一篇：東南大學本科生課程論文統一格式

東南大學本科生大學課程論文

單擊此處輸入中文題名（不超過20個漢字）

作者（學號）

（1.單位名1，城市名1郵政編碼1）

摘要： 在此處輸入中文摘要（字數一般不超過200字）。摘要必須反映全文中心內容，內容應包括目的、過程及方法、結論。要求論述簡明、邏輯性強、盡量用短句。采用第三人稱的寫法，并請用過去時態敘述作者工作，用現在時態敘述作者結論。

關鍵詞： 詞1；詞2；詞3（不多于5個，選詞應規范，盡量從漢語主題詞表中選?。?/p>

Title in English

Author

(1.Affiliation 1, City 1Post Code 1)

Abstract: 單擊此處輸入英文摘要（與中文摘要文意一致，用第三人稱寫法，必要時可適當加長），并請用過去時態敘述

作者工作，用現在時態敘述作者結論。

key words:word1;word2;word3（中英文關鍵詞須一一對應）

引言的內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。應開門見山，言簡意賅，不要與摘要雷同或成為摘要的注釋，避免公式推導和一般性的方法介紹。引言的序號可以不編，不編序號時“引言”二字可以省略。

精煉，遵守我國著作權法，注意保守國家機密。每篇論文（含圖、表）不超過10個page。其內容包括中英文題名、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞（不多于5個）、參考文獻。另請在稿件首頁地腳處給出第一作者簡介（包括姓名、出生年、性別、籍貫、職稱，最后學位或在讀學歷）及基金項目名稱與批準號等信息。

單擊此處輸入標題

1可接下一級標題或正文。

論文要求主題明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字

1.1 單擊此處輸入標題1.1題名應恰當簡明地反映文章的特定內容，要便于

在腳注位置注明課題或基金項目類別及其批準號.在首頁末注明作者的個人學術信息.包括作者的姓名，出生年，性別，學歷或學位，職稱，博（碩）士生導師（聯系人）或課題負責人，兩院院士，Email 地址等.編制題錄、索引和選定關鍵詞。不宜使用非公知的縮略詞、首字母縮寫字符、代號等，也不能將原形詞和縮略詞同時列出；一般不用副題名，中、英文題名含義應一致。

1.1.1單擊此處輸入標題1.1.1

下接正文。頁碼采用A4紙型縱向排列，頁邊距上、下均為3cm，左右均為2.5cm。文字大小規定如下：摘要、作者簡介、圖名、表名及內容、參考文獻均為小五號字，正文中除標題外均為五號字，標題見樣例。中文均采用宋體，西文采用Times New Roman字體。

正文（含圖、表）中的物理量和計量單位必須符合國家標準和國際標準。

文中各級標題采用阿拉伯數字分三級編序，且一律左頂格排版。一級標題形如1，2，3，?排序；二級標題形如1.1,1.2,?排序；三級標題形如1.1.1,1.1.2,?排序。

文中圖、表應有自明性，且隨文出現。圖以10幅為限。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。標目應使用符合國家標準的物理量和單位符號。表格一般采用“三線表”，表的內容切忌與插圖和文字內容重復。

圖、表應有以阿拉伯數字連續編號的圖、表序和簡明的表題。表序和表題間空1個字距，居中排于表的上方。

若所有欄的單位相同，應將該單位標注在表的右上角，不寫“單位”二字。表中內容相同的相鄰欄或上下欄，應重復示出或以通欄表示，不能用“同左”、“同上”等字樣代替。

圖、表中的術語、符號、單位等應與插圖及文字表述所用的一致。

表1 中文表題居中（表隨文出現，且出現在同一頁面內）基本要求

表中文字中文采用小5號宋體，西文采用

Times New Roman字體。

物理量和表中的物理量和計量單位必須符合國家標

計算單位 準和國際標準。

注： 表注采用小5號宋體

公式主體居中，編號右對齊，如下所示。??M11M12??x??

??M??????g??C11C12???C?x???K11K12???x?????0?????(1)21M??22??x?21C22??xg??K?21K22??xg??F?

東南大學本科生大學課程論文

??ΦTMΦ?I??ΦTKΦ?Ω2?diag???21??22????2

n??(2)

???ΦTCΦ?diag?2???1?2???2???2?n?n?

圖1 中文圖題（圖隨文出現，且出現在同一頁面內）圖中說明文字采用小五宋體，物理量和計量單位必須符合國家標準和國際標準。

參考文獻只列出已經公開出版且在文中直接引用的主要文獻，近5年的文獻量應占50％以上。參考文獻表采用順序編碼制，即按文中出現的先后順序編號。

各類主要文獻的著錄格式如下：

①期刊：［序號］ 作者.題名[J].刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.②專著：［序號］ 作者.書名.版本（第1版不著錄）[M].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.③論文集： ［序號］ 作者.題名[A].見:(In:)編著者.論文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼.④學位論文：［序號］ 作者.題名[D].保存地點：保存單位，年份.⑤專利文獻：［序號］ 專利申請者.題名[P].專利國別,專利文獻種類，專利號，出版日期.⑥部級以上技術標準：[序號]起草負責者.標準代號 標準順序號—發布年 標準名稱[S].出版地：出版社，出版年.⑦技術報告： [序號]主要責任者.技術報告題名[R].出版地：出版者，出版年.東南大學本科生大學課程論文

⑧電子文獻： [序號]主要責任者.電子文獻題名[EO/OL].電子文獻地址.發表或更新日期/引用日期.文獻作者3名以內全部列出，4名以上則列前3名，后加“,等”或“, et al”。外文作者姓前名后，名用縮寫，不加縮寫點。

名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.[2] 作者.書名[M].版本，出版地：出版者，出版年.起

止頁碼.[3] 李曉川，孔軼群，冷凱良，等.水產品中氯霉素殘留測

定方法的分析研究[J].2002，23（4）：76-81.[4] Russel H Taylor, Dan Stoianovici.Medical robot in

computer-integrated surgery[J].IEEE Trans.on Robotics and Automation, 2003, 19(5): 765-781.參考文獻：

[1] 作者1[，作者2，作者3][，等].期刊論文題名[J].刊

第二篇：東南大學文化素質教育-課程論文

東南大學“文化素質教育實踐學分”

課程考核論文

姓

名

學

號

得分________________

請以“我感受的東南大學校園文化”為題完成課程論文。請學生認真撰寫自己在東大本科就學期間參加人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的各類校園文化活動的感想與體會，也可以對東南大學的校園文化建設工作提出自己的意見、建議和思考。要求主題鮮明，敘述清楚、行文流暢，能充分體現自己參加東南大學校園文化活動的真情實感與深度思考。

請注意：1）課程考核論文字數不少于1500字；

我感受的東南大學校園文化

大學是我們青年學生獲取知識、進一步提高自身修養的殿堂。而一所學校的校園文化則深深地影響著學生的文化素質。如果學生置身于濃郁的文化氛圍之中，自然能夠有著興趣與途徑去接觸更多更加優秀的精品文化，因此好的校園文化也能夠刺激學生的進一步學習的熱情。

所謂的校園文化主要包括了以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

校園文化其本質是一種人文環境和文化氛圍。在這種由大學生自己為主體營造的人文環境和文化氛圍中，有校園特色的人際關系、生活方式以及由大學生參與的報刊、講座、社團及其他科學文化體育活動和各類文化設施會作為校園文化的主要特征充盈著大學校園的各方面建設，從而使得大學校園更富有生機和活力。

校園文化建設的任務，就是要貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者。在這里，首要的是培養學生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。校園文化建設的宗旨，就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

校園文化在當今高等教育中應該要發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，也能激發青年學生的激情，更能喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

而在現在的校園文化建設中，除了科學文化外，還應該對于人文文化的建設給予足夠的關注。這是因為由于時代的變遷和發展，21世紀的大學生要適應新時代發展的新要求，即在具有較高科學素養的同時，也還要具備足夠的人文素質，這樣才能真正全面提高自身的修養和競爭力，才能最終在社會上站住腳，否則，假如只有很高的科學素養而沒有足夠的人文素養與其相平行，那么最多只能成為一個只會辦事的機器，難以稱之為真正優秀的新世紀人才。

而東南大學，作為我國最早建立的高等學府之一，素有“學府圣地”和“東南學府第一流”之美譽，在推進有關人文文化的校園文化建設上一直不遺余力。每學期都會在校內組織多次人文講座、精品人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的校園文化活動。無數東大學子身處人文殿堂，在古今中外的文化大觀中獲得高峰體驗，在真、善、美的人文精神中臻于化境，盡享精神盛宴。

在我在校四年期間里，東南大學開展了一系列的人文講座，在這其中我所參與的講座有東南大學“中國昆曲傳承計劃”系列演講、2014 “東南大學人文大講座”系列演講等等。

在這些講座中，諸多文化大家們為我們帶來一次又一次的講座，用最直接的方式拉近了我們與精品文化之間的距離。比如，我很有幸地聆聽了李鴻良、蔡正仁等著名昆曲藝術大家的演講和演出，他們在演講中結合具體的經典昆曲折子戲，將昆曲這一中國經典傳統文化的魅力完全展現在大家眼前，給了我近距離接觸昆曲的機會，加深了我對昆曲的了解，也引起了我對昆曲的興趣；又比如我聆聽了著名學者孫紹振教授的兩個講座，他對于經典文學巨著尤其是《紅樓夢》中的文學藝術手法的點評與分析極其精彩，令我大有耳目一新之感，而他對于中西方經典文學作品的文學手法的分析與比較也令我記憶猶新，他在講座中釋放出的學術魅力與思想張力令人為之折服?？偟膩碚f，他們這些大家們的講座著實吸引了所有在場的人，引起了我們的回味和反思，也加深了我們所有人對中國傳統文化的熱愛。

校園文化建設，是一個長期的過程，需要一個系統的工程來完成。從營造一個良好的文化氛圍做起，在潛移默化之中完成良好的校園文化建設，以優秀而又獨特的校園文化來展示學校的歷史積淀與文化內涵。學校的文化就是一種價值信仰，一種精神風貌，一種氛圍，一種行為方式。重視學校文化建設，實踐文化建設，才能使學校真正找到可持續發展的內在動力，才能使學校挺立于時代和社會發展潮頭。

第三篇：東南大學課程

2008年土木工程專業培養計劃

附件一：教學安排

課程性質 課程編號 課程名稱 考試學期 學分 學時 上機時數 實驗時數 A1 031297 形勢任務(1)1 0 1 0 0 A1 070373 中國近現代史綱要 1 2 2 0 0 A1 100100 大學計算機基礎 1 1.5 1 17 0 A1 112001 大學英語(A)1 1 4 4 0 0 A1 112144 大學英語(三級)1 4 4 0 0 A1 112145 大學英語(四級)1 4 4 0 0 A1 320001 體育(1)1 1 2 0 0 B1 031106 畫法幾何與工程制圖(上)1 2 2 17 0 B1 122004 高等數學(B)上 1 5 5 0 0 B1 123001 普通化學 1 3 3 0 0 B1 123002 普化實驗 1 0.5 1 0 0 C1 030190 土木工程概論（E）1 1 1 0 0 A1 031298 形勢任務(2)2 0 1 0 0 A1 070374 思想道德修養和法律基礎 2 3 2 0 0 A1 112002 大學英語(A)2 2 4 4 0 0 A1 112145 大學英語(四級)2 4 4 0 0 A1 112146 大學英語(五級)2 4 4 0 0 A1 320002 體育(2)2 1 2 0 0 A1 360011 軍事理論 2 1 1 0 0 B1 031107 畫法幾何與工程制圖(下)2 2 2 0 0 B1 122005 高等數學(B)下 2 5 5 0 0 B1 122009 線性代數 2 2 2 0 0 B1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0 B1 124006 物理實驗（上）2 1 2 0 0 B1 124007 物理實驗（下）2 0.5 1 0 0 C1 125111 工程力學I 2 4 4 0 8 A1 031299 形勢任務(3)3 0 1 0 0 A1 112003 大學英語(A)3 3 4 4 0 0 A1 112147 中級口語 3 3 3 0 0 A1 112148 英語報刊選讀 3 3 3 0 0 A1 112149 商務英語 3 3 3 0 0 A1 112154 綜合翻譯 3 3 3 0 0 A1 112155 實用寫作 3 3 3 0 0 A1 320003 體育(3)3 1 2 0 0 A2 030132 C++語言 3 2.5 2 17 0 A2 030133 FORTRAN語言 3 2.5 2 17 0 A2 030191 VB語言 3 2.5 2 17 0 B1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0 C1 030130 結構力學Ⅰ 3 4 4 0 0 C1 080075 土木工程材料 3 2 2 0 17 C1 125112 工程力學II 3 3 3 0 6 A1 031300 形勢任務(4)4 0 1 0 0 A1 078057 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想 4 6 3 0 0 A1 112067 大學英語(A)4 4 2 2 0 0 A1 112147 中級口語 4 3 3 0 0 A1 112148 英語報刊選讀 4 3 3 0 0 A1 112149 商務英語 4 3 3 0 0 A1 112154 綜合翻譯 4 3 3 0 0 A1 112155 實用寫作 4 3 3 0 0 A1 320004 體育(4)4 1 2 0 0 B1 122012 概率論 4 2 2 0 0 C1 030130 結構力學Ⅰ 4 4 4 0 0 C1 035002 測量學B 4 3 3 0 16 C1 125062 流體力學 4 2 2 0 4 C2 030292 計算機軟件開發技術（VB環境）4 2.5 2 34 0 C2 100114 計算機軟件開發技術(C/C++環境)4 2.5 2 34 0 C3 031110 計算機繪圖程序設計 4 2 2 34 0 E1 030235 結構力學Ⅱ 4 2 2 17 0 E1 031176 工程地質學 4 2 2 0 17 E2 122103 數理方程 4 2 2 0 0 A1 031301 形勢任務(5)5 0 1 0 0 A1 070376 馬克思主義基本原理 5 3 2 0 0 C1 030158 混凝土結構基本原理 5 4 4 0 8 C1 031175 土力學A 5 2 2 0 17 C2 030192 彈性力學 5 2 2 0 0 C2 100115 多媒體技術與應用 5 2.5 2 34 0 C2 100116 數據庫技術與應用 5 2.5 2 34 0 C2 125061 水力學 5 2 2 0 4 D3 030k16 資源與環境 5 2 2 0 0 D3 100k10 信息論基礎 5 2 2 0 0 E1 030235 結構力學Ⅱ 5 2 2 0 0 E1 031178 荷載與結構設計原則 5 1 1 0 0 E2 030114 結構穩定性和極限荷載 5 2 2 0 0 E2 122015 數值方法與計算機算法 5 2 2 34 0 A1 031302 形勢任務(6)6 0 1 0 0 C1 031181 基礎工程設計原理 6 3 3 0 0 C2 030196 彈性力學中的有限元 6 2 2 34 0 C2 030266 計算機輔助設計 6 2 2 34 0 C2 031214 計算結構力學與應用軟件 6 2 2 34 0 D3 050k04 環境概論 6 2 2 0 0 E1 031126 鋼結構基本原理 6 2.5 3 0 0 E1 031127 土木施工工程學 6 2.5 3 0 0 E2 031219 薄壁桿件力學 6 1.5 2 0 0 E2 040089 工程機電 6 2 2 0 0 F2 021084 房屋建筑學 6 3 3 0 0 F2 021084 房屋建筑學 6 3 3 0 0 F2 030241 工程災害與防治 6 3 3 0 0 F2 030303 橋梁工程（上）6 4 4 0 0 F2 030306 橋梁概念設計 6 2 2 0 0 F2 031128 建筑混凝土結構設計 6 2.5 3 0 0 F2 031128 建筑混凝土結構設計 6 2.5 3 0 0 F2 031129 原位測試與檢測 6 2 2 0 0 F2 031185 砌體結構 6 1 1 0 0 F2 031190 地下建筑結構 6 3 3 0 0 F2 031216 巖體力學 6 2 2 0 8 F2 031216 巖體力學 6 2 2 0 8 F2 031292 地下混凝土結構設計 6 2 2 0 0 F2 031292 地下混凝土結構設計 6 2 2 0 0 F2 150072 道路規劃與幾何設計 6 2 2 0 0 F2 150084 交通工程 6 2 2 0 0 F2 150133 軌道工程 6 2 2 0 6 F2 150136 鐵路路基 6 2 2 0 0 F2 150138 軌道交通工程引論 6 2 2 0 0 F2 150142 路基工程 6 1 1 0 5 F2 150174 軌道交通線路設計 6 2 2 0 0 F2 151007 道路工程材料 6 2 2 0 6 F3 010617 工程經濟學 6 2 2 0 0 F3 030044 隧道工程 6 1 1 0 0 F3 030246 結構安全性設計概論 6 1 1 0 0 F3 030309 橋梁結構計算 6 2 2 0 0 F3 030310 橋梁試驗與檢測 6 2 2 0 0 F3 030311 橋梁動力學概論 6 2 2 0 0 F3 030314 軌道交通橋梁 6 2 2 0 0 F3 031137 建筑結構優化設計原理 6 1 1 0 0 F3 031145 木結構（雙語教學）6 1 1 0 0 F3 031354 房屋工程 6 2 2 0 0 F3 031355 地下工程 6 2 2 0 0 F3 031356 巖土工程 6 2 2 0 0 F3 031357 橋梁工程 6 2 2 0 0 F3 031360 水利工程 6 2 2 0 0 F3 150015 機場規劃與設計 6 2 2 0 0 F3 150064 橋涵水文 6 2 2 0 0 F3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0 F3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0 F3 150084 交通工程 6 2 2 0 0 F3 150130 鐵道與城市輕軌工程 6 2 2 0 0 F3 150132 運輸工程導論 6 2 2 0 0 A1 031303 形勢任務(7)7 0 1 0 0 D3 080063 材料概論 7 2 2 0 0 E2 031088 工程概預算和招投標 7 2 2 0 0 F2 030244 工程風險評估與管理 7 2 2 0 0 F2 030285 軌道交通橋梁工程 7 2 2 0 0 F2 030304 橋梁工程（下）7 4 4 0 0 F2 030305 鋼與組合結構橋梁 7 2 2 0 0 F2 031152 建筑鋼結構設計 7 1.5 2 0 0 F2 031153 建筑施工 7 1.5 2 0 0 F2 031153 建筑施工 7 1.5 2 0 0 F2 031156 混凝土橋（Ⅲ）7 3 3 0 0 F2 031188 建筑結構試驗 7 1 1 0 9 F2 031189 地下空間規劃與設計 7 2 2 0 0 F2 031191 地下建筑施工 7 2 2 0 0 F2 031192 地下結構工程測試與監測 7 1 1 0 17 F2 031193 地基處理 7 2 2 0 0 F2 031240 高層建筑基礎 7 2 2 0 0 F2 031310 建筑結構抗震 7 1.5 2 0 0 F2 031349 土動力學與基礎抗震 7 2 2 0 13 F2 150131 鋪面工程 7 2 2 0 14 F2 150135 鐵路隧道 7 2 2 0 0 F3 030117 建筑結構選型 7 1 1 0 0 F3 030120 房屋結構檢測與加固改造 7 1 1 0 0 F3 030120 房屋結構檢測與加固改造 7 1 1 0 0 F3 030245 土木工程法規 7 1 1 0 0 F3 030299 人行橋梁設計（雙語）7 1 1 0 0 F3 030307 斜彎橋設計 7 2 2 0 0 F3 030308 橋梁工程發展與展望 7 2 2 0 0 F3 030312 橋梁施工與養護 7 2 2 0 0 F3 030313 橋涵水文與基礎 7 2 2 0 0 F3 030318 建筑防恐安全 7 1 1 0 0 F3 031115 房屋結構抗火設計 7 1 1 0 0 F3 031117 特種基礎工程 7 2 2 0 0 F3 031124 建筑幕墻施工 7 1 1 0 0 F3 031131 建筑幕墻結構 7 1 1 0 0 F3 031136 混凝土特種結構 7 1 1 0 0 F3 031138 高層建筑施工 7 1 1 0 0 F3 031139 塔桅結構 7 1 1 0 0 F3 031142 組合結構（雙語教學）7 1 1 0 0 F3 031148 大跨度結構 7 1 1 0 0 F3 031150 高級裝飾工程施工 7 1 1 0 0 F3 031193 地基處理 7 2 2 0 0 F3 031194 巖體工程 7 2 2 0 0 F3 031195 土體工程 7 2 2 0 0 F3 031226 地下結構CAD 7 2 2 34 0 F3 031237 地鐵與輕軌 7 2 2 0 0 F3 031241 樁基設計與計算 7 2 2 0 0 F3 031250 擋土結構與基坑工程 7 1 1 0 0 F3 031250 擋土結構與基坑工程 7 1 1 0 0 F3 031310 建筑結構抗震 7 1.5 2 0 0 F3 031347 地下結構災害與防護 7 1 1 0 0 F3 031354 房屋工程 7 2 2 0 0 F3 031355 地下工程 7 2 2 0 0 F3 031356 巖土工程 7 2 2 0 0 F3 031357 橋梁工程 7 2 2 0 0 F3 031360 水利工程 7 2 2 0 0 F3 091075 保險學 7 2 2 0 0 F3 150063 運輸經濟學 7 2 2 0 0 F3 150063 運輸經濟學 7 2 2 0 0 F3 150080 道路CAD 7 2 2 34 0 F3 150082 道路工程I 7 2 2 0 0 F3 150129 隧道病害與防治 7 2 2 0 0 F3 150130 鐵道與城市輕軌工程 7 2 2 0 0 F3 150137 軌道交通工務管理 7 2 2 0 0 F3 151009 運輸設施與管理 7 2 2 0 0 A1 031304 形勢任務(8)8 0 1 0 0

附件二：實踐環節安排

序號 課程號 課程名稱 學分 學期 階段 時間長度 地點 上機時數 備注 1 125126 工程力學I實驗設計 1 2 實踐周階段 1周 0 實踐周 2 031276 認識實習1 2 實踐周階段 1周 0 實踐周 3 360002 軍訓 2 2 實踐周階段 3周 0 實踐周 4 080157 土木工程材料實驗 0 3 教學周階段 1周 0 031277 地質實習1.5 4 實踐周階段 1.5周 0 實踐周 6 035044 測量實習2 4 實踐周階段 2周

0 校內1周,臨安1周 7 031121 工程地質實驗 0 4 教學周階段 1周 0 241005 金工實習1 4 教學周階段 1周 0 031119 土力學實驗 0 5 教學周階段 1周 0 031123 混凝土結構基本原理實驗 0 5 教學周階段 0.5周 0 031362 生產實習4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周 12 030315 預應力混凝土結構課程設計 3 6 教學周階段 3周 0 030269 結構防災實驗 2 6 教學周階段 2周 0 030317 大跨度混凝土橋梁課程設計 1.5 6 實踐周階段 1.5周 0 150164 軌道實習2 6 實踐周階段 2周 0 實踐周 16 150162 軌道交通選線與場站課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周 17 150153 路基工程課程設計 1 6 教學周階段 1周150213 道路規劃與幾何設計課程設計 2 6 實踐周階段 2周 0 實踐周 19 150163 軌道與路基工程課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周 20 031362 生產實習4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周 21 021082 房屋建筑學課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周 22 031281 建筑混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周031362 生產實習4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周 24 030237 地下建筑結構課程設計 2 6 實踐周階段 2周 20 實踐周 25 031283 地下混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周031120 巖體力學實驗 0 6 教學周階段 0.5周 0 031281 建筑混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周 0 030290 鋼結構基本原理實驗 0 6 教學周階段 0.5周

0 030291 土木施工工程學實驗 0 6 教學周階段 0.5周 0 021082 房屋建筑學課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周 31 031362 生產實習4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周 32 031283 地下混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周33 031367 工程軟件應用 2 6 教學周階段 2周 0

033026 原位測試實習2 6 實踐周階段 2周 0 實踐周 35 031366 混凝土橋III課程設計 2 7 教學周階段 2周 0

031286 巖土工程課程設計 2 7 教學周階段 2周37 030316 鋼與組合結構橋梁課程設計 1.5 7 教學周階段 1.5周 0

150154 鋪面工程課程設計 1 7 教學周階段 1周 0

031013 鋼結構課程設計 1 7 教學周階段 1周40 150234 鐵路隧道課程設計 1 7 教學周階段 1周 0

031118 建筑結構試驗Ⅱ 0 7 教學周階段 0.5周 0

030286 軌道交通橋梁工程課程設計 1 7 教學周階段 1周 0

031122 地下結構工程測試與監測實驗 0 7 教學周階段 1周 0

031157 土動力學試驗 0 7 教學周階段 0.75周 0

031284 建筑施工課程設計 0.5 7 教學周階段 0.5周 0

031284 建筑施工課程設計 0.5 7 教學周階段 0.5周 0

031296 畢業設計(論文)17 8 教學周階段 17周 100 道路橋梁含畢業實習

附件三：課外安排

序號 課程名稱 周學時 學期 要求 1 大學計算機基礎課外上機 1 1 上機操作 2 思想道德修養和法律基礎 1 2 工程制圖 2 2 上機操作 4 軍事理論課外 1 2 5 計算機程序設計語言課外上機 1 2 上機操作 6 土木工程材料 1 3 實驗 排試驗課時間 7 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 2 4 工程地質試驗 1 4 馬克思主義基本原理 1 5 彈性力學中的有限元 1 6 上機操作 11 地下結構工程測試與監測 1 7 試驗 12 混凝土結構基本原理 1.5 7 試驗 上機操作

第四篇：本科生課程論文——論持久戰讀后感

本科生課程論文

論文題目 課程名稱 姓名 學院 年級與專業

學號

石破天驚，永志后人——評毛澤東《論持久戰》

中國近現代史綱要

管理學院

石破天驚，永志后人

——評毛澤東《論持久戰》

眾說紛紜，誰來撥開迷霧

中國會亡嗎？答復：不會亡，最后勝利是中國的。中國能夠速勝嗎？答復：不能速勝，抗日戰爭是持久戰?！珴蓶| 《論持久戰》

1937年7月7日，近代以來中華民族最深重的民族災難——日本全面侵華戰爭爆發。氣焰囂張的侵華日軍燒殺淫掠，肆意橫行，中國大好山河接連淪陷。在中國共產黨和其他愛國力量的極大努力下，抗日民族統一戰線形成，中國人民全面抗擊日本侵略，救民族于危亡的英勇斗爭開始。

抗日戰爭近十個月以來，東北和華北早已淪陷，特別是1937年12月，國民政府首府南京淪陷，侵華日軍制造了歷史上慘絕人寰的南京大屠殺，近30萬中國軍民遇害。中國軍隊雖然奪得了平型關和臺兒莊大捷，但面對東方最強大的日本帝國主義，仍然難以與之抗衡，節節敗退。如此嚴峻的形勢，使得一部分軍民對抗戰產生了消極悲觀情緒，而國民黨內以汪精衛為代表的親日派竭力鼓吹“亡國論”，宣稱落后的中國“戰必敗”，為投降日本做輿論準備。

然而，依靠帝國主義勢力建立政權的蔣介石，則把抗戰勝利的希望寄托在外國援助上，幻想依靠英美等國力量的介入，迅速打敗日本。在我黨內部，一些同志認為依靠國民黨200萬正規軍，就可以使抗戰速勝。黨內外都有人輕視游擊戰爭，以為游擊戰爭不值一提，抗戰的希望在于國民黨的正規軍隊上。

中國抗日戰爭究竟何去何從，中華民族的命運究竟何去何從，眾說紛紜，舉國上下，人們普遍都在迷茫之中。

為了理清人們混亂的思想，回答人們普遍關心的中國抗戰能不能勝利、怎樣才能取得勝利的問題，1938年5月，毛澤東主席在延安抗日研究會上發表了歷史上幾乎空前絕后的《論持久戰》講演，石破天驚地指出：中國不會亡，最后的勝利是中國的?！墩摮志脩稹返陌l表，全面地駁斥了“亡國論”和“速勝論”，清醒地指出抗日戰爭是持久戰，為全民族的前途撥開了迷霧。

無懈可擊，全面細致冷靜

亡國論是不對的，速勝論也是不對的。

中日戰爭既然是持久戰，最后勝利又將是屬于中國的，那么，就可以合理地設想，這種持久戰，將具體地表現于三個階段之中。第一個階段，是敵之戰略進攻、我之戰略防御的時期。第二個階段，是敵之戰略保守、我之準備反攻的時期。第三個階段，是我之戰略反攻、敵之戰略退卻的時期?！珴蓶|《論持久戰》

在《論持久戰》中，毛澤東無懈可擊地駁斥了“亡國論”和“速勝論”，又全面細致冷靜地考察和論證了中國能夠、也必須經過持久戰取得抗戰勝利的客觀依據。

首先，他指出：“中日戰爭不是任何別的戰爭，乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀三十年代進行的一個決死的戰爭。”他清晰地看到，在這場戰爭中，中日雙方之間存在著互相矛盾的四個基本特點：敵強我弱、敵退步我進步、敵小我大和敵失道寡助我得道多助。

下面，根據《論持久戰》原文，我們具體來分析敵我雙方的這四個特點。（1）敵強我弱：日本經過近代以來的明治維新，突破了封建主義的束縛，大力發展資本主義經濟，已經成為一個“軍力、經濟力和政治組織力”較強的帝國主義國家，擁有當時東方最強大的軍隊。20世紀30年代的中國，經歷了封建王朝的覆滅、資本主義革命的失敗、軍閥政府的割據混戰以及國共兩黨的十年內戰，已經沒有統一的政府，是一個軍力、經濟力和組織能力很弱的半殖民地半封建的國家。（2）敵退步我進步：日本社會經濟的帝國主義性決定了其戰爭的帝國主義性，戰爭的目的在于擺脫經濟危機、緩和國內矛盾以及侵吞別國領土來擴充自己的資源和商品市場等等。因此，它發動的戰爭是退步和野蠻的，是違反人類道德、破壞國際秩序的，這是日本必然失敗的主要根據；中國，與日本相反，反對日本帝國主義的侵略是為了爭取民族獨立、為了爭取民族解放、為了人民的福祉，中國人民的抗日戰爭是進步和正義的，這是中國人民抗日戰爭必然取得勝利的主要根據。

（3）敵小我大：日本國土狹小，“其人力、軍力、物力、財力均感缺乏”，戰爭是在先天不足的條件下進行的。日本妄圖通過戰爭來攫取資源，掠奪財富，但若長期陷入戰爭的泥潭之中，必然會把它原有的資源都消耗掉。中國則是一個大國，雖然經濟基礎薄弱，但“地大、物博、人多、兵多”，通過形成抗日民族統一戰線，充分調動廣大人民的生產力和創造力，必然能夠為長期戰爭提供強有力的支持。

（4）敵失道寡助我得道多助：日本帝國主義發動的是野蠻的侵略戰爭，公然違反人類道德，公然挑戰國際秩序，公然破壞世界各國的利益。雖然它能夠得到世界上法西斯力量的支援，但是必然也同時受到國內外堅持正義人民的反對，更重要的是本國利益受到損害的各個國家的反對，隨著時間的推移，這種反對力量會逐漸遠遠大于其援助力量，因此日本是失道寡助的。對中國而言，這場戰爭正義的民族獨立和解放戰爭，必然得到國內外堅持正義人民的支持。更重要的是，中國人民英勇抗擊日本侵略者，極大減輕了世界反西斯力量的作戰壓力，一定程度上避免了世界各個資本主義國家的國家利益直接受到日本法西斯的沖擊。因此，世界上大多數國家樂于支持和援助中國，所以說，我們是得道多助的。

這四個特點之中，第一個特點決定了日本的瘋狂進攻能在中國橫行一時，也決定了中國不可能速勝，而是要不可避免地經歷一段極為艱苦的抗戰歷程。后三個特點決定了若不發生重大戰略失誤，中國不會亡國，而且隨著戰爭的進行，日本各種戰爭資源加速消耗，中國的綜合優勢不斷增強，最后的勝利一定屬于中國。

基于上述四個特點，毛澤東堅定地指出，“亡國論” 和“速勝論”都是錯誤 的、主觀片面的。“亡國論”者夸大了敵強我弱的特點，把它當作衡量中日戰爭的惟一根據；“速勝論”者則夸大了其他特點，而忽視了敵強我弱的特點。這兩種理論都是“戰爭中的唯心論和機械論”。他一針見血地指出：“戰爭問題中的唯心論和機械論的傾向，是一切錯誤觀點的認識論上的根源。他們看問題的方法是主觀的和片面的?；蛘呤呛翢o根據地純主觀地說一頓；或者是只根據問題的一側面、一時候的表現，也同樣主觀地把它夸大起來，當作全體看。”所以，毛澤東主張采用客觀的觀點和全面的觀點去考察戰爭，才能使戰爭問題得出正確的結論。

作為一位軍事家、政治家，在眾說紛紜、局勢煩亂、形勢嚴峻的情況下，毛澤東能夠不為所擾，站在戰爭全局的高度，站在全民族未來的高度，對于中日雙方各個方面力量和優劣進行全面、細致、冷靜剖析，行云流水、無懈可擊地駁斥了“亡國論”和“速勝論”。他對民族的前途命運充分的自信、十足的把握，實在令人驚嘆欽佩。

基于上述四個特點，毛澤東還科學地預言，抗日戰爭必將是一場持久戰，對我方來說，其過程必將包括戰略防御、戰略相持和戰略反攻三個階段。通過這三個階段，在力量對比上，中國必將由劣勢到平衡到優勢，而日本則必將由優勢到平衡到劣勢。他相應地指出，在第一階段，我們應該主要采取運動戰，而以游擊戰和陣地戰輔助之。在相持階段，游擊戰將成為我方主要的作戰形式，而運動戰和陣地戰是輔助形式。在第三階段，運動戰仍將成為作戰的主要形式，但陣地戰將提到重要地位。

毛澤東在抗戰開始十個月左右的時間內，就描畫出了整個戰爭過程的輪廓，這不是天方夜譚，也不是空穴來風，而是基于對參戰雙方透徹深入地研究，作出的對于戰爭發展趨勢的科學預測。后來的戰爭進程，也與毛澤東的預測幾乎如出一轍，毫無爭議地證明了毛澤東的戰略描畫是完全正確的。他對持久戰特別是相持階段種種特點的論述，對抗日戰爭的最終勝利起到了戰略指導的重要作用。

石破天驚，燃起民族信心

戰爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。日本敢于欺負我們，主要的原因在于中國民眾的無組織狀態?？朔诉@一缺點，就把日本侵略者置于我們數萬萬站起來了的人民之前，使它像一匹野牛沖入火陣，我們一聲喚也要把它嚇一大跳，這匹野牛就非燒死不可。

——毛澤東《論持久戰》

毛澤東的《論持久戰》一經宣揚便震驚國內外，石破天驚般喚醒了中國人民，石破天驚般指明了戰爭的方向，石破天驚地提出讓侵略者陷入人民戰爭的汪洋大海之中，極大地燃起了全民族堅持抗擊日本侵略者的信心，對當時戰局影響重大而深遠。

今年84歲的老新四軍丁柯回憶說：“當時對形勢我們都憂心忡忡，腦子亂得很。記得當年6月，我在南京路的三友毛巾廠，一個由地下黨員組織的讀書會上，商務印書館的職工姜士雄介紹了《論持久戰》的內容。大家一聽，都很激動，最后我們一定會勝利，萬惡的日寇一定會被打敗，要去解放區，去延安！” 原新四軍第三師七旅十九團三連連長賀繼光回憶道：“當時我那本《論持久戰》一看完就被借走，傳來傳去，回來時都皺巴巴了。吃苦犧牲都不怕，就怕沒方向，這一看就明白了?！?/p>

《論持久戰》的發表，也在國民黨的高層引起了震動。據說，當時號稱“小諸葛”白崇禧一氣讀完《論持久戰》后，深為贊賞，認為這是克敵制勝的最高戰略方針。國民黨高級將領傅作義讀后，感到抗戰中的重大問題都得到了明確答案。

這樣的震動，還影響了全中國的戰略。在蔣介石的支持下，白崇禧把《論持久戰》的精神歸納成兩句話：“積小勝為大勝，以空間換時間?！庇绍娛挛瘑T會通令全國，作為抗日戰爭中的戰略指導思想?！?/p>

就連遠在莫斯科的共產國際總書記季米特洛夫，也不禁在讀完后拍案叫絕：“有史以來，還沒有人把軍事問題、戰爭問題說得這樣透徹過，這是劃時代的著作！”在中國共產黨優秀黨員、杰出的國際主義戰士愛潑斯坦等參與下，《論持久戰》先后被譯成英文、法文、日文等出版，在世界各國產生廣泛影響。著名詩人卞之琳曾經寫下題為《<論持久戰>的著者》的詩篇：“手在你用處真是無限/如何擺星羅棋布的戰局/如何犬牙交錯了拉鋸/包圍反包圍如何打眼/下圍棋的能手筆下生花/不，植根在每一個人心中/三階段，后退，相持，反攻/你是順從了，主宰了辯證法/如今手也到了新階段/拿起鋤頭來搗翻棘刺/號召了，你自己也實行生產/最難忘你那“打出去”的手勢/常用以指揮感情的洪流/協入一種必然的大節奏”。

由此可見，《論持久戰》一文對中國人民的抗日戰爭甚至世界人民的反法西戰爭，都起到了極大的鼓舞和激勵作用，擔當了指導全民抗戰的政治綱領和軍事綱領的作用，并極大豐富了人民戰爭的內涵和意義。全國軍民在此思想方針的引領下，浴血奮戰整整八年，終于驅逐了萬惡的日本帝國主義，迎來了民族獨立的曙光。

永志后人，現實意義深遠

七十多年前，《論持久戰》所闡述的持久戰觀點和戰略戰術，指引了全民族的方向，激勵全國軍民徹底戰勝了日本帝國主義，取得了近代以來中國人民反抗帝國主義侵略的第一次完全勝利。我常常在思索，為什么《論持久戰》能夠有如此大的力量？經過琢磨，我認為，首先，是毛澤東同志從中日兩國的基本國情出發，全面細致冷靜地分析了敵我形勢，無可爭辯駁斥了“亡國論”和“速勝論”等錯誤論調，同時在此基礎上科學地預見了抗戰所要經歷的各個階段，制訂了一整套持久戰的戰略方針和戰略戰術，極大地武裝了全國抗日軍民的思想，為奪取抗戰的最后勝利指明了正確的道路和方向。在以后的抗戰實踐中，中國人民正是遵循了人民戰爭的規律，同日本帝國主義者進行了勇敢、機智、頑強的運動戰、游擊戰和艱苦的陣地戰，創造性地發明和豐富了地雷戰、地道戰、麻雀戰等人民戰爭形式，一步一步奪取了這場曠日持久的偉大的反法西斯戰爭的勝利。毛主席“敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打”的游擊戰術思想，今天仍為多少軍事家津津樂道。

除此之外，《論持久戰》又是一部馬克思主義著作。毛澤東同志在分析中日雙方的特點時，包含了馬克思主義哲學中的對立、矛盾的因素；在論述戰爭的發展進程和眾多復雜的戰略戰術時，對馬克思主義哲學的對立統一規律、質量互變 規律、革命的能動的反映論等等。讓日本陷入人民戰爭的汪洋大海中的創造性觀點，體現了馬克思主義創造性思想的運用和透徹發揮。可以說，這部宏篇巨著，處處都閃耀著辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想光芒，可以稱得上是杰出的馬克思主義“應用哲學”和“實踐哲學”。

《論持久戰》所表現出的辯證分析、全面考察問題的方法以及其馬克思主義思想體系，將永志后人。今天，對于個人和國家來說，它仍然有十分重大的現實意義。

對于個人來說，《論持久戰》不僅是一篇軍事戰略論述，更是一部意味深長的人生啟示錄，給我們很多關乎學習，生活，人生等方面的感觸啟發。

人無時無刻不出在社會環境之中，無時無刻不受到環境形勢的影響。所以，一個人首先要認清形勢：要明白自己的優勢與不足，了解競爭對手的優勢與不足，知己知彼，從容不迫；面對逆境，不要太盲目樂觀，亦不能灰心喪氣，時刻保持頭腦清醒，保證思路明晰，總能夠找出解決問題的鑰匙。

其次，一個人要想獲得事業上的成功，要有耐心，要沉得住氣。在生活中、學習中、工作中，有許多時候需要我們做好打持久戰的準備。我們要走一條非常遙遠的路，任何成績的取得一般都不可能一蹴而就，而需要經過長時間的艱苦磨礪和奮力拼搏。

個人如此，一個國家、一個民族更是這樣。

在國家建設高速發展的今天，在中國特色社會主義道路上，治國理政，更應當認真汲取這一著作中的養分，為實現中華民族的偉大復興的中國夢提供強大的思想理論武器。

總體上講，《論持久戰》對當時重大的歷史問題的成功回答，是毛澤東同志把馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合，一切從實際出發，在實踐中發現和揭示客觀規律的成功嘗試。

堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論與我國發展實際緊緊結合，一切從實際出發，在實踐中不斷完善和創新中國特色社會主義制度，是我們在當前和以后的國家建設與治理中所必須遵循的，否則，就可能走歧路、走彎路、走邪路。

具體地說，《論持久戰》這部著作所闡述的軍事理論，對于我們今天開展軍事科學研究，建設國防現代化，應對可能發生的地區沖突甚至侵略戰爭，都有著重要的指導作用。和平和發展，是21世紀世界環境的大主題，建國65周年以來，我國國防建設的成就舉世矚目，國防實力大大提高。但是，我們絕不能固步自封，要清醒地看到，今天的世界，霸權主義和強權政治仍然存在，地區不穩定因素日益增多，國家領土爭端日益頻繁。一些國家政局不穩，軍國主義、極端主義、恐怖主義勢力一直蠢蠢欲動。比如，近年以來，日本政壇右翼勢力不斷膨脹，煞費苦心修改和平憲法，企圖讓軍國主義死灰復燃。中日圍繞釣魚島的領土爭端、朝鮮半島核危機不斷升溫，另外，中國與越南、菲律賓等國家在領海問題上的爭端也日益凸顯。我們現在一再強調要做好軍事斗爭的準備，這軍事斗爭的準備中，戰略戰術是必不可少的，也是至關重要的。對于這一點，《論持久戰》中知己知彼、人民戰爭的觀點和分析方法，對于我們今天來說仍然具有重要的指導作用。不可否認，由于我國人口多、地區發展不平衡，經濟實力和國防現代化的提高都需要一個比較漫長和復雜過程，所以，在今后一段長的時期內，我軍的裝備同西方發達國家相比，客觀上仍然有著一定的差距，如果一旦爆發軍事沖突，我們在軍事裝備上將不一定占優勢。因此，毛澤東同志關于持久戰的戰略思想和一整套 具體的戰略方針和戰略戰術，并沒有過時，仍然是指導我們取得勝利的重要思想武器。

國防如此，《論持久戰》對經濟社會發展同樣深有啟發。改革開放以來，我國的經濟發展讓世界矚目。GDP總量，經濟增長率，外匯儲備……我們可以列出一系列漂亮的數據。隨著社會主義市場經濟的確立和飛速發展，我們的官員有不少認為中國發展已經鮮有阻礙，人民生活已經富足，因此貪腐享樂之風不同程度出現。在百姓特別是當代青年中，個人主義、享樂主義、拜金主義不同程度地出現，世界觀、人生觀、價值觀出現了不同程度的失落和偏離；愛國主義、社會主義、集體主義思想有所弱化。其實不可否認，我們國家的發展還有許多薄弱和不足：地區發展不平衡，社會貧富差距拉大，資源浪費，生態環境破壞，民生問題解決等等。我們眼前還有諸多難題。這不是說泄氣話，而是保持一種清醒的認知。只有認清問題，我們才能有效地解決它們。所以，我們應該摒棄盲目樂觀，消滅新時代的“速勝論”，仰望星空，腳踏實地，謀求更好更全面的發展。

歸根結底，我們要利用《論持久戰》中充分浸透的辯證唯物主義的科學世界觀和方法論，以現實國情作為制定方針政策的根本出發點，不斷創新思想實事求是。

《論持久戰》一文不僅體現了毛澤東同志高超的軍事才能，更彰顯了無比強大的馬克思主義思想體系。如我文題，這不只是幾萬字的薄文，而是在當時石破天驚引領全民族獨立解放的一個綱領，是具有里程碑意義的足以影響幾代人的幾乎空前絕后的的鴻篇巨制。《論持久戰》于中國，于世界，都將是永志后人的偉大的局勢軍事著作和馬克思主義思想著作，我們應當詳細參透文章的意旨，讓其中浸透的寶貴精神財富薪火相傳，并在現實發展中加以利用，讓它燦放于歷史星河，讓它的成果遍及中國特色社會主義道路，讓它的思想貫穿于實現中華民族偉大復興的中國夢的整個奮斗過程。

第五篇：東南大學軍事理論課程論文(電影《煉獄》觀后感)

軍事理論課論文

前幾天看了電影《煉獄》，深感戰爭的殘酷性，我深感和平的寶貴。這是戰爭最真實最血腥的的寫照，電影沒有刻意的渲染，沒有過多的鋪陳，沒有什么復雜的情節，也沒有什么明星靚妹，所有演員都是一幅職業軍人的彪悍，足以震撼人心……

開頭便是激戰，兩個齷齪的車臣女匪狙擊著俄軍士兵取樂；整個城市都是AK-47和火箭彈的聲音；揪心的場面出現了，車臣匪幫將被俘虜的俄軍士兵割頭，然后掛在火箭發射器上發出；坦克手為了找到合適的開炮地點，不得不服從上司的命令，把廣場上戰友的尸體碾平；眾俄軍將士鳴槍祭靈——其中一個點燃了蠟燭；俘虜被槍殺，雇傭兵們肆意狂笑；老毛子最后反撲，兩個女匪反被報復，被狙擊受傷倒地，俄軍將士立馬過去手刃了這兩個女匪；全身是血的俄羅斯士兵沖在了最前面，全片中沒有一處空地，盡是子彈殼、被炸的汽車、尸體、焦土……

整片就是這么真實而壓抑，仿佛就是一部當年的紀錄片。沒有?？岬膱鼍?，沒有昂揚的口號，沒有崇高的道德，戰爭就是殺戮，沒有別的。據說，本片因為烈士家屬的強烈反對而在俄國國內被禁，甚至到了今天，一般人對這部1997的片子還是知之甚少……

一些人不知道真正戰爭是什么樣子的，不知道戰爭對人的摧殘和折磨，不知道人被子彈擊中后的痛苦，所以這些人動輒就說要解放臺灣滅掉日本……兵家之事非兒戲，他們這樣說根本就是不付責任的表現 學校為我們開設了軍事理論課，課上的內容雖然沒有影片那么讓人揪心，但我們也是收獲匪淺。通過軍事理論課的學習，我們知道了國防的意義；了解了毛澤東，鄧小平，江澤民，胡錦濤的軍隊建設思想；還讓我們從縱觀世界格局，認識了世界戰略環境；并且接觸到了軍事上的高技術，現代化武器。初此之外，更重要的是，我們樹立了正確的價值觀，也就是以愛國注意為核心的集體主義價值觀。

學習中，我們認識到人民軍隊就是集體主義精神的化身,集體主義就是以人民利益為最高利益,個人利益服從人民利益的思想。所以,如果沒有集體主義,就沒有人民軍隊,就沒有新中國。人民軍隊是以為人民服務為宗旨的,是人民的子弟兵,無論是在革命戰爭年代,還是在和平建設年代,無論是在炮火連天的戰場,還是在抗災搶險的時候,在人民最需要的時候,人民軍隊總是會沖在最前面,為人民利益而奮不顧身,當個人利益與人民利益發生沖突時,他們始終將個人利益服從國家和人民的利益,為了人民的利益不惜犧牲個人利益,體現了高尚的無私奉獻精神。在人民軍隊的歷史中涌現出了無數的為了人民利益而犧牲個人利益的英雄人物,成為我們社會中堅持樹立社會主義的集體主義價值觀的典范,人民軍隊所體現出來的集體主義精神在今天已經成為了我們社會主義精神文明建設的強大推動力。

通過軍事理論短短8次課的學習，我更加明確了自己肩上的責任，我們要保衛國家，維護世界和平，避免戰爭悲劇再次上演，我們要積極建設自己的國家，承擔起一個中國青年的職責。（1165字）