第一篇：五年級作文(龍形的風箏)

五年級作文（張勻玫）

龍形的風箏

我的龍形風箏，是我們家鄉獨一無二的風箏。

這是我買材料做的，我之所以做龍形風箏：是因為龍的精神、龍的氣魄深深地打動了我，我是龍的傳人。

我帶著龍形風箏去公園放風箏。我相信我的龍形風箏一定是眾多人們中飛的最高最遠的。

綠油油的小草，鮮艷的花朵，探出一點小花蕊，再加上一棵棵高大的松樹形成光彩奪目的春天的景象。公園里到處都是放風箏的人。這時，好朋友小紅走過來說：“哇，你的風箏好特別呀！你在哪里買的呀？”我自豪的說：“這不是買的，這是我親手做的。咦，我們來一場放風箏比賽吧！”“嗯……好??！”她笑著說。

于是，

第二篇：小學生五年級作文風箏600字

哇!天空中的風箏可真多啊!有兇猛的老鷹;有長長的毒蛇，它們像是在進行鷹蛇戰爭;還有可愛的小鳥;特別頑皮的小金魚;美麗的蝴蝶;幸運的福娃……這些風箏在天空中翩翩起舞，像仙女撒下一片片五彩繽紛的花瓣。這里給大家分享一些關于小學生五年級作文風箏600字,供大家學習。

小學生五年級作文風箏600字1

今天下午，天空飄著大片大片的云朵，顏色比較暗淡。風很大，把我的頭發都要吹散了。同學們都說是放風箏的好時機。于是我們分成十幾個小組，滿懷激動而喜悅的心情，來到廣場放風箏。

廣場上，悠閑的人們坐在椅子上和朋友聊天，許多孩子在開心地騎自行車你追我趕。我們也迫不及待地拿出各自準備的風箏來。正當我做好一切準備放飛風箏時，一個人著急的聲音傳了過來：“徐諦，你能幫我纏一下風箏線嗎?”我抬頭望去，原來是習文雙，她還在不停地向我招手。

我顧不上什么了，就跑過去幫忙。她高興極了。終于，經過不到一分鐘的努力，把線纏好了，我又去放風箏了。可就在放線的時候，一陣大風呼嘯而來。風箏一下子“啪啪”地打在我的臉上，仿佛被媽媽輕輕扇了兩個耳光。第一次放飛失敗了。不過，我沒有氣餒，拿起手中的風箏接著放。

“哎呀，哎呀!”眼看我的風箏就要飛上天了，由于沒有及時收線，風箏又垂頭喪氣地落到地上了。但我給自己鼓勁，不要氣餒。于是我又換了一個地方放風箏。我的風箏終于飛起來了。

突然，一個風箏跑了過來，與我的風箏緊緊地擁抱在一起。他們仿佛是久別的老朋友，誰也不愿意分開。也許他們太高興了，一會兒就雙雙掉在了地上。

我有些灰心了。正在這時，龔老師走了過來。他拿起我的風箏線，一起和我放。雖然最后還是沒能放到天空中，但我仍感到十分欣慰?？吹搅曃碾p的風箏高高地掛在天上，我的心里暖洋洋的。

我多想再試一下，但天色已晚，我們必須回去了。同學們依依不舍地離開了廣場。我想，雖然我的風箏今天未能成功放飛，但得到了老師的幫助，同時也幫助同學取得了成功。我仍感到收獲不小，回家的腳步越走越輕快。

小學生五年級作文風箏600字2

今天，表姐、表姐夫帶我到福州的江濱公園玩。

一到公園，只見滿天的風箏在風中飄來飄去，形狀各異，這些風箏有的是燕子形狀的，就像是真的小鳥一樣，在天空中飛來飛去;有的是金魚形狀的，就像小魚一樣在海里游來游去……今天，表姐、表姐夫帶我到福州的江濱公園玩。

一到公園，只見滿天的風箏在風中飄來飄去，形狀各異，這些風箏有的是燕子形狀的，就像是真的小鳥一樣，在天空中飛來飛去;有的是金魚形狀的，就像小魚一樣在海里游來游去……

我不禁叫到：“哇!好美呀!”表姐聽見了，就說：“我們也去買一個風箏放吧!”說完，我們便去買了一個金魚形狀的風箏來到了沙灘上。

哇!這個沙灘真大，有好多人呢!有的在放風箏，有的在打球，有的在玩沙子……大家都玩得十分開心。我們也成了其中的一員。

我在表姐夫的幫助下把風箏成功的放上了天空。表姐夫說：“繩子重，表示風箏飛的高，你要拉一拉繩子，也可以向前走幾步。如果繩子輕了，表示風箏正在降落，你就要退后幾步，直到繩子不輕了為止，如果很久繩子還是很輕的話，你就要向后跑，知道嗎?”“知道了。

”我邊說邊接過風箏的線，按著表姐夫說的方法放了起來。剛開始是，線十分的重，我都拉不動了，便往前走了幾步，線果然輕了一點，我便拉一下放一下，拉一下放一下，風箏在天空中飛來飛去，忽然，線輕了，我連忙向后跑，邊跑邊看，有怕風箏和別人的風箏纏在一起，有怕在跑的時候與別人相撞。所以，又要看風箏，又要看路。

不一會兒，就已經九點多了，我們只好依依不舍的離去了。

我現在明白，做什么事都要有技巧，有用心，才會成功。

小學生五年級作文風箏600字3

“太好了!太好了!“這歡呼聲是從六一班傳來的。噢，原來王老師宣布星期五要舉行一場五年級的放風箏比賽，這可讓班里的一個個小風箏迷們樂壞了!我們盼呀盼呀，恨不得讓星期五的班會課馬上來臨。

星期五的班會課終于到了。王老師讓我們帶上自己心愛的風箏站在操場上排隊，讓我們這些小風箏迷們介紹自己的風箏?？?那是美麗的“大蝴蝶”，旁邊是一連串奇妙的臉譜風箏，矯健的“戰鷹”還有耀眼的“紅金魚"!我的風箏也毫不遜色，金黃的三角上印著兩個可愛的多啦A夢，下面是一層大紅的邊緣，還有五條絢麗的長尾巴。

風箏比賽開始了，我趕快拿起線，讓張運芳拿著風箏，我為了加強風力，就順著風在操場上跑起來，為了讓自己的風箏飛得最遠，我就拽著引線拼命跑，邊跑邊放線，真希望飛得。看見美麗的風箏在自己的手中飛上了藍天，一下子超過了好幾個風箏，我激動得又喊又叫，又跑又跳，高興得像一只歡快的小鳥。

該我接楊冷佳麗的線了，我一接過線，馬上跑了起來，就在那轉彎的地方，本以為風箏會飛得很好，但是線突然打結了，這可傷腦筋，沒辦法只能讓風箏先落下來，把線解開，經過了我們的精心修理，三角風箏又復活了。穿云破霧，在藍天上翱翔，嘿!

我的心愛的“三角”，穩穩當當得飛上了天空，已經超過了所有的風箏和一座座樓房，高高在上!我的心里別提又多高興了?？磩e的風箏吧：那“金魚”在蔚藍的“大海”里遨游，那“彩蝶”在美麗的“花叢”中翩翩起舞，那“老鷹”在天上展翅飛翔，無數五彩斑斕的風箏把天空點綴得別樣美麗。

我望著一個個美麗的風箏，又望了望湛藍的天空，仿佛那風箏也把我一同帶上了神秘的藍天!

小學生五年級作文風箏600字4

既然選擇了放我飛向天空，就請您不要在乎那些許的風吹雨打。

您用真情填滿了我的血肉，您用真愛筑就了我的骨架，在我的毛發肌膚中刻滿了您心血幻化出的精雕細琢。有人說孩子是父母一生創造出來的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地體會到您寄托在我身上的那全部的夢想和希望。無數次地偷偷望著您為了放飛我而努力奔跑所流下的汗滴，無數次地悄悄看到您因為我不爭氣的下墜而滴下的淚水。我感動著，我慚愧著，因此我暗下決心，不停地努力著，渴望在下一次大風起兮云飛揚的時候，帶著您的希望與祝福，上天一覽那彩虹亮麗的顏色。

可是當我準備好了時，您卻突然害怕了。不是嗎?怕我受不了雷電的驚嚇、狂風的考驗。您害怕我受一點委屈，有半點閃失。您害怕我飛得太高了，飛到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕別君去兮何時還，唯恐我永遠離開您。于是您不斷收緊手中的線。在多云轉陰的時候，在西風更緊的時候，在我就要接近云端的時候，您一次一次把我拉回。

我感受到了您的關切和呵護，但是同時我的心底也涌起一絲手腳被縛的苦澀和無奈。您是否知道，面對您的過度保護，我眼看著別人翱翔于云端，心里的滋味是多么難受嗎?有人說放心是很難的事情，放手是最難的事情。我理解您對我的深情，我明白您對我的顧慮，哪一個孩子可以走出母親的視線?我又怎么能飛出您的視野?您放心吧!我只是希望您有勇氣放長您手中的線，給我足夠的空間讓我去翱翔。我只是希望您敢在那一點風雨中給我證明自己的機會，證明我已經堅強有力，不再需要您苦心的操勞。

我渴望無限地接近神圣的太陽，讓自己輝煌;我渴望無限地接近繁星，讓自己燦爛。到那時，我會依然望著您，望著您如何在每一個傍晚和清晨放我起飛，如何把滿腔的愛意融進手中長長的絲線。

我還會受傷，我還會需要您修補我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿?？墒乾F在，我只想說，放長您手中的線，讓我高飛!

小學生五年級作文風箏600字5

星期天，我和爸爸去放風箏。別以為把風箏放飛上天是件很簡單的事，我可是費了九牛二虎之力才放飛的!

我蹦跳著來到操場，讓風箏迎著風，等風大了，我便松開手，哈，風箏飛起來啦!我高興得都合不攏口了，我剛興奮不到半分鐘，突然，風沒了，那只風箏以百米沖次的速度往下掉，我的笑容立刻凝固在臉上了。隨后，我如法炮制，再也沒能把風箏放上天了，我沮喪極了。

這時，爸爸看我怎么也放飛不起來，就叫我到籃球場上去，那兒高，風兒大。可是，我還是放不起來，我像缺水的豆芽，蔫了。爸爸來幫助我了，可是爸爸也放不起來。爸爸試了n次，最后找到了竅門，“呼”的一下，風箏飛得老高，正好那時太陽異常刺眼，我仰著脖子，瞇著眼睛，那種感覺，只能用一個字來形容：難受!哦，這是兩個字，嘿嘿!爸爸把風箏線軸交給我，讓我自己玩，我玩的真是veryvery happy!

爸爸似乎覺得直接讓我玩飛得風箏不好，就讓我把飛上天的風箏拉下來，讓我重新放?？墒沁€是放飛不起來。爸爸無可奈何，幫我放了一會兒，飛到一半，便交給我，我繼續放線，玩得可開心了!我還看見幾只小鳥飛到風箏旁，顯得很好奇，在風箏左右飛來飛去，突然，風箏的尾巴發出嘩啦啦的響聲!小鳥嚇得落荒而逃。嘎嘎，我估計那幾只小鳥肯定在想：“呀!好大的鳥啊!好鳥不吃眼前虧，我閃!”

可是，這么玩了一會兒，我總覺得有點無聊，我想：放風箏可不能光靠老爸，還是自己來試試吧!

我下定決心，一定要讓風箏在我的手上再一次飛上藍天。功夫不負有心人，多次失敗后，風箏終于被我放飛了!心里有說不出的喜悅。

通過這次放風箏，我暗下決心，做任何事，都要堅持不懈，永不退縮!

小學生五年級作文風箏600字

第三篇：【龍形市鄉】政協工作總結

龍形市鄉2011政協工作總結

一年來，我鄉政協工作在縣政協的正確領導下，在鄉黨委、政府的高度重視下，緊緊圍繞打造“青山綠水、藍天白云、生態優美、和諧發展”的生態旅游文明強鄉的發展戰略，始終堅持“維護核心、服務中心、凝聚人心、關注民心”的政協工作要求，切實履行政協三大職能，為加快我鄉的經濟社會發展做出了一定的貢獻。現將我鄉2011年政協工作總結如下：

一、加強理論學習和研究，不斷提高了履行職能的水平一年來，我們按照年初工作計劃認真學習貫徹了《政協章程》，重點學習了的十七大、十七屆三中、四中、五中全會、黨的統一戰線理論、政協相關知識和縣委、縣政府、縣政協的重要文件精神，用科學的理論指導和推動政協事業的發展。進一步解放思想、實事求是、與時俱進，提高運用科學理論研究新情況、解決新問題的能力，在不斷實踐基礎上推進工作創新。通過多種形式的學習交流，委員們不斷地學習新知識、新理論，不斷地更新知識結構，拓寬了視野，增強了責任感、使命感和榮譽感。

二、堅持圍繞中心把促進發展作為第一要務，積極建言獻策

促進發展是政協參政議政的第一要務。一年來，我們牢牢把握發展這個主題，樹立以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，圍繞中心，服務大局，針對全鄉經濟建設、社會發展中的重大問題，開展視察、協商，切實為促進發展作貢獻。

1、圍繞鄉域經濟社會發展中的重點議題開展協商活動。一年來圍繞鄉黨委、政府中心工作，政協領導牽頭組織了2次政協委員座談會。委員們圍繞上半年我鄉的換屆選舉和七一建黨90周年活動兩件大事，從不同的側面闡述了對我鄉兩項重要工作的認識和理解，并聯系委員走訪的實際，提出了許多有價值的意見和建議，以促進我鄉的換屆選舉工作能夠在民主、公平、公正的前提下，選出有素質、有文化、人民滿意的年輕好干部，更好地促進我鄉經濟社會發展。

2、進一步做好社情民意工作，積極反映社情民意。一是通過委員走訪，就上半年我鄉換屆選舉工作如何開展，如何選出人民群眾所希望的好干部，聽取了人民群眾的意見和建議；二是收集來自村級老黨員、老干部的意見，積極支持鄉黨委、政府的工作安排，配合好村支兩委選舉工作。三是協助鄉黨委、政府做好人民群眾的思想工作，使其理解和支持黨委、政府的工作。與此同時，加大信息收集工作力度，圍繞群眾反映強烈的問題，多次進行集體交流，并向鄉黨委、政府主要領導進行匯報，為其正確決策提供了信息依據。

3、為經濟和社會發展辦實事。我鄉三位政協委員大部分時間在外經商，不管身在何處我們隨時都取得聯系，了解他們的生活情況和在外經商情況。政協委員積極加強同界企業人士的溝通和了解，增進友誼，爭取企業人士回鄉投資建設，推動我鄉經濟社會發展。

總結一年來的工作，我鄉政協工作與縣政協安排的工作還存在很大的差距，一是組織縣政協委員學習時間不夠；二是聯絡聯誼工作不到位；三是組織縣政協委員開展的調研活動少等等，在以后的工作中足以改進。

三、2012年工作計劃

1、積極加強我鄉縣政協委員的參政和議政，組織我鄉政協委員進行調研，圍繞我鄉中心工作積極撰寫提案，為縣政協八屆五次會議獻言建策。

2、積極組織我鄉縣政協委員學習政協有關方面的知識。

3、進一步加強我鄉縣政協委員聯絡聯誼工作。

2011年11月25日

第四篇：小學五年級單元作文風箏600字

春天來了，陽光明媚，微風吹拂，樹木吐出了嫩芽，小草從地下探出了頭，多么好的天氣啊!這天，我和小紅脫掉棉襖，沖出家門，奔向野外放風箏。看，風箏像小鳥一樣飛得那么高，那么遠。我們玩得多么開心啊!這里給大家分享一些關于小學五年級單元作文風箏600字,供大家學習。

小學五年級單元作文風箏600字1

又到了放風箏的季節。

每年的這個時候，天空中總是布著各式各樣的風箏。有蝴蝶的、蝌蚪的、蒼鷹的、鳳凰的、甚至還有龍形的······有一人駕馭的，更有多人駕馭的，更多的時候你還會看到四五十人同時駕馭一只風箏呢!它們爭奇斗艷，互比天高，大大小小好不熱鬧。

還記得上次放風箏還是在我上小學二年級的時候，離現在已經十多年了。那時的風箏在我的眼中，飛的是那么的高，那么的遠。一雙充滿渴望和羨慕的眼睛，不管陽光多么的刺眼都緊緊地盯著它。說來好笑，風箏斷線的事例隨是少見的，但心里總是為它擔心呢!那時的風箏不像現在可以有這么多的種類、花色。當時，放風箏總顯得是那么的奢侈。真是難以想象，這低調的奢華對于一個還不懂事的孩子來講，竟是如此的快樂、滿足。

我喜歡風箏，更喜歡躺在綠油油的麥田中，看它越飛越高，越飛越遠。我不那么的擔心了，因為我知道無論它飛的再高，飛的再遠，那條線始終是聯系著的。

它飛，我飛。

我喜歡像它一樣，一樣的可以在蔚藍的天空中飛翔，沐浴在充滿清香的春風中，去觸摸那朵最純、最白的云朵兒，感受那溫柔的夢鄉;我喜歡像它一樣，一樣翱翔在處，更穿越另一層次的高度，微微地抬起頭，輕輕地向遠處觀望，超越平凡的自我;我喜歡像它一樣，一樣的獨自享受飛翔的翅膀，懶懶的漂浮著，享受著此刻的安祥。蕩漾，體現的是你溫柔的性格;飛翔，閃爍的是你充滿快樂的光。我喜歡你，我喜歡像你一樣，一樣的快樂，一樣的自由飛翔······

現在大部分我都是在看別人放風箏。他們帶著它跑著、笑著······

我放下了手中的線，讓它尋求它想要的，去它想要去的地方。

然而我錯了，徹底的錯了。而這也讓我明白了：無論什么時候，無論你在哪里，總會有一些牽掛，而這牽掛就是你最珍貴、最可靠的精神支柱。

風箏飛，我飛;我快樂，風箏才快樂。

小學五年級單元作文風箏600字2

在一個風和日麗的下午，我和爸爸一起到公園去放風箏。

來到公園門口，我遠遠就看見天空中有威風凜凜的“老鷹”風箏，有翩翩起舞的“蝴蝶”風箏，還有展翅高飛的“小鳥”風箏……草坪上有的孩子牽著風箏到處奔跑，有的孩子坐在草地上看風箏，還有的在嬉戲，玩?！?/p>

看到這里，我迫不及待地拿起風箏向草地跑去，我的風箏是“老鷹”風箏，它有著尖尖的嘴巴，銳利的眼睛，還有鋒利的爪子。我手持風箏飛快的跑起來，跑著跑著手里的線快用完了，我心想：線已經用完了，風箏大概飛得老高老高的吧。

這時我感覺有一股強大的力量把我往后拉了一下，回頭一看，風箏原來撲進了樹懷抱中。我和爸爸費了九牛二虎之力才把風箏從樹懷抱是取下來。這次，我吸取了上次的教訓，我手持風箏線，爸爸在后面拿著風箏，我往后走了幾十米說了聲“放”，爸爸便松開了風箏，于是我飛快的跑起來，風箏慢慢地飛起來了，飛到了其它風箏的旁邊，突然我發現線快沒了。

我趕緊把線往回拉，這時一個小男孩跑過來和我撞在了一起，風箏也絞在了一塊綴落了下來。小男孩不好意思地對我說：“對不起，大哥哥，我不是故意的?！蔽艺f：“沒關系，我知道你是因為看風箏太入迷了才撞著的，以后一定要小心?！毙∧泻⑻鹛鸬男α耍野呀g在一起的風箏解開，然后和小男孩再見之后，戀戀不舍地離開了公園。

在回家的路上我對爸爸說：“這次放風箏給我帶來了無比的樂趣，我又增加了一項課余生活。”

小學五年級單元作文風箏600字3

星期天的下午，小熊剛睡午覺起來。它想：爸爸媽媽出去找食物了，沒人陪我玩，那我干什么呢?忽然，小熊想到了一個好主意：去放風箏。

于是，小熊抱著風箏興沖沖地跑出了家門，來到了森林的一塊大空地上。這里陽光燦爛，景色迷人，許多又高又綠的松樹圍著這塊空地，真是一個放風箏的好地方呀!

只見小熊先把線放出了一些，接著拉住線開始跑，然后再放出一些，最后風箏飛起來啦!他一邊跑一邊開心地說：“萬歲!風箏飛起來啦!風箏飛起來啦!”

風箏越飛越高，突然，狂風大作，風箏被吹到樹上，被卡住了。平時呆頭呆腦的小熊這會開始想起辦法了，他先嘗試扯一扯線，結果一用力，風箏的線差點就被扯斷了。他再也想不到其他辦法了，就一屁股坐在地上，“哇”地一聲大哭起來了，眼淚就像斷線的珍珠一樣往下落，哭得可傷心了。

這時，一只長頸鹿路過，聽到了一陣哭聲，于是他就跑了過來，問小熊：“小熊弟弟，你為什么哭得這么傷心呢?”

“我的風箏被卡在樹上了?！毙⌒芎蹨I說。

“我來幫你吧，我對這件事是非常有經驗的?！闭f完，他跑向了那棵樹，嘴巴一咬，就咬到了風箏，好像有好吃的東西在等待著他。

長頸鹿把風箏還給了小熊，并對他說：“下次再遇到這種事情，就直接來找我。天快黑了，你也趕緊回家吧?！?/p>

“謝謝你，再見!”小熊拿著風箏，高高興興地跑回家了。

小學五年級單元作文風箏600字4

三月天，晴空萬里，微風習習，你若走在街上，偶爾抬頭，會發現天上一群群、一簇簇的風箏，嵌在淺藍的天上，定格成一道美妙的風景。

風箏，無疑是孩子們最喜愛的玩具之一。在曠野上奔跑著，呼喊著，手里的線“突突”地向外跑，借著一股風力，風箏“呼”一下升起老高，隨即又緩緩下落，孩子們一看不好，拽著風箏線撒腿便跑。風箏一會升起來，一會落下去，此起彼伏，孩子們的心也此起彼伏地跳動著。

盡管風箏有時會一頭栽落，他們也決不氣餒，撿起來，默默地纏好線，隨后一揚手，激情四射，希望燃燒成一只火鳥，放出萬丈光芒，隨著風箏飛向遙遠的天際。不久，風漸漸大了，風箏開始“噼里啪啦”地響個不停。聰明的人見好就收，而有些人還在拼命放線。忽然只聽“啪”的一聲，風箏的線斷了，孩子大聲喊“不好”，連忙去追，然而一眨眼工夫風箏便無影無蹤，哪里還追得上!

童年的時光是美好的，同樣也是短暫的，伴著學習的加緊，跟隨著我的風箏也漸漸離我遠去，被遺棄在塵封的角落。一個午后，我忽然心血來潮，撿起多年未放的風箏，打落上面的浮塵，來到戶外。只見風箏張著翅膀，迎著艷陽，向著那蔚藍的天空，滿懷信心地飛去。清風吹著風箏的布角，發出“嘩嘩”的聲響，好像是向我招手。在陽光的映照下，它有如一個希望的使者，向著深邃的天空，向著它的理想、它的歸宿，從容不迫地進發，仿佛任何事物都不能阻止它前進的步伐——這是一個意志的精魂，是一個充滿信念與希望的精魂!

“一種理想就是一種動力，沒有希望的地方就沒有奮斗?！憋L箏給我的是一種動力，是奮斗的源泉。孩子們放飛風箏，就是放飛他們的夢想，那是意志永遠翱翔于蒼穹的風箏，是一只理想的風箏。

在明媚的陽光下，我看著自己的風箏，心中默念：愿它飛得更高、更遠……

小學五年級單元作文風箏600字5

春風陣陣，又是一個放風箏的好季節。

山坡上，剛長出來的草綠油油的，剛發芽的樹嫩綠嫩綠的，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱著婉轉的歌兒。閉上眼，空氣中混著青草味兒，自己仿佛已經于自然融為一體了。

今天，我帶著我那漂亮的蝴蝶風箏，來到了白云山上。我走進了云臺花園內的草坪里。風姑娘撫摸著我的臉，我站在草坪上等待起風。起風了，我一只手拿著線軸，一手拿著風箏，我在草坪上奔跑著，一邊跑還一邊把風箏舉高，我的手慢慢的松開，風箏漸漸依靠著風力向上飛著。

我繼續跑著，雙手拿著線軸，向前奔跑著，風箏漸漸飛到了空中，我雙手滾動著線軸，風箏線慢慢變長了，風箏因為風箏線變長了，所以也漸漸的飛高了。我站在草坪上，抬起頭望著風箏在天空上飛著，好像一只真的蝴蝶在天空中飛著，它的那一對美麗的“翅膀”被風吹動著。

好像正在扇動著翅膀想向更高的地方飛去，這事的我，好像就在風箏上，沒有一絲的煩惱，風箏承載著我，在天空中翱翔。忽然，我的夢驚醒了，一個小男孩扯著他媽媽的衣角，說：“媽媽，媽媽，你看，那個風箏飛得好高哦!”小男孩的媽媽看來看我，又看了看風箏，微笑著對小男孩說道：“傻孩子，總有一天，你的風箏也可以飛這么高的?！毙∧泻⒙犃?，十分開心的笑道：“真的嗎，媽媽?那我可要快點長大!”小男孩的媽媽笑了笑，“額，到時候你可就要放給我看了哦~”她說道，“額，好的，媽媽?！蹦泻⑿χf道。我看到這里，心暖暖的。

今天，我又來到了白云山，帶著我的蝴蝶風箏，在云臺花園上面放風箏。風箏載著我的夢想，再一次飛上了高高的藍天。

小學五年級單元作文風箏600字

第五篇：湘教版語文五年級下冊《風箏》

教學

湘教版五年級下：2《風箏》教學設計

【教材分析】

這是一篇回憶性的散文。它以風箏為線索，回憶了兄弟之間的一件往事，講敘了“我”幼時嫌惡放風箏，并且粗暴對待小弟做風箏，成年后“我”終于明白游戲對兒童的意義，于是一心想補過，然而弟弟卻全然忘卻了此事。全文以敘事為主，但卻深深地融合了作者的思想感情，表達了“我”的懺悔之情，也贊揚了作者敢于進行自我反省，自我剖析的精神。

【設計理念】

作者思想深邃，文章語言有強烈的藝術感染力，教學時應讓學生讀說結合，整體感知，對于難理解的句子，充分鼓勵學生質疑，還應引導學生多角度理解主題，因此在設計教案時創設了與作品人物對話這一活動，讓學生充分理解作品思想感情，領會寫作意圖。

【教學目標】1．認識，會寫9個生字，辨析多音字“惡”“什”。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀懂讀通課文，找出文中描寫心情的詞句。

4．感受文中濃濃的同胞手足之情，學習作者知錯必改的情操與美德。

【教學重點】有感情地朗讀課文，能說出作者對放風箏態度的前后變化，明白產生變化的原因。

【教學難點】感悟，理解誤解和沖突中的手足之情，理解課文結尾，表達了作者怎樣的思想感情。

【教學準備】1．搜集有關風箏的文學資料和圖片。

2．放風箏的片斷，制作多媒體課件。

【教學時數】二課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，導入學習

1．課件出示詩歌。

“你放飛一個你/我放飛一個我/藍天真小呀/你看/我們快活的姓名/正在悄悄靠近/它們在說悄悄話吧/不信/你把耳朵貼在線上/聽聽。”

指名讀，并猜猜詩題《放風箏》

2．課件出示放風箏的有關片斷，學生欣賞。

3．同學們，你們放過風箏嗎？喜歡放風箏嗎？能給大家說說放風箏的感受嗎？（指名講）

風箏是報春的使者，給你們帶來了無盡的夢想和快樂，可是有個孩子卻被剝奪了玩風箏的權利，今天我們一起來學習散文《風箏》讓我們走近文壇巨匠魯迅先生兄弟之間，了解一段有關風箏的趣事。板書課題《風箏》

二、初讀課文，整體感知

1．學生輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并借助工具書理解不懂的詞語。

2．把自已喜歡的句子讀給同桌聽，請同桌評價。

3．檢查自讀情況.（1）指名學生輪讀，老師正音。

（2）出示生字卡，全班抽查，齊讀。

教學

教學

（3）觀察生字，交流識記生字的方法，在課文中找到帶有下列這些詞語的句子，讀一讀。

出示詞語：倘若、寂寞、伶仃、憔悴可憐、吐蕾、點綴、嫌惡、纏繞、可鄙、恍然大悟、驚惶、懲罰、寬恕、驚異。（4）理解詞語

伶仃：孤獨；沒有依靠。

寂寞：孤單冷清。

笑柄：可以拿來取笑的資料。

懲罰：嚴厲地處罰。

恍然大悟：形容忽然醒悟明白。

（5）辨析多音字

wù（深惡痛絕）shí（家什）

惡 è（兇惡）什

ě（惡心）shén（什么）

三、細讀深究，體悟情感

1．教師范讀，要求學生注意字音，停頓和讀的感情。

思考：這篇課文寫了一件什么事？在文中作者的態度有何變化？

2．指名回答，師生交流。

3．教師歸納：文章說的是魯迅小時候不許弟弟放風箏，認為放風箏是“沒有出息“等到明白游戲對兒童的意義后，他一心想補過，然而弟弟卻說全然忘記了此事，他的心情不由得一直沉重下去。

4．根據課文內容，用合適的詞概括作者對風箏態度的變化，并找出相應的段落。

板書：

（嫌惡）---（自責）---（求寬?。?/p>

（2-3自然段）（4-5自然段）（6-7自然段）

課時作業：

1．看拼音寫漢字

Tǎng mò bǐng bǐ

（）若 寂（）笑（）可（）

hǎng zhì chéng fá shù

（）然大悟 投（）（）寬（）

2．選擇正確的讀音

(1)工廠排放的污水臭氣熏天令人惡（wě wè wù）心。

(2)這伙人喪盡天良，無惡（wě wè wù）不作。

(3)對于這種行為我們表示深惡（wě wè wù）痛絕。

(4)昏暗的小屋內凌亂不堪，不知什（shén shí）么時候他從什（shén shí）物堆中爬了出來。

3．用“倘若“”恍然大悟“各寫一句話

倘若

恍然大悟 第二課時

一、復習導入，引出新知

1．默讀課文，回憶一下課文主要講了一件什么事？

教學

教學

2．讀了課文后，請你想一想，作者對于放風箏前后的態度發生什么變化？用合適的詞概括（嫌惡）----（自責）----（求寬?。?/p>

3．文中哪一部分寫作者對風箏及弟弟放風箏的嫌惡和鄙視。（2-3自然段）哪一部分寫了作者內心的自責。（4-5自然段）哪一部分寫了作者希望求得弟弟的寬恕。（6-7自然段）

二、誦讀回味，感悟精彩

1．課件出示陽春二月，風箏節上人們放風箏的片段。

2．教師范讀第一段，學生邊聽邊欣賞人們放風箏的情景，感悟文章語言的精美。

3．從這一段描寫中你了解了什么？

4．練習朗讀。

三、精讀課文重點段落，突破難點

1．女生齊讀第2自然段，思考這一段描寫了小弟的哪些方面？找出相關的句子讀一讀。

（1）學生小組討論，劃記，并讀一讀。

（2）教師視學生回答歸納：

外貌：“和我相反的是……瘦得不堪”

神情：“他只得張著小嘴……小半日”

動作“遠處的蟹風箏……高興得跳躍”

（3）指導朗讀描寫外貌，神情，動作的句子，體會作者從不同角度描寫的精彩。

2．男生齊讀第3自然段，想想作者著重描寫 “我”的哪方面。（動作）找出相關的句子讀一讀。

“我即刻伸手折斷……踏扁了”

指名讀，并找出表示動作的詞語，仔細體會人物內心感情。

（1）根據以上學習，略說人物

學了這兩個自然段后，說說這兩個人物的特點，從哪些詞或句子可以看出，學生討論后老師評價。

從“體弱多病”可以看出小弟是病弱的，需要鍛煉。

從“驚惶”可以看出小弟是軟弱的，膽小的。

從“可鄙”一句看出“我”是老成古板的。

從“驚呼”“跳躍”即可看出小弟癡迷于風箏，熱切向往放風箏。

從“做出蝴蝶風箏”看出小弟是心靈手巧，聰明的。

從“伸手折斷”“踏扁”“傲然走出”可以看出“我”是粗暴專橫的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子。

（2）學了這兩個自然段你有什么疑問？

學生大致會質疑的問題。

①為什么作者這么嫌惡放風箏？這么反感弟弟放風箏？

②他為什么對弟弟這么粗暴？等。

3．討論主題，揭示中心

（1）齊讀課文4-7自然段，引導思考。

①“我”為什么要討小弟的寬??？

②一件記錄著某種遺憾的往事，兄長追悔莫及，小弟為何全忘了呢？對魯先生而言，小弟不怨恨好不好？

教學

教學

③作者通過這個故事是想告訴讀者什么道理呢？

文中哪一句話揭示了這一道理，找出來讀一讀。

（游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使）

（2）小組討論，暢所欲言。

（3）匯報交流，師生評議

四、拓展主題，討論交流

課件出示討論題

1．“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”你贊同這個道理嗎？

談自已的理解。

教師范例：多玩游戲能使兒童活潑，聰明，健康。

教師指導學生表達。

2．學過課文，了解兄弟二人的行為和內心情感后，你想對哥哥或弟弟說些什么呢？

學生討論交流，教師指導學生表達。

提示：學生對話可以是兄長的善良，嚴于自省，小弟的怯弱，純真，寬容，兄弟的手足之情等多角度地理解主題。

3．課文結尾“我們”會面的描述表達了作者怎樣的思想感情“（對弟弟的愧疚之情及濃濃的手足之情）。

五、教師小結

一只折斷了翅骨的風箏，牽動著千萬讀者的心，兄長悔恨自責，小弟卻全無怨恨，這兄弟間的情誼卻越發顯得濃厚，這真是一曲人情美的溫馨之歌，還讓我們感受到了童心的天真，自由的可貴，愿同學們都能擁有自由的天地，快樂的童年吧！

齊背清朝高鼎的一首《風箏》（課件出示）

“草長鶯飛二月天，拂提揚柳醉春煙，兒童散學回家早，忙趁東風放紙鳶。”

板書設計 2 風箏

課時作業

1．背誦課文第一自然。

2．親手制作自己喜歡的風箏。

3．到操場，到田野，到大自然中去，放飛自己制作的風箏，感受一下做

箏，放風箏的樂趣吧，并把感受寫下來。教學反思

一、成功之處

這節課我能組織學生開展自主、合作、探究的學習活動，讓每個學生都積極參與并能享受到成功的喜悅。順利的完成了教學任務。

二、本節課存在的不足。

1.課堂氣氛不夠活躍，有的學生不敢大膽表達自己的想法。

2.小組學習時交流的時間空間都太少，那些不善表達的學生發言太少。

3.指導朗讀少。

教學