第一篇：海珠區2014教師招聘考試小學科學試題

2014海珠區教師招聘考試—小學科學

2014年海珠區教師招聘考試筆試小學科學考的是綜合知識，既有關于教學方面的時事，也有教育學心理學及學科知識，學科知識不是考的高考知識，這與廣州市其他區有很大區別，像荔灣區等小學科學的考試題目都是專業相關的高考題目，如生物專業的，不管是報考的高中初中還是小學科學都是一樣，這次海珠區的只招小學科學，所謂的專業知識就是小學科學方面的知識，涉及生物，物理，化學，地理等，生物占多數。

具體的題目不太記得，題型如下：

Part1:單選。20

前兩道題目是關于教育方面的時事。

后面的就是教育學心理學方面的知識，比較簡單。

Part2：單選。30

這部分是專業知識。主要是生物方面的。較簡單，但是化學物理方面的有些可能要記。物理方面涉及到簡諧運動，聲音高低與振幅和頻率的關系，定滑輪動滑輪，摩擦等等，化學方面的主要涉及金屬的屬性，導熱性等等，以及簡單的化學反應等等。

Part3：專業知識。多選20

涉及的較多地理方面的像夏季大三角是指哪些星（天津四，織女星，牛郎星，天津四可能比較陌生，一般夏天常見的就是牛郎織女星北斗星等，千萬不要錯選北斗），還有春季北斗星的勺柄指向，自轉周期最短的行星，日食是從那邊開始的。物理方面的比較簡單，涉及定滑輪動滑輪，杠桿等等，生物方面的就生僻一點，例如蠶在吐絲之前會有什么變化。part4：判斷題20

多是生物方面的，也有少量物理和化學的。

例如，兩棲動物是冷血動物；葫蘆蘚和牛筋草都不開花；簡諧運動周期與振幅和質量及擺長有關；太陽灶的原理；犬齒是用來撕裂食物的等等。

具體題目不記得了，只記得這么多了。

總之一點題目不難，只要把小學科學的書看一遍應該沒有問題了，關鍵是不要錯了方向，復習高考題目去了。

這可能是我最后一次考教師編了，大大小小的教編考試考了不下十次，為之付出了很多，也放棄了很多其他很好的機會，但最終還不知道能否當上老師。相信大多數同學們在考編這條路上都付出不少努力，也不缺乏堅持，希望你們最終都能考上。

希望上面這些羅嗦的回憶記錄能給后來的人一點幫助。希望大家都能付出有收獲！

第二篇：2015廣東廣州海珠區教師招聘考試試題及答案

【網絡綜合-廣東教師招聘試題】

一、單項選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。1.容量平均值約為7個組塊的記憶是【B】

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.形象記憶

D.動作記憶 2.關于師生關系，“教師中心論”的代表人物是【C】 A.盧梭

B.杜威

C.赫爾巴特

D.布魯納

3.魯班因茅草劃破手這一事件引發思考而發明了鋸，這類創造活動的心理影響機制主要是【D】 A.功能固著

B.遷移

C.定勢

D.原型啟發

4.高中生為了考上大學，成為國家有用人才而刻苦學習，這是人的【C】的具體表現。A.能力B.品質C.意志D.氣質 5.德育的實質是【C】

A.完善學生的道德認識

B.培養學生的道德情感

C.將一定社會的思想道德轉化為學生個體的思想品德

D.強化學生的道德行為 6.國民教育制度的核心是【A】

A.學校教育制度

B.社區教育制度

C.終身教育制度

D.職業教育制度 7.下列說法中，體現行為主義學派觀點的是【C】

A.人的心理具有整體性

B.人有自我實現的傾向

C.學習就是刺激和反應間的聯結

D.人的心理是一個信息加工系統 8.根據經典性條件作用論，鈴聲也能引發的狗的唾液分泌反應，則鈴聲是【B】 A.中性刺激

B.條件刺激

C.無條件刺激

D.操作行為 9.能在短時間內使學生獲得大量系統的科學知識的教學方法是【C】 A.談話法

B.討論法

C.講授法

D.練習法

10.盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是【D】 A.感覺對比

B.感覺適應

C.聯覺

D.感覺補償 11.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是【A】的體現。A.道德感

B.美感

C.理智感

D.熱愛感 12.新課程改革的基本理念是【A】

A.以學生發展為本

B.培養學生的實踐能力

C.切實減輕學生的學習負擔

D.提高課堂教學效率 13.學校實現教育目的的基本途徑是【B】 A.德育

B.教學

C.考試

D.學生管理

14.對類似但不相同的條件刺激作出不同反應的是【A】的過程。A.刺激分化

B.刺激泛化

C.獲得

D.消退

15.義務教育實行___________領導，___________ 統籌規劃實施，___________ 為主的管理體制。【A】 A.國務院，省、自治區、直轄市人民政府，縣級人民政府 B.省、自治區、直轄市人民政府，縣級人民政府，鄉級人民政府

C.國務院，省、自治區，直轄市人民政府

D.省、自治區，直轄市人民政府，縣級人民政府

二、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)1.啟發式策略

【答案】啟發式策略是根據一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。2.心理發展

【答案】心理發展就是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所發生的一系列心理變化。3.依法執教

【答案】依法執教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規使自己的教育教學活動法制化和規范化。4.陶冶教育法

【答案】陶冶教育法是教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

三、簡答題(本大題共4小題，每題5分，共20分)1.簡述教學過程的結構。

【參考答案】(1)激發學習動機；(2)領會知識；(3)鞏固知識；(4)運用知識；(5)檢查知識。2.簡述思維的類型。

【參考答案】(1)根據思維發展水平的不同，可以分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維；(2)根據思維的邏輯性，可分為分析思維和直覺思維；(3)根據思維的指向性，可分為聚合思維和發散思維；(4)根據思維的創造程度，可分為常規思維和創造思維。3.簡述社會對教師的角色期待。

【參考答案】(1)學習的引導者和促進者；(2)行為規范的示范者；(3)班集體的管理者；(4)學生心理健康的維護者；(5)學生成長的合作者；(6)教學的研究者。4.簡述教師在教育研究中的地位和作用。

【參考答案】(1)推動教育改革與發展；(2)提高教育教學質量；(3)提升教師自身素質。

四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1.教學過程中如何培養學生良好的性格。

【參考答案】(1)加強人生觀、世界觀和價值觀教育，讓學生學會明辨是非，區分美與丑、善與惡，用合理的信念知道自己的行為，從而塑造良好的性格。

(2)及時強化學生的積極行為，有助于這一積極行為的重復出現，同時也潛移默化的告訴了學生什么行為是合理的、正確的，有助于其良好性格的培養。

(3)充分利用榜樣人物的示范作用。教師應經常給學生講解優秀人物的事跡，激勵學生向他們學習。同時，教師也應為學生樹立良好的榜樣。

(4)利用集體的教育力量。學生在集體中，通過與他人的合作、交流、相互學習從而促進性格的自我完善。(5)依據性格傾向因材施教。每個學生都是一個獨特的個體，教師應根據學生的性格傾向因材施教。(6)提高學生的自我教育能力，因為做任何一件事情個體內在的主觀能動性才是起決定作用的。2.聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義。

【參考答案】教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：(1)師德對教師自身的發展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業心態；(2)教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養成良好品德處于關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素；(3)師德修養直接影響教師在學生中的威信。

五、材料分析題(14分)閱讀材料，回答問題。

在講《兩條小溪的對話》時，教師讓學生們分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師溫柔地撫摸了一下孩子的腦袋。果然，這個孩子表演得很出色。請從所學教育理論角度，評價一下這位老師的做法。

【參考答案】從教育學角度講，師生平等關系的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變為學生學習的幫助者和學習的伙伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。

從心理學角度講，教師的寬容與鼓勵有助于學生創造性的發揮。面對孩子提出的問題，老師并沒有急于給出結論，而是耐心傾聽，讓學生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教學中，教師不再是不可挑戰的“權威”，學生的意見得到認可并執行，給學生留下了一定的權利和機會，為有創造性的學生提供足夠的空間和機遇，促進了創造性行為的發生。

第三篇：小學科學教師招聘考試試題及答案整理版

教師招聘考試小學科學復習資料

（一）、填空(20分，每空1分)

1、科學素養的四個核心因素是科學興趣、科學精神、科學概念、科學方法。

2、凸透鏡有放大、成像、聚光的作用。

3、我國“神州”五號載人飛船首次發射成功，首位航天員是楊利偉。

4、植物的葉一般可以分為葉片、葉柄、葉脈三部分。

5、物體的冷熱程度叫溫度。要精確測量物體的溫度，需要使用溫度計。它是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。

6、人類生長發育和其他一切生命活動所需要的營養全部來自食物，食物中主要含有蛋白質、糖類、脂肪、維生素、礦物質五種營養成分。

7、被稱為“雜交水稻之父”的我國科學家是袁隆平。

8、沉淀、過濾和消毒是三種常用的凈化水的方法。

9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補充，就形成了風。(二)、選擇(10分，每題1分)

1、解剖白菜花的正確順序是(A)。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上種類最多，數量最多的動物是(D)。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲

3、下列物體，能溶解于水的是(C)。

A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為(A)。A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞

5、月球的引力，比地球的小得多，只相當于地球引力的(B)。A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我們在燈光下能看到物體，是光的(A)。

A、反射現象B、折射現象C、輻射現象D、直射現象

7、彩虹的顏色一般可以分為(C)。A、五種B、六種C、七種D、無數種

8、下列不屬于果實的是(D)

A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜

9、磁鐵中吸鐵本領最強的部分是在(C)。

A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間

10、使用酒精燈的正確步驟是(C)。

A、打開燈帽豎放，從下往上點火，用內焰加熱，從正面蓋上燈帽 B、打開燈帽豎放，從上往下點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽 C、打開燈帽豎放，從下往上點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽(三)簡答。(40分，每題8分)

1、小學科學課程的基本理念是什么? 答：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要；科學課程應具有開放性；科學課程的評價應能促進科學素養的形成與發展。

2、日食的成因是什么? 答：月球圍繞地球轉；地球圍繞太陽轉。當月球轉到太陽和地球中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見太陽的一部分，于是形成了日食。

3、雷電是怎樣形成的? 答：雷電是發生在天空中的大規模的放電現象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負電；當兩塊帶不同種電的云相互接近時，就會發生大規模的放電現象。放電時出現的電火花就是閃電，發出的聲音就是雷聲。

4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義? 答：植物的葉子中的每一個葉綠體，都是一個小小的綠色“食品”加工廠。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要的養料，同時放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。

5、在《沉與浮》一課教學時，老師發現有些學生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學生這一實驗步驟? 答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實驗程序，先放水與先放鹽對實驗的影響不大，因為不管水與鹽哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發生改變(最好先放適量的水，再根據需要多次放鹽進行攪拌)。但對放土豆的先后時間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調制(攪拌)鹽水的過程中，時間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實驗數據的可靠性。

(四)、案例分析(10分)對于下述課堂上的師生對話，你有何感想? 小學科學課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛星。突然，有個學生否定了老師的說法：“不，老師，應該是15顆。”另一位學生馬上補充：“不，是16顆。”老師親切地問第一位學生，“你怎么知道是15顆”，學生答“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問另一位學生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆。”這位老師聽了，高興地對同學們說，“你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎?”：

(說明：答題的老師們可根據自己的實踐經驗、學得的理念及獨特的感受，發表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)答題思路：

1.對這位老師的教學至少有以下幾個方面可加以肯定：

A、體現了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學生知道知識的更新。

B、能尊重學生，老師能放下架子與學生平等互學，體現了新課程理念下教師角色的轉換。C、體現了新課程的評價理念，能對學生進行肯定與鼓勵，激發學生學習科學的興趣。2.對這一教學片斷還可提出以下建議：

A、可借此機會對學生進行科學發展觀教學；

B、可借此機會鼓勵學生創新，激發學生探索宇宙奧秘的興趣。

一、填空。

1.小學科學課程是以培養(科學素養)為宗旨的科學啟蒙課程。

2.科學學習要以（探究）為核心。它既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。3.小學科學的三個分目標是：（科學探究）、（情感態度與價值觀）、（科學知識）。

4.科學課程的教學評價要求：評價主體的（多元化）;評價內容的(全面化);評價方法的(多樣化);評價時機的(全程化)。

5.科學教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為（學校資源）、（家庭資源）和（社區資源）三類；從性質上包括（人）、（物）、（環境）三大資源。

6.科學課程重點在于通過引導學生（親身經歷科學探究）的過程，激發對科學的（興趣），形成(科學的態度和科學探究)的能力。

7.科學課程是(實踐性)很強的課程，教師需帶領和指導學生做大量的(觀察實驗)、(動手操作)等活動。

8.科學課程中“物體與物質”部分經過對（物體）--（材料）--（物質）這三個層次的觀察與探討，了解物質的一些（基本性質）與（變化過程），使學生的認識逐漸由具體向抽象過渡。

9.小學科學的生命世界知識取向淺顯，但不等于內容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現了（基礎性）、（系統性）與（探究性）等特點。

10、小學科學教學除了講授之外，還有多種活動：（搜集信息）、（現場考察）、（自然狀態下的觀察）、（實驗）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學小制作）、（討論辯論）、（種植飼養）、（科學游戲）等。（留五個空，任意填。）

二、簡答題。

1、科學探究式教學有什么特征？ 答：（1）學習者圍繞科學性問題展開探究活動。（2）學習者獲取可以幫助他們解釋和評價科學性問題的論據。（3）學習者要根據事實證據形成解釋，對科學性問題做出回答。（4）學習者通過比較其他可能的解釋，特別是那些體現科學性理解的解釋，來評價他們自己的解釋。(5)學習者要交流和論證他們所提出的解釋。

第一單元（植物）：

1、樹是一種植物，是有生命的物體，有許多可觀察的特征：樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮和樹葉的樣子。

2、在一棵真正的大樹旁，我們看見過：樹瘤、果實、小動物、鳥巢、小草、蔓藤等，這說明植物的生長與周圍的動物、植物和環境有關。

3、放大鏡是用來進行科學觀察的一種工具。

4、一棵大樹可以分成三部分樹冠、樹干和樹根，樹冠的形狀可以分為：三角形、圓形、半圓形和扇形等幾種。

5、拓印樹皮的方法是：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。

6、在寫觀察記錄時，要注意格式，寫清：A.要寫出觀察的時間、地點、小組成員。B.要按觀察的順序來記 3

錄。C.最好貼上收集到的實物標本（或圖片等）。

7、植物按莖的質地不同可以分為草本植物和木本植物。

8、大樹和小草之間的不同點是：植株的高矮不同，大樹高、小草矮；莖的粗細不同，大樹粗、小草細；莖的質地不同，大樹是木質莖、小草是草質莖；大樹是木本植物，小草是草本植物。共同點是：都是植物，都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水份、陽光和空氣。

9、植物按生長環境不同可以分為陸生植物和水生植物。常見的水生植物有：水葫蘆、金魚藻、水花生和浮萍。

10、水葫蘆和金魚藻的相同點是：都是水生植物，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。

11、一片葉子由葉柄和葉片兩部分構成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，也有生長和衰老的完整過程，同一種植物的葉具有共同的基本特征。

12、用量葉片的長度和寬度的方法來比較葉片的大小。

13、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的變化（一生的典型生長階段）主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。

14、植物的共同特征是：生長在一定的環境里；需要水份，陽光，空氣和營養；都會生長發育；都會繁殖后代；都有從生到死的生命過程。

第二單元（動物）：

1、我在校園的花壇和草叢里發現了蝴蝶、蚯蚓、小蟲、蟋蟀、蝗蟲、瓢蟲、小鳥等小動物。

2、在觀察活動中，我們要做到：A.愛護小動物（植物），不傷害它們；B.保護動物（植物）棲息地的原貌，保護他們的生存環境；C.注意安全，不在有危險的地方活動。

3、蝸牛的身體可以分為頭、腹、尾三部分，頭部長有觸角，眼睛長在觸角上，觜里長有齒舌，用氣孔呼吸、排泄糞便。

4、蝸牛生活在陰暗、潮濕的環境里，用腹足爬行，爬行時會分泌粘液是為了使腹足經常保持濕潤避免爬行時受到損傷。

5、蚯蚓身體有口、環帶和肛門，生活在潮濕的環境里（土壤中）。

6、螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有3對（6只）足，生活在洞穴（土壤）中。螞蟻在行走會分泌一種信息素。

7、為了觀察螞蟻，我們可以帶些面包屑和白糖做誘餌。帶上放大鏡，可觀察螞蟻身體。為了防止螞蟻亂爬，我們可以帶一個小玻璃瓶子，將螞蟻扣在里面。

8、池塘、小河中生活著和多小動物，數量最多的是魚類。金魚的身體可以分為頭、腹、尾三部分，身上長有鱗片，用鰓呼吸，用鰭幫助尾游泳。金魚喂得太多會被漲死。

9、世界上大約有一百多萬種動物，動物的共同特點：生活在一定的環境里，會運動，需要食物維持生長，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖后代等。第三單元（材料）

1、物體都是由一種或多種材料做成的，我們周圍常見的材料有：木頭、金屬、玻璃、塑料、石頭、纖維、紙等。

2材料的性質可以用硬度、柔韌性、吸水性、在水中的沉浮能力等判定。柔韌性是指物體在受力變形后不易折斷的性質。

3、金屬的特性：堅硬、有金屬光澤、有延展性、易傳熱、能導電、吸水性差等；鋁罐制作就是利用了鋁的延展性。

4、塑料的特性：具有柔韌性、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、質輕、重復利用性等。塑料不易分解，但可以重復利用。

5、自己制造一張紙：A.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛；B.攪拌紙屑和水，調成稀漿狀；C.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的。

6、木頭的特性：質輕、比較堅硬、容易加工、具有柔韌性）、能浮在水上、具有承重力等。

7、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的。生產磚和陶瓷時要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，會對環境產生影響。

8、我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、牛皮等。有的是人工制造的材料，像金屬、塑料、陶瓷、橡膠等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。我們應該合理使用材料，減少對環境的破壞。

9、強度

柔韌性

吸水性

在水中的沉浮 金屬

強

強

差

沉 木頭

較強

弱

弱

浮 塑料

強

較強

差

沉 紙

弱

差

強

沉 磚

強

差

強

沉 陶瓷

強

差

差

沉 第四單元（水和空氣）

1、水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分為：生產，造紙、冶煉、發電、灌溉等；生活，洗衣、做飯、飲用等。

2、物質以固態、液態、氣態三種形式存在于我們的周圍，我們稱其為固體、液體和氣體。如，水是液態，屬于液體；它的固態就是冰，是固體；它的氣態就是水蒸氣，是氣體。

3、固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。

4、食用油和水的相同點：都是液體，都能流動，透明沒有固定形狀，能形成滴狀等；不同點：水完全透明，沒有顏色，沒有氣味，不粘手流動速度快。食用油有些透明，淡黃色，有氣味，粘手，流動速度慢。

5、液體的流動速度與它自身的黏度有關。

6、液體有一定的體積，可以用量筒來測量。使用量筒時應該注意：A.量筒必須放平穩。B.視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數。

7、空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明氣體，它看不到，摸不著，真實的存在于我們的周圍。空氣具有能流動、占據空間、可以壓縮等性質。

8、證明空氣存在的方法：將“空”塑料袋扎緊，放入水中，刺個孔后有氣泡冒出。證明空氣比水輕的方法：

用塑料管將空氣吹入水底，空氣以氣泡的形式冒出水面。空氣流動的現象：風，吹肥皂泡，扇扇子等。

9、空氣占據空間的實驗：A.讓空氣將瓶子里的水擠出（課本78頁）。B.紙巾不濕（79頁）。

10、空氣占據空間的大小（體積）是可以變化的，即空氣可以被壓縮。壓縮的空氣具有彈性，會產生彈力。

12、證明空氣有質量（重量）的方法：用木棍做一個天平，將兩段各系一個吹滿氣的氣球，使之平衡。將一端的氣球刺破，天平就不再平衡了。

13、實驗設計：

研究問題：空氣是否占據空間 研究方法：探究、試驗、觀察 研究材料：玻璃杯、紙巾、水盆、水

研究步驟：將紙巾放入玻璃杯底部，倒扣著按入水盆中。試驗現象：紙巾不濕 實驗結論：空氣占據空間

注意問題：A.紙巾一定要塞緊，不要掉下來；B.將玻璃杯倒扣按入水中時，一定要使杯口水平。

第四篇：小學美術教師招聘考試試題

小學美術教師招聘考試試題

專業基礎知識部分

一、填空題。(本大題共14小題，每空1分，共32分)

l．中國山水畫中的三遠指________、________、________。

2．油畫《蒙娜麗莎》的作者是________。

3．澳大利亞悉尼歌劇院是由丹麥建筑師_________ 設計的。

4．新課程標準根據美術學習活動方式劃分為、________、________、________、________ 四個學習領域。

5．宋代有兩位父子畫家畫的山水畫被稱為“米點山水”，父親大米名叫________，兒子小米名叫________。

6.畫家________的素描畫《________》再現了土地改革運動中的斗爭場面。

7.________是現代三大構成設計基礎之一，專門研究色彩視覺心理的新興學科。

8．中國古代畫論《古畫品錄》提出的繪畫要旨“六法”是指________、________、________、________、________。

9．西方繪畫中多用——透視來虛擬性地表現空間感，中國傳統繪畫中的空間表現大多采用________透視來表現。

10．《蝦》是國畫大師________所作，他畫的蝦在“________”與“________”之間，重墨突出了蝦眼、省略了一些蝦腿。

11．中國古代瓷窯影響最大的是在宋代的五大名窯：________窯、________窯、________窯、________窯、________窯。

12．《流水別墅》是________建筑師________的代表作。

13．云南麗江納西族創造的文字________被稱為活的象形文字，是“書畫同源”的體現。

14．青銅器飾以饕餮紋，是我國________制時代青銅器藝術的一個顯著特點。

二、單項選擇題。(在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填寫在題干后的括號內。本大題共4小題，每小題1分，共4分)

1．色彩三要素指()。

A．光源色、環境色、固有色B．紅、黃、蘭

C．色相、明度、純度D．原色、問色、復色

2．高遠、平遠、深遠是中國古代山水畫的三種透視法，它出自古代畫論

A．《畫山水序》B．《林泉高致》

c．《畫山水賦》D．《歷代名畫記》

3．李公麟創作的動物畫珍品是()

A．《牧馬圖》B．《五馬圖》c．《五牛圖》D．《照夜白》

4．荷蘭一位善于應用局部光照明暗對比的畫家是

A．哈爾斯B．蒙德里安C．魯本斯D．倫勃朗

第五篇：教師招聘考試試題

教師招聘考試試題(綜合)

A卷

一、選擇題（25）

1、開展教育工作，首先需要（）

A、確立教育目的 B、設計課程體系

C、加強德育工作 D、選擇教學方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）

A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究

C、學習、討論、創新 D、興趣、發現、研討

3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）

A、雙重抑制 B、單一抑制

C、前攝抑制 D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）

A、《大學》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》

5、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）

A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創造性

6、三角函數的值是（）

A、一個分數 B、一個無理數 C、一個比值 D、一個正數

7、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）

A、聯想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現出的德育方法是（）

A、陶冶教育法 B、說服教育法

C、榜樣示范教育法 D、實踐鍛煉教育法

10、“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）

A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自制性

11、下列成語中沒有錯別字的是（）

A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人

B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利

C、走投無路 漫不經心 川流不息 千頭萬序

D、隨機應變 因材施教 再接再厲 相提并論

12、與“課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用？。”銜接最合理的是（）

A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發”的名言，這說明人的情緒的兩極（）

A、是對立而不可調和的 B、因一定條件而互相轉化

C、是具有社會性的，可有意識地調節和控制

D、是可以尋找到一個平衡點的14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現出（）

A、平等民主性 B、多元互動性

C、自主探究性 D、開放創新性

15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現了教學互動方式的（）

A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性

16、屬于意義識記的行為是（）

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字

C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

17、某教師講授“價格由6元變為2元”的數量問題，學生表述正確的是（）

A、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低了兩倍

B、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低了三分之二

C、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢降低到三分之二

D、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低后，價錢縮小了兩倍

18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）

A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語 D、三番五次

19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現了（）

A、結果評價 B、過程評價 C、定量評價 D、定性評價

20、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現了（）教學原則

A、循序漸進原則 B、啟發性原則

C、直觀性原則 D、理論聯系實際原則

21、美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現象說明了（）

A、學習的實踐性 B、學習的滲透性

C、思考的獨立性 D、思想的開放性

22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）

A、知識經濟時代提出的挑戰 B、社會信息化時代提出的挑戰

C、我國加入WTO面臨的挑戰 D、未來社會發展需要提出的挑戰

23、下列命題正確的是（）

A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形

B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形

C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形

D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析

有誤的是（）

A、首句應理解為“秦代的明月漢代的關。”

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望

D、全詩的情調悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（）

A、懲前毖后，治病救人 B、言者無罪，聞者足戒

C、有則改之，無則加勉 D、桃李不言，下自成蹊

二、填空題（10）

1、國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證。”終身學習又特指“學會求知，學會做事，學會做人。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是。

3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現有若干實心圓與空心圓按一定規律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??

在前2003個圓中，有 個實心圓。

4、教師的能力素質主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。

5、如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個圓的位置關系是。

6、戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說

7、文化具有傳承性，是繼承與發展的關系。如杜甫《春夜喜雨》中的詩句，現在人們把它當作一種思想教育工作方法。

8、現代教育理論認為，和 是教育活動中的兩個基本要素。

9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和。

教師招聘考試試題(綜合)B卷

B卷

三、簡答題

1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（3）

2、下面的“征稿啟事”有不當之處，請修改。（3）

征稿啟事

為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動。征文內容包括校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。歡迎同學們踴躍投稿。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數不超過一千字左右。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請于本月底前交給本刊通訊員。

《校園生活》編輯部

3、根據材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）

古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。此人回家后深思，終于想到了一條妙計。他請著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。結果在一個早晨之內，馬價上漲了十倍。

4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據消息主體部分，寫出消息的導語。（2）

本報訊。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點書多的優勢。

5、根據文意，補寫一個事例。（2）

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”胸懷大志，有所作為的人，都是愛惜光陰，充分利用時間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。

6、將下面的短句改寫為長句（2）

北京工商管理專修學院隸屬于北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內擁有十萬學生的民辦高校，是一所旨在將先進的現代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。

7、指出句子中“光景”一詞的含義（2）

①老人晚年過上了好光景

②初次見面的光景，我還記得清楚

四、閱讀理解

①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現在還沒有回來。

②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發現。從那時起，一個chuoyue的意象，出現在我的詩中。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數重沙草，萬傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。

③對于一位詩人，發現了一個新意象，等于伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯想。對我而言，蓮的小名應為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認的。美國畫家佛瑞塞有一次對我說：“來臺以前，我只聽說過蓮；現在真見到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否認的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“Look at me！”蓮只郝然低語：“Don’t stare,please。”次及愛情，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方”，這方面的聯想太多了。由于水生，她令人聯想巫峽和洛水，聯想華清池的“芙蓉如面”，聯想來自水鄉而終隱于水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至于宗教，則蓮即是憐。蓮經、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。（余光中《蓮戀蓮》節選）

1、根據拼音寫詞語，給加點詞語注音（4）

chuoyue piaoyi 冷雋 郝然

? ?

2、①段中說“第一次看見蓮”，②段中又說“我當然早見過蓮”，這樣寫是否矛盾？應該怎樣理解？（2）

3、①段中“豪艷”與“凄清”是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）

4、②段中開頭說“沒有找到畫家，找到了畫”，這里的“畫”指的是（2）

5、從文中找出同義詞（2）

豪艷—— 凄清——

6、③段中“蓮的小名應為水仙”，這里的“水仙”是指。“至于宗教，則蓮即是憐”，“憐”的含義是。（2）

7、③段中有兩個“對我而言”和三個“聯想”，這樣寫的好處是什么？（2）

反復使用“對我而言”：

反復使用“聯想”：

8、下面對文章的分析和鑒賞，正確的是（）（2）

A、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美。

B、“我迷失在畫中，到現在還沒有出來。”這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細琢磨，了解規律，就會流連忘返。

C、文章借助對比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體。

D、作者認為蓮的小名應為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者發現的蓮的意象就是。（1）

10、不同的作家，對同一描寫對象會賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛蓮說》中，蓮是的象征。（2）

11、“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現手法。（3）

五、寫作（25）

請以“終身學習”為話題，結合教師職業，談談你的認識。題目自擬，文體不限（詩歌除外）