第一篇：夏浩然

新員工代表發言稿——夏浩然

尊敬的各位領導、各位同事：

大家上午好，我叫夏浩然，現為工程管理部的施工員。很高興能加入中國鐵建港航局集團巖土工程有限公司這個大家庭，并成為這個大家庭里的一份子，也非常榮幸獲此機會代表新進揭博12標員工與大家一起交流與學習。

不知不覺來揭博12標項目已經一個多月了，在這一個月的工作生活中，我最想用三個詞來形容我這些日子來的體會：感激、責任與未來。

首先感謝集團公司和各位領導給我們這樣一個難得的機遇，感謝各位領導對我們能力和素質的發現與肯定，感謝各位領導在百忙中抽出寶貴時間來到我們項目部慰問大家，所以請允許我代表我們揭博12標的所有員工們，向各位領導表示衷心的感謝！

從宣講會開始，經歷面試、實習、拓展培訓，到現在的導師帶徒的工作中，是您們一直陪伴在我們的身邊，關心、支持和鼓勵著我們，給我們信心和勇氣，使得我們能夠勇往直前。我們為此深深感動，這種感動是難以用言語表達的，我們希望在未來用自己的實際行動來感謝領導、感謝公司！

在得到各位領導的重視和肯定下，感激之余更多的是責任，大家都知道，集團公司近年來在公司領導的英明領導下，正處于一個快速發展的重要時期和騰飛階段，這對我們新員工來說既是一個大展宏圖的機遇，也是對我們素質和能力的一種挑戰。公司對我們寄予了厚望，明確提出讓我們在項目部導師的指導下快速成長，盡快成為一名能獨當一面的員工。同時，我們正面臨著從學生向員工的轉變，無論是思維上還是行為上都需要180度的轉變。我們需要不斷地學習，不斷地領悟，規劃自己職業生涯的道路。我們要敢想敢為，充分展現，在自己的崗位上努力做到極致，決不辜負公司領導的期望和重托！

雖然肩負重任，但我們卻信心滿懷，對自己的未來、對公司的未來充滿希望。作為新人，我們經驗不足，在今后的過程中我們會遇到很多困難，這就需要我們努力學習，掌握過硬的本領。提高職業素養和技術能力，這不僅要向書本學習，還要多向實踐學習，多向有經驗的老員工學習。在生活中，我們員工之間要互助關愛，盡快融入團隊，珍惜緣分，攜手并進。

最后想說：希望我們大家在集團公司一起奮斗，共同體會創業階段的艱辛與成功。我相信在公司領導的帶領下，在全體中鐵建港航局員工的努力下，我們一定能夠勇往直前，把集團公司打造成為世界知名企業。

我的交流到此結束，謝謝大家。

第二篇：李浩然

李浩然·新時代右腦之父

右腦書法創始人、右腦生理學家李浩然，見證什么才是真正的右腦開發

作者：

“右腦；書法”在過去兩個看起來毫不相干的事物對于我們人類大腦而言，一旦產生了極其緊密的生物學或生理學上的聯系，所爆發出的能量足可改變這個世界！——它能夠影響我們的行為意識，它能影響我們的思維模式，它能影響我們的身心健康??，反正和我們思維、心智以及大腦相關的一切行為都會因此而改變！這就是右腦生理學家李浩然教授十三年的實踐科研成果“李浩然右腦開發”，領先于世界的右腦生理機能開發應用專利教學系統。李浩然右腦開發系統是一種具有實操性的、立竿見影的、適合所有年齡段和各階層人士開發右腦生理機能、改變思維模式、提高記憶力的專利教學系統。李浩然右腦開發實踐應用成果的推出，填補了人類右腦開發工具化、系統化的世界空白！

——李浩然右腦開發對青少年的影響：

社會教育及家庭教育的缺位成為當今諸多男性中小學生趨于女性化的主要原因，這些男孩的表現及思維意識大多都缺乏陽剛之氣成為當今社會普遍現象。

李浩然右腦開發系統的主要載體工具“右腦書法字帖”在深入學習過程中，在開發右腦提升記憶力理解力和改善思維能力的同時，能通過右腦書法的章法、筆畫以及布局中找到抒發男性陽剛之美的有效渠道，更是傳承中華國粹“書法”的最佳載體。

傳統書法的推廣普及因其枯燥乏味和諸多規矩影響了這門博大精深的藝術門類發揚光大，而右腦書法的功能性和開發右腦的實用性對于廣大青少年而言，在體驗寓教于樂過程中不斷地啟動著他們的好奇心和深入學習的欲望，在開發右腦應用右腦的快樂中不斷地充實自我完善自我，這就是右腦書法的神奇！這就是世界上獨有的真正的右腦開發！

臨摹李浩然右腦書法字帖，通過左手執筆啟動右腦，在生理條件的相互干預下形成一個右腦相繼又指揮左手環路，而文字的逆向書寫在思維逆轉的過程中啟發了青少年大腦的無限創造力，隨著文字的繁復程度和右腦書法筆畫布局，對右腦及左右腦的影響是深遠的。

學好右腦書法更能直接影響和提升右手常規文字書寫水平，李浩然右腦書法在實際應用過程中徹底打破了傳統書法在學習中的桎梏，更是將中華文化瑰寶“書法藝術”實現了前無古人的功能化提升，從單一的藝術上層面提升至具有普遍性的、功能性的“右腦有功書法”，并形成了系統教學工具，在申請了國家專利的同時進行了廣泛的社會實踐，并取得了良好的口碑和突出的成效；——李浩然右腦開發“新時代右腦之父”實至名歸！——右腦開發的深度解讀

美國心理生物學家斯佩里博士通過割裂腦實驗證明了左右腦分工理論。而隨著醫學水平的不斷進步，通過核磁共振fMRI大腦功能成像技術可將大腦功能分區實現圖示化和直觀化的解讀，fMRI大腦功能成像技術也為全世界腦科學家研究提供了重要依據，也對斯佩理割裂腦實驗進行了客觀解讀。

大腦知識的匱乏使大多數人對大腦的應用、開發、保健等等常識一無所知，這些關乎到我們一生的知識在缺乏正確引導更是變得撲朔迷離神秘莫測。所以我們必須了解一些基本的大腦科普知識，在二十一世紀日新月異的大環境下我們才能夠充分的利用我們的大腦實現超越。

在全球經濟大發現的現代社會，教育教學技術水平的滯后是全世界共同面對的尷尬局面。中國式的填鴨教育在市場經濟大潮中更為突出的表現出來，學校成了流水線，學生成為流水線上的標準產品，分數成為唯一的量化標準，因此，高分低能而無用武之地的天之嬌子成為代名詞。學校對專業的細分也促使廣大學生綜合素質和綜合能力的急劇下降，而所學非所用的現實也擺在了世人面前！——這都是一直以來一成不變左腦教育惹的禍！今天的右腦開發才是到真正的當務之急！哪個國家在右腦開發上有了實質性的進展和普及，哪個國家就會更具有活力，更具有競爭力！——什么才是真正的右腦開發？

不能作用于腦細胞或者大腦生理機能的右腦開發都不能算是右腦開發。比如快速閱讀快速記憶、思維導圖速算，以及世界記憶大師神奇的記憶能力，他們共同的特點都是充分調動右腦的形象思維和圖像記憶的功能，也就是說他們應用到了右腦的功能，是有一定的前提條件的。我們普通人在不具備右腦優勢時，去學習這些快速記憶是非常困難的，應用這種速讀速記方式來開發右腦卻并不科學，而開發右腦后再去學習速讀速記或描繪思維導圖卻能達事半功倍的效果，所以說我們早前聽說過的以速讀速記或描繪思維導圖的右腦開發只能是利用右腦而非開發右腦。

左右腦分工理論說明了左腦控制身體的右半邊，主導邏輯思維；右腦控制身體左半邊，主導形象思維。左右腦對身體的交叉控制原理和生活中右利化的既定形式影響了左右腦的均衡發展，時間（年齡）越長這些影響越明顯。在我們人類的遺傳基因里，智慧能力大多在右腦中世代遺傳，可是在我們出生后不久，這種先天的遺傳優勢隨著邏輯化教育和感知的不斷深化而逐步潛藏，最終喪失了具有先天性的右腦創造能力。

所以說具有普遍性的右腦開發是能夠影響整個世界，影響全人類，而不是特指的、極個別人的某種現象或行為就是開發右腦的方法是錯誤的。

李浩然右腦開發是建立在腦科學基礎之上，借鑒中國國學精粹“佛道禪儒”“易經智慧”探究其思維模式之深邃，并進行了多學科的邊緣交叉研究，通過廣泛的社會實踐證實了對大腦細胞的開發、活化、應用具有著普遍性和實用性，任何智力正常的人都可以應用李浩然右腦開發專利教學系統開發右腦生理機能，學習了解李浩然右腦開發系統，在不同層面上會影響我們的行為意識、成就、未來發展、心智健康，右腦開發之門也在此打開??

第三篇：演講稿 李浩然

尊敬的各位老師、同學們：

大家好，我是來自高二九班的李浩然。“我養吾浩然正氣”就是我姓名的內涵。就是憑著這股勁，一年的時間，我從去年那個無名小卒，蛻變為現在的十佳候選人。我為我付出的努力而感到自豪，我也為我能成長在幸福的九班而感到自豪，為生活在美麗的實驗而感到自豪。

或許我不是劉光耀，但我有和他一樣的理想；或許我不是激情的曹帥，但我追夢的腳步也從未停止。請大家記住我是李浩然，同樣是實驗的學子，我們有責任讓實驗為我們自豪。

我是一名理科生，左手握著安培力，右手感應著電動勢，我們要想成功，必須左手握住一份勤奮，右手抓住一顆恒心，懷揣著一份壯志，用我們的雙手，踏踏實實的去做。只有用行動代替空想，才能創造輝煌。愛因斯坦曾說：成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。就是這樣的一種精神，讓曾經被人稱為只會制作蹩腳小板凳的他，稱為著名科學家。

學習就像爬山，沒有攀登的恒心和毅力，是可能攀上學習珠穆朗瑪。

華羅庚說：“面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。”

可是之前的我并不那么認為。在高一時，我覺得學習何必刻苦，夢想何必高遠，只要隨便學學就能在班里考出個名次，上個不錯的大學，而事實看似的確如此，連同學們都說：“哎呀你也太氣人了，平時光玩還能考這么好。”可真的是這樣嗎？當我一次又一次的看到那些真正的學霸們的成績，看到他們哪種為了理想而拼搏的激情，我才意識到自己的差距，分數上我跟他們差了二十分、五十分，乃至七八十分，而精神上我缺少了少年的豪情，匹夫的責任。老師常說：人的生命只有一次，無論你選擇什么,你應該對得起只有一次的生命。

是的，生命只有一次，青春不會再來，這樣的生活不是我想要的，我要的，是和他們并肩奔跑。從那一刻起我告訴自己：“李浩然，你以為你靠著你所謂的天分就能成功嗎？不，那全都是空想。你以為毫不付出就能輕易收獲夢想嗎？不，那終將是一場空。你以為同學夸你就是真的聰明嗎？不，那全都是你的虛榮罷了。所以讓之前那個懶散而又自以為是的李浩然趕緊走開吧！從今天起將是一個嶄新的自我。”

人們講天道酬勤、學貴有恒，因此我決心去踐行這 “勤”、“恒”二字。

就像那王羲之臨池學書池水盡墨，像那陳景潤用了幾麻袋的草稿紙去推演定理，我抓住每一分每一秒，去學習，去計算，去閱讀，去豐富自我、提高自我，那一支支用完的筆，一冊冊記滿的筆記，一道道攻下來的難題，都見證著我的努力。

每當我感到疲憊不堪的時候，我都會告訴自己堅持一下，再堅持一下，沒有什么是無法克服的。高中生活就像那長跑，筋疲力竭的時候一旦就此停歇，就只能是前功盡棄，因此必須要咬牙頂住身體的不適。昏昏欲睡的時候去洗洗臉讓自己清醒，心煩意亂的時候去讀讀書讓自己安靜，頭昏腦脹的時候去跑跑步讓汗水帶走疲憊。為了夢想，怎能害怕前路泥濘、荊棘叢生？

也許我們沒有像運動員那樣善于奔跑的雙腳，可是我相信我會擁有一份從不放棄奔跑的意志。也許我沒有那一份靈感，那么我愿意付出九十九份的汗水去為自己的理想而努力。

漸漸的我做到了，考試成績公布，我能看到我一次次的進步，從最初的級部五十名到二十名，再到前十名直至穩定在前十名。我相信，這正是我用雙手的實際行動換來的，是我用一滴地的汗水換來的。因為我知道，如果我仍舊像之前那樣懶散，我永遠只能是一個六七十名的偽學霸；如果我沒有那份勤奮與恒心，我永遠無法贏得那校長獎學金的鼓勵；如果我不曾付出過那些努力，我永遠不會有機會站上這個舞臺。我沒有再聽到同學們那略帶譏諷的夸獎，而是說：“李浩然，你最好的朋友想必非五三莫屬了吧。”

青春的時光美麗而又短暫，我們可以有很多理由放棄努力而去休息、去娛樂，去所謂的享受青春。但是我相信，只有真正為著自己的未來和夢想而拼搏，即使無人問津也能堅持自我，才能真正擁有一段屬于自己的最難忘而無悔的青春歲月。所以我告訴自己，堅持吧，努力吧，不沖過終點線就永不放棄。

同學們，如果你確實有天賦，那么請你付出足夠努力，讓那天分成為你追夢路上的催化劑，助你取得成功；而如果你現在還很普通，那么請你更要付出加倍的汗水，以勤為徑，持之以恒。請你相信，只要你我能夠擁有一個去創造屬于自己輝煌的夢想，并為之不懈的奮斗拼搏，終有一天，成功會來到你我眼前。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：張浩然辭職信

辭職信

徐總：

您好!曲指算來，我接觸自由坐煮已有快半個月了，但在這半個月里，雖然我的工作并不是盡善盡美，但在同事們的幫扶、輔佐尤其是您的信任與支持下，我也要求自己盡心盡職，每一項工作都用了自己十二分的努力去對待。平心而論這真的是我工作以來，所遇到最好的工作環境。但猶豫再三，我還是寫了這封信。我要離開這里了!雖然我心里也真的不愿意，但我不得不這樣選擇。您知道我的身體不好，居然成了我這次離開公司的理由。雖然我的毛病不是什么大問題，但醫生的一再叮囑要我好好靜養，卻令我不得不認真對待。您知道，對于一個現在的我來說一份好的工作固然重要，但一個健康的身體卻是一切的根本。我是一個理智而現實的人，雖然事業上的進步也是我的夢想，但我不敢去拼什么青春。健康對我來說，真的比什么都要重要。以我現在的身體狀況，已經不能再勝任您交給我的工作，所以我不想為難自己，更不愿讓您及其他員工為難，我必須要離開了。我真的需要休息一段時間，我不想自己這樣的年齡就有著這樣或那樣的隱疾。盡管我知道這樣的理由在別人看來并不算是什么，但對我來說它真的很重要，這點還希望你理解與諒解。在您及同事們的熱心指導與悉心幫助下，我個人無論是工作能力的提高，還是社會閱歷的豐富都是非常明顯的。我常想，自己應該用一顆感恩的心，去回報您及其他同事對我的厚愛，真的想用自己的努力去做好您交給的每一份工作任務，但自己的能力真的很有限，不一定做得都能讓你滿意，所以在工作中如果有什么失誤與不足的地方，我只能對您說聲抱歉，請您原諒!再一次真誠地感謝您及全體同事對我的關愛與信任!懇請您接受我的辭職請求！

辭職人：張浩然2011年7月20日

第五篇：學無止境，氣有浩然

學無止境，氣有浩然

生活總在一點一滴發生著很多變化，不管你接受或不接受，情愿或不情愿，都避無可避、無處藏身；如同年齡總在一日一月的長大，不管功敗垂成，不論是非榮辱，都擋不住青春流逝、容顏老去。安逸的溫室生活，吹漲了身體，風干了思想，當有一天離開了父母、兄弟、領導的臂膀，獨自去經歷風雨、承受苦難，才懂得成長也許只是一夜之間的事情。

該來的終究會來，如同死亡，即使大家都不愿提及，但終擺不脫天定的宿命。改變能改變的，接受不能改變的，這就是生活。生活在很多權衡、得失、利弊中歷練，雖天無定勢、水無常形，但終歸有章可循、有法可依。很多自然的“道”，注定了一切事情、每個階段、每種態勢所最終指向的結果，因勢利導，自然水到渠成。

大“勢”很多人都看得明白，好壞是非都還是分得清楚的，難的就是在每一個階段、時間點上做正確的選擇。不同的植物，播種、施肥、收獲的時間都各不相同，別人播種了，我們也學，結果可能千差萬別，因為別人種的是玉米，而我們也許種的是水稻；或者同樣都種的玉米，而我們種在了鹽堿地里。

要把握章法，就必須潛心研究，明心見性，讀好書，拜高人，進高府。營銷更是如此，會玩的風生水起，氣勢如虹；不會玩的損兵折將，鎩羽而歸。章法很重要，但單純章法，不懂借勢，也會陷于紙上談兵，眾叛親離。

在正確的時間、正確的地點，做正確的事情。其實生命對于生活而言，每一個個體，都不過是無足輕重的一卒，做最后一根輕若鴻羽的稻草就有可能壓垮能撐萬斤的大象；做舉足輕重的林間木材，也有可能淪為農家燒火的柴薪。審時度勢，順勢而為，是營銷的宗旨，才有可能實現雙贏、多贏、共贏等良好的局面。如今的社會，終歸有最佳的方式能尋找到大家共贏的契機和合作點，社會才有了這日新月異、翻天覆地的發展。

難的是如何精準的把控、了解每件事情現有的態勢、特征，對事物發展有清晰、準確的認知，對環境、外因有全盤的統籌。充實自我、學無止境，氣有浩然。很多我們正在經歷的、天大的事情，歷史或周圍很多人不知已經重復了千萬回，多學習、多請教、多交朋友、多拜高人，自然遇事柳暗花明，遇難逢兇化吉，遇災貴人相助。