第一篇：冀教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽題(一)（范文模版）

四年級(jí)下語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽

班級(jí)姓名成績(jī)

一、讀句子，在拼音下面寫(xiě)漢字。

wēng1、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，只聽(tīng)裁判白頭（）的一聲槍

（）（）拾嚇（）（）yīngbiānfú

響，老（）與（）如離弦的箭飛了出

shǔcāo

去。小松（）站在粗（）的樹(shù)枝上，為它們加

guāiguī

油。那邊，性格（）巧的小兔子正在和小烏（）

zǎo

商量著什么。就連正在洗（）的大象也被吸引了過(guò)來(lái)。

yǔ

2、（）航員的太空生活是十分有趣的。他們大多數(shù)

xiāosǎ

都喜歡飛起來(lái)走路，既安全又（）。飄浮式的睡

jù

覺(jué)常常使他們感到恐（），因?yàn)樯碜拥紫驴帐幨幍模瑳](méi)有

yóuyuān

支撐，（）如掉入萬(wàn)丈深（）。因?yàn)闆](méi)有了大氣

pingzhàng

層這個(gè)（），在太空看星星，個(gè)個(gè)明亮清晰。他

yùnhán

們描繪的地球非常美麗，其中一定（）著他們的情感。

二、比一比，再組詞。

億（）監(jiān)（）漆（）憶（）臨（）膝（）

三、多音字組詞。（）（）雀塞（）（）

四、詞句積累。

心花（）（）（）（）不前 前（）后（）憂心（）（）

五、按一定的順序排列詞語(yǔ)組成句子。

1、水上古老橫在橋梁的2、羨慕多么孤獨(dú)它們的小鴨哪

六、排列下面句子的順序，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（）北京的頤和園是個(gè)美麗的大花園。（）走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。（）從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

（）進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

（）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的下面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

七、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。X k b1.com1、我們家的大花貓若是不高興啊，（）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲（）不出。

2、阿諾德（）帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，（）把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了。

八、選擇正確的修辭方式（填序號(hào)）。

第二篇：基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽題(四年級(jí))

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)競(jìng)賽題（四年級(jí)）編號(hào)__________

（本卷滿分為150分）

說(shuō)明：

1、本次競(jìng)賽時(shí)間為8：30——9：30。

2、答題時(shí)，一律用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆，不要用鉛筆。

3、答題前，請(qǐng)先填寫(xiě)自己的編號(hào)。

1、讀拼音，寫(xiě)漢字。10%

lǎn duò qiǎn zé zhèn jìnɡ kuān chǎnɡ rónɡ qià()()()()()

bào qiàn xiānɡ qiàn zāo tà cānɡ yinɡ kuì zènɡ()()()()()

2、下列詞中有5個(gè)錯(cuò)字，先在錯(cuò)字下劃一短錢(qián)，再在橫線上寫(xiě)出正確的字。5%

疲背不堪

響徹云霄

與世長(zhǎng)辭

悠然自得

膘肥體壯 集腋成裘

榮華富貴

笑逐顏開(kāi)

枉費(fèi)心計(jì)

共克時(shí)艱 綠葉成蔭

如怨如訴

趁人之危

汗馬功勞

如虎添冀 久經(jīng)沙場(chǎng)

南爭(zhēng)北戰(zhàn)

受益匪淺

年逾古稀

金融危機(jī)

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3、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~，使它成為成語(yǔ)。8%

不容（）疑

神秘莫（）

（）促不安

和（）相處（）云駕霧

不（）之客

風(fēng)聲鶴（）

運(yùn)（）帷幄

4、下面括號(hào)內(nèi)是對(duì)前一個(gè)詞的解釋，選出解釋全對(duì)的一組。4%（）A敝（破的）帚自珍

兵不厭（討厭）詐

屏氣斂（收住）息

道貌岸（高傲嚴(yán)肅）然

B不寒而栗（發(fā)抖）

不期（約定）而遇

爾虞（欺騙）我詐

防患于未然（成為事實(shí)）

C不同凡（平凡）響

猝（緊張）不及防

放蕩不羈（束縛）

既（以前）往不咎

D見(jiàn)異思遷（改變）

和（與）盤(pán)托出

咎（災(zāi)禍）由自取

恃（倚仗）強(qiáng)凌弱

5、下面的詞語(yǔ)解釋，有對(duì)有錯(cuò)，請(qǐng)你用χ和√在前面的括號(hào)中表示。10%（）流連——留戀不止，舍不得離去。（）植被——蓋在植物上面的東西。（）凱旋——戰(zhàn)勝歸來(lái)。

（）許配——女子由家長(zhǎng)作主，跟人訂婚。（）端詳——端正而詳盡。

（）關(guān)懷備至——指關(guān)心和照顧得非常周到。至：最。（）狗尾續(xù)貂——比喻尾巴接錯(cuò)了地方。

（）得天獨(dú)厚——具有特別優(yōu)越的天然條件。天：自然。（）不知所云——不知道云會(huì)飄向哪里。

（）訓(xùn)練有素——訓(xùn)練得十分扎實(shí)。素：扎實(shí)。

6、把下面的單詞組成一個(gè)符合習(xí)慣的成語(yǔ)。4% A類、以、物、聚（）

B主、賓、奪、喧（）

C無(wú)、過(guò)、有、而、及、之、不

（）D意、劍、項(xiàng)、在、舞、公、莊、沛

（）

7、把下面19個(gè)字，組成4個(gè)成語(yǔ)，不得重復(fù)使用和漏用。4% 飛龍繁就一點(diǎn)笨刪簡(jiǎn)鳥(niǎo)先馬心犀精神有靈通

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8、詞語(yǔ)在長(zhǎng)期使用過(guò)程中已經(jīng)積淀了感情色彩，有的褒義、有的貶義，有的中性。請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中分別找出3個(gè)不同感情色彩的詞語(yǔ)。9% 曇花一現(xiàn)

螳臂當(dāng)車 桃李滿天下 天翻地覆 天下烏鴉一般黑 恬不知恥

鋌而走險(xiǎn) 通宵達(dá)旦

心靈手巧

心悅誠(chéng)服

心照不宣 信誓旦旦

形影不離 幸災(zāi)樂(lè)禍

胸有成竹

袖手旁觀

虛張聲勢(shì) 拍案叫絕

褒義（）（）（）貶義（）（）（）中性（）（）（）

9、詞語(yǔ)的構(gòu)成方法是多種多樣的。例如：貧民，是從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)說(shuō)的；牧民，是從職業(yè)的角度來(lái)說(shuō)的，良民是道德品行的角度來(lái)說(shuō)的，藏民，則是從民族的角度來(lái)說(shuō)的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面這幾個(gè)詞是從什么角度來(lái)說(shuō)。12% 老漢：是從（）來(lái)說(shuō)的。好漢，是從（）來(lái)說(shuō)的； 莽漢：是從（）來(lái)說(shuō)的； 門(mén)外漢：是從（）來(lái)說(shuō)的； 莊稼漢：是從（）來(lái)說(shuō)的； 單身漢：是從（）來(lái)說(shuō)的；

10、詞語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所不同，比如“陳規(guī)陋習(xí)”中的“陳規(guī)”和“陋習(xí)”是并列的，而“金蟬脫殼”中的“ 金蟬”與“脫殼”表示誰(shuí)怎么樣。下列幾組詞語(yǔ)中都有一個(gè)與其他三個(gè)不同結(jié)構(gòu)的，請(qǐng)選出后把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。4%（）A趕盡殺絕 B高談闊論

C根深蒂固

D甘拜下風(fēng)

（）A廣開(kāi)言路 B故伎重演

C肝膽相照

D高朋滿座

（）A畫(huà)餅充饑 B東施效顰

C憨態(tài)可掬

D歡呼雀躍

（）A非分之想 B嗟來(lái)之食

C別具一格

D點(diǎn)石成金

11、請(qǐng)你寫(xiě)出以“各”、“別”、“輕”為首字的成語(yǔ)各4個(gè)。12% 各（）（）（）（）別（）（）（）（）輕（）（）（）（）

12、有的成語(yǔ)（名言、俗語(yǔ)等）是由兩個(gè)相對(duì)的短語(yǔ)構(gòu)成的，如：乘興而來(lái)，敗興而歸。這里“乘興”對(duì)“敗興”，“來(lái)”對(duì)“歸”。下列成語(yǔ)中有兩句不是這樣的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)找出來(lái)，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。4%

（）（）A當(dāng)局者迷，旁觀者清

B動(dòng)之以情，曉之以理

C凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 D避其銳氣，擊其惰歸

E機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)

F呼之即來(lái)，揮之即去 G順我者昌，逆我者亡

H以眼還眼，以牙還牙

L前人栽樹(shù)，后人乘涼

13、有的成語(yǔ)（名言、俗語(yǔ)等）從正面說(shuō)是對(duì)的，從反面說(shuō)也有道理，如：開(kāi)卷有益。讀書(shū)總是有益的，這是從正面說(shuō)；讀書(shū)未必都有益，這就是從反面來(lái)說(shuō)。理由是：讀不健康的書(shū)不但無(wú)益，而且有害。下面就有這樣的成語(yǔ)，請(qǐng)你找出2個(gè)，并說(shuō)明理由。10% 溫故知新

水到渠成行百里者半九十

勤能補(bǔ)拙

解鈴還須系鈴人

江山易改，本性難移

春華秋實(shí)

人定勝天

一著不慎，滿盤(pán)皆輸

成語(yǔ)1：__________ 從正面說(shuō)，（）。

從反面說(shuō)，（）。

理由是：（）。

成語(yǔ)2:____________ 從正面說(shuō)，（）。

從反面說(shuō)，（）。

理由是：（）。

14、下面有3個(gè)成語(yǔ)是直接表示某種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在橫線上。

6%

改天換地

重見(jiàn)天日

圍魏救趙

氣急敗壞

恩將仇報(bào)

兵貴神速 挽弓搭箭

箭在弦上

攻其不備

天高地厚

全神貫注

膽大妄為 所向披靡

躍躍欲試

隱隱約約

耀武揚(yáng)威

患難與共

對(duì)牛彈琴

____________

___________

____________

15、下面有3個(gè)成語(yǔ)是表示人物道德和品行的，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在橫線上。

6% 大智若愚

博大精深

出神入化

光明磊落

不負(fù)眾望

口若懸河

胡作非為

陽(yáng)奉陰違

高風(fēng)亮節(jié)

無(wú)堅(jiān)不摧

雄心壯志

知難而進(jìn)

碌碌無(wú)為

墨守成規(guī)

有始有終

____________

___________

____________

16、許多成語(yǔ)是完全用比喻來(lái)表達(dá)意思的，如：聚沙成塔，比喻積少成多。下列成語(yǔ)中有3個(gè)不是完全用比喻來(lái)表達(dá)的，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在橫線上。6% 捕風(fēng)捉影 杯水車薪 獨(dú)占鰲頭

僧多粥少

獨(dú)木難支

隔岸觀火 根深蒂固 高枕無(wú)憂 孤注一擲 恍如隔世

盤(pán)根問(wèn)底

旁敲側(cè)擊

模棱兩可 水到渠成

____________

___________

____________

17、下面的成語(yǔ)都與某個(gè)歷史人物相關(guān)，請(qǐng)你各選出直接相關(guān)的一個(gè)，把字母寫(xiě)在詞前的括號(hào)內(nèi)。6%（）鞠躬盡瘁，死而后已——

A周瑜

B曹操

C諸葛亮

D曹雪芹（）投筆從戎—— A花木蘭

B班超

C娘子軍

D穆桂英（）圖窮匕首現(xiàn)——A劉邦

B荊軻

C易水寒

D孫臏（）負(fù)荊請(qǐng)罪——A司馬光

B司馬遷

C廉頗

D秦始皇（）樂(lè)不思蜀——A 劉備

B劉禪

C柳永

D司馬炎（）臥薪嘗膽——A 王安石

B夫差

C商鞅

D勾踐

18、有些成語(yǔ)包含著一定的科學(xué)道理，比如“月明星稀”，意思是月亮很亮，看上去星星就稀少了。選出不包含科學(xué)道理的成語(yǔ)4個(gè)，寫(xiě)在下面的橫線上。12% 樹(shù)倒猢猻散

溫故知新

剜肉補(bǔ)瘡

孤芳自賞

滿招損，謙受益

官逼民反 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

唇槍舌劍

差以毫厘，失之千里 博聞強(qiáng)記 欲速則不達(dá) 逆水行舟，不進(jìn)則退

千里之堤，毀于蟻穴

不到黃河心不死

路遙知馬力

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19、判斷下面說(shuō)法是否正確。10%（）A、“近墨者黑”中的“墨”與“墨守成規(guī) ”中的“墨”意思是一樣的。（）B、“南柯一夢(mèng)”與“黃粱一夢(mèng)”的基本意思是相同的。（）C、“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”這是一副對(duì)聯(lián)，上下兩句對(duì)仗非常工整。（）D、“入木三分”，原指趙孟頫的書(shū)法用筆非常有力，現(xiàn)在指分析問(wèn)題很深刻。（）E、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”這句詩(shī)的作者還寫(xiě)過(guò)一篇非常著名的散文《桃花源記》。

20、從括號(hào)中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，寫(xiě)在句前的括號(hào)里。8%（）A、昔日的北大荒已是今日的北大倉(cāng)，我想如果那些當(dāng)年的老知青還健在，他們回到這里來(lái)，看到糧滿倉(cāng)，果滿園的景象，一定會(huì)感慨（滄海一粟、滄海橫流、滄海桑田、滄桑無(wú)限），一定會(huì)為他們?cè)?jīng)奮斗過(guò)的黑土地祝福。

（）B、眾所周知，一旦禽流感傳染開(kāi)來(lái)，受影響最大的（首當(dāng)其沖、變本加厲、不堪一擊、火燒眉毛）是農(nóng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家警告說(shuō)，禽流感的爆發(fā)可能會(huì)給世界農(nóng)業(yè)帶來(lái)沉重打擊。

（）C國(guó)學(xué)大師季羨林，學(xué)識(shí)淵博，在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，他的藏書(shū)更是（學(xué)富五車、摩肩接踵、水泄不通、汗牛充棟），令人眼花繚亂。

（）D在青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上，我們看到來(lái)自陜北老區(qū)的民歌手將英國(guó)、澳大利亞、新西蘭三國(guó)的國(guó)旗猜成日本，竟然連中國(guó)國(guó)旗都不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，真是（令人汗顏、令人發(fā)指、令人費(fèi)解、忍俊不禁）。

參考答案

1、懶惰、譴責(zé)、鎮(zhèn)靜、寬敞、融洽、抱歉、鑲嵌、糟蹋、蒼蠅、饋贈(zèng)。

2、背應(yīng)為憊、計(jì)應(yīng)為機(jī)、蔭應(yīng)為陰、冀應(yīng)為翼、爭(zhēng)應(yīng)為征。

3、略。

4、B。

5、√ⅹ√√ⅹ√ⅹ√ⅹⅹ。

6、略。

7、略。

8、褒義：桃李滿天下、心靈手巧、胸有成竹等。貶義：螳臂當(dāng)車、天下烏鴉、恬不知恥等。中性：天翻地覆、拍案叫絕、形影不離等。

9、年齡、行為、態(tài)度和性格、專業(yè)、職業(yè)、婚姻。

10、D、A、D、D。

11、略。

12、B、H。

13、略。

14、圍魏救趙、兵貴神速、攻其不備。

15、光明磊落、高風(fēng)亮節(jié)、陽(yáng)奉陰違。

16、高枕無(wú)憂、盤(pán)根問(wèn)底、模棱兩可。

17、C、B、B、C、B、D。

18、剜肉補(bǔ)瘡、孤芳自賞、唇槍舌劍、不到黃河心不死。

19、ⅹ√√ⅹ√。20、滄海桑田、首當(dāng)其沖、汗牛充棟、令人汗顏。

第1、2、3、4和第5題前半題屬于四年級(jí)課文內(nèi)。

第三篇：冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、積累運(yùn)用（50分）

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）

cí xiáng

niàng mì

qí

shǔ（）（）紅（）（）光

shū

méi gui

líng long

yà

（）菜（）（）驚（）diàn

cōng

（）污（）郁

2.比一比組詞（6分）墜（）洪（）椅（）堅(jiān)（）供（）騎（）淘（）腸（）撓（）掏（）楊（）饒（）

3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（3分）（）支撐瀕臨（）滿懷（）

（）的抉擇（）的腳步（）的泉水 4.給括號(hào)內(nèi)填上量詞。（3分）一（）草莓一（）小屋一（）報(bào)紙 一（）陽(yáng)光一（）船一（）及時(shí)雨 一（）神燈一（）小鳥(niǎo)一（）山神 一（）火車一（）海蟹一（）腳丫

5、選擇題（8分）（1）、用“√”將下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（4分）拾（sha shí）級(jí)而上恐嚇（xià ha）打攪（ju? jiǎo）澎湃（pài bài）家雀（qiǎo qua）兒堵塞（sāi sa）湖畔（bàn pàn）裝飾（shì shi）（2）、把正確答案的序號(hào)填在橫線上（4分）

①“世界是和平的，人類是自由的。只有愛(ài)，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂(lè)與和平。” 這句話的作者是。

A、馮驥才

B、金波

C、冰心 ②下面的課文中，不是冰心寫(xiě)的。

A、《大舞臺(tái)》

B、《別踩了這朵花》

C、《再寄小讀者》

D、《肥皂泡》

③下列詞語(yǔ)中，含有喜愛(ài)、贊美之情的一組詞語(yǔ)是。

A、波浪無(wú)邊無(wú)際

B、活潑足智多謀

C、嘆氣垂頭喪氣

④與“鄉(xiāng)村四月閑人少”出自同一首詩(shī)的句子是。A、醉里吳音相媚好

B、虛心竹有低頭葉

C、綠遍山野白滿川

6.判斷題（把下面正確的說(shuō)法打上“√”，不正確的打上“×”）（2分）（1）、冰心的原名是謝婉瑩。（）（2）、“誰(shuí)不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)美呢？”與“誰(shuí)都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)美。”兩句話意思相同。（）（3）.“危樓高百尺，手可摘星辰”是夸張。（）（4）、《東北大森林》和《頤和園》都是描寫(xiě)風(fēng)景的文章，但敘述的順序卻不同。（）

7、請(qǐng)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分）眉清目（）聚精會(huì)（）膽大（）為 操（）自如繪聲繪（）翻天覆（）晝夜（）替德（）兼?zhèn)?/p>

8.把詞語(yǔ)領(lǐng)回家。（6分）

既然??就??不是??而是??雖然??但是?? 愛(ài)護(hù)珍愛(ài)珍惜

（1）我的這本書(shū)，（）在學(xué)校圖書(shū)館借的，（）媽媽從書(shū)店給我買(mǎi)來(lái)的。（2）（）老師布置了作業(yè)，我們（）要認(rèn)真完成。（3）烏塔（）只有十四歲，（）她一個(gè)人走遍了歐洲。（4）生命對(duì)于我們只有一次，我們應(yīng)該（）生命。（5）學(xué)校的一草一木，都需要大家去加倍（）。（6）（）時(shí)間的人，是時(shí)間的主人。

9、小小診斷室。（1）我大概用了整整一個(gè)月左右的時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

（2）我家院內(nèi)種上了月季、水仙、楊樹(shù)、梧桐等樹(shù)木。

（3）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品區(qū)春游。

（4）我知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

10.按課文內(nèi)容填空①，飛入菜花無(wú)處尋。②老驥伏櫪。

③漁網(wǎng)作門(mén)簾，掛滿樹(shù)；，幾戶人家住。

④冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，它靜靜的躺臥著。

三、閱讀題

（一）給予的故事（節(jié)選）

怎么辦？這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)汲水器里？如果倒進(jìn)去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的性命。

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)并回答：（3分）抉擇——

“抉擇”與“選擇”有什么不同？

2.畫(huà)出心里描寫(xiě)的句子，你從中體會(huì)出什么？（2分）

（二）購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩兒

元旦的早上，一個(gè)小男孩兒捏著一枚美元硬幣，沿著紐約街頭商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們這兒有賣(mài)上帝的嗎？”店主都莫名其妙，要么說(shuō)沒(méi)有，要么取笑他，還有的嫌他搗亂，不由分說(shuō)就把他攆出門(mén)。

小男孩兒走啊走，快走不動(dòng)時(shí)，終于有一家商店的店主熱情地接待了他。老板是一個(gè)六十多歲的老頭兒，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)臉蛋已凍得通紅的男孩兒：“孩子，告訴我，你買(mǎi)上帝干嗎？”男孩兒的眼淚“嘩”地流下來(lái)了，他告訴老人，他叫邦迪，一歲時(shí)，父母就雙雙因車禍去世了，此后有叔叔帕特魯撫養(yǎng)他。帕特魯是建筑工人，前不久，從腳手架上掉下來(lái)了，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一種奇妙的東西，如果把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好的。“叔叔是我唯一的親人，我一定要救他。”邦迪抹著眼淚說(shuō)。老頭的眼圈濕潤(rùn)了。他問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’就沒(méi)事了。”

邦迪喜出望外，將飲料緊緊抱在懷里，興高采烈地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)的！”

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的技術(shù)，終于治好了帕特魯?shù)膫畹蠚g呼雀躍。

帕特魯出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單的天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫你把錢(qián)付了。那老頭是一個(gè)億萬(wàn)富翁，從董事長(zhǎng)位置退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了一個(gè)商店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金請(qǐng)來(lái)的。

帕特魯激動(dòng)不已，他立即帶邦迪去感謝老頭，可是老頭已經(jīng)出國(guó)旅游了。后來(lái)帕特魯接到老頭的一封信，信中說(shuō)：“年輕人，你能有邦迪這樣的侄子，實(shí)在太幸運(yùn)了。為了救你，他拿著一美元到處買(mǎi)上帝??是他挽救了你的生命。但你一定記住：真正的上帝是人的愛(ài)心。” 1.填空：（2分）

“嫌”如果用音序查字法應(yīng)該先查（），然后查（）；如果用部首查字法應(yīng)先查部首（）再查（）畫(huà)。

2、請(qǐng)用“”劃出描寫(xiě)老頭外貌的語(yǔ)句（2分）

3、邦迪告訴了老頭哪兩件不幸的事情呢？（2分）

4.把下面正確的說(shuō)法打上“√”，不正確的打上“×”（4分）①“老頭的眼圈濕潤(rùn)了”說(shuō)明老頭很悲傷。（）②“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元。”與“真正的上帝是人的愛(ài)心。”這兩句話中的“上帝”意思相同。（）

③小男孩兒是一個(gè)天真幼稚充滿愛(ài)心，并且值得同情的人。（）④當(dāng)小男孩兒沿街詢問(wèn)時(shí)，店主們的表現(xiàn)各不相同，但是都想幫助他（）

五、習(xí)作訓(xùn)練場(chǎng)（20分）

孩子們，時(shí)間如飛箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期要過(guò)去了，今天我們要迎接新的挑戰(zhàn)，一定要發(fā)揮自己的最佳水平哦！請(qǐng)從下面的寫(xiě)作范圍中任選一個(gè)，抓住具體事例表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

1、同學(xué)們，在你的生活中一定發(fā)生過(guò)許多有趣的故事吧？細(xì)細(xì)回憶一 下，把給你印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)。

請(qǐng)以“假如”為題，展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一篇想象作文，注意想象豐富、大膽、語(yǔ)句完整通順。

四年級(jí)語(yǔ)文綜合訓(xùn)練一

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（10分）

yī

wēi

jī

xù

xī

shuài

zāo yānɡ

cí

xiánɡ（）

（）

（）

（）

（）pāo qì

m?i ɡui zhan hàn

y?u yù

f?i zào（）

()

（）

()

（）

三、用“√”選擇正確的讀音：(3分)瀕臨（pín bīn）澎湃（pài bài）解剖（pāo pōu）悼念（dào diào）琢磨（zhu?

zu?）氣氛（fēn fan）

四、多音字注音組詞：（6分）嚇（）飲（）塞（）（）（）（）

縫（）落（）卜（）（）（）（）

五、形近字組詞：（4分）牌（）虛（）譯（）淘（）碑（）慮（）擇（）掏（）棒（）聊（）俊（）撼（）捧（）柳（）峻（）憾（）

六、選詞填空：（4分）愛(ài)護(hù)保護(hù)保衛(wèi)愛(ài)惜熱愛(ài)

1、一個(gè)有愛(ài)心的孩子一定會(huì)自覺(jué)（）大自然的花草樹(shù)木。

2、我們要（）自己的學(xué)習(xí)用品。

3、解放軍叔叔日夜（）著祖國(guó)的邊疆。

4、他把小貓抱在自己的懷里，以（）它不受暴雨的傷害。

5、我深深地（）著生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)預(yù)防

6、我們要采取有效措施（）瘟疫的流行。

7、電視臺(tái)的播音員每天都給我們（）天氣情況。

8、根據(jù)（）資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊(yùn)藏豐富。

七、我把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)送回家：（3分）

既然??那么??不是??而是??不但??而且?? 因?yàn)??所以??雖然??但是??無(wú)論??都??

1、我的這本書(shū)（）在學(xué)校圖書(shū)館里借的，（）媽媽從新華書(shū)店給我買(mǎi)的。

2、（）老師布置了家庭作業(yè)，（）我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、葉圣陶先生（）是作品堪稱楷模的大作家，（）也是一位人品堪稱楷模的大作家。

4、烏塔（）只有十四歲，（）她一個(gè)人走遍了歐洲。

5、（）明天是國(guó)慶節(jié)，（）學(xué)校放假了。

6、（）什么地方，（）比不上我的祖國(guó)。

八、補(bǔ)充詞語(yǔ)：（9分）（）（）不舍情不（）（）（）（）急待 眼花（）（）

（）（）又止

（）（）其事

（）先（）后（）（）而出

（）口（）聲

九、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：（4分）飄飄然 干干凈凈 討論討論

十、修改病句：（2分）

1、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

1、在老師的幫助下，使我進(jìn)步了。

3、我們要改變祖國(guó)的落后面貌和人民的生活。

4、我已經(jīng)將要上五年級(jí)了。

十一、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：（2分）

①穿過(guò)，通過(guò)；②飽滿的，充分的；③顯出；④達(dá)到極點(diǎn)。

1、小妹的臉色白里透（）紅。

2、這真是一場(chǎng)透（）雨。

3、陽(yáng)光透（）過(guò)玻璃窗。

4、真是傷透（）了腦筋。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（4分）

1、鳥(niǎo)兒們銜來(lái)、。伴著，樹(shù)林里下了一場(chǎng)、。飄落的呀，了林中的小屋??

2、墻上蘆葦，；山間竹筍。

3、春蠶到死絲方盡。

4、，志在千里。烈士暮年。

5、無(wú)數(shù)像山似的、、的云彩。

6、，飛入菜花無(wú)處尋。

十四、閱讀理解：（15分）

（一）小獅子愛(ài)爾莎 愛(ài)爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕丁Ｎ覜Q心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過(guò)幸福的生活。我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開(kāi)，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過(guò)了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開(kāi)它。有好幾次，它都餓著肚子回來(lái)了。我又高興又難過(guò)地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、為了讓愛(ài)爾莎在大自然中過(guò)上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

2、當(dāng)愛(ài)爾莎餓著肚子回來(lái)后，“我”為什么又高興又難過(guò)？（2分）

3、選文最后，“我”在接待了愛(ài)爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫(huà)出來(lái)。（1分）

（二）小鎮(zhèn)的早晨 桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的櫓聲喚醒的。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中（悄然、突然）鉆出，又從河上輕輕地（漂過(guò)、飄過(guò)）。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來(lái)的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的；有剛從河里捕捉上來(lái)的大魚(yú)、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的，還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大白鵝??真叫目不暇接。小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁 不少經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開(kāi)張了 賣(mài)粽子 豆?jié){ 餛飩的小攤上熱氣騰騰 香噴噴 主人正不停地招徠著過(guò)往的客人 河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流 那是去工廠的農(nóng)家姑娘 衣著鮮艷 步態(tài)輕盈 多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1、在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

恬靜:

目不暇接:

3、從文中摘錄兩個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)兩個(gè)（2分）、、、4、給短文第四自然段填上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

5、按要求劃出句子。

（1）用“＿＿”劃出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，說(shuō)明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32分）

一、我會(huì)拼寫(xiě)。（4分）

pān

jiàn kang

zanɡ

shì

shì

jing pai

（）登（）饋（）裝（）解（）（）

二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（4分）

1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車，父親沒(méi)有失去為（w?i

wai）人處（chǔ chù）事的尊嚴(yán)。

2、伽利略衣著（zháo zhu?）整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著（zháo zhu?）地”的試驗(yàn)。

三、我會(huì)辨字組詞。(4分)辨（）徽（）湯（）蜒（）辯（）微（）腸（）挺（）

四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“√”。（2分）

1、清澈見(jiàn)底賞心悅目氣極敗壞驅(qū)寒取暖（）

2、天高地闊魚(yú)貫而出撥地而起迷惑不解（）

3、聚精會(huì)神爭(zhēng)先恐后骨瘦如柴波瀾壯闊（）

五、我會(huì)按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問(wèn)句：____________________________________________________

六、我能積累運(yùn)用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分）采菊東籬下驕兵必?cái)?己所不欲無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹(shù)悠然見(jiàn)南山 關(guān)羽失荊州勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是：

2、古詩(shī)填空（5分）

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)

七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1．《紀(jì)昌學(xué)射》和《鵬程萬(wàn)里》是兩則引人深思的寓言故事。（）2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）3．“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。”這句話的作者是巴金。（）

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。（）

八、綜合實(shí)踐。（2分）

本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示”開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________

______

___________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《生命生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhēnɡ

zhanɡ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??

有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)___，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請(qǐng)用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞：（2分）浪費(fèi)——（）震撼——（）

5、本文作者是臺(tái)灣作家______，請(qǐng)用橫線從文中畫(huà)出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?她)_________________________________________________________________（3分）

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺校ㄐ[熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的(煩惱苦惱)，使心思無(wú)比集中。

后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆(感激感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）。

2、用“﹨”劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）分散——（）愉悅——（）

4、這篇短文主要講了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、請(qǐng)用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________（3分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《生命生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhēnɡ

zhanɡ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??

有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)___，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請(qǐng)用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞：（2分）浪費(fèi)——（）震撼——（）

5、本文作者是臺(tái)灣作家______，請(qǐng)用橫線從文中畫(huà)出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?她)_________________________________________________________________（3分）

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺校ㄐ[熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的(煩惱苦惱)，使心思無(wú)比集中。

后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆(感激感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）。

2、用“﹨”劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）分散——（）愉悅——（）

4、這篇短文主要講了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、請(qǐng)用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（37分）

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。（4分）

hé xié

jiàn kāng

biān fú

pí beì bù kān（）

二、用“√”選擇正確的文字或讀音。（3分）

1.白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重(zh?ng

ch?ng)新長(zhǎng)（zhǎng cháng）了起來(lái)。

2.這個(gè)兇惡（wùa）的魔鬼真可惡（wùa）。

3.你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下（功攻）夫（練煉）眼力。

三、先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4+2分）（）（）其妙（）出（）沒(méi)（）不（）卷驅(qū)（）取（）

這個(gè)學(xué)期你一定積累了不少帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)（如“五光十色”），請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)你喜歡的帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，記住不要重復(fù)試卷中出現(xiàn)過(guò)的。

四、選擇正確的詞語(yǔ)填空。（5分）教誨教導(dǎo)

1.小時(shí)侯，父親經(jīng)常（）我們兄妹幾個(gè)做人一定要誠(chéng)實(shí)，他的（）使我們一生受用。即使??也??既然??就??因?yàn)??所以?? 2.（）表弟注意了學(xué)習(xí)的方法，（）學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。3.（）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《小學(xué)生守則》，（）應(yīng)該自覺(jué)地遵守紀(jì)律。4.（）是極小的缺點(diǎn)，我們（）要及時(shí)改正。

五、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（3分）A.廣東省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是我國(guó)最強(qiáng)的省份。B.唐小強(qiáng)朗讀課文的聲音很明亮。C.漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期一下子就過(guò)去了。D.作文對(duì)我很感興趣。

六、根據(jù)你的積累把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連在一起，并把句子補(bǔ)充完整。（4+4分）我會(huì)連：

言必信 金石為開(kāi)

落木千山天遠(yuǎn)大夜靜春山空 精誠(chéng)所加行必果

人閑桂花落

澄江一道月分明。我會(huì)填：

1.朝霞不出門(mén)。

2.水滴石穿——

3.李白在《獨(dú)坐敬亭山》中運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山的相知之情的詩(shī)句是：。

七、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”是白居易的詩(shī)句。（）2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）3.“一絲不茍悠然自得聚睛會(huì)神魚(yú)貫而出”這組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。（）4.伽利略在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，因?yàn)樗苎陨妻q，同學(xué)們送給他這個(gè)雅號(hào)。（）

八、根據(jù)提示，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言作出回答。（4分）

1.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在本學(xué)期的課外閱讀中，我最喜歡的作品是《》，故事的主人公是（誰(shuí)）。

2.在開(kāi)展以“大自然的啟示”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我了解到有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)。例如，科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。通過(guò)搜集資料，我還知道科學(xué)家從___________

得到啟示，發(fā)明了___________

。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《普羅米修斯》選段，回答問(wèn)題。（14分）

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈(dàn

tán)，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡(jìn jǐn)管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡(jìn jǐn)頭了。1.“膝”：用部首查字法應(yīng)查部首，用音序查字法應(yīng)查音序。（2分）2.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，打上“√”。（3分）3.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下面意思一致的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。(2分)（1）上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或憤怒。（）（2）對(duì)外來(lái)的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。（）

4.“為人類造福，有什么錯(cuò)？”這是一個(gè)反問(wèn)句。請(qǐng)你換一種說(shuō)法，但不能改變句子的原意：（2分）

5.你認(rèn)為宙斯是一個(gè)的神；火神是一個(gè)的神。（2分）6.普羅米修斯最讓你佩服的是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

二、認(rèn)真閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。（16分）

由于擴(kuò)建校園，學(xué)校操場(chǎng)上堆滿了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學(xué)們下課活動(dòng)起來(lái)也不方便。學(xué)校決定派我們班的同學(xué)于今天下午要把這些石頭搬到墻角去。

憑我們的力氣要搬動(dòng)這些石頭談何容易啊！最小的也有二、三十斤，得一個(gè)大力氣同學(xué)用勁才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至還有一百多斤的。

這時(shí)，班主任王老師說(shuō)：“”就這么一句話，把大家的勁鼓起來(lái)了。同學(xué)們找來(lái)了木杠、鋼釬、五六個(gè)人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推。“預(yù)備──起！”大家一起用勁，石頭翻了個(gè)身，“預(yù)備──起！石頭又翻了個(gè)身。就這樣，同學(xué)們使出了全身力氣，把石頭一步步地向前移，直到移到墻角邊。每搬走一塊石頭，同學(xué)們就興高采烈地歡呼起來(lái)：“勝利了！勝利了！”大家累得滿頭大汗，全身衣服都濕透了，有的還扭傷了腳，但誰(shuí)也不肯休息。大家你追我趕，勁頭越來(lái)越大。不到一個(gè)小時(shí)，這些大石頭一塊塊地被我們搬到墻角。這一座座“石山”終于在我們這些小愚公面前乖乖地讓開(kāi)了路望著平坦的操場(chǎng)我們欣慰地笑了

1.請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上，你一定行！（2分）2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的反義詞。（2分）困難——（）失敗——（）

3.請(qǐng)給文中畫(huà)橫線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要細(xì)心喲。（2分）4.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)像“許許多多”這樣結(jié)構(gòu)的四字詞：，我也能仿照這樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)兩個(gè)：、。（3分）5.請(qǐng)用“～～～”在第三自然段中劃出同學(xué)們一起搬石頭的句子，我體會(huì)到了同學(xué)們的精神。（2+1分）

6.聯(lián)系上下文，想想班主任王老師會(huì)怎么說(shuō)，填在文中的橫線上。（2分）

7.讀了短文后，你想對(duì)文中的班主任王老師或同學(xué)們說(shuō)些什么？（0.5+1.5分）

第四篇：冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

一、聽(tīng)短文，完成習(xí)題：(5分)

1、黃志全在生命的最后一分鐘里，做了哪三件事?(3分)___________________________________________________________________________

2、“完美的句號(hào)”在文中的含義是什么?(2分)___________________________________________________________________________

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：(10分)yī wēi jī xù xī shuài zāo yānɡ cí xiánɡ()()()()()pāo qì méi ɡui zhèn hàn yóu yù féi zào()()()()()

三、用“√”選擇正確的讀音：(3分)瀕臨(pín bīn)澎湃(pài bài)解剖(pāo pōu)悼念(dào diào)琢磨(zhuó zuó)氣氛(fēn fèn)

四、多音字注音組詞：(6分)嚇()飲()塞()()()()縫()落()卜()()()()

五、形近字組詞：(4分)1 牌()虛()譯()淘()碑()慮()擇()掏()棒()聊()俊()撼()捧()柳()峻()憾()

六、選詞填空：(4分)愛(ài)護(hù) 保護(hù) 保衛(wèi) 愛(ài)惜 熱愛(ài)

1、一個(gè)有愛(ài)心的孩子一定會(huì)自覺(jué)()大自然的花草樹(shù)木。

2、我們要()自己的學(xué)習(xí)用品。

3、解放軍叔叔日夜()著祖國(guó)的邊疆。

4、他把小貓抱在自己的懷里，以()它不受暴雨的傷害。

5、我深深地()著生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。預(yù)報(bào) 預(yù)測(cè) 預(yù)防

6、我們要采取有效措施()瘟疫的流行。

7、電視臺(tái)的播音員每天都給我們()天氣情況。

8、根據(jù)()資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊(yùn)藏豐富。

七、我把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)送回家：(3分)既然……那么…… 不是……而是…… 不但……而且……

___________________________________________________________________________ 因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 無(wú)論……都……

___________________________________________________________________________

1、我的這本書(shū)()在學(xué)校圖書(shū)館里借的，()媽媽從新華書(shū)店給我買(mǎi)的。

2、()老師布置了家庭作業(yè)，()我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、葉圣陶先生()是作品堪稱楷模的大作家，()也是一位人品堪稱楷模的大作家。

4、烏塔()只有十四歲，()她一個(gè)人走遍了歐洲。

5、()明天是國(guó)慶節(jié)，()學(xué)校放假了。

6、()什么地方，()比不上我的祖國(guó)。

八、補(bǔ)充詞語(yǔ)：(9分)()()不舍 情不()()()()急待

眼花()（）

（）（）又止

（）（）其事（）先()后（）()而出

（）口（）聲

九、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：(4分)飄飄然_______________ 干干凈凈_______________ 討論討論_______________

十、修改病句：(2分)

1、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

1、在老師的幫助下，使我進(jìn)步了。

3、我們要改變祖國(guó)的落后面貌和人民的生活。

4、我已經(jīng)將要上五年級(jí)了。

十一、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：(2分)① 穿過(guò)，通過(guò);②飽滿的，充分的;③顯出;④達(dá)到極點(diǎn)。

1、小妹的臉色白里透()紅。

2、這真是一場(chǎng)透()雨。

3、陽(yáng)光透()過(guò)玻璃窗。

4、真是傷透()了腦筋。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(4分)

1、鳥(niǎo)兒們銜來(lái)_______________、_______________。伴著 _______________，樹(shù)林里下了一場(chǎng)_______________、_______________。飄落的 _______________呀，_______________了林中的小屋……

2、墻上蘆葦，;山間竹筍，_______________。

3、春蠶到死絲方盡，_______________。

4、_______________，志在千里。烈士暮年，_______________。

5、無(wú)數(shù)像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。

6、_______________，飛入菜花無(wú)處尋。

十三、口語(yǔ)交際：(5分)小強(qiáng)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心失落，作為好朋友的你打算怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?想個(gè)辦法，幫幫他吧!

十四、閱讀理解：(15分)(一)小獅子愛(ài)爾莎

愛(ài)爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕丁Ｎ覜Q心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過(guò)幸福的生活。

我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開(kāi)，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過(guò)了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開(kāi)它。有好幾次，它都餓著肚子回來(lái)了。我又高興又難過(guò)地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、為了讓愛(ài)爾莎在大自然中過(guò)上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分)4

2、當(dāng)愛(ài)爾莎餓著肚子回來(lái)后，“我”為什么又高興又難過(guò)?(2分)

3、選文最后，“我”在接待了愛(ài)爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫(huà)出來(lái)。(1分)(二)小鎮(zhèn)的早晨

桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的櫓聲喚醒的。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然、突然)鉆出，又從河上輕輕地(漂過(guò)、飄過(guò))。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來(lái)的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的;有剛從河里捕捉上來(lái)的大魚(yú)、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的，還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔、大白鵝……真叫目不暇接。

小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁 不少經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開(kāi)張了 賣(mài)粽子 豆?jié){ 餛飩的小攤上熱氣騰騰 香噴噴 主人正不停地招徠著過(guò)往的客人 河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流 那是去工廠的農(nóng)家姑娘 衣著鮮艷 步態(tài)輕盈

多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1、在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。(2分)

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。(2分)恬靜:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________

3、從文中摘錄兩個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)兩個(gè)(2分)_______________、_______________、_______________、4、給短文第四自然段填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

5、按要求劃出句子。(1)用“__”劃出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把______比作_____，說(shuō)明了_______________。(2分)

十五、習(xí)作：(20分)

1、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。你的童年一定也有快樂(lè)的事情，寫(xiě)下來(lái)與大家一起分享吧!

2、小朋友，你一定也有動(dòng)物朋友，它們給你帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)你的動(dòng)物朋友吧!別忘了寫(xiě)出它的特點(diǎn)，體現(xiàn)出你對(duì)它的喜愛(ài)之情噢!聽(tīng)力材料： 完美的句號(hào)

一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，大連市公共汽車聯(lián)營(yíng)公司雙層巴士司機(jī)黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘內(nèi)，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧馓崞鹗謩?dòng)車匣;把門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全下車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。做完這三件事，他趴在方向盤(pán)上永遠(yuǎn)地睡著了……

這位平凡而又偉大的司機(jī)，在生命的最后一刻用他愛(ài)的雨露滋潤(rùn)了每一個(gè)乘客的心田，滋潤(rùn)了世界的每一個(gè)角落，他用那在別人看來(lái)簡(jiǎn)單而又微不足道的三個(gè)動(dòng)作完成了生命的篇章，也為他的司機(jī)生涯畫(huà)上了完美的句號(hào)。

第五篇：冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

班 務(wù) 工 作 計(jì) 劃

東

屯

學(xué)

校

2013.2四年級(jí)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)概況

本班有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。班上的35人是上學(xué)期在班級(jí)中學(xué)習(xí)的，僅1名學(xué)生是這學(xué)期插入的，語(yǔ)文基礎(chǔ)底子不是很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待養(yǎng)成。原先在班上讀的大部分孩子語(yǔ)文成績(jī)屬于一般，語(yǔ)文行為習(xí)慣也很一般，只有個(gè)別優(yōu)秀生表現(xiàn)比較好。這些學(xué)生對(duì)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文的理解上，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題，只是學(xué)習(xí)態(tài)度一直不見(jiàn)積極，缺乏積極的表現(xiàn)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講是一處缺陷，對(duì)于有些任務(wù)的完成和語(yǔ)文能力的提高上，就缺乏激情與熱愛(ài)甚至缺少拔尖的學(xué)生涌現(xiàn)。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文31篇，其中精讀課文25篇，略讀課文6篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)161個(gè)字，會(huì)寫(xiě)294個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以田字格的形式排列。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。

（二）閱讀教學(xué)

本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。

給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

本冊(cè)安排5次口語(yǔ)交際。分別是：“讓你我都快樂(lè)”“我想養(yǎng)只小動(dòng)物”“評(píng)說(shuō)電視節(jié)目”“我多想去看看”“生活小竅門(mén)”其中大部門(mén)都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，學(xué)生有話可說(shuō)，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨(dú)白語(yǔ)訓(xùn)練為主，如，“我想養(yǎng)只小動(dòng)物”，也有的以交際訓(xùn)練為主，如，“我多想去看看”，更多的是兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。

本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)習(xí)作在“我的小筆頭”中安排了6次，分別寫(xiě)童年趣事，我得動(dòng)物朋友，你的成長(zhǎng)故事，我在畫(huà)中游，我會(huì)變，讓冰心留在心中。

拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。

包括有寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景物、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、寫(xiě)體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

五、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1．學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2．學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3．學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢 別人看到的景象我能不能看到呢？教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理；

2、尊重信任，喚起自尊心；

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力；

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志；

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

1、對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，應(yīng)安排一些活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，人人都有優(yōu)缺點(diǎn)”，促進(jìn)同學(xué)之間的平等互尊。

2、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，平時(shí)上課注意學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導(dǎo)他們掌握不同的知識(shí)規(guī)律，舉一反三，還常常開(kāi)展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。

3、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng)造困難環(huán)境，以此來(lái)磨煉耐挫意識(shí)和更加堅(jiān)韌的毅力。

4、對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，也充分做到不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提高。

5、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到能力在活動(dòng)勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養(yǎng)的自覺(jué)性和迫切性。

6、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)不過(guò)分表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高。

2013-2-27