第一篇：如何加強學生資助管理經驗交流

規范學生資助管理 保障困難學生入學

——學生資助管理工作發言材料

近年來，我縣學生資助管理工作在縣委、政府的關心支持下，不斷強化工作舉措，努力破解工作難題，逐步建立健全資助體系，推動學生資助工作得到健康、快速發展。現匯報如下：

一、“三個結合” 抓謀劃

一是政府主導與部門助推相結合。縣委、政府將學生資助工作列入教育工作考核目標，納入教育工作重要議事日程。按照財務預算管理辦法，根據教育事業統計報表人數，按分擔比例做出預算，保障國家助學金縣配套部分足額撥付到位。縣編制部門及時批準成立學生資助管理中心，解決人員編制，使家庭經濟困難學生資助工作從機構、編制、人員上得到了根本保證。財政部門及時撥付資助金，保障學生資助工作的順利開展。二是健全制度與強化管理相結合。建立完善各項工作制度，先后印發《普通高中國家助學金管理暫行辦法》、《職業中學國家助學金管理及發放實施細則》等制度，進一步細化措施。狠抓資助管理人員培訓，全面提升學生資助管理隊伍人員業務素質，切實提高資助工作水平。三是落實政策與防范風險相結合。實施嚴格的財務管理制度和日常工作制度，嚴格程序，細化管理，確保學生資助經費專款專用、足額發放。資助金到位后，教育局財務部門及時通知受助學校上報所需資金的撥付申請、收款收據等，所有憑證審核無誤后下撥專項資金，再由學校造冊到指定銀行打入資助卡發放，規范資金了發放程序。

二、“四個到位”強保障 一是組織領導到位。成立教育局、學校學生資助工作領導小組，由局（校）長親任組長，明確第一責任人，各司其職、明確責任，確保學生資助工作各環節責任到人。二是政策宣傳到位。依托縣教育信息網及時發布國家各學段資助政策，監督電話。成立黨的惠民政策宣講組，深入基層開展惠民政策宣傳，加強學生考試、填報志愿、入學前后等敏感時段密集宣傳，給家庭經濟困難的學生和家長吃個“定心丸”。組織內高班、內初班學生組成宣講組深入鄉鎮、村組面對面地通過談切身感受，讓廣大學生、農牧民群眾明白惠從何來，增強感恩意識。三是督促檢查到位。建立巡查和通報制度，采取定期與不定期檢查相結合，對各學校學生資助金管理使用和發放情況、資助數據統計、資助政策宣傳以及檔案資料建設等情況進行督查，及時指導改進工作，進一步規范資助金的規范運行。四是管理考核到位。將學生資助工作列入對學校工作目 標責任書考核，將組織管理、政策執行、檔案建設等重要事項、重大環節全部納入目標考核，并全程監督實施，切實做到年初有安排，年終有考核，促進學生資助管理工作的有效開展。

三、“五項措施”促落實

一是嚴把困難學生定等關。加強學生困難等級認定工作，實行對孤殘學生、軍（警）烈屬子女、城鄉低保戶子女、進城務工隨遷子女優先定等制度。每年新學期開學，及時采集學生信息，充分征求家庭住址所在村組意見，開學后2個月內完成新學生的困難等級認定，確定學生困難等級（普高分為三個等級），做到一人一檔建立愛心庫。二是嚴把審核簽字關。各學校上報受助學生貧困等級一律實行“四簽字”，即班主任簽字、年級組長簽字、學生資助專干簽字、學校校長簽字，做到了層層審核、層層把關。三是嚴把公開公示關。各學校嚴格做到政策公開、條件公開、資助學生名單、標準公開，接受社會監督。四是嚴把資金監督關。我縣自籌資金110萬余元委托瑞華有限責任會計師事務所對職業技術學校、實驗中學、第一中學歷年來學生資助金進行專項審計，對各學校審計出的問題制定整改措施限時整改，對無法整改的問題追究相關責任的責任。五是嚴把建檔備查關。各學校按文件要求將有關助學資金兌現發放情況及時裝訂歸檔、規范管理，按照財務輔助檔案管理要求保存10年，以備檢查。

雖然我縣在學生資助工作方面也取得了一定成效，但還遠遠不夠，有待在今后的工作中進一步完善和改進。

我的發言完畢，不足之處請大家批評指正。謝謝大家！

第二篇：學生自主管理經驗交流

班級學生自主管理經驗交流

尊敬的各位領導、各位老師： 上午好！

很榮幸有這樣的一次機會和親愛的兄弟姐妹們一起交流班級學生自主管理的一些想法和做法。說起班級學生自主管理，這是我校進行的科研項目之一，正處于探索階段，我也沒什么經驗可談，甚至還有很多東西需要向各位學習。在這，我就自己的一些想法和大家交流一下。

陶行知先生說過“最好的教育，是教育學生自己做好自己的先生”，就是要讓學生養成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。作為班主任，如果一味地親力親為，學生長期處于被動的地位，做事缺乏主動性、獨立性、自覺性和進取心，今后就業就很難適應社會的發展。

學生是教育的客體，又是自我教育的主體。我認為，班主任應該做好“導”的工作，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，在生活、學習上給以適當的指導，強化學生的自我管理能力，良好的自我管理機制，不僅可以創造學生自主發展的空間，也使我從繁瑣的班主任工作解脫出來，做到事半功倍。

一、建立優秀、能干的班委隊伍 俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。作為班主任，選擇好的班干部是個很重要的環節，那么，了解學生的情況就是一個必不可少的工作了。開學初，首先我從原來的班主任和科任老師那里了解到班上學生的情況；其次，找班上的學生談話，聽取大家的意見，然后當著全班學生的面與選出來的班干部進行對話，讓他們明確班干部的權力和義務。這樣班干既就有群眾基礎，又有光榮感，更有責任感。

二、以“法”治班，以“情”感化

“法”，即班級管理的制度化，當然制度化管理實質上是以尊重學生為本，就是把每位學生看成是一個具有自身價值的，與教師同等地位的個體。為了明確“制度化”、取得好的效果，我們班的“法”是在全體學生和我一起制定出來的，然后作為班規，粘貼到墻上。這樣做有以下好處：第一，制度明確，獎懲分明，做到對違紀學生的處理有章可尋，從而讓學生心服口服。第二，習慣成自然。讓這種自主性延伸到學生的學習上，提高學生的自主學習能力和自我管理能力。

“情”，即在制度化管理的同時對學生進行說理教育、感情教育，讓學生認識其錯誤并改正。在這么大的一個集體中很有可能存在幾個“特殊”的學生，他們根本不把班級制度放在眼里，屬于那種稱霸型的。所以，我們在對班級進行“法”的管理的同時，“情”也是極其重要的。“法”與“情”這兩者在班級管理中并不矛盾。首先，在紀律面前處理這類學生時要靈活一點，可以不斷在“做人”方面教育他們，只要他們明白了做人的一些道理，他們就減少去違反紀律了。其次，我們要擺正自己的位置，要認識到雖然自己把班級的管理事務交給了學生們，但自己首先還是這個班級的管理者，所以班主任在學生面前一要有威信，二要樂意和學生交朋友，同時更要注意自己始終是老師，對學生寬嚴要合適。

三、培養學生的競爭意識

一個好的班集體，應當有一股“勁”，即團結進取的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“勁”充滿這個集體的時候，這個集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養這股“勁”呢？做法是：建立學習小組來培養學生的競爭意識。

當今時代是充滿競爭的時代，在競爭中求發展，在競爭中求生存。所以，我把競爭機制引到班級管理中，同時，我們的學生正處于青少年時期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競爭正與他們的性格相適應。讓學生在班級管理中參與競爭，可以使學生在競爭中既培養了競爭意識，又提高了競爭能力，同時養成了學生自強自立，自信向上，堅韌頑強的品格。通過期末述職考評、末席淘汰等方法，使每個參與管理的學生有一種危機感，使他們知難而上，不斷提高工作質量。同時，在競爭中，更強調一種合作意識，使他們看到只有合作起來，團結起來，才能取得更大的成績，使學生能嘗試建立一種民主、合諧、平等的人際關系，為培養全面發展的人打下良好的基礎。

班主任不僅是一項工作，更是一門藝術。作為一名班主任，我們應該認真做好班級管理工作，使每一個學生從單一的被管理者成為管理者，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

這就是我的一些思考和想法，有不到之處希望大家多多建議。謝謝！

第三篇：小學學生資助管理工作制度

小學

學生資助工作制度及管理辦法

一、總則

1、為了規范學生資助行為，加強學生資助管理，提高資助資金使用效益，促進學校工作健康發展，根據國家各項學生資助政策，結合我校實際，制定本制度。

2、學生資助管理制度的原則是：貫徹執行國家有關法律、法規和學生資助規章制度；堅持教育公益性和普惠性，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學的戰略目標；正確處理事業發展需要和學生資助行為的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。

3、學生資助管理的主要任務是：依法多渠道籌集資助資金；加強核算，提高資金使用效率；加強管理，專款專用；對學校資助金的使用進行控制和監督。

二、組織機構及組織管理

學校成立學生資助工作領導小組，學生資助評審小組和班級家庭經濟困難學生助學金對象初步審核小組，實行對家庭經濟困難學生認定工作的三級管理負責制。

1、教育資助工作領導小組，負責學校家庭經濟困難學生認定工作，制定學校家庭經濟困難學生助學金對象認定的實施辦法，負責公示并審批確認本校家庭經濟困難學生助學金對象名單。

教育資助工作領導小組名單： 組 長： 副組長： 成 員：

教育資助評審小組承擔家庭經濟困難學生對象認定的組織與管理工作，由教師代表、學校領導組成。教育資助評審小組負責審核各班級推薦上報的家庭經濟困難學生情況，提出擬確認為助學金對象的家庭經濟困難學生名單。

教育資助評審小組名單：

組 長： 副組長： 成 員：

由XXX擔任學生資助工作管理人員，負責學生資助管理具體工作，建立專門檔案，將學生申請表、困難證明材料、受理結果、公示情況、資助資金發放等

有關憑證和工作情況分建檔備查。

3、各班成立以班級為單位，班主任任組長，由班主任、科任老師擔任教育資助班級認定評議小組。教育資助班級認定評議小組負責本班級家庭經濟困難學生名單和認定與民主評議工作。

三、認定標準

認定工作堅持實事求是，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。

不得降低條件及標準，不得搞平均分配，不得隨意擴大資助范圍，不得將財政供養家庭和非困難家庭子女列為照顧對象。

四、資助申報審批程序

1、每學年開學初向所有學生、家長宣傳國家的學生資助政策，讓所有的學生和家長了解政策、參與監督。

2、公開資助信息。學校根據上級下達的資助名額，通過在校內張貼公告等途徑公開資助信息。

3、教育資助對象每年核定一次。申請資助的學生于學年開學初，由本人向學校提出申請，并向學校提交由所在村委會或監護人所在工作單位出具的家庭經濟狀況證明。

4、學生提出申請后，班級認定評議小組，對申請學生的家庭經濟情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單。

5、學校學生資助評審小組認真審核班級認定評議小組申報的初步評議結果（如有異議，應在征得班級認定評議小組意見后予以更正），審核通過后將家庭經濟困難學生助學金對象名單提交學校學生資助工作領導小組。

6、學校學生資助領導小組經研究、審批，確認后的家庭經濟困難學生助學金對象名單在學校內公示。公示無異議后，將上報區資助管理中心審批。

五、資金管理

1、資助經費來源于財政預算安排。

2、學校要嚴格按照個資助項目的評審辦法，開展申請、評審、公示、核定、發放工作，做到公平、公正、公開。

3、學校從有關部門取得的有制定資助項目和用途并且要求獨立核算的資助資金，應當按照要求向上級報送資金使用情況；資助項目完成后，應當做好資金發放表和使用效果的書面總結，并接受有關部門的檢查、驗收。

4、資助金的支出應當嚴格執行國家有關資助項目規定的開支范圍及開支標準。

5、學校要加強對資助資金的管理，各項目支出應按照實際發生數列支，不得弄虛作假，不得以計劃數和預算數代替。

6、學校必須嚴格 執行國家相關規定，對學生資助金實行分賬核算，專

款專用，不得截留、擠占、挪用，同時應當接受財政、審計、紀檢監察、主管機關等相關部門的檢查和監督。

六、檔案管理

學校學生資助管理中心要做好資助檔案的管理工作，收集整理各級各部門相關的文件、通知、制度、方案等檔案材料，包括：

一、貧困生建檔

（一）困難學生情況調查表

（二）困難學生匯總表

（三）困難學生統計表

二、貧困生申請

（一）貧困生申請表

（二）受助學生明細表

（三）匯總統計表

（四）資助對象公示材料、學校認定公示材料。

（五）銀行回執單

（六）學生簽領憑證

七、監督檢查

為加強家庭經濟困難學生資助金的管理，學生資助評審小組和班主任每學年應定期對家庭經濟困難學生助學金對象進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生助學金對象，通過電話、實地走訪等方式進行核實。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消助學金資格。

學校設立家庭經濟困難學生助學金對象認定工作舉報投訴電話（XXXXXXXX），廣泛接受學生、家長和社會各界的監督。并要加強學生思想教育，教育學生如實提供情況，及時告知家庭經濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經濟狀況發生顯著變化，學校將及時做出調整。

XX小學 年 月 日

第四篇：學生資助管理自查報告

學生資助管理自查報告

在現在社會，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的學生資助管理自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自20xx年秋季以來，我校先后為1207名貧困學生提供了食宿資助，共發放貧困寄宿生生活補助費768850元。我校認真貫徹落實有關文件精神，切實強化農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費專項資金管理，扎實推進義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費發放的工作步伐，確保了政策的順利實施。實施貧困生生活補助和免費使用教科書工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：

一、廣泛宣傳發動

我們首先廣泛宣傳發動認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初和召開的家長會及晨會廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”和免費教科書的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、嚴格操作程序

1、制定了“貧困寄宿生生活費補助”實施制度。

2、組建了“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。

“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：

a、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒、含艾滋病孤兒）。

b、父母一方已亡，生活十分困難的。

c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的。

d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的。

e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。

我校結合實際情況，區別不同貧困程度，每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的運行程序。

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料；b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。

5、發放程序。

受助學生確定后，待補助寄宿生生活費撥付到校后，制定發放花名冊，將補助金一次發放到學生個人，受助學生和家長在發放花名冊上簽名。

三、各學期貧困寄宿生生活補助費發放情況如下

20xx年秋上級下達我校貧困生指標285人，我校評審確定符合條件的貧困生285人，每人及時足額發放貧困生活補助費（六年級81人，每生500元，七年級204人，每生750元），共計發放總金額193500元。

20xx年秋上級下達我校貧困生指標290人，我校評審確定符合條件的貧困生290人，每人及時足額發放貧困生活補助費500元，共計發放總金額145000元。

20xx年秋上級下達我校貧困生指標291人，我校評審確定符合條件的貧困生291人，每人及時足額發放貧困生活補助費600元，共計發放總金額174600元。

20xx年秋上級下達我校貧困生指標341人，我校評審確定符合條件的貧困生341人，每人及時足額發放貧困生活補助費750元，共計發放總金額元。

四、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生卻得不到補助。

二是少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。四是“兩免”和“一補”政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。

要高度重視、加強領導，選配優秀資助隊伍干部，重點解決責任意識、規矩意識和服務意識不強、業務能力和工作質量不高等問題。如下是給大家整理的學生資助規范管理年自查自糾報告，希望對大家有所作用。

學生資助規范管理年自查自糾報告

根據省教育廳、省財政廳《關于聯合開展高校學生資助情況調查與檢查工作的通知》（川教函〔20xx〕164號）文件，為進一步總結我院學生資助工作經驗，及時發現存在的困難和問題，由學院主管領導牽頭，對學生資助工作進行了自查，自查情況報告如下。

一、資助工作組織管理情況

（一）加強領導，健全領導機構

制定了《關于調整學生資助領導小組的決定》（川信職院學〔20xx〕43號）文件。成立了以院長為組長，主管學生工作副院長為副組長的.領導小組，審核國家獎學金及國家勵志獎學金的評選及發放；下設由學生工作部長擔任主任的辦公室，監督獎勤助貸的全面工作和受理咨詢舉報。

（二）建立資助體系，配置專業人員

為切實做好學生資助工作，保持工作長期有效有序的開展。設立學生資助管理中心配備專職人員和專門設備，具體負責學生資助工作，指導各系學生資助工作；各系也分別設立了學生資助兼職老師。學院還將學生資助工作實行目標管理，納入部門（單位）目標考核。

二、資助工作政策宣講情況

（一）吃透資助政策，完善管理制度

學院積極組織參與資助工作的師生，全面學習國家和省有關資助政策，結合學院實際，制定了《四川信息職業技術學院經濟困難學生認定辦法》川信職院學〔2007〕371號、《四川信息職業技術學院國獎、國勵、國助評選實施辦法》川信職院學〔20xx〕103號文件。其中電氣系和信息系還根據本系部的學生情況制定了系部《國家獎、助學金評定細則》、《學生貧困認定細則》。

（二）廣泛宣傳、家喻戶曉

在招生宣傳時就將國家資助政策宣傳到千家萬戶。每年將《高等學校學生資助政策簡介》寄發給每一位新生。學生進校后，學院又組織輔導員在班級進一步廣泛宣傳、講解，同時還利用網絡、校園廣播、櫥窗、展板等進行宣傳，使資助政策深入人心。

三、資助工作政策落實情況

（一）做好國家三金發放工作

學院為每位受資助學生分別辦理中國建設銀行卡，直接將國家獎、助學金打入受助學生銀行卡。工作中三令五申，一再強調，不得以任何實物或服務等形式，抵頂或扣減國家獎、助學金。不得向學生收取押金等費用。學院財政資助資金到位后，立即組織人員對享受國家資助同學的個人信息再做一次核查，力求準確無誤，及時將國家獎助學金發放到學生手中。

1。國獎、國勵發放到位

20xx年秋學院共有6名學生獲得國家獎學金，總計金額4。8萬元。共有184名學生獲得國家勵志獎學金，總計金額92萬元。學院按照《普通本科高校、高等職業學校國家勵志獎學金管理暫行辦法》的相關規定，充分結合我院（川信職院學〔20xx〕103號）文件的評審條件，獲獎學生均按嚴格程序進行公示、審核并報上級主管部門批準。

2。國家助學金發放到位

20xx年秋學院受助人數為2006人，其中一檔501人，（2000元）；二檔1004人，（3000元）；三檔501人，（4000元），總受助金額601。8萬元，受助學生中少數民族154人，農村戶口學生1677人。此助學金分為兩學期打入學生賬戶，分為20xx年秋季學期和20xx年春季學期，其中20xx年秋季學期的錢已全部打入學生的建行卡。20xx年春季學期再一次核實了學生名單，凡是有處分和退學的學生一并取消并再次按照程序增補候補人。

（二）做好生源地助學貸款工作

20xx—20xx學共有385名學生貸款，貸款金額為2286900元。

（三）做好應征入伍服義務兵役國家資助

20xx年應征入伍服義務兵役補償學費共5名，其中畢業生3名，每名12300元，合計36900元；在校生1名，金額4100元；在校生1名，金額8200元；共計49200元。

（四）做好基層就業學費獎補

20xx年基層就業學費獎補共有2名學生，分別為電氣07—1班喻貞金，獎補8200元（因為5。12地震已減免1學年學費）；計網08—1班楊麗美，獎補12300元。

（五）做好勤工助學

我院根據學生的實際情況修訂了《四川信息職業技術學院勤工助學管理辦法》川信職院學〔20xx〕16號文件，進一步規范了勤工助學的申報流程，提高了勤工助學的工資待遇。20xx年我院共有固定崗位57個，臨時崗位32個，共發放工資5。9萬元。

（六）開通綠色通道

為保證家庭經濟困難學生順利入學，學院建立綠色通道制度，即對被錄取的家庭經濟困難的新生，學校一律先辦理入學手續，然后再根據核實后的情況，分別采取不同辦法予以資助。20xx年秋季學期共有385名同學通過綠色通道順利報道。

（七）建立規范的臺帳

學院資助管理中心辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分建檔備查，帳目清楚。

四、學院提取資助經費情況

20xx年共發放資助經費58。22萬元。主要用于家庭經濟困難學生的學費減免、新生獎學金、學院獎學金、學習進步獎、學院助學金。其中特殊困難補助和意外傷害處理等方面的經費由學生本人提出申請，部門領導及院領導簽字，由本人到財務領取現金。

五、以人為本，加強感恩教育

（一）以學生為本

學院把培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀作為育人目標，對學生進行誠信、感恩、奉獻的教育，不斷激發學生成長成才的潛能，倡導學生互幫互助、同舟共濟、勵志成才。

（二）傾聽我聲，關注受助主體需求

樹立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發點。通過召開資助政策咨詢會、不同年級學生的座談會、電話及網上咨詢等多樣形式進行全面立體化的交流，了解學生所需所想，以更好地為困難學生提供幫助和成長成才的環境。

（三）溫暖我心，倡導資助人文關懷

學院在倡導多方參與、合力助學的同時，定期組織形式多樣的人文活動，加強凝聚力和向心力，讓困難學生感受大家庭的溫暖，以更加積極的心態投入到學習和生活中。如 開展受助學生的感恩成長、勵志成才征文活動、真情暖冬行、愛心永傳遞關愛留守兒童，聯合中國人民銀行廣元市中心支行共同主辦了廣元市大學生征信宣誓暨簽名儀式，讓學生們進一步的學會感恩，理解征信。各系部都陸續開展了誠信教育，其中電子系開展了《誠信》試卷知識競賽、誠信為本、誠心做事、誠實為人主題活動及誠實守信的簽名儀式。

我院在學生資助工作中不斷摸索，不斷總結，形成了一套自己的管理方式和方法。定期以系為主自查和不定期院領導抽查相結合的方式，對學生資助管理體系進行全方位的嚴格管理。對于家庭經濟困難學生申請各類助學金，我們制定了規范的工作流程，及時準確的掌握全院貧困學生的具體情況。并與主管院領導進行溝通，力爭做到及時幫助解決貧困學生。

回顧一年的學生資助工作，學院認真貫徹落實各級資助文件精神，在省教育廳、省學生資助管理中心統籌指導、全院師生的共同努力下，積極有序地組織開展了獎、勤、助、補等各項工作，學生資助工作取得了較好的成績。現將我院20xx年學生資助工作總結如下：

一、領導重視，統籌安排

我院始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，20xx年底我院進行了機構改革，各系新增設了黨總支書記一職。為保證資助工作的有序開展，學院及時調整了學生資助管理工作領導小組和湖南信息職業技術學院國家助學金評審組。學生醫保辦公室由關工委調整到學生工作處，資助工作做到了分工明確,責任到人,機構健全,組織嚴密。年初把落實資助工作寫入學院十件大事。院長辦公會召開了專題的學生資助辦公會議，與會成員一致認為，幫助貧困學生順利完成學業，是做好學生思想政治工作的重要手段，指示學生資助辦公室要切實抓好國家獎助學金的評審發放工作，使學生資助工作逐步走向制度化、規范化。同時通過學院提供的獎、勤、助、補等政策來綜合運用，解決貧困學生基本的生活問題，并不斷細化，落到實處，使貧困學生切實得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成材。

二、扎實開展各項資助工作，成效顯著

1、有序開展國家獎助學金的評選

國家獎學金、助學金是黨和政府對品學兼優及家庭經濟困難學生的獎勵和扶助，促進他們順利成長、成才。20xx年，我院根據省教育廳《關于做好20xx年秋季學期國家獎助學金評審工作的通知》，結合我院實踐，制定了《關于評選“20xx年國家獎學金，國家勵志獎學金，國家助學金”的通知》，按照公開、公平、公正的原則和規定的程序開展評審工作。由于時間緊、任務重，我們克服種種困難，及時、較好地完成了此次國家獎助學金的評選上報工作。20xx/2017學年秋季學期我院共評選出國家獎學金6人，國家勵志獎學金200人，國家助學金1602人，共計1808人，金額345.1萬元。在接到《**省財政廳，**省教育廳關于下達20xx年高校國家獎助學金中央和省級資金的通知文件后，學院及時發放，各級獲獎獲資助的學生都已領到獎學金和助學金。

2、勤工助學開展情況

20xx年，學院勤工助學以“立足校園，服務社會”為宗旨，制定和完善了《學生勤工助學管理辦法》，規定參加院內勤工助學活動的學生上崗工時原則上每周不超過8小時，每月不超過40小時，按月計酬。

20xx年，我院共有院內勤工助學崗位45個，分別設在各行政辦公室、多媒體教室、圖書館、系部辦公室、實驗室、學院食堂等，給400余名同學提供了崗位，全年發放酬金21.06萬元。

3、為了貫徹黨和國家的教育方針，促進學生德、智、體全面發展，鼓勵學生刻苦學習，營造良好的學風、校風，我院在公開、公正、公平的原則下開展了學院獎學金的評選活動。20xx/2017學年我院共評選出496人獲學院獎學金，金額13.18萬元。

4、生源地助學貸款開展情況。

20xx年我院按照省教育廳的指示，在校內大力宣傳生源地助學貸款政策，效果顯著。今年，我院共有173人在國家開發銀行、3人在農村信用社辦理了生源地助學貸款，截止目前已為生源地助學貸款的學生辦理了相關手續，資金已全部發放，三.加強政策宣傳，彰顯教育效果

加強對貧困學生的資助，體現國家對貧困學生的人文關懷。今年我們利用在通知書中寄送資料，并以演講會、報告會、座談會、咨詢會、表彰會等方式和在校園網，信息欄進行資助政策的宣傳和教育。目前已經形成三大系統的教育專題：其一是誠信教育;其二是感恩教育;其三是勵志教育。誠信教育中，幫助學生正確認識資助體系的意義，鼓勵他們提高勇氣、樹立信心，坦然對待困難和挫折，讓他們學會合理使用個人及社會資源，預支自己的社會價值，飲水思源，回報社會，使這項“科教興國”的治本之策產生巨大的感召力，借此東風，加強對公民的道德建設綱要的實施。勵志教育鼓勵學生發憤圖強，化壓力為動力，以公平競爭為手段，以追求卓越為目的，百折不饒，奮力拼搏，逆境成才。

四、落實配套資金，及時承擔風險

學院資助辦公室建立有專門學生資助工作數據臺賬，針對每年貧困生資助資金的下發有著詳細的統計，學校對我中心按省中心要求下撥專項管理經費。財務處及時承擔每年的助學貸款風險補償金。

回顧本的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足。在今后的工作中，我們還將進一步加大學生資助工作力度，不斷完善資助體系，積極運用多種手段，開辟廣泛渠道，努力使我院的學生資助工作邁上一個新臺階。

學生資助工作落實情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

自20xx年秋季以來，我校先后為1207名貧困學生提供了食宿資助，共發放貧困寄宿生生活補助費768850元。我校認真貫徹落實有關文件精神，切實強化農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費專項資金管理，扎實推進義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費發放的工作步伐，確保了政策的順利實施。實施貧困生生活補助和免費使用教科書工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：

一、廣泛宣傳發動：

我們首先廣泛宣傳發動認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初和召開的家長會及晨會廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”和免費教科書的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、嚴格操作程序

1、制定了“貧困寄宿生生活費補助”實施制度。

2、組建了“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。

“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：a、父母雙亡，無任何經濟來源的(孤

兒、含艾滋病孤兒);b、父母一方已亡，生活十分困難的;c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的;e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。

我校結合實際情況，區別不同貧困程度，每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的運行程序。

a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料;b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天;c、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。

5、發放程序。

受助學生確定后，待補助寄宿生生活費撥付到校后，制定發放花名冊，將補助金一次發放到學生個人，受助學生和家長在發放花名冊上簽名。

三、各學期貧困寄宿生生活補助費發放情況如下：

20xx年秋上級下達我校貧困生指標285人，我校評審確定符合條件的貧困生285人，每人及時足額發放貧困生活補助費(六年級81人，每生500元，七年級204人，每生750元)，共計發放總金額193500元。

20xx年秋上級下達我校貧困生指標290人，我校評審確定符合條件的貧困生290人，每人及時足額發放貧困生活補助費500元，共計發放總金額145000元。

20xx年秋上級下達我校貧困生指標291人，我校評審確定符合條件的貧困生291人，每人及時足額發放貧困生活補助費600元，共計發放總金額174600元。

20xx年秋上級下達我校貧困生指標341人，我校評審確定符合條件的貧困生341人，每人及時足額發放貧困生活補助費750元，共計發放總金額元。

四、工作中存在的問題及有待改進的方面

在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。

一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生卻得不到補助。

二少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。四是“兩免”和“一補”政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。

第五篇：東西湖區學生資助管理暫行辦法

東西湖區學生資助管理暫行辦法

為加強我區學生資助管理工作，建立健全我區幼兒園、中小學（中職）及大學生資助政策體系，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，進一步促進我區教育公平，構建和諧社會，依據?國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見?（國發?2007?13號）、?國務院關于當前發展學前教育的若干意見?（國發?2010?41號）、?財政部教育部銀監會關于大力開展生源地信用助學貸款的通知?（財教?2008?196號）、?財政部教育部關于建立學前教育資助制度的若干意見?（財教?2011?410號）、?財政部、教育部關于印發?中等職業學校國家助學金管理辦法?的通知?（財教[2013]110號）等文件精神，制定本暫行辦法。

第一章 總 則

第一條

全區幼兒園、中小學（中職）及大學學生資助工作堅持公開、公平、公正的原則，實行統一管理、部門分工、分級負責的工作機制。

第二條 資助對象為全區經教育行政部門審批設立的普惠性幼兒園（即公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園）的兒童、義務段學校、高中（中職）段學校家庭經濟困難的學生、具有本地戶籍的全日制高等專科（高職）以上院校的家庭經濟困難在校生。第三條 資助管理范圍為國家各級政府及相關部門學生資助項目、社會團體、企事業單位以及公民個人的學生資助項目。

第二章 組織機構

第四條 成立由區教育局局長任組長，分管副局長任副組長，區學生資助管理中心、區教育局辦公室、區教育局計劃財務科、區教育局行政審批科、區教育局基礎教育科、區教育局監察與審計科等部門負責人為成員的學生資助管理工作領導小組，領導全區學生資助工作。

第五條 區學生資助管理工作領導小組職責：

（一）負責全區學生資助工作，促進該項事業的健康發展。

（二）制定和完善學生資助工作管理制度和辦法。

（三）確定資助范圍，審批資助方案。

（四）倡導全社會積極投入學生資助事業。

第三章 資助體系

第六條

學前教育資助項目：

武漢市學前教育政府助學金 第七條 義務教育資助項目：

（一）寄宿生生活費補助；

（二）家庭經濟困難寄宿生資助 第八條 高中教育資助項目：

（一）普通高中國家助學金；

（二）中央彩票公益金滋蕙助學計劃 第九條

中等職業教育資助項目：

（一）中等職業學校國家助學金

（二）中等職業學校免學費

（三）中等職業學校市政府勵志獎學金 第十條 大學生資助項目

（一）大學生生源地信用助學貸款

（二）、彩票公益金資助普通高校家庭經濟困難新生入學 第十一條 社會團體、企事業單位以及公民個人的資助捐贈項目

以上各資助項目具體內容見附件一?東西湖區學生資助各項目實施細則?。

第四章 資金發放程序

第十二條 學前教育政府助學金、義務教育資助、高中國家助學金、中等職業教育資助均按學年（期）申請和評審，按學期發放。第二學期各項目資助資金發放前，各項目受助學生名單必須經區學生資助管理中心復核后，方可發放。

學前教育政府助學金由區學生資助管理中心統一為受助兒童辦理銀行儲蓄卡。各幼兒園組織受助兒童監護人簽字領卡。由區學生資助管理中心直接通過銀行將助學金打入卡內。義務教育階段學生資助資金須以現金方式，由學校組織學生和學生監護人簽字后領取，特殊情況由學生監護人簽字代領。

高中教育階段國家助學金和彩票公益金“滋蕙計劃”由學校統一為學生辦理高中學生資助卡，資金由學校打入高中學生資助卡內。

中等職業學校國家助學金由學校發放至學生在國家指定的銀行辦理的中職學生資助卡上。

生源地信用助學貸款放款按照國家有關文件及省開發銀行規定辦理。

“新生入學資助”由區學生資助管理中心將資助款打入到受助學生的銀行卡中。

第五章 資助資金管理

第十三條 學生資助專項資金管理與使用

設立區學生資助資金管理專戶，納入區教育局會計核算中心統一管理，資金實行集中管理、分類資助、專款專用、封閉運行。

（一）中央和省、市、區財政安排的各類補助資金，根據補助標準和人數，將經費撥付到資助資金管理專戶，再按相關程序撥付到相應學校。

（二）社會各界募集和捐贈的貧困生資助金，統一納入資助金管理專戶，集中管理。

（三）對于不能納入東西湖區學生資助管理專戶的資金，根據管理和審批權限實行部門負責，規范運行，按程序發放。

（四）上級對家庭經濟困難學生資助專項資金的管理和使用另有規定的，按相關文件規定執行。

第十四條 建立相關的財務和審計制度，堅持“民主、公平、公開”的原則，確保各類助學金專款專用，及時撥付，提高資金使用效益。

第六章 學生資助檔案管理

第十五條 學生資助管理中心按照?武漢市學生資助檔案管理細則?（以下簡稱?細則?），對學前教育、義務教育、高中（中職）、生源地貸款各類資助文件以及貧困學生信息、經費收支及使用情況等相關資助資料實行歸檔管理。

區學生資助管理中心以及各普惠性幼兒園、學校要按照?細則?要求將資助相關文件及各類申請表、證明材料、匯總表、資金發放明細表及聲像資料等實行歸檔管理。

對學生資助工作檔案要指定專人管理、專室（專柜）保存，不得隨意堆放，嚴防毀損和散失。做到妥善保管，有序存放，保證查閱方便及其完整性。

學生資助工作檔案保存期限按國家檔案保管期限妥善保管。

第七章 資助管理部門職責

第十六條 各部門、學校（幼兒園）職責

（一）區學生資助管理中心： 具體負責有關學生資助政策的宣傳及全區貧困學生資助專項經費的籌措、管理和發放工作；協調監督相關部門學生資助工作的申請審批情況；建立健全資助工作檔案資料，組織資助工作，定期檢查各學校學生資助資金的使用情況；具體負責實施全區各學段資助項目的管理工作；負責社會團體、企事業單位及公民個人資助捐贈的協調與管理；負責向區學生資助管理工作領導小組匯報全區學生資助工作開展情況；定期向各部門通報資助信息；完成區學生資助工作領導小組交辦的其他工作。

（二）、區教育局辦公室： 協調監督相關部門學生資助工作；將學生資助工作列入對公辦幼兒園、學校的績效考核指標；監督實施、組織考核、實行獎懲；組織抽查普惠性民辦幼兒園落實資助工作情況。

（三）區教育局計劃財務科：確保各項目資助金的及時劃轉；監督資金合理合規的流動。

（四）區教育局行政審批科：協助做好學前教育政府助學金、中職助學金和免學費項目。嚴格依據相關部門的相關文件，制定和適時修訂東西湖區普惠性民辦幼兒園的界定標準；依據標準每審核區內普惠性民辦幼兒園的資格，定期提供區內普惠性民辦幼兒園的名單；協助督查普惠性民辦幼兒園執行學前教育資助政策情況；將學前教育資助執行情況納入到民辦教育機構年檢中。負責對中職學生學籍進行審核。

（五）區教育局基礎教育科：負責對義務教育段和普通高中學生學籍進行審核；將學生誠信教育和感恩教育納入學校德育教育工作計劃，并組織實施；協助督查公辦幼兒園執行 學前教育資助政策的落實情況。

（六）區教育局監察與審計科： 嚴格執行國家相關財經法規及規章；切實履行對學生資助各項資金發放工作經常性地監督、檢查；對在學生資助工作過程中出現的不作為、亂作為和徇私舞弊、弄虛作假或擠占、挪用、滯留資助資金等違紀違規行為，實行嚴格的問責制；追究直接責任人和相關領導的責任。

（七）各學校（幼兒園）：實行法定代表人負責制；成立專門機構，確定專門人員，具體負責此項工作；根據本辦法，結合本校（園）實際制定切實可行的操作辦法，確保學生資助工作順利實施。嚴格按照資助對象的界定標準、辦法和程序，確定資助對象；根據教育行政部門有關要求，做好在園、在校受助對象信息管理基礎工作，確保受助對象信息真實、可靠。各普通高中、各普惠性幼兒園要按照國家有關規定從事業收入中提取的資金（高中不低于4%，普惠性幼兒園3-5%），專項用于在校學生、在園兒童的減免收費、提供特殊困難補助等。各學校（幼兒園）在主管科室的指導下，加強受助學生的感恩、誠信教育和自強、自立教育，培養學生艱苦奮斗、自強不息的優良品質，通過多種形式開展宣傳，使黨和政府的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

第八章 學生資助宣傳、監督、查處

第十七條

（一）加大宣傳力度。利用各種媒體宣傳黨和政府的扶貧助學政策，宣傳社會力量積極參與捐資助學活動的動態，宣傳社會各界人士捐資助學義舉，營造全社會積極參與捐資助學的良好氛圍。

（二）建立健全學生資助資金使用監督制度，開通監督舉報電話，加強對資金使用的督查，定期或不定期對資助資金進行專項檢查。

（三）加強對學生資助工作的過程性監督，確保資助政策的貫徹執行和經費的有效使用，對截留、挪用、克扣學生資助經費的單位和個人從嚴查處。

（四）對受助人數、對象實行動態管理。受助學生在校期間出現嚴重違紀、違法行為，或受助學生家庭經濟狀況明顯好轉，不再符合資助條件的，經核實后取消或中止資助。

第九章 附 則

第十八條 資助政策和資助標準依據上級相關文件精神適時調整，國家各級政府及相關部門新增設的學生資助項目即時納入本辦法管理。

第十九條 本辦法自發布之日起施行。本辦法由區學生資助管理中心負責解釋。

東西湖區教育局

二0一四年三月

附件一：

東西湖區學生資助各項目實施細則

一、學前教育資助項目 武漢市學前教育政府助學金

資助對象：具有本市戶籍的我區普惠性幼兒園3-6周歲家庭經濟困難在園兒童。具體為以下六類兒童：城鄉低保家庭兒童；孤兒、烈士子女、殘疾兒童及殘疾人家庭兒童；遭受天災人禍，造成重大經濟損失的貧困家庭兒童；家庭直系成員中有重大疾病且無固定經濟來源的貧困家庭兒童；無穩定收入的單親貧困家庭兒童；駐守海島、艱苦邊疆地區的基層官兵，以及長期駐守在高風險、高危害崗位工作和有特殊貢獻軍人的子女。

資助標準：每生每年1000元。主要用于兒童在園期間的保教費用及伙食費補助。

審批程序：由幼兒家長申請并填寫?武漢市學前教育政府助學金申請表?，幼兒園審核評議；上報區學生資助管理中心復核后，由所在幼兒園公示（公示期不得少于5個工作日，下同）；區學生資助管理中心在全區范圍內公示，無異議后，上報市學生資助管理中心審批。

二、義務教育資助項目

（一）寄宿生生活費補助

資助對象：全區義務教育階段公辦學校在籍在校住宿的學生。資助標準：小學生每生每天4元，全年1000元；初中生每生每天5元，全年1250元。

審批程序： 學校公示補助相關信息，學生申領并填寫申請表；學校評定，初步確定寄宿生學生名單；校內公示，無異議后，上報區教育局基教科進行學籍審核；區學生資助管理中心審定并公示；區學生資助管理中心核定專項資金后由區教育局核算中心撥付。

（二）家庭經濟困難寄宿生資助

資助對象：全區義務教育階段公辦學校在籍在校住宿的家庭經濟困難學生。界定標準：

1、烈士直系子女、優撫家庭子女、殘疾學生；

2、父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經濟困難的單親、孤兒（含艾滋孤兒）；

3、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮居民最低生活保障的家庭子女；

4、因突發事件導致家庭不能維持基本生活的家庭子女；

5、父母重大病癥喪失勞動能力的家庭貧困學生；

6、絕對貧困和低收入家庭貧困學生。

資助標準：每人每年1000元。

審批程序：區學生資助管理中心分解生活費補助指標；學校公開信息；學生申請并提供相關證件或貧困證明材料；學校評審、校內公示；區教育局基教科學籍審核；區學生資助管理中心審定并公示；區學生資助管理中心核定專項資金后由區教育局核算中心撥付。

三、高中教育資助項目

（一）普通高中國家助學金 資助對象：具有正式注冊學籍的普通高中在校家庭經濟困難學生。優先資助經民政部門確認的城市和農村低保戶的學生；父母雙亡或一方已故的學生；家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生以及殘疾學生；因重大自然災害或其他突發事件，造成家庭經濟困難的學生。

資助標準：國家助學金平均資助標準為每生每學年1500元，用于資助家庭經濟困難學生的學習和生活費開支。具體資助額度按貧困程度分為兩檔，特困生每生每學年2000元，貧困生每生每學年1000元。

審批程序：凡符合條件、愿意申請資助的普通高中具有正式注冊學籍的在校學生，向所在學校提出書面申請，如實填寫?湖北省普通高中國家助學金申請表?，并提供相關證件或貧困證明材料；各普通高中結合家庭經濟困難學生等級認定情況，于每年規定時間受理學生申請，對學生提交的相關證件或貧困證明材料，組織評審，在校內公示；公示無異議后，報區學生資助管理中心復核、審定匯總后，分別報送區財政局、市學生資助管理中心。

（二）中央彩票公益金滋蕙助學計劃

獎勵對象：東西湖區普通高中品學兼優且家庭經濟困難的在校學生。

獎勵標準：每生每學年2000元。

審批程序：凡符合相關要求的普通高中在校學生均可向所在學校以書面形式提出申請，并由學生本人如實填寫?中央專項彩票公益金滋蕙計劃學生申請表?，上報學校；學校按照公開、公平、公正的原則，對申請學生資格、條件進行審核；經 審查通過的學生名單在校內公示；經公示無異議后，由學校報區學生資助管理中心匯總。

四、中等職業教育資助項目

（一）中等職業學校國家助學金

資助對象：中等職業學校一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。一、二年級非涉農專業家庭經濟困難學生比例按對應年級在校學生數的15%確定。

非涉農專業家庭經濟困難學生申請國家助學金須符合下述條件之一:享受城鄉居民最低生活保障政策家庭子女;孤兒、烈士子女及殘疾家庭學生和殘疾學生;家庭或學生遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的學生;家庭直系成員患有重大疾病的家庭經濟困難學生；無穩定收入的單親家庭經濟困難學生;三峽工程、南水北調工程等庫區貧困移民子女；其他家庭經濟特別困難的學生。

資助標準：每生每學年1500元，主要資助受助學生的生活費開支。

審批程序：國家助學金按學期申請和評定。學校將?中等職業學校國家助學金申請表?隨同入學通知書一并寄發給錄取的新生；新生和二年級學生在新學年開學一周內向就讀學校提出申請，并遞交相關證明材料；學校受理學生申請，組織初審，并將初審結果報區學生資助管理中心審核后，在學校內公示，公示無異議后上報市學生資助管理中心。

（二）中等職業學校免學費 免學費對象：公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生（藝術類相關表演專業學生除外）。

免學費學費標準和資金來源：公辦中職學校免學費財政補助標準以物價部門批準的當期學費標準確定，免學費補助資金由中央財政統一按照每生每學年2000元的標準與地方財政按比例分擔。

審批程序：符合條件的學生向學校提出申請，填寫?中等職業學校免學費申請?，學校受理學生申請，報區學生資助管理中心審查后，學校受理學生申請，組織初審，并將初審結果報區學生資助管理中心審核后，在學校內公示，公示無異議后上報市學生資助管理中心。

（三）中職學校市政府勵志獎學金

獎勵對象：中職學校在籍在校（不含一年級）學生。符合下列基本條件：1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導； 2.遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；3.誠實守信，道德品質優良；4.在校期間學習成績優秀；5.家庭經濟困難，生活儉樸。

獎勵標準：每人每年1000元。

申請程序：區學生資助管理中心根據市學生資助管理中心的分配名額及預算額度，將分配名額和資金核撥到中職學校；學生向學校提出申請，并遞交?武漢市中等職業學校市政府勵志獎學金申請表?； 中職學校根據區學生資助管理中心下達的分配名額，提出享受市政府勵志獎學金學生建議名單，經學校領導集體評審研究后在校內公示；公示無異議后將評審結果報 區學生資助管理中心。

五、大學生資助項目

（一）大學生生源地信用助學貸款

申貸對象：凡戶籍及其家庭居住地均在本區，已被國家批準設立、實施高等教育的全日制普通本科、專科（高職）院校正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生，且符合以下條件之一的，可申請生源地信用助學貸款：農村特困戶和城鎮低保戶；孤兒及殘疾人家庭；遭受天災人禍、造成重大損失、無力負擔學生費用；家庭成員患有重大疾病；家庭主要收入創造者因故喪失勞動能力；無穩定收入的單親家庭；父母雙方或一方失業的家庭；老、少、邊、窮及偏遠農村貧困家庭。

貸款標準：國家生源地信用助學貸款的最高限額為每人每學年6000元，最低不低于1000元。主要用于學生在校期間的學費和住宿費。

審批程序：1.貸款申請。借款人或共同借款人在生源地助學貸款學生在線服務系統上提出借款申請，隨后向區學生資助管理中心提供蓋章申請表、本人及共同借款人身份證和高校錄取通知書（在讀學生持學生證）及上述材料復印件，并提供家庭經濟困難的印證材料。2.貸款審查及合同簽訂。區學生資助管理中心對申請資料進行審查，并對借款學生進行借款知識測試，審查和測試合格后，與申請借款學生及共同借款人簽訂合同。學生持受理證明到學校報到。區學生資助管理中心將借款合同匯總后，上報省學生資助管理中心。

（二）、彩票公益金資助普通高校家庭經濟困難新生入學（簡稱“新生入學資助”）

資助對象：全日制普通高等院校（含高職）錄取并自愿就讀的家庭經濟困難應屆高中畢業生，原則上資助對象從高三畢業班獲得國家助學金學生中評選。同等困難條件優先資助以下對象：孤殘學生；烈士子女；父母喪失勞動能力學生；單親家庭經濟困難學生；農村絕對貧困家庭學生；享受城鎮居民最低生活保障政策家庭學生；因突發事件導致家庭經濟困難的學生；少數民族學生；農村計劃生育獨生子女和雙女戶困難家庭學生。

資助標準：省內院校錄取的新生每人500元，外省院校錄取的新生每人1000元。

審批程序：學生向所畢業普通高中學校提出申請，并提供錄取通知書原件及復印件、身份證復印件、家庭經濟困難的相關印證材料；學校組織學生填寫?家庭經濟困難大學新生入學資助項目申請表?；學校受理申請表、證明材料、錄取通知書復印件、身份證復印件等材料后，組成評審小組集中對申請學生資格、條件進行審查，匯總后上報區學生資助管理中心；區學生資助管理中心審核后，將受助學生名單在全區范圍內進行公示；經公示無異議后確定受助名單。

六、社會團體、企事業單位以及公民個人的資助捐贈項目

區學生資助管理中心在尊重資助捐贈人意愿的前提下，與資助捐贈人商定資助范圍、資助標準，確定資助對象。區學生資助管理中心統一組織，按程序進行資助。

監督電話： 區學生資助管理中心： 027-83241101 區教育局監察與審計科：027-83211343

東西湖區學生資助管理中心

二○一四年二月