第一篇：公民思想道德建設演講稿

公民思想道德建設演講稿

公民思想道德建設演講稿

鄧小平同志曾深刻指出：“風氣如果壞下去，經濟搞成功，又有什么意義呢？會在另一方面變質，反過來影響整個經濟變質，發(fā)展下去會形成＊＊，盜竊，＊＊橫行的世界。”可見，加強公民道德建設勢在必行。

加強社會主義思想道德建設，是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設的步伐，實現第三個戰(zhàn)略目標的重要時期，我們必須加強社會道德假設，以德治國，把法制建設和道德建設，依法治國與以德治國結合起來。法治和德治是相輔相成，相互促進的。通過公民道德建設的不斷深化，逐步形成

與發(fā)展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程。對于弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進兩個文明的協(xié)調發(fā)展，全面推進有中國特色的社會主義事業(yè)，具有十分深遠的意義。目前，我國正處于社會主義初級階段的初始時期，人們價值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個社會而言在價值取向中以“講實惠”的價值觀念占居首位。雖然我國公民道德建設的主流是好的，但也存在著不少問題。譬如，社會上一些領域存在著拜金主義、享樂主義、極端個人主義的現象；見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生；不講信用、欺騙欺詐成為社會公害；以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。針對這種情況，精神文明建設必須從以社會公德為核心的基礎文明建設抓起。不僅要重視社會道德建設中的認識功能，更要重視道德的實踐功能。

中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》是貫徹落實江澤民同志提出的把依法治國同以德治國結合起來的重大舉措。《綱要》明確規(guī)定公民的基本道德，規(guī)范即愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。它把加強由社會公德、職業(yè)道德、家庭美德所構成的公民道德假設提高到一個戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會道德規(guī)范付諸社會實踐，運用到自己的工作、學習和生活中去，運用到全部的社會生活中去，使社會道德的規(guī)范變成行為準則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實踐性。那么，如何切實增強公民道德建設呢？ 首先，公民道德建設必須從“低起點，小視角”開始。“低起點”就是以社會道德的最低層次——社會公德教育為起點。社會公德是全體公民在社會交往和公共活動中應該遵守的行為準則，是社會共同利益的反映，是社會文明程度的表征，是社會主義公民道德體系的重要組成部分和基礎，它直接關系到社會的穩(wěn)定和

進步。“小視角”就是社會公德建設必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點一滴”做起。“低起點，小視角”的道德建設，不僅使社會公德變得實在、具體、可評估、可操作，而且為職業(yè)道德和家庭美德建設奠定了堅定的基礎。其次，社會公德建設必須重視公約、行為準則等制度化建設和制度約束。公約、行為準則、制度是社會公德的具體化，并且引導著社會公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導人們自覺去做，而后者則是約束人們必須去做，沒有規(guī)矩不成方圓。再次，社會公德建設必須注重加強道德監(jiān)督，道德監(jiān)督的主要形式是社會輿論。社會輿論是一種強大的社會力量，它對于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質，具有重大的推動作用。人們的活動總是由思想支配的。不同的人生觀、價值觀，使人們的行動各異。只有正確的人生觀、價值觀作向導，才

能有效地實現人生價值，達到理想境界。公民道德建設正是提高人們自身素質，作出正確價值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識對改造世界的巨大作用。在現實生活中，只有人人心懷“向好”的意識，才能有力推動整個社會道德體系的發(fā)展。

第二篇：公民思想道德建設演講稿

公民思想道德建設演講稿 鄧小平同志曾深刻指出：“風氣如果壞下去，經濟搞成功，又有什么意義呢？會在另一方面變質，反過來影響整個經濟變質，發(fā)展下去會形成貪污，盜竊，賄賂橫行的世界。”可見，加強公民道德建設勢在必行。加強社會主義思想道德建設，是發(fā)展先進文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設的步伐，實現第三個戰(zhàn)略目標的重要時期，我們必須加強社會道德假設，以德治國，把法制建設和道德建設，依法治國與以德治國結合起來。法治和德治是相輔相成，相互促進的。通過公民道德建設的不斷深化，逐步形成與發(fā)展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程。對于弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進兩個文明的協(xié)調發(fā)展，全面推進有中國特色的社會主義事業(yè)，具有十分深遠的意義。目前，我國正處于社會主義初級階段的初始時期，人們價值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個社會而言在價值取向中以“講實惠”的價值觀念占居首位。雖然我國公民道德建設的主流是好的，但也存在著不少問題。譬如，社會上一些領域存在著拜金主義、享樂主義、極端個人主義的現象；見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生；不講信用、欺騙欺詐成為社會公害；以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。針對這種情況，精神文明建設必須從以社會公德為核心的基礎文明建設抓起。不僅要重視社會道德建設中的認識功能，更要重視道德的實踐功能。中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》是貫徹落實江澤民同志提出的把依法治國同以德治國結合起來的重大舉措。《綱要》明確規(guī)定公民的基本道德，規(guī)范即愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。它把加強由社會公德、職業(yè)道德、家庭美德所構成的公民道德假設提高到一個戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會道德規(guī)范付諸社會實踐，運用到自己的工作、學習和生活中去，運用到全部的社會生活中去，使社會道德的規(guī)范變成行為準則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實踐性。那么，如何切實增強公民道德建設呢？ 首先，公民道德建設必須從“低起點，小視角”開始。“低起點”就是以社會道德的最低層次——社會公德教育為起點。社會公德是全體公民在社會交往和公共活動中應該遵守的行為準則，是社會共同利益的反映，是社會文明程度的表征，是社會主義公民道德體系的重要組成部分和基礎，它直接關系到社會的穩(wěn)定和進步。“小視角”就是社會公德建設必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點一滴”做起。“低起點，小視角”的道德建設，不僅使社會公德變得實在、具體、可評估、可操作，而且為職業(yè)道德和家庭美德建設奠定了堅定的基礎。其次，社會公德建設必須重視公約、行為準則等制度化建設和制度約束。公約、行為準則、制度是社會公德的具體化，并且引導著社會公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導人們自覺去做，而后者則是約束人們必須去做，沒有規(guī)矩不成方圓。再次，社會公德建設必須注重加強道德監(jiān)督，道德監(jiān)督的主要形式是社會～。社會～是一種強大的社會力量，它對于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質，具有重大的推動作用。人們的活動總是由思想支配的。不同的人生觀、價值觀，使人們的行動各異。只有正確的人生觀、價值觀作向導，才能有效地實現人生價值，達到理想境界。公民道德建設正是提高人們自身素質，作出正確價值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識對改造世界起著積極的促進作用，科學價值觀對人生具有積極的導向作用，必然會推動現代化建設的速度。道德建設是一個長期的過程，我們不能只停留在口頭上，而必須落實在行動中。讓我們從我做起，從現在做起吧。

第三篇：提高公民思想道德建設演講稿

文章標題：提高公民思想道德建設演講稿

公民思想道德建設演講稿

鄧小平同志曾深刻指出：“風氣如果壞下去，經濟搞成功，又有什么意義呢？會在另一方面變質，反過來影響整個經濟變質，發(fā)展下去會形成貪污，盜竊，賄賂橫行的世界。”可見，加強公民道德建設勢在必行。

加強社會主義思想道德建設，是發(fā)展先進文化的重要內容和

中心環(huán)節(jié)。

在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設的步伐，實現第三個戰(zhàn)略目標的重要時期，我們必須加強社會道德假設，以德治國，把法制建設和道德建設，依法治國與以德治國結合起來。法治和德治是相輔相成，相互促進的。通過公民道德建設的不斷深化，逐步形成與發(fā)展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程。對于弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進兩個文明的協(xié)調發(fā)展，全面推進有中國特色的社會主義事業(yè)，具有十分深遠的意義。

目前，我國正處于社會主義初級階段的初始時期，人們價值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個社會而言在價值取向中以“講實惠”的價值觀念占居首位。雖然我國公民道德建設的主流是好的，但也存在著不少問題。譬如，社會上一些領域存在著拜金主義、享樂主義、極端個人主義的現象；見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生；不講信用、欺騙欺詐成為社會公害；以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。

針對這種情況，精神文明建設必須從以社會公德為核心的基礎文明建設抓起。不僅要重視社會道德建設中的認識功能，更要重視道德的實踐功能。

中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》是貫徹落實江澤民同志提出的把依法治國同以德治國結合起來的重大舉措。《綱要》明確規(guī)定公民的基本道德，規(guī)范即愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。它把加強由社會公德、職業(yè)道德、家庭美德所構成的公民道德假設提高到一個戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會道德規(guī)范付諸社會實踐，運用到自己的工作、學習和生活中去，運用到全部的社會生活中去，使社會道德的規(guī)范變成行為準則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實踐性。

那么，如何切實增強公民道德建設呢？

首先，公民道德建設必須從“低起點，小視角”開始。“低起點”就是以社會道德的最低層次——社會公德教育為起點。社會公德是全體公民在社會交往和公共活動中應該遵守的行為準則，是社會共同利益的反映，是社會文明程度的表征，是社會主義公民道德體系的重要組成部分和基礎，它直接關系到社會的穩(wěn)定和進步。“小視角”就是社會公德建設必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點一滴”做起。“低起點，小視角”的道德建設，不僅使社會公德變得實在、具體、可評估、可操作，而且為職業(yè)道德和家庭美德建設奠定了堅定的基礎。

其次，社會公德建設必須重視公約、行為準則等制度化建設和制度約束。公約、行為準則、制度是社會公德的具體化，并且引導著社會公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導人們自覺去做，而后者則是約束人們必須去做，沒有規(guī)矩不成方圓。

再次，社會公德建設必須注重加強道德監(jiān)督，道德監(jiān)督的主要形式是社會輿論。社會輿論是一種強大的社會力量，它對于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質，具有重大的推動作用。

人們的活動總是由思想支配的。不同的人生觀、價值觀，使人們的行動各異。只有正確的人生觀、價值觀作向導，才能有效地實現人生價值，達到理想境界。公民道德建設正是提高人們自身素質，作出正確價值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識對改造世界起著積極的促進作用，科學價值觀對人生具有積極的導向作用，必然會推動現代化建設的速度。

道德建設是一個長期的過程，我們不能只停留在口頭上，而必須落實在行動中。讓我們從我做起，從現在做起吧。

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第四篇：公民思想道德建設

公民思想道德建設

通過這次公民思想道德建設的學習，加深了我對思想道德建設重要性的認識。思想道德標準得到高低決定了人的思想意識，思想意識決定了行動的方向，正確的思想意識能給我們提供正確的行動導向和堅定的信念，促使我們能夠順利、高效、有序的完成工作任務。從而達到提高工作效率的目的。相反，偏離了正確導向的思想意識會使人產生不正確的價值觀念，有消極的工作和生活態(tài)度，甚至使人走向墮落。

良好的思想品德會讓人更加的成熟、務實、穩(wěn)定的發(fā)展，一個人樹立了奮斗目的，如果有好的思想品德作為行動指南，那么他就會按著預定的目的一個一個的走下去，一步一個腳印，從而促進自己事業(yè)的發(fā)展更加順利和更長遠的發(fā)展。有人說“做人和做事是兩回事”這種觀念的潛臺詞是，一個人的道德品質好壞并不影響他的事業(yè)的發(fā)展和成功。其實這是一種及其糟糕和錯誤的認識，要想成為一名優(yōu)秀的員工。首先要做一名思想道德優(yōu)秀的人。一個人如果在做人上很失敗，很難想象他在工作中取得成功。我們在工作中努力，不斷提高自身能力的同時，也要注意培養(yǎng)自己的好的品德，品德高尚的員工對單位而言，無疑是一筆寶貴的財富，這樣的員工除了能在做好本職工作、管理上起到積極的作用外，還能產生良好的榜樣作用，并帶動其他員工，從而更好的促進單位各項事業(yè)的發(fā)展。

我們只有通過認真的學習和思考，來不斷提高自己的思想道

德水準和認識，才能更好的應用到實際工作當中去，從思想深處領悟到什么叫“辦事講程序、工作講效率、服務講質量、事事講回音、時時講和諧”。這就要我們在工作中學會做事都要依照本職位的工作流程去做，不違規(guī)、不隨意、有序有效的完成自己職責內的工作。在有序的前提下去提供快捷、高效，領導和住戶滿意的服務，在平凡的崗位上練就嫻熟的技能和高超的本領。在工作中學會團結人，幫助人、鼓勵人和善待人。團結要有大智慧，只有思想上的團結才是真團結，平時同事之間多忍讓，多關愛，多看別人的優(yōu)點、多提自己的缺點，一人有困難，我們眾人去幫忙。這樣才能夠提供快捷、優(yōu)質的服務。聯系實際工作，我們只有認真的完成好本職工作，才能把每個人的思想道德落實到實處。每一個人的思想道德，只有通過實踐檢驗它是否是正確的。認真的學習和努力完成工作任務，才是提高我們思想道德的最好舞臺！

第五篇：公民思想道德建設實施方案

加強公民思想道德建設實施方案

為進一步加強和改進學校思想道德建設，全面提高師生思想道德水平，促進我校精神文明、物質文明、政治文明建設全面協(xié)調發(fā)展，依據《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共金川區(qū)委關于印發(fā)加強公民思想道德建設實施意見的通知》（區(qū)委發(fā)?2012?4號）精神，結合學校思想道德現狀，制定本實施方案。

一、指導思想

繼續(xù)深入學習黨的“十七大”會議精神、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，積極探索新階段教師及學生思想道德建設規(guī)律，深化師德建設，強化師德素養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境，凈化學生心靈，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，教育引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使全體師生具備高尚的思想品質和良好的道德情操，努力構建民主法制、誠信友愛、充滿活力、平等和諧的良好教育氛圍,努力造就師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，盡心培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、主要內容

以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以遵守法律法規(guī)和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德為著力點。

三、具體目標

對黨員干部要從高、從嚴要求。把對黨員干部的道德教育與社會主義榮辱觀教育、黨風廉政建設、機關效能建設、作風紀律建設緊密結合起來，教育引導他們立足自身、注重言行、清正廉潔、勤政為民，積極踐行為人民服務的道德觀，自重、自省、自警、自勵、立言、立行、立德，用良好的道德形象取信于民，努力成為公民道德建設的示范群體。

對廣大教師要從實、從長要求。把師德建設放在教師隊伍建設的首位，強化師德教育，加強師德宣傳，完善制度建設，嚴格考核管理，要求教師以德修身、嚴于律己、廉潔從教、熱心愛教、文明執(zhí)教、優(yōu)質施教，做知識的傳播者、智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者、道德的體現者。

對學校學生要從細、從早教育。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育作為對未成年人進行思想道德教育長期堅持的重點，教育引導他們在家孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動，在社會熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法，在學校團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作，在公共場所愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序，在獨立面對生活時胸懷寬廣、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新，努力成長為合格的社會主義建設者和接班人。

四、道德教育實踐活動及實施要求

（一）社會公德教育實踐活動及要求

1.開展“大家行動，告別不文明行為”活動。告別不文明行為，從長遠著眼，從小處入手，突出解決四個方面的不文明行為。即在全校師生中開展“告別手中的不文明行為”，2

重點解決亂扔亂倒、亂貼亂畫、亂停亂放、損壞公物等不良道德問題，培育公民自覺遵守社會公德的思想意識，形成良好的社會道德風尚；開展“告別腳下的不文明行為”，重點解決亂穿馬路、踐踏草地、加塞搶座等不良道德問題，引導人們講秩序、講禮讓、講愛心，形成良好的社會文明秩序；開展“告別口中的不文明行為”，重點解決隨地吐痰、大聲喧嘩、談吐不雅等不良道德問題，倡導人們養(yǎng)成良好的文明習慣，在全社會營造講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境、文明禮貌的社會優(yōu)美環(huán)境；開展“告別臉上的不文明行為”，重點解決學校中存在的待人冷漠、孤芳自傲等不良道德問題，倡導教職工養(yǎng)成謙虛待人、熱情服務、盡職盡責的良好品行，在全校構建文明和諧的人際關系。

2.開展“我們的節(jié)日”主題活動。圍繞深化“我們的節(jié)日”主題，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化精髓，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神，倡導文明理念。在清明節(jié)期間，開展“文明祭掃”活動，倡導人們用鮮花、文章等文明方式祭奠親人，移風易俗，倡樹文明風尚，愛護我們的環(huán)境；開展“緬懷革命先烈，傳承奮斗精神”活動，教育學生緬懷革命先輩們的豐功偉績，增強歷史使命感，樹立中國特色社會主義理想。在端午節(jié)期間，開展學生“民族傳統(tǒng)”教育活動，宣揚愛國熱情，弘揚社會正氣，引導青少年學生到中央文明網發(fā)表感言，開展主題演講活動或班隊會，讓學生們了解歷史，增強愛國熱情。在國慶節(jié)期間，開展國情市情區(qū)情教育，參觀改革開放成就展，進一步繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，進一步弘揚新時期金昌精神，團結凝聚全校師生的力量，積極投身到金川區(qū)教育、經

濟、社會建設中。在春節(jié)元宵節(jié)期間，開展中華傳統(tǒng)文化活動，教育引導全體師生感恩黨、感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩大自然，增強民族凝聚力，密切人與人、人與社會、人與自然的關系，積極促進社會和諧進步。學校各部門要利用傳統(tǒng)節(jié)日，搭建宜做宜行的活動載體，開展豐富多彩的節(jié)日群眾文化活動，把傳統(tǒng)節(jié)日打造成職工群眾樂于參與、愉悅身心、接受教育、融洽關系、增進團結、提高思想道德水平的平臺。

3.開展城鄉(xiāng)志愿者服務活動。圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“雙聯共建”、“聯村聯戶、為民富民”等大型社會活動，組織廣大志愿者廣泛參與普及文明禮儀、維護社會秩序等社會志愿服務活動；以送科技、文化、衛(wèi)生、法律等活動為帶動，大力開展農村志愿服務活動，為農村困難群眾提供科技信息服務，幫助解決生產生活困難，推進城鄉(xiāng)共建新農村；以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展社區(qū)志愿服務活動，為社區(qū)孤寡老人、殘疾人、社會困難群眾提供生活救助和照料服務，弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統(tǒng)美德；深入開展學生 “手拉手”活動，號召大家人人關愛他人、情注公益、奉獻社會，促進社會主義精神文明發(fā)展。

（二）職業(yè)道德教育實踐活動及要求

1.重學習，學以修身。學校要采取多種行之有效的學習形式，將學習新《規(guī)范》與學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)相結合，與向教育系統(tǒng)的模范教師學習相結合，與師德理論相結合，引導教師深入學習領會新《規(guī)范》中的一些新提法、新要求，明確加強教師職業(yè)道德建設的意義，促進學習活動深入開展。

2.查師德，糾建并舉。學校要結合學習，組織教師開展自查自糾活動，通過組織教師開展主題學習、研討會、座談會、撰寫學習心得、自我反思、調查問卷等形式，對照新《規(guī)范》從以下六個方面查找分析當前教師隊伍存在的問題：

（1）在思想政治方面是否與黨和政府保持一致，能否自覺履行《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規(guī)規(guī)定的教師義務。

（2）在有思想疑問或個人待遇等個人訴求時，是否采取合理合法的表達方式，有無不當言辭與過激行為。

（3）在愛崗敬業(yè)方面，是否存在在崗不敬業(yè)、在位不盡職，教書不育人等問題，有無不遵守校紀校規(guī)工作紀律松懈的表現，有無不思進取，不愿更新知識結構，不潛心鉆研業(yè)務，學不求深，教不求精，心不思教的心態(tài)、行為和違背教學常規(guī)，甚至發(fā)生教育事故的現象。

（4）在教書育人方面，是否存在不鉆研教材、不研究教法、不遵守教育規(guī)律，不努力提高課堂效益，沿用陳舊的時間加汗水的教學方法，不因材施教，實行題海戰(zhàn)術，使學生疲于奔命，增加學生不合理學業(yè)負擔的現象。

（5）在關愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰學生或變相體罰學生等損害學生身心健康的行為。

（6）在為人師表方面，有無不遵守社會公德，言行不端，不團結尊重同事，甚至無理取鬧、挑撥是非的行為；有無動輒“請家長”，訓斥、指責學生家長，不主動與學生家長聯系，不樂意聽取學生家長合理意見和建議的行為；有無直接或變相從事有償家教，向學生推銷、誘引統(tǒng)一購買教輔資料或利用學生家長辦私事，索要錢物等不良行為。

在查找問題的基礎上引導教師分析問題產生的原因和危害，解除思想上的困惑，討論探求端正師德師風的途徑與辦法，針對現實問題建立或修訂相關規(guī)章制度，擬定整改計劃方案，把活動逐步引向深入。同時還要從正面引導教師尋找自己和身邊自覺遵守新《規(guī)范》，關愛學生，為人師表的好事例、好典型，認真總結，大力宣傳，營造弘揚正氣的良好氛圍，鼓勵教師積極向上。

3.重踐行，務求實效。貫徹新《規(guī)范》重在實踐，學校要引導教師在自己的教育教學實踐和日常生活中，注意言行，嚴格自律，不斷把新《規(guī)范》內化為自覺行動。要以活動促學習、促整改，通過演講、撰寫學習心得、摘抄名家名言、交流學習體會、評選師德征文等形式，吸引教師融入到學習教育活動之中，要將執(zhí)行新《規(guī)范》擺在學校工作的重要位臵，貫穿于學校管理的全過程。學校領導要經常深入到教師和學生中調查了解，定期分析教師職業(yè)道德現狀，及時檢查、總結、交流、評估，解決實際問題，促進教師良好師德的養(yǎng)成。

（三）家庭美德教育實踐活動及要求

1.開展愛老敬老獻愛心活動。利用母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)等愛老敬老節(jié)日，號召全體師生積極為父母辦實事、盡孝心，改善父母的衣食住行，給父母更多的關愛，在全社會形成愛老敬老的濃厚風氣。利用校園網、校報、廣播等媒體，大力宣傳愛老敬老的模范事跡、模范人物，通過這些靈活有效的宣傳活動方式，營造愛老敬老的濃厚社會氛圍，樹立愛老敬老的道德榜樣，以榜樣的力量感召社會，在全校樹立起愛老敬老無上光榮，反之無比可恥的理念，進而引導廣大社6

會家庭成員達到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的高尚境界。

2.開展感恩奉獻活動。全體師生要弘揚敬老愛幼的中華傳統(tǒng)美德，帶頭加入到感恩活動中來，在家庭感恩父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩；在單位感恩同事，感謝同事們的關懷培養(yǎng)、幫助支持之情；在社會感恩他人，感謝他人付出了奉獻為我們營造了良好工作生活環(huán)境條件。通過時時感恩，處處感恩，進一步增加愛心，增強社會責任感，更深入地參與到社會中來，主動奉獻社會，促進社會和諧。教育引導孩子學會感恩，愛父母、愛老師、愛他人，愛社會，對其灌輸長幼有序、互幫互助、熱愛公益、奉獻社會的思想，培養(yǎng)孩子的善良之心、責任之心。

（四）個人品德教育實踐活動及要求

個人品德是“內在的法”，是社會公德、職業(yè)道德、家庭美德“三德”建設的基礎，“三德”的實現最終都要訴諸個人品德。開展個人品德強化教育意義重大，能使人們了解和把握社會各個生活領域的道德規(guī)范，了解和認識什么是善、什么是惡，什么是榮、什么是辱，從而提高個人道德品質，繼而“內德于己，外德于人”，促進社會道德進步。在黨員干部中開展“講黨性、重品行、作表率”活動，加強個人品德修養(yǎng)，做公民道德建設的表率。在廣大教職工中開展“讀經典善文、做高尚公民”活動，塑造個人道德情操，提升個人道德品質。學校教導處要利用4月23日“世界讀書日”，向單位職工推薦一部經典書籍或一篇精美文章，加強傳統(tǒng)美德和道德知識教育學習。校圖書閱覽館要甄選推薦道德經典圖書，供讀者借閱學習。搭建道德實踐載體，組織廣

大教職工進行道德實踐，在實踐中陶冶情操，堅持善良和正義，抵制邪惡和私欲，從而塑造高尚的個人品德，促進人的全面發(fā)展。

以上道德教育實踐活動以一年為一個活動周期，每年根據上年開展情況，提出推進重點，推動公民道德教育實踐活動繼續(xù)深入開展，把公民思想道德建設逐步引向深入。

五、實施步驟

1.宣傳教育階段（2012年1月—2月）（1）成立領導小組 組 長：胡金義

副組長：陳國裕

成 員：許明善 唐麗萍 張豪武 呂 敏 許國棟

楊兆光 張旭東 王永安、余有勇

（2）制定實施方案。學校要制定切實可行的公民思想道德建設實施方案，廣泛動員，全面參與，在全校迅速掀起推進公民道德建設的新熱潮。發(fā)揮校園網、廣播站、電子屏等媒體的作用，采取開設專欄、制作宣傳展板、懸掛橫幅等方式，對實施公民思想道德建設進行大力宣傳推動，廣泛發(fā)動干部職工群眾開展告別不文明行為大討論，提高大家對講文明講道德必要性重要性的認識，積極參與到公民思想道德建設中來，自覺革除陳規(guī)陋習，養(yǎng)成文明行為，形成“講文明、講道德、我行動”的濃厚輿論氛圍。

（3）加強規(guī)范學習。采取集中學習與個人自學相結合的方式，組織廣大教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改8

進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共金川區(qū)委關于印發(fā)加強公民思想道德建設實施意見的通知》等有關文件精神，著力提高廣大師生的自律意識，引導廣大師生將公民思想道德建設落實到自己每天的教育教學行為中去，落實到健康成長的細節(jié)中去。

2.組織實施階段（2012年3月—11月）

根據學校實際，設計公民思想道德建設活動載體，制定推進措施，積極扎實推進，確保人人參與，從自身做起、從小事做起，逐步深入，相互監(jiān)督，共同進步。

（1）3月份開展教師“莊重承諾、嚴格踐諾、多方評諾”師德踐行活動。學校教師應向學生、家長“莊重承諾”，接受他們的監(jiān)督；按照自己承諾的內容，在日常教育教學活動中“嚴格踐諾”。學校教導處要結合教師考核工作，將教師踐諾的情況與效果作為學生評教、家長評教、同事互評的重要內容，通過這種“多方評諾”活動，引導廣大教師不斷自覺提高自身師德水平。

開展公民思想道德校園文化建設活動。通過校園網、板報、美術作品展覽、演講比賽、征文比賽等多種形式進行“四德”宣傳，營造輿論氛圍。

（2）4月份開展 “好教師形象”設計活動。學校通過座談會、報告會等形式，廣泛開展教師形象大討論，并結合青少年思想道德建設活動，組織學生圍繞“你最喜歡什么樣的教師”為內容的問卷調查。在此基礎上，組織教師開展好教師形象設計，并進行評選。獲獎的“最佳教師形象設計”可作為本單位教師自我修養(yǎng)的目標。

（3）5月份開展“心連心，手牽手”活動。全體教職工每人至少要與一名學生結成幫扶對子，幫扶對象可以是生活困難或學習困難的學生，也可以是有心理障礙或其他的“問題學生”。

（4）6月份開展集中治理違規(guī)辦班、違規(guī)收費、違規(guī)補課活動。組織力量，快速出擊，做到有舉必查，查必查實，查實必糾。

（5）

7、8月份舉行全體教職工讀書會活動。探討研究公民思想道德建設的新辦法。

（6）9月份舉行大型師德演講活動。結合第二十八個教師節(jié)，在全校舉行大型師德演講活動。樹立正面典型，展示良好的師德風范。從工作在一線的教師中挖掘身正為范、樂于奉獻的優(yōu)秀教師典型，通過校園網、廣播、校報等新聞媒體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚他們無私奉獻精神，在全校掀起師德師風建設的高潮。

（7）10月份開展“名、優(yōu)、特教師社會服務日”活動。為廣大學生和家長提供學習方法、心理健康、家庭教育等各方面的咨詢，讓名、優(yōu)、特教師真正走近學生家長。

（8）11月份舉行以公民思想道德建設為主題的征文活動。研討公民思想道德建設方略，展示公民思想道德建設成果和行業(yè)新風。

政教處可制定學生思想道德建設具體實施步驟，注重貫徹落實。

3.鞏固提高階段（2012年12月）

對公民思想道德建設工作開展情況進行自查總結，總結經驗，查找不足，制定下一工作目標任務。學校公民思10

想道德建設領導小組牽頭責任部門，通過組織工作交流會、現場觀摩會等形式，對創(chuàng)出的好經驗好做法進行交流推廣。12月末，對一年來的公民思想道德建設工作進行總結，表彰先進、樹立典型，用邊的先進事例影響、帶動身邊的人。

六、保障措施

（一）提高認識，加強領導。開展公民思想道德建設功在當代、利在千秋。通過此項細致入微、艱苦卓絕而又澤被后世的活動的開展，要在全校營造遵守社會公德光榮、違反社會公德可恥的良好氛圍，讓崇尚社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德成為公民共識和行為習慣。要從全面貫徹“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發(fā)展觀的高度，認真研究、精心部署、狠抓落實，把加強全校師生思想道德建設工作列入重要議事日程。

（二）建立機制，形成合力。建立完善領導機制，切實加強教師隊伍建設的領導和指導；建立完善師德考核機制，不斷修訂完善師德考核方案，增強可行性、操作性和實效性；建立完善監(jiān)督機制，設立“師德信箱”，聘請“師德監(jiān)督員”，積極探索和實踐領導、教師、學生、家長及社會參與師德評價的方式方法；建立獎懲激勵機制，對師德高尚的教師給予表彰，并通過媒體廣泛宣傳他們的優(yōu)秀事跡，向全社會展示他們的精神風采；加大師德處罰力度，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范被舉報查實的，由學校及教育行政機關給予告誡，考核定為不合格。建立完善德育先進集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部評選制度，大力表彰德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，廣泛宣傳先進事跡，通過選樹榜樣，提高學生爭先創(chuàng)優(yōu)意識，帶動學生向先進靠攏，進一步提高思想道德素養(yǎng)。

（三）整體推進，抓好落實。完善學校、家庭和社會三結合育人機制，構建全方位德育網絡，三者在工作安排上要相互銜接，在教育內容上要相互貫通，在教育渠道上要相互補充，形成整體效應，并按照責任分工抓好落實。堅持貼近生活、貼近實際，從點滴小事做起，杜絕急功近利思想，避免大而全的盲目做法。要圍繞思想道德建設意見做出詳細、有針對性的計劃，充分利用各種宣傳教育手段，寓宣傳教育于工作、生活之中、點滴細微之中，重內容、重方法、重過程、重結果，努力使我校思想道德建設工作收到實效。

（四）宣傳典型，營造氛圍。要積極開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀家長“選樹學”活動，注意總結和發(fā)現思想道德建設工作中的先進典型，在全校乃至全區(qū)范圍內大力營造學先進、趕先進的良好氛圍，讓廣大師生學有榜樣，趕有目標，見賢思齊。

二〇一二年三月十二日