第一篇：2018年暑期英語培訓九年級英語Unit2（寫寫幫推薦）

九年級英語Unit2《I think that moon cakes are delicious!》知識點

【短語歸納】

1.the Lantern Festival 元宵節

2.the Dragon Boat Festival 端午節

3.the Water Festival 潑水節

4.be ____ to _____ 看著很有意思

5.eat ____ _____ __ ______ 一天吃五餐

6.____ ___ five pounds 體重增加了五磅

7.__ two weeks 兩星期之后

8.be _______ ___...與.......相似

17.___ ___最終成為;最后處于

18.______ sth.____ sb.與……分享……

19.__ a result結果

20.____,..____ ______...(兩者中的)一個……另一個……

21.____ sb.___ ____ dinner 帶某人出去吃飯

22.____ ___ 喬裝打扮

23.haunted house 鬼屋

31.____ ____ 大聲呼喊

32._____ sb.___ 使某人想起 33._____ _____ 聽起來像

34._____ sb.____.用/以……對待某人

35.the __________ ___ new life 新生命的開始

【重點句子】

1.I think that they’ re ____ ____ ________.我認為它們看著很有意思。

2.______ __ you___ ______… ?

What do you like best about the Dragon Boat Festival? 關于端午節，你最喜歡什么？

3._____ ___ ____ _______!多么美好的一天！.1 wonder if…

I _______ if it’s ______ ___ the Water Festival __ the Dai people ___ Yunnan Province.我想知道它是否與云南傣族的潑水節相似。

5.______+adj./adv.+ 主 + 謂 ______ fantastic the dragon boat teams ______!龍舟隊多棒啊！

6.______ do/does+sb.+ _____ ___ sth.? What does Wu Yu think of this festival? 吳宇覺得這個節日怎么樣？

【單元知識點】

1._______ + a(n)+ 形容詞 + 可數名詞的單數形式（+主語+謂語+其他）！

多么……的……!

2._______+ 形容詞/副詞（+主語+謂語+其他）！

……多么……!

3.___ _______ ___

……將要/打算……

4.____ + 時間段 在……后

5.____ sb.sth.給某人某物；把某物給某人

6._____ ___ do sth.計劃做某事

7.______ ___ do sth.拒絕做某事

8._____ ___ + 名詞復數形式……之一

【語法歸納】

一、賓語從句 賓語從句在復合句中作主句的賓語。三大考點：______、_____和______。

①由_______+ _______+ 謂語 構成常由下面的一些詞引導：

② 由_______ 引導 表示陳述意義 _______ 可省略

He _____(that)___ ___ ____ ______.他說他在家里。

③ 由___ , _________ 引導 表示 一般疑問意義(帶有是否、已否、對否等)_______________________________魏華喜歡吃魚嗎？

改為賓語從句：I don’t know ___ / ______ Wei Hua likes fish.我不知道韋華是否喜歡魚。

④ 由 連接代詞、連接副詞(疑問詞)引導 表示特殊疑問意義

他想要買什么？__________________________ Do you know _____ ____ ______ buy? = Do you know______ ____ _______你知道他想要買什么嗎？

⑤ 從句時態要與主句一致

當主句是一般現在時，從句根據情況使用___時態

當主句是一般過去時，從句應使用_____某時態(一般___時,___進行時，____將來時，_____完成時)He said(that)he ____ at home.他說他在家里。

I didn’t know that she ____ _____ now.我不知道她正在唱歌。

She wanted to know if I ____________ m homework.她想要知道我是否已經完成了我的作業。

Did you know when ___ _____ ___ back? 你知道他將會什么時候回來？

二、感嘆句

感嘆句是表達喜、怒、哀、樂以及驚奇、驚訝等強烈感情的句子。

感嘆句通常由 ____ 或 _____ 引導。現分述如下：

由 ______ 引導的感嘆句，其句子結構可分為以下三種：

1.可用句型：“ What + _/_ ＋______＋可數名詞___（＋主語＋謂語+ 其他）！”。如：

What __ ____ _____ it is!它是一件多么好的禮物啊！

What ____ _________ ______ it is!它是一本多么有趣的書啊！

2.可用句型：“ What ＋______＋可數名詞_____（＋主語＋謂語+ 其他）！”。如：

What _________ ________ they are!多么漂亮的花啊！

What _____ ____________ they are!他們是多么好的孩子啊！

3.可用句型：“ What ＋____＋不可數名詞（＋主語＋謂語+ 其他）！”。如：

What _____ _______ it is today!今天天氣多好啊！

What _______ ______ it is!多重要的新聞啊！

由 ______ 引導的感嘆句，其句子結構也分為三種：

1.可用句型：“ How ＋_______ / _____（＋主語＋謂語+ 其他）！”。如：

How _________ she is!她多么細心啊！How ______ he runs!他跑得多快啊！

2.可用句型：“ How ＋______＋ __/___ ＋可數名詞_____（＋主語＋謂語）！”。如：

How _______l a girl she is!她是個多么漂亮的姑娘啊！

3.可用句型：“ How ＋主語＋謂語！”。如：

______ time flies!光陰似箭！

由 what 引導的感嘆句與由 how 引導的感嘆句有時可以轉換，但句中部分單詞的順序要有所變化。如：

多漂亮的女孩子啊？____ ________ __ ____ __ ____!＝ ____ ________ __ ____ __ ____

!多美味的蛋糕啊？____ ________ __ ____

__ ____!＝____ ________ __ ____ ____!

一、單項選擇。（15分）

（）1.I___________ frustrated when I wasn’t sure of the correct answer.A.may be B.used to C.used to be D.use to be（）2.When I was a child, I used to ___________ chocolate.A.liking B.like C.liked D.likes（）3.___________ work in Microsoft? A.Did you used to B.Did you use to C.Do you used to D.Do you use to（）4.Where ___________ live before you came here? A.did you used to B.did you use to C.use he to D.he used to（）5.No one likes him ___________.A.still B.never C.anymore D.too（）6.I am ___________ of spiders.A.terrify B.terror C.terrifying D.terrified（）7.He is afraid of ___________ strangers.A.see B.seeing C.saw D.seen（）8.It___________ that he has been ill for a long time.A.seems B.looks C.looks as if D.seems as if（）9.I always go to sleep ___________ the light on.A.in B.with C.to D.and（）10.Don’t ___________ about things so much.It will make you stressed out.A.afraid B.terrify

C.terrified D.worry（）11.We don’t think she is ____ honest girl.A.a B.an C.the D./()12.What’s wrong with my son’s _____? He can’t see things clearly.A.eyes B.ears C.mouth D.nose()13.September 10th is the _______.A.Children’s Day B.Children Day C.Teachers’ Day D.Teacher’s Day()14.____ of the two new books are interesting.A.All B.Both C.Any D.Either()15.—Can I get you a drink? —That’s very nice of you.I’ve already got _____.A.it B.one C.that D.this

二、完形填空（15分）

These days computer games have become more and more popular in many cities and towns.A lot of small shops along busy streets have ___1___ into computer game houses in order to get more ___2___.These places are always crowded with people.In the computer game houses, people ___3___ a lot of money matching on the machines.It’s ___4___ for one to beat a computer, but one can get ahead after trying again and again.People want to win when they play computer games.The more they ___5___, the more they want to win, and at last they even can’t live ___6___ it.They result is that some people don’t want to ___7___ and take days off to play in computer game houses for hours and hours.For school boys, things are ___8___.They couldn’t set their mind on their lessons.When school is over, they rush to the computer game houses near their schools.Some of them can get enough money from their parents.Some of them are not ___9___ to get the money.So they steal others’ money and become bad.Computer game addiction(上癮)is a serous problem in our life.Something has to be done to ___10___ it.()1.A.got B.became C.changed D.gone()2.A.boys B.money C.computers D.houses()3.A.take B.spend C.cost D.pay()4.A.time B.easy C.good D.hard()5.A.lose B.make()6.A.with B.for()7.A.live B.play()8.A.even worse B.changed()9.A.happy enough B.enough lucky()10.A.close B.keep

C.pay C.without C.win C.better C.enough happy C.develop D.miss D.by D.work D.well D.lucky enough D.stop

第二篇：九年級英語unit2教案

英語教學工作對孩子今后的發展來說非常重要，下面就是小編為您收集整理的九年級英語unit2教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

九年級英語unit2教案：Where is it

教學目標(Teaching Aims)

通過本單元教學，使學生初步學會說：什么東西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求學生盡可能在交際場合使用。本單元只教學生靜態位置的表達。（動態位置以后再學）要學習be動詞，介詞in，on，near，behind，under以及定冠詞the和不定冠詞a/an的用法。

詞匯學習：

掌握：

of，classroom，answer，blackboard，some，schoolbag，flower，find，window

理解：

broom，raincoat，cap，Hong Kong，Macao，SAR

語音：

/i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s

教學建議

教學內容分析

本單元主要學會表達大范圍(Where is Beijing?)和小范圍(Where is my desk?)的空間關系。小范圍的空間關系，可利用教室里的物品練習句型。老師可不斷的變換物品的位置讓學生熟悉前面提到的幾個介詞。

大范圍的空間關系，老師可利用地圖讓學生確認我國主要城市的位置。老師同時要以特殊的表達導入介詞“特指the”與“泛指a/an”用法。

以上表達應會聽、說、（包括會問回答）讀，語調語、音基本正確。

輔音音標的發音不必一步到位。如;/s/，/z/

教學重難點分析

1、句型

a、主謂一致，即be動詞的單復數。

Where is/ Where’s …?

It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…

Where are/ Where’re …?

They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…

注意語序：

特殊疑問句： 疑問詞 + 是動詞 + 主語 + 問號

b、介詞in，on，near，behind，under的用法;可組成介詞短語。

介詞 + 定冠詞 + 名詞

如：in the morning，at night，in the desk，on the table，near the door等。

2、日常交際用語

Look at the picture。What can you see …? I can / can’t see… Can you see …?

Where is /Where’s…? It is / It’s in，behind，near，under the…

Where are /Where’re …? They are / They’re in，behind，near，under the…

單詞訓練建議

classroom，blackboard，schoolbag，raincoat，football 均為合成詞。可讓學生利用所學過的單詞知識，自學這些單詞。

學生能自學的詞盡量讓學生自學，老師可稍加引導，以下單詞可遷移，讓學生自己讀 behind → find room →broom

口語訓練建議

本單元的口語訓練應放在空間關系上。并應當貫穿始終。口語訓練重要的一環就是正確引入“位置”所謂概念。這與中文有較大的差異。中文說：在… 里，（上，后面，附近）的結構，英文只用一個介詞，不同的介詞比表達了不同的位置，而且一般要與定冠詞the連用。向學生們介紹介詞時，多用直觀展示，適當用中文。

為了使學生能夠確切把握介詞的特點，我們在訓練的最初階段應當集中展示兩個物體之間的變化，不要過早的變換物體，這樣學生就能聚精會神的體會位置表達的基本方法。注意以下幾點：

1、創設一個合乎生活邏輯的語境。

2、尋找一個非設計空間表達不可的動機。如：尋找一個提問者看不見的東西。老師上課找不見黑板擦，問一個學生。----Where’s the brush?----It’s under the teacher’s table。老師也可自問自答。盡量從交際出發，減少純句型練習。

3、確定對話參與者之間的特定關系。

在物體選擇上，最好一大一小，構成一主一從的格局。建議教師使用一個色彩鮮明的大紙盒和一個具有對比色度的小球，然后再換成玩具小動物，如小狗或小貓等，引起學生更大的興趣。

畫一只貓和一個盒子，這只貓分別在盒子的四個位置，即在上、在下、在里、在后。

運用型訓練建議

老師可設計一個讓學生去辦公室去拿東西的情景，告訴學生東西的位置。這個練習最好事先和課代表準備好。課上給全班同學演示。其目的是告訴學生們介詞在生活中的運用。

Eg。

Teacher: Could you help me?

Student: Sure。

T: Go to my office and fetch your notebooks。

S: Where are our notebooks?

T: They are on my table。

S: Where is your table?

T: It’s near the second window。

S: OK。

筆頭訓練建議

老師可設計一些基本的測試性的筆頭練習，但一定是課堂上反復練習過的。多用直觀的方式提供物體的位置，適量中文。注意以下幾點：

1．清楚的展示物體的位置。

2．嚴格限定表示條件。

3．迅速反饋改正信息。

語法訓練建議

冠詞訓練

a、第一次提到用a/an。

b、定冠詞特指后接單述或復數名詞。

可指教室里存在的東西，如：地面、時鐘、桌椅等，大家都知道的物品。

c、位置介詞的用法。

in the bag，under the table，on the desk，on the table等。

情感教育建議

通過本單元的確定位置，以及尋找物品，告訴學生應養成放好自己的物品，不亂扔亂放東西的習慣，培養學生樂于助人，幫助別人尋找東西，以及拾到東西應交公或交還失主的良好品德。

可利用本單元所提供的內容，Taiwan，Hong Kong，Macao，SAR，進行愛國主義教育。

情景教學

學習方位表達在日常生活中很有用。我們身邊有很多可就地取材的東西，建議老師在教、學生在學的時候，都不要忽略了身邊的實物。如：書包在哪里，書在哪里，桌椅在哪里等。同學們要盡可能練到脫口而出，這樣在交際時才能做到熟練自然，學以致用。

看地圖講地名，要求學生有地理知識。老師不妨在課前讓學生熟悉一下地圖，知道三亞在海南，西安在陜西。此后再學用英語表達難度會小些。如有可能，再讓學生看看美國地圖、英國地圖，談談倫敦在哪兒，華盛頓、紐約在哪兒，鞏固所學知識，提高學習興趣。

冠詞a/an，the的用法

冠詞是用在名詞前幫助說明所指的人或事物。其分為不定冠詞(a，an)和定冠詞(the)。

不定冠詞a和an的功能

1、指人或事物的某一種類。例如：He is a student。他是學生。

2、指人或某事物，但不具體說明何人或何物。例如；A boy is over there。

3、表示數量“一”的概念。例如：I have a bike，a computer and a small room。我有一輛自行車、一臺電腦和一個小房間。

4、用于某些固定詞組中。例如：have a look，have a seat等。

第三篇：人教版九年級英語unit2課件

人教版九年級英語unit2課件

【課 題】

Unit 2 I think that mooncakes are deliciou

Section A 1a-1c 教師復備欄或

學生筆記欄

人教版九年級英語unit2課件

掌握生詞lantern /lnt(r)n/ n.燈籠 p.9

掌握短語What a great day!kind of like

掌握感嘆句結構、直接引語和間接引語

【學習重點難點】 掌握感嘆句結構、直接引語和間接引語

【學法指導】 運用已有經驗--聽---說---聽力訓練—作業鞏固

【教學過程】

一、導入（啟發探究 3分

你知道下面這4種節日的英語說法嗎？試試吧！

潑水節 龍舟節

春節 元宵節

有關這4種節日的來源、傳說、習俗、飲食、文化、慶祝方式有哪些？你能說出一些嗎？

二、自學（自主探究 6分鐘）

找出4種節日的英語，朗讀并記憶，完成1 a

潑水節 Water Festival 龍舟節 the Dragon Boat Festival

春節 The Spring Festival 元宵節 the lantern Festival

三、交流（合作探究 10分鐘）

聽力訓練，完成1b1、朗讀1b句子，理解含義

2、Listen and circle T for true or F for false.3、同桌核對答案

4、聽后填空

Mary: What a day!

Bill: Yes, it was really fun!

Mary: What did you like best?

Bill: I loved the!They were really to watch.How fantastic the boat teams were!

Mary: Yes!And look at the colors of the boats.How they were!

Bill: I agree!But I guess it was a little too.Mary: I don’t know…I kind of like to have more people around.It makes things exciting.Bill: That’s true.Oh, and I really liked zongzi.Mary: Oh, me too!The sweet ones are my favorite.Bill: I if they’ll have the races again next year.Mary: Of course!They have them every year.Bill: Then I believe that I’ll be back again next year to watch the races!

Mary: Me, too!

5、朗讀聽力材料，勾畫短語

What a great day!kind of like

It makes things more exciting be back again to + V

感嘆句結構

感嘆句是表示喜怒哀樂等強烈感情的句子。一般說來，感嘆句是由 what 或 how 開頭的,其余與陳述句結構相同, 句末用感嘆句，朗讀時用降調。

由what引導的感嘆句

what修飾名詞或名詞短語，有以下兩種形式：

1.What+a(an)+（形容詞）+單數可數名詞+主語+謂語！如：

What an apple this is!

What a fine day it is!

2.What+(形容詞）+可數名詞復數或不可數名詞+主語+謂語！

What kind women they are!

What nice music it is!

由How引導的感嘆句

how用來修飾形容詞、副詞或動詞。其結構是：How+形容詞（副詞）+主語+謂語！How hard the worker are working!

How clever the girl is!

How quickly the boy is writing!

6、給下列句子加上適當的主句Mary Bill thinks guesses believse讓其成為賓語從句：

They were really interesting to watch

The colors of the boats were pretty

It was a little too crowded.It makes things more exciting.They’ll have the races again next year.I’ll be back again next year to watch the races!

四、總結（引深探究 15分鐘）

再次朗讀1b句子，理解結構

直接引語和間接引語

引述別人的原話叫直接引語，用自己的話轉述別人的話叫間接引語。一這兩種引語都是賓語從句，但直接引語放在引號內，不用連詞連接；間接引語不用引號，通常用連接詞與主句連接.典型例句：1.She said ,” I like English very much.“（直接引語）

（她說：“我非常喜歡英語”。）

典型例句：2.She said she liked English very much.（間接引語）

（她說她非常喜歡英語。）

直接引語變間接引語

（一）人稱變化

人稱變化可以遵循如下順口溜“一隨主，二隨賓，第三人稱不更新”。

“一隨主”是指在直接引語變間接引語時，如果從句中的主語是第一人稱或被第一人稱所修飾。從句中的人稱要按照主句中主語的人稱變化

Eg：She said.“My brother wants to go with me.”

→She said her brother wanted to go with her.“二隨賓”是指直接引語變間接引語時，若從句中的主語及賓語是第二人稱，或被第二人“你”所修飾，從句中的人稱要跟引號外的主句的賓語一致。如果引號外的主句沒有賓語，也可以用第一人稱

Eg：He said to Kate，“How is your sister now?”

→He asked Kate how her sister was then.“第三人稱不更新”是指直接引語變間接引語時，如果從句中的主語及賓語是第三人稱或被第三人稱所修飾從句中的人稱一般不需要變化

Eg：Mr.Smith said，“Jack is a good worker.”

→Mr.Smith said Jack was a good worker.五、練評（包含“考點鏈接” 應用探究 6分鐘）

I 選填How What完成感嘆句練習

1.____ great fun it is to swim!2._________ useful book this is!

3._____ a fine day it is today!4._______ hard work it is!

5.______ bad weather it was yesterday!6.______ hard job this is!

7.______ terrible news we heard last night

8.______ good time we have every weekend!

9.______ long the bridge is!10.______ long bridge this is!

11.______ happy children!12.______ friendly these kids!

13.______ interesting book he has!14.______ time flies!

II 將下列直接引語變為間接引語。

1.Miss Gao said,“I like living here.”

Miss Gao said that living.2.He said,“I’ll go tomorrow.”

He said that he.3.My mother said：“I am going to make dumplings”.__________________________.4.She said：“I do homework every day.”____________________________________.5.He said：“I will play basketball this night.”

_________________________________.III 填空完成句子

1.李明說他對玩電腦游戲感興趣。

Li Ming says _______ _______ interested in playing computer games.2.我認為瑪麗不回來了。

I don’t think Mary ______ ______.3.山姆給我說他準備去上海。

Sam told me that he _______ _______ for Shanghai.4.請你告訴我去鐘樓怎麼走嗎？

Could you tell me _______ I can get to the Bell Tower?

5.父親說他買了一臺新電腦。

Father said that he ________ ________ a new computer..【教學反思】

劉營初中 九 年級 英語 教學案

執 筆 龔琴 審 核 初三英語組 課 型 聽說課 課 時

1授課人 授課時間 姓 名 學案編號

2【課 題】

Unit 2 I think that mooncakes are deliciou

Section A 2a-2c 教師復備欄或

學生筆記欄

【學習目標】

掌握本頁生詞

stranger /streind(r)/ n.陌生人 relative /reltiv/ n.親屬；親戚

掌握短語put on 增加（體重）；發胖

句子June would be a perfect time for you to visit.【學習重點難點】 繼續學習賓語從句

【學法指導】 自學單詞---聽說句子----聽力練習----鞏固練習

【教學過程】

一、導入（啟發探究 3分鐘）

在假期中你去過哪兒？做了些什么？說出來與同學們分享一下。

Where have you been in this summer holiday?

When did you go ?

Why did you go there ?

二、自學（自主探究 6分鐘）

拼讀生詞，記憶漢語

stranger /streind(r)/ n.陌生人p.10

relative /reltiv/ n.親屬；親戚 p.10

put on 增加（體重）；發胖 p.10

pound /paund/ n.磅（重量單位）；英鎊p.10

生詞學習

1、relative,relation,relations2、put on 增加（體重），發胖

put on 穿上 put on weight put on ten kilos3、pound n.磅（重量單位）英鎊（英國貨幣單位）

增加10磅 put on 10 pounds

The apples cost one dollar a pound.生詞檢測

I am new in this city , so I am a ___________.He often eats a lot,so he 20 pounds again.Jenny is the only in that big city.三、交流（合作探究 10分鐘）

完成2a2b并交流

Read the sentencs in 2a,try to know their meanings

Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and CIRCLE the correct words in the sentences.Listen again, Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides.Listen again and fill in the chart.Check the answers to 2a and 2b in pair.再次仔細聽磁帶，填空

Harry: What did you do on your vacation, Wu Ming?

Wu Ming: I visited my aunt and uncle in Hong Kong.Harry: Wow!So what did you do?

Wu Ming: Well, we out a lot.I believe that we ate at least five meals a day!

How delicious the food is!I’ve put on five pounds!

Harry: Haha!Yes, the food in Hong Kong i s delicious.What else did you do?

Wu Ming: Shopping, of course.Hong Kong is a great place for shopping!I spent so much money.Harry: So what was the best of the trip?

Wu Ming: Oh, the Dragon Boat Festival for.They had teams from all over the world!

Harry: I’m planning a to Hong Kong next year.I wonder whether June is a good time.Wu Ming: Yes, if you want to see the boat races.But it’s hot in June.That’s one thing I didn’t like.Harry: Oh, I don’t mind hot.Wu Ming: OK, then I think that June would be a perfect time for you to visit.閱讀聽力材料，讀記、翻譯下列短語

eat out a lot at least

five meals a day put on five pounds!

What else did you do ? a great place for shopping!

for sure a trip to+地點名詞

That’s one thing I didn’t like

June would be a perfect time for you to visit.四、總結（引深探究 15分鐘）

直接引語變為間接引語

（二）---時態變化

直接引語在改為間接引語時，時態需要做相應的調整。其基本法則和我們剛剛學過的賓語從句的時態變化一致，也就是說從句時態要和主句時態一致。如果從句是過去時，主句要向后退一格時態，變成一種過去時。

1.She said.“I have lost a pen.” →She said she had lost a pen.2.She said.“We hope so.” →She said they hoped so.3.She said,“He will go to see his friend。”

→She said he would go to see his friend.(一般將來 → 過去將來)

但要注意在以下幾種情況下。在直接引語變為間接引語時，時態一般不變化。

①直接引語是客觀真理。

Eg： “The earth moves around the sun and the moon moves around the earth”, the teacher told me.→ The teacher told me the earth moves around the sun and the moon moves around the earth。

②直接引語是過去進行時，時態不變。

Eg：Jack said, “John, where were you going when I met you in the street?”

→Jack asked John where he was going when he met him in the street.③直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變為間接引語時，時態不變。

Eg： Xiao Wang said，“I was born on April 20, 1980.”

→Xiao Wang said he was born on April 20, 1980.④直接引語如果是一般現在時。表示一種反復出現或習慣性的動作，變間接引語，時態不變。

Eg：He said, “I get up at six every morning.”

→He said he gets up at six every morning.⑤如果直接引語中的情態動詞沒有過去時的形式（例：ought to，had better，used to)和已經是

過去時的形式時，（例：could, should, would, might）不再變。

Eg：Peter said，“You had better come have today.”

→Peter said I had better go there that day.

第四篇：九年級英語unit2教學反思

教學反思

百尺一中關賀麗 九年級英語

Unit2 I used to be afraid of the dark.SectionA教學反思

本節課主要是讓學生學會描述自己和他人在外貌、性格、愛好等方面的變化。學生學會使用used to結構來表示過去經常而現在已不存在的習慣或狀態。在課前，我要求學生收集自己或他們喜歡名人以及周圍朋友或親人的一些新舊照片。在課堂上，再通過新舊照片的對比來引出本課的教學重點并復習再現了一系列描述人的外貌特征及性格的性形容詞，諸如;tall,short,thin,heavy,short hair,long curly hair,funny,serious,quiet,shy,outgoing。通過讓學生談論自己和他人的各種變化來鞏固練習used to 的用法，如，I used to be thin ,but now I am a bit heavy.I used to be quiet,but now I am outgoing.I used to have short hair,but now I have long curly hair。I used toplaypingpong,but now I play the piano.并且，由詞至句的操練，幫助學生掌握used to用法.同時，讓學生模仿老師從以上幾點來描述自己的前后變化。然而，整個教學過程的檢測體現于pair work之中，讓學生利于自己收集來一些新舊照片和同伴之間自由交談，例如：Look!That is Yao Ming.He used to play basketball in NBA.He used to be thin.這樣，利用學生熟悉的人，使學生有話可說，愿意說，敢于說，既提高了學生學習的興趣，有鞏固了本節課的重點。

本節課最后讓學生做Guess活動，讓一些有一定英語基礎的學生來描述本班某個學生前后的變化，其他的學生來猜一猜他是誰。這樣，既鞏固本節所學新知，又激發了學生的學習積極性，有效地訓練了學生聽，說的技能。

然而，在pair work 和Guess活動中，我發現有些學生對used to 的用法并未完全掌握。因此，在下節課的教學過程中，我會進一步滲透 used to 的用法，找出學生錯的根源，并把各種錯誤進行匯總，變換方式訓練，達到舉一反三的目的。同時，把含有used to 短語，如：used to do sth.Be/get used to doing sth.be used to do sth.be used for doing sth.通過看圖寫話，設置情景等方式不斷強化，以達到靈活運用的目的。

第五篇：人教版九年級英語unit2短語

第二單元短語歸納 短語歸納 1.The water festival,潑水節 2.The dragon Boat festival, 龍舟節 3.The Chinese spring festival 中國春節 4.The lantern festival元宵節 5.Next year,明年 6.Like best,最喜歡 7.Put on,發胖 8.Go to。。for a vacation去。。。度假 9.sound like聽起來像 10.be similar to與····相似 11.each other相互；彼此 12.wash away沖走；洗掉 13.in the shape of以····的形狀 14.Mid-Autumn Festival中秋節

15.on Mid-Autumn night在中秋節之夜 16.shoot down射下 17.fly up to····飛向······ 18.call out大聲呼喊 19.lay out布置

20.the tradition of···· ···的傳統 21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.come back回來 at night在晚上 as a result結果 one···the other···一個···另一個··

Mother’s day母親節 Father’s day父親節

more and more popular越來越受歡迎 have to不得不

think of想起；認為

play a trick on sb。捉弄某人 dress up裝扮 the spirit of。。。的精神 the importance of。。。的重要性 care about關心 make money掙錢 end up結束

remind sb。of使某人想起 wake up醒來 in need需要幫助 the beginning of。。的開始 not only。。but also 不但。。而且。。between。。and。。在。。和。。之間 43.give out 分發 用法集萃 1.what+a（n）+形容詞+可數名詞單數形式+（+主語+謂語+其他）！多么。。的。。2.how+形容詞/副詞（+主語+謂語+其他）！。。多么。。3.be going to。。將要/打算。。4.in+時間段

在。。之后 5.give sb sth 給某人某物 6.plan to do sth計劃做某事 7.refuse to do sth 拒絕做某事 8.one of +名詞復數形式 9.It is +名詞+動詞不定式 做某事是。。10.What。。think of。。？。。認為。。怎么樣？

11.make sb to do讓某人做某事 12.used to be 過去是。。

13.warn sb to do sth 告誡某人做某事 14.tell sb to sth 告訴某人做某事 15.decide to do sth 決定做某事 16.promise to do sth 承諾做某事