第一篇：五泉鎮中心校黨支部作風整頓專題組織生活會情況匯報

五泉鎮中心校黨支部作風整頓 專題組織生活會情況匯報

根據楊教發【2017】34號《中共楊陵區教育局委員會 關于開展軟弱渙散黨支部整頓工作的通知》文件要求，在上級部門的認真指導和包抓領導的扎實督導下,我校領導班子圍繞文件總要求,在認真學習教育、虛心聽取意見、細致談心談話的基礎上，堅持問題導向，深入查找和解決突出問題，剖析了問題產生的根源,提出了今后的努力方向和改進措施。為作風整頓專題組織生活會的召開奠定了基礎。現將會議召開情況匯報如下：

一、會前準備

1.組織開展專題學習。安排專門時間組織班子成員進行專題集中學習，認真學習總書記關于黨員領導干部踐行從嚴治黨的新思想新觀點新論斷，《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內規章制度要求，牢固樹立從嚴治黨的檢驗標尺，準確把握踐行從嚴治黨的基本要求，打牢開好專題組織生活會的思想基礎。

2.廣泛征求意見建議。采取座談走訪等方式，廣泛征求黨員群眾的意見建議，對收集到的問題和意見建議，進行認真梳理，及時、原汁原味反饋給學校領導，以便更好對照查擺自身存在的問題。

3.開展談心談話。學校領導班子成員集中開展談心談話。做到主要負責同志同班子每個成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門主要負責同志之間必談，主動接受黨員、群眾約談。領導班子和領導干部個人要分別形成問題清單，支部會議逐一進行“會診”，進一步找準、理清問題。

4.撰寫對照檢查材料。按照時間節點，完成學校班子及班子成員的對照檢查材料初稿。召開支部會議，討論班子的對照檢查材料。班子成員的對照檢查材料報包抓領導審核、把關。

二、存在的問題

1.學習不深入，不扎實。學校領導班子整體對理論學習鉆研不深。比如：通過集中學習和自學有關文件精神，學是學了，看也看了，但理解僅僅停留在文字表面，只是將學習當成差事應付或完成任務，從而導致對黨的教育方針、政策理解不透徹，貫徹落實不到位。

2.創新意識不夠，參與意識不強。思想上因循守舊，不注重理論學習和知識更新。比如：在教育教學管理培訓活動中，班子成員積極參與率不高，遇到出現的新情況、新問題，就手足無措，只能用過去的經驗和做法去解決，導致工作成效不大。3.與教師談心交流較少。平時只注重安排部署工作，班子成員之間，領導和教職員工之間缺少交流，調研，即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，大家只是被動的接受工作。長此以往，導致工作缺少主動性，班子及教職工之間的凝聚力缺乏。

4.缺乏服務意識。具體表現在：主動為師生服務意識淡薄。比如：沒有和群眾建立深厚的感情，不了解群眾所思、所想、所盼，缺乏主動關心群眾思想、生活的意識。

5.貫徹民主集中制不夠，重大決策只是班子商議，很少征求群眾意見。堅持制度不經常，擔心得罪人，有老好人的思想。

三、整改措施

1.要進一步強化政治理論學習，增強理論素養，切實增強履職能力。一是在學習機制上不斷完善，在學習時間上硬性規定，把學習作為剛性指標完成，集中學習堅持一周一次，心得體會每月一篇；二是在學習內容上不斷充實，學習內容除黨章黨紀、業務知識等必學內容外，自學內容支部書記可結合實際選定和指導。三是加大學習監督力度，對學習情況定期檢查，學習筆記每月檢查一次，支部書記簽字批改。要通過改進方式方法不斷提高班子成員的政治素養和綜合素質，使整體水平上升到一個新的臺階，時刻保持班子整體的先進性和戰斗力。

2.深入調研，不斷提高班子創新意識。班子成員每月要通過交流學習主動提高創新意識，針對管理中出現的新情況、新問題，要靜下心來進行深入研究，追根溯源，通過聽取意見建議、集體研討，提出切實合理的解決方案，并在執行過程中不斷修正。

3.班子成員主動深入到廣大教職員工的學習生活中去，走進教室、走進課堂，定期召開座談會，虛心聽取教師意見，了解教師在工作生活中遇到的困難和問題，并結合學校工作實際及時給予解決，提高服務水平。

4.應經常性的開展豐富多彩的實踐活動，增強黨組織的凝聚力。如至少每月一次組織黨員干部收看傳統革命素材的影片，并通過撰寫觀后感等形式進一步對照自己在日常工作中的不足，提高艱苦奮斗，迎難而上的精神。

四、會后整改

1.及時通報情況。組織生活會后，在征求意見范圍內通報專題組織生活會情況。通報內容主要包括會前準備、領導班子查擺的主要問題、開展批評和自我批評、制定整改措施等。

2.形成專題報告。將組織生活會情況形成書面專題報告，報局黨委包抓領導審閱。

3.認真進行整改。根據會議召開情況，梳理建立作風整頓專題組織生活會整改臺賬、問題清單。堅持邊議邊改，問題整改分類施策，可以馬上解決的，要立行立改；需要一段時間加以解決的，制定持續改進的具體措施，規定完成時限；需要組織協調解決的，明確牽頭責任人。整改清單兌現情況要采取適當方式在一定范圍公開，接受黨員群眾監督。

4.加強監督檢查。加強對遵紀守規情況的日常監督和定期檢查，嚴肅查處違規違紀行為，推動踐行從嚴治黨要求制度化、常態化、長效化。

五泉鎮中心校黨支部 2016年6月28日

第二篇：鎮教體辦黨支部組織生活會主持詞

鎮教委黨支部組織生活會主持詞

（2017年3月6日）

同志們：

現在開會。

按照鎮黨委有關要求，今天，召開教委黨支部組織生活會。為開好這次組織生活會，支部班子作了認真充分的準備，開展了談心談話活動，廣泛征求了各個方面的意見和建議，并進行了認真梳理，形成了班子對照檢查材料。同時，各位班子成員認真學習了有關文件和習近平同志系列重要講話，聯系自身實際，形成了各自的發言提綱。會上，大家要敞開思想、敞開心扉，拿起用好批評和自我批評這個武器。自我批評要敢于解剖自己，相互批評要坦誠相見，形成相互交流的良好氛圍，真正達到“團結—批評—團結”的目的，把這次組織生活會開成一次高質量的組織生活會。

今天，鎮領導，親臨會議、給予指導。讓我們以熱烈的掌聲對領導的到來表示感謝！

會議共有四項議程。一是由包保領導干部 同志講話，就開展好批評和自我批評提出要求；二是由我代表教委黨支部班子進行對照檢查，班子成員逐一提出意見建議；三是班子成員依次作對照檢查、其他班子成員逐一提出意見建議，其他成員提出意見建議后，作對照檢查的同志進行表態發言；四是包保領導干

由xx同志作對照檢查，其他同志逐一提出意見建議； ……………………………（相互批評、表態發言結束后）

會議進行第四項，請包保領導干部 同志對專題組織生活會進行點評。大家歡迎！

……………………………（點評結束后）

同志們，各位班子成員圍繞會議主題，采取“一人談、眾人幫、逐個進行”的方式，深入查找剖析個人存在的問題，嚴肅認真開展批評和自我批評，以整風精神開展了批評和自我批評。剛才，包保領導干部 同志作了很好的點評，對這次組織生活會給予了充分肯定，同時也指出了一些需要改進的地方，點評得非常中肯、非常實在，具有很強的思想性、針對性和指導性，為教委支部班子做好下步工作指明了方向。大家一定要深入學習領會，準確理解把握，認真貫徹落實，堅持真理、修正不足，立規執紀、抓好整改，推動形成積極向上、干事創業、風清氣正的良好政治生態，扎實推進xx鎮經濟社會發展各項工作。具體做好以下幾點：

一是建立整改清單。要結合組織生活會開展批評情況，對查擺出來的問題進行再梳理，形成整改清單。

二是開展專項整治。對黨員群眾反映的突出問題，要集中力

第三篇：附2三站鎮中心校深化作風整頓工作計劃

三站鎮中心校 深化作風整頓工作計劃

為貫徹落實省、市、縣關于深化作風整頓優化營商環境的安排部署，全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題，切實破解影響我中心校教育教學又好又快發展的制約因素，進一步加強學校校風、教師教風、學生學風和管理作風，加強管理，注重實效，提升教學質量，提升師生的整體素質，提升學校品位，實現學校各項工作的新發展。為扎實開展好此項活動，根據上級部署，結合我中心校的實際，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣教育局關于深化作風整頓的工作目標和工作思路，堅持“學生受益，家長滿意，社會認可，同行拔萃”的辦學目標；全面貫徹教育方針，扎實推行新課程改革，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖。大力倡導勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創優良的校風、教風、學風為重點；以學校工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口。深化作風整頓建設，積極推進學校協調、持續、健康發展，營造校風正，教風硬，學風濃，教育管理干部作風勤思善行，求真務實，團結協作、善于管理、勇于創新，具有凝聚力和戰斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現我中心校教育教學工作的又好又快發展。

二、突出問題

1、部分教師，思想觀念陳舊，接受新鮮事物能力差，創新意識不強，習慣于用固有的方式方法解決問題，落后單一，自我感覺良好，那新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路，不能很好適應新形勢、新任務、新要求。

2、部分老師業務學習不夠主動，鉆研精神不足，對教育理論和政策研究不夠深，對教育發展的新問題新情況研究不夠透徹，基本功不扎實，業務水平不高，指導和推動工作新思路不夠寬、新措施不夠得力。

3、個別老師工作紀律自我約束不強（特別是班主任，課節多）一到下午常有坐著講課；在課堂上接打手機等現象，影響教師形象和授課質量。

三、目標要求

圍繞“不忘初心、牢記使命”的主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、進步性、創新性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決事業心和責任心不強，影響全局性、整體性工作的問題。

堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出新教師的使用和骨干教師培養兩個重點。加強師德師風建設，履職盡責，甘于奉獻，為人師表，培樹正反兩方面的典型，進一步開展“一帶一”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等多個環節，采取“一帶一”“新老結合”等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍群體。

四、階段安排

（一）宣傳部署階段（時間：2018年5月14日前）

成立三站鎮中心校深化作風整頓領導小組，校長負總責；召開教職工會議，學習中《肇源縣教育局深化作風整頓優化營商環境實施方案》的通知精神，明確整治內容、重點任務和工作要求，在全校開展宣傳發動工作，營造氛圍。

（二）查擺問題階段（時間：2018年5月15日至5月30日）1．查擺問題。

自查：中心校領導班子、各小學，對照整治主要內容，認真查找自身存在的問題。通過召開座談會，發放征求意見表，開展批評與自我批評等形式，查擺問題，歸類存檔。

完成時限：2018年5月21日前

互查：各校要以高度負責的態度做好互查工作，要針對各校存在的工作作風和師德師風突出問題進行認真仔細的查擺，互查表以無記名的方式直接報深化作風整頓領導小組辦公室。

一查校風是否端正，學校自己的的各項管理規章制度是否嚴格落實； 二查教師師德師風建設，業務素質是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的精神面貌是否奮發向上；

三查學校管理是否真正做到規范化、精細化。

四查學風，看是否存在不認真學習，不按規定時間學習，為應付檢查虛假學習等情況；

五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協作、不遵章守紀，自由主義等問題；

六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。完成時限：2018年5月25日前

2．整改承諾。各校要對自查和互查反饋的問題及時進行匯總，列出問題清單，明確責任領導、整改措施、整改時限、實行銷號管理，確保整改到位。匯總情況按時報深化作風整頓領導小組辦公室，并接受師生監督。

完成時限：2018年5月31日前

（三）集中整治階段（時間：2018年6月1日至12月30日）

深化作風整頓督察組對照各校工作作風和師德師風問題整改情況進行全面督查，并及時通報整改情況。

五、保障措施

1、大興學習之風，全力打造學習型學校和學習型教師。進一步落實學習制度，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習。各校要堅持每周的政治、業務學習制度。每單周一為全鎮小學、幼兒園教師政治學習時間；每雙周一為全鎮小學、幼兒園教師業務學習時間；每周五為全鎮小學、幼兒園教師集體備課時間。廣大教師要樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的思想，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把集中培訓與實踐應用結合起來，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到各自的工作崗位。做好政治、業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育教學思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學底蘊，更有效地指導自己的教學實踐。小學每學期組織開展2——3次校本培訓活動。

2、大力弘揚高尚師德師風。大力倡導依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業道德風范。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態，奮發有為的工作精神。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風建設擺在首位，既要完善各項管理規章制度，又要作好政治思想工作，工作主導重在激勵。深入開展“做人民滿意教師”師德師風教育，廣大教師要樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生；接待家長和來訪要文明用語，熱情周到，細心詢問，耐心解釋。要嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量，嚴格執行查課制度。要下大氣力解決教師課堂形象，坐著講課，上課打手機、隨意曠課、遲到、早退等現象。進一步嚴明會議紀律，嚴禁遲到、早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情節給予通報，對造成不良后果者，實行一票否決制，當年不評模，不晉級。

搞好“深化作風整頓優化營商環境”，是今年學校工作的一項重要任務。各校要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，切實擺上重要日程，根據學校工作實際，細化管理，落實責任，加強管理，健全機制，完善制度。要圍繞提高教學質量這個核心，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高，創建人民滿意的學校。

第四篇：學校黨支部“五帶頭”專題組織生活會總結匯報

根據教育局黨委《關于在“七一”前以支部為單位召開專題組織生活會的通知》精神，為慶祝中國共產黨成立89周年，進一步調動基礎黨組織、廣大黨員和黨務工作者創先爭優的積極性、主動性、創造性，進一步激發廣大黨員立足崗位干事創業的昂揚激情。落實局黨委的“通知”精神，按照局黨委下發的通知中對組織生活會的追要求“對照爭當優秀共產黨員‘五帶頭’的基本要求，找差距、明方向、定措施”。我校支部委員會于XX年6月24召開專題組織生活會，現將活動情況向教育局黨委做匯報。

一、認真學習，深刻領會“五帶頭”的基本要求。

按照教育局黨委的“通知”要求，我校支委會召開了執委會成員和中層干部參加的支委擴大會，會上楊書記傳達了教育局黨委《關于在“七一”前以支部為單位召開專題組織生活會的通知》精神，并對“五帶頭”作了詳細的解讀。使領導班子成員深刻的理解了爭先創優“五帶頭”的內涵和召開組織生活會重要性。會議要求，要把這次組織生活會開成一次解決實際問題，凝聚人心，推進學校各項工作又好又快開展的組織生活會。

二、認真做好會前準備，達成共識。

為了開好這次組織生活會，支委會首先下發了會議通知，通知要求支委會成員和黨員干部按照以下要求認真做好準備：

（1）談談你對“五帶頭”的認識。

（2）與黨員談心情況。

（3）通過談心對照“五帶頭”查找出學校特別是自己工作中存在的問題。

（4）剖析原因、明確方向、提出改進措施

（5）今后的具體打算。

每位班子成員把和黨員談心了解到的問題進行了認真的梳理，形成了自己的發言提綱，在組織生活會上進行了交流，特別是三名支委會成員結合自己的分工和所查找出的問題，進行了認真的總結分析。校長側重分析學校管理以及安全工作；書記側重分析了教師的師德現狀和學生的思想教育工作、副校長主要針對教師的教學情況和如何提高教學質量等問題進行了分析。

三、存在的問題

1、在完善制度的過程中，雖章目俱全，建制詳實，但缺乏適用性、操作性、科學性，執行不力，沒有起到規范行為的作用，發揮不了應有的作用和功效。

2、只對教學結果給予了更多的關注，而忽視了對教學過程的關注，從而教學過程失去了應有的教育性。

3、實施績效工資沒能夠充分調動全體教師的工作積極性。

4、師資水平不高。其一是由于我校教師流動性比較大造成的；其二教師趨于老齡化，一些年老教師勤學業務的自覺性、主動性很好，但教學方法陳舊，還是原來的“滿堂灌”注入式的教學方法。課堂教學效益低下，致使學生基礎知識不牢固，學習能力差，知識面狹窄。

5、個別教師的教育教學行為還存在問題，體罰變相體罰學生的現象還時有發生。

6、安全崗位人員缺乏專業訓練，學校保安人員沒有經過系統的培訓，對安全知識了解的不多；學生的法制觀念和安全意思淡薄，是非判別能力不強，需要進一步較強教育。

四、整改措施及今后的打算

1、學校管理

（1）建章立制。學校先后完善了?學校教職工月考評方案?、《學校教學管理制度》、《學校教學質量獎懲方案》、《學校班級考評辦法》、《學校教學常規管理實施細則》等了一套科學化的管理制度，有力地保證了學校教育教學工作的正常開展。

（2）重視民主管理。學校充分發揮黨、團、工、青、關心下一代工作小組等群團組織在民主管理中的作用，本著積極、穩妥的原則，對學校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛征求意見，交教代會討論、表決通過后執行。學校實行校務公開，接受全體師生和社會的監督。讓教師參與學校管理，進行自我服務，自我教育，自我管理。

（3）積極追求人性化管理，堅持工作例會制度。班子成員堅持民主平等的工作作風，努力建構一個團結協作、心心相印、勇于開拓的領導集體。每學期初領導班子集體研究新學期工作計劃，學校每周四下午舉行學校行政工作例會，星期五下午放學后召開全體教師例會，小結上周工作，安排下周工作。

2、規范教師的教育教學行為

（1）切實加強師德師風建設。學校堅持以人為本，追求師生共同發展，要求全體教職工以“思想素質好、師德水平高、業務能力強、知識結構廣”為目標，組織教師認真學習有關師德方面的法規文件，加大對“教師職業道德規范”和“十條禁令”的執行和查處力度，禁止有償家教、推銷資料等以教謀私行為。

（2）學校組織開展校本培訓和教研活動。學校鼓勵教師學習教育理論、教育技術，在不斷學習、自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質教育和實踐課程改革的能力和水平。為了促進教師的專業發展，創建學習型教師群體，我們從組織形式、學習方法、激勵措施等方面給予保證。

（3）注重造就骨干教師隊伍。為建設一支自身素質好、業務能力強、富有創新精神的骨干教師隊伍，學校制定了《學校教師培養規劃》，出臺了《學校骨干教師評選條例》，鼓勵教師爭當“領頭羊”。為了使骨干教師盡快成長，學校開展幫扶結對活動，成立考核小組，對青年教師進行考核，有效地激勵青年教師健康、快速地成長。

3、加強安全管理。

（1）抓好師生安全教育。重視做好宣傳教育和防范工作，每到寒暑假印發家長通知書進行安全宣傳教育，每學期組織師生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳版面、影像資料，大大提高了師生的安全防范意識和自我保護能力。同時經常性對師生進行安全教育，每學期請法制副校長來校作專題講座，增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

（2）健全各項規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，消除各種安全隱患，層層簽訂安全工作責任狀，強化《中小學生日常行為規范》要求，加大校園安全投入，完善設施，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。加強消防安全檢查工作，各專用教室配備滅火器材定期更換。認真做好食品衛生安全工作，健全校舍安全預警機制，制定防險救災應急預案。做好校園周邊環境治理工作。依照國家法律法規和有關精神的要求，加強對學生飲食工作的管理，堅決禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒事件發生，確保師生身體健康和生命安全。

第五篇：營仔鎮中心小學黨支部組織生活會

營仔鎮中心小學黨支部組織生活會

2015年10月30日上午，我校黨支部以“為民務實清廉”為主題，以“反對‘四風’、服務群眾”為重點，堅持“嚴肅認真、實事求是、民主團結”的原則，以整風精神組織召開了一次高質量的專題組織生活會。

本次會議由支部書記王富同志主持，歷時兩個半小時，氣氛融洽、熱烈，達到了交流思想、增進團結、明確方向、促進整改的目的。

在專題組織生活會上，黨支部委書記王富同志首先做了引導發言，強調這次專題組織生活會一要緊緊圍繞“為民務實清廉”這個主題，以“反對‘四風’、服務群眾”為重點，認真對照檢查，深挖根源，明確整改方向和措施。二要從繼承和發揚黨的優良傳統、從黨的先進性的本質要求、從共產黨員應有的胸懷和境界的高度,來認識和開展批評與自我批評,真正把批評與自我批評作為彰顯自信力、提高戰斗力、增強凝聚力、促進黨內團結的有力武器。三要以對黨、對同志負責的精神,嚴于剖析自己,敢于批評別人,虛心接受意見,切實做到思想見面，加強溝通;開展批評，加強團結;增進友誼，促進工作。四要講實話、講真話、講心里話，大膽開展批評與自我批評，形成積極健康的黨內生活氛圍。隨后，各位黨員教師逐人發言，圍繞“四風問題”，認真總結回顧自己過去的工作，深刻反思和剖析自己存在的不足和問題，并提出了今后的整改措施。

各位黨員同志通過逐個開展批評與自我批評,更加全面、深刻地認識了自己,溝通了思想,交換了意見,明確了今后工作的努力方向，更有利于今后工作的開展。

這次會議取得了明顯的效果，主要體現在以下幾方面： 一是進一步堅定了理想信念。黨員同志們自覺聯系個人思想實際，查找在理想信念上的差距和不足。大家普遍感到，通過這次活動，自己對很多方面有了比較清醒和正確的認識，黨性觀念有所增強、堅定了理想和信念。

二是進一步端正了思想作風。黨員們聯系個人實際進行深刻剖析，發現了一些共性問題：例如 在形式主義方面，大家普遍反思的問題有兩點，一是工作量大的時候，一些實際的教育活動就會被材料取代，以完成材料來應付檢查；二是一些工作口頭有布置，卻沒有實際的跟進督促和反饋，浮于形式，落實不到位。再如官僚主義，黨員們普遍反思自己與學生的溝通不夠通暢，學情判斷主要依靠主觀經驗。通過分析，大家認識到這些都是阻礙教師個人成長、學生發展、學校發展的大問題。一定要解放思想、實事求是、一切從實際出發，正確處理好個人與集體、局部與全局、眼前與長遠的關系，克服本位主義、小團體主義和極端個人主義。

三是通過認真的批評與自我批評，了解了個人的缺點和問題，明確了整改措施和今后的努力方向，對更好地開展各項工作起到了十分重要的促進作用。

此次活動專題組織生活會雖達到了預期效果，但也還存在一些不足：一是部分黨員開展批評與自我批評還不夠十分徹底;二是有的同志在聯系個人實際、剖析具體問題上還不夠十分深刻;三是相互批評還不夠全面和深入。

營仔鎮中心小學黨支部將不斷帶領黨員教師深入學習、實踐、改進，不斷提升黨員的思想素質、業務能力，爭創優秀支部！