第一篇：班主任盟里學(xué)習(xí)心得

班主任外出學(xué)習(xí)心得

——申秀芝

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2014年3月22日和23日這兩天，我有幸參加了興安盟中小學(xué)班主任培訓(xùn)，更覺(jué)得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)幸福的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像荊艷老師講座里告訴我們的那樣：老師們的幸福，來(lái)自于學(xué)生的發(fā)展；老師們的幸福，來(lái)自于自身的提高；老師們的幸福，來(lái)自于通過(guò)團(tuán)隊(duì)努力促進(jìn)學(xué)校美譽(yù)度不斷提升；老師們的幸福，其實(shí)是一種鐘愛(ài)教育、享受教育的情感體驗(yàn)??高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子、孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”幸福班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作中的不足，在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。秦望老師講課的內(nèi)容，讓我有了很多的反思與思考。希望同事們也能從秦望老師的講座里吸收到有用的班級(jí)管理方法與策略，在這里和大家一起共享一下“共同生活是最好的教育”的內(nèi)容：

師生共同生活不是“看住”“管住”學(xué)生，而是指生生之間、師生之間，通過(guò)共讀、共寫、共學(xué)、共事、共游、共玩等途徑彼此溝通，相互認(rèn)同，共同濡染，促進(jìn)和諧，在保持每個(gè)人獨(dú)立性的同時(shí)不斷地消除隔閡，擁有共同的記憶，共同建設(shè)、共同享有一段美好的人生旅程。

文中提到實(shí)現(xiàn)師生共同生活的幾個(gè)途徑，我覺(jué)得很值得我們?nèi)ソ梃b：

一、共同閱讀、共同書寫

通過(guò)師生共同閱讀來(lái)提高學(xué)生的思想水平，解決班級(jí)問(wèn)題。在日常班級(jí)管理的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就需要班主任及時(shí)去解決。學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，往往會(huì)為自己的過(guò)錯(cuò)尋找借口，為自己解脫，以求減少班主任對(duì)自己的懲戒。誠(chéng)然，批評(píng)教育、制度制約和懲罰訓(xùn)誡會(huì)有一定的效果，但是卻未能從根源上解決借口文化的遺毒。所以班主任可以通過(guò)和學(xué)生共讀圖書，共同用書上教會(huì)我們的道理進(jìn)行自我管理，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生更好地進(jìn)行自我反省，從而讓班里工作難度越來(lái)越小。我也嘗試過(guò)和學(xué)生共讀圖書，想和學(xué)生共同解決存在的問(wèn)題，但卻一直找不到合適的突破口，這是讓我很困惑的事情。拋開(kāi)共讀的教育意義，作為一名語(yǔ)文教師，我很愿意讓學(xué)生多讀除課文以外的課外書，學(xué)校的晨誦共讀也提倡學(xué)生多讀課外書。但僅憑每周兩次的共讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。秦望老師所提高的與學(xué)生共寫班級(jí)日記和周記，也是我沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題，但是我覺(jué)得三年級(jí)的小孩在文字表達(dá)方面可能還沒(méi)有很成熟，這個(gè)方式可以等到高年段再來(lái)嘗試。

這里有一個(gè)秦老師制定班規(guī)、班紀(jì)日的小故事：先讓學(xué)生觀看《士兵突擊》，尋找里面你所喜歡的臺(tái)詞，讓學(xué)生談?wù)勀銥槭裁聪矚g？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，再制定本班的班規(guī)、班紀(jì)： 我們是一班人 長(zhǎng)著一班的骨頭

我們勤勞奮進(jìn)，堅(jiān)持不懈 締造一班的輝煌，我們能行 我們的課堂，認(rèn)真專注 我們的早讀，振奮激昂 我們的自習(xí)，寂靜無(wú)聲 我們的歌聲，高亢嘹亮 我們的跑操，隊(duì)伍雄壯 我們的一班，神采飛揚(yáng) 我們長(zhǎng)著一班的骨頭 我們一起締造一班的輝煌

“人們因?yàn)橛泄餐臇|西而生活在一個(gè)共同體內(nèi)??為了形成一個(gè)共同體或社會(huì),他們必須共同具備的是目的、信仰、期望、知識(shí)共同了解和社會(huì)學(xué)家所謂的“志趣相投”，人們住地的相近并不能形成一個(gè)社會(huì),一個(gè)人也并不因?yàn)楹蛣e人相距很遠(yuǎn)而不在社會(huì)方面受其影響.一本書或一封信,可以使相隔幾千里的人們建立起比同一住戶之間存在更為緊密的聯(lián)系。“

——杜威《民主主義和教育》

共讀，是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)家庭、一所學(xué)校、一個(gè)社區(qū)、一個(gè)國(guó)家乃至于整個(gè)人類通過(guò)閱讀繼承共同的文化遺產(chǎn)，擁有共同的語(yǔ)言和密碼，從而能夠共同生活的最重要的途徑之一。

共寫，是指同學(xué)之間，師生之間，親子之間乃至于整個(gè)社會(huì)通過(guò)反復(fù)交互的書寫，彼此理解，并在不斷的自我反思中加深認(rèn)同，體認(rèn)存在的過(guò)程。??只有擁有共同的語(yǔ)言密碼，才能真正地共同生活在一起。而共同的語(yǔ)言密碼需要共讀、對(duì)話和交互書寫。

二、共學(xué)、共事，共同生活。

“澆菜要澆根，教人要教心。文中提到要注意用日常生活中的一件件小事濡染學(xué)生，通過(guò)教師的言傳身教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事之道。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“我們最注重師生接近，最注重以人教人。教職員和學(xué)生愿意共生活，共甘苦。要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親工學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。我們深信，這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，是真正的教育。”這個(gè)觀點(diǎn)，我是很認(rèn)同的，學(xué)生的社會(huì)閱歷本身就少，如果我們只是告訴他們一條要遵守的條條框框，還不如親自手把手地來(lái)一次有價(jià)值、有意義。要學(xué)生做到的，我都自己先做到，做到帶頭示范的作用。早讀的時(shí)候，他們?cè)谧x書，我也會(huì)讀讀古詩(shī)；午讀時(shí)，我和他們一起練字、看書。雖然不是每個(gè)學(xué)生都能完全做到，但是越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)跟著我，而我也和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

三、共同游玩、共同鍛煉、共同享有

“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有班集體”

———

李鎮(zhèn)西

在和學(xué)生的交流中，很多時(shí)候，我未能做到了解每個(gè)學(xué)生，未能做到和每個(gè)學(xué)生都有深刻的交流，這是我感到愧疚和遺憾的。但是我珍惜和學(xué)生每一次的出游活動(dòng)和校內(nèi)活動(dòng)。我希望自己能夠做到蹲下來(lái)和學(xué)生交流，作為老師的我和學(xué)生是一個(gè)平等的關(guān)系，而不是學(xué)生需要抬頭瞻仰我，等待我發(fā)號(hào)司令的關(guān)系。誠(chéng)如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“如果你只限于從講臺(tái)上看見(jiàn)學(xué)生，如果只是由于你叫他來(lái)，他才走近你，如果他跟你的交談只是回答你的提問(wèn)，那么，任何心理學(xué)知識(shí)都幫不上你的忙。應(yīng)當(dāng)像跟朋友和志同道合者那樣會(huì)見(jiàn)孩子，應(yīng)當(dāng)跟他同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷。通往兒童心靈的道路要靠友誼，靠共同的興趣、愛(ài)好、感情、感受來(lái)鋪設(shè)。”

“班主任工作創(chuàng)新應(yīng)該是有中生新，應(yīng)基于學(xué)校厚重的歷史邁步前行，如果我們丟掉了傳統(tǒng)，就會(huì)失去了一種記憶，就會(huì)漂浮起來(lái)。“教育不同于科技,不是越新越好,教育本身是講究積淀的。好中學(xué)的標(biāo)志不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好,更重要的是潛移默化影響學(xué)生人格的形成。講述歷史,建構(gòu)傳統(tǒng)對(duì)此很有幫助。”

——北大校史專家陳平原

老師是大農(nóng)夫，學(xué)生是小農(nóng)夫，共同給禾苗澆水施肥，培育出綠油油的稻田，這個(gè)氧吧是師生共同經(jīng)營(yíng)的，師生共同呼吸里面的新鮮空氣，他們不允許有人把這片天空變得渾濁，這才叫共建共享。現(xiàn)實(shí)生活中的確有部分這樣的老師，靠個(gè)人權(quán)威，班級(jí)成績(jī)很好，但這與整個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程是相違背的。班級(jí)是社會(huì)的細(xì)胞，班級(jí)民主與“村民自治”共同構(gòu)建了社會(huì)主義大廈的基石。

“民主教育必須成為真正實(shí)行民主的準(zhǔn)備”

四、共同規(guī)劃、共同發(fā)展

老師在成全學(xué)生的同時(shí)也要成全自己，規(guī)劃自己的教育人生，與學(xué)生共成長(zhǎng)。師生共同生活是良好教育的較佳模式，很多成功的班級(jí)管理者都通過(guò)這種方式，收獲豐碩教育成果。我在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，深深明白：任何經(jīng)驗(yàn)都不可能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單復(fù)制過(guò)來(lái)就能獲得成功。這樣的想法是不實(shí)際，也是不可取的。所有的教育問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)是分布在不同作者和讀者的不同情境中的，班級(jí)集體和學(xué)生個(gè)體的任何情境都是無(wú)數(shù)變量的隨機(jī)組合。不同情境導(dǎo)致同樣性質(zhì)的問(wèn)題表現(xiàn)形式及其后果、影響可能完全不同，也導(dǎo)致解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、思路和技巧可能完全相異。我將會(huì)在自己的教育管理道路上更加認(rèn)真地對(duì)待，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)地做好班主任管理工作。備注：（我這里有秦望老師的課件，想具體了解的請(qǐng)和我聯(lián)系！謝謝大家！

第二篇：大學(xué)里的學(xué)習(xí)心得

大學(xué)里的學(xué)習(xí)心得

從今年的九月分來(lái)到這個(gè)令人向往的大學(xué)校園，已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)月了。好快啊！今天站在這個(gè)曾今令我心馳的神往的大學(xué)校園的時(shí)候，我的心里感慨萬(wàn)分。因?yàn)闉榱私裉煸诓皇菓?zhàn)場(chǎng)卻勝似戰(zhàn)場(chǎng)的高中度過(guò)了四年時(shí)光，其中高中鏖戰(zhàn)了兩年。當(dāng)聽(tīng)到自己被錄取的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情真的是溢于言表。

在暑假的時(shí)候自己就為自己的大學(xué)生活制定了計(jì)劃了，認(rèn)為只要通過(guò)自己四年的艱苦拼搏，充分發(fā)揮古人那種目不窺園的治學(xué)作風(fēng)，就一定能在學(xué)習(xí)中有所建樹(shù)。曾經(jīng)認(rèn)為在大一就要過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，然后就是向著六級(jí)沖刺！等到大四的時(shí)候就開(kāi)始考研，至少是碩士。

到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)制定的目標(biāo)是多么的難。等到真正融入到大學(xué)生活之后，大學(xué)除了學(xué)習(xí)還有那么多的誘惑，讓你欲罷不能，以至于當(dāng)初的雄心壯志都在游戲與課外活動(dòng)的沖擊下“煙消云散”，早已經(jīng)忘到了九霄云外。

讓我感觸最深的莫過(guò)于英語(yǔ)了。記得當(dāng)初第一節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候老師讓每個(gè)同學(xué)都寫一篇材料作文，我也興致匆匆的抓筆就寫，可是剛要下筆，單詞不會(huì)寫，然后就開(kāi)始問(wèn)身邊的同學(xué)，然后就接著寫，沒(méi)寫三個(gè)單詞又有單詞不會(huì)寫了。我但是才深深意識(shí)到，我的英語(yǔ)水平下降的竟然如此的迅速！所以，大學(xué)生的英語(yǔ)真的連高三的優(yōu)秀生都不如，完全進(jìn)入到了出廠設(shè)置狀態(tài)。

對(duì)于高數(shù)，可能很多人都很吃力，有的人都不想去上了，因?yàn)樯系胶笃谕耆锹?tīng)不懂了。我也有過(guò)這種情況，后來(lái)我經(jīng)過(guò)看書復(fù)習(xí)才找到真正的癥結(jié)所在，缺少?gòu)?fù)習(xí)和聯(lián)系。我自己感覺(jué)，大學(xué)數(shù)學(xué)你可以不用預(yù)習(xí)，但你不能不復(fù)習(xí)。因?yàn)槔蠋熞话愣际堑湫偷臐M堂灌似的教學(xué)模式，即使你能保證你能聽(tīng)懂，但不一定保證你三天之后還記得，更不用說(shuō)能做題了。還有就是根據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)里你不必買成堆的練習(xí)題去做，除非你對(duì)數(shù)學(xué)有很深的興趣。所以，復(fù)習(xí)與課后的必要聯(lián)系是學(xué)好高數(shù)的不二法門.我的專業(yè)是車輛工程，我的專業(yè)課要是談的話可能沒(méi)有普適性，但我曾記得我們班有個(gè)專業(yè)課特別牛逼的同學(xué)說(shuō)過(guò)這么一句話，人要是想同時(shí)坐在兩個(gè)凳子上，那他一定會(huì)從中間掉下去。這句話就是說(shuō)，術(shù)業(yè)有專攻。專業(yè)有很多方向，但你不可能把每個(gè)方向的知識(shí)都學(xué)得很精，到頭來(lái)你干什么都是個(gè)業(yè)余選手。所以一定要給自己確立一個(gè)明確的目標(biāo)，并一如既往的向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。這樣，你才可能成功！

好了，就是這些，希望這些拙見(jiàn)能給大家起到一些作用，尤其是幫助那些即將進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)弟學(xué)妹們一些啟示，一定要合理的安排還大學(xué)生活，不要盲目，更不要好高騖遠(yuǎn)，能把今天的事完成你就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。相信我！

2012.12.3于中工

第三篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任學(xué)習(xí)心得

為期一天的杭州文瀾中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

這種愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。我們要善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生，尤其是對(duì)那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，我們要給予更多的關(guān)愛(ài)，讓她們感受到集體的溫暖，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，文瀾中學(xué)優(yōu)秀班主任劉老師曾說(shuō)：“允許學(xué)生犯錯(cuò)誤機(jī)會(huì)，對(duì)平時(shí)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要換位思考。”所以，我們要尊重學(xué)生，與學(xué)生站在同一個(gè)角度上看待他們的世界，走進(jìn)他們的心里，多給予學(xué)生需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待，實(shí)施充滿人性的管理。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與四十幾名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”劉老師在經(jīng)驗(yàn)介紹中曾提到：我們要多替家長(zhǎng)著想，學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，放下架子，多了解情況，融入到家長(zhǎng)的群體中，有利于更好地開(kāi)展工作并提高工作效率。所以，我們必須要有責(zé)任心，要認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。如文瀾中學(xué)優(yōu)秀班主任劉老師在處理學(xué)生迷戀漫畫書這件事上，給了我很大的啟示：要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生。要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生。要善于調(diào)動(dòng)一切積極因素營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，做一名智慧型的班主任。

班主任的工作充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性，而專業(yè)化是班主任可持續(xù)發(fā)展的必由之路，在我們不斷的自我反思與體悟中，積極探索，善于總結(jié)，使班級(jí)管理水平不斷提高。

2012年10月21日

第四篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

微山縣留莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 滿麗

上周五，我非常有幸去徐州參與了中小學(xué)班主任高級(jí)論壇活動(dòng)。一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們傾聽(tīng)了全國(guó)著名班主任魏書生老師及南京市優(yōu)秀教師陳宇和棗莊八中校長(zhǎng)高慶堂老師的精彩講座。他們用自己獨(dú)特的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和人格魅力贏得了在場(chǎng)的每一位老師的熱烈掌聲。魏書生老師幽默的語(yǔ)言、豐富的閱歷、獨(dú)特的班級(jí)管理方式;陳宇老師的創(chuàng)新精神以及高慶堂老師的淳樸都給我留下了深刻印象。雖然他們都是高中的班主任，但他們管理班級(jí)的方法、教書育人的做法仍都給了我很大啟示。

第一、守住根本，保持良好心態(tài)，做好自己的本職工作。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們教師無(wú)論在收入還是地位上都不算太高，但不管什么原因既然我們選擇了教育，選擇了做教師，我們就應(yīng)該保持良好心態(tài)，不抱怨、不埋怨、不懈怠，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。如果說(shuō)我們有一千個(gè)理由埋怨職業(yè)的清貧、職業(yè)的平淡，那么我們更要有一千零一個(gè)理由堅(jiān)定我們的職業(yè)信念，把全部的精力和熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。當(dāng)我們面對(duì)無(wú)法改變的事實(shí)時(shí)，我們千萬(wàn)不要發(fā)牢騷，用魏老師的話說(shuō)就是要想想能從這件“倒霉事”中得到什么便宜。比如，備課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)繁瑣的工作，我們可以把它當(dāng)做一次練鋼筆字的好機(jī)會(huì)，可以把它當(dāng)做教師成長(zhǎng)路上的一次鍛煉。也就是說(shuō)，在以后的工作生活中，我們要保持良好心態(tài)、學(xué)會(huì)享受生活，腳踏實(shí)地、從小事做起、循序漸進(jìn)，活出自我。

第二、民主加創(chuàng)新，用心做好做好班級(jí)管理工作。我覺(jué)得無(wú)論是魏書生老師民主加科學(xué)的班級(jí)管理方式還是陳宇老師獨(dú)特創(chuàng)新的管理方法，他們的共同之處都是用心。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的基層組織。班級(jí)管理工作的好壞直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何抓好班級(jí)管理工作是我們每位教師值得共同探討研究的永久性的話題。聽(tīng)聽(tīng)魏老師的經(jīng)歷，看看陳老師的案例，我在羨慕驚嘆之余，覺(jué)得班級(jí)的管理只需兩個(gè)字詮釋，那就是——用心。

1、用心為學(xué)生服務(wù)。我們教師不要做那些出力不討好的事，講課時(shí)一定要從學(xué)生需要的角度去調(diào)控課堂環(huán)節(jié)，管理時(shí)從學(xué)生需要的角度制定班規(guī)，不難為每一個(gè)學(xué)生也不放縱每一個(gè)學(xué)生。讓班中的每一個(gè)同學(xué)都做自己力所能及的事，讓每個(gè)同學(xué)都有為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)信懶老師一定能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新讓教育充滿了魅力，讓工作充滿了情趣，讓班主任發(fā)揮了才智，讓教育成就了個(gè)性。其實(shí)，陳宇老師是用富有新意的、現(xiàn)代化的班級(jí)管理方式詮釋了魏老師的為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在處理班級(jí)工作時(shí)，把自己的需要變成學(xué)生的需要，把管理權(quán)教給學(xué)生，班中的每一件事都要討論通過(guò)，盡量發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，只要普通學(xué)生能做的事不要讓班干部做，只要班干部能做的事，老師千萬(wàn)不要做。但前提是我們要有一個(gè)完善的班級(jí)管理機(jī)制，這就需要我們班主任用心去策劃、設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己班級(jí)實(shí)際的管理制度。遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，換個(gè)角度思考，一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

第三、教師專業(yè)成長(zhǎng)——規(guī)劃加努力。

高慶堂老師用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間主要講了自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。他用了四個(gè)詞概括：規(guī)劃、讀書、寫作、研究。我的理解就是：我們做事要有計(jì)劃，在工作中要勇挑重?fù)?dān)，抓住機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)、多讀專業(yè)書、練好基本功，準(zhǔn)備好了，做個(gè)“守株待兔人”。高老師講的讓我最認(rèn)同的也最想去做而不敢嘗試的就是寫作，寫作是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上留下的痕跡，我們教過(guò)再多學(xué)生都無(wú)法證明自己的成果，但寫作卻可以記錄這一切。那就讓我們?cè)谝院蟊M量養(yǎng)成寫教學(xué)日記的習(xí)慣，學(xué)著記錄自己教學(xué)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

老師們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，但我覺(jué)得任何管理都不是學(xué)來(lái)的，靠的是我們自己的摸索、總結(jié)、用心經(jīng)營(yíng)。因此，在以后的工作中，我要用專家們的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的工作，用自己的努力創(chuàng)造自己的管理風(fēng)格。

第五篇：班主任學(xué)習(xí)心得

班主任學(xué)習(xí)心得

2015年3月21---22日，我有幸參加了中小學(xué)有效德育建設(shè)與主題班會(huì)課觀摩研修班，雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要認(rèn)真設(shè)計(jì)、積極設(shè)施、努力上好每一節(jié)班會(huì)課。讓精彩的班會(huì)課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生美好的回憶。

丁老師所作的報(bào)告是打造魅力班會(huì)課，可以看出，丁老師從事班主任工作最突出的個(gè)性是干練，果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育”的名言。主張班會(huì)課可以分為基本課和隨機(jī)課兩種，要用活動(dòng)來(lái)建設(shè)優(yōu)秀的班集體。丁老師尤其強(qiáng)調(diào)班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新，大有“不創(chuàng)新，毋寧死”的氣概，我特別認(rèn)同他的這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥星泻蠈?shí)際，為學(xué)生喜愛(ài)、為老師能操作，體現(xiàn)智慧與創(chuàng)造力的活動(dòng)才真正富有活力，才能夠在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中生存下去。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

徐丹紅和顏曉榮兩個(gè)老師的班會(huì)課，上得老師和學(xué)生都很輕松，具有獨(dú)特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》，現(xiàn)在的孩子從小在父母庇護(hù)下，缺少一份自我保護(hù)意識(shí)。雖在老師和父母的引導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校的安全隱患，有了一定的認(rèn)知，但還缺少預(yù)防意識(shí)。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屢有發(fā)生，故進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，很有必要。本節(jié)課以排查學(xué)校中的教室、樓梯的安全隱患為起點(diǎn)，歸類、引導(dǎo)，提供學(xué)生安全預(yù)防之道，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。顏曉榮老師的選題是《我為自己點(diǎn)個(gè)贊》，針對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行主題教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，他人評(píng)價(jià)等方式全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，懂得優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)過(guò)度或表現(xiàn)不足都會(huì)成為缺點(diǎn)，并在實(shí)際生活中，能夠善用優(yōu)勢(shì)，同時(shí)避免優(yōu)勢(shì)成為陷阱，提高自我控制的能力水平，成為一個(gè)心理和人格健康的人。教育學(xué)生不自卑，不傲慢，立即行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，成為更優(yōu)秀、更真實(shí)的自己。

三、要全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”

盧學(xué)龍老師以《養(yǎng)成教育從“心”開(kāi)始》為題進(jìn)行專題講座，從從養(yǎng)成教育、德育教育、感恩教育入手，告訴我們要如何做好班主任工作，告訴我們要學(xué)會(huì)工作，做個(gè)好人，做個(gè)“幸福的人”。讓我真正知道了沒(méi)有累死的人，只有閑死的漢。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。雖然班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真

正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。從今以后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

2015.3.23