第一篇：進一步完善中心組學習制度 全面推進學習型黨組織建設(信息 第一期)

進一步完善中心組學習制度 全面推進學習型黨組織建設

2010年3月5日，我校黨委利用一天時間集中進行中心組學習，學習了中共中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》、《阿克蘇地區行政事業單位黨委<黨組>議事規則》、《阿克蘇地區重大行政決策規定（暫行）》、《阿克蘇地區信訪工作責任追究暫行辦法》、地委書記黃三平同志在地區紀檢監察工作會議上的講話等文件精神。校黨委結合學習型黨組織建設活動的開展，進一步完善了中心組學習制度。

校黨委書記艾熱提·克然木同志對進一步加強和改善中心組學習提出了新的要求。一是堅定思想，進一步提高認識，領導干部要充分認識到學習是一項循序漸進、日積月累的過程，要樹立終身學習的觀念，真正把中心組學習作為提高自己理論水平的極好機會，使自己成為學習型領導干部。二是扎實作風，把建設學習型黨組織與即將開展的“兩講一樹”活動結合起來，以良好的精神風貌，充分發揮領導干部在政治理論和業務學習中領學和示范作用，認真開展學習，變“被動學”為“主動學”，做好學習筆記和學習心得，不斷提高學習的效果。三是加強自學，努力培養勤于學習、勤于思考的習慣，將學習與工作有效結合起來，用學習來推動工作，在工作中求得知識，實現學習與工作的真正融合。四是嚴格紀律，學習時不做無關的事，不接聽私人電話，除特殊情況不允許請假，不定期檢查學習記錄本。通過學習型黨組織建設活動的開展，中心組學習制度得到了進一步規范，黨員領導干部進一步提高了思想認識，在學習過程中，營造了濃厚的學習氛圍，干部自我約束能力和學習積極性進一步增強，增強了學習型黨組織建設的實效性。

第二篇：全面推進學習型黨組織建設

示范引領載體推動全面推進學習型黨組織建設

松陽縣

我縣在學習型黨組織建設工作中，通過抓好縣委理論學習中組建設、推進星級學習型黨組織創建、豐富學習載體等工作，全面推進學習型黨組織建設工作，取得初步成效。

一、主要做法

1、三措并舉，突出抓好縣委理論學習中心組建設

我縣在學習型黨組織建設工作中，十分注重縣委理論學習中心組的示范引領作用，采取三大舉措，切實抓好縣委理論學習中心組建設。一是理論學習促解放。堅持學以致用的原則，縣委理論學習中心組以縣委常委專題學習會、中心組務虛交流會、專題讀書會、“松陽論壇——縣委理論學習中心組專題報告會”、學習考察等形式，圍繞重大理論問題、重要工作部署、緊要現實難題等組織集中研學，共同學習、互通思想、共謀思路，為全體黨員干部起到示范帶頭作用。同時，縣委主要領導每年為全縣黨員干部作主題宣講，推進全縣的理論學習，以理論學習促進思想的解放，引領松陽科學發展。僅2010年，縣委理論中心組集中學習16次，其中“松陽論壇--縣委理論學習中心組專題報告會”6次。二是蹲點調研尋對策。在理論學習、解放思想的同時，縣委理論學習中心組更加注重調查研究。每年縣委理論學習中心組成員按照“帶著問題下去、找到原因上來，帶著課題下去、形成思路上來”的要求，確定重點調研課題，深入到基層一線開展專題調研活動，著力梳理和查找影響和制約科學發展的突出問題，群眾反映強烈的熱點難點問題。在近幾年的“蹲點調研破難題行動”中，縣委理論學習中心組成員全部到舊村改造村開展為期一周的蹲點調研活動，加強指導，破解難題，重點開展一次宣講、進行一次走訪、召開一次民主懇談會、辦一到兩件實事好事“五個一”活動。兩年來通過蹲點調研形成調研文章80多

1篇，辦理實事300多件。三是考察取經聚共識。從2005年開始，每年年底縣委主要領導帶領縣委理論學習中心組全體成員、鄉鎮書記（鄉鎮長）、相關部門負責人到發達地區學習考察，借鑒他們在發展工業經濟、農業主導產業、旅游產業和推進新農村建設、城市建設等方面的成功經驗。學習考察過程中，通過交流會、實地考察，感受發達地區領導干部的眼光、膽量、氣魄，學習他們的經驗、做法。學習考察結束后，召開中心組務虛交流（擴大）會，總結發達地區的成功經驗，凝聚共識，謀劃松陽的發展方向和工作思路，形成調研文章400多篇，推出了一批促進松陽工業經濟、茶葉產業發展、新農村建設等方面的優惠政策。使縣委理論學習中心組成為推進思想解放、凝聚發展共識、推進各項工作的有效途徑。

2、突出“四有”，全面推進星型學習型黨組織創建工作

從2010年始，我縣開始探索試行星級學習型黨組織創建工作，形成了四有特色。一是有抓手。以松陽縣“星級學習型黨組織”創建為主抓手，將全縣500多個基層黨組織分成六類開展創星評級活動。以“學習理念先進、學習態度端正、學習內容豐富、學習方法科學、學習機制健全、學習成效顯著”為創建標準，按照自我檢查、考評推薦、復查公示、審核命名、表彰程序進行分類指導、逐級評選，樹立學習典型。二是有分工。縣委宣傳部、縣直機關黨工委、各鄉鎮、縣經貿局、縣教育局、縣衛生局分別為鄉鎮、機關、農村（社區）、企業、學校、醫療衛生單位“星級學習型黨組織”的考核單位，針對各類基層黨組織的不同特點，制定可操作性強、可量化的考評細則，對各類“星級學習型黨組織”創建工作進行分類指導、考核。各考核單位在縣委建設學習型黨組織工作領導小組的統一協調下開展創建活動，形成黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。三是有考核。將學習型黨組織創建工作列入對各鄉鎮、單位的黨建工作考核。“星級學習

型黨組織”作為黨內創先爭優評比表彰的重要依據，作為先進基層黨組織評比的重要條件。縣委、縣府兩辦督查室、縣紀委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直機關黨工委等單位組成聯合督查組，不定期對機關夜學制度的落實情況進行督查。四是有創新。“星級學習型黨組織”創建活動開展以來，各基層黨組織紛紛結合實際、創新形式開展創建活動。例如：縣財政（地稅）局結合實際，以開展“三走近、三遠離”（走近書桌、球桌、山水，遠離酒桌、牌桌、塵囂）活動為載體推進學習型黨組織建設，縣廣播電視臺緊緊圍繞讀好“政治理論書、業務技能書和品德素養書”三本書推進學習型黨組織建設，縣供電局以“政工干部進班組”主題活動開展學習型黨組織建設，葉村鄉以農民夜校助推學習型黨組織建設，玉巖鎮以“青年夜校”為抓手推進學習型黨組織建設。

3、五大載體，推進學習型黨組織建設全面開展

通過幾年的探索，初步摸索了推進學習型黨組織建設的五大載體。一是“松陽論壇”五進。以“松陽論壇”為聚集點，整合各方資源，組織宣講員隊伍，開展“松陽論壇”進機關、社區、農村、企業、學校五進宣講活動。理論宣講團進機關宣講，組織理論功底好、有一定專長的領導、專家，采取集中宣講、選題宣講、點題宣講等形式，結合機關夜學，深入機關開展政策宣講、理論報告等活動。自09年以來，全縣機關黨員干部共有12000人次及時接受教育。老干部宣講團、健康教育宣講團進社區，開展十七屆五中全會精神、衛生健康知識、文明禮儀常識宣講，兩年來舉行各類宣講活動30多場，2萬多市民接受教育。“創業之星”宣講團進農村，用身邊人身邊事教育身邊人，積極倡導創業創富，先后開展較大規模宣講活動36場次。政工師宣講團進企業，10余位政工師從國內外經濟形勢、松陽經濟的發展階段、面臨的機遇與挑戰等進行了宣講，共舉行宣講20余場，使企業廣大黨員進一步認清我縣經濟發展形勢，找到差距，增強實施縣委、縣政府“三縣并舉”（生態立縣、產業強縣、開放興縣）發展

戰略，做強松陽工業的信心。專家宣講團進學校。邀請浙江大學的教授專家來我縣進學校作輔導，開展百班中學生共上一堂課活動，圍繞青年學生的責任、提高自主創新能力建設創新型國家、弘揚中華文化建設中華民族共有精神家園三個主題，采取集中聽輔導報告的形式，組織全縣中學生上黨課。二是機關夜學。自2005年以來，堅持將每月10日晚確定為機關集中夜學時間，單位主要負責人負責本單位集中夜學的組織工作，做到有計劃、有簽到、有記錄、有總結、有匯報，確保參學人員、學習時間、學習內容、學習次數、學習效果“五落實”。推行單位領導一人一課制度，將全體黨員干部學習的積極性、主動性調動起來。縣委宣傳部強化對夜學的指導，適時發出學習指導意見，縣委、縣府兩辦督查室、紀委、組織部、宣傳部、縣直機關黨工委等單位組織聯合督查組，每年不定期對夜學制度的落實情況進行1-3次督查，并將督查情況進行通報列入考核，促使夜學各項制度落在實處，促進機關黨員干部理論學習。六年來，各單位考核合格率98%。三是干部輪訓。從2006年開始，每年在縣委黨校分批次對全體縣管干部進行“全員輪訓”。做到培訓對象全覆蓋的前提下有重點，輪訓內容全面的前提下有側重，培訓方式固定的前提下有創新，學員理論學習的前提下有實踐，有效地促進了領導干部理論水平的提升。四是理論考試。實施《松陽縣縣管領導干部學分制試行辦法》，將領導干部參加的中心組學習、脫產培訓、夜學、在職自學、調查研究等量化為學分制進行考核，提高領導干部學習的自覺性。對全體干部分縣管干部和機關干部兩個層面進行理論測試。改進考試方式，采取上機考試的方法，對全縣506位縣管干部學xxx省、市、縣重要會議精神，理論基礎知識、黨員干部廉潔從政及干部人事制度改革等內容進行理論測試，合格率100%。對機關干部進行以“民情地圖”，農村工作政策法規，農、林、水、電、民政、計生、社保、信訪等涉農知識，發展特色產業和特色養殖業的有關知識等為內容的應知應會能力測試，共有761位機關干部

參加了考試，合格率達92%。五是主題教育。貫徹落實中央、省、市、縣委的會議精神，圍繞縣委、縣政府的中心工作，結合松陽實際適時開展解放思想大討論、“三項教育”、學習實踐科學發展觀活動、“忠誠于黨、感恩于政策，造福于民、服務于發展”、創先爭優、形勢政策宣傳教育等主題教育。每次主題教育力爭做到橫向到邊、縱向到底，全縣黨員干部及時接受教育，黨的方針政策、縣委決策，各級黨委、政府的惠民政策宣傳到位，執行到位。通過主題教育進一步凝聚人心、鼓足干勁、共謀發展，形成全縣一盤棋，心往一處想，勁往一處使的良好局面。

二、存在問題

學習型黨組織建設作為一項全新的系統工程，在具體實踐中還存在不少問題。一是認識不到位，少數黨組織主要領導思想不夠重視，學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想仍然存在。沒有把創建工作作為黨的基礎工作來抓，黨員的思想還沒有真正統一到創建工作上來；二是工作不平衡，特別是企業學習型黨組織的建設還存在很多盲點；三是措施不扎實，一些黨組織只停留在讀讀文件、看看報紙上，還沒有結合實際工作有計劃、有系統地組織黨員干部開展理論學習，學習載體和學習內容不多；四是推動整體建設的措施還不夠規范，步子比較零散，影響了工作效率和整體氛圍。

三、下一步打算

我縣將以“星型學習型黨組織”創建為主抓手，樹立學習典型，全面推進全縣的學習型黨組織建設工作。著力在以下三個方面下功夫。

一是在健全領導協調制度上下功夫。進一步健全工作責任制，加強協同配合，不斷完善黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制。積極主動加強與各部門、各單位的溝通

聯系，定期通報學習進展，及時掌握新情況新問題，確保各項工作高效有序運轉。建立健全各級領導班子定期聽取和分析學習動態制度和定期通報學習情況制度，及時發現問題、總結提高，形成主要領導負總責、分管領導具體抓、各級黨組織密切配合、廣大黨員積極參與的工作局面。

二是在健全考核評價制度上下功夫。努力把建設學習型黨組織工作納入領導班子綜合考評體系，定期對各級黨組織進行考核，形成科學合理的學習績效評價制度。加大對黨委（黨組）中心組學習制度的督促檢查。研究出臺松陽縣黨政領導干部學習考核辦法。探索推行學分制、年終考學制等一些行之有效的學習考核制度。加強學習考勤、檔案、通報、督查等制度建設。

三是在健全獎懲機制上下功夫。著眼于在全縣營造濃厚的學習氛圍，堅持抓兩頭、帶中間。積極培育和選樹學習中的典型，通過樹立松陽縣學習型黨組織示范點、學習型領導干部，使大家有趕、比、超的目標，同時注重抓反面典型，對學習抓得不緊、應付了事的黨組織、領導干部進行通報。把評選結果作為民主評議黨員和評先評優、職級晉升、業績考核、提拔使用的重要依據，切實形成“靠學習立身、靠素質進步”的良好風氣，引導廣大干部把興趣、心思、精力放在學習上、放在干事創業上，真正做到學習和使用有機結合。

第三篇：創建學習型黨組織中心組學習制度

創建學習型黨組織中心組學習制度

一、黨委中心組學習按計劃安排進行。

二、建立黨委學習記錄本、簽到登記本、個人學習筆記本，做好學習記錄，學習記錄本和簽到本要整理歸檔。

三、處理好工學矛盾，做到“兩不誤、兩促進、兩提高”。確因工作需要無法參加集中學習的人員，要自行補課。

四、每周自學時間不少于五小時，時間自定。

五、每半年進行一次學習調研交流，取長補短，提高學習的實效，實現全體成員共同提高。

黨支部學習制度

一、建立黨支部學習記錄本、簽到（考勤）登記本、個人學習筆記本。做好各項工作的登記、記錄，以備待查。

二、按照黨委統一安排的“規定動作（課目）”必須完成外，“自選動作（課目）”可根據本支部實際情況，自主進行。

三、確因工作需要，學習缺課者要給予時間集中補課。

四、每半年進行一次心得體會交流，支部自查學習情況，上報黨委。

黨員個人學習制度

一、建立個人學習計劃，并上報黨支部。

二、積極參加黨委和支部組織的各項學習活動，并結合自己的工作崗位，學習相關的業務知識。及時記筆記、寫體會文章。

三、每周自學時間不少于五小時，時間自定。

四、每年撰寫1—2篇體會文章或學術論文。

五、嚴格遵守學習時間，確因工作缺課，要及時補上。

考核獎懲制度

一、黨委不定期地進行檢查考核、理論測試、舉辦知識競賽等形式，檢驗學習成效。支部和個人考核結果將作為評先選優、干部提拔、任用的主要依據。

二、結合創建“學習型黨支部”、做“學習型黨員”活動，對表現突出的黨支部、黨員每兩年進行表彰一次。

三、鼓勵黨支部、個人撰寫理論文章和可行性調研報告，凡是被采納、發表的黨建、學術論文，根據層級的不同，將給予通報表彰和獎勵。

第四篇：建設學習型黨組織學習制度

建設學習型黨組織學習制度

為提高領導干部的理論素養，增強運用科學理論分析問題和解決實際問題的能力，規范學習管理，保證學習效果，特制定本制度。

一、建立中心組學習。

二、中心學習組設立組長一人。組長由魯奉德擔任。

三、學習組組長根據縣委關于理論學習的部署，結合中心實際，提出學習計劃和要求，確定討論專題，主持集中學習活動。

四、由羅聯玉責起草學習計劃，提供學習材料和必讀書目，做好學習記錄，完成組長交辦的其它有關工作，并負責理論學習的時間、地點、人員的協調、落實和考勤等工作。

五、根據學習內容和工作需要，視情況舉行中心學習組擴大學習會議.六、中心組學習以自學和集中學習為基本形式。集中學習時間原則上每月一次，每次不少于2個小時。集中學習可安排自由發言，交流學習心得，也可以按照專題安排一至兩人重點發言，大家共同討論，重點發言與自由發言相結合。重點發言的同志必須提前做好充分準備。根據需要，集中學習也可以邀請有關領導同志或專家學者以講課輔導或組織觀看錄像等形式進行。

七、中心組學習實行簽到考勤制度，學習組成員無特殊情況，不得擠占學習時間，如有特殊情況不能參加學習討論的要向組長請假，履行學習請假手續。

八、學習組成員自學期間要認真做好讀書筆記和撰寫學習心得，年終寫書面學習小結備案。

第五篇：全面推進學習型黨組織建設方案

奎屯市三小推進學習型黨支部建設的實施方案 為全面推進學習型黨組織建設，不斷增強學校黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力，根據市委宣傳部《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》的通知要求和局黨委安排部署，結合我校實際特制定如下實施方案：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會中央新疆工作座談會和自治區黨委七屆九次、十次全委（擴大）會議，以及自治州黨委工作會議、市委五屆十二次全委（擴大）會議精神，圍繞市委、市政府工作大局，以提高黨員思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，學習教育工作所需要的各方面知識和技能，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。

二、總體目標

充分發揮學校黨組織的主導作用、黨員教師的主體作用，把學習從單純的求知變為追求高尚生活方式，成為全校黨員的自覺行動，不斷提高黨員教師師德修養，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員教師先鋒模范作用。

（一）、樹立先進的學習理念

學校領導班子率先垂范，黨員教師重視學習、帶頭學習、自覺

把學習納入日常工作和生活中，成為學校的學習模范。讓學習成為一種經常化、普遍化、制度化的行為。

（二）、健全完善的學習制度

進一步健全黨支部集體學習制度，加強和改進支部委員會學習，學校領導班子要保證每個月集體學習不少于1次。學校主要負責人要每年撰寫1篇以上調研報告，每季度為黨員上1次以上黨課。進一步健全黨員教育培訓長效機制，認真落實黨支部“三會一課”制度和黨員學習培訓計劃，明確黨員個人自學要求。

（三）建立規范的考學機制

建立健全學校黨支部統一領導，黨政有關部門密切配合、齊抓共管、一級抓一級、層層抓落實的工作機制。學校工會、共青團等組織要充分發揮自身優勢，開展各具特色的學習教育活動。

（四）要注意抓好離退休黨員的學習，努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個黨員。

三、組織領導

建立學習型黨組織領導小組

組長：陸梅

副組長：陳紅

成員：王偉郭東玉郜宇偉張繼金崔麗娟劉玲張新梅周曉莉賈凱楊 更郭 燕各黨小組長

四、學習內容、形式和方法

建設學習型黨組織，核心在學習，目的在黨員教師的全面協調可

持續發展。黨支部要拓寬學習渠道，創新學習載體，不斷激發主動性，增強實效性。

(一)、學習內容

1、政治理論和法律法規。包括中國特色社會主義理論，十七大以來黨中央、市委、教育局黨委的路線、方針、政策，以及重大決策部署，重點是有關教育的法律法規等。認真學習加強黨的執政能力建設和先進性建設、加強黨風黨紀和反腐倡廉建設、加強師德師風建設的重要精神，自覺加強黨性修養和師德修養，切實推進黨的理論創新成果進教材、進課堂、進頭腦。

2、專業知識和業務技能。堅持真學真用，以用促學，以學促用。組織黨員教師參加各類業務知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強校本研修，在全校教師隊伍中廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動。以開展爭創“學習型黨小組”和爭當“學習型黨員”的活動，帶動學校“學習型教研組”、“學習型教師隊伍”的建設。鼓勵和支持教師參加各種形式的繼續教育，促進教師全員學習、終身學習。

3、傳統文化和世界眼光。包括黨史國情、賢文化、歷史和社會知識。通過學習，不斷豐富知識、提高素質、陶冶情操。加強開闊世界眼光的學習。了解掌握當代世界政治、經濟、社會和科技最新發展動態，把學習理論與研究解決學校教育改革發展的新情況、新問題結合起來，通過學習開闊視野、打開思路，不斷增強辦學治校能力和教育教學能力，在提升學校黨建科學化水平、推動教育更好更快發展上

取得新成效。

(二)、學習形式

1、個人自學。把學習當成一種境界、一種時尚、一種覺悟、一種責任，成為全體黨員的自覺行動。黨員教師根據黨支部制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。黨支部要大力支持，鼓勵黨員利用業余時間堅持自學，養成良好的學習習慣。

2、團隊學習。團隊學習是創建學習型黨組織的重要途徑，是組織文化中的一種必要成分和標志，是凝聚各方力量的主要源泉。黨支部不斷激發每個黨員的熱情，挖掘每個黨員的潛能，將分散在每個黨員頭腦中的知識、經驗和信息整合成黨組織共同的財富，成為推動發展、開拓各項工作新局面的動力。

(三)、學習方法

圍繞慶祝中國共產黨成立90周年，要充分挖掘各類教育資源，廣泛開展學習黨的歷史、誦讀紅色經典、組織紅色旅游、傳唱紅色歌曲、觀看紅色電影，舉辦各種形式輔導講座、專題報告、讀書交流，開展學習討論等活動，引導廣大黨員既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習，善于從教育改革實踐中汲取思想營養，不斷總結實踐中創造的新做法、新經驗，增強學習學習實效。在潛移默化中培育黨員的愛國主義、集體主義和社會主義精神。

奎屯市三小黨支部

2011年3月