第一篇：中學生演講稿：三人行必有我師

中學生演講稿：三人行必有我師

中學生演講稿：三人行必有我師

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《三人行必有我師》。

這句話幾乎是家喻戶曉，出自《論語·述而》。原文是：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。

另外，句中的“三”，并不是說數字里的3，而是一個虛數，泛指幾個人。

在現實的生活中我們該怎樣正確的理解這句話呢？下面我想通過一個例子來和同學們一起來理解這句話真正的含義。我想請幾名同學上來，誰愿意參與到其中來，請舉手：

請來五名學生，并提出三個要求，讓孩子們在一起交流（3名高年級，2名低年級）

要求： 第一，說出自己的優點；

第二：說說自己不足的地方；

第三：對照別人自己要改正自己哪方面的不足。

接下來老師便進行一一采訪：

師：采訪A（通過剛剛的交談，你了解B同學身上有哪些優點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？）

A:回答

師：采訪B(通過剛剛的交談，你了解C同學身上有哪些優點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)

B:回答

師：采訪C(通過剛剛的交談，你了解A同學身上有哪些優點和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)

C:回答

孩子，通過剛剛的這個活動，你能說說你對“三人行必有我師”這句話的理解與感受嗎？

A、B、C分別說說自己的理解與感受，低年級的小朋友也說一說從中明白了什么。

老師總結：

同學們通過剛才的這個小活動，你們從中也理解了這句話的含義。另外，這句話雖是是家喻戶曉，但人們常犯的一個通病——就是往往看自己的優點，找他人的缺點；愛拿自己的長處與他人的短處相比。其實，無論是年長者還是年幼者每個人都有值得我們學習的地方，我們要端正自己的學習態度，善于向別人學習。

同學們在你的身邊就有籃球上的猛將，繪畫巧匠，象棋高手。有的能歌善舞，有的文采出眾。。。同學們，多向他們學習吧，你就像置身萬綠叢中的小苗吸收著充分的養分，這樣才能茁壯成長。高山，是那樣雄偉綿延，大海是那樣的壯麗無邊。山之所以高，是因為它從不排斥每一塊小石頭，海之所以闊，是因為它積極的聚集好一點一滴的不起眼水珠。如想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于向身邊平凡的人汲取他們的點滴之長。

每個人都有自己的一個夢想，我們要好好的思考，讓我們認真盤點生活中與學習上的得失，用心的取長補短，虛心向別人請教，把“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”常記心間。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：三人行必有我師焉(演講稿)

三人行必有我師焉

各位領導、老師：

你們好！今天我演講的題目是“三人行必有我師焉”。

孔子的“三人行必有我師焉”這句話，道出了他虛心向別人學習的可貴精神，受到后人的極力贊賞。為人師者，肩負“傳道，授業，解惑”的重任，在我身邊的老師們為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，她們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這些老師都可以作為我的良師，都是我學習的好榜樣。

我身邊的唐湘蓉老師便是一名讓我欽佩的好老師。作為一名優秀教師，唐老師沒有在過去的成績上停滯不前，而是以高標準嚴要求來對待自己，并積極投身到創新教育的時代潮流中。她無論做哪一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。欲給學生一滴水，教師先有一桶水，因為她明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。勤于學習，精于業務，樂于奉獻，這就是唐老師可貴之處。她就是我學習的楷模，更是我的良師益友！

“三人行，必有我師焉”，在今后的教育教學中，我將以優秀教師為榜樣，把自己融入到教育事業中，融入到孩子們中間，用自己的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：三人行必有我師作文

三人行必有我師作文

（一）這句話幾乎家喻戶曉，出自我國著名的思想家、教育家孔子的《論語》，原文是：“三人行，必有我師焉，擇其善者而為之，其不善者而改之。”意思是說：三個人同行，其中必定有我的老師。孔子認為每個人都有值得學習的地方，這句話充分體現了孔子自覺修養、虛心好學的精神。

“三人行必有我師”這句話說的是幾個朋友在一起相處，每個人身上都有我們學習的地方，不能憑借一個人學習成績的好壞來評價人品的好壞，就算一個人腦子再笨，那他身上肯定也會有值得你學習的地方。

就那前幾天發生的一件事來說吧！我由于不小心把王俊輝的鼻子撞出血了，于是班主任劉老師把我媽媽和王俊輝奶奶都請到了學校。王俊輝見他奶奶來了，趕緊對她奶奶說：“奶奶，您不要著急，您先坐下來。”他奶奶走的時候，王俊輝又說：“奶奶，下樓梯您要慢慢走，不要摔著。”我看到了這一幕，心理很是佩服，王俊輝的一舉一動深深地印在我的腦海里，我覺得王俊輝在禮儀方面做得比我好。在學習上，王俊輝上課不認真聽講，做小動作，老師布置的作業也不寫，如果寫的話也是糊，成績也不好，每次考試總是排在全班的倒數，和我的成績根本就不能比，但是我今天卻發現了王俊輝還有懂禮貌這個優點呢！所以王俊輝這方面還是值得我學習的。

“三人行必有我師”這七個字教會了我看人不能往他的短處上看，要多看看他的長處，并及時發現自己的不足，人無完人，要虛心學習別人的長處，來彌補自己的不足，使自己不斷進步，更上一層樓，做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

“三人行必有我師”這句話應該成為我們每個人的座右銘。

這就是我對“三人行必有我師”這句話的理解。

三人行必有我師作文

（二）孔子說的這句話用在我作文學習上再合適不過了。因為作文是我語文學習中的短板，所以我從暑假開始仿寫高老師博客上的文章。

一次，我讀到了一篇江瑀杰寫的名叫《財富》的作文，主要寫了一個老人賣幸福，可他只賣給最富有的人。老人沒有把財富賣給學者、大款，而是賣給了一個擁有愛的小孩。

這篇文章構思十分精巧。文章為了對比出“愛才是最大財富”這一主題，先寫了學者、大款（代表著知識、金錢）它們不是最富有的人，從而突出了擁有愛才是最幸福的。()文章描寫很少，但線索始終沒斷，那就是“幸福”的不同層面的展現與老人心理的逐漸失望。所以全文結構緊湊，渾然一體。

我認為我以后在作文中也應當多用一些對比。對比總是很容易讓人明白你所要表達的意思。還有，應當多一些重復詞語，或不斷點題，一唱三嘆，那樣會使文章更加連貫，緊湊。比如：在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”，第七段又寫“這件事我一直記憶猶新”，結尾寫“阿！這件事我想我將永生難忘。”這樣會使文章讓讀者讀起來更清晰。

不過要說描寫，還是應當說說李紀倫寫得《習慣》了。

這篇文章細節描寫十分豐富，多處運用了環境描寫。比如：“沒有農家的燈光，寂靜得可怕，”這句話看似說環境，其實體現了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些，所以每次的作文環境描寫總被老師刪掉。

我認為以后在作文當中應多一些環境描寫，比如：在害怕時寫一寫寒風颯颯；在高興時寫一寫陽光明媚；在迷茫時寫一寫大霧彌漫；在傷心時寫一寫烏云漫天。這樣會使文章豐富多彩，更加充實。

三人行必有我師，我堅信這個道理。

三人行必有我師作文

（三）人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進，就果斷地與我的父母聯系，并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。

第四篇：三人行必有我師焉[范文模版]

三人行，必有我師焉

你知道嗎？ 700本。這是我國每天出版的新書數量，西方發達國家更多，每天有3000本。一天就出3000本書，你有什么感受？書太多了，對呀，說得太好了！知識更新太快了。

當今的時代，是一個高速發展的時代，我們生活在這個知識快速更新的時代，必須要不斷的學習、學習、再學習，才能跟上時代的發展。

每周一的升旗儀式，我們的升旗手，在自我介紹的時候，常常談到學習的一個好渠道——讀書，今天胡老師要說得，是另一個更重要的學習途徑，就是——向身邊的人學。

幾千年前的大思想家、大教育家孔子就說過一句話，叫：三人行，必有我師焉。意思是什么？

是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人。舉個例子：就算你是才高八斗，學富五車的教授。但一個文化程度不高的出租車司機也可以成為你的老師，為什么呢？因為阿，他雖然文化不高，但它是城市的活地圖啊。這樣，在行路上，他絕對是你的一個好老師。

上一周，胡老師就向我們班的張俊濤同學學了一招，他就當了胡老師的老師一回。教了胡老師什么呢？他把自己的優秀作文通過電腦，用電子郵件發給胡老師，我在收郵件的時候，發現張俊濤同學第一次發給我的作文郵件被他收回了，咦？郵件還可以收回嗎？以前，胡老師也有時候，郵件誤發出去了，就是沒有辦法，只好望洋興嘆，這次找來張俊濤，向他求教，跟張俊濤同學學到了這一妙招，以后就不怕誤操作，真是太好啦！

同學們，你們看，老師的學生也可以當老師的老師呢！就我們四一班像張俊濤這樣的同學還常常有呢，鹿凡，他就會跆拳道，很愿意教大家，劉巧紅，我們班的踢毽子高手，課間常常傳授大家踢毽的高招；周心煬同學主持班級的小小故事會，優美流暢的語言，常常令大家贊嘆阿。

同樣，我們別的班級也一樣，同學們可以發現我們身邊有很多特長的人，叫你說的話，你也一定會一下列舉好幾個，是嗎？

是的，我們每個人都有自己的長處，我們還要善于發現他人的長處，要知道走到哪里，都有我們值得學習的對象。“三人行，必有我師焉”。

要想學習他人的優點，更重要的一點是還要虛心求教，不恥下問。醫藥學家李時珍想必大家都知道吧？他在撰寫《本草綱目》的幾十年間，除了讀過八百多種典籍，還多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經驗的醫生、藥工、還向砍柴的樵夫、以捕魚為生的漁夫等人虛心請教，才鑒別考證了古書上記載的一千多種藥物，編寫出了藥學巨著——本草綱目。

可見，一個人的智慧有限，而知識無涯，除了讀書外，還必須在生活中虛心向他人學習，才能學有所獲。

我們在學校，學習中常會碰到許多疑難問題。碰到問題，我們要實事求是，不懂不裝懂，不懂就多向人請教，而且要有點打破沙鍋問到底的精神，這樣才能獲得知識。“三人行，必有我師焉。” 讓我們牢牢記著這句話，不恥下問，虛心求教，不斷進步！相信同學們一定能夠做到！

第五篇：《三人行必有我師焉》讀后感

《三人行必有我師焉》讀后感

當細細地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《三人行必有我師焉》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我讀《三人行，必有我師焉》這句話，覺得不是很有道理；凡是三人中，真有能做我的老師的？我有些不服；遇到高人能當我的老師，但這樣的機會不是每次呀，我經常與同伴、同事一起，他們不見得比我強呀，咋能都當我的'老師？所以，我覺得這句話不準確。

經歷數十年，我逐漸懂得這句話的精妙；我舉個列子：當年年輕力壯，論挑擔，論肩背，論手力，在小隊數十個勞力中，還真名列前茅，有一次午間休息時，來一個小孩子，與大家較量手力氣，兩人腿挨腿，手握手，拉也行，推也行，腳移動就輸，結果幾十人都輸給這個小孩子，我不信，我覺得這毛孩子，那是我對手？我比他高一個頭，體重起碼多他五十斤，我只要稍一用力，就能把他拉過來，我與他比試，我用力一拉，結果他順勢送過來，他上身動，腳卻沒動，而我失衡啦，腳動啦，我要求再來一次；我用力推過去，結果他順勢拉我一把，他還是上身動，腳也是沒動，我又失衡，腳又動啦，就這樣連續好幾次，都是我輸，敗在這樣的毛孩子手下，心啊真不服，但又不得不服。要說論做事情、論挑擔、論馱木頭，他是我對手嗎？可這項比手力，他還真能當我師傅！

有一次去砍柴，山上光禿禿的，真的沒柴砍，身邊有幾棵松樹上有好多干的枝干，極好的柴火，可松樹有十幾米高，我爬不上，夠不著，正在無奈之際，我同隊的老拐來了，他的一只腳走路不方便，很差的勞力，他把我的柴刀拿去，一手一把，輪流扎在松樹上，人就上去了，不一會兒，砍下一大堆很好的松枝，我們兩人都挑不了，我就沒看出來，老拐這樣的勞力居然比我強！要說做其他事，我絕對比他好，可這爬樹，我還真不是他的對手。從這兩件小事中，我悟出《三人行，必有我師焉》的道理。

不管誰，不論你多能干，只能說明你在這個方面有特長，不能代表你所有方面都厲害，總有你不如別人的方面，所以，人家當你的老師也就理所當然！舉個列子，制造衛星、發射火箭的專家，厲害吧？聰明吧？如果去搞雜交水稻，也許就得拜一般農技員為師，籃球運動員打籃球精彩，去體操比賽也許就不見得好！，舉重運動員力氣無敵，去游泳行嗎？這就說明世間的人，各有各的一技之長。

人們生活在現實中，每天面對各種人，當你看到有人在你面前吹噓時，你心里感覺怎樣？你會覺得這人沒涵養，一定鄙視，討厭，或者覺惡心是吧？但是自己某項事情比別人優勢時，是否也會流露出自豪，沾沾自喜的感覺？這就是不懂《三人行，必有我師焉》的結果。

《三人行，必有我師焉》不僅告訴你，三人中就有當你老師的人在，何況世間的人有千千萬，自己是多么的渺小！告訴你要面對現實，外面高人多，各人都有一技之長，告訴你要謙虛謹慎，知道自己有很多事不懂，必須尊重他人，學習他人的長處，彌補自己的不足，做一個知識面寬，真正有涵養，有道德的人。

時至今日，我懂啦，孔圣人的《三人行，必有我師焉》寥寥幾個字，確是含蓋著許多哲理！無限精湛！