第一篇：模擬聯合國介紹

起源

雖然對模擬聯合國活動其起源沒有確切的歷史記載，但普遍公認這項活動起源于美國哈佛大學。在聯合國成立之前，就有一批學生活躍在校園里，他們對國際組織、對國際政治充滿了濃厚的興趣。活躍的哈佛學子在積極活動的同時探索出新的形式。他們開始模擬不同國家的外交官，參照國際聯盟的議事程序討論國際問題。后來聯合國成立，這樣一種模擬會議的形式被保留下來，并逐步發展成熟，形成了模擬聯合國活動。

經過60多年的發展，模擬聯合國活動現在已經風靡全世界，形式多樣，規模不一，有國際大會、全國大會，還有地區級和校際間的大會，參與者有大學生到高中生，乃至初中生。同時，模擬聯合國活動已經不僅僅是對聯合國機構的模擬，它還包括對其他全球或地區性多邊組織，政府內閣，國際論壇等組織或者會議的模擬。目前全世界每年有近四百個國際模擬聯合國大會在五大洲的50多個國家召開。每年參與大會的師生來自世界100多個國家，總人數超過四百萬人。

概況

模擬聯合國活動源自美國，在美國發展的也最為成熟。全美各地的中學和大學都有模擬聯合國活動。自2001年以來，模擬聯合國走入中國并迅速發展，成為了許多大學和高中里備受歡迎的活動。

走進中國

如果對中國的模擬聯合國活動追根溯源，最早的開拓者應當是北京順義國際學校。這所學校專門服務于在華外國人子女。早在1993年，北京順義國際學校就召開了第一屆北京模擬聯合國大會（Beijing Model United Nations，簡稱BEIMUN），該大會是海牙國際模擬聯合國大會的分會。但是它主要的參與者是各國以及中國國內的國際學校，獨立于國內教育界，因此也沒有任何中國籍的學生參加過。中國高中的模擬聯合國第一次引進是由北京四中進行的，并在全國高中推廣，中國高校的首次模擬聯合國會議誕生在1995年的外交學院，首次高中生模擬聯合國會議是2005年的北京大學全國中學生模擬聯合國會議。

意義

模擬聯合國活動之所以能夠風靡全世界，是因為它是一項極富教育意義的活動。

更廣闊的視野

模擬聯合國活動關注的問題廣泛，大都是當今各國面臨的熱點問題，在這樣一個充滿激情和挑戰的全球化時代，在我國改革開放繼續深化，國際局勢依然復雜多變的背景下，積極參與這項活動不僅有助于同學們對聯合國的了解，更為同學們打開一扇窗，提供了一個舞臺，讓大家關心世界，用國際眼光來思考問題，討論問題。

模擬聯合國活動中議題主要涉及的領域：

和平與安全、恐怖主義、人權、環境、貧窮與發展、貨幣政策、石油危機、全球化、公共衛生

激發學習潛能

閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發言、闡述觀點這些都對學生的語言和寫作水平提出了很高的要求。模擬聯合國活動是一種體驗式的活動，特別在英文會議中，代表們融入了外交情境，需要自覺自主的運用英語進行表達，這樣的環境下，大大激發了學生學習英語的熱情。而在一些高水平中文會議中，代表們同樣可能接觸到一些英文閱讀材料。

雖然最終的大會只有短短幾天時間，但是在會議之前代表要做好充分的準備。代表必須密切關注“自己的國家”，研究和學習一個國家的歷史、政治、經濟、外交政策等方方面面，只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準備的過程實際上是一個多種學科知識的整合過程，代表們需要將政治、經濟、歷史和地理知識與大會要討論的問題緊密結合，思考各個要素之間的聯系。這樣就打破了學科間的壁壘，形成了豐滿完整的知識體系。

模擬聯合國活動涉及的學科：英語、數學、管理、文化、政治、經濟、軍事、自然科學、歷史、地理等

鍛煉領袖才能

模擬聯合國活動是一種互動性極強的學習經歷，青年人不僅能夠學習和討論國際事務，還能夠通過實踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力，研究和寫作的能力，演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，與他人溝通交往等多方面能力。這些會讓學生受益終身。

其中包括：研究、寫作、演講、辯論、時間管理、危機處理、溝通與妥協

精英學生的盛會

模擬聯合國是世界上影響力最廣泛的學生活動，如哥倫比亞大學，耶魯大學，哈佛大學，斯坦福大學等世界知名高校都有每年一度的模擬聯合國大會。除此，模擬聯合國還分布在美國，日本，英國，瑞士，阿根廷，奧地利，比利時，埃及，荷蘭，德國，加拿大，韓國，泰國等多國的高校中。富于朝氣的年輕人在這個舞臺上盡情地展現自己的風采！模擬聯合國的活動長期受到了聯合國總部的支持與幫助，給與許多國家的模擬聯合國活動以函電鼓勵和贊揚，并在聯合國官方網站上建立了關于全世界模擬聯合國的專版網頁。

模擬聯合國在大學

2001年-2004年，模擬聯合國的起步期。

模擬聯合國在西方國家發展得比較成熟，到了90年代，這項活動才進入中國。近年來發展勢頭尤為迅猛。北京大學、外交學院和西北工業大學于2001年先后成立了北京大學模擬聯合國協會，成為全國高校中首批專門開展模擬聯合國活動的學生組織。

2001年是模擬聯合國正式在中國扎根的關鍵時期。2月份北京大學國際關系學院的兩名學生遠赴美國波士頓，觀摩哈佛全美模擬聯合國大會。兩位同學回來之后被這一活動的獨特吸引力所震撼，隨即開始組建團隊籌辦北大校內的模擬聯合國活動。5月份召開了北京大學首屆模擬聯合國會議暨《氣候變化框架公約》締約國大會，隨后北京大學模擬聯合國協會成立。同年，中國聯合國協會推薦了4名外交學院的學生參與俄羅斯聯合國協會在莫斯科舉辦的模擬聯合國大會，該校在已實質開展活動六年后成立了模擬聯合國協會。12月西北工業大學的模擬聯合國團隊成立。這三所學校成為最早在中國開展模擬聯合國活動的高校。

從2002年開始，三所高校開始陸續派出團隊參加國際的模擬聯合國會議。當年5月中國聯合國協會和外交學院共同主辦了“2002北京模擬聯合國大會”，共有首都15所高校81名代表參加，這成為國內第一個校際間的模擬聯合國會議。隨后在2004年，外交學院又承辦了“亞太地區模擬聯合國-千年發展目標”和“模擬人權委員會”，前者共有包括中國、美國、澳大利亞、俄羅斯、印度、香港和澳門等20多個地區的31支高校代表隊參與了本次活動，時任聯合國秘書長科菲安南也發來賀信。

從2001年到2004年，模擬聯合國在中國處于起步摸索的階段，學生們主要是參加會議積累做代表的經驗，嘗試學習國際會議，在國內開展同類活動。僅有若干所學校隨之建立起模擬聯合國的學生組織，大部分學校依然把此項活動作為學生會、研會等學生組織偶爾參與的非主流活動。

2005年-2006年，模擬聯合國的鞏固期。

該階段全國有近五十所高校都開展了模擬聯合活動，已有模擬聯合國團隊的學校進入了鞏固期，在全國處于一個平穩的發展時期。有的高校將模擬聯合國活動納入某一學生社團或學生會的活動；而后起的人民大學、北京師范大學、北京外國語大學、南京大學、東北師范大學等高校則也建立了專門的模擬聯合國學生組織。香港、臺灣地區高校的也在積極開展此項活動，香港浸會大學、臺灣大學，臺灣政治大學成立了相應的學生社團。該階段國內校際間的模擬聯合國以200人以下的中小型為主。

2007年-今，蓬勃發展時期。

目前中國大學生模擬聯合國大會主要有三大會議，一是由中國聯合國協會（China United Nations Association）主辦的中國模擬聯合國大會，二是由外交學院主辦的北京模擬聯合國大會（Beijing Model United Nations），三是由北京大學模擬聯合國協會主辦的亞洲國際模擬聯合國大會（Asian International Model United Nations, Peking University）。另外，由浙江大學主板的浙江大學泛長三角地區模擬聯合國大會（Zhejiang University Pan-Yangtze River Delta Model United Nations Conference, PYDMUN）、由清華大學和圓夢聯合舉辦的圓夢·清華大學模擬聯合國大會（OMUN.THU）也是國內重要的模聯大會。

在這一時期，聯合國不僅在東部發達地區進一步發展，更是深入了西部、西南部地區，使更多的學生有機會參與到這一國際活動中。

大學生模擬聯合國會議

北京模擬聯合國大會

簡稱BMUN，始于2002年，由外交學院主辦。會議得到得到聯合國駐華系統、中國聯合國協會以及中國外交部的大力支持。參與者由最初以北京高校學生為主，發展至全國范圍的大學生、有保送資格的外國語中學和最負盛名的中學。外交部領導對此項活動的開展一直大力支持，前部長李肇星（2002年、2006年、2007年）、前部長助理沈國放（2005年）、前部長助理（現中聯部副部長）劉潔一（2009年）、部長助理程國平（2010年）、中國聯合國協會會長、前駐聯合國大使陳健、副會長龐森以及眾多中國前駐外大使、各國駐華大使、專家教授親自蒞臨指導。外交學院前院長吳建民大使、現院長趙進軍大使也都全力支持。

中國模擬聯合國大會

簡稱CNMUN，是中國聯合國協會直屬的模擬聯合國會議，每年由不同的高校承辦，列表如下：外交學院（2004年）、西北工業大學（2005年）、四川大學（2006年）、黑龍江大學（2007年）、廈門大學（2008年）、北京師范大學（2009年）、四川外語學院（2010年）、國防科學技術大學（2011年）。

亞洲國際模擬聯合國大會

簡稱AIMUN，是由北京大學模擬聯合國協會舉辦的大學生模擬聯合國會議。前身是從2001年開始連續舉辦5屆的北京大學模擬聯合國大會。2007年3月正式更名。2008年第二屆亞洲國際模擬聯合國參會人數達400人，成為堪比哈佛模擬聯合國大會的中國大學生模擬聯合國項目，為模擬聯合國活動在中國的進一步推廣做出貢獻。

浙江大學泛長三角地區模擬聯合國大會

2008年11月，為了能夠讓更多的青年人感受到模擬聯合國活動的魅力，我們舉辦了“浙江大學泛長三角地區模擬聯合國大會·2008”，這也是南方地區首次高校間的模擬聯合國大會。次年12月，“浙江大學泛長三角地區模擬聯合國大會·2009”如期舉行。在前一年的基礎上，這次大會的參會學校擴展到全國范圍內的23所高校。2010年11月我們如期召開了“浙江大學泛長三角地區模擬聯合國大會·2010”，此次大會由中國大陸和香港地區的34所高校和組織共同參與，開設了6個委員會。2011年11月，第四屆泛長三角地區模擬聯合國大會開幕，來自大陸及港澳臺地區57所高校的350名代表參與到8個委員會的討論中，會議規模進一步擴大。同時，專業的學術水平，完善的代表服務，都給代表們留下了深刻的印象，并得到了參會學校及浙江大學校方的高度贊揚。

中南地區模擬聯合國大會

中南地區模擬聯合國大會由湖南大學共青團委員會主辦，是面向大學生的區域級模擬聯合國校際會議。學子們西裝革履，扮演不同國家的外交官，模仿聯合國的運作方式和議事規則，針對“全球災害預警和安全救援、管理和建設民用核設施、中東北非動蕩局勢”等議題展開辯論。在會議中，各國的“外交官”們各抒己見、侃侃而談；學子們借助模擬聯合國大會這個平臺，通過闡述觀點、政策辯論、投票表決等程序，鍛煉提升自己的綜合能力。

成都模擬聯合國大會

簡稱CDMUN，由成都市實驗外國語學校主辦，是西南地區首個全國性高中生模擬聯合國大會。于2009年8月12日至2009年8月15日舉行首屆，吸引了四川地區50多所學校與中國各地20所著名中學參會，分別設立了包括媒體委員會在內的20多個委員會。2011年的CDMUN定于8月2日~8 月5日在成都舉行.議題包括遏制貿易保護主義的擴張現象、利比亞危機、緊急情況下全球聯動應急醫療體制的建立、經濟專屬區規劃的重新協定和資源的聯合開發等。

模擬聯合國會議流程

各種組織、機構舉辦的模聯會議，流程不盡相同，這里選取最普遍的來講：

點名

主席將根據點名確定簡單多數（simple majority）和三分之二多數（two-thirds majority）

設定議程

當委員會的議題超過1個時，與會代表必須表決，決定首先討論的議題。

本次大會由贊成首先討論議題A和贊成首先討論B的雙方各出3個國家，陳述為何首先討論該議題。國家由主席在與發言的國家中隨機點出。雙方輪流發言。

正式辯論

待6國代表發言完畢后，大會進行表決，簡單多數通過。

1.設定發言名單(speakers list)

待主席宣布正式辯論開始后，欲發言的代表舉國家牌，主席隨機點出發言國國名，大會發言順序依主席所點順序進行。

每個代表發言不超過2分鐘。主席會在時間剩余30秒的時候，提醒代表。

代表發言完畢剩余時間可以讓渡（yield time to）：

①給評論（comments），主席將請需要評論的代表舉牌并隨機點出代表進行評論，而發言代表則沒有機會再在剩余時間內進行觀點陳述或對評論進行辯論給主席，等同于放棄時間

②給其他國家（other countries），該國不可二次讓渡

③給問題（questions），欲提問的國家舉牌，由大會主席決定發言國家（提問時間不計入代表發言時間）

2.提出問題（points）或動議(motions)

在一國代表發言結束后，其他代表可以提出問題或動議。

問題（points）：

①程序性問題（point of order）：

當大會的進程與既定規則不符時，代表可以提出程序性問題，該問題可在大會任何時候提出，發言的代表將被打斷，主席首先解決該問題。

②咨詢性問題（point of inquiry）：

代表對大會任何流程和規則不清楚之時，可提出咨詢性問題。

③個人特權問題（point of personal privilege）：

代表有合理的特別需求之時，可提出個人特權問題，比如需要會場開關空調、調整屏幕顯示字體大小等 問題都不需要表決，由主席直接解決。

動議（motion）：

除問題以外，代表需要采取其他的一切行動，都要提出動議。

①動議有組織核心磋商（moderated caucus），即發言名單和發言的主體暫時游離到正式辯論之外，具體步驟如下：

Step 1: 代表動議中止正式辯論并開展有主持核心磋商，動議中必須包含所磋商的主題，磋

商時間以及每位代表發言時間。

Step 2: 在主席的認可后對該動議進行投票表決，如果得到簡單多數同意則通過，開始有主

持核心磋商。

Step 3: 主席請需要就這一問題發言的代表舉牌，并隨機點取一名代表上臺進行發言。

②自由磋商（unmoderated caucus）自由磋商則允許代表們離開座位，自由走動進行交談。代表們

制，代表們往往在自由磋商的過程中進行更密切的交流以及更有效地解決紛爭。提出自由磋商動

議的代表僅需在動議中說明磋商時間，在主席認可后即可進行投票表決。

③調整發言時間（change the speaking time）如果代表認為發言時間過長或過短，可動議更改

發言時間，然后進行投票表決。

④中止辯論（suspend the meeting）中止辯論旨在結束該節（Session）的辯論，例如

由于午餐晚餐等原因。該動議需要立即進行投票。

可以結成小組進行專門問題的討論，或者一起起草工作文件、決議草案或是修正案。由于毫無限

⑤結束辯論（close the debate）如果代表認為他/她的國家立場已經明確闡述，且已有足夠多的決議草案被提出，且其他代表也同樣準備好的時候，這個動議可以將會議推入對決議草案進行投票表決的階段。這需要反對該動議的兩名代表陳述反對觀點，隨后進行投票。

動議皆需要表決，一般動議簡單多數（50%+1個國家）通過，結束辯論的動議需與會代表2/3多數通過。

3.意向條（pages）

代表有任何問題，后者需要進行游說，溝通，都可以通過傳條的方式向其他代表或者主席表達。

非正式辯論

代表可動議進行磋商：

決議草案

A.有組織核心磋商（moderated caucus）

B.自由磋商（unmoderated caucus）

起草決議的代表須征集到與會代表國20%的簽名，才可向大會主席遞交決議草案

附議國(signatories)

起草國(sponsors)

修正案

代表可對決議草案提出修正案，原決議草案的起草國不可簽訂修正案，附議國可以簽署修正案。

結束辯論

代表在適當時候可提出動議，結束辯論，對決議草案進行表決。該動議須由與會國2/3多數通過。對決議草案或修正案進行表決，須由與會國2/3多數通過。當決議草案通過，即成為決議（resolution），整個會議結束。

前秘書長安南致辭

聯合國依靠世界上每個人的努力而存在，尤其是像你們這樣的青年。這個世紀，不久就會是你們的。”當今的年輕人將是未來決策的制定者。模擬聯合國就是這樣一個活動，讓青年人的領袖才能得到鍛煉。中國正越來越多地在世界舞臺上發揮作用，中國的年輕人也應該為迎接國際化的挑戰做好充分的準備。相信在模擬聯合國的舞臺上，青年學子能夠上演精彩而震撼的一幕。

模擬聯合國協會基本介紹

——精英化的學生組織

第二篇：模擬聯合國流程規則介紹

大會規則流程(Rules of Procedures)1

點名（Roll Call)

主席按照首字母順序點國家名時，代表需舉國家牌（Playcard）并答“到（Present）！”。

e.g：Chair: Distinguished delegates, now we’re going to have the roll call.Please raise you placard and answer ‘present!’” China：“Present！”

例：主席助理：“尊敬的各位代表，現在我們開始點名。請被點到的代表舉起國家牌并答‘到’。中國。”

中國代表：“到。”

點名完畢后，主席助理公布實到代表數，以及簡單多數——與會國家代表的50%+1（Simple Majority）和三分之二多數——與會國家代表的2/3（Two-thirds Majority）。

例：主席助理：“與會代表共30人，則簡單多數為16人，三分之二多數為20人。”

之后，大會進入下一議程——設定議題。

設定議程（Setting of Agenda）

當委員會的議題超過1個時，與會代表必須表決，決定首先討論的議題。

A.由某國動議先討論議題A(或B)

B.由主席在所有欲發言的國家中隨機點出贊成首先討論議題A和贊成首先討論議題B的各3個國家代表，陳述為何首先討論該議題。雙方輪流發言(A1-B1-A2-B2-A3-B3)，各90秒。

C.待6國代表發言完畢后。由某國動議結束討論（close the debate）。

D.主席請兩個反對結束討論的代表發言。

E.大會就結束討論的動議進行投票，三分之二多數通過。

F.如果結束討論的動議獲得通過，大會就是否先討論議題A（或B）進行投票，簡單多數通過。

例：主席：“既然我們有兩個議題，現在我們開始確定首先討論的議題。想要首先討論議題A的代表請舉牌。美國，墨西哥，蒙古，謝謝。想先討論議題B的代表請舉牌。匈牙利，斯里蘭卡，白俄羅斯，謝謝。美國代表，現在你有90秒時間陳述觀點。”

正式辯論（Formal Debate）

3.1 設定發言名單（Open the Speakers’ List）

主席宣布正式辯論開始后，欲發言的代表舉國家牌。主席隨機點出發言國。大會發言順序依主席所點順序進行。當代表們聽到自己國家被點到之后便放下國家牌。如果需要追加發言機會，可以向主席傳遞意向條要求在發言名單上添加其代

表的國家。該國的名字會被加在發言名單的最后。主席不阻止追加，但其他代表可以用動議來阻止。注意：不能在自己發言前追加發言機會。

每個代表發言時間初始設定為2分鐘。主席會在時間剩余30秒的時候，提醒代表。代表可以提出動議延長或縮短發言時間。

代表發言完畢后，如有剩余時間，則可以讓渡時間（Yield Time）：

A.給主席(Yield Time to Chair)。等同放棄時間；

B.給其他國家(Yield Time to Another Delegate)。而被yield time的國家則不可二次讓渡時間（可以通過傳意向條，會前游說等方式私下協商）。

C.給問題(Yield Time to Question)。欲提問的國家舉牌，由大會主席隨機決定發言國家。提問時間不計入剩余時間。提問內容必須根據發言者的發言內容來問。發言代表在剩余時間內回答。

D.給評論(Yield Time to Comment)。欲評論的國家舉牌，由大會主席隨機點出發言國家。讓渡時間給評論的代表不能再次在剩余時間內發言。（如果發言代表的盟國被點到發言則能加強發言代表的觀點，否則如果反對國進行了有力的批駁，發言代表可能會陷入比較被動的境地。）

3.2 提出問題（Point）或動議（Motion）

在每位代表的發言結束后，主席都會問場內有無問題或動議（Are ther any points or motions on the floor?），代表此時可以提出問題或動議。

問題（Point），包括：

A.程序性問題（Point Of Order）:

當大會的進程與既定規則不符時，代表可以提出程序性問題，該問題可在大會任何時候提出，主席首先解決該問題。但是提出程序性問題要尊重每位發言代表，只有在某段發言本身不合程序的時候才可以打斷發言代表。

B.咨詢性問題（Point Of Inquiry）:

代表對大會任何流程和規則不清楚時，可提出咨詢性問題。

C.個人特權問題（Point Of Personal Privilege）:

代表有合理的特別需求時，可提出個人特權問題。例如，身體不適，聽不清發言，空調開太大等。

問題都不需表決，由主席直接解決。

動議（Motion）:

除問題外，代表需要采取其他的一切行動，都要提出動議。會議進程是由動議推動的。

動議皆需要表決，一般動議簡單多數通過，關于重要問題的動議需三分之二多數通過。

一般有這么幾種動議：

A.動議更改發言時間——需簡單多數通過

例：China motions to change the speaking time from 3 minutes to 2 minutes.（中國代表動議將發言時間從三分鐘改為兩分鐘。）

B.動議暫時中斷正式辯論——簡單多數通過（詳細說明請見“

四、非正式辯論”部分。）

例： Greece motions for a 5-minute moderate caucus with 30 seconds speaking time on the topic of ?

（希臘代表動議就（某某）問題進行一個五分鐘的有主持核心磋商。每位代表發言時間為三十秒。）

C.動議暫停會議——簡單多數通過

如果會議時間超出預計并且已經到了午飯晚飯時間時，代表可以要求吃午飯或晚飯，這時便可以動議暫停會議，結束一輪的討論。主席團將安排的下一輪的開始時間。

例：France motions to suspend the meeting/debate.（法國代表動議暫停會議。）

D.動議結束辯論——三分之二多數通過

這個一般是已經達成了一次會議的成果之后，詳細說明請見“

八、結束辯論（Close Debate），表決（Vote）”部分。

例：Japan motions to close the debate.（日本代表動議結束辯論。）

3.3 意向條（Page）

因為在開會時代表都有固定的座位，不方便與相隔較遠的國家代表討論問題，這個時候代表需要進行游說，溝通，都可以通過讓在場志愿者傳意向條的方式向其他代表或者主席表達。會場會有工作人員負責傳條，十分方便。

例：From:你所代表的國家

To:某某國家

內容部分

非正式辯論（Informal Debate）/磋商（Caucus）

代表可在每位代表發言結束后，動議進行磋商，磋商有兩類：

A.有組織核心磋商（Moderated Caucus）:必須提出磋商題目（purpose topic）、磋商總時間(total time)、每位代表發言時間(speaking time)。

動議通過后，提出動議的代表自動首先發言。前一位代表結束后欲發言代表舉牌，由主席隨機點出下一位發言代表。在發言名單中排名較后的、或者已經發言的代表可以借機陳述意見。同時，各國代表也可以在這一階段集中、快速聽取各國意見。

B.自由磋商（Unmoderated Caucus）:只要提出磋商總時間即可。

動議得到通過后，代表可以在規定時間內離席自由商討、游說，非正式辯論階段結束后，如果沒有其他代表動議繼續磋商，則返回正式辯論階段。兩者交替貫穿整場大會。

會場中的各類文件（其寫作方法將在“文件寫作”章節做介紹）

工作文件（Working Paper）

當會議進行到一定程度，一國或國家集團（bloc）對議題產生初步解決辦法時，可以總結成一份工作文件，作為決議草案的前身，提交大會，向各國介紹己方的解決辦法。工作文件沒有固定格式，主要由數條具體措施羅列。這個文件一般在開會當中產生，主席團通過后，修改，編號之后將，志愿者將打印出來并發放給

各國代表，這時，寫這份文件的國家集團就應該理科動議討論這份文件以此來推進會議進程。工作文件需要有至少一個起草國（sponsor)，不需要附議國

(signatory)。所謂起草國就是寫這份文件的國家。相對于起草國，還有一種叫“附議國”(signatory)，附議國就是對某個不是自己寫的文件感興趣，但是認為這份文件有討論的價值的國家。一份文件的主導者就可以是起草國，任何非主導國家的簽名都應該算附議國。

決議草案（Draft Resolution）

決議草案是按照聯合國決議文件格式起草的對該議題的解決辦法。之所以叫“草案”，是因為需要投票才能生效。一般一次會議能不能達到成果就要靠成功的決議草案了。寫決議草案是起草國和附議國都需要的。其中起草國不能再成為其他 DR 的起草國，但是附議國還可以成為其他 DR 的附議國。起草國和附議國總數要達到總參會國家數的２０％（大于等于）時就可以提交主席團審核，通過、編號并印發全場。DR 印發下來后所有起草國自動獲得 3 分鐘來解釋草案的主要內容和意義。可以所有起草國一起上去說，也可以只派幾個。介紹后，其他代表有權利提出針對草案語法的 3 個問題。這個流程走完后，這個DR的起草過和附議國最好要繼續動議一個moderated caucus來討論這個文件，以此達到更加完全地去詮釋這個決議草案。

修正案(Amendment)

決議草案可以被修改。在原有的決議草案基礎上，代表對其行動性條款中的部分提出添加、刪除和修改的方案就是修正案（Amendment）。

修正案分為兩類：

友好修正案（Friendly Amendment）：當一份修正案征得所討論的決議草案全部起草國的贊同之后，就成為了友好修正案，這些國家必須在修正案的起草國位置簽名。友好修正案可以由任何國家代表提出，當這份修正案征集到所有決議草案的起草國簽名后，提交給委員會主席，經主席團通過后，友好修正案將自動被引入決議草案，不需要投票表決。

非友好修正案（Unfriendly Amendment）：一份修正案如果不能使得所討論的決議草案的每一個起草國都贊成，就成了非友好修正案。提出修正案的國家代表必須征得與會代表國中20%國家代表的附議國簽名，并由委員會主席團通過，方能向整個委員會提出。提出后，經由辯論和表決（三分之二多數通過），最終決定該修正案是否被引入決議草案。決議草案的起草國不能起草非友好修正案。

結束辯論（Close Debate），表決（Vote）

當會議進行了一天多，代表們已經討論很充分，而且已經有一份或幾份比較成熟的獲得大多數支持的決議草案提交給主席時就可以提出動議結束辯論進入投票階段了。我們前面講過，結束辯論就是終結會議了，需要 2/3 多數票。提出結束辯論沒什么特定格式，一般情況下只要說“動議結束辯論(motion to close the debate)”。當這個動議得到通過后，就可以進入到投票階段了。在進入投票階段之前先來解釋一下表決:

表決分兩種，包括對程序的表決和對會議文件的表決：

對程序的表決（如對某一動議進行表決）中，所有代表都需要投票，不可以棄權。對文件的表決皆為唱名表決（Roll Call Vote）——主席依次點名，點到的國家舉牌并回答“贊成（Yes）”、“反對(No)”或者“棄權(Abstain)”。投票階段便是代表們對可動議對修正案、決議草案進行唱名表決

對決議草案或修正案進行表決，需三分之二多數贊成票才能通過。首先對修正案進行表決，其次是決議草案。由于委員會中代表們會提出多份草案，因此，投票順序按照草案提交的順序進行。如果草案得到通過，即生成決議，這一議題就討論結束了！

第三篇：模擬聯合國

先寫模聯的簡介

一、什么是模擬聯合國？

模擬聯合國（Module United Nations,簡稱MUN）是對聯合國以及其他國際組織和機構的會議流程進行模擬的一種活動。會議中，與會代表們對各國外交官進行角色扮演（roll play），依據聯合國以及其他國際組織的議事規則對一些國際問題進行討論并最終解決問題。

網上的版本會全一些，但是我覺得孩子們剛接觸模聯，沒有必要贅述模聯的意義，相信他們選擇模聯都有自己的想法，模聯的意義應該由他們自己體悟…… 不過我在講完這一段的時候會介紹現今模聯的發展趨勢，簡單引入一下歷史委員會，未來委員會和假想委員會的概念，就當是吸引一下他們的興趣

二、模擬聯合國會議的組成

（一）秘書處（secretariat）

1.秘書長（secrectary general）

會議的最高權力人員，一般負責全場會議的協調和任務布置

2.學術總監，協調總監（under-secretay general）

秘書處的工作人員，各司其職，負責保證全場會議的順利進行

其實我感覺這些都是廢話啊廢話……這些人一般和代表沒有太多交流的，不過還得介紹，其實說白了就是會議的最高統治者……

（二）委員會（committee）

模聯會議中代表們實際參與的部分，每個委員會都有獨立的工作系統和獨立的議題，各個委員會的職能和權力范圍不同，所能解決的問題也有所差異。但有時不同委員會間會有“聯動”，即委員會間會互相影響，由不同的角度解決相同的問題。常見的委員會：

聯合國安全理事會（Security Council）聯合國人權理事會（Human Rights Council）聯合國環境署（Environmental Program）

委員會是個很復雜的部分啊??聯動，危機??但是考慮到孩子們接受能力有限，只能先擱置了?? 主席團

會議主席——主持會議，掌握會議進程，并對程序問題做出決斷。

主席助理——記錄會議，負責點名、投票以及控制電腦，協助會議主席保證會議的進行。會議顧問——觀察會議，掌控會議方向，審批文件。

主席團的職位其實都是輪流當的，所以講的時候強調一下就好，如果按照我的流程講的話??其實很多東西都要放在后面流程介紹或者學術和會議技巧中才能徹底討論??我忽然感覺模聯的知識體系其實好復雜?? 因為我們著急開模擬會議??所以先發流程篇吧~首先是流程簡圖 點名 ┃ 確定議題 ┏━┻━┓

正式辯論 非正式辯論 ┗━┳━┛ 投票

這個是縮略版，不過基本會議就是這么回事了??

一、點名（roll call）

點名開始后，主席助理（Assistant Director）按字母表順序，依次點到代表國家名，出席者舉國家牌（Placard）,回答”到（Present）”,表示自己出席，否則為“未出席（Absent）”。

點名過程中未出席的代表在到達會場后應向主席團遞意向條告知。點名完畢，主席助理會宣布實到人數以及簡單多數（Simple Majority）與絕對多數（Two-thirds Majority）。簡單多數（Simple Majority）

又稱1/2多數，其計算方法為國家數的1/2+1，應用于投票。（在后面的講解中，會用到1/2多數的流程，將標記“★”）

絕對多數（Two-thirds Majority）又稱2/3多數計算方法為國家數的2/3+1,應用于重要事件的投票（后面的講解中，會用到2/3多數的流程，將標記“☆”）

二、確定議題（Setting Agenda）★

當委員會存在2個或兩個以上議題時，就會進行確定議題環節，先由一個代表動議（motion）將議題確定為A（Set agenda to A），主席團會選出兩組同意和反對此議題的國家，并讓其對自己支持或反對的原因進行闡述，時間約為60秒；所有人闡述完觀點后，對議題進行投票，超過二分之一多數就進行下一環節，若未通過，則繼續討論并最終得出一個議題。（若只有兩個議題，則默認議題B通過。）

三、辯論環節

正式辯論（formal debate）主發言名單（Speaker's list）★

需要一名代表動議（motion）開啟主發言名單（open the speaker's list），需二分之一多數通過，通過后主席會讓希望在主發言名單發言的代表高舉國家牌，無名額限制，被點到的國家按名單順序發言，發言時間默認為120秒，可動議延長或縮短。其內容一般為對自己立場的闡述。

樓主表示，其實正式辯論除了主發言名單還有其他形式，樓主在開復旦會的時候就遇到過次級發言名單??所以樓主習慣說主發言名單而不是正式發言名單 主發言名單注意事項

每個國家在主發言名單中不重復出現（但發言后可通過向主席團遞意向條重新加入）國家順序隨機

當主發言名單中所有國家代表已經發言，而此時沒有任何代表追加發言，則結束主發言名單，進入投票階段主發言名單中若代表剩余時間超過30秒時，需要選擇讓渡（yield）時間的方式

樓主覺得進入動議之前的主發言名單是要認真聽的，因為大家都能表明立場，但是后期主發言名單就很沒營養??在該討論細節的時候主發言名單還在表明立場??所以會議到中后期主席團就盡量防止進行主發言名單吧，遇到米有動議的時候就重復幾遍“請問場下有無動議或問題”吧~ 讓渡發言時間（yield time）

代表在發言時間內結束發言后，可將剩余時間讓渡，讓渡分為如下幾種： 讓渡給他國代表（Yield Time to Another Delegate）讓渡給問題(Yield Time to Questions)讓渡給評論(Yield Time to Comments)讓渡給主席(Yield Time to the Chair)注：所有讓渡不得二次讓渡

讓渡其實米有太大的用處，尤其是對于新人們，基本都會怯怯生生的說讓渡給主席?? PS.讓渡給他國代表這個方法一定要和對方商量好了再用??當然樓主表示曾經用這招陷害過同校的代表

非正式辯論（informal debate）

發言名單進行過程中，如果代表認為可以對特定問題進行更詳細的討論時，可以動議（motion）一個非正式辯論,非正式辯論一般分為兩種：有主持核心磋商和自由磋商，有些會議會有其他形式的非正式辯論，比如無主持核心磋商，自由演示

那個那個??無主持核心磋商和自由演示均出自復旦會議??目前在其他會上還沒見過??

有主持核心磋商（moderated caucus--MC）

如果代表想就一個特定話題進行討論，可以動議一個以XX為主題的有主持核心磋商，動議時要說出總時長和每位代表的發言時間。XX動議一個以XXX為主題的有主持核心磋商，總時長為X，每位代表X秒

例：伊朗動議一個以“基金組織建立的具體問題”為主題的有主持核心磋商，總時長為5分鐘，每位代表30秒。

話說??后面的那個例子是樓主惡搞委員會的某人時用的??不是很典型??

發言過程中，最重要的是留意好時間，一般主席助理會在屏幕上顯示計時器，主席可能會在剩余30秒的時候敲擊桌面（一般只有一下）這時代表不要停止發言，應根據剩余時間調整發言稿；時間結束時，主席會敲擊桌面兩下，這時代表應迅速結束發言（如果一句話只剩幾個字的話就盡快說完）不要無視主席的提醒 樓主表示最后一句話很無力?? 自由磋商（Unmoderated caucus-UMC）

如果希望不限話題自由討論，那么代表可以動議一個自由磋商，不需要提出磋商的主題，只需聲明總時間，自由磋商過程中，代表可以和其他國家討論，撰寫文件，茶歇，主席會在時間結束前兩分鐘敲擊桌面并提示剩余時間自由磋商是整個會議中利用價值最高的時間，建議利用這段時間和同盟們討論之前有主持核心磋商中討論的問題，并嘗試寫工作文件（working paper）

提出非正式辯論的注意事項

有價值的非正式辯論是能夠合理、有效地推動會議進程、并在適當時間被提出的，而不是拖延會議時間。當代表動議提出無價值或不符合時宜的非正式辯論時，主席團有權宣布“主席團認為此動議不符合會議進程”（the dais considers this motion is out of order），并不批準其進入投票程序。動議也可能因為沒有附議而作廢。關于辯論的說明

非正式階段結束后，則進入正式辯論階段。正式辯論和非正式辯論交替，貫穿整個會議。每個環節都需要舉牌投票決定提議的取舍。★

四、動議&問題 動議（Motion）

定義: 在決策性會議中，在會議規則的基礎上,由全體會議成員決定的，改變原有會議進程的決定的行為稱為動議。

模聯會議中，動議可在正式發言名單兩位代表發言之間，主席詢問時提出，多人同時動議時隨機點選。（希望動議的代表直接舉國家牌即可）動議可連續提出。常見的幾種動議

動議辯論（開啟主發言名單，有主持核心磋商和自由磋商）★ 動議修改發言時間★ 動議暫停會議★ 動議擱置議題☆ 動議更改投票順序☆ 動議結束辯論，開始投票★ 動議結束會議★ 問題（Point）

組織性問題（Point of Order）指出主席在主持會議中的某些錯誤 不需要投票

咨詢性問題（Point of Inquiry）對于會議程序由不明白時，舉牌向主席咨詢 不需要投票 個人特權問題（Point of Personal Privilege）在場上個人有任何不適，需要主席團的幫助和解決 不需要投票 意向條（Page）

為了保證會場秩序，代表間即代表和主席團的交流應以傳遞意向條形式進行意向條應注明自己的國家和對方的國家一般會場都會提供意向條，代表要遞意向條時，只需將寫好的意向條折好（只留下自己的國家和對方的國家在外面），舉手示意志愿者即可

五、投票(Vote)模擬聯合國會議中的投票分兩種：

程序性表決：對動議和議題的選擇★ 所有代表必須投票，不得棄權

文件表決：辯論結束后，開始投票環節，對已經產生的文件進行投票通過☆ 文件表決一般為唱票表決（Roll call vote）

被點到國家的代表可選擇贊成（Yes）反對（No）棄權（Abstain）過（Pass）,選擇過的代表在第一輪投票結束后進行第二輪投票，并只能選擇贊成或反對

流程篇就到這里了，因為打算文件什么的單獨拿出來講，所以投票部分簡單了些 過一段時間再發會前準備篇??

期間樓主可能會上傳一些模聯文章??有關國際關系什么的

話說樓主是中文委（原英文委），表示上了賊船之后英文會議就變成浮云了~所以英文委員會的同學們如果要按照這個思路培訓的話最好斟酌一下??

而且，樓主一直堅持英文會永遠沒有中文學術，所以樓主是學術派，不是表演系，演講技巧什么的估計沒有英文委的人那么強，不過會盡量詢問一下學長們的意見和經驗~ 關于什么是個好的模聯演講，這個東西很難說，就像說什么樣的鋼筆是支好鋼筆、什么樣的耳機是個好耳機、什么樣的女人是個好女人一樣。每個人心中都有一定的標準，卻又沒有類似ISO一類的組織來統一一下，這個就比較麻煩了。不過演講么，有些東西還是共通的。以下內容呢，是鄙人的一些經驗，供大家參考。

首先在你準備演講之前，無論它是有準備的演講還是即興演講，首先要問自己的一件事情是：“我為什么要做這個演講？”

對了，細心的同學肯定能發現，這個問題問的是一個演講目的的問題。演講如果沒有一個明確的目的的話，就會很難組織（無論在什么情況下），這也是國內MUN會議比較“水”的原因之一，同時也是為什么絕大多數同學不喜歡聽學校組織的各種講座、思想政治教育、黨國高層領導人講話等的原因之一，因為這些發言也好講話也好，沒有一個明確的目的，讓人覺得聽不到頭，又沒什么興趣，自然就不喜歡；當然，也有可能是發言者的水平真的高聳入云，聽眾理解不了??

為了方便說明，我們把國家分為三類：I類國家是在討論的某個事件或某個問題的直接參與者，比如討論巴以問題中的以色列代表；II類國家是對這個問題有密切關系的關注者或者間接參與者，比如討論利比亞問題中的阿爾及利亞（利比亞鄰國）；III類國家是一般的國家，僅僅“表示關注”或者其他什么的，比如討論H1N1型流感中的馬拉維，基本沒有什么關系。

在你思考你的演講目的的時候，首先要考慮的問題就是你所代表的國家在這三類國家中屬于哪一類，然后在依照這種“身份”來構建你的演講目的。Okay，假設我是六方會談中的韓國代表，那我的演講的根本目的應該是保護韓國不受朝鮮可能有可能沒有的核武器的威脅，這個是最重要的；為了達到這個目的，我就不能在演講中僅僅表達這個問題很嚴重，朝鮮違反NPT條約這類的大話，而要細化深入：韓國希望看到朝鮮怎么樣，朝鮮方面怎么樣才能表達誠意，怎么樣才能換取韓國的援助這類具體的問題。

如果你代表的是一個II類國家，例如討論泰國洪災問題中的馬來西亞代表。你和這個問題沒有直接的關系，但是有間接的關系：泰國的洪水產生的后果可能是使得泰國的稻米出口量大大減少，那么，作為一個負責人的地區大國和一個地區人口大國，一個優秀的馬來西亞代表就應該說明本國在今年稻米出口問題上的態度、立場，怎樣維護市場的穩定，怎樣保證世界糧食安全不會受到威脅。

如果很不幸，你代表的是一個III類國家，比如北約東擴問題中的秘魯代表（不過這種情況應該是不會出現的，只是舉個極端的例子）。這是時候就需要你的知識積淀了：北約為什么要東擴？會給誰帶來威脅？北約是出于什么目的建立的？（當然你就會想到一個很長的國際關系時期）那么，北約東擴對于秘魯來說是好還是不好？如果好，應該怎么支持？如果不好，應該怎么糾正？

所以不難看出，從I類到III類國家，準備演講的難度是不斷增加的；但是同時，演講出彩的可能性也是不斷增加的。為什么這樣說呢？因為越是和事件緊密聯系的國家，所受到的羈絆就會越多，實際發言起來就會考慮很多的問題，從而很難拿出一個出色的解決方案；反之，一個和事件聯系不是那么緊密的國家，放在一個第三方的位置，可能提出一些很有建設性而直接利益方出于各種顧慮難以拿出的解決方案，這就是所謂的旁觀者清。

當然，從技術角度來考慮，你的演講可能會有三種情況，第一種是真的有很強的目的性：我就是要譴責某個代表，就是要號召大家都來關注我的工作文件，就是要請大家一起來幫我寫DR。在這種演講中，國內同學的普遍問題是太過于含糊，很多同學都比較客氣，而不敢直接說出自己的觀點；或者太過于直接，只會有important一個詞，什么都是important，讓人感覺聽起來沒有什么內容。第二種情況是沒有特別強的目的性，但是不說又不好：比如前面說到的I類和II類國家，正在參與某個事件，不發言的話可能會造成很嚴重的問題。這個時候會出現的問題是不知道該怎么說，只好大而化小小而化了的輕描淡寫一筆帶過，這種問題的出現很明顯是前期的準備工作沒有做足，甚至有些BG都沒有仔細研究過，這個是需要個人回去反省的，沒有好的解決辦法。第三種情況是演講根本沒有什么目的，就是想上去露個臉，給主席看看我，表達一下我還會說英文，我還看過BG。這種演講在國內會上特別多，人大政協開會時候也特別多，同時也是我本人最反感的一種。沒有目的的演講在MUN的會場上應該是不存在的，叫你來開會就一定是有你來開會的理由，你說找不到演講的目的這件事就足以證明你沒有好好研究議題，就該回去打屁股了。

講完了演講的目的，再說說演講的內容。內容更多是你自己準備和練習的，我能分享給你的只是一些技術方面的東西。

1、時間

演講時間很重要。MUN會場上一次發言多長時間？可能30秒，可能1分鐘，可能90秒，可能2分鐘。不管多長時間，請你問問自己，在這么長時間內，我能講多少內容？

回答這個問題，你可以先找一段你覺得講得特別快的演講錄音，掐表掐到（比如）一分鐘，再看看這段錄音的演講稿大約有多少詞。準備托福考試聽力的同學都知道，180詞以上的聽力就很困難了，210詞的就根本不是人聽的東西，那么，你演講肯定是想要別人了解你的觀點，那么多快的速度合適呢？80-120，如果到國外開會可以到150，但是你肯定不是native speaker吧，那么你說到150的時候就成了白開水，完全沒有辦法控制你的語音語調（你的大腦也沒有時間處理這些），各種語法錯誤音調錯誤吞音什么的就一起來了??所以，別說太快。

如果你看到一個代表準備了一篇500詞的發言稿（反正我看到過），那么你的第一個反應應該是：這個代表沒機會領導會議進程了。一個連自己講話時間都把握不好的代表，怎么能夠把握一場會議的脈絡呢？

2、列點還是不列？

很多內地的代表都喜歡在演講中列點，小白一點的代表直接就是firstly secondly這樣往外冒，高級一點的in short term或者in long term的來談，由此可見內地的對付考試的寫作訓練多么可怕——誠然，寫作的時候這樣寫會讓人覺得你寫作很有條理；但是演講啊各位！演講不是寫作啊，演講這么講是要吃虧的。

來，我們看看為什么說這樣講會吃虧。這樣講你可能會有三種準備：寫好稿子，寫好要點，不寫只記在腦子里。如果你寫了稿子，恭喜你，不管你怎么練習，最好的效果也只是朗誦不是演講；如果你寫好了要點，恭喜你，不管你怎么克制，所有的要點一定講不完，或者論述的內容你自己都不想聽；如果你記在腦子里，恭喜你，你上臺講的時候至少有20%的眼神在瞄天花板。這些都不是練習能夠達到的，這是人的天性，除非間諜訓練，否則基本沒有辦法克服。

那么怎么辦呢？我的建議是不要列點，想好一個點就充分的把它表達出來。1分鐘的發言不會有太多內容，100多個詞撐死了。寫作上，100多個詞寫一個點，你覺得多么？我覺得不多，甚至太少了。100多個詞能把一個點表達清楚，那已經是很不容易的事情，搞那么多點一個一個列出來，實在不值。

3、思考問題

這也是同學問我的比較多的一個問題：“＃＃（某個詞）我不會說，怎么辦？” 我的回答一般是：“換個詞說啊～”

當然，這個回答是個很不負責任的回答，其不負責任程度僅次于直接告訴學生這個詞怎么說。但是這一問一答反映了一個問題：大多數同學的思維方式不是那么正確，為什么這么說呢？ 請你一起來反思一下：當你想要表達一句英文的時候，絕大多數情況下（除了how are you? i am good~這種）都是一個從中文到英文的思維過程，即你會先想好中文的表達法，然后想每個詞拿英文怎么說，接著再思考這一串怎么串起來，最后才說出口。

無疑，這樣做是嚴謹的，但是會出兩個問題。第一個問題，這樣一套思考過程會花費一些時間，英文好的同學可能會反應很快（這也是為什么國內會英文好的代表相當有優勢但到了國外就被打擊了），英文差一點的同學可能會需要更長的時間，這樣演講也好對話也好就會卡殼；第二個問題，當你忽然忘記了一個單詞怎么說的時候，就會很慌張，會趕緊求助，然后就會直冒冷汗啦兩眼上飄啦手勢僵硬啦一堆問題都出來了。

怎么避免這樣的問題呢？我的建議是直接用英文思考。你看的BG是英文的吧？那些專業名詞是英文的吧？那就干脆把中文這個中介給省略掉了唄。干脆忘掉核不擴散條約，直接反應NPT；忘掉的黎波里，直接反應Tripoli。這種思維模式需要鍛煉，不過練出來了之后以后出國所謂的“語言關”就完全不存在了，是很經濟的事情。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 偶然間想到的這些問題，先寫這么多吧，供大家參考。

關于什么是個好的模聯演講，這個東西很難說，就像說什么樣的鋼筆是支好鋼筆、什么樣的耳機是個好耳機、什么樣的女人是個好女人一樣。每個人心中都有一定的標準，卻又沒有類似ISO一類的組織來統一一下，這個就比較麻煩了。不過演講么，有些東西還是共通的。以下內容呢，是鄙人的一些經驗，供大家參考。

首先在你準備演講之前，無論它是有準備的演講還是即興演講，首先要問自己的一件事情是：“我為什么要做這個演講？”

對了，細心的同學肯定能發現，這個問題問的是一個演講目的的問題。演講如果沒有一個明確的目的的話，就會很難組織（無論在什么情況下），這也是國內MUN會議比較“水”的原因之一，同時也是為什么絕大多數同學不喜歡聽學校組織的各種講座、思想政治教育、黨國高層領導人講話等的原因之一，因為這些發言也好講話也好，沒有一個明確的目的，讓人覺得聽不到頭，又沒什么興趣，自然就不喜歡；當然，也有可能是發言者的水平真的高聳入云，聽眾理解不了??

為了方便說明，我們把國家分為三類：I類國家是在討論的某個事件或某個問題的直接參與者，比如討論巴以問題中的以色列代表；II類國家是對這個問題有密切關系的關注者或者間接參與者，比如討論利比亞問題中的阿爾及利亞（利比亞鄰國）；III類國家是一般的國家，僅僅“表示關注”或者其他什么的，比如討論H1N1型流感中的馬拉維，基本沒有什么關系。

在你思考你的演講目的的時候，首先要考慮的問題就是你所代表的國家在這三類國家中屬于哪一類，然后在依照這種“身份”來構建你的演講目的。Okay，假設我是六方會談中的韓國代表，那我的演講的根本目的應該是保護韓國不受朝鮮可能有可能沒有的核武器的威脅，這個是最重要的；為了達到這個目的，我就不能在演講中僅僅表達這個問題很嚴重，朝鮮違反NPT條約這類的大話，而要細化深入：韓國希望看到朝鮮怎么樣，朝鮮方面怎么樣才能表達誠意，怎么樣才能換取韓國的援助這類具體的問題。

如果你代表的是一個II類國家，例如討論泰國洪災問題中的馬來西亞代表。你和這個問題沒有直接的關系，但是有間接的關系：泰國的洪水產生的后果可能是使得泰國的稻米出口量大大減少，那么，作為一個負責人的地區大國和一個地區人口大國，一個優秀的馬來西亞代表就應該說明本國在今年稻米出口問題上的態度、立場，怎樣維護市場的穩定，怎樣保證世界糧食安全不會受到威脅。

如果很不幸，你代表的是一個III類國家，比如北約東擴問題中的秘魯代表（不過這種情況應該是不會出現的，只是舉個極端的例子）。這是時候就需要你的知識積淀了：北約為什么要東擴？會給誰帶來威脅？北約是出于什么目的建立的？（當然你就會想到一個很長的國際關系時期）那么，北約東擴對于秘魯來說是好還是不好？如果好，應該怎么支持？如果不好，應該怎么糾正？

所以不難看出，從I類到III類國家，準備演講的難度是不斷增加的；但是同時，演講出彩的可能性也是不斷增加的。為什么這樣說呢？因為越是和事件緊密聯系的國家，所受到的羈絆就會越多，實際發言起來就會考慮很多的問題，從而很難拿出一個出色的解決方案；反之，一個和事件聯系不是那么緊密的國家，放在一個第三方的位置，可能提出一些很有建設性而直接利益方出于各種顧慮難以拿出的解決方案，這就是所謂的旁觀者清。

當然，從技術角度來考慮，你的演講可能會有三種情況，第一種是真的有很強的目的性：我就是要譴責某個代表，就是要號召大家都來關注我的工作文件，就是要請大家一起來幫我寫DR。在這種演講中，國內同學的普遍問題是太過于含糊，很多同學都比較客氣，而不敢直接說出自己的觀點；或者太過于直接，只會有important一個詞，什么都是important，讓人感覺聽起來沒有什么內容。第二種情況是沒有特別強的目的性，但是不說又不好：比如前面說到的I類和II類國家，正在參與某個事件，不發言的話可能會造成很嚴重的問題。這個時候會出現的問題是不知道該怎么說，只好大而化小小而化了的輕描淡寫一筆帶過，這種問題的出現很明顯是前期的準備工作沒有做足，甚至有些BG都沒有仔細研究過，這個是需要個人回去反省的，沒有好的解決辦法。第三種情況是演講根本沒有什么目的，就是想上去露個臉，給主席看看我，表達一下我還會說英文，我還看過BG。這種演講在國內會上特別多，人大政協開會時候也特別多，同時也是我本人最反感的一種。沒有目的的演講在MUN的會場上應該是不存在的，叫你來開會就一定是有你來開會的理由，你說找不到演講的目的這件事就足以證明你沒有好好研究議題，就該回去打屁股了。

小國怎么處理？這或許是我被問到的最多的問題，沒有“之一”。聯合國192個成員國，所謂的“大國”又有幾個呢？所以在模聯的會場上，絕大多數情況下，當你拿到國家分配的時候，第一印象極有可能是“呃?怎么又是個小國?”。代表一個你從來沒有接觸過的國家肯定是件不那么讓人愉快的事情，不過在我接觸的模聯經歷中，大部分的優秀代表往往都是把小國做的比較出彩的代表。那么，所謂的“小國”應該怎么操作呢？

首先要明確一個概念，聯合國這個舞臺上，原則上來說國家沒有大小區別，一國一票；雖然事實上很多不那么發達的國家會受到強權國家的影響，但由于在模聯這個舞臺上極少有強制性的因素，因此這種強權政治的影響可以說是降低到相當小的地位，那么“小”國不“小”，甚至還能有所大作為從原則上來說就不是什么不可能的事情了。

更何況，小國總有小國的優勢，你需要做的，就是知己知彼，方可做到百戰不殆。因為各位基本都是天朝的高中生，對于國家大小的評判往往是以我朝為標準來看待，那么只有美英法俄等算是“大國”，德國意大利瑞典之流只能算“中等規模國家”（其實人國力比我朝強大許多），而看到尼日利亞啦玻利維亞啦之類的都可以算作是“小國”了。而事實上是怎么樣呢？或許一個國家國土面積不是很大，在聯合國中看似也沒有什么作為，但在地區內很有可能是相當有影響力的國家。

舉一個大家很難想到的例子：伊拉克。現在的伊拉克是個大家都覺得挺不怎么樣的國家，可在1991年第一次海灣戰爭爆發以前，伊拉克曾經是個相當強盛的國家。它很好的利用了60年代初OPEC對西方世界的油價戰，獲取相當大量的財富，民眾的生活水平也得到了很大提高，比當時我國民眾的生活水平高出太多，在伊斯蘭世界，特別是中東地區，不可不謂是數一數二的大國。不過之后挑起了長達數年的兩伊戰爭，又入侵科威特，受到美國打壓和經濟制裁，才變得現在這個樣子。

同樣的例子還有很多，比如伊朗、比如內亂前的利比亞、還有現在的古巴、委內瑞拉、印度尼西亞、尼日利亞、南非，都是區域級的強國，在區域內有很強的號召里，完全可以把區域內的國家召集起來對抗強國。

另一種可能的情況是，國家還沒有達到區域級強國的角色，或者國家本身屬于“福利國家”，不很在意國際局勢，這樣的國家也挺多，比如尼泊爾、瑞典、摩洛哥、新西蘭、秘魯之類。這類國家往往所在意的國際局勢的穩定和問題的解決，因此在國際政治舞臺中往往扮演一個“調停者”的角色，在各個Bloc之間進行協調，做和事佬；甚至有的模聯會議中出現了這樣的“調停者”主導合并兩大Bloc的決議草案的先例出現。只要時機把握得好，這種方式能夠相當出彩。

第三種處理“小國”的方法，也是歷史上一大群國家用過的方式，叫做“不結盟運動”。因為二戰之后美蘇長期爭奪霸權，一群國家看它們不爽；1956年南斯拉夫的鐵托、印度的尼赫魯、埃及的納賽爾一幫人提出了這個主張，即不與美蘇中任何一個陣營結盟，宣揚“獨立自主的外交政策”，然后不理美蘇，在聯合國的舞臺上干了不少事情，比如新中國恢復聯合國合法席位就是不結盟運動搞出來的事情。類似的還有一個松散的國際組織，叫做77國集團，現在不怎么活躍了，不過也是可以參考的運作方式。因為在模聯會場上大國往往是少數，孤立他們是小國可以很好處理的一個方式。

最后一點是充分利用小國的特色，拿特色做文章。比如你代表的是一個東南亞或者加勒比的“小國”，可以找找這個國家的國花、國鳥之類的自然東西，然后帶到會場上，會讓你成為眾人的焦點。另一種“特色”是國家的特色問題，因為這些不怎么發達的國家經常是會有各種各樣的問題，例如蘇丹的達爾富爾問題啦，馬爾代夫的海平面上升問題啦，海地的地震賑災啦，拿自己國家的問題說事，博得一下大家的同情也是一種可以考慮的方案。暑期各種會議已經開始了，祝大家開會開心～

第四篇：模擬聯合國

模擬聯合國（Model United Nations）簡稱MUN是模仿聯合國及相關的國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。青年學生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯合國會議”當中。代表們遵循大會規則，在會議主席團的主持下，通過演講闡述“自己國家”的觀點，為了“自己國家”的利益進行辯論、游說，他們與友好的國家溝通協作，解決沖突；他們討論決議草案，促進國際合作；他們在“聯合國”的舞臺上，充分發揮自己的才能。海牙國際模擬聯合國大會

（The Hague International Model United Nations, THIMUN）是面向中學生的規模最大的世界級模擬聯合國大會。每年吸引了近4000名來自世界各國的中學生。1998年，海牙國際模擬聯合國大會成為聯合國正式承認的國際非政府組織，2002年聯合國秘書長科菲·安南親臨大會，如今該大會已經有遍布五大洲的37個分會，每年總參加人數達十幾萬。大會每年都會根據當年的國際焦點選定一個特定主題，如2007年為“消除極端貧困與饑餓”（Eradicating Extreme Poverty and Hunger），2008年為“氣候變遷”（Climate Change）。通過5天的討論，代表們的會議成果——表決通過的決議，將由大會組委會編輯成冊，遞交給聯合國秘書處，并存于聯合國圖書館。表明全世界青年人為支持聯合國，促進國際合作，企盼世界和平所作的貢獻。主要流程

模擬聯合國對青年學生的吸引不僅在于其別具風格的形式更在于其真實的對于聯合國規則的模擬。在模擬聯合國大會當中，參會學生將會根據特定的會議規則對某一議題進行演講、辯論、磋商，形成書面文件，尋找解決方案。

模擬聯合國主要通過語言交流和書面文件兩套方式進行問題解決。

語言方面

通常會經過點名后加入主發言名單（Speaker's list）→有組織核心磋商（Moderated Caucus）→自由磋商（Unmoderated Caucus）→主發言名單（Speaker's list）這樣一個循環，關于議題（topic）中某一問題不斷深入的進行交流討論。

書面文件

通常會經過立場文件（Position Paper）→工作文件（Working Paper）→決議案草案（Draft Resolution）→修正案（Amendment）→決議案（Resolution）的一個單向流程。

立場文件是表明一個國家對某一議題基本立場和看法的文件，要求每個參會代表在會議召開前提交。

工作文件是通過對一個階段會議的主要成果的整理而成，通常集結了一個或多個國家集團的主要觀點。

決議草案是對一個議題的解決方案的初步解決方案。

修正案是對決議草案中的不足之處進行的修正。

編輯本段意義

模擬聯合國活動之所以能夠風靡全世界，是因為它是一項極富教育意義的活動。

為學生們帶了更廣闊的視野

模擬聯合國活動關注的問題廣泛，大都是當今各國面臨的熱點問題，在這樣一個充滿激情和挑戰的全球化時代，在我國改革開放繼續深化，國際局勢依然復雜多變的背景下，積極參與這項活動不僅有助于同學們對聯合國的了解，更為同學們打開一扇窗，提供了一個舞臺，讓大家關心世界，用國際眼光來思考問題，討論問題。

模擬聯合國活動中主要涉及的話題 ：

和平與安全?恐怖主義?人權? 環境?貧窮與發展?貨幣政策?石油危機，全球化，公共衛生?

激發英語熱情與培養學習能力

由于模擬聯合國活動源自西方，大部分會議的工作語言是英文。閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發言、闡述觀點這些都對學生的英語水平提出了很高的要求。模擬聯合國活動是一種體驗式的活動，代表們融入了外交情境，需要自覺自主的運用英語進行表達，這樣的環境下，大大激發了學生學習英語的熱情。

雖然最終的大會只有短短幾天時間，但是在會議之前代表要做好充分的準備。代表必須密切關注“自己的國家”，研究和學習一個國家的政治、經濟、外交政策等方方面面，只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準備的過程實際上是一個多種學科知識的整合過程，代表們需要將政治、經濟、歷史和地理知識與大會要討論的問題緊密結合，思考各個要素之間的聯系。這樣就打破了學科間的壁壘，形成了豐滿完整的知識體系。

模擬聯合國活動涉及的學科：歷史?地理?數學?文化?經濟?軍事?自然科學等?

鍛煉領袖氣質與合作精神

模擬聯合國活動是一種互動性極強的學習經歷，青年人不僅能夠學習和討論國際事務，還能夠通過實踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力，研究和寫作的能力，演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，與他人溝通交往等多方面能力。這些會讓學生受益終身。

其中包括：研究?寫作?演講?時間管理?危機處理? 團隊合作，溝通與妥協?

原聯合國秘書長科菲·安南在一封致模擬聯合國大會的賀信中說：“聯合國依靠世界上每個人的努力而存在，尤其是像你們這樣的青年。這個世紀，不久就會是你們的。”當今的年輕人將是未來決策的制定者。模擬聯合國就是這樣一個活動，讓青年人的領袖才能得到鍛煉。中國正越來越多地在世界舞臺上發揮作用，中國的年輕人也應該為迎接國際化的挑戰做好充分的準備。相信在模擬聯合國的舞臺上，青年學子能夠上演精彩而震撼的一幕

目前中國大學生模擬聯合國大會主要有三大會議，一是由中國聯合國協會（China United Nations Association）主辦的中國模擬聯合國大會，二是由外交學院主辦的北京模擬聯合國大會（Beijing Model United Nations），以及由北京大學模擬聯合國協會主辦的亞洲國際模擬聯合國大會（Asian International Model United Nations, Peking University）。

第五篇：模擬聯合國

Speech at the Opening Ceremony of CNMUN2010 在2010

中國模擬聯合國大會開幕式上的發言稿

By Mr.MA Xinfa Secretary of the Party Committee of Sichuan International Studies University 發言人四川外語學院黨委書記 馬新發

Distinguished Guests dear delegates and faculty advisors, ladies and gentlemen, 尊敬的各位來賓親愛的代表與指導老師女士們、先生們: On behalf of Sichuan International Studies University(SISU)，I’d like to extend my warmest welcome to all the participants of China National Model United Nations 2010.I’m more than happy to see so many talented students from diverse backgrounds gathering here to address the most pressing human rights issues.我謹代表四川外語學院對各位參與2010中國重慶模擬聯合國大會表示誠摯歡迎。我很高興地看到這么多來自國內外高校的青年才俊匯聚一堂共同商議國際大事感謝你們熱情積極地參與此次大會。

SISU, as one of the first colleges launching the Model UN program in China has always adhering to the principle of cultivating students with cross-cultural insight and global vision.Model UN has become an influential student event in SISU since 2004 when SISU delegation took part in the first China Model United Nations Conference, and grown to the most vibrant and popular second-class activity since 2005 when it held the 1st Southwest China MUN Conference.Ever since then SISU has been taking an active part in various MUN conferences home and abroad and has become the leading power promoting the MUN activity in the Southwest China.四川外語學院作為模擬聯合國活動在中國大陸的首批發起者之一一直致力于培養學生的國際視野和跨文化交際能力。四川外語學院把模聯作為學生的第二課堂活動積極鼓勵學生參與校內外各項模聯活動從2005年舉辦首屆西南地區模擬聯合國大會活動開始川外就致力于推動模聯事業在西南地區的蓬勃發展。

Today SISU has the great honor to hold this year’s China National Model UN conference.I believe that it’s indeed a great chance to fuel the MUN programs in China and also a distinct opportunity to develop SISU in a comprehensive way as well.Hereby I would like to extend my sincere thanks to all those closely involved in and working hard on preparing this event.今天川外有幸承辦2010年中國模擬聯合國大會。這不僅是對西南地區乃至全國范圍模聯活動的有力促進也是對川外綜合實力提升的重要契機。在此請允許我對為順利籌備此次大會而辛勤工作的所有人員表示最衷心的感謝。As the most influential MUN activity in China CNMUN has been centering upon the topic of human rights issues.Confronting these crises we realize that only cooperation and collaboration among nations can unveil the path to the sustained development of international community.I’m looking forward to see more innovative and practical ideas put forward by your delegates.作為中國最有影響力的模聯活動中國模聯一直致力于討論國際熱點的人權問題。多年的實踐經驗告訴我們要實現世界的和平穩定與發展必須要依靠各國的通力合作。我期待在會場上看到各位代表提出新穎可行的解決方法。I hope that you will expand the MUN spirits of being a responsible global citizen back to your community and strive to make the world a better place.In the end I would like to wish all the delegates a smashing three-day-conference and may CNMUN 2010 an inspiring success.此外我也希望各位代表能在會后繼續將模聯這種“心懷天下”的責任意識延續到你們的生活中影響更多的人。最后祝愿各位此次模聯之旅愉快難忘祝大家好運

Good luck 祝各位好運

急求一份中國在模擬聯合國大會上的英文發言稿 關于環境保護 節能減排

主要方面是 中國要求發達國家給予技術和資金的援助。中國只要有技術，就走低污染低耗能的發展道路。主要針對發達國家 希望發達國家與中國共同承擔主要減排責任最好是

Environmental protection in China: the role of law

China’s growing rule of law and public environmental awareness show promising initial signs of success.But will it be too little, too late? Alex Wang investigates.“For China, the challenges of using the law for environmental protection are formidable.Unlike the US with its long history and culture of using law and the courts, China essentially began in 1979 to rebuild anew(重新，再)a legal system that had been entirely dismantled in the previous few decades.” In a rural village, set on the edges of a narrow mountain valley, a group of farmers go to court seeking relief from industrial pollution that has threatened their health and destroyed the crops that are the basis of their livelihoods.The defendants are two local factories that use a primitive industrial process to reduce copper ore.The process generates massive amounts of smoke and stench that decimate much of the surrounding forests and crops and cause local residents chronic headaches and coughing.The farmers ask for compensation and a court order halting the pollution.The court refuses to order a stop to the polluting activities because such an order would “blot out two great mining and manufacturing enterprises, destroy half of the taxable values of a county … and deprive thousands of working people of their homes and livelihood.”This is a story that is all too familiar in China, reflecting the persistent distance between environmental degradation and a legal system struggling to keep up with a rapidly changing economy.This particular story, however, does not come from China at all.Rather, it is the 1904 US case of Madison v.Ducktown Sulphur from the state of Tennessee.As in China today, the industrial revolution in the United States brought with it increasing harm to the public from pollution and greater environmental conflict.In the early part of the 20th century, the US legal system was not up to the task and the country muddled through decades of inadequate environmental regulation and often unsatisfactory court decisions.It was not until the 1970s that the US passed a series of robust environmental laws and opened the door to a generation of environmental advocates who would use law and the courts to improve the environment.There is some comfort in knowing that developed countries like the US, Japan and England were able to reverse decades of environmental degradation.The difficulty is that China’s environmental problems are moving faster and on a larger scale than anything the world has ever seen before.The Chinese context