第一篇：模擬聯合國演講稿

模擬聯合國演講稿

能源歷來是人類文明的先決條件，人類社會的一切活動都離不開能源。對一個國家來講，能源是經濟增長和社會發展的重要物質基礎。隨著科學技術進步和社會工業化程度的不斷提高，能源消耗和優質能源的開發增長迅速，而一些新能源和可再生能源發展落后于經濟的發展，再加上最近幾年油價的不斷上漲，能源的保障程度引起了人們的關注。

因此德國政府本著提倡節約型資源消耗、重視資源的開發效率、強調資源的持續利用的原則提出如下建議：制定國家能源開發長期規劃

從能源資源和人類技術發展情況來看，21世紀特別是前半葉人類利用的一次能源組成仍將以化石能源為主，但核能、可再生能源的重要性逐漸增加。結合我國資源蘊藏的實際情況，應根據國家中長期發展規劃及國民經濟和社會發展預測，分析世界經濟和能源發展態勢，制定國家能源長期開發計劃，保障國家能源的長期安全。制定化石能源可持續開采規劃

化石能源具有不可再生性，屬于一次性能源，所以化石能源的持續開

采顯得尤為重要，研究和發展開采技術，提高資源的回收率，制定長期開采規劃，避免超強度開采和布局上的不合理性，確保能源資源的遠景接替，要充分考慮經濟、環境和資源的合理配置，避免盲目低效開采、資源結構和布局上的不合理性。著力能源資源新技術的研究

大量研究和歷史經驗表明，解決上述能源問題的根本途徑是依靠科學技術進步。研究開發新能源和替代能源資源

預計到2020年，世界石油產量將逐步下降而消費仍將不斷增加，可能開始出現供不應求的局面，世界油氣資源的爭奪將加劇。應通過國家能源安全模式研究，建立安全預警機制，加大研究和開發新能源和替代能源力度，如核能、太陽能、海洋能、氫能等，確保國家能源安全的戰略儲備。德國必須擴大可再生能源的利用,取代對石油和煤炭的進口依賴。德國2000年制定的《可再生能源促進法》從法律上保證經營者可獲利,激發人們開發可再生能源的熱情。德國幾大企業宣布,將投入330至400億歐元用于發展可再生能源。

近10年來,德國大力投資風力發電,近2年來德國風力發電增長44%,現已有1.5萬個風力發電機,風力發電能力高達1.28萬兆瓦,年發電量達230億度,可滿足上百萬個家庭的電力需求,目前風力發電占德國電力總量的6%。德國已開始在海邊建巨型風力發電設施,在北部海岸線已安裝5千臺風力發電機。

此外德國政府還資助老建筑的節能改造，派專家提供上門咨詢并提出改造方案，負擔相當比例的咨詢費用。能耗較大的汽車行業也不斷試驗新的節能措施及清潔能源。由于使用節能技術，2002年，新車的油料消耗量比1990年平均減少20％以上。德國政府十分重視提高民眾的節能意識，全國大約有300個提供節能知識的咨詢點。德國能源機構負責組織全國的節能知識宣傳，目前該機構正在發動一個全國性的家庭節能知識宣傳活動。

德國1998年開始實施“10萬屋頂計劃”,提出從居民屋頂獲取300兆瓦太陽能電力的目標。目前德國已有約0.9%的家庭使用太陽能發電裝置,居民白天把屋頂太陽能電能高價賣給電網,晚上平價買電使用,居民成為電能的生產者和消費者。德國許多城市還建立了大功率太陽能發電站。德國可再生能源在電力消費中的比重從2003年的7.9%上升至2005年的9.3%。政府計劃至2020年提高到20%。

德國希望通過國際合作保證能源供應安全。德國還極力敦促歐盟內部能源市場的完全開放，促進中東歐國家以及獨聯體國家進入西方能源

供應系統，并極力促進歐盟與地中海沿岸國家的能源合作。我們有理由相信在全人類的共同努力下，能源安全問題必將得到很好的解決。

第二篇：模擬聯合國演講稿

模擬聯合國演講稿——印度

大家好，我是印度方的代表人——蔡嘉瑞。在此我樹立下我方觀點。我方認為擁有密集型工業并非是走向強國的唯一途徑。

我們就借用發達國家的發展歷程看看。他們以前所采用的都是勞動密集型生產方式，后來發現這種生產方式有一系列的弊端，于是他們轉變產業結構，發展集約型生產方式。倫敦成為霧都，就是勞動密集型生產方式的副作用表現。

這些年，我們印度經濟的崛起被你們稱為奇跡，對此我也深感自豪。眾所周知，現代社會比拼的是科技，而非勞動力。現在，是優化產業升級的的時代。因為我們注重技術，這樣，印度的經濟在很大程度上可以避免受到全球經濟危機的沖擊。人民生活的提高了，經濟發展起來了，印度的貧富差距比其他發展中國家都要小，還沒有環境問題。加之我們都是高新產業為多，所以很大潛力，成為發達國家只是時間的問題。

高一（2）班蔡嘉瑞

第三篇：模擬聯合國競選演講稿

模擬聯合國演講稿

能源歷來是人類文明的先決條件，人類社會的一切活動都離不開能源。對一個國家來講，能源是經濟增長和社會發展的重要物質基礎。隨著科學技術進步和社會工業化程度的不斷提高，能源消耗和優質能源的開發增長迅速，而一些新能源和可再生能源發展落后于經濟的發展，再加上最近幾年油價的不斷上漲，能源的保障程度引起了人們的關注。因此德國政府本著提倡節約型資源消耗、重視資源的開發效率、強調資源的持續利用的原則提出如下建議： 1 制定國家能源開發長期規劃

從能源資源和人類技術發展情況來看，21世紀特別是前半葉人類利用的一次能源組成仍將以化石能源為主，但核能、可再生能源的重要性逐漸增加。結合我國資源蘊藏的實際情況，應根據國家中長期發展規劃及國民經濟和社會發展預測，分析世界經濟和能源發展態勢，制定國家能源長期開發計劃，保障國家能源的長期安全。 2 制定化石能源可持續開采規劃

化石能源具有不可再生性，屬于一次性能源，所以化石能源的持續開 采顯得尤為重要，研究和發展開采技術，提高資源的回收率，制定長期開采規劃，避免超強度開采和布局上的不合理性，確保能源資源的遠景接替，要充分考慮經濟、環境和資源的合理配置，避免盲目低效開采、資源結構和布局上的不合理性。 3 著力能源資源新技術的研究

大量研究和歷史經驗表明，解決上述能源問題的根本途徑是依靠科學技術進步。4 研究開發新能源和替代能源資源

預計到2020年，世界石油產量將逐步下降而消費仍將不斷增加，可能開始出現供不應求的局面，世界油氣資源的爭奪將加劇。應通過國家能源安全模式研究，建立安全預警機制，加大研究和開發新能源和替代能源力度，如核能、太陽能、海洋能、氫能等，確保國家能源安全的戰略儲備。德國必須擴大可再生能源的利用,取代對石油和煤炭的進口依賴。德國2000年制定的《可再生能源促進法》從法律上保證經營者可獲利,激發人們開發可再生能源的熱情。德國幾大企業宣布,將投入330至400億歐元用于發展可再生能源。

近10年來,德國大力投資風力發電,近2年來德國風力發電增長44%, 現已有1.5萬個風力發電機,風力發電能力高達1.28萬兆瓦,年發電量達230億度,可滿足上百萬個家庭的電力需求,目前風力發電占德國電力總量的6%。德國已開始在海邊建巨型風力發電設施,在北部海岸線已安裝5千臺風力發電機。

此外德國政府還資助老建筑的節能改造，派專家提供上門咨詢并提出改造方案，負擔相當比例的咨詢費用。能耗較大的汽車行業也不斷試驗新的節能措施及清潔能源。由于使用節能技術，2002年，新車的油料消耗量比1990年平均減少20％以上。德國政府十分重視提高民眾的節能意識，全國大約有300個提供節能知識的咨詢點。德國能源機構負責組織全國的節能知識宣傳，目前該機構正在發動一個全國性的家庭節能知識宣傳活動。

德國1998年開始實施“10萬屋頂計劃”,提出從居民屋頂獲取300兆瓦太陽能電力的目標。目前德國已有約0.9%的家庭使用太陽能發電裝置,居民白天把屋頂太陽能電能高價賣給電網,晚上平價買電使用,居民成為電能的生產者和消費者。德國許多城市還建立了大功率太陽能發電站。德國可再生能源在電力消費中的比重從2003年的7.9%上升至2005年的9.3%。政府計劃至2020年提高到20%。

德國希望通過國際合作保證能源供應安全。德國還極力敦促歐盟內部能源市場的完全開放，促進中東歐國家以及獨聯體國家進入西方能源

供應系統，并極力促進歐盟與地中海沿岸國家的能源合作。我們有理由相信在全人類的共同努力下，能源安全問題必將得到很好的解決。篇二：模聯演講稿 演講稿

我們看上去很強大。

但我們的國家也是這樣一個國家。這個國家中還有1.28億貧困人口，而貧困的標準低達月收入不足兩百元；這個國家貧富差距巨大，基尼系數一年前就已超過0.55，每年的車展上有人一擲千萬購下豪車，有的人卻要在展廳中靠拾空水瓶維持生計；這個國家的房價居高不下，每年有無數應屆畢業生不得不蝸居在城市的一隅，在城市與家鄉間做著抉擇；這個國家有著世界上最大的互聯網用戶群，卻用防火墻將人民屏蔽在了成千上萬個網站之外；這個國家辦好了奧運亞運，每年卻還有上千萬人在春運中難以回家；這個國家有著五千年的輝煌文明，卻有一段段的歷史不能說而非不想說；這個國家對官二代與富二代有著一種復雜的情感，有的人有背景，大部分人卻只有背影。這個國家的名字中有著人民，現實中卻只有百姓。

這個國家有許多說不出口的故事。

我們生活在一個缺乏高度與深度的時代，物質化的財富高歌猛進，精神的領域卻一片貧瘠。在這樣一個時代里，我們還要不要追求高尚？

我們都是大時代里的小人物，至少目前為止還是。那我們的使命是什么？少陵有言，“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”。

我相信，每個二班人心中都有一個偉大的家國夢，我們心系著這個國家，這片令人贊嘆的土地。我們牽掛著這片土地上每一個震撼人心的故事，卻有更多偉大的故事無人知曉。我們盼望著這個國家明天會更好，也為了每一點細微的進步而欣喜不已，我們的聲音如此微小，卻又因為人與人的匯聚而如此宏大。崔衛平先生有言：“你所站立的那個地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不黑暗”。1991年12月25日，曾經盛極一時的前蘇聯一夜灰飛煙滅，而那個時刻轉眼間也已經過去了二十年。中國正走在一條崛起的道路上，背后是一個民族百余年波折的發展史。后冷戰時代的全球格局已經天翻地覆，而這恰恰是我們生活的時代，也將是未來我們施展抱負的時代。中國的崛起已經是無可置疑的事實，而擺在中國

面前的挑戰卻也同樣與日俱增，國際上，10年希拉里高調宣布美國重回亞太，國際經濟局勢跌宕起伏，周邊領土領海爭端頻繁爆發，“中國威脅論”一時喧囂塵上，我們該怎么實現自己的硬實力與軟實力？國內改革步入深水區，社會矛盾頻發，官商、貧富、政治、正義，中國正站在歷史的岔路上，甚至不僅僅是三岔口，石頭摸得久了，我們還要不要過河？

這都是擺在我們面前的挑戰，也是將來有一天要由我們去應對的挑戰。林則徐在發配至伊犁的路上曾做詩曰：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。在歷史的分岔口上，我們要不要承擔起一個公民的責任？

愿意成為開高人的人，想必心中都有一個自己的天下，有一段年少輕狂卻又氣壯山河的夢想。我們睜大眼睛盯著這片土地上發生的每一件好事、壞事，或還不知道是好是壞的事。讀書人的職責不是歌功頌德，揭露社會的病態遠比彰顯成就更有意義。進步的動力就在于對每一個社會的缺點緊追不放，吹捧功德的進步只是圖有其表，直指歌舞升平背后的每一點一滴黑暗才是讀書人所應探索的疆界，知識的最偉大之處凸顯于我們在每一個黑暗的地方大聲疾呼，才能在有一天讓每個角落都充滿光明。

“高山仰止，景行景止，雖不能至，然心向往之。”

“古人誠不欺我。”篇三：北大實名推薦競選演講稿

北大實名推薦競選演講稿 劉呂梁

尊敬的各位老師.各位同學: 大家好!很高興有機會站在這里參加北大校長實名推薦的競選.高中三載, 彈指一揮.記得三年前初到實中時, “ 令德令才,實驗實知”的校訓令我熱血沸騰,它正好契合了我對人生的理解, 所以幾年來我一直以此為目標不斷努力,不斷成長.“實驗實知”意味著什么?就是通過實踐獲得真知,提升綜合素質.在高一上了孫書記講授的 “人生設計與規劃”選修課后,我認識到,應當做一個有全面能力.國際視野.開闊思維與卓越見識的實中人.高一時,我作為志愿者到盲童學校與孩子們共度新年,并向他們贈送禮物.通過這次活動,我感覺到在今后的人生中還要更多地關注.去幫助弱者,將此作為自己的責任.研究性學習中,我與小組同學探究書店的運營模式,并作為小記者采訪了新華書店的值班經理.在科技節彩車設計大賽中,我經過大量實驗,為我們班的彩車設計了能夠在車頭中冒煙的煙囪裝置,使我們班的彩車脫穎而出,獲得了全年級最好成績.高一暑假,我是全校唯一一個參加北京蔚藍國際模擬聯合國大會全英文會議的人,與世界各國精英高中生一道,討論世界政治大事;高二寒假,我獨自去上海參加了微世界商業模擬挑戰賽,與我的團隊一道,創辦 虛擬公司.開發產品,取得優秀業績.通過高中參加的這些活動,我的收獲很大,主要有以下兩點: 第一,這些活動豐富了我的人生閱歷,開拓了我的視野,使我能夠以創新的思維.開放的胸懷接受新的事物,樂于把自己放在更廣闊的天地中迎接挑戰.第二,這些活動給了我鍛煉的機會,使我更加自信.這種自信讓我能夠在今后的人生中不卑不亢,從容面對風雨的洗禮;也正是這種自信,讓我有勇氣站在這里,接受大家的檢閱,為了我向往的北大放手一搏.“令德”的含義是什么?是美好的德行.高尚的品質.對于中學生來說,最重要的品質莫過于責任意識.奉獻精神.我高中期間擔任班長一職,積極承擔班集體的責任: 為了豐富同學們的課余生活,增強班級凝聚力,我利用班會組織了拔河比賽.羽毛球班賽.風箏節創意廣告表演大賽.為了給同學們鍛煉 口才的 機會,我多次舉辦 辯論會.即興演講大賽;為了開闊同學們的視野,我組織了模擬求職大賽.圣誕節班級華爾茲舞會等活動.我常想,作為班長,我能為班級做些什么.我希望通過我的努力使高中生活在同學們的心中留下值得銘記的東西.我很高興,我的高中是一直在對他人的奉獻中度過的,被同學們評為三好學生.優秀學生干部是我的驕傲.北京大學前校長馬寅初先生說, “北大主義者即犧牲主義者,即服務于國家社會,不顧一己之私利,勇往直前.” 我愿意用我的行動踐行北大的精神.我認為,人不只為自己而活,更要 “為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的信念與胸懷.今天我是優秀的實中人,明日我已準備好了做一名優秀的北大人;今天我有能力做實中遞給北大的一張名片,明日我愿做中國遞給世界的一張名片;今天大家支持我,明年我定將不負大家的期望,請大家相信我!謝謝大家.篇四：模擬聯合國演講稿

模擬聯合國演講稿——印度

大家好，我是印度方的代表人——蔡嘉瑞。在此我樹立下我方觀點。我方認為擁有密集型工業并非是走向強國的唯一途徑。

我們就借用發達國家的發展歷程看看。他們以前所采用的都是勞動密集型生產方式，后來發現這種生產方式有一系列的弊端，于是他們轉變產業結構，發展集約型生產方式。倫敦成為霧都，就是勞動密集型生產方式的副作用表現。

這些年，我們印度經濟的崛起被你們稱為奇跡，對此我也深感自豪。眾所周知，現代社會比拼的是科技，而非勞動力。現在，是優化產業升級的的時代。因為我們注重技術，這樣，印度的經濟在很大程度上可以避免受到全球經濟危機的沖擊。人民生活的提高了，經濟發展起來了，印度的貧富差距比其他發展中國家都要小，還沒有環境問題。加之我們都是高新產業為多，所以很大潛力，成為發達國家只是時間的問題。

高一（2）班 蔡嘉瑞篇五：“模擬聯合國”之新生見面會上的演講稿 我的名字是崔穎云，2011級工商管理一班。

歡迎加入模擬聯合國之圓桌協會。我們就是搞模擬聯合國的。首先，我簡單介紹一下模擬聯合國，中文簡稱模聯，英文縮寫mun。模擬聯合國活動源自美國，在美國發展的也最為成熟。全美各地的中學和大學都有模擬聯合國活動。自2001年以來，模擬聯合國走入中國并迅速發展，成為了許多大學和高中里備受歡迎的活動。模擬聯合國（model united nations）是模仿聯合國及相關的國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。

模擬聯合國在中國。

模擬聯合國在中國的發展可以分為四個階段。第一個階段是2001年到2004年，第二

個階段是2005年-2006年，第三個階段是2007年至2010年，第四個階段是2010年至今。

2001年到2004年，模擬聯合國只在大學生中小范圍開展，未能形成規模，也缺乏經驗和指導，發展水平較低。

而到了2005年，經過積淀，已經有大規模的高水平會議出現，同時模擬聯合國走入高中生。

在2007年-2008年間，受到奧運的影響，中國對國際化愈發推崇，模擬聯合國的知名度也迅速提高。在這個階段，參與者的能力熱情普遍較高，大量的精英從模擬聯合國走向世界。但到了2008年以后，模擬聯合國逐漸泛化。除了一些老牌的優秀校際會議，大量的新生代高校和高中也開始舉辦自有會議，這使得模擬聯合國的知名度急劇上升，但平均水平卻同時下降。在這個階段，一些會議開始進行本地化探索，推出了中文會議。在2008年后，以中文或者中英雙語為工作語言的會議大量出現。模擬聯合國，特別是高中生模擬聯合國的本地化，降低了參與的門檻，使得模擬聯合國走向大眾。但同時，也使得這一原冠名著“精英”的活動受到來自大眾的挑戰。2010年后，出現了一些以高中生為籌辦主體的全國性大型會議，這些會議加速了對模擬聯合國這一活動的推廣，但同時也使得活動質量相比由大學生為籌辦主體的全國性大型會議有一定程度下降。

在中國舉辦成功并且形成規模的模擬聯合國協會有北京大學模擬聯合國協會，中國聯合國協會，中國人民大學模擬聯合國協會，北京師范大學模擬聯合國協會，北京外國語大學模擬聯合國協會，南京大學模擬聯合國協會。香港浸會大學，臺灣大學也都有相應的組織。

而距離我們最近的是去年九月份在鄭州大學舉辦的由省內外多所大學參與的模擬聯合國大會。此次大會是鄭州大學模擬聯合國自2010年創辦以來首次聯合外校舉辦。畢竟是剛成立。其實舉辦沒有出現意外，按照正常的程序走了，沒有出現重大的錯誤就算是舉辦成功。關鍵是會議的水平是個什么樣的高度。

目前中國大學生模擬聯合國大會主要有三大會議，一是由中國聯合國協會（china united nations association）主辦的中國模擬聯合國大會，二是由外交學院主辦的北京模擬聯合國大會（beijing model united nations），三是由北京大學模擬聯合國協會主辦的亞洲國際模擬聯合國大會。

我們社團成立于2010年，已經成功的舉辦了兩屆模擬聯合國，但也像我前邊所說的，我們的許多方面還需要改進。需要彌補與改進的具體地方我再這里就不詳談。我們舉辦模擬聯合國水平的提高是我們在以后日子里的任務，所面對的問題我們會以模聯的形式共同解決。在提高水平的任務下我們具體目標就是能夠高效率的開會，這里包括理事會和我們培訓會議及以后平時的討論會議。從整體上來說我們的目標就是把我們的模擬聯合國做大做強做出高水平，是我們這個組織有能力參加全國乃至國際性質的模擬聯合國大會。在以后的活動中有人會出現不知道怎么起草文件和對我們需要做的工作無從下手的情

況。而這就是我們面對的困難，我們如果在這時因為困難而不認真對待我們的工作，那就是知難而退。我們最終需要的是精英，雖然我們現在不不能說是，但是我們的目標是讓自己成為精英，我們只要迎難而上，那么，成為模擬聯合國式的西亞斯精英就是我們的未來。說到這里我有必要講一下我們在模擬聯合國有上進心，沒有上進心的人不適合在這里混，無論我們是誰，沒上進心就不要在這里混了。來到西亞斯，總會聽到對西亞斯的一些負面評價，這個根源于完美的東西是不存在的，但是我們從來到西亞斯注冊后，我們就已經成為西亞斯人，這里我也就要提到那句你們可能也聽過的名言“你是什么，中國就是什么，你光明了，中國就不黑暗”，這句話同樣適用于西亞斯和我們西亞斯人。我還要說一句這里為什么叫西亞斯人？因為，我們在同樣的環境下生活，我們以后會有因西亞斯而產生的相同的認同感，會有一些西亞斯給我們的特點，也可以說每所大學都會給他的學生它所特有的東西，這種特點就像我們說自己是中國人時我們身上有中國人的特點一樣，在大二之后你會漸漸發現你身上已經染上了西亞斯的特點。現在你一定沒有感覺，這是因為你剛來，也只是剛來。下面我們再來談談以后的學習和生活。學習千萬不要落下來，尤其是我們以后的專業課，而且學習的效果是我們能夠切實的得到東西，不是我們考試過了就行，考試過了能證明我們學到了東西，但我們最終目標應該是由此獲得的自身提高。舉個例子，如果我們以后準備參加什么學校的或比賽的活動可以的到什么證書，可以加分之類的東西，我們首先要考慮的我們能得到什么或者我們可以奉獻什么，如果我們沒有得到自身的提高，又沒有奉獻出什么，那么我們參加它就是種失敗。這里并不是去否定那些活動本身，這里是說我們的個性化差異對我們做出選擇的限制和我們去選擇什么的出發點問題。希望大家明白這一點。你們也可以回想一下你們以前的愿望，那可不是坐在辦公室里小職員。在生活上希望大家能定位好自己的價值觀，不虛榮，內在美與外在美又不忽視任何一方，最后就是要講誠信，有道義！謝謝大家，我的演講完畢。

第四篇：模擬聯合國

先寫模聯的簡介

一、什么是模擬聯合國？

模擬聯合國（Module United Nations,簡稱MUN）是對聯合國以及其他國際組織和機構的會議流程進行模擬的一種活動。會議中，與會代表們對各國外交官進行角色扮演（roll play），依據聯合國以及其他國際組織的議事規則對一些國際問題進行討論并最終解決問題。

網上的版本會全一些，但是我覺得孩子們剛接觸模聯，沒有必要贅述模聯的意義，相信他們選擇模聯都有自己的想法，模聯的意義應該由他們自己體悟…… 不過我在講完這一段的時候會介紹現今模聯的發展趨勢，簡單引入一下歷史委員會，未來委員會和假想委員會的概念，就當是吸引一下他們的興趣

二、模擬聯合國會議的組成

（一）秘書處（secretariat）

1.秘書長（secrectary general）

會議的最高權力人員，一般負責全場會議的協調和任務布置

2.學術總監，協調總監（under-secretay general）

秘書處的工作人員，各司其職，負責保證全場會議的順利進行

其實我感覺這些都是廢話啊廢話……這些人一般和代表沒有太多交流的，不過還得介紹，其實說白了就是會議的最高統治者……

（二）委員會（committee）

模聯會議中代表們實際參與的部分，每個委員會都有獨立的工作系統和獨立的議題，各個委員會的職能和權力范圍不同，所能解決的問題也有所差異。但有時不同委員會間會有“聯動”，即委員會間會互相影響，由不同的角度解決相同的問題。常見的委員會：

聯合國安全理事會（Security Council）聯合國人權理事會（Human Rights Council）聯合國環境署（Environmental Program）

委員會是個很復雜的部分啊??聯動，危機??但是考慮到孩子們接受能力有限，只能先擱置了?? 主席團

會議主席——主持會議，掌握會議進程，并對程序問題做出決斷。

主席助理——記錄會議，負責點名、投票以及控制電腦，協助會議主席保證會議的進行。會議顧問——觀察會議，掌控會議方向，審批文件。

主席團的職位其實都是輪流當的，所以講的時候強調一下就好，如果按照我的流程講的話??其實很多東西都要放在后面流程介紹或者學術和會議技巧中才能徹底討論??我忽然感覺模聯的知識體系其實好復雜?? 因為我們著急開模擬會議??所以先發流程篇吧~首先是流程簡圖 點名 ┃ 確定議題 ┏━┻━┓

正式辯論 非正式辯論 ┗━┳━┛ 投票

這個是縮略版，不過基本會議就是這么回事了??

一、點名（roll call）

點名開始后，主席助理（Assistant Director）按字母表順序，依次點到代表國家名，出席者舉國家牌（Placard）,回答”到（Present）”,表示自己出席，否則為“未出席（Absent）”。

點名過程中未出席的代表在到達會場后應向主席團遞意向條告知。點名完畢，主席助理會宣布實到人數以及簡單多數（Simple Majority）與絕對多數（Two-thirds Majority）。簡單多數（Simple Majority）

又稱1/2多數，其計算方法為國家數的1/2+1，應用于投票。（在后面的講解中，會用到1/2多數的流程，將標記“★”）

絕對多數（Two-thirds Majority）又稱2/3多數計算方法為國家數的2/3+1,應用于重要事件的投票（后面的講解中，會用到2/3多數的流程，將標記“☆”）

二、確定議題（Setting Agenda）★

當委員會存在2個或兩個以上議題時，就會進行確定議題環節，先由一個代表動議（motion）將議題確定為A（Set agenda to A），主席團會選出兩組同意和反對此議題的國家，并讓其對自己支持或反對的原因進行闡述，時間約為60秒；所有人闡述完觀點后，對議題進行投票，超過二分之一多數就進行下一環節，若未通過，則繼續討論并最終得出一個議題。（若只有兩個議題，則默認議題B通過。）

三、辯論環節

正式辯論（formal debate）主發言名單（Speaker's list）★

需要一名代表動議（motion）開啟主發言名單（open the speaker's list），需二分之一多數通過，通過后主席會讓希望在主發言名單發言的代表高舉國家牌，無名額限制，被點到的國家按名單順序發言，發言時間默認為120秒，可動議延長或縮短。其內容一般為對自己立場的闡述。

樓主表示，其實正式辯論除了主發言名單還有其他形式，樓主在開復旦會的時候就遇到過次級發言名單??所以樓主習慣說主發言名單而不是正式發言名單 主發言名單注意事項

每個國家在主發言名單中不重復出現（但發言后可通過向主席團遞意向條重新加入）國家順序隨機

當主發言名單中所有國家代表已經發言，而此時沒有任何代表追加發言，則結束主發言名單，進入投票階段主發言名單中若代表剩余時間超過30秒時，需要選擇讓渡（yield）時間的方式

樓主覺得進入動議之前的主發言名單是要認真聽的，因為大家都能表明立場，但是后期主發言名單就很沒營養??在該討論細節的時候主發言名單還在表明立場??所以會議到中后期主席團就盡量防止進行主發言名單吧，遇到米有動議的時候就重復幾遍“請問場下有無動議或問題”吧~ 讓渡發言時間（yield time）

代表在發言時間內結束發言后，可將剩余時間讓渡，讓渡分為如下幾種： 讓渡給他國代表（Yield Time to Another Delegate）讓渡給問題(Yield Time to Questions)讓渡給評論(Yield Time to Comments)讓渡給主席(Yield Time to the Chair)注：所有讓渡不得二次讓渡

讓渡其實米有太大的用處，尤其是對于新人們，基本都會怯怯生生的說讓渡給主席?? PS.讓渡給他國代表這個方法一定要和對方商量好了再用??當然樓主表示曾經用這招陷害過同校的代表

非正式辯論（informal debate）

發言名單進行過程中，如果代表認為可以對特定問題進行更詳細的討論時，可以動議（motion）一個非正式辯論,非正式辯論一般分為兩種：有主持核心磋商和自由磋商，有些會議會有其他形式的非正式辯論，比如無主持核心磋商，自由演示

那個那個??無主持核心磋商和自由演示均出自復旦會議??目前在其他會上還沒見過??

有主持核心磋商（moderated caucus--MC）

如果代表想就一個特定話題進行討論，可以動議一個以XX為主題的有主持核心磋商，動議時要說出總時長和每位代表的發言時間。XX動議一個以XXX為主題的有主持核心磋商，總時長為X，每位代表X秒

例：伊朗動議一個以“基金組織建立的具體問題”為主題的有主持核心磋商，總時長為5分鐘，每位代表30秒。

話說??后面的那個例子是樓主惡搞委員會的某人時用的??不是很典型??

發言過程中，最重要的是留意好時間，一般主席助理會在屏幕上顯示計時器，主席可能會在剩余30秒的時候敲擊桌面（一般只有一下）這時代表不要停止發言，應根據剩余時間調整發言稿；時間結束時，主席會敲擊桌面兩下，這時代表應迅速結束發言（如果一句話只剩幾個字的話就盡快說完）不要無視主席的提醒 樓主表示最后一句話很無力?? 自由磋商（Unmoderated caucus-UMC）

如果希望不限話題自由討論，那么代表可以動議一個自由磋商，不需要提出磋商的主題，只需聲明總時間，自由磋商過程中，代表可以和其他國家討論，撰寫文件，茶歇，主席會在時間結束前兩分鐘敲擊桌面并提示剩余時間自由磋商是整個會議中利用價值最高的時間，建議利用這段時間和同盟們討論之前有主持核心磋商中討論的問題，并嘗試寫工作文件（working paper）

提出非正式辯論的注意事項

有價值的非正式辯論是能夠合理、有效地推動會議進程、并在適當時間被提出的，而不是拖延會議時間。當代表動議提出無價值或不符合時宜的非正式辯論時，主席團有權宣布“主席團認為此動議不符合會議進程”（the dais considers this motion is out of order），并不批準其進入投票程序。動議也可能因為沒有附議而作廢。關于辯論的說明

非正式階段結束后，則進入正式辯論階段。正式辯論和非正式辯論交替，貫穿整個會議。每個環節都需要舉牌投票決定提議的取舍。★

四、動議&問題 動議（Motion）

定義: 在決策性會議中，在會議規則的基礎上,由全體會議成員決定的，改變原有會議進程的決定的行為稱為動議。

模聯會議中，動議可在正式發言名單兩位代表發言之間，主席詢問時提出，多人同時動議時隨機點選。（希望動議的代表直接舉國家牌即可）動議可連續提出。常見的幾種動議

動議辯論（開啟主發言名單，有主持核心磋商和自由磋商）★ 動議修改發言時間★ 動議暫停會議★ 動議擱置議題☆ 動議更改投票順序☆ 動議結束辯論，開始投票★ 動議結束會議★ 問題（Point）

組織性問題（Point of Order）指出主席在主持會議中的某些錯誤 不需要投票

咨詢性問題（Point of Inquiry）對于會議程序由不明白時，舉牌向主席咨詢 不需要投票 個人特權問題（Point of Personal Privilege）在場上個人有任何不適，需要主席團的幫助和解決 不需要投票 意向條（Page）

為了保證會場秩序，代表間即代表和主席團的交流應以傳遞意向條形式進行意向條應注明自己的國家和對方的國家一般會場都會提供意向條，代表要遞意向條時，只需將寫好的意向條折好（只留下自己的國家和對方的國家在外面），舉手示意志愿者即可

五、投票(Vote)模擬聯合國會議中的投票分兩種：

程序性表決：對動議和議題的選擇★ 所有代表必須投票，不得棄權

文件表決：辯論結束后，開始投票環節，對已經產生的文件進行投票通過☆ 文件表決一般為唱票表決（Roll call vote）

被點到國家的代表可選擇贊成（Yes）反對（No）棄權（Abstain）過（Pass）,選擇過的代表在第一輪投票結束后進行第二輪投票，并只能選擇贊成或反對

流程篇就到這里了，因為打算文件什么的單獨拿出來講，所以投票部分簡單了些 過一段時間再發會前準備篇??

期間樓主可能會上傳一些模聯文章??有關國際關系什么的

話說樓主是中文委（原英文委），表示上了賊船之后英文會議就變成浮云了~所以英文委員會的同學們如果要按照這個思路培訓的話最好斟酌一下??

而且，樓主一直堅持英文會永遠沒有中文學術，所以樓主是學術派，不是表演系，演講技巧什么的估計沒有英文委的人那么強，不過會盡量詢問一下學長們的意見和經驗~ 關于什么是個好的模聯演講，這個東西很難說，就像說什么樣的鋼筆是支好鋼筆、什么樣的耳機是個好耳機、什么樣的女人是個好女人一樣。每個人心中都有一定的標準，卻又沒有類似ISO一類的組織來統一一下，這個就比較麻煩了。不過演講么，有些東西還是共通的。以下內容呢，是鄙人的一些經驗，供大家參考。

首先在你準備演講之前，無論它是有準備的演講還是即興演講，首先要問自己的一件事情是：“我為什么要做這個演講？”

對了，細心的同學肯定能發現，這個問題問的是一個演講目的的問題。演講如果沒有一個明確的目的的話，就會很難組織（無論在什么情況下），這也是國內MUN會議比較“水”的原因之一，同時也是為什么絕大多數同學不喜歡聽學校組織的各種講座、思想政治教育、黨國高層領導人講話等的原因之一，因為這些發言也好講話也好，沒有一個明確的目的，讓人覺得聽不到頭，又沒什么興趣，自然就不喜歡；當然，也有可能是發言者的水平真的高聳入云，聽眾理解不了??

為了方便說明，我們把國家分為三類：I類國家是在討論的某個事件或某個問題的直接參與者，比如討論巴以問題中的以色列代表；II類國家是對這個問題有密切關系的關注者或者間接參與者，比如討論利比亞問題中的阿爾及利亞（利比亞鄰國）；III類國家是一般的國家，僅僅“表示關注”或者其他什么的，比如討論H1N1型流感中的馬拉維，基本沒有什么關系。

在你思考你的演講目的的時候，首先要考慮的問題就是你所代表的國家在這三類國家中屬于哪一類，然后在依照這種“身份”來構建你的演講目的。Okay，假設我是六方會談中的韓國代表，那我的演講的根本目的應該是保護韓國不受朝鮮可能有可能沒有的核武器的威脅，這個是最重要的；為了達到這個目的，我就不能在演講中僅僅表達這個問題很嚴重，朝鮮違反NPT條約這類的大話，而要細化深入：韓國希望看到朝鮮怎么樣，朝鮮方面怎么樣才能表達誠意，怎么樣才能換取韓國的援助這類具體的問題。

如果你代表的是一個II類國家，例如討論泰國洪災問題中的馬來西亞代表。你和這個問題沒有直接的關系，但是有間接的關系：泰國的洪水產生的后果可能是使得泰國的稻米出口量大大減少，那么，作為一個負責人的地區大國和一個地區人口大國，一個優秀的馬來西亞代表就應該說明本國在今年稻米出口問題上的態度、立場，怎樣維護市場的穩定，怎樣保證世界糧食安全不會受到威脅。

如果很不幸，你代表的是一個III類國家，比如北約東擴問題中的秘魯代表（不過這種情況應該是不會出現的，只是舉個極端的例子）。這是時候就需要你的知識積淀了：北約為什么要東擴？會給誰帶來威脅？北約是出于什么目的建立的？（當然你就會想到一個很長的國際關系時期）那么，北約東擴對于秘魯來說是好還是不好？如果好，應該怎么支持？如果不好，應該怎么糾正？

所以不難看出，從I類到III類國家，準備演講的難度是不斷增加的；但是同時，演講出彩的可能性也是不斷增加的。為什么這樣說呢？因為越是和事件緊密聯系的國家，所受到的羈絆就會越多，實際發言起來就會考慮很多的問題，從而很難拿出一個出色的解決方案；反之，一個和事件聯系不是那么緊密的國家，放在一個第三方的位置，可能提出一些很有建設性而直接利益方出于各種顧慮難以拿出的解決方案，這就是所謂的旁觀者清。

當然，從技術角度來考慮，你的演講可能會有三種情況，第一種是真的有很強的目的性：我就是要譴責某個代表，就是要號召大家都來關注我的工作文件，就是要請大家一起來幫我寫DR。在這種演講中，國內同學的普遍問題是太過于含糊，很多同學都比較客氣，而不敢直接說出自己的觀點；或者太過于直接，只會有important一個詞，什么都是important，讓人感覺聽起來沒有什么內容。第二種情況是沒有特別強的目的性，但是不說又不好：比如前面說到的I類和II類國家，正在參與某個事件，不發言的話可能會造成很嚴重的問題。這個時候會出現的問題是不知道該怎么說，只好大而化小小而化了的輕描淡寫一筆帶過，這種問題的出現很明顯是前期的準備工作沒有做足，甚至有些BG都沒有仔細研究過，這個是需要個人回去反省的，沒有好的解決辦法。第三種情況是演講根本沒有什么目的，就是想上去露個臉，給主席看看我，表達一下我還會說英文，我還看過BG。這種演講在國內會上特別多，人大政協開會時候也特別多，同時也是我本人最反感的一種。沒有目的的演講在MUN的會場上應該是不存在的，叫你來開會就一定是有你來開會的理由，你說找不到演講的目的這件事就足以證明你沒有好好研究議題，就該回去打屁股了。

講完了演講的目的，再說說演講的內容。內容更多是你自己準備和練習的，我能分享給你的只是一些技術方面的東西。

1、時間

演講時間很重要。MUN會場上一次發言多長時間？可能30秒，可能1分鐘，可能90秒，可能2分鐘。不管多長時間，請你問問自己，在這么長時間內，我能講多少內容？

回答這個問題，你可以先找一段你覺得講得特別快的演講錄音，掐表掐到（比如）一分鐘，再看看這段錄音的演講稿大約有多少詞。準備托福考試聽力的同學都知道，180詞以上的聽力就很困難了，210詞的就根本不是人聽的東西，那么，你演講肯定是想要別人了解你的觀點，那么多快的速度合適呢？80-120，如果到國外開會可以到150，但是你肯定不是native speaker吧，那么你說到150的時候就成了白開水，完全沒有辦法控制你的語音語調（你的大腦也沒有時間處理這些），各種語法錯誤音調錯誤吞音什么的就一起來了??所以，別說太快。

如果你看到一個代表準備了一篇500詞的發言稿（反正我看到過），那么你的第一個反應應該是：這個代表沒機會領導會議進程了。一個連自己講話時間都把握不好的代表，怎么能夠把握一場會議的脈絡呢？

2、列點還是不列？

很多內地的代表都喜歡在演講中列點，小白一點的代表直接就是firstly secondly這樣往外冒，高級一點的in short term或者in long term的來談，由此可見內地的對付考試的寫作訓練多么可怕——誠然，寫作的時候這樣寫會讓人覺得你寫作很有條理；但是演講啊各位！演講不是寫作啊，演講這么講是要吃虧的。

來，我們看看為什么說這樣講會吃虧。這樣講你可能會有三種準備：寫好稿子，寫好要點，不寫只記在腦子里。如果你寫了稿子，恭喜你，不管你怎么練習，最好的效果也只是朗誦不是演講；如果你寫好了要點，恭喜你，不管你怎么克制，所有的要點一定講不完，或者論述的內容你自己都不想聽；如果你記在腦子里，恭喜你，你上臺講的時候至少有20%的眼神在瞄天花板。這些都不是練習能夠達到的，這是人的天性，除非間諜訓練，否則基本沒有辦法克服。

那么怎么辦呢？我的建議是不要列點，想好一個點就充分的把它表達出來。1分鐘的發言不會有太多內容，100多個詞撐死了。寫作上，100多個詞寫一個點，你覺得多么？我覺得不多，甚至太少了。100多個詞能把一個點表達清楚，那已經是很不容易的事情，搞那么多點一個一個列出來，實在不值。

3、思考問題

這也是同學問我的比較多的一個問題：“＃＃（某個詞）我不會說，怎么辦？” 我的回答一般是：“換個詞說啊～”

當然，這個回答是個很不負責任的回答，其不負責任程度僅次于直接告訴學生這個詞怎么說。但是這一問一答反映了一個問題：大多數同學的思維方式不是那么正確，為什么這么說呢？ 請你一起來反思一下：當你想要表達一句英文的時候，絕大多數情況下（除了how are you? i am good~這種）都是一個從中文到英文的思維過程，即你會先想好中文的表達法，然后想每個詞拿英文怎么說，接著再思考這一串怎么串起來，最后才說出口。

無疑，這樣做是嚴謹的，但是會出兩個問題。第一個問題，這樣一套思考過程會花費一些時間，英文好的同學可能會反應很快（這也是為什么國內會英文好的代表相當有優勢但到了國外就被打擊了），英文差一點的同學可能會需要更長的時間，這樣演講也好對話也好就會卡殼；第二個問題，當你忽然忘記了一個單詞怎么說的時候，就會很慌張，會趕緊求助，然后就會直冒冷汗啦兩眼上飄啦手勢僵硬啦一堆問題都出來了。

怎么避免這樣的問題呢？我的建議是直接用英文思考。你看的BG是英文的吧？那些專業名詞是英文的吧？那就干脆把中文這個中介給省略掉了唄。干脆忘掉核不擴散條約，直接反應NPT；忘掉的黎波里，直接反應Tripoli。這種思維模式需要鍛煉，不過練出來了之后以后出國所謂的“語言關”就完全不存在了，是很經濟的事情。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 偶然間想到的這些問題，先寫這么多吧，供大家參考。

關于什么是個好的模聯演講，這個東西很難說，就像說什么樣的鋼筆是支好鋼筆、什么樣的耳機是個好耳機、什么樣的女人是個好女人一樣。每個人心中都有一定的標準，卻又沒有類似ISO一類的組織來統一一下，這個就比較麻煩了。不過演講么，有些東西還是共通的。以下內容呢，是鄙人的一些經驗，供大家參考。

首先在你準備演講之前，無論它是有準備的演講還是即興演講，首先要問自己的一件事情是：“我為什么要做這個演講？”

對了，細心的同學肯定能發現，這個問題問的是一個演講目的的問題。演講如果沒有一個明確的目的的話，就會很難組織（無論在什么情況下），這也是國內MUN會議比較“水”的原因之一，同時也是為什么絕大多數同學不喜歡聽學校組織的各種講座、思想政治教育、黨國高層領導人講話等的原因之一，因為這些發言也好講話也好，沒有一個明確的目的，讓人覺得聽不到頭，又沒什么興趣，自然就不喜歡；當然，也有可能是發言者的水平真的高聳入云，聽眾理解不了??

為了方便說明，我們把國家分為三類：I類國家是在討論的某個事件或某個問題的直接參與者，比如討論巴以問題中的以色列代表；II類國家是對這個問題有密切關系的關注者或者間接參與者，比如討論利比亞問題中的阿爾及利亞（利比亞鄰國）；III類國家是一般的國家，僅僅“表示關注”或者其他什么的，比如討論H1N1型流感中的馬拉維，基本沒有什么關系。

在你思考你的演講目的的時候，首先要考慮的問題就是你所代表的國家在這三類國家中屬于哪一類，然后在依照這種“身份”來構建你的演講目的。Okay，假設我是六方會談中的韓國代表，那我的演講的根本目的應該是保護韓國不受朝鮮可能有可能沒有的核武器的威脅，這個是最重要的；為了達到這個目的，我就不能在演講中僅僅表達這個問題很嚴重，朝鮮違反NPT條約這類的大話，而要細化深入：韓國希望看到朝鮮怎么樣，朝鮮方面怎么樣才能表達誠意，怎么樣才能換取韓國的援助這類具體的問題。

如果你代表的是一個II類國家，例如討論泰國洪災問題中的馬來西亞代表。你和這個問題沒有直接的關系，但是有間接的關系：泰國的洪水產生的后果可能是使得泰國的稻米出口量大大減少，那么，作為一個負責人的地區大國和一個地區人口大國，一個優秀的馬來西亞代表就應該說明本國在今年稻米出口問題上的態度、立場，怎樣維護市場的穩定，怎樣保證世界糧食安全不會受到威脅。

如果很不幸，你代表的是一個III類國家，比如北約東擴問題中的秘魯代表（不過這種情況應該是不會出現的，只是舉個極端的例子）。這是時候就需要你的知識積淀了：北約為什么要東擴？會給誰帶來威脅？北約是出于什么目的建立的？（當然你就會想到一個很長的國際關系時期）那么，北約東擴對于秘魯來說是好還是不好？如果好，應該怎么支持？如果不好，應該怎么糾正？

所以不難看出，從I類到III類國家，準備演講的難度是不斷增加的；但是同時，演講出彩的可能性也是不斷增加的。為什么這樣說呢？因為越是和事件緊密聯系的國家，所受到的羈絆就會越多，實際發言起來就會考慮很多的問題，從而很難拿出一個出色的解決方案；反之，一個和事件聯系不是那么緊密的國家，放在一個第三方的位置，可能提出一些很有建設性而直接利益方出于各種顧慮難以拿出的解決方案，這就是所謂的旁觀者清。

當然，從技術角度來考慮，你的演講可能會有三種情況，第一種是真的有很強的目的性：我就是要譴責某個代表，就是要號召大家都來關注我的工作文件，就是要請大家一起來幫我寫DR。在這種演講中，國內同學的普遍問題是太過于含糊，很多同學都比較客氣，而不敢直接說出自己的觀點；或者太過于直接，只會有important一個詞，什么都是important，讓人感覺聽起來沒有什么內容。第二種情況是沒有特別強的目的性，但是不說又不好：比如前面說到的I類和II類國家，正在參與某個事件，不發言的話可能會造成很嚴重的問題。這個時候會出現的問題是不知道該怎么說，只好大而化小小而化了的輕描淡寫一筆帶過，這種問題的出現很明顯是前期的準備工作沒有做足，甚至有些BG都沒有仔細研究過，這個是需要個人回去反省的，沒有好的解決辦法。第三種情況是演講根本沒有什么目的，就是想上去露個臉，給主席看看我，表達一下我還會說英文，我還看過BG。這種演講在國內會上特別多，人大政協開會時候也特別多，同時也是我本人最反感的一種。沒有目的的演講在MUN的會場上應該是不存在的，叫你來開會就一定是有你來開會的理由，你說找不到演講的目的這件事就足以證明你沒有好好研究議題，就該回去打屁股了。

小國怎么處理？這或許是我被問到的最多的問題，沒有“之一”。聯合國192個成員國，所謂的“大國”又有幾個呢？所以在模聯的會場上，絕大多數情況下，當你拿到國家分配的時候，第一印象極有可能是“呃?怎么又是個小國?”。代表一個你從來沒有接觸過的國家肯定是件不那么讓人愉快的事情，不過在我接觸的模聯經歷中，大部分的優秀代表往往都是把小國做的比較出彩的代表。那么，所謂的“小國”應該怎么操作呢？

首先要明確一個概念，聯合國這個舞臺上，原則上來說國家沒有大小區別，一國一票；雖然事實上很多不那么發達的國家會受到強權國家的影響，但由于在模聯這個舞臺上極少有強制性的因素，因此這種強權政治的影響可以說是降低到相當小的地位，那么“小”國不“小”，甚至還能有所大作為從原則上來說就不是什么不可能的事情了。

更何況，小國總有小國的優勢，你需要做的，就是知己知彼，方可做到百戰不殆。因為各位基本都是天朝的高中生，對于國家大小的評判往往是以我朝為標準來看待，那么只有美英法俄等算是“大國”，德國意大利瑞典之流只能算“中等規模國家”（其實人國力比我朝強大許多），而看到尼日利亞啦玻利維亞啦之類的都可以算作是“小國”了。而事實上是怎么樣呢？或許一個國家國土面積不是很大，在聯合國中看似也沒有什么作為，但在地區內很有可能是相當有影響力的國家。

舉一個大家很難想到的例子：伊拉克。現在的伊拉克是個大家都覺得挺不怎么樣的國家，可在1991年第一次海灣戰爭爆發以前，伊拉克曾經是個相當強盛的國家。它很好的利用了60年代初OPEC對西方世界的油價戰，獲取相當大量的財富，民眾的生活水平也得到了很大提高，比當時我國民眾的生活水平高出太多，在伊斯蘭世界，特別是中東地區，不可不謂是數一數二的大國。不過之后挑起了長達數年的兩伊戰爭，又入侵科威特，受到美國打壓和經濟制裁，才變得現在這個樣子。

同樣的例子還有很多，比如伊朗、比如內亂前的利比亞、還有現在的古巴、委內瑞拉、印度尼西亞、尼日利亞、南非，都是區域級的強國，在區域內有很強的號召里，完全可以把區域內的國家召集起來對抗強國。

另一種可能的情況是，國家還沒有達到區域級強國的角色，或者國家本身屬于“福利國家”，不很在意國際局勢，這樣的國家也挺多，比如尼泊爾、瑞典、摩洛哥、新西蘭、秘魯之類。這類國家往往所在意的國際局勢的穩定和問題的解決，因此在國際政治舞臺中往往扮演一個“調停者”的角色，在各個Bloc之間進行協調，做和事佬；甚至有的模聯會議中出現了這樣的“調停者”主導合并兩大Bloc的決議草案的先例出現。只要時機把握得好，這種方式能夠相當出彩。

第三種處理“小國”的方法，也是歷史上一大群國家用過的方式，叫做“不結盟運動”。因為二戰之后美蘇長期爭奪霸權，一群國家看它們不爽；1956年南斯拉夫的鐵托、印度的尼赫魯、埃及的納賽爾一幫人提出了這個主張，即不與美蘇中任何一個陣營結盟，宣揚“獨立自主的外交政策”，然后不理美蘇，在聯合國的舞臺上干了不少事情，比如新中國恢復聯合國合法席位就是不結盟運動搞出來的事情。類似的還有一個松散的國際組織，叫做77國集團，現在不怎么活躍了，不過也是可以參考的運作方式。因為在模聯會場上大國往往是少數，孤立他們是小國可以很好處理的一個方式。

最后一點是充分利用小國的特色，拿特色做文章。比如你代表的是一個東南亞或者加勒比的“小國”，可以找找這個國家的國花、國鳥之類的自然東西，然后帶到會場上，會讓你成為眾人的焦點。另一種“特色”是國家的特色問題，因為這些不怎么發達的國家經常是會有各種各樣的問題，例如蘇丹的達爾富爾問題啦，馬爾代夫的海平面上升問題啦，海地的地震賑災啦，拿自己國家的問題說事，博得一下大家的同情也是一種可以考慮的方案。暑期各種會議已經開始了，祝大家開會開心～

第五篇：模擬聯合國

模擬聯合國（Model United Nations）簡稱MUN是模仿聯合國及相關的國際機構，依據其運作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點問題召開的會議。青年學生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表，參與到“聯合國會議”當中。代表們遵循大會規則，在會議主席團的主持下，通過演講闡述“自己國家”的觀點，為了“自己國家”的利益進行辯論、游說，他們與友好的國家溝通協作，解決沖突；他們討論決議草案，促進國際合作；他們在“聯合國”的舞臺上，充分發揮自己的才能。海牙國際模擬聯合國大會

（The Hague International Model United Nations, THIMUN）是面向中學生的規模最大的世界級模擬聯合國大會。每年吸引了近4000名來自世界各國的中學生。1998年，海牙國際模擬聯合國大會成為聯合國正式承認的國際非政府組織，2002年聯合國秘書長科菲·安南親臨大會，如今該大會已經有遍布五大洲的37個分會，每年總參加人數達十幾萬。大會每年都會根據當年的國際焦點選定一個特定主題，如2007年為“消除極端貧困與饑餓”（Eradicating Extreme Poverty and Hunger），2008年為“氣候變遷”（Climate Change）。通過5天的討論，代表們的會議成果——表決通過的決議，將由大會組委會編輯成冊，遞交給聯合國秘書處，并存于聯合國圖書館。表明全世界青年人為支持聯合國，促進國際合作，企盼世界和平所作的貢獻。主要流程

模擬聯合國對青年學生的吸引不僅在于其別具風格的形式更在于其真實的對于聯合國規則的模擬。在模擬聯合國大會當中，參會學生將會根據特定的會議規則對某一議題進行演講、辯論、磋商，形成書面文件，尋找解決方案。

模擬聯合國主要通過語言交流和書面文件兩套方式進行問題解決。

語言方面

通常會經過點名后加入主發言名單（Speaker's list）→有組織核心磋商（Moderated Caucus）→自由磋商（Unmoderated Caucus）→主發言名單（Speaker's list）這樣一個循環，關于議題（topic）中某一問題不斷深入的進行交流討論。

書面文件

通常會經過立場文件（Position Paper）→工作文件（Working Paper）→決議案草案（Draft Resolution）→修正案（Amendment）→決議案（Resolution）的一個單向流程。

立場文件是表明一個國家對某一議題基本立場和看法的文件，要求每個參會代表在會議召開前提交。

工作文件是通過對一個階段會議的主要成果的整理而成，通常集結了一個或多個國家集團的主要觀點。

決議草案是對一個議題的解決方案的初步解決方案。

修正案是對決議草案中的不足之處進行的修正。

編輯本段意義

模擬聯合國活動之所以能夠風靡全世界，是因為它是一項極富教育意義的活動。

為學生們帶了更廣闊的視野

模擬聯合國活動關注的問題廣泛，大都是當今各國面臨的熱點問題，在這樣一個充滿激情和挑戰的全球化時代，在我國改革開放繼續深化，國際局勢依然復雜多變的背景下，積極參與這項活動不僅有助于同學們對聯合國的了解，更為同學們打開一扇窗，提供了一個舞臺，讓大家關心世界，用國際眼光來思考問題，討論問題。

模擬聯合國活動中主要涉及的話題 ：

和平與安全?恐怖主義?人權? 環境?貧窮與發展?貨幣政策?石油危機，全球化，公共衛生?

激發英語熱情與培養學習能力

由于模擬聯合國活動源自西方，大部分會議的工作語言是英文。閱讀背景資料、會場上書寫大量文件、聽取發言、闡述觀點這些都對學生的英語水平提出了很高的要求。模擬聯合國活動是一種體驗式的活動，代表們融入了外交情境，需要自覺自主的運用英語進行表達，這樣的環境下，大大激發了學生學習英語的熱情。

雖然最終的大會只有短短幾天時間，但是在會議之前代表要做好充分的準備。代表必須密切關注“自己的國家”，研究和學習一個國家的政治、經濟、外交政策等方方面面，只有這樣才能充分扮演好外交官的角色。準備的過程實際上是一個多種學科知識的整合過程，代表們需要將政治、經濟、歷史和地理知識與大會要討論的問題緊密結合，思考各個要素之間的聯系。這樣就打破了學科間的壁壘，形成了豐滿完整的知識體系。

模擬聯合國活動涉及的學科：歷史?地理?數學?文化?經濟?軍事?自然科學等?

鍛煉領袖氣質與合作精神

模擬聯合國活動是一種互動性極強的學習經歷，青年人不僅能夠學習和討論國際事務，還能夠通過實踐來鍛煉自己組織、策劃、管理的能力，研究和寫作的能力，演講和辯論的能力，解決沖突、求同存異的能力，與他人溝通交往等多方面能力。這些會讓學生受益終身。

其中包括：研究?寫作?演講?時間管理?危機處理? 團隊合作，溝通與妥協?

原聯合國秘書長科菲·安南在一封致模擬聯合國大會的賀信中說：“聯合國依靠世界上每個人的努力而存在，尤其是像你們這樣的青年。這個世紀，不久就會是你們的。”當今的年輕人將是未來決策的制定者。模擬聯合國就是這樣一個活動，讓青年人的領袖才能得到鍛煉。中國正越來越多地在世界舞臺上發揮作用，中國的年輕人也應該為迎接國際化的挑戰做好充分的準備。相信在模擬聯合國的舞臺上，青年學子能夠上演精彩而震撼的一幕

目前中國大學生模擬聯合國大會主要有三大會議，一是由中國聯合國協會（China United Nations Association）主辦的中國模擬聯合國大會，二是由外交學院主辦的北京模擬聯合國大會（Beijing Model United Nations），以及由北京大學模擬聯合國協會主辦的亞洲國際模擬聯合國大會（Asian International Model United Nations, Peking University）。