第一篇：關于音標濁化問題

有濁化的，也有不濁化的。

首先最容易看出來的就是音標的首位【開頭】了。如果音標首位是/sp/ /sk/ /st/的話【只有這三種】，就要濁化，發成/sb/ /sg/ /sd/。這個是最容易區分的。『如star/sta:/sky/skai/ speech/spi:t∫/ 就要濁化為/sda:/ /sgai/ /sbi:t∫/注，只是看得懂，但是音標不能像這樣寫，下同』

如果說/sp/ /st/ /sk/ 在音標中間呢？這個就比較難了。這個需要劃分音節。【你們老師應該講過的吧，如果沒講過給我留言，我幫你】

最好判斷的就是重音符號和次重音符號。如：experience

/ik?spi?ri?ns/，應該劃分為/ik?│spi?│ri?ns/.當/sp/ /st/ /sk/ 在擋頭時【就是劃分的豎線的排頭，/spI?/在排頭】，則要濁化，就為：/ik?sbi?ri?ns/。

如果沒有重音符號的話，則要自己劃分音節了。如destination/、desti?nei∫n/，則要劃分為：/、des│ti?│nei│∫n/.然后你可以看到，/st/分開了，則這時不濁化，就按原型/、desti?nei∫n/讀就可以了。

若sp st sd前有重讀符號則一般要濁化（自我總結的音標的劃分是很重要的！

1.音標的首位。如果音標首位是/sp/ /sk/ /st/的話，濁化，必須的。

2.如果不是首位。例如：

experience [ik?spi?ri?ns]（濁化）

destruction[dis'tr?k??n]（濁化）

destination[desti'nei??n]（不濁化）

重讀音標“ '”在 s前面或是緊跟著后面的一個清輔音節的前面 要濁化

第二篇：濁風詩集

《濁風杯》

北風吹，北風吹，北風呼嘯拂面吹。月無痕，月無痕，月云皆隱了無痕。

酌濁醉，酌濁醉，酌飲松醪舉濁醉。夜夜睡，夜夜睡，夜夜無安好夢睡。

泉滴碎，泉滴碎，泉眼滴答落石碎。嬌粉人，嬌粉人，嬌粉佳麗朦朧人。

杯酒輝，杯酒輝，杯中濁濃暗孕輝。清笑歡，清笑歡，清醒苦笑憶曾歡。

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《濁風月》

我舉濁風酹，天涯長恨淚。

空懷念人心，望月獨自飛。

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《濁風詠》

秋月歸，秋風飛，秋葉片片入地睡。莫顧歲，莫懼催，莫憂風花雪月醉。

我歌吟，我忘銘，我笑世人笑我情。此時心，此地景，此生永無忘念卿。

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《濁風笑》

我舉濁風酹，瀟瀟灑灑醉。

自笑秋月在？何日醒歸來。

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第三篇：濁點檢測（xiexiebang推薦）

濁點測定

方法A：試樣水溶液在10－90℃間變混濁的，用蒸餾水測定

0.5g 樣品溶于100ml水，量取15－20ml,于試管中，水浴加熱至混濁。用溫度

計邊攪拌邊冷卻，看重新澄清的那個溫度點；

方法B：在低于10℃變混濁的或試樣不能充分溶解于水的，用25%的二乙醇丁

醚水溶液法

5g樣品溶于45ml二乙醇丁醚液，量取15－20ml,于試管中，水浴加熱至混濁。

用溫度計邊攪拌邊冷卻，看重新澄清的那個溫度點；

方法C：在高于90℃變混濁的需在密封管內測定，因為密封管可使操作在壓力

下進行，以達到比在大氣壓下溶液的沸點還要高的溫度，0.5g樣品溶于100ml 5% NaCl液中，量取15－20ml，水浴加熱至混濁。用溫

度計邊攪拌邊冷卻，看重新澄清的那個溫度點。

研究濁點的意義：

通常非離子表面活性劑的應用皆應低于其濁點

對于離子表面活性劑，應考慮其克拉夫點（從某一溫度溫度開始，溶解度等性能

顯著變化的溫度點），因為到達克拉夫點時，膠帶開始離解。

濁點指數（水數）定義：

一定體積的溶劑中含有一定量的表面活性劑，在特定溫度下，使溶液產生混濁所

需的蒸餾水毫升數。

水數測定原理：

30℃（滴定過程中保持燒杯溫度），將蒸餾水滴加到非離子表面活性劑（樣品1±0.1g）的正丙醇液(10ml)中，滴前用磁力攪拌，至混濁，平衡5分鐘，混濁不消失，記錄其所滴加的蒸餾水毫升數

第四篇：讀《小螞蟻濁濁》有感

讀《小螞蟻濁濁》有感

我喜歡看課外書，最近老師介紹我們看一本名叫《小螞蟻濁濁》的課外書，這本書可有趣了。

幾幾是一只剛從孵化箱孵化出來的小雞，他整天跟著一個白衣姑娘后面叫媽媽。因為它不認識媽媽，以為白衣姑娘就是他的媽媽。聰明的螞蟻濁濁告訴幾幾，媽媽可漂亮了：小紅帽、花衣裳、尖嘴巴、利爪子，唱起歌喲咯咯咯。幾幾想了想，做出了一個所有小雞都不敢做的決定：去找媽媽。所有的小雞都勸幾幾不要上路，只有聰明的小螞蟻濁濁愿意幫助幾幾找媽媽。在找媽媽的過程中，他們遇到了很多困難都不退縮……

我覺得幾幾和濁濁很勇敢，很努力，而且不怕困難。雖然在找的過程中它們也遇到了很多困難，但是他們都想辦法解決了。幫助別人的同時也得到了別人的幫助，最后幾幾沒找到他媽媽，但是我很佩服他，他不怕苦難，肯吃苦的精神太讓我感動了。

我現在是小學一年級的學生，在以后的學習和生活中也會遇到這樣或那樣的困難。我也要像幾幾和濁濁一樣勇敢、努力克服困難，好好學習，樂于助人。

我喜歡看課外書，最近老師介紹我們看一本名叫《小螞蟻濁濁》的課外書，這本書可有趣了。

幾幾是一只剛從孵化箱孵化出來的'小雞，他整天跟著一個白衣姑娘后面叫媽媽。因為它不認識媽媽，以為白衣姑娘就是他的媽媽。聰明的螞蟻濁濁告訴幾幾，媽媽可漂亮了：小紅帽、花衣裳、尖嘴巴、利爪子，唱起歌喲咯咯咯。幾幾想了想，做出了一個所有小雞都不敢做的決定：去找媽媽。所有的小雞都勸幾幾不要上路，只有聰明的小螞蟻濁濁愿意幫助幾幾找媽媽。在找媽媽的過程中，他們遇到了好多困難都不退縮……

我覺得幾幾和濁濁很勇敢，很努力，而且不怕困難。盡管在找的過程中它們也遇到了好多困難，但是是他們都想辦法解決了。幫助別人的同時也得到了別人的幫助，最后幾幾沒找到他媽媽，但是是我很佩服他，他不怕苦難，肯吃苦的精神太讓我感動了。

我現在是小學一年級的學生，在以后的學習和生活中也會遇到這樣或那樣的困難。我也要像幾幾和濁濁一樣勇敢、努力克服困難，好好學習，樂于助人。

第五篇：音標教案

音標教案第一周第一次課 教學目標：

1.要求學生熟練掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[?] 2.要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。教學重點和難點：

1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]的正確發音、口形變化及掌握讀音規則。2.掌握元音的拼讀方法。3.字母Aa-Nn的音標。

第一課時

教學過程： Step1 Resivion 1.復習26個字母，齊唱ABC歌。2.請個別學生朗讀字母A-N.Step2 Presentation 1.告訴學生英語中有26個字母，提問：英語中有多少音標？多少元音，多少輔音？（48個音標，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關系就像拼音的聲母和韻母一樣。

2.今天我們將學習四個前元音[i:]、[i]、[e]、[?] 黑板展示四個前元音的口形圖，告訴他們發音要領, 請學生跟讀。

[i:] 發音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音標）。

[i]發音時舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側抵上齒兩側；口形扁平。[e]發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中長，開口比[i:]大。

[?]發音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。

4.請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這四個音的區別。

第二課時

5.要求學生找出自己知道的，含有[i:]等四個元音的單詞，并總結字母組合與發音的關系。如：

[i:]

e

she, be, we ea

eat, clean, teacher ee

see, three, meet ey

key i

police [i]

i

big, pig, fish

y

any, many, family

a

orange [e]

e

bed, egg, ten

a

many, any，ea

bread, sweater, [?]

a

bag, apple, man 6.PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。Step3 Practice 1.請學生按照順序讀這四個元音

2.任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。3.把這十個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規范。4.繞口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.第三課時 Step4 Presentation 1.齊讀字母Aa-Nn 2.問學生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他們的音標寫在黑板上

Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4.請學生根據他們的讀音歸類。Step5

Practice 1.熟讀音標。

2.會默寫字母A-N的音標。

音標教學第一周第二次課 教學目標：

1.要求學生熟練掌握輔音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.復習上節課學過的[i:]、[i]、[e]、[?] 3.要求學生熟練掌握字母Aa-Nn的音標。教學重點和難點：

1.掌握輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發音、口形變化及掌握讀音規則。

2.掌握輔音和元音的拼讀方法。3.字母Aa-Nn的音標。

第一課時

教學過程：

Step1 Resivion 1.復習26個字母，齊唱ABC歌。2.請個別學生朗讀字母A-N.Step2 Presentation 1.復習四個前元音[i:]、[i]、[e]、[?]（請個別學生起來讀一下。）2 教六個輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告訴學生[p]、[t]、[k]是清輔音，不引起聲帶震動，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動。注意和拼音的區別。學生模仿這六個輔音的發音。

第二課時 3.在上節課的基礎上告訴學生輔音和元音相拼時，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。

4.在讀準單個元音和輔音的基礎上，將每一個輔音與元音拼讀，反復學習朗讀音節。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]? 9.PPT展示一些音標，請學生起來拼讀。Step3 Practice 5.請學生按照順序讀這六個輔音。

6.任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。7.繞口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 5.齊讀字母Aa-Nn 第三課時

1.把這六個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數，要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規范。

2.全班進行評價，看誰寫的又快又好。