第一篇：初一學生英語學習方法指導

初一學生英語學習方法指導

學生掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現自己的理想，走上成功之路。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。面向全體學生，啟迪思維，開發智力，培養學生的想象力和創造力，是新課程標準的導向，這就要求學生尋得一種行之有效的學習方法。常言說：“授之以魚，不如授之以漁?！睅啄陙砦以谟⒄Z教學中探索英語學習方法，進行了如下方面的探討：

一、預習中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助于豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘擞?，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。

根據以上預習要求，學生將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。

二、學生聽課的方法

課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。怎樣才能提高學生上英語課的效率呢？首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。因此，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效

率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。

三、英語復習的方法

a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

b.改錯本“。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約

著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。復習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

教育家赫伯格。喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人?！边@說明了學習方法的重要性。學生掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現自己的理想，走上成功之路。

第二篇：初一學生學習方法

初一學習方法

初一是學生一生學習的轉折點，初一學生的學習心態，決定著他的成績定位、成績檔次，甚至影響他的高考成績。很多小學生升入初中后不堪重負，成績大幅下滑，一部分原因是缺少學習方法，小學課程只有三門，只要用心就能學好，初中增加到七門，必須要有適合的方法才能適應，死學苦學根本無濟于事。

1、課后復習比課前預習要重要得多，上課認真聽講也是特別重要的。注意力要特別集中的，不能再像小學那樣漫不經心了。

2.平時聽課時和做作業時遇到不懂的問題時，一定要及時解決。假設你一天留1個問題，那么一下學期下來你就等于白學了。所以一定要養成好問的習慣。

3.至于練習冊，如果學校統一訂購的話，你用學校的就行了，如果沒有的話，你可以去書店找一些練習。其實書店大部分的習題都差不多，你可以選擇那些講得仔細點的，題目有一定的難度的書來做。答案如果有講解的話就更好了。

或者你看看你的同學們用哪些，都可以做些參考。問問老師也行。

4.回家后，你可以自己去拓展一些課外知識（可以去買一些書）要知道，初中的競爭是很激烈的。只學習課本上的知識已經遠遠不夠了。所以，你應該為以后更難的知識打下基礎的話，就應該多多給自己延伸一些新的知識。

5.平時，除了多與老師交流交流學習以外，網上也是一個很好的學習空間，你可以在網上多多查閱一些資料，多了解一些新聞。對你自己的學習還是有一定的幫助的。

6.對于考試后的成績，考得差的話一定要弄清楚為什么這次考得不好?？嫉暮玫脑捯欢ㄒ朴诳偨Y。總之。在學習的過程中不僅要探索，還要學會對自己的學習進行改善和總結，也就是所謂的查漏補缺，取長補短，這樣你的成績才能后有進步。

7.對于學習中的困難，不能輕易放棄，千萬不要偏科，要在學習中慢慢培養自己對各科目的愛好。平時看看其他同學是怎么學習的，你可以多多參考他們的方法。這會有效地促使你更有信心的學習。

8.學會堅持，更要學會放棄。更重要的是在自己感到茫然的時候樹立信心，打起勇氣。合理安排自己的時間，千萬不要對自己每一天感到后悔。充實的學習會讓你收獲更多。

9.另外就是要好好鍛煉身體。勞逸結合。畢竟身體是學習的本錢嘛。

10、學習未動，興趣先行。

11、自信是成功的第一秘訣

12、態度決定一切

13、有學習的動力，把超越別人作為自己的動力。

14、自主學習，不要總是依賴他人。

15、不要做兩面派，當面一套，背面一套。

16、作業認真完成，不能糊弄老師。

第三篇：高一英語學習方法指導

高一英語學法指導

達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。

我們現在正面臨著一個初、高中的銜接問題，初中側重基礎的語法知識，而高中側重具體地使用英語。所以，學好英語首先要掌握正確的方法，什么是方法？要明確幾個觀點：

1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上50個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。

2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么高考怎么辦？高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。

4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。

第四篇：高一英語學習方法指導

高一英語學習方法指導

一、預習

預習是高一學生英語學習過程中相當薄弱的環節。因此，要逐漸養成自主預習的良好習慣。預習時應經常采取“找問題”的方法。預習的內容很多，如：運用拼讀規則和音標學習生詞；預習新課內容，了解大意，回答有關問題；找出難點并做上標記；聽錄音、模仿跟讀；做好預習學案等。

二、課堂筆記

做課堂筆記是掌握知識過程中的一個重要環節，但大部分高一學生卻不會做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書，應在聽懂老師講解的基礎上，擇其重點邊聽邊記，努力提高聽課效率，力爭在課堂上解決知識問題。

三、詞匯記憶

記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。

尊重記憶規律，反復也是關鍵。

四、多背誦，博聞強識

背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。熟練背誦課文中好的段落，語句或例句很有好處，你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

五、重視書寫訓練

高一年級處于高中的起始階段，一切必須從規范抓起，嚴格要求。只要思想重視，認識到位，態度端正，是可以改變自己的現狀的。高一的學生要高度認識書寫的重要性，把英語書寫列入每天的練習范圍，每天堅持練習十分鐘。練習的內容可以抄寫好詞好句，也可以是書面表達范文，也可以是課外閱讀中發現的美文，在時間上可以盡量利用課余的一些零碎時間。先從英文字帖臨摹開始，然后過渡到高考的書寫格式，這樣三年堅持下來，到高考時必然會有滿意的回報。

2012年2月23日

第五篇：高一英語學習方法指導

高一英語學習方法指導

新高一的學生談到英語學習會這樣說:初三的學習方法和復習方法不很適用于高中，初中時念念書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果。到了高一，這種英語學習的缺陷自然暴露。高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的，更重視綜合語言知識與能力的運用，需要投入更多的時間精力,需要扎實的基礎更巧妙的方法。

一．語法知識的掌握與自我訓練方法高一免費視頻課程

語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，我們在學習的時候可以注意以下幾點：

1、將單詞讀音念準確，注意拼讀的規律性與特殊性。

2.將老師提出的重要單詞、詞組或習慣表達法的意思最好用英文準確理解。

3、注意英文單詞的構詞法，及何時用何種詞形。

4、注意詞語的正確用法及辨析。

5、注意一詞多義。

6、注意句法的一般規律及其特殊點。

句法基本按單元分布傳授，每單元結束后可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。光強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一本詞典和一本語法書足矣。

二．語言能力的培養與自我訓練方法

語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發展，高一是學習能力鍛煉發展大好時機，一定要珍惜和充分利用。

1、四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，在學習新課文時，我總是讓大家在預習時先聽兩遍課文，獲得大概信息，再默讀課文兩遍，回答課文后的相關問題。之后，將這些問題的答案稍加整理串起來一次一次地復述課文（先老師大聲說，學生小聲；然后學生大聲，老師必要時提示），再跟讀課文，最后再筆頭復述課文。

2、聽是學外語必不可少的。盡可能地為他們創造一個外語氛圍。除了在專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但我要求學生不要忘記在起床后、睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，可放上磁帶或mp3隨意聽，可聽聽力訓練內容，也可選自己喜愛的英文歌、英文電影或電視節目。不必刻意捕捉什么，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，聽英語開始變得容易了。

3、誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是臉皮薄，怕說錯；不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式；反正我也會了，為什么一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。所以先讓學生過語音關，將課文聽熟后一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、停頓、語氣、盡量模仿，最后朗讀并背下部分課文。

4、讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠課本所不能解決的。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。我根據學生的情況選擇一些來讀，如《英語閱讀技巧與應用》。讀的時候應注意這幾個問題：

（1）不要隨意性，要限定時間。每天利用中午的二十分鐘的時間閱讀兩篇文章。

（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。

（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。

（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but，however等詞后的真正意圖。高一在線視頻課堂（名師講解）

（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的并列或主從結構特征以理解句意。

（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。

（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖，或根據所得信息推理。

（8）不要以中國的習俗及價值觀念為準繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。

（9）不要做完就算，要及時校對更正。

5、寫英語相對而言更嚴謹。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，那么在寫作時應該注意哪些呢？

（1）語序。英語一般的語序是：主語+動作+方式+地點+時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。

（2）時態、語態、主謂一致

（3）謂語動詞與非謂語動詞。按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。

（4）詞性的轉換。

（5）習慣用法。如：我昨天去南京大學路上用了兩小時。It took me two hours to go to Nanjing University yesterday.如果把握住以上幾點，語句的基本框架就建立了。初寫英語文章時避免寫復雜的長句，可把復雜的想法分解，用幾個簡單句表述出來。遇到難以表達的詞語，可以對該詞進行解釋。另外練習口頭表達能力也是一種提高筆頭表達能力的有效方法，根據以往的教學經驗，從高一起每天用5—10分鐘復述一篇文章，到高二講述自己的親身經歷，到高三過寫作關會是很輕松的。

以上是對聽、說、讀、寫四個語言技能訓練的一些建議。

三．安排好學習的各個環節

1、預習：預習是學習方法的問題，也是學習習慣的問題。課前預習是聽好課的基礎，也是培養學生自主學習能力的有效方法之一。高一大部分學生沒有養成自覺預習習慣。有的學生是“老師要求預習就預習”和“想起來就預習”，而且預習的方法大都是把新課內容看一遍，而通過預習找出重點和疑難點的學生卻比較少。預習時優等生經常采取“找問題”的方法。中等生和學習困難生基本上采用把新課內容看一遍的預習方法，而且只停留于完成老師布置的任務，學習主動性較差。還有的學生根本不預習，可見，預習是高一學生英語學習過程中相當薄弱的環節。因此，要逐漸培養學生的自主預習的良好習慣。預習的內容很多，如：運用拼讀規則和音標學習生詞；預習新課內容，了解大意，回答有關問題；找出難點并做上標記；聽錄音、模仿跟讀等。

2、聽課：聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。學生聽課要主動、積極，跟上老師的思維，堅持做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習、和鞏固；要集中精力，聽懂老師的講解；積極參與課堂教學活動，如回答問題、參與對話、角色表演、復述等。

3、課堂筆記：做課堂筆記是掌握知識過程中的一個重要環節，但大部分高一學生卻不會做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書，應在聽懂老師講解的基礎上，擇其重點邊聽邊記，努力提高聽課效率，力爭在課堂上解決知識問題。

4、課堂小結：課堂小結有助于回顧和整理課堂所學的重要內容。進行課堂小結時，老師常采用“自我小結”、“做練習”、“聽老師小結”和“重溫課本”等多種方式。在進行課堂小結時，應積極加入老師組織的各種活動中，充分發揮自己的自主性。進一步與老師和同學分析討論，以深化對問題的認識，在互動、探究式的學習氛圍梳理好每一節課的內容。

5、作業：課外作業是鞏固、應用知識和提高能力的一種手段，也是課堂教學的必要補充，必須獨立完成，引導學生一定要認真對待作業，態度端正，方法正確，一般學生采用“先做再看書”，很少采用“先看書再做”的方式，而且，有一部分學生仍有抄別人作業的行為，這說明這些學生還沒有形成基本的學習習慣。從教學的連貫性來看，一般應在完成作業前先看書，待比較清晰地掌握了所學的知識后，再通過完成作業來自檢學習情況，強化對有關內容的記憶。英語作業分為口頭作業和筆頭作業，對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等口頭作業十分重要。

6、復習：復習是加深對所學知識系統理解和鞏固的過程，是提高語言應用能力的重要環節。復習應根據自己的知識、缺漏和學習特點選擇合適的方法，作到事半功倍的效果。復習分為常規復習和考前復習。要讓學生堅持常規復習，每天抽出一定的時間，對當天所學的內容進行及時的消化與鞏固，如有不懂的，應及時地請教同學和老師，絕不能不懂裝懂，此外還應注意收集錯題，尤其是帶有知識性錯誤的題目，定期再做，自己做好查漏補缺；考前復習一定要有針對性，采取針對自己知識缺漏的情況，在老師的指導下自我選題進行自測。5.測試：準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型？如何立刻補上？今后注意什么問題可降低錯誤率？

四．巧妙安排學習時間

想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用 15至20分鐘背單詞或讀兩篇課外文章，睡覺前用

一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零打碎敲，并不占多少娛樂時間，如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報