第一篇：陪音樂一起旅行（最終版）

陪音樂一起旅行

唯美傷感的音樂是我冬季里唯一的溫暖，溫暖到讓我感覺有些曖昧。總是喜歡塞著耳機穿梭于城市的水泥道之間。在人滿為患的公車內孤單的望著窗外，卻有心錯過一個個冰冷的建筑物。MP3里播放著阿桑的《寂寞在唱歌》，一遍又一遍。你聽寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，歌聲是這么殘忍，讓人忍不住淚流成河。我抬起頭，望著遙遠的太陽，卻被陽光濕潤了眼睛。幸好，我還擁有音樂。我可以靜靜的安慰著自己。

臥室的墻上掛著幾年前買的那把吉他，上面已經布滿了灰塵。我小心的把它摘了下來，用濕布將它細細的擦拭干凈。如果不是那無意中的一瞥，或許我會將它徹底遺忘。我用手指輕輕的撥動了一下弦，發出了柔和的顫音，悠揚、舒緩。像平靜的湖面蕩起層層漣漪，牽動著我的心。曾經彈的嫻熟的《白樺林》，如今我已了然忘卻。生活中如有太多的事情壓著自己喘不過氣來，你就必須放棄一些你不想放棄的東西。我放棄了太多與音樂有關的，卻始終無法完全放棄，我剩下的只有聆聽。

所以我想，陪音樂一起旅行。

到美麗的蒙古草原去，在空曠的草地上放聲高歌，發泄心中隱藏已久的激情。躺在濃密的草地上，仰望藍藍的天空和潔白的云，和草兒一起享受和煦的春風。跨上一匹駿馬，在草原牧民的歌聲中狂奔。累了，就牽著馬兒一起靜靜的走在黃昏的色彩里。

到令人神往的青藏高原去，以永恒的靈魂去聆聽遠古的呼喚，在那與天相接的地方，用純潔的心靈親吻藍天，用博愛譜寫一首生命的樂章。親手撫摸一下藏羚羊，為這天底下最具靈性的動物唱一首歌，相信用感情唱出的歌聲，它會懂得！

我要把音樂帶到北京的八達嶺長城，帶到西藏的布達拉宮，帶到博格達峰的天山雪池，帶到世界最高點珠穆朗瑪峰，帶到埃及的金字塔，帶到法國的盧浮宮，帶到世界的每一個角落。到時我們將一同去聆聽，聆聽音樂里五彩的生活。

我想，不妨就借著這冬天里雪的溫柔，作為最美的伴舞者。將音樂凝固成和弦，選擇最晶瑩的雪作為它的冬藏地，待到明年春天來臨時，與冰雪一同融化，與小溪一同流淌，與山巒一同青翠。融化成一種清淡，流淌成一種時尚，青翠成鳥兒腳下最神奇的土地融化、流淌、青翠

我相信音樂，相信春天，相信美好。我要以自信、豪邁的姿態，陪音樂一起旅行。穿越四季平常的變化，不平常的表情；穿越每個有音符的空間，我將像撥動吉他一樣，去在乎每一個音符。

生活就是一首玄妙的音樂，陪音樂一起旅行而永不后悔！

第二篇：中班音樂：大家一起去旅行

大家一起去旅行（藝術-音樂）

活動目標：

1、2、欣賞“庫企企”，用語言和動作表現音樂的歡快。

在聽聽、說說、玩玩中，體驗和朋友結伴音樂游戲的樂趣。

活動準備：

PPT、“庫企企”音樂、導游旗三面 活動過程：

一、談話導入

——出去旅行過嗎？說說你去過哪里？ ——什么地方最吸引你呢？

小結：旅行是一件快樂的事情，很多人都喜歡旅行。師：今天，我想邀請你們參加我的音樂旅行團。

二、聽賞音樂

? 初步欣賞，了解“庫企企”

——我的音樂旅行團有一段好聽的音樂。你覺得什么地方最有趣？ ——這句歌詞在說什么呢？

小結：原來，這是旅行時發出的一種聲音。大家在最開心的時候就會喊：︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱。? 再次欣賞，表達表現

——你們覺得旅行的時候什么事情讓你感到最開心？（幼兒分享和想象快樂時刻，大膽表現“庫企企”。）? 結合圖譜，感受音樂結構

——仔細看看，今天我會帶你們去哪里玩一玩？ ——一共要爬幾次才能到山頂？

——音樂到什么地方，我們要開始爬山了呢？

——我們跟著音樂去旅行吧！身上有沒有平地和高山呢？ ——小腳要怎么走，才能上山呢？

三、結伴游戲

師：各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游。一起出發吧！——導游旗上的數字是什么意思呢？

——除了剛才我們去過的地方，你們還想到哪里玩呀？

第三篇：小學音樂《小水滴的旅行教案》

一年級創新課教案——小 水 滴 的 旅 行

課型：綜合課

一、設計理念：本課在新《課程標準》理念下，以音樂為載體，對學生進行舞蹈、演唱、繪畫、創作、表演、合作等多種能力的綜合培養，在課堂上逐步完成音樂技能培養、簡單評價、人文主題等多個教學目標。

二、、教學目標：

1、聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，并可以隨音樂進行簡單

2、能夠準確模仿節奏并讀拍

3、發揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現出心中的河流與大海

4、嘗試4——6人的小組合作，同時鍛煉評價能力。

5、滲透熱愛大自然，保護環境的人文主題。

三、課前準備：

1、學生準備：教科書、畫具

2、教師準備：教科書、課件、海浪紗、打擊樂器、道具、錄音機、音樂磁帶、電腦

四、重點、難點

1、教學重點：利用綜合藝術形式體驗水的旅行過程。

2、教學難點：學生自主學習、合作學習能力的培養。

五、教學過程：

活動一：激發學生學習興趣。（唱一唱）

1、你知道我是誰嗎？我是大水滴，從云里落下來。就落到了你們這群小水滴中間。小水滴們好！你們也向我大水滴問好吧？今天我們一起來旅行： 看我們從天上掉下來了------------播《小雨沙沙》課件大家唱一唱

2、我們是水滴從天上下來了，應該怎么樣走呢迷路了。云媽媽給我們三個聲音密碼，只要大家解出來就知道該怎么走了：（學一學）

------------播三種音效（水滴，小河流，大海聲）學生說一說聽到了什么。

每一種聲音的速度怎么樣？你想用怎么樣的節奏表示？教師整理成： 水滴： X X X X | X X X X |（滴答 滴答 滴答 滴答）小河流：X X | X X |（嘩 嘩 嘩 嘩）大海： X — | X — |（唰 — 唰 —）-------------學生拍拍念念

------------試試：你能想出模仿這些聲音的辦法嗎？

活動二：隨音樂起舞，培養學生想象、音樂合作、及創編能力（跳一跳）

1、滴開始旅行啦！我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過一群鴨??”師生繞教室同唱游。

2、河水真清啊，這里的人們保護河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我只拍到了一點點，你們想想水里還有什么------------改編《數鴨子》（學生們說河里有什么就數什么）活動三：畫海，小組合作探究，（畫一畫）

1、我們流到了大海里，大海真美麗！（-------------播大海課件）海底有很多動物在開音樂會呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。這里的海水也沒有受到污染，海里的小家活們玩得真高興，我們把它畫下來吧？（一邊畫，一邊播放《大海搖籃》磁帶）同來表演海。小結：

旅行結束了，你知道我們怎么樣變回小水滴回到云媽媽身邊嗎？（教師簡介水滴蒸發，加入愛海，保護大自然的人文教育。）我希望我們永遠是水的好朋友，讓我們共同愛護節約用水，還要保護水里的小動物哦！--------------播《小雨沙沙》出教室

第四篇：小班音樂《小雨點的旅行》

小班音樂《小雨點的旅行》

小班音樂《小雨點的旅行》

活動背景：

今天天氣陰沉沉的，烏云密布。我帶著孩子到樓下，準備上一節體育課。還沒等開始游戲，就下起了小雨。孩子們歡呼著大聲叫著：下雨了。看到孩子們這么喜歡下雨，我想就讓孩子們在房欄下看看雨吧。回到班里，孩子們還意猶未竟的說著：“我看見小雨點是透明的”，“小雨點落在了旗桿上”，“小雨點在地上劃圓圈”。。。孩子們的談話讓我想起了一首歌《小雨點的旅行》。這首歌溫婉、優美，旋律舒緩，歌詞通俗易懂，非常適合小班的幼兒欣賞學唱。

設計意圖：

小班音樂活動《小雨點的旅行》以“聽”為基礎，從音樂的節拍入手，帶孩子感受音樂。

活動分為三個環節：

一、聲音的聽辨。聽辨雷聲、雨聲。

二、感受與感知歌曲。從三個方面入手：

1、出示與歌詞相配的圖畫，幫助幼兒理解歌詞。

2、帶幼兒拍手說歌詞。

3、節拍訓練。運用游戲法，引導幼兒親身體驗，感受二拍子的輕重。

三、表現與表達。給幼兒創設情境，引導幼兒自己根據經驗，創編動作，繼續感受歌曲。

活動目標：

1．感受音樂的節奏，理解歌曲內容。

2．培養幼兒的節奏感，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

雷聲、雨聲的錄音，歌曲錄音，雨點頭飾。

活動過程：

一、聲音聽辨：

1．播放帶有雷聲，雨聲的錄音問：你聽到了什么聲音？請你用嘴巴學習下雨的聲音。（嘩啦啦、滴滴答）請你用動作學學下雨的樣子。

師：小雨點從天上滴滴答答的落下來了。繼續聽，小雨點還唱歌了。2．播放歌曲：“你聽到歌里唱什么了？（兩遍音樂）

二、感受與感知歌曲。

1．出示與歌詞相配的圖畫。

·我是快樂小雨點滴滴答

·要做小小旅行家滴滴答

·落在窗上和屋頂滴滴答

·開出好多小雨花滴滴答

2．帶幼兒拍手按節奏口述歌詞。

3．教師與幼兒分句。教師說前面一句，幼兒說最容易記住的詞。

師：我是快樂小雨點 幼：滴滴答

要做小小旅行家 滴滴答

4．節拍訓練。

請幼兒聽音樂跟著老師一起來感受音樂的節拍。

第一遍音樂：

·雙手攤開，手心向上。左手做雨點，強拍落在自己的手心，弱拍落在自己的身上。一段后左右手互換。（師做示范）

第二遍音樂：

·雙手攤開，手心向上。左手雨點，強拍落在自己的右手心，弱拍落在同伴的手心。一段后互換。（師做示范）

三、表現與表達。

用雨點頭飾幫孩子們創設意境，繼續感受歌曲。

1）準備雨點頭飾，將其散放在四周。

2）師帶雨點頭飾，邊唱歌邊帶幼兒用動作來表示歌詞內容： ·我是快樂小雨點----雙手指自己的頭或身體。滴滴答----用手來拍頭或身體。

·要做小小旅行家-----做開車的樣子。滴滴答

·落在窗上和屋頂-----做房子的樣子。滴滴答

·開出好多小雨花-----做開花的樣子。滴滴答

3）跟隨音樂，師來給幼兒發放雨點頭飾。

播放音樂，兩位教師隨音樂的節奏來撿起頭飾。在第二句“落在窗上和屋頂”時將頭飾送給幼兒。幼兒將頭飾戴在頭上，跟老師一起活動。沒有戴頭飾的寶寶隨音樂繼續做動作。

一遍結束后,用“小雨點要去旅行了”交換頭飾，跟隨教師一起游戲。

四、結束部分。

師：小雨點要到外面去找玩具寶寶玩了，小雨點和客人老師再見！

附曲譜： 小雨點的旅行

1=F 4／4 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

我是 快樂 小雨 點 滴滴 答 要做 小小 旅行 家5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

滴滴 答 落在 窗上 和屋 頂 滴滴 答 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

開出 好多 小雨 花 滴滴 答

第五篇：大班音樂 我和爺爺奶奶去旅行

感恩?重陽

大班音樂活動：我和爺爺奶奶去旅行

執課教師：安海青

活動目標：

1、樂于參與活動，體驗和爺爺奶奶一起過重陽的快樂。

2、能用肢體語言去表現音樂的結構。活動重點、難點：

感受音樂的節奏、結構，并能用肢體語言去表現。活動準備：

旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗 圖譜 爺爺奶奶裝扮用的道具 一起過重陽的照片PPT 知識準備：幼兒了解重陽節的習俗 活動過程：

一、開始部分

1、談話導入，引出活動的主題。師：九月初九是什么節日？

你會怎樣陪爺爺奶奶過重陽的。今天我們就一起陪爺爺奶奶過重陽好嗎？

二、開始部分

1、引導幼兒初步感受音樂的第一部分，老師邊畫出山上路線。師：今天老師邀請你和爺爺一起參加我的音樂旅行團，出發了。

師：我們在旅行高興的時候會說什么？ 師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞

-︱”。

2、通過圖片和音樂進一步感受音樂。

教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先走到半山腰，再爬上高

高的山，最后登上最高山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

教師：“發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

3、引導幼兒坐著，用自己的兩只手指在兩條腿上進行爬山，感受音樂的結構。

4、請幼兒大膽創編爬山的動作，教師引導幼兒隨音樂一起做動作。

5、感受音樂的第二部分 師：爬過山好累啊。

你會為爺爺奶奶做哪些事情。

6、引導幼兒隨音樂創編為爺爺奶奶捶捶背的動作。

7、合作游戲“快樂的旅行團”。幼兒分角色完整隨音樂游戲 幼兒交換角色隨音樂完整游戲。

三、結束部分

提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師：“除了登高，你們還想和爺爺奶奶到哪里玩呀?”

課后反思：

本節活動是結合重陽節而設計的一節音樂活動，活動中我選用了音樂庫乞乞，這個音樂的高興表達是大聲說庫乞乞，這也是幼兒最感興趣的地方。結合登高讓幼兒去創編動作，幼兒可以結合自己的經驗去創編出來。最后我們分角色來游戲，兩個幼兒合作，一個幼兒當爺爺或奶奶，一個當小朋友一起去旅行，有了情景的加入，幼兒玩起來更開心。