第一篇：大三管理實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

管理實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

本次管理實(shí)習(xí)自2010年12月29日開始至2011年1月12日截止，為期13天。為了達(dá)到培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)精神與工作中的實(shí)際適應(yīng)能力，本次實(shí)習(xí)采取隨機(jī)分組的方式。實(shí)習(xí)項(xiàng)目的開放性使得我們?cè)诮Y(jié)合自己所學(xué)專業(yè)的同時(shí)，積極的開動(dòng)腦筋結(jié)合自身生活周邊所常接觸的項(xiàng)目題材作為項(xiàng)目的開發(fā)目標(biāo)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們依靠團(tuán)隊(duì)的力量，有效地組織例會(huì)討論所在實(shí)習(xí)中所遇到的種種問(wèn)題，這不僅是我們?cè)诓粩嗟匮芯亢兔髦性鲩L(zhǎng)自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也使得我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，為今后在實(shí)際工作中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

一、實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)的主要目的有三點(diǎn)：

1、要學(xué)生了解高科技企業(yè)的管理基本模型；

2、使得學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目管理有所初步了解；

3、學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理工具Project的實(shí)際應(yīng)用；

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

將學(xué)生按照隨機(jī)的方式組建小組，每個(gè)小組結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)，積極動(dòng)腦選擇小組項(xiàng)目題材，并圍繞題材進(jìn)行分角色開展工作。主要角色有：項(xiàng)目經(jīng)理、市場(chǎng)調(diào)研人員、開發(fā)人員、測(cè)試人員和實(shí)施人員。每個(gè)人按照自身角色要求開展工作，期間要以組織例會(huì)的形式進(jìn)行組內(nèi)討論，從而在組內(nèi)形成有效地角色溝通。最后由項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)所有工作進(jìn)行匯總，做出本次項(xiàng)目實(shí)習(xí)的相關(guān)總結(jié)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

現(xiàn)今，信息對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越突出，然而信息不僅僅對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于我們每個(gè)人都有著很重要的意義。作為一名大學(xué)生，信息對(duì)于我們的重要性就更加明顯了。我們不僅僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，也要對(duì)許許多多的社會(huì)信息有所了解，這樣才能使我們的知識(shí)庫(kù)更加豐富及多元化。當(dāng)前，信息素質(zhì)不僅是衡量人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，而且將影響信息時(shí)代每一個(gè)社會(huì)成員的基本生存能力。

在本次管理實(shí)習(xí)中，我們小組就以校內(nèi)為項(xiàng)目環(huán)境，以資源共享為題材，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)及大家積極討論將校內(nèi)多方面的信息資源進(jìn)行匯總，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。項(xiàng)目初始，我們根據(jù)組內(nèi)人員自身的不同特點(diǎn)進(jìn)行工作分工。由王來(lái)燕擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體計(jì)劃及工作安排并對(duì)最終的項(xiàng)目成果進(jìn)行總結(jié)；張慧欣擔(dān)任項(xiàng)目開發(fā)人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際的分析與開發(fā)，制作出《開發(fā)計(jì)劃》，選擇系統(tǒng)開發(fā)的所需工具；馮竹君擔(dān)任系統(tǒng)測(cè)試員，通過(guò)搭建測(cè)試平臺(tái)等對(duì)設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)進(jìn)行細(xì)致地測(cè)試；岳嘉敏擔(dān)任最終的實(shí)施人員，主要進(jìn)行系統(tǒng)的安裝、實(shí)施并制作出系統(tǒng)培訓(xùn)講義；而我和王允強(qiáng)則在本次項(xiàng)目開發(fā)中共同完成市場(chǎng)調(diào)研者項(xiàng)工作，對(duì)該系統(tǒng)的市場(chǎng)需求及項(xiàng)目的可行性進(jìn)行分析。

在我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目部分中，我主要是通過(guò)在網(wǎng)上及圖書館查閱資料，并在組內(nèi)進(jìn)行討論的方式完成的。其次，我們還在學(xué)生中進(jìn)行了小范圍的需求調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)與這種校內(nèi)資源共享方式的看法、對(duì)與校內(nèi)資源共享的功能需求等方面。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有的校內(nèi)網(wǎng)模式，很多同學(xué)都有或多或少的問(wèn)題，其中信息資源的不全面性尤為突出，這也就為我們系統(tǒng)的開發(fā)提供了新的思路。

該項(xiàng)目主要采用Access、SQL Server等工具能夠有效的管理各種信息資源，具有使用方便、保證數(shù)據(jù)的完整性等。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有效應(yīng)用，呈現(xiàn)給同學(xué)們一個(gè)虛擬的信息資源寶庫(kù)，使同學(xué)們能更加方便地找到自己想要需要的資源。方便全體同學(xué)查閱資料，使所有有益資源共享，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

在《需求規(guī)格說(shuō)明書》中，我們從功能性需求及非功能性需求兩方面對(duì)其進(jìn)行分析。在《系統(tǒng)可行性研究報(bào)告》中，首先確定了項(xiàng)目目的及背景，并從經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、校園可行性這三個(gè)主要方面進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地分析，為后續(xù)分析開發(fā)、測(cè)試及實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。在自己工作之余，我們小組還開展了多次會(huì)議對(duì)每個(gè)人的項(xiàng)目工作都進(jìn)行研究和討論，確保項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的完整。

在此次管理實(shí)習(xí)中，感觸很深，提高的方面很多，對(duì)于我來(lái)說(shuō)主要是工作能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。我覺(jué)得此次實(shí)習(xí)的主要目的就是提高我們的工作能力，在自己的工作中要不斷地獲取知識(shí)并將其合理的應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過(guò)團(tuán)

隊(duì)合作，使我了解到小組中的每個(gè)人都是各有所長(zhǎng)的，我們各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作，其中，團(tuán)隊(duì)優(yōu)良的績(jī)效與良好的團(tuán)隊(duì)合作是密不可分的，正因?yàn)槎贾肋@個(gè)原則，我們的小組在這次設(shè)計(jì)中的各個(gè)方面都做得更加的全面和完善，在工作中有更好的效率和緊密的配合，使得我們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)即較好地完成了老師交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。

在這次實(shí)習(xí)中，主要有4個(gè)方面的收獲：

1、通過(guò)隨機(jī)分配的方式進(jìn)行人員的分組，在這種分組中，每個(gè)人都要

努力的適應(yīng)小組，而不是要?jiǎng)e人去適應(yīng)你的工作方式。這對(duì)于我們

在以后走向社會(huì)的實(shí)際工作中有很大的幫助。

2、在這次項(xiàng)目中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和到圖書館查詢資料，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)

有了很多的了解，也在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了很大的興趣。

3、由于對(duì)信息方面的知識(shí)了解，使得我對(duì)信息資源的背景有了很多的了解，看到了現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迅速，更使我認(rèn)識(shí)到信息對(duì)現(xiàn)今

社會(huì)的重要性。

總之，在管理實(shí)習(xí)中，我們都付出了很多，同時(shí)也得到了很多知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅使得我在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有很大幫助，也為我今后走入社會(huì)的實(shí)際工作中奠定了基礎(chǔ)。畢竟在大學(xué)中這樣的鍛煉機(jī)會(huì)不是很多，我希望能把握每次的實(shí)踐，從中不斷地提高自身的能力，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

第二篇：西南交通大學(xué)大三暑期實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

西 南 交 通 大 學(xué) 信 息 科 學(xué) 與 技 術(shù) 學(xué) 院

通 信 工 程 專 業(yè)

工 程 實(shí)習(xí)報(bào) 告

——總 結(jié) 報(bào) 告

年 級(jí): 大三 學(xué) 號(hào): 姓 名: 專 業(yè): 通信工程

二零一五年七月

這次暑期實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段我們?cè)趪?guó)信安實(shí)習(xí)，第二階段我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。

國(guó)信安實(shí)習(xí)我們選了一個(gè)Java的課題，在前三天，我們?cè)诠?jīng)理的指導(dǎo)下，了解了如何進(jìn)行需求分析，招標(biāo)投標(biāo)等有關(guān)工程方面的知識(shí)，以及傳感器網(wǎng)關(guān)等硬件知識(shí)。在這期間，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)——不知傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中遇到了很多問(wèn)題和很難解決的困難，但是經(jīng)過(guò)我們組的齊心努力下，我們完成了任務(wù)。我們學(xué)到了在學(xué)校沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。之后五天，我們?cè)谮w主任的指導(dǎo)下，用Java語(yǔ)言完成了一個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)。在之前我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)Java，開發(fā)軟件和運(yùn)行環(huán)境軟件都是在趙主任指導(dǎo)下完成安裝的。然后在趙主任的諄諄教導(dǎo)下，我們克服種種困難完成了系統(tǒng)的編寫。

在這段時(shí)間中，我們始終把我們當(dāng)做國(guó)信安的一員，堅(jiān)持上下班，合理安排工作時(shí)間，在老師的指導(dǎo)下完成任務(wù)，學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，我們的各方面能力有了很大提高。通過(guò)實(shí)踐，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了動(dòng)手能力；提前進(jìn)入工作環(huán)境，為將來(lái)的就業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)；遇到問(wèn)題時(shí)，我們相互溝通，互幫互助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總之，這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺，為將來(lái)步入社會(huì)進(jìn)入工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)國(guó)信安的精神也將在我們今后的學(xué)習(xí)工作生活中起到指導(dǎo)作用。

之后我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們先是做FPGA實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)PGA分為三個(gè)實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)PGA基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，偽隨機(jī)序列發(fā)生器設(shè)計(jì)，載波信號(hào)發(fā)生器設(shè)計(jì)。FPGA稱為現(xiàn)場(chǎng)可編程門陣列，是在早期的可編程邏輯器件基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新型高性能可編程邏輯器件。FPGA 的集成度很高，其器件密度從數(shù)萬(wàn)系統(tǒng)門到數(shù)千萬(wàn)系統(tǒng)門不等，可以實(shí)現(xiàn)極其復(fù)雜的組合與時(shí)序邏輯電路功能，適用于高速、高密度的高端數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

我們這三個(gè)實(shí)驗(yàn)主要用到QuartusⅡ和ModelSim。VerilogHDL 是一種硬件描述語(yǔ)言，它采用類似于高級(jí)語(yǔ)言程序代碼的方式描述硬件電路的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程。ModelSim 能對(duì)各類邏輯設(shè)計(jì)中的各種信號(hào)和存儲(chǔ)單元之間的邏輯和時(shí)序關(guān)系進(jìn)行精確仿真，它對(duì)各種設(shè)計(jì)文件的編譯速度甚至超過(guò)了諸如 QuartusⅡ這樣的原廠開發(fā)軟件，而且能識(shí)別全系列器件，通用性好，可擴(kuò)展性強(qiáng)。FPGA 開發(fā)板是 FPGA 設(shè)計(jì)中的硬件平臺(tái)，它與 QuartusⅡ軟件配合，共同組成一個(gè)邏輯設(shè)計(jì)開發(fā)的綜合環(huán)境。SignalTapⅡ稱為嵌入式邏輯分析儀，是 QuartusⅡ軟件自帶的一個(gè)功能。SignalTapⅡ只是一個(gè)內(nèi)嵌功能，只需要通過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單的設(shè)置，由 QuartusⅡ軟件下載到 FPGA 芯片內(nèi)部后，它會(huì)自動(dòng)捕獲設(shè)計(jì)者需要觀測(cè)的信號(hào)，并通過(guò)下載電纜將捕獲的信號(hào)回傳到 QuartusⅡ軟件，在專門的窗口中顯示。

之后我們做了寬帶傳輸實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們掌握了交換機(jī)之間的連接，數(shù)據(jù)的傳輸原理，了解VLAN 的知識(shí)，學(xué)會(huì)了在MA530上配置VLAN 的方法，實(shí)現(xiàn)了2臺(tái)終端計(jì)算機(jī)的互通。

我們還做了光傳輸實(shí)驗(yàn)。我們先在電腦上用軟件進(jìn)行模擬連接，然后連接optix255/622,用軟件控制硬件，實(shí)現(xiàn)硬件的物理連接，最后用誤碼儀測(cè)試兩臺(tái)交換機(jī)之間的連接。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們了解了SDH 傳輸?shù)幕靖拍睢⒓軜?gòu)和技術(shù)性能，了解了Optix155/622 型光傳輸交換機(jī)的結(jié)構(gòu)和性能，學(xué)習(xí)了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)組網(wǎng)的連接方式，學(xué)習(xí)了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)組網(wǎng)的電話業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的配置方法。

課程設(shè)計(jì)一直貫穿這些天的校內(nèi)實(shí)習(xí)，我們校內(nèi)實(shí)習(xí)選的課題是CDMA仿真，具體要求是擴(kuò)頻碼可考慮用m序列，通過(guò)仿真分析其抗干擾的能力；對(duì)于不同信道條件下（加性高斯信道及瑞利衰落信道）及干擾（正弦干擾和多徑干擾）下系統(tǒng)的誤碼率性能進(jìn)行分析。課題設(shè)計(jì)第一天學(xué)長(zhǎng)先給我們講解了課題要求，然后給我們關(guān)于這個(gè)課題的參考資料。之后的這些天我們自助查閱資料，明確了所有具體要求，遇到不懂的問(wèn)題，我們集體探討，終于按期完成了代碼的編寫，實(shí)現(xiàn)了所有模塊的功能。

剛開始寫個(gè)課題的時(shí)候，學(xué)長(zhǎng)說(shuō)我們這個(gè)課題是最難的，我們選同一個(gè)課題的同學(xué)可 以相互討論，但要自主完成課程設(shè)計(jì)。這次課程設(shè)計(jì)與以往不同的是，我們不再是幾人一組，而是單人一組，這對(duì)我們的要求就更高了，我們既要有不懂就問(wèn)團(tuán)結(jié)互助的精神，更要有自己動(dòng)手豐衣足食的自覺(jué)性。這次課程設(shè)計(jì)使我們自主解決問(wèn)題的能力有所提高。

我從這次暑期實(shí)習(xí)中收獲了很多：

一．通過(guò)實(shí)踐，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了動(dòng)手能力。二．提前進(jìn)入工作環(huán)境，為將來(lái)的就業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三．遇到問(wèn)題時(shí)，我們相互溝通，互幫互助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四．自主解決問(wèn)題的能力有了很大提高。

總之，這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺，為將來(lái)步入社會(huì)進(jìn)入工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這次實(shí)習(xí)的精神也將在我們今后的學(xué)習(xí)工作生活中起到指導(dǎo)作用。

我給此次實(shí)習(xí)提個(gè)建議：因?yàn)槭钇趯?shí)習(xí)是在暑假，正值每年最熱的時(shí)候，同學(xué)們從寢室走到九教都滿身大汗，我希望9323,9325這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室能安裝空調(diào)。

第三篇：大三 大四實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

題目：實(shí)習(xí)感言

作者姓名：

作者單位：

摘要：以前在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)都不是最重要的，最重要的是課堂上的應(yīng)急和應(yīng)變能力，還有就是實(shí)實(shí)在在的管好紀(jì)律的問(wèn)題，也許是跟實(shí)習(xí)老師這個(gè)稱號(hào)有關(guān)，學(xué)生竟不怕我們，于是從一開始的軟方法到后來(lái)硬方法對(duì)付他們。每天都要非常的嚴(yán)格要求他們，他們才會(huì)怕你，聽(tīng)你的話，用盡一切辦法來(lái)管好紀(jì)律，而想要管好一個(gè)班級(jí)體，經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：規(guī)范性 管理 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

實(shí)習(xí)感言

剛來(lái)到沙頭中心小學(xué)，對(duì)這里的一切都很陌生，不管是生活上的還是實(shí)習(xí)方面的，來(lái)到這里的第二天就開始我們的實(shí)習(xí)生活了，我被分到二（4）班，指導(dǎo)班主任是梁老師，語(yǔ)文實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是譚老師，開始是以聽(tīng)課為主，聽(tīng)的大部分是一二三年級(jí)的課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)規(guī)則，都有一定的規(guī)律也就是自己的一套比較好的教學(xué)方法，就以我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師譚老師的上課大致情況來(lái)講，譚老師在教生字之前，一般都是先找出文中四個(gè)生字讓學(xué)生回去查字典，找出筆畫，部首，結(jié)構(gòu)和組詞。正式上課的時(shí)候，先小老師帶讀，再一張桌一張桌的開火車讀，然后交流識(shí)字方法，最后是注意寫字的筆畫和容易寫錯(cuò)的地方，這期間利用輸空的方式來(lái)檢查學(xué)生寫字筆畫正確與否，還剩下一點(diǎn)時(shí)間的話就會(huì)讓學(xué)生在生字旁寫上統(tǒng)一的組詞。

我覺(jué)得譚老師的教學(xué)方法十分切合這種低年級(jí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生查字典學(xué)習(xí)生字，這樣有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開火車讀的時(shí)候，也在一旁認(rèn)真指導(dǎo)加以糾正，這樣可以讓學(xué)生在第一時(shí)間里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正，寫上統(tǒng)一的組詞是因?yàn)樾W(xué)二年級(jí)的學(xué)生還是非常調(diào)皮的，總會(huì)組上一些奇奇怪怪的詞，所以還是要統(tǒng)一一下這樣才能更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的規(guī)范性。最主要的環(huán)節(jié)就是識(shí)字交流了，這里是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的關(guān)鍵，讓他們自主發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些生字的，誰(shuí)的方法又簡(jiǎn)單又容易記，并且不斷地在一旁激勵(lì)學(xué)生。

另外我認(rèn)為作為一個(gè)教師普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，而目前很多小學(xué)，教師都是較

大年齡的，普通話都帶著明顯的方言，如果一個(gè)班的班主任或語(yǔ)文老師或者是其他科任老師的普通話都不太標(biāo)準(zhǔn)的話，那么這個(gè)班上的學(xué)生的普通話都不會(huì)很好的，因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有樣學(xué)樣的那種，老師普通話不準(zhǔn)會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)他們，而學(xué)生一旦習(xí)慣了這樣的普通話就很難糾正了，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響很大，特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)老師還是又敬又畏的，所以我覺(jué)得當(dāng)前加強(qiáng)小學(xué)教師的普通話是迫在眉睫的事情。

二（1）班是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，班主任不管在教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面的都做的非常好，再調(diào)皮的學(xué)生都會(huì)很聽(tīng)老師的話，并且他們的普通話都說(shuō)得很好，這就連帶著詩(shī)歌朗誦這一塊了，班上的每一個(gè)學(xué)生寫字都非常工整，字跡清晰而且很漂亮。二（1）班班主任在班級(jí)管理上也是非常出色的，有學(xué)生甲某在班上犯了錯(cuò)，害怕乙某在老師面前告狀，于是把自己的錢給了同學(xué)乙，以防止乙某在老師面前告自己的狀，免去被老師罰。后來(lái)班主任知道了這件事情后，在家長(zhǎng)會(huì)上，向所有家長(zhǎng)交代了這件事，并且當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面，把乙某分給其他同學(xué)的錢都一五一十的收上來(lái)，再轉(zhuǎn)交給甲同學(xué)的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)面前提起這件事，是為了讓家長(zhǎng)重視這件事，一起來(lái)監(jiān)督孩子，防止以后再次出現(xiàn)這樣的情況，班主任很好的處理了這樣的事，給學(xué)校和家長(zhǎng)都有了很好的交代，所以說(shuō)班集體管理的非常好。課外活動(dòng)也非常重視，花心思充分準(zhǔn)備，在這次校運(yùn)會(huì)拿了全校第一名。

現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家會(huì)比較的嬌生慣養(yǎng)，正因?yàn)檫@樣，在全校都有一個(gè)明顯的特征，就是每一個(gè)班主任都是很嚴(yán)格的，因?yàn)閷W(xué)生比較的調(diào)皮，你越寵她她就越得意變樣，根本不把老師放在眼里，只有壓制他們才能較好的管理整個(gè)班級(jí)體。我們的梁老師就是一個(gè)典型的嚴(yán)格意義上的老師了，學(xué)生都很怕她，但是對(duì)于班集體管理這方面，梁老師是非常有經(jīng)驗(yàn)的，而且管理的很好，學(xué)生都很聽(tīng)話也比較規(guī)矩，還拿了全校的五星級(jí)的班集體獎(jiǎng)。想要做一名好的老師，責(zé)任心是缺不了的，而且責(zé)任心要比任何一類工作都要大，對(duì)班集體里的每一個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)到底，帶隊(duì)出校門也是一個(gè)極其明顯的標(biāo)志了，還經(jīng)常跟家長(zhǎng)電話短信溝通，下午放學(xué)還要在一旁監(jiān)督學(xué)生掃地，捐錢的時(shí)候不斷地提醒學(xué)生這不是一種攀比，大家要量力而行，根據(jù)自己的家庭情況來(lái)捐贈(zèng)，我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，這些事情都是教導(dǎo)的非常好的。

直至上完第一節(jié)課，我才知道教學(xué)不是最難的，最困難的是，如何管好課堂上的紀(jì)律，這就涉及到教師威嚴(yán)的問(wèn)題了，如何讓學(xué)生敬畏你，課外又能打成一片，這是要好好發(fā)心思思考的問(wèn)題，要充分了解學(xué)生的心理，學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，了解他們的的興趣愛(ài)好，甚至是他們的家庭成員狀況，家庭背景等等。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)都不是最重要的，最重要的是課堂上的應(yīng)急和應(yīng)變能力，還有就是實(shí)實(shí)在在的管好紀(jì)律的問(wèn)題，也許是跟實(shí)習(xí)老師這個(gè)稱號(hào)有關(guān)，學(xué)生竟不怕我們，于是從一開始的軟方法到后來(lái)硬方法對(duì)付他們。每天都要非常的嚴(yán)格要求他們，他們才會(huì)怕你，聽(tīng)你的話，用盡一切辦法來(lái)管好紀(jì)律，而想要管好一個(gè)班級(jí)體，經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。

小學(xué)生的注意力很難集中的，所以在上課的時(shí)候，要不斷的對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，并且適時(shí)插入一些課外的來(lái)吸引他們，學(xué)生一旦對(duì)自己感興趣的東西就會(huì)非常的投入，并且學(xué)習(xí)的效果非常好。在一個(gè)班上有一些統(tǒng)一的口號(hào)是非常好的，比如當(dāng)班上很吵甚至嚴(yán)重影響到老上課的時(shí)候，老師可以說(shuō)：“小嘴巴”，然后學(xué)生就接著說(shuō)“不說(shuō)話”，果真教室就安靜下來(lái)了，或者學(xué)生在教室亂走動(dòng)的時(shí)候，老師可以說(shuō)：“請(qǐng)坐好”然后學(xué)生跟著說(shuō)：“我坐好”，學(xué)生就真的在自己座位上坐好了，這些方法都是非常可行的，適時(shí)可以罰站，讓他們把手舉起來(lái)，直到學(xué)生肯認(rèn)錯(cuò)為止。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時(shí)候，大都是讓他們反復(fù)讀，因?yàn)樗麄冞€在識(shí)字階段，對(duì)課文讀熟了，也就理解課文了，現(xiàn)在老師也很注重利用多媒體，ppt做得很動(dòng)漫，很吸引學(xué)生。上課的每一環(huán)節(jié)都注重與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)生字的方式有很多，摘蘋果，捉迷藏，交朋友等等，這些都是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師注重寓教于樂(lè)。

開班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生的都積極參與，表現(xiàn)的非常活躍，但是就這個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)我覺(jué)得班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間太短了才三十五分鐘而已，還不足以完全展開就要下課了，這不利于對(duì)學(xué)生的思想道德教育，要想上好一節(jié)主題班會(huì)，必須要有足夠的時(shí)間展開。不過(guò)新課標(biāo)改革后，老師們都很注重學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體性，上班隊(duì)的時(shí)候也是老師在一旁加以引導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上自由發(fā)言，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和感想。

登記卡是學(xué)生每天記錄家庭作業(yè)的本子，也是家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)很好的一個(gè)

途徑，小孩子一般都缺乏主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，他們更是不愿主動(dòng)，如果家長(zhǎng)和老師一起監(jiān)督的話那么他們就能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)，而不是一放學(xué)就貪玩。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都是一次表演和考驗(yàn)，都應(yīng)該“有備而來(lái)”，所以我每節(jié)課都不敢忽視，精心準(zhǔn)備，盡可能制作有效的教具吸引學(xué)生的注意力，以求達(dá)到最佳效果，課后及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)和反思，以利于以后的教學(xué)改進(jìn)。并且對(duì)于指導(dǎo)老師提出來(lái)的建議我也虛心接受，認(rèn)真思考，努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡可能做到清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化、通俗化。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教師的引導(dǎo)作用。同時(shí)每一節(jié)課都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，努力做到因材施教，因生施教，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)展和提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)就兩個(gè)月以來(lái)，我學(xué)到了很多很多，知道了作為一個(gè)語(yǔ)文老師必須要具備一定的知識(shí)理論為基礎(chǔ)，要有廣泛的知識(shí)面，還有要具備一定的教師威嚴(yán)，要有很強(qiáng)的課堂駕馭和應(yīng)變能力，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，這樣才能更好地展開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)班主任，責(zé)任性很重要，責(zé)任心重于泰山，生活和學(xué)習(xí)都要細(xì)心關(guān)護(hù)和照顧，只有這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第四篇：高校大學(xué)生大三總結(jié)報(bào)告

大三學(xué)生個(gè)人總結(jié)

通過(guò)大三一年的學(xué)習(xí)生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將到來(lái)的大四生活前，我對(duì)自己這一年來(lái)的得失作一個(gè)小結(jié)，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

大三這一年我完成了我的gre考試和toefl考試，參與了第二十一屆馮如杯，試圖尋找參與科研的機(jī)會(huì)，并開始正視出國(guó)的留學(xué)的相關(guān)事項(xiàng)。所有收獲，無(wú)論是硬件上的還是軟件上的，總結(jié)如下：

1.gre筆試部分獲得1510的好成績(jī)，機(jī)考方面3.5也說(shuō)得過(guò)去;

2.toefl考試總分104，其中口語(yǔ)因?yàn)橹卮笫д`僅獲得17分，但個(gè)人認(rèn)為toefl成績(jī)不是很重要;

3.在XX年三月期間參與校第二十一屆“馮如杯”，并獲得三等獎(jiǎng)，同一項(xiàng)目獲得“北斗杯”全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽大學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。雖然名次不高，但整個(gè)項(xiàng)目完全由組內(nèi)成員獨(dú)立完成。從整個(gè)項(xiàng)目方案的確定，功能和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，到軟硬件的實(shí)現(xiàn)，算法的編寫調(diào)試，故障的排除，完全由我們自主完成。期間我主要負(fù)責(zé)硬件連接、調(diào)試以及軟硬件結(jié)合，并協(xié)助組內(nèi)另一位成員進(jìn)行算法論證、實(shí)現(xiàn)和后期調(diào)試。在這一過(guò)程中自學(xué)wince6.0嵌入式開發(fā)平臺(tái)的搭建和使用，自學(xué)vc++的使用。可以說(shuō)完整的經(jīng)歷了一次項(xiàng)目流程，并最終通過(guò)自己的努力完成項(xiàng)目，使我對(duì)工程開發(fā)有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從一個(gè)角度了解了電子信息工程方向的行業(yè)狀態(tài)，更提高了自身的學(xué)習(xí)能力。

4.偶爾從互聯(lián)網(wǎng)以及同學(xué)間了解國(guó)外高校的情況，清楚了自身申請(qǐng)的劣勢(shì)以及需要努力的方向。并通過(guò)綜合考慮，選擇集成電路數(shù)字電路方向作為主要方向，有針對(duì)性的尋找科研的機(jī)會(huì)。雖然到目前為止還沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)歷，但在未來(lái)的一個(gè)月內(nèi)應(yīng)該會(huì)有所行動(dòng)。

5.大三上的課程學(xué)習(xí)雖說(shuō)不很理想，但也沒(méi)有過(guò)分的影響gpa，考慮大三上gre重考占用的大量時(shí)間，以及自身能力的有限，也是情有可原的。但從另外一方面講，讓我發(fā)現(xiàn)了自己具備一定的快速學(xué)習(xí)能力。雖然突擊學(xué)習(xí)的結(jié)果肯定不如日常勤奮學(xué)習(xí)的效果好，但并不是說(shuō)就完全不能再短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。從這一角度看，自己有一定快速切入項(xiàng)目的能力。

以上是到目前為止的收獲，以下是這一學(xué)年來(lái)的遺憾：

1.自己在科研經(jīng)歷上的欠缺十分明顯，欠缺足夠的科研經(jīng)歷來(lái)對(duì)某一個(gè)方向有所感悟，也缺少對(duì)整個(gè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備僅限于書本和學(xué)校所授的課程，其中還有很多已經(jīng)還給老師了。同時(shí)，由于自身的懶惰，業(yè)余時(shí)間多用來(lái)打游戲等消遣活動(dòng)，浪費(fèi)了很多可以用來(lái)做科研的時(shí)間，有加重了自己科研方面的劣勢(shì)，不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。

2.平時(shí)對(duì)于參加學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)組織的活動(dòng)不積極，并沒(méi)有建立起自己的人際交流圈，或者說(shuō)沒(méi)有獲得較多的人脈。這主要是性格使然，自己更傾向于與熟悉的人在一起而不是去結(jié)交新的朋友，并且經(jīng)常喜歡一個(gè)獨(dú)處。并不是人際交流有障礙，而是不喜歡積極出動(dòng)。這一點(diǎn)讓我在大學(xué)的三年來(lái)沒(méi)有結(jié)交很多的朋友，也讓自己的生活很大程度上十分接近中學(xué)的狀態(tài)，可能在心理成熟上也會(huì)受到影響。盡管自己清楚自己這方面的問(wèn)題，但不想去改變，導(dǎo)致一直到現(xiàn)在都保持著原樣。這可以說(shuō)是大學(xué)三年來(lái)的一個(gè)遺憾。

3.成績(jī)上也是有遺憾的。主要是由于自己的懶惰，很多時(shí)候抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度還伴有間歇的自欺欺人，導(dǎo)致很多可以做的更好的事情，僅僅達(dá)到合格的程度。而目前的成績(jī)對(duì)于出國(guó)留學(xué)來(lái)講，僅僅是一般的水平，更不可能彌補(bǔ)自己在科研方面的漏洞。平平的成績(jī)也體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí)的不扎實(shí)，給未來(lái)埋下一些隱患，例如準(zhǔn)備馮如杯時(shí)，自己不得不花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正一些基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，課業(yè)學(xué)習(xí)方面，這也是一個(gè)遺憾。

綜上所述，盡管自己能夠了解自己的弱項(xiàng)已經(jīng)需要努力的方向，但很多時(shí)候都敗給了懶惰。可以看出自己的自制力是一個(gè)很大的問(wèn)題，直接的體現(xiàn)就是不能在該做某件事的時(shí)候做好這件事，并且喜歡極端化的要求，有時(shí)對(duì)自身要求嚴(yán)格，有時(shí)十分松懈，容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的事情出現(xiàn)。雖然在這一學(xué)年獲得了一些成績(jī)，但總體上自身性格上的缺陷也體現(xiàn)的十分明顯。對(duì)我來(lái)說(shuō)，理性的思考的容易做到的，但理性的生活卻是十分困難的。

在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)里，我還需面對(duì)許多與出國(guó)相關(guān)的繁雜事項(xiàng)，能不能克服懶惰的毛病，哪怕是暫時(shí)克服，是能否較好的完成這些任務(wù)的決定因素。近期還有很多科目的考試，課程荒廢的我能否達(dá)到自己的目標(biāo)就看這幾天的表現(xiàn)了。

以上是我對(duì)大三學(xué)年一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將把這個(gè)小結(jié)做為大四的行動(dòng)指南。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

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第五篇：社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告 大三篇

-自己出版

一、暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

對(duì)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們的理解是，可以借機(jī)走出校外，走進(jìn)社會(huì)，對(duì)于大部分時(shí)間賦予課堂的我們，是有新鮮感而有益的，當(dāng)然，少不了或多或少的困難。其好處有三，基本的：增進(jìn)隊(duì)員間感情；鍛煉自己的技能；進(jìn)一步了解社會(huì)。至于其他的好處，如認(rèn)識(shí)一座新城市，參觀新的人文景觀，隊(duì)員間互相學(xué)習(xí)等等，自然是不勝枚舉的。

每個(gè)人下鄉(xiāng)回來(lái)，都會(huì)有很多的感觸，因?yàn)閷?shí)踐時(shí)間太短，離開之時(shí)正是情感高漲期，卻又是一個(gè)無(wú)奈的告別時(shí)，來(lái)不及一一拾掇情感，只好在歸來(lái)后宣泄于文字間，卻仍是帶著抹不去的遺憾。

這次隨隊(duì)去潮州市潮安縣登塘鎮(zhèn)中心小學(xué)，也是圓了我一個(gè)支教夢(mèng)，但也很無(wú)奈地?fù)?dān)負(fù)著調(diào)研的重任，但最后，這份無(wú)奈卻成了幸運(yùn)，令我欣喜。

有時(shí)幫忙一下后勤，原以為后勤是個(gè)輕松的活兒，因?yàn)樽约簩?duì)于煮飯做菜也略懂一二，但很快發(fā)現(xiàn)，大鍋飯大鍋菜，不容易。

最后的匯報(bào)演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒(méi)有預(yù)料的，因?yàn)檫@兩件事是我不敢涉足的。很感謝X璐和X君，讓我邁出了如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對(duì)于我的人生，贈(zèng)與了一份自信。

十天的日子，當(dāng)然不是順利流淌過(guò)去的。在與廣中醫(yī)服務(wù)隊(duì)的博弈中，我們有了意外收獲——談判的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，互相看到了更多的團(tuán)結(jié)和共鳴。

我想，可以一一述說(shuō)一番。

一、關(guān)于支教

我們的授課對(duì)象是小學(xué)生，三四年級(jí)居多，剛開始有些同學(xué)覺(jué)得大材小用了，只有我們的隊(duì)員知道，授課的難度，是難于中學(xué)課堂的，因?yàn)椋覀兞?xí)慣了緊密邏輯的思考，要使小學(xué)生聽(tīng)得懂我們的課，授課語(yǔ)言、方式、內(nèi)容等方面的設(shè)計(jì)需異于平常的試講訓(xùn)練，不易做到。

我只好告訴自己一句話：回到童年。

我講的是歷史人物故事，共八節(jié)課，分于四個(gè)班。本來(lái)想著講岳飛和孔子，到了目的地，思考良久，覺(jué)著內(nèi)容太多時(shí)間不夠，只好作罷，只講岳飛。

上課一開始，我作著自我介紹，比劃著“鄧”字的時(shí)候，在每個(gè)班，大部分的小朋友都脫口而出：“鄧小平！”當(dāng)問(wèn)到“知道哪些歷史人物時(shí)”，又是不約而同的“鄧小平”。我以為是當(dāng)?shù)貙?duì)于鄧小平有著特殊情感，詢問(wèn)了才知道小朋友們的語(yǔ)文課本上有關(guān)于鄧小平的課文。而在補(bǔ)充“知道哪些歷史人物時(shí)”的答

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案時(shí)，四個(gè)班又是不約而同的“李白、杜甫、韓愈”，也是從語(yǔ)文課上學(xué)來(lái)的。我覺(jué)得很有趣，同時(shí)看到了教育的成功，看到了希望。

我的課堂，本想著以說(shuō)書的形式呈現(xiàn)，但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉(zhuǎn)身在黑板上比劃的動(dòng)作，而該表演的段節(jié)，自然是認(rèn)真落實(shí)的，當(dāng)然，自覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到自己心中的要求，但至少做了更進(jìn)一步的嘗試，看到了小朋友們的歡笑，這歡笑源于我，就足以使我欣喜萬(wàn)分了。

講課中還是存在一些緊張與不成熟，雖然一部分源于進(jìn)入課堂的隊(duì)員的影響，但大部分還是源于自己的準(zhǔn)備不足以及不合理的準(zhǔn)備。何為不合理的準(zhǔn)備？就是把課堂準(zhǔn)備認(rèn)為是背講稿，而背講稿正好限制了課堂上的互動(dòng)與臨場(chǎng)發(fā)揮，在課堂上，常陷入講稿與實(shí)際課堂的糾結(jié)中。

在我的課的最后，我破天荒地教了小朋友們一首歌——《精忠報(bào)國(guó)》。第一次在課堂上教唱歌，于我而言，新鮮而激動(dòng)。有一天上午，連教三個(gè)班，聲音都啞了。雖然自個(gè)兒唱得不好聽(tīng)，但聽(tīng)見(jiàn)小朋友們鏗鏘的歌聲，誰(shuí)不自豪呢？

支教的人，都覺(jué)得自豪。

二、關(guān)于調(diào)研

前面說(shuō)過(guò)，本覺(jué)得調(diào)研是件無(wú)奈的事兒，因?yàn)槿ツ晡覅⒓拥氖钇谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，就是調(diào)研類的，所以不想在今年再做一回，沒(méi)新鮮感，但因于我所謂的“調(diào)研經(jīng)驗(yàn)”，卻成了本隊(duì)的調(diào)研負(fù)責(zé)人。而為什么最后無(wú)奈成了幸運(yùn)呢？我自有辯解的道理。

本次調(diào)研的課題是：幸福廣東，握手共處——以潮州登塘地區(qū)為例探析外來(lái)工子女與本地同齡學(xué)生融洽狀況。

隊(duì)伍中有潮州的隊(duì)員，告訴我們，潮州這地方，排外情緒甚濃，他們小時(shí)候便受過(guò)這般毒害，歧視外地的同學(xué)，待長(zhǎng)大之后，才真正懂得了互相尊重和平等相處。父輩對(duì)于外來(lái)工的排斥在孩子當(dāng)中也有顯現(xiàn)，影響了外來(lái)孩子與本地孩子的交往，這實(shí)在是一個(gè)很值得探究的問(wèn)題。

調(diào)研的準(zhǔn)備做得不足，但走出去的發(fā)現(xiàn)足以讓我們欣慰。我們以登塘小學(xué)為中心點(diǎn)，走訪了當(dāng)?shù)卮迕瘛⑼鈦?lái)工學(xué)校老師、村委會(huì)書記、當(dāng)?shù)貙W(xué)生、外來(lái)工等等，獲取了很多有用的信息，使原先對(duì)于調(diào)研的模糊思路漸漸清晰起來(lái)。調(diào)研就是這樣的，不是一下子明了，而是漸漸地發(fā)現(xiàn)。

在登塘鎮(zhèn)的大街村巷間穿梭，派發(fā)問(wèn)卷、做采訪，領(lǐng)略了潮州地區(qū)的生活文化。而對(duì)于陌生人的交流，是我最喜歡的。在廣州時(shí)，就時(shí)常一個(gè)人走進(jìn)菜市場(chǎng)屋巷之類的，同人交談，體會(huì)接近真實(shí)生活的樂(lè)趣。潮州的茶，讓人應(yīng)接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去采訪登塘村書記，村委會(huì)的人，一個(gè)接受訪問(wèn)，一個(gè)沏茶和斟茶，我訪問(wèn)的時(shí)候?qū)嵲谑懿涣藷崆榈难?qǐng)，問(wèn)一句喝一杯，喝一杯問(wèn)一句，好在采訪不算太長(zhǎng)，否則這般喝下去，真得走不動(dòng)了。

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在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，潮州地區(qū)的確有排外的傳統(tǒng)。父輩對(duì)于外來(lái)工的排斥是影響小孩間的交往的，如本地小孩會(huì)排斥和欺負(fù)外地小孩。這種不和諧的現(xiàn)象，除了排外傳統(tǒng)的影響，當(dāng)然還有別的因素，如父母的教育方式、學(xué)校的態(tài)度、當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)的態(tài)度、外來(lái)小孩的自身心理、語(yǔ)言障礙、生活習(xí)俗習(xí)慣差異等等。

想想2011年的潮州古巷鎮(zhèn)6·6械斗事件，對(duì)于外地小孩與本地小孩的這種交往狀況有些擔(dān)心，會(huì)不會(huì)從小造了陰影，在成年之后爆發(fā)出來(lái)？或者，古巷鎮(zhèn)的械斗事件，主要原因就是來(lái)自潮州人從小的排外與歧視？這種擔(dān)心并非是空想的，因?yàn)閾?jù)一些學(xué)生的反映，常有本地的高年級(jí)學(xué)生群毆外地的學(xué)生，老師只是在事后作些批評(píng)與懲罰，少有平時(shí)特意的訓(xùn)示。而外來(lái)工家長(zhǎng)們忙于工作，對(duì)這類事不大關(guān)注，使得一些外來(lái)工子女變得孤僻。

而我們也可以在調(diào)研中看到希望，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子越長(zhǎng)大，無(wú)論本地外地，對(duì)于排外與歧視，都沒(méi)有多大的感覺(jué)，都能互相尊重，或許他們已經(jīng)不在乎父輩認(rèn)為的所謂來(lái)自外地人的“侵略”，覺(jué)得生活在同一個(gè)地方的人，沒(méi)必要去作一番區(qū)別。

雖然如此，也不能掉以輕心，有個(gè)潮州的朋友對(duì)我說(shuō)，那些外來(lái)子女小時(shí)候的陰影還是有的。我們?cè)谡{(diào)研報(bào)告中有一些建議，希望看到的人能有一份認(rèn)同和思考。

對(duì)于報(bào)告的撰寫，很有難度，因?yàn)闇?zhǔn)備的不足、計(jì)劃執(zhí)行不力、資料整理難度大等原因，而我們很用心去做了，是足以令自己欣慰的，而最終會(huì)有一份令人滿意的報(bào)告。

我在調(diào)研過(guò)程中，感覺(jué)像是游玩了一番，在游覽新的人文景觀，愈加覺(jué)得新鮮而有趣，如民居屋角的石柱，被當(dāng)作鋪路用的清代墓碑，等等，若果我放棄了調(diào)研，那真是可惜了。這不足以“幸運(yùn)”形容之嗎？

調(diào)研的人，都應(yīng)該覺(jué)得幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀円黄鸢l(fā)現(xiàn)了很多，引起了很多未有過(guò)的思考。

三、關(guān)于后勤

我對(duì)于后勤，本是沒(méi)什么貢獻(xiàn)的作為的，但有時(shí)看著后勤組的勞作，也蠻有感觸。

后勤的伙伴，主要是負(fù)責(zé)隊(duì)里19個(gè)人的伙食，這活兒不簡(jiǎn)單啊，買菜煮菜煮飯。買菜呢，眾口難調(diào)，在駐地思量著，在菜市場(chǎng)里還要徘徊良久，要買得好菜，也要買得便宜價(jià)。語(yǔ)言不通是個(gè)障礙，X華說(shuō)，潮州話聽(tīng)不懂，潮州人的普通話更聽(tīng)不懂，所以每次買菜須得會(huì)潮州話的人陪同。會(huì)潮州話的隊(duì)友跟著后勤組去菜市場(chǎng)，到了菜市場(chǎng)后勤組卻儼然成了跟班兒，問(wèn)價(jià)還價(jià)的自然是能對(duì)話的隊(duì)員。買菜的日子，除了常聽(tīng)翻譯而熟悉了菜價(jià)，對(duì)于潮州話還是一頭霧水，連一二三四五六七都分不得個(gè)清楚。

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做菜是不容易的，后勤組里沒(méi)有多少好手，即使有，也習(xí)慣不了大鍋飯大鍋菜，而動(dòng)刀動(dòng)鍋的一個(gè)人才好做，多幾張嘴指指點(diǎn)點(diǎn)的就使得混亂了。潮州菜粵菜都有做，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)目偛幻鈯A雜著怨言，最后大家自然能互相諒解。我有時(shí)候幫忙切菜，開始那幾刀還挺順手，慢慢就埋怨說(shuō)這刀太重了，不得勁兒。

做早餐和洗刷餐具是全隊(duì)人輪流的。而6點(diǎn)起做早餐的事兒，后勤組必須有人摻和，非后勤組的人只有那么一次，只苦了后勤組的三位，輪流6點(diǎn)早起陪同，常常還要做大部分的工作。有時(shí)候早餐是不夠吃的，大家只好將就。刷洗餐具不是個(gè)難事兒，大家都做得很愉快。

大家對(duì)于后勤組的伙伴都表示非常感激，因?yàn)榇蠹叶加袇⑴c過(guò)，或者圍觀過(guò)，自然理解。

也許大家心里都有一句話：別拿做飯不當(dāng)正事兒！

四、關(guān)于匯演

支教的最后，自然要有個(gè)匯報(bào)演出。

在下鄉(xiāng)之前就準(zhǔn)備了小品的劇本，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，排練的時(shí)間實(shí)在不足，劇本有些長(zhǎng)，劇中人物太多。有一天夜里想到了一個(gè)對(duì)口相聲劇本，想跟田輝排練，也是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，只好作罷。田輝是來(lái)自湖北的孩子，本想著讓他在同學(xué)們面前表現(xiàn)一番，讓他自豪和自信一番的，后來(lái)自我安慰地想，還有別的方式呢，確實(shí)有。

X璐要帶領(lǐng)孩子們排練舞蹈串燒和合唱，見(jiàn)我沒(méi)節(jié)目負(fù)責(zé)，就讓我?guī)兔ε啪毼璧浮＿@實(shí)在出乎我天大的意外，我對(duì)于舞蹈，有敬心而無(wú)悟性，如何可以這般誤人子弟？但X璐給了信心，她對(duì)于我的相信使我相信了自己。于是熟悉了音樂(lè)，練習(xí)了基本動(dòng)作，磨蹭幾天，我終于開始人生第一次教人跳舞。排練過(guò)程中，歡笑連連，實(shí)在讓人開懷，看著小演員們不斷進(jìn)步，很欣慰，對(duì)于他們，也對(duì)于自己。但我在排練中的示范和在排練外的練習(xí)，被X璐笑稱很陶醉，我想實(shí)際是四不像了，這沒(méi)關(guān)系，主要在于動(dòng)作指導(dǎo)和糾正，我的示范可做令人歡樂(lè)的因子了，果然看我跳舞的人都樂(lè)了。

匯報(bào)演出與游園大會(huì)的工作安排會(huì)議上，X君讓我接了主持的任務(wù)，這又是一個(gè)意外，但我曾經(jīng)想過(guò)主持一場(chǎng)匯演，活潑地，但又很糾結(jié)，這個(gè)匯演，有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)，該用些什么風(fēng)格來(lái)主持呢？所以在主持稿的撰寫上，有了一些煩躁，最后在X璐的幫忙下，還是完成了稿子。

匯演當(dāng)天，前面的主持，是很中規(guī)中矩的，偶爾有一些“小朋友們跳得好不好啊”“我們?cè)俅斡谜坡暩兄x他們好不好”之類的話語(yǔ)營(yíng)造一下氣氛，也用于對(duì)表演的小朋友作一些鼓勵(lì)。在游園之后我們?nèi)w隊(duì)員的表演是合唱《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小罚铱粗粡垙埿∧槪肫鹉切┙o他們上課、帶他們排練和跟他們談天玩耍的情景，哽咽著實(shí)在唱不下去了，最后借著音樂(lè)對(duì)他們做了表白——“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們”“大哥哥大姐姐們也很舍不得你們”，一張張小臉哭成了

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花臉，大家都很感動(dòng)。事后我對(duì)隊(duì)友說(shuō)，我的主持還算是成功的，因?yàn)槲野涯切┬∑ê⒏憧蘖恕?/p>

匯演之后是關(guān)于廣中醫(yī)服務(wù)隊(duì)的自我介紹，之后是我們與小孩子們的告別，大家都舍不得離去，因?yàn)檠蹨I流個(gè)不停，哇哇的哭聲別以為是夸張，當(dāng)時(shí)還真是環(huán)繞在身旁。在我與田輝告別的時(shí)候，有個(gè)小男孩哭著走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“老??師，一定要??記得??來(lái)看我們。”我不知如何回答，只好說(shuō)：“好好。”我實(shí)在不敢做出更明確的承諾，或許，這一輩子都難以再見(jiàn)面的，縱使如何舍不得。

而廣中醫(yī)服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員做出了令我們不解的舉動(dòng)，在大家告別的時(shí)刻闖進(jìn)課室，召集了小朋友，訓(xùn)示他們接手后上課的規(guī)矩和時(shí)間，完全不理會(huì)我們的淚眼相望和無(wú)語(yǔ)凝噎。

但無(wú)論如何，大家都收獲了滿滿的感動(dòng)，收獲了這么多人給予的不舍。

我們應(yīng)當(dāng)感謝那一次匯演，讓我們看到了我們與小孩子們的感情的升華。

我還要感謝兩個(gè)人。

五、關(guān)于“談判”

7月18日，廣中醫(yī)服務(wù)隊(duì)的踩點(diǎn)隊(duì)員到達(dá)登塘小學(xué)，晚上就找了我們談判，關(guān)于洗澡房的使用問(wèn)題。

我們剛開始覺(jué)得他們是不速之客，因?yàn)閷?shí)在搞不懂為什么會(huì)有兩支隊(duì)伍同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)服務(wù)點(diǎn)，可能是該小學(xué)校長(zhǎng)沒(méi)考慮周全的原因，也有因?yàn)閺V中醫(yī)服務(wù)隊(duì)在與我們隊(duì)伍溝通上的不足。重點(diǎn)在于，如何解決問(wèn)題，既來(lái)之則安之。

隊(duì)伍里大家各抒己見(jiàn)，總結(jié)意見(jiàn)，代表便與對(duì)方交涉，交涉中代表也常常回來(lái)商量。談判中沒(méi)有大的矛盾，最后達(dá)成共識(shí)，皆大歡喜。

而次日晚上，對(duì)方卻希望我們盡快結(jié)束課程與匯演，因?yàn)橹Ы谭?wù)對(duì)象是一致的，我們按計(jì)劃進(jìn)行指教，卻是阻礙他們支教的開展，他們提出讓我們提前一天結(jié)束，他們推遲一天開始。但我們是不愿意的，談判無(wú)果，有一些小摩擦。只好約定次日找校長(zhǎng)面談。

我們回到宿舍，就商量對(duì)策，知道自己占著上風(fēng)，卻總是不放心，討論出了若干個(gè)方案，以防萬(wàn)一。也許可以用同仇敵愾來(lái)形容當(dāng)時(shí)的氣氛。而次日與校長(zhǎng)的面談，卻意外地勝利了，我們不用讓步，校長(zhǎng)說(shuō)服了廣中醫(yī)隊(duì)伍的代表，他們只好作罷。

但我們，平日里見(jiàn)著，互相間，也是笑臉相迎、以禮相待的，不管怎么說(shuō)，談判桌上是對(duì)手，桌下是可以成為朋友的。在匯報(bào)演出前后，我和他們的隊(duì)員互拍著肩膀，傳達(dá)了友誼。

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我們最后一晚，一位隊(duì)員的爸爸為我們?cè)趶N房勞作時(shí)，被爆炸的打火機(jī)灼傷了手，大家都很著急，廣中醫(yī)的同學(xué)立刻趕了過(guò)來(lái)幫忙，義不容辭的樣子，實(shí)在令人敬佩。

在談判中，我們學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取權(quán)益，也學(xué)會(huì)了尊重別人，也相互看到了我們之間的團(tuán)結(jié)一致，實(shí)在是好事。

要感謝廣中醫(yī)的朋友。

下鄉(xiāng)之后的日子，整理那些記憶，總是感覺(jué)很遺憾，只覺(jué)得那些日子為什么不能再延長(zhǎng)些，告別的時(shí)候才突然生出那么多那么深刻的不舍，好多話想說(shuō)，好多話想聽(tīng)，卻只好想象。記憶在腦海中，久了就會(huì)模糊，只好翻看著那些照片，平日里夢(mèng)著下鄉(xiāng)十天那些事兒，不愿意生疏。

二篇

2011年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐心得報(bào)告

光陰似箭日月如梭，無(wú)論怎樣的詞語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)出我心中的想法。時(shí)間仿佛眨眼之間就過(guò)去了，為期十五天的暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，而我的心仍然停留在大理州一個(gè)叫賓川縣喬甸鎮(zhèn)的地方，久久的不能平靜。記得從最初的組隊(duì)、立項(xiàng)，到寫策劃書及反復(fù)的修改和參加答辯，再到最后的培訓(xùn)會(huì)等一系列過(guò)程，然而這些都不過(guò)是我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的序曲，而真正的帷幕在2011年7月15日這天正式拉開了，而我們的策劃書也正是從這一天開始策劃的。

時(shí)間被拉回到了2011年7月15日那天早晨10點(diǎn)，我們一行九人在隊(duì)長(zhǎng)袁曉薇的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的離開了學(xué)校，開始了我們的征途，一路上隊(duì)長(zhǎng)袁曉薇為我們簡(jiǎn)單的介紹了一下大理州賓川縣喬甸鎮(zhèn)的一些情況并強(qiáng)調(diào)了我們的活動(dòng)流程和安排。就這樣一路上九個(gè)人有說(shuō)有笑的來(lái)到了我們的目的地大理州賓川縣喬甸鎮(zhèn)。到達(dá)目的地的興奮取代了一夜以來(lái)舟車勞頓的疲憊，我在每一名隊(duì)友的臉上都看見(jiàn)了微笑。這微笑有一些欣慰也有一些無(wú)奈，然而卻是我所見(jiàn)過(guò)最美的微笑。雖然這張臉上略帶疲憊，可是微笑卻將疲憊所替代，透過(guò)瞳孔，折射出不一樣的光芒，仿佛在說(shuō)，喬甸我們來(lái)了，你準(zhǔn)備好了嗎？

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休息和調(diào)整我們就進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)，隊(duì)長(zhǎng)給我們開會(huì)，將我們的活動(dòng)流程和安排又進(jìn)行細(xì)化，并且指出了2011年7月17日至19日的日程安排，暨主要任務(wù)是對(duì)椿枰、阿悟等村子進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行成果分析，并將隊(duì)員進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分組以便活動(dòng)的有序進(jìn)行。

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我所在小組的調(diào)查任務(wù)是到田間對(duì)干農(nóng)活的村民進(jìn)行調(diào)查，起初隊(duì)友們還擔(dān)心他們因?yàn)榧敝赊r(nóng)活而拒絕我們的調(diào)查，但是當(dāng)我們真正開始調(diào)查的時(shí)候還是很順利的。當(dāng)我們講明來(lái)意介紹完身份以后，村民變放下手中的農(nóng)活和我們攀談起來(lái)，而隨著隊(duì)友的采訪，我也開始認(rèn)真的記錄。就這樣我們?cè)?7日當(dāng)天便做了30份左右的問(wèn)卷，之后便打道回府。接下來(lái)的兩天天調(diào)查也很順利，雖然19日那天下了雨，但是我們的調(diào)查依然繼續(xù)著。而是到村民家中去采訪，采訪也進(jìn)行的比較順利。當(dāng)天下午隊(duì)長(zhǎng)又給我們開了會(huì)，之后大家便在一起統(tǒng)計(jì)并分析問(wèn)卷結(jié)果。

在接下來(lái)的幾天里，隊(duì)長(zhǎng)又將活動(dòng)細(xì)化。我們相繼采訪了葡萄協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)及一些會(huì)員和一些農(nóng)藥化肥銷售商，并且還參觀了冷庫(kù)加工廠。在這幾天的采訪過(guò)程中，我們對(duì)喬甸的葡萄又有了新的了解，從而對(duì)大理州賓川縣喬甸鎮(zhèn)的果林經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)我們的調(diào)查也有一定的幫助。同時(shí)我們也將調(diào)查的信息反饋給了當(dāng)?shù)氐囊恍┐迕瘢顾麑?duì)葡萄的種植理念有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。我們更是將葡萄協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)董麗芬女士的話帶給了廣大的農(nóng)民朋友即“我希望大家一起誠(chéng)信種植，把我們的葡萄質(zhì)量提上去，好產(chǎn)品自己會(huì)說(shuō)話，不用擔(dān)心銷路”。

接下的兩天的主要活動(dòng)是與農(nóng)戶進(jìn)行互動(dòng)參與到葡萄的生產(chǎn)和銷售中去。采摘葡萄這是一個(gè)技術(shù)活，然而只有知識(shí)是不夠的還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和不怕苦不怕累的精神，經(jīng)過(guò)半天的磨合，實(shí)踐分隊(duì)的隊(duì)員們已經(jīng)熟練的掌握了采摘葡萄的技巧，在下午的時(shí)候采摘葡萄的速度甚至已經(jīng)能夠超越當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民了。在第二天的銷售過(guò)程中，隊(duì)員們也學(xué)到了一些課堂里、書本上所學(xué)不到的一些知識(shí)，這次銷售活動(dòng)是我們這次實(shí)踐中一筆豐富的財(cái)富。

接下來(lái)的幾天是實(shí)踐的最后一個(gè)階段也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。舉行葡萄的成果展示，整理并分析整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中的數(shù)據(jù)并撰寫實(shí)踐報(bào)告及成果分析報(bào)告。和政府進(jìn)行交流和反饋，將農(nóng)民的心里話說(shuō)給政府聽(tīng)，并將政府的一些政策下達(dá)給農(nóng)民。最后便是同政府協(xié)作為喬甸的父老鄉(xiāng)親舉辦一個(gè)聯(lián)歡暨慶功晚會(huì)。到這里我們?yōu)槠谑逄斓膶?shí)踐活動(dòng)也就結(jié)束了。然而在喬甸的父老鄉(xiāng)親眼中是結(jié)束，而在我們所有隊(duì)員的眼中確認(rèn)為這是一個(gè)開始，一個(gè)嶄新的開始。

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂、經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校門，邁向社會(huì)，我們用自己的努力證明了這一點(diǎn)為自己書寫了一份滿意的答卷。這次實(shí)踐既是一場(chǎng)考試又是一次學(xué)習(xí)，在這次實(shí)踐過(guò)程中我們初步把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，提升了自身的能力，也調(diào)整了自身的不足。這次實(shí)踐是一次對(duì)自身知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，同時(shí)通過(guò)這次實(shí)踐我們也將改進(jìn)缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使自身可以更好的發(fā)展。

實(shí)踐，顧名思義就是把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)習(xí)卻不實(shí)踐，那么所學(xué)到的知識(shí)就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。而實(shí)踐可以為以后找工作打下一個(gè)基礎(chǔ)，雖然這個(gè)基礎(chǔ)并非是專業(yè)基礎(chǔ)，但是卻可以通過(guò)實(shí)踐學(xué)到一些書本上學(xué)不到的東西。我們要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，接觸的人與事不同，那么所學(xué)的東西自然就不一樣了。

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在飛速發(fā)展的今天，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也飛速的發(fā)展，自從加入了世界貿(mào)易組織以后，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)出來(lái)，在擁有機(jī)會(huì)的同時(shí)也迎來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。而今天的中國(guó)對(duì)人才的需求不只是數(shù)量還有質(zhì)量。所以我們不僅要學(xué)好書本上的知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)好理論知識(shí)并且要有理論應(yīng)用實(shí)踐的能力，這樣的人才會(huì)被社會(huì)所接納，才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天脫穎而出。通過(guò)參加這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們能夠更好的理解課堂中學(xué)到的一些知識(shí)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)對(duì)于采訪不能年齡，不同階層的人可以提高并鍛煉我們的交際能力。教我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)去書寫華美的人生。

雖然短短的為期十五天的暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，然而在我看開卻剛剛開始，通過(guò)這次實(shí)踐我也學(xué)到了很多。也許成績(jī)不重要，但能力才是真正的王道；也許經(jīng)驗(yàn)不重要，但從經(jīng)驗(yàn)中吸取知識(shí)才是最后的王道；也許語(yǔ)言不重要，但交際才是真正的王道。夢(mèng)還久，路還長(zhǎng)，讓我們一起為未來(lái)而奮斗

三篇

探訪紅軍足跡，堅(jiān)定革命信念 ——記廈門大學(xué)古田紅色實(shí)踐隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐

一、出征 2011年7月27日上午，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備，廈門大學(xué)古田紅色暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員舉行了簡(jiǎn)短的出征儀式，“探訪紅軍足跡，堅(jiān)定革命信念”主題社會(huì)實(shí)踐正式開啟。本支實(shí)踐隊(duì)伍由人文學(xué)院輔導(dǎo)員朱曉芳和歷史學(xué)系7位同學(xué)組成。

古田紅色實(shí)踐隊(duì)是今年暑期廈門大學(xué)742支實(shí)踐隊(duì)伍之一，是廈門大學(xué)校級(jí)實(shí)踐隊(duì)。實(shí)踐隊(duì)成立了臨時(shí)黨支部，輔導(dǎo)員朱曉芳任黨支部書記。按照實(shí)踐隊(duì)的計(jì)劃，本次暑期社會(huì)實(shí)踐將在福建龍巖上杭縣古田會(huì)議舊址、才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館、臨江樓紀(jì)念館和蛟洋文昌閣舊址等地方開展為期一周的活動(dòng)，主要內(nèi)容有參觀紅色革命遺址、訪問(wèn)紅軍戰(zhàn)士后代和調(diào)查研究愛(ài)國(guó)主義教育形式與內(nèi)容等。

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐，我們希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，深切體會(huì)紅色文化，在歷史現(xiàn)場(chǎng)感受中國(guó)共產(chǎn)黨90年來(lái)的光輝歷程，堅(jiān)定社會(huì)主義和永遠(yuǎn)跟黨走的信

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念，磨練意志品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)才干，在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、受歷練，增進(jìn)與人民群眾的深厚感情，成為祖國(guó)的有用之才。

實(shí)踐隊(duì)在此之前已經(jīng)召開多次會(huì)議，明確了實(shí)踐主題和目的，研究和討論了實(shí)踐的流程、方法以及注意事項(xiàng)，并分配了每一名實(shí)踐隊(duì)員的任務(wù)。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員熱情高漲，為即將開始的“紅色之旅”加油助威。

二、探訪上杭?xì)v史文化

為深入了解上杭縣紅軍足跡和革命遺址，7月28日，古田紅色實(shí)踐隊(duì)一行八人走訪了上杭縣文化體育出版局文化股股長(zhǎng)鐘思群，并實(shí)地參觀考察了上杭縣博物館（臨江樓）。之后，實(shí)踐隊(duì)走訪了老黨員王其新一家。一天的豐富收獲另隊(duì)員們?cè)缫淹浤茄籽琢胰蘸筒粩嗔飨碌暮顾?/p>

上午九時(shí)許，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到了上杭縣文化體育出版局，還沒(méi)等我們進(jìn)門，鐘股長(zhǎng)就滿懷熱情地出門迎接我們。座談中，實(shí)踐隊(duì)圍繞上杭?xì)v史文化特別是毛澤東與紅軍遺跡以及開展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)先后向鐘股長(zhǎng)請(qǐng)教了“上杭主要的紅色遺址”、“毛澤東九次到上杭后來(lái)革命形勢(shì)發(fā)展的關(guān)系”和“文化局主要以何形式開展包括哪些內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育”等問(wèn)題。鐘股長(zhǎng)循序漸進(jìn)，一一作答，并贈(zèng)送《上杭蘇區(qū)永流芳》給我們每一名實(shí)踐隊(duì)員，勉勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，多多了解革命老區(qū)的歷史文化，隊(duì)員們紛紛鞠躬致謝。鐘股長(zhǎng)談笑風(fēng)生，使得座談寓教于樂(lè)，輕松愉悅。

下午二時(shí)許，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到上杭縣博物館，即偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)居住過(guò)的臨江樓。它因毛主席的一首偉大人生戰(zhàn)歌《采桑子·重陽(yáng)》而名揚(yáng)天下。據(jù)博物館講解員介紹和相關(guān)文獻(xiàn)記載，1929年10月，毛澤東第二次來(lái)到上杭，住在臨江樓。一天清晨，毛澤東佇立在臨江樓二樓正廳前，迎著深秋勁風(fēng)，望著對(duì)岸漫山遍野盛開的菊花和逝者如斯的汀江水，回想紅四軍入閩半年多來(lái)的戰(zhàn)斗歷程和閩西土地革命如火如荼的景象，觸景生情，寫下這不朽詩(shī)篇。令人頗感遺憾的是，汀江對(duì)岸的“黃花”、“春光”已然不在，被一排排樓房取代。不過(guò)，與講解員一起吟唱這千古名詞，詞中描述的景色不時(shí)浮現(xiàn)在眼簾，而詞中毛主席那寬廣的胸襟實(shí)在令人欽佩。參觀訪問(wèn)結(jié)束之前，實(shí)踐隊(duì)在臨江樓前合影留念。

下午四時(shí)許，實(shí)踐隊(duì)采訪了老黨員王其新。他們家里人熱情洋溢，又是倒飲料，又是切西瓜，使我們充分領(lǐng)略到了客家人的好客。王先生1935年出生，1966年入黨。據(jù)他介紹，今年七一時(shí)，村里召開老黨員會(huì)議，共同慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年。他本人也去過(guò)古田緬懷先烈，學(xué)習(xí)古田會(huì)議精神。從王先生的談吐中可以明顯感受到一股精神的力量，一種老黨員的精神氣質(zhì)。王先生的孫子王華今年10歲，上小學(xué)四年級(jí)，他今年的暑假作業(yè)之一是做一張關(guān)于建黨九十周年的手抄報(bào)。他興致勃勃地將自己做好的手抄報(bào)展示給我們，表達(dá)他對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)。臨走之際，王華說(shuō)：“要不我明天幫你們帶路吧！”我們內(nèi)心的感動(dòng)之情油然而生。

晚上九時(shí)許，實(shí)踐隊(duì)又召開總結(jié)會(huì)議，大家紛紛交談自己的感受和對(duì)上杭革命老區(qū)的認(rèn)識(shí)。最后，黨支部部署了下一步實(shí)踐計(jì)劃。

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三、上杭愛(ài)國(guó)主義教育調(diào)查

在上杭各地的實(shí)踐中，我們感受到老區(qū)的愛(ài)國(guó)主義教育開展得如火如荼，讓隊(duì)員們深受感染，為開展革命老區(qū)愛(ài)國(guó)主義調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，7月29日，廈門大學(xué)古田紅色實(shí)踐隊(duì)走訪了上杭縣教育局，訪問(wèn)了藍(lán)文鐘、藍(lán)文遠(yuǎn)、藍(lán)文謙三兄弟及其家長(zhǎng)。

上午九時(shí)，實(shí)踐隊(duì)一行來(lái)到上杭縣教育局，教育局副局長(zhǎng)王如信同志親切地接待了我們，他給我們介紹了上杭縣愛(ài)國(guó)主義教育的概況。政教股邱林才同志與我們召開了座談會(huì)，為我們?cè)敿?xì)介紹了中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的具體措施。上杭縣有豐富的紅色資源，教育局就“發(fā)揮紅色圣地資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校革命傳統(tǒng)教育”的愛(ài)國(guó)主義教育主題重點(diǎn)開展了三項(xiàng)工作：第一，加大愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)力度；第二，認(rèn)真做好鄉(xiāng)土德育教材編寫及使用工作；第三，積極開展豐富多彩的紅色主題教育。隊(duì)員們認(rèn)為上杭縣開展的“四進(jìn)”工程（進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生社團(tuán)、進(jìn)學(xué)生頭腦）和“八個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)（讀一本紅色書籍、制一份紅色手抄報(bào)、聽(tīng)一堂紅色報(bào)告、唱一首紅色歌謠、參觀一次紅色圣地、誦一篇紅色詩(shī)文、寫一篇紅色體會(huì)、辦一次紅色歌會(huì)）非常有特色，教育局同志在介紹中聲情并茂，隊(duì)員們態(tài)度積極，整個(gè)座談氣氛非常熱烈。

上午十一時(shí)，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到藍(lán)文鐘、藍(lán)文遠(yuǎn)、藍(lán)文謙三兄弟家里，就他們對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的認(rèn)識(shí)和參加的具體實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了訪談。藍(lán)文鐘、藍(lán)文遠(yuǎn)是雙胞胎，今年讀小學(xué)四年級(jí)。據(jù)他們介紹，學(xué)校每年主要通過(guò)參觀革命遺跡、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演唱紅色革命歌曲等形式開展愛(ài)國(guó)主義教育。在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的熱情邀請(qǐng)下，兄弟兩個(gè)為我們演唱了《我們是共產(chǎn)主義的接班人》。“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民??”，歌聲清脆響亮，抑揚(yáng)頓挫，有的實(shí)踐隊(duì)員深受感染，輕聲與兩兄弟合唱，這悠揚(yáng)的曲調(diào)給我們的實(shí)踐生活增添了一道亮麗風(fēng)景！藍(lán)文謙今年九月份將升入高三，他十分喜歡看書，對(duì)《史記》、《三國(guó)志》等歷史經(jīng)典十分熟悉，隊(duì)員們十分敬佩他。家長(zhǎng)希望他加倍努力，專注學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上好的大學(xué)。隊(duì)員們紛紛為藍(lán)文謙講授自己的學(xué)習(xí)方法和考試經(jīng)驗(yàn)，共同勉勵(lì)他珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他報(bào)考廈門大學(xué)。臨別之際，實(shí)踐隊(duì)贈(zèng)送三兄弟每人一套廈門大學(xué)書簽。

豐碩的實(shí)踐成果讓隊(duì)員們興奮不已，在晚上的總結(jié)會(huì)議上，隊(duì)員們依次發(fā)言，表達(dá)心中按捺不住的實(shí)踐感受。這為實(shí)踐隊(duì)下一步的參觀調(diào)查創(chuàng)造了良好的氛圍。

四、“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”

7月30日，實(shí)踐隊(duì)按照計(jì)劃前往毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館參觀、走訪。隊(duì)員們?cè)谄閸绮黄降纳絽^(qū)道路上討論毛澤東主席和才溪紀(jì)念館，暫時(shí)緩和了實(shí)踐隊(duì)對(duì)交通問(wèn)題的憂慮心情。

上午十時(shí)許，實(shí)踐隊(duì)順利到達(dá)紀(jì)念館。紀(jì)念館氣勢(shì)磅礴，群山環(huán)抱，白墻青瓦顯得肅穆而威嚴(yán)。走進(jìn)紀(jì)念館的大門，首先映入眼簾的是“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”十個(gè)大紅字，它與革命老區(qū)是如此地和諧以致于隊(duì)員們駐足拍照，許久不

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愿離開。紀(jì)念館正門前的石碑赫然醒目，鐫刻著“為緬懷毛澤東同志才溪鄉(xiāng)調(diào)查的偉大革命實(shí)踐??毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館于一九五八年開始興建，一九七八年一月正式對(duì)外開放??我們世世代代要弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)牢記毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神，‘沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)’，從群眾中來(lái)，到群眾中去，密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系”的警句，一股敬佩之情和歷史滄桑感涌上心頭。

進(jìn)入紀(jì)念館大廳，毛主席的漢白玉雕像巍然聳立，講解員帶領(lǐng)實(shí)踐隊(duì)向毛主席三鞠躬，表達(dá)懷念與崇敬之情。據(jù)講解員介紹，該館1980年12月才改為“毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館”，舉辦陳列的舊址為磚木結(jié)構(gòu)二進(jìn)平房，2007年八月，新館才開始興建。紀(jì)念館共有10個(gè)展廳，通過(guò)大量珍貴文物、資料、照片，陳列了毛澤東同志才溪鄉(xiāng)調(diào)查情況，以及才溪人民被評(píng)為福建省第一模范區(qū)、中央蘇區(qū)模范區(qū)、模范鄉(xiāng)的光榮史實(shí)。據(jù)《上杭蘇區(qū)永流芳》、《才溪人民革命斗爭(zhēng)史》等文獻(xiàn)記載，毛澤東曾三次到才溪鄉(xiāng)開展調(diào)查，1933年11月下旬，毛澤東第三次來(lái)到才溪進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查。當(dāng)時(shí)，黨內(nèi)王明“左”傾錯(cuò)誤路線給中國(guó)革命事業(yè)造成越來(lái)越大的損失，在革命處于緊要關(guān)頭，為了挽救中國(guó)革命，毛澤東同志長(zhǎng)途跋涉，從江西瑞金來(lái)到才溪作深入的社會(huì)調(diào)查，了解中央蘇區(qū)有名的才溪鄉(xiāng)是怎樣把落后的農(nóng)村建設(shè)成為先進(jìn)的革命根據(jù)地，總結(jié)才溪人民在進(jìn)行行政建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、擴(kuò)大紅軍、優(yōu)待紅軍家屬等方面的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查期間，毛澤東同志總結(jié)勞動(dòng)人民群眾的發(fā)明創(chuàng)造，寫下了著名的《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》。

《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》是“聽(tīng)黨的話、不怕?tīng)奚⑵D苦奮斗、敢創(chuàng)第一”的才溪精神形成的重要標(biāo)志。隊(duì)員們?cè)趨⒂^紀(jì)念館之后，感慨頗深，認(rèn)為才溪精神是中國(guó)革命的寶貴財(cái)富，閃耀著古田會(huì)議的光芒，凝聚了蘇區(qū)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，是中華民族偉大精神的繼承和發(fā)展，是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，在中國(guó)革命史上光彩四溢。帶隊(duì)老師朱曉芳總結(jié)說(shuō)：“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)學(xué)習(xí)毛主席當(dāng)年的方式方法，把調(diào)查與總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，把調(diào)查同宣傳、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，把調(diào)查同批評(píng)官僚主義結(jié)合起來(lái)。”才溪精神啟示我們：密切黨群關(guān)系、構(gòu)建和諧社會(huì)必須繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東深入實(shí)際、調(diào)查研究、實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)。

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，這種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)事求是的精神鼓舞著實(shí)踐隊(duì)繼續(xù)努力前行，永不言棄。

五、古田會(huì)議：我黨我軍建設(shè)史上的里程碑

1929年12月28日至29日，中國(guó)共產(chǎn)黨紅四軍第九次代表大會(huì)即古田會(huì)議在上杭古田溪背村曙光小學(xué)召開。大會(huì)通過(guò)了毛澤東主持起草和修改的《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》（《古田會(huì)議決議》）等五項(xiàng)議案。作為由歷史專業(yè)學(xué)生組成的實(shí)踐隊(duì)，我們對(duì)古田會(huì)議及其精神內(nèi)涵（思想建黨、永葆先進(jìn)；政治建軍、人民本色；立足國(guó)情、實(shí)事求是；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勇闖新路）預(yù)先作了了解，并仔細(xì)研讀了相關(guān)史料。古田會(huì)議是我黨我軍建設(shè)史上的里程碑，在“八一”建軍節(jié)到來(lái)之際，實(shí)踐隊(duì)深入歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受蘇區(qū)重鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)古田會(huì)議的歷史和時(shí)代精神。

剛進(jìn)入古田境內(nèi)不久，公路兩旁就開始出現(xiàn)一個(gè)個(gè)黨旗形狀的路牌，上面寫著“古田會(huì)議永放光芒”、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”兩行大字。濃郁的紅色

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氣息撲面而來(lái)，隊(duì)員們意識(shí)到自己已經(jīng)身處蘇區(qū)重鎮(zhèn)古田，都十分激動(dòng)。古田是我們整個(gè)暑期實(shí)踐計(jì)劃中最重要的一站，參觀古田會(huì)議會(huì)址、古田會(huì)議紀(jì)念館，走訪紀(jì)念館相關(guān)負(fù)責(zé)人，并瞻仰毛主席像是這一站的核心內(nèi)容。

古田會(huì)議會(huì)址位于古田大道東側(cè)，背靠青山，山上綠樹成蔭，面臨荷塘與稻田，一派田園風(fēng)光。大門橫匾鐫刻著“北郭風(fēng)清”四個(gè)大字，鵝卵石堆砌的院落顯得古樸端莊。跨過(guò)一道紅色木門，古田會(huì)議會(huì)場(chǎng)映入眼簾：桌椅整潔，場(chǎng)地寬敞，馬克思與列寧像懸掛在屋墻的正中央，旁邊的歐式壁鐘格外顯眼。走出會(huì)議舊址，毛主席的漢白玉雕像赫然入目，高高聳立在群山之中。隊(duì)員們疾步如飛，向著毛主席像走去。登上百余石階，實(shí)踐隊(duì)來(lái)到毛主席雕像面前，集體敬禮并合影留念。

古田會(huì)議紀(jì)念館位于古田大道西側(cè)，在古田會(huì)議會(huì)址的西北面。整個(gè)建筑以灰白色為主色調(diào)，與周圍環(huán)境渾然一體。紀(jì)念館陳列內(nèi)容分為古田會(huì)議召開的歷史背景、光輝的古田會(huì)議決議和古田會(huì)議永放光芒三大部分，共有十個(gè)展廳。圖文并茂、莊重樸素、主題鮮明的展覽使得隊(duì)員們深受感動(dòng)，連連稱好。參觀完畢后，實(shí)踐隊(duì)就愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題特意拜訪了紀(jì)念館的負(fù)責(zé)人。據(jù)他們介紹，古田會(huì)議紀(jì)念館1997年被確定為“全國(guó)百家愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”，每年在“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日都會(huì)舉辦臨時(shí)展覽，平時(shí)則組織小分隊(duì)到部隊(duì)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳，邀請(qǐng)老紅軍到紀(jì)念館給中小學(xué)生作報(bào)告，并與駐閩部隊(duì)和大中專院校以及周邊縣市30多所中小學(xué)簽訂了德育協(xié)議書。可以看出，革命老區(qū)依托豐富的紅色資源進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義教育形式多樣，有聲有色。

來(lái)自上杭的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)龔曉偉，他在中學(xué)時(shí)代就曾多次到古田來(lái)參觀，今天他帶領(lǐng)著實(shí)踐隊(duì)員重回古田，他說(shuō)：“通過(guò)文字了解古田會(huì)議與來(lái)到歷史現(xiàn)場(chǎng)了解古田會(huì)議是不同的，來(lái)到這里仿佛自己是當(dāng)年開會(huì)的人之一，那段崢嶸歲月似乎歷歷在目。” 古樸莊重的革命遺址、意義非凡的會(huì)議精神、雄偉壯觀的紀(jì)念展館和巍然聳立的毛主席像都深深感染著實(shí)踐隊(duì)，仿佛是歷史的長(zhǎng)波在不斷地?fù)軇?dòng)一代又一代的心弦，讓我們勿忘古田精神，勿忘時(shí)代賦予我們這一代人的使命！

六、與鄉(xiāng)親共話紅軍和愛(ài)國(guó)主義教育

為了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)古田會(huì)議一切從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是的精神、發(fā)揚(yáng)毛澤東才溪鄉(xiāng)深入實(shí)際和調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)踐隊(duì)特意安排實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)龔曉偉（大洋壩村人）帶領(lǐng)的小分隊(duì)在“八一”建軍節(jié)深入農(nóng)村，與上杭縣溪口鄉(xiāng)大洋壩村的村民嘮家常，談紅軍，講愛(ài)國(guó)主義教育。

去大洋壩村的山路蜿蜒曲折，一個(gè)多小時(shí)的顛簸讓隊(duì)員們“吃盡苦頭”。小分隊(duì)暫住在龔曉偉的家里，叔叔阿姨的悉心照顧讓我們倍感親切，客家人的熱情好客名符其實(shí)，特別是他們的豪爽、真誠(chéng)和純樸給隊(duì)員們留下了深刻的印象。同學(xué)及其家長(zhǎng)的熱心幫助使得實(shí)踐隊(duì)的調(diào)查得以順利開展。

上午，小分隊(duì)首先來(lái)到羅桂聰家里，他的爺爺羅歐民1902年生，1931年參加革命，是紅軍新編第十二軍的戰(zhàn)士，1955年被追認(rèn)為烈士，他本人曾當(dāng)過(guò)大洋壩小學(xué)的校長(zhǎng)，對(duì)紅軍和愛(ài)國(guó)主義教育都比較熟悉。據(jù)他介紹，紅軍在1930

3-自己出版

年左右來(lái)過(guò)大洋壩村，大洋壩村許多人都參加了紅軍，羅桂聰驕傲地說(shuō)：“羅舜初中將就是我們大洋壩的！”。關(guān)于紅軍的事，羅桂聰向我們推薦了一位名叫羅贈(zèng)光的先生，說(shuō)羅贈(zèng)光先生非常熟悉紅軍在大洋壩村時(shí)的情況。在愛(ài)國(guó)主義教育方面，羅桂聰說(shuō)，大洋壩小學(xué)主要是通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些紅色革命的歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡和參觀革命遺址等方式開展。在隊(duì)員問(wèn)道學(xué)校有沒(méi)有組織過(guò)學(xué)生去上杭、才溪或者古田等地參觀時(shí)，羅桂聰說(shuō)：“由于山區(qū)小學(xué)交通不便，經(jīng)費(fèi)有限，還沒(méi)有集體去過(guò)。不過(guò)，學(xué)校確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作，畢竟，愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要。”

下午，在羅桂聰?shù)囊]和陪同下，隊(duì)員們來(lái)到了羅贈(zèng)光先生家里。羅贈(zèng)光先生是全國(guó)《中華羅氏通譜》編委會(huì)委員、上杭縣客家聯(lián)誼會(huì)三屆理事和溪口鄉(xiāng)客家羅氏宗親會(huì)會(huì)長(zhǎng)。走進(jìn)羅先生的家里，貼在墻上的毛主席像、十大元帥像和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人像等十多幅漂亮的畫像引起了隊(duì)員們的極大興趣，敬佩之情溢于言表。羅先生見(jiàn)到廈門大學(xué)的學(xué)生十分高興，一面熱情地為隊(duì)員們倒茶，一面與隊(duì)員們攀談起來(lái)。隊(duì)長(zhǎng)龔曉偉問(wèn)：“羅先生，今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，您有參加慶祝活動(dòng)或者寫文章嗎？”“有，有，有??”羅先生三步并作兩步走到書房里拿出一些自己創(chuàng)作的詩(shī)歌給我們看。這些詩(shī)歌全部是2011年創(chuàng)作的，既有贊頌偉大領(lǐng)袖毛主席的，又有頌揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的，其中《紅色經(jīng)典大洋壩》中的六首詩(shī)歌以凝練的詩(shī)句概括了紅軍當(dāng)年在大洋壩的情況，讀來(lái)“別有一番滋味在心頭”，這里摘抄一首：

紅色經(jīng)典大洋壩，紅軍部隊(duì)駐在它，司令部駐竹林祠，毛委員住閩初家。

最后，隊(duì)員們又參觀了羅先生向我們介紹的星聚小學(xué)、紅軍醫(yī)院等紅軍在大洋壩的足跡。

栩栩如生的紅軍故事和充滿革命歷史意義的遺跡讓隊(duì)員們過(guò)了一個(gè)難忘的“八一”建軍節(jié)，也給實(shí)踐隊(duì)“探尋紅軍足跡堅(jiān)定革命信念”的主題實(shí)踐活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。