第一篇：拼音學習應注意什么

學習拼音應注意什么？

漢語拼音是學生識字、正音和學說普通話的基礎。漢語拼音的學習目標是：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

要以音節教學為中心掌握音節是拼音教學的中心和重點，是衡量拼音教學質量的標準，是充分發揮拼音作用的關鍵。因此，教學中除了對聲母、韻母音、形和拼音技能做必要的指導外，應著重進行直呼音節和書寫音節的訓練，要以音節教學為中心。

孩子的漢語拼音學習應該注意些什么呢？根據學生作業的反饋、家長的反映來看，應從以下幾方面入手：

1、讓孩子知道整體認讀音節不能拼讀。“j、q、x”和大“y”見了“ü”就摘眼鏡。

2、讓孩子背熟（課本65頁）的“聲母表”（23個）、“韻母表”（24個）、“整體認讀表”（16個）；會按順序默寫聲母表和韻母表。

3、讓孩子熟練掌握聲母、韻母和整體認讀音節。如，平舌音z、c、s：翹舌音：zh、ch、sh、r;單韻母：ɑ、o、e、i、u、ü；復韻母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe；特殊韻母：er;前鼻韻母：ɑn、en、in、un、ün；后鼻韻母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ；加“i”的整體認讀音節：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si（7個）;加“y”的整體認讀音節:yi、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ（7個），還要記住yuɑn。以上這些都要能分辨清楚，正確運用。

4、家長每天給孩子聽寫音節詞和句子。家長害怕自己拿不準對錯，可以查字典和詞典，從語文課本或注音的兒童讀物中選音節詞、句子，給孩子聽寫。

5、每天讓孩子指讀帶注音的讀物，如童話故事、兒歌、謎語等。這樣，既可以鞏固孩子對拼音的掌握，又可以讓孩子多認識漢字。

另外，孩子不會聽寫音節詞或者句子怎么辦？

首先，讓孩子口頭讀出來，如，“語文”：整體認讀yǔ,wén；其次，讓孩子說出聲母是什么，韻母是什么；“文”：聲母“w”，韻母“én”；接著，讓孩子根據“標調兒歌”（有ɑ標ɑ上，無ɑ找o、e，i、u并列標在后。）,思考聲調標在誰的頭上；如，‘iu’加在“u”的頭上，“ui”加在“i”的頭上；最后，用手勢幫助檢查聲調的對錯。

第二篇：小學一年級拼音學習注意要點

小學一年級拼音學習注意要點

漢語拼音部分的教學已全部完成，現把在教學中和作業中出現的問題，做一個總結，便于家長們有針對性的給孩子們進行輔導。

第一部分：漢語拼音知識要點：

一、熟讀、熟記《聲母表》23個；《韻母表》24個，包括6個單韻母、8個復韻母和一個特殊韻母er、5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，前、后鼻韻母加起來是鼻韻母共9個；《整體認讀音節表》16個；順序不能錯，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

二、易寫錯的字母：

1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫錯。

2、f與t的第一筆易寫反，j的第一筆易寫成了豎右彎，t的鉤容易寫反。s易寫反。

3、字母b、d、p、q；j、i、f、t筆順要正確，字母m、k、w的筆畫數要正確。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-üe,un-ün幾組復韻母的字形要分清。

5、整體認讀音節：yu,yue,yuan，yun中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü，在音節中不加兩點。利用兒歌：“小ü有禮貌，見到大y，去點兒還念ü。”幫助鞏固。

三、易錯的知識點：

1、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。

2、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a在給a戴，a要不在oe戴，小i小u一起來，誰在后面給誰戴，i上標調要去點。

3、j,q,x只和ü相拼，不與u相拼，j,q,x和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點的ü，不是u。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實是去掉兩點的ü。

4、音節拼寫要注意：

聲調不要忘記標，輕聲音節不要標調。

三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia,qia,xia,jiao,qiao,xiao,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節中的i不要漏寫。

兩拼音不要寫錯：有復韻母iu的音節中的iu不要寫成iou,正確的音節是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢記：you不要寫成yiu或yiou。

5、音節讀音容易錯的地方：

有聲母n,l的音節，很容易把鼻音n讀成邊音l；平舌音和翹舌音容易混淆讀錯；

前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音。

8、音節容易錯的還有：

抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤，只要認真，其實是可以避免的。

第二部分：拼音的運用與識字要掌握：

1、能將音節與相應的圖連線

2、能用音節寫出簡單的句子，說明圖意。

3、課文后的生字要能讀準讀音，能準確地給生字加上讀音或根據提示把漢字的音節補充完整。

第三部分：拼音的復習鞏固

漢語拼音是一年級第一學期的重點內容。根據多年教學經驗，在教學拼音時，學生們學得很認真，也學得挺扎實，可隨著年級的升高，學生就會漸漸淡忘。這是孩子們正常的遺忘規律。只要通過趣味化、形象化復習方式，化難為易，可以讓學生學得更扎實更有效。

1、采用打牌等游戲方法來復習。

為了讓拼音游戲能走進孩子的生活，我讓孩子和家長自制了拼音卡片，利用卡片進行“打牌游戲”，玩法很多，例如：先把聲母和韻母牌洗一下，兩個人一個出聲母卡，一個出韻母卡，看誰的反應快，先拼出音節，反應慢的把牌收進，最后誰手里的牌先出完，誰就取勝。

游戲的形式還有很多，如“找朋友”、“拼一拼”、“看口型猜韻母”、等，通過學生這些喜聞樂見的游戲活動，使枯燥的拼音復習變得生動有趣，變單調呆板的拼音復習為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中鞏固拼音，從而進一步激發學生學習漢語拼音的興趣，同時極大地調動學生學習漢語拼音的積極性，同學們在玩中學，在學中玩，達到了“寓教于樂”的效果。

2、在課外閱讀中提高拼讀能力。

學習拼音的目的就在于幫助學生認字看書，提高他們的閱讀能力。因此，在拼音復習中，讓學生多讀報、讀故事等，使他們在課外閱讀中品嘗到學習拼音的甘甜，享受成功的歡樂。

3、在實際生活中積極運用。

學習的目的在于應用。鼓勵學生在實際生活中運用學過的漢語拼音。比如，用拼音拼拼自己的學習用品，家庭中的生活用品，生活中的禮貌用語等等。拼音寫話也是很好的復習方式。

第三篇：高空作業應注意什么

聯 系 單 根據鳴山116線鳴山分線路整改工程、鳴山116線校場路分線整改工程施工圖紙和現場勘察、復測，施工方面存在以下問題使工程無法施工：

一、鳴山116線鳴山分線路整改工程

1、DK1#、DK2#開關箱(衛生局旁)和DK3#(龍東巷21#旁)原預留豎墻鋼管灣頭太急無法穿電纜；

2、鳴山路20#公變下（鳴山分線3#旁）原圓電纜井空間太小，與市政施工的電纜井未貫通，需加緊解決，否則使3*300高壓電纜無法施工；

3、DK4#開關箱（鳴山路58#旁）和商貿城高壓電纜分接箱這段未對原管線進行改造，無管線穿電纜。

二、鳴山116線校場路分線路整改工程 1、1DK1#開關箱（校場路43#旁）原預留豎墻鋼管灣頭太急無法穿電纜，1DK2#開關箱（林業局旁）、1DK3#開關箱（月里灣小區2幢）、1DK4#開關箱（電視大學老樓旁）無管線連接至電纜井，無法敷設電纜； 2、2DK3#開關箱（人壽保險樓下校場路28#）原預留豎墻鋼管灣頭太急無法穿電纜，安裝開關箱的位置不夠，無法安裝開關箱；

3、新裝電大開閉所至五十街支線1#桿電纜無法敷設，因主管線至1#桿無管線連接，是否可以由塔山路和馬鞍山路十字路口公共廁所前電桿上的線路連接，暫時從月里灣202線送電至五十街支線。

項目部（1）班 何忠榮

2009年10月20日

電阻串聯時總電阻為10Ω，并聯時總電阻為2.5Ω，則這兩只電阻分別為（）。

(A)2Ω和8Ω；(B)4Ω和6Ω；(C)3Ω和7Ω；(D)5Ω和5Ω。答案:D 1～10kV線路每相引流線、引下線與鄰相的引流線、引下線或導線之間，安裝后的凈空距離不應小于（）mm。

(A)500；(B)400；(C)300；(D)200。答案:C).導線與接續管進行鉗壓時，壓接后的接續管彎曲度不應大于管長的（），有明顯彎曲時應校直。(A)8%；(B)6%；(C)4%；(D)2%。答案:D

問 答 題

1、高空作業應注意什么？2 答：1）高空作業應設安全監護人。

2）高空作業人員的安全帶應系在主桿或牢固的構件上，不得拴在附件上。3）桿上移動時不得失去安全帶的保護。4）隨時檢查安全帶是否牢固。

2、電桿裝配時，對螺栓的穿向有什么要求？

答：1）順線路方向由送電側穿入

2）橫線路方向由內向外穿 3）垂直方向由下向上穿

3、雙桿立好后應正直，位置偏差應符合下列規定：

答：1）直線桿結構中心與中心樁之間的橫向位移，不應大于50mm；轉角桿結構中心與中心樁之間的橫順

向位移，不應大于50mm。2）邁步不應大于30mm。3）根開不應超過±30mm。

4、根據現場勘查，寫出斷桿事故搶修工作的主要步驟? 答: 1)準備材料；

2)拉合有關斷路器、隔離開關切斷事故線路電源； 3)將材料運至現場； 4)掛接地線；

5)對人員進行分工，進行立桿、撤桿和接線等工作； 6)檢查施工質量；

7)搶修完畢、拆除接地線，報告上級，要求恢復送電。

5、桿上變壓器及變壓器臺架安裝有什么要求？

答：1）變壓器臺架水平傾斜不大于臺架根開的1%； 2）

一、二次引線排列整齊、綁扎牢固； 3）油枕、油位正常，外殼干凈； 4）接地可靠、接地電阻值符合規定； 5）套管、壓線、螺栓等部件齊全； 6）呼吸孔道通暢。

6、絕緣線在安裝前，其質量應符合什么要求? 答: 1)絕緣線表面應平整、光滑、色澤均勻；

2)絕緣層厚度應符合規定；

3)絕緣線的絕緣層擠包緊密； 4)絕緣層易剝離；

5)絕緣線端部應有密封措施。

7、架空導線弧垂變化引起的原因有哪些? 答: 1)架空線的初伸長； 2)設計、施工觀察的錯誤； 3)耐張桿位移或變形；

4)拉線松動，橫擔扭轉、桿塔傾斜； 5)導線質量不好； 6)線路長期過負載； 7)自然氣候影響。

8、選擇鋼絲繩使用前，有哪些情況存在則不允許使用? 答: 當存在下列情況之一者不準使用； 1)鋼絲繩中有斷股者；

2)鋼絲繩的鋼絲磨損及腐蝕深度達到原鋼絲繩直徑的40%；鋼絲繩受到嚴重過火或局部電火燒過時； 3)鋼絲壓扁變形及表面起毛刺嚴重者；

4)鋼絲繩的斷絲量不多，但斷絲數量增加很快者；

5)在每一節距斷絲根數超過有關規定者。

10、哪些類型電桿不宜裝設變壓器臺

答: 1)轉角、分支電桿；

2)設有高壓接戶線或高壓電纜的電桿； 3)設有線路開關設備的電桿； 4)交叉路口的電桿； 5)低壓接戶線較多的電桿。

計 算 題

1、.有一橫擔拉桿結構如圖D-5，邊導線、絕緣子串、金具總質量G＝250kg，橫擔及斜拉

桿重量不計，試說明AC、BC各自受力大小是多少?

解： ①FAC＝G／sin30＝200／0.5 ＝400kg ＝3920N；

②FBC＝G／tg30＝200／0.5774＝346.4kg＝3394.8N；

答：AC所受的拉力為3920N，BC所受的壓力為3394.8N。

3、一10kV高壓配電線路，已知某處電桿的埋深h1＝1.8m，導線對地限距h2＝5.5m，導線最大弧垂fmax＝1.4m，自橫擔中心至絕緣子頂槽的距離h3＝0.2m，橫擔中心至桿頂 距離h4＝0.9m，試確定該處電桿的全高為多少并選擇電桿?

解：電桿的全高為H＝h1＋h2＋fmax＋h4－h3＝1.8＋5.5＋1.4＋0.9－0.2＝9.4(m)答：確定該處電桿的全高應為9.4m，根據電桿的高度形式應選擇10m的拔梢水泥桿。

4、.如圖D-6，已知拉線與電桿夾角為45°，拉線掛點高12m，拉線盤埋深2m，試計算出拉 線長度(不計拉棒露出長度和拉線回頭長度)及拉線坑中心至電桿的距離。

解：因tg45°＝1所以拉線坑中心距電桿的距離L＝tg45°×(12＋2)＝14(m)

拉線長度

答：拉線坑中心至電桿的距離為14m，拉線長度為16.97m。(1分)

識 圖 題

1、答：a、U型掛環, bdf 2、1-臨時拉線×2；2-絞磨樁；3-絞磨；4-導向滑輪；5-鐵釬；6-人字抱桿；7-(1-1)滑輪組；8-臨時拉線樁；9-調整繩。

第四篇：年終聚會應注意哪些？

年終聚會應注意哪些?年終將至，公司為了慰勞辛苦工作了一年的員工都會舉行年終聚會，會上，你完全可以遇到你以前沒有機會接觸的大領導，如何在領導面前表現好，讓你職場加分，也是不少職場人士比較關心的話題，那年終聚會應注意哪些呢？下面傳邦人才網給大家一些小建議：

1、著裝千萬別馬虎

部門派對的著裝要視幾個因素而定。派對的地點、類型、開始的時間，以及你所工作的領域都會影響你應該穿什么樣的衣服。雖然很多時候派對上需要穿得活潑、熱辣一些，以調動氣氛，但是如果太過了對你是絕沒有好處的，所以，走中庸之道還是最安全的做法。如果你對此表示懷疑也沒關系，總之，不要太過偏離你日常的著裝態度就好。

公司舉辦的部門派對是一個絕好的機會，你終于可以披著長發，逃離工作的壓力。當然，派對也是你認識工作之外同事另一個面目的好機會。但是，如果你不懂得參加部門派對的禮儀，就很可能錯失這次表現自己的好機會咯！由此可見，學會職場PARTY禮儀同樣很重要！

2、撇開工作上的事。

與工作日不同，部門派對是個非常好的忘記工作的場合。你應該抓住機會和同事談談工作之外的，更有趣的事情，也許你還會因此而得到一些好朋友呢。但是要注意的是，派對上可不是向上司“拍馬屁”“獻殷勤”的好時機，當心哦，周圍有很多雙眼睛在看著你呢！

公司舉辦的部門派對是一個絕好的機會，你終于可以披著長發，逃離工作的壓力。當然，派對也是你認識工作之外同事另一個面目的好機會。但是，如果你不懂得參加部門派對的禮儀，就很可能錯失這次表現自己的好機會咯！由此可見，學會職場PARTY禮儀同樣很重要！

3、“政治”上不要站錯立場。

如果僅僅是和同事們分享歡樂或者一個小笑話，又或者只是把高束的頭發放下來，那么一切都好說。但是你要注意到自己的辦公室政治立場。部門派對上可不是分享**笑話的地方。如果你在派對上冒犯了某個同事或上司，你就等著回到工作上之后被人穿小鞋吧。公司舉辦的部門派對是一個絕好的機會，你終于可以披著長發，逃離工作的壓力。當然，派對也是你認識工作之外同事另一個面目的好機會。但是，如果你不懂得參加部門派對的禮儀，就很可能錯失這次表現自己的好機會咯！由此可見，學會職場PARTY禮儀同樣很重要！

4、好好玩！

在部門派對上一定要好好玩！別把這個當成訴苦、抱怨或者傳播流言的機會。把你所有工作上的的擔心和焦慮都拋在腦后，好好享受放松的氣氛和美味的食物就好！

公司舉辦的部門派對是一個絕好的機會，你終于可以披著長發，逃離工作的壓力。當然，派對也是你認識工作之外同事另一個面目的好機會。但是，如果你不懂得參加部門派對的禮儀，就很可能錯失這次表現自己的好機會咯！由此可見，學會職場PARTY禮儀同樣很重要！

5、放開點，去認識新朋友。

部門派對最大的目的就是增加公司員工之間交流共同的機會。所以你可不要辜負了公司的美意，一整個晚上只坐在座位上發呆，即使有想結識的人，也不敢去跟對方打招呼。勇敢地邁出第一步，打個招呼，以后再在公司走廊里或者電梯間碰到的時候，就可以理所當然地打招呼，慢慢地，你們就可以從陌生變為熟識了。

公司舉辦的部門派對是一個絕好的機會，你終于可以披著長發，逃離工作的壓力。當然，派對也是你認識工作之外同事另一個面目的好機會。但是，如果你不懂得參加部門派對的禮儀，就很可能錯失這次表現自己的好機會咯！由此可見，學會職場PARTY禮儀同樣很重要！

6、就算是免費的也不能太放縱。

通常，公司或部門都會擔負整個派對的酒水等等費用，看起來好像是個可以喝免費酒水的好機會。但是你一定要注意自己的極限在哪里。喝得小醉，然后在KTV里五音不全地亂吼倒還無傷大雅，但是如果喝得爛醉，吐得到處都是或者人事不省，那就麻煩了。想想看，你愿意在日后被同事看做是個貪酒的醉鬼嗎？

第五篇：競聘稿應注意

一、圍繞一個中心

寫好競聘演講稿的核心問題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個全面深刻的理解與認識，要圍繞著競聘崗位寫文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點不同，那么演講稿的質量則不同。

首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學院圖書館館長這個崗位時，僅僅理解為圖書館長的職責是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個高度，即圖書館是學院提高教師、學生綜合素質的陣地，是學院精神文明建設的主戰場。對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。

其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學院院長這個崗位時，一方面要準確認識院長的崗位職責，是學院發展和建設的帶頭人，是教學與管理的負責人等等。有的人在競聘時還提到做好學院黨務管理工作等，這樣不可以，因為黨務工作應當是黨委書記的職責，如果對崗位職責認識不準確，可能會引起誤會，導致工作開展時的困難。另一方面，要全面認識院長的崗位職責，不僅僅是管理者、領頭雁，更重要的是服務者，為學院職工帶來更多的效益，創設更優良的工作環境，營造更和諧的工作氛圍等。認識全面到位，工作才能全面到位。

第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀點新，思維角度新。競聘者要多關注和研究新形勢，新動態，新情況，新問題，得出新結論。對大家一直以來理解的某崗位職責提出自己新的思想觀點，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發，提出自己對崗位的認識與見解，令聽者耳目一新。

應當了解的是對競聘崗位的理解與認識是一個人綜合素質、綜合能力的體現，是一個人多年工作經歷、經驗、體驗的總結，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫好競聘演講稿的中心、核心內容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的體現。

二、寫好兩個重點

競聘演講稿寫作重點是競聘者的優勢和今后工作思路兩個方面。

1.競聘者的優勢要抓得“準”。一要抓住適合崗位需要的優勢，競聘者具備的優勢要與崗位需求高度一致，如果你競聘人事處長，競聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對競聘優勢抓得不準。一篇競聘高職教育部副部長的演講稿是這樣總結優勢的：

第一，有多年教育教學管理經驗。高職教育部是一個管理職能較多的單位，包含了學生管理、教師管理、教學管理、教務管理、考務管理、學籍管理、就業管理等一系列工作。我做過班主任、學生科長、師資科長、教務處副處長等，并多年從事中文專業教學工作，熟悉高職教育教學規律，深刻領會高職教育教學新理念。第二，有虛心學習、不斷完善自我的恒心。學然后知不足，在學***們的工作藝術、教學經驗的同時，我始終堅持不懈地學習政治思想理論和教育教學理論、專業知識。思想和觀念是行動的指南，通過學習，自己的思想不斷成熟，分析問題、解決問題的能力逐步提高。通過學習，我能勝任應用寫作、基礎寫作、應用口才等課程的教學工作，教學水平不斷提高，考核為優秀。通過學習，了解高職教育教學理論，進一步更新教育觀念，這使我具有一個高校教學管理人員所應具備的基本素質，為今后工作打下堅實的基礎。第三，有一顆愿意為大家服務的熱心。熱心服務，不講代價是我一貫的做事原則，多年來，始終堅持為基層服務，為教師、學生服務。在教師管理工作中，教師的事情無大小，大到評職稱，報各種材料，小到日常小事，都能認真處理，熱心對待。第四，有一種對事業負責的決心。一個人能力有大小，但對工作的責任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。這種責任心體現在工作講原則，平時講風格上；這種責任心也體現在關鍵時能舍小家、顧大家的奉獻精神上；這種責任心還體現在明辨是非，拋卻小我的大局意識上。有了這種責任心，工作中不僅注意規范性，更注重創造性。工作起來才能讓領導放心，群眾貼心，自己安心。

文章結合本崗位需求，從工作經驗、工作素質、工作作風等方面闡述了自己的優勢。

二要對自己的優勢總結到位，概括準確、精練。總結是對自己實踐過的東西高度理論化，高度概括，形成規律性認識，這種認識說服力才更強。如一篇競聘某市地稅局副局長的競聘演講稿中用具體的數據，闡述自己任某區地稅局長時取得的工作成績，并總結出自己“五型五力”的工作方法和策略，即：用“事業型”凝聚向心力，用“學習型”豐富內涵力，用“科技型”增強創新力，用“文化型”提升形象力，用“服務型”拓展輻射力。

2.今后工作思路要想得“深”。深即是針對競聘者單位的具體實際，有針對性地提出具體可行的辦法，抓住主要矛盾，解決實際問題。深是既要有短期打算，又要有長期奮斗目標。深是能從單位群眾利益出發考慮問題，提出群眾滿意的工作思路。例如競聘高職教育部副部長的演講稿中，工作思路是這樣寫的：

一、從高職教育教學實際出發，作好教學及教學管理工作。

第一,將教學與就業有機結合起來，以勞動力就業市場需求為導向，引導實踐教學。第二,注重對學生職業能力的培養。在制定教學計劃時，建立學科能力等級標準，并按能力標準設計課程和培養計劃。建立和完善能力考核制度，以教研室為單位，各自負責本專業學生職業資格證書的取得工作。第三,結合墾區實際，努力打造品牌專業。第四,明確崗位職責，規范教學管理。

二、逐步形成師德與業務并行的教師文化。

首先，在加強師德教育，不斷提升教師職業道德的前提下，把凝聚力作為培植教師文化的核心，增強團隊合力，提升教師魅力修養。其次，推進名優工程，精心培養教學能手，學科帶頭人，建設優質課程，構建學科梯隊，優化學科領域結構，建立有可持續發展潛力的教師隊伍。第三，在培養高層次理論人才的前提下，加強對教師進行學科實踐能力的培訓，努力提高學院雙師型教師比例。

三、營造一種自主與合作相統一的學生文化，全力打造生動、和諧、豐富多彩的校園文化。

在高職學生管理工作中，我們應當堅持育人為本，將發掘人的創造潛能與弘揚人的主體精神相結合，從學生在校不同時期的特點出發，重點抓好學生行為養成教育、理想教育，使學生在成長的過程中做到：學習上自主，生活上自立，行為上自律，交往中自強。逐步形成自主與合作相統一，個性完善，人格健全的學生文化。并通過各種集體活動，提高學生的綜合能力，創造生動、和諧、豐富多彩的校園文化。

四、擺正自己的位置，做部長的參謀和助手。……

文章能針對學院高職教學及教學管理、師資隊伍建設、學生管理過程中存在的問題，提出自己的解決辦法，讓聽眾了解自己是一個有見解，有能力，能勝任此項工作的人。

三、把握三個關鍵

寫競聘演講稿時要把握三個關鍵：一要心中有聽眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽眾要求競聘者時刻記住自己寫的東西是講給誰聽的，要考慮聽眾想聽什么，希望聽什么，愿意聽什么，你在演講時把它講出來。如果忘記了這一點，就會失去關鍵一分。心中不忘自己，世界上沒有兩片相同的樹葉，更不可能有完全相同的兩個人，你的競聘演講要寫得讓人一聽就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個性特點，切不可人云亦云。或溫文爾雅，或雷厲風行，或樸實沉穩，或粗中有細，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語言表達方式上等，展示自己的特點。另外，如果你是第一次競聘這個崗位，應該怎么說；如果你是一個多年從事這項工作的經驗豐富的競聘者，你又該怎樣講。如果你是一個年輕有為的干部，該如何說；如果你是一個轉崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來用自己行動讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的責任感、事業心，出色的綜合素質、綜合能力，具備了這種人格魅力，競聘者的語言可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會贏得一片贊揚，一片崇敬，一片信任。

四、采用多種形式

競聘演講稿的寫作方式、方法是多樣的，競聘者要根據自己的不同身份，不同追求，選擇適合自己的表達方式。

筆者以為：競聘演講稿的寫作方式分為兩大類，一類屬于較規范的寫法，一類屬于特例式的寫法。

規范式的寫法包括：1.標題，可采用文章式或公文式的寫法。2.正文，開頭寫競聘人的基本情況，競聘的崗位，主體部分寫競聘的目的、理由、優勢、工作設想，結尾部分寫希望得到支持。3.落款。這種寫法就是用最常規的方式將上述內容表達出來。

特例式的寫法即將這些內容用一些特殊的方式表達出來，更接近演講稿的寫法。可采用引用、比喻、擬人、排比、作詩等多種方式開頭、結尾、中間陳述。如一位高一學生競聘班長時說：

如果我們每個人都是一頭勇猛的雄獅，班長不是獅王，而是每一天最早出擊捕獵的那只猛將；如果我們每個人都是一只矯健的斑羚，班長不是首領，而是第一只躍下深谷的那一份希望；如果我們每個人都是瀑布上一朵晶瑩的浪花，班長不是最靈動、最璀璨的，而是最先撞擊巖石的那一抹白光。

使用了排比、比喻等修辭手法表達了自己對班長這一崗位的認識，使人感到一種新意，同時可理解、可思考的空間又擴大了許多。本文結尾處，作者以詩歌結尾，為大家送上自己的祝愿與激勵：

同學們，今天的競職是為了明天的戰斗，更是為了后天的輝煌。因此，無論我競聘是否成功，都要對大家奉上我誠摯的祝愿——往昔四歲躍崢嶸，長纓在手縛蒼龍。今朝三中看緣定，雄心壯志貫長虹。萬馬一騎戰絕塵，群雕雙翅嘯長空。數十載后重聚首，無怨無悔過一生。

文字簡練，內容豐富，情感真摯。

需要了解的是使用特例式寫法的競聘者要注意，文字要切合自己的身份，切合當時競聘的場合、聽眾。方式的不同是為表達效果、表達中心思想服務的，切忌片面追求文采的華美。

五、注意的幾個問題

1.競聘者內心要充滿自信。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。”當你充滿自信時，你面對聽眾，站在演講臺上，就會從容不迫，以最好的心態來展示自己。

2.競聘者態度要真誠。展示自我時，要實事求是，要發自內心表達自己真摯的感情和真實的思想，切忌說大話、假話、空話、套話。

3.競聘者演講時要做到言之有理，觀點鮮明，立意準確。言之有物，使用大量準確、生動、典型的材料，讓演講充滿生機和活力。言之有情，真誠地傾訴心靈深處的情感，體驗。言之有文，言之有序。

4.語言精煉有力。用最簡短的語言表達最豐富的內容，抓住重點、要點，清晰地闡述道理，用最樸實的語言解決最根本的問題。