第一篇：正視問題狠抓落實打好末季招商引資攻堅戰

今年以來我區各級、各部門在區委、區政府的正確領導和指導下，能夠逐步認清形勢，消除誤解、正視問題，進一步增強了責任感和緊迫感，狠抓招商引資各項工作的落實，使我區的招商引資工作穩步推進，取得了階段性的成果。但也存在一些不容忽視的問題，應該引起各級領導的高度重視，采取有效的舉措，進一步抓好落實工作，打好末季招商引資的攻堅戰，如期完成全年區委，為此區政府提出的目標任務。

一、基本情況

我區今年1—9月份招商引資各項工作，由于各級黨委、政府的高度重視，各有關部門的支持配合，開局良好，進展較順利，取得了一定的成果。這主要表現在：一是按時間按要求基本完成目標任務。據統計，1—9月份共進74個經濟項目，合同投資金額77.64億元，分別占全年目標任務的74%和77.64%。二是工業項目所占比重大。今年引進的經濟項目中，工業項目有59個，合同投資額達45.89億元,分別占所引進項目和投資金額的79.7%和59.2%。結合城市化的發展，所引進的第三產業項目也相當不錯，這對未來我區第三產業的發展奠定了一定的基矗三是工業項目小區初步形成聚集效應。龍塘繼續充當招商引資的龍頭角色，引進經濟項目31個，成為我區招商引資的主戰場；源潭鎮充分利用當地瓷土資源，合理規劃陶瓷城一、二期的布局，力促引進項目的上馬投資，初步形成了上規模的陶都格局；石角鎮在繼續發展傳統金屬加工業的同時，加大招商引資力度，利用外資和先進技術把金屬加工業做大做強；橫荷街辦招商引資后勁足，一躍而上，工作做得相當突出，僅九月份就行進了4個項目，合同投資金額近6億元。通過產業結構的調整，各街鎮已逐步形成了聚集效應，成為了招商引資的主要載體。四是重點項目建設快速，成為我區今年“落實年”的一大亮點。由于區委、區政府對重點項目的落實建設高度重視，時刻密切關注項目的進展情況，最近還分別召開了區委和區政府辦公會議，抽調招商局等有關部門的同志對各工業項目區進行調研，分別聽取了各企業的意見和建議，并針對存在的問題立即召開現場辦公會議，切實解決外商的難題，從而增強了投資者的信心，加快了項目的建設速度。同時各街、鎮在項目簽約后都做到分工明確、落實到位，為客商提供完善的跟蹤服務工作，從而促使了一批重點項目順利投產。這些項目的建成投產，將有力促進我區和經濟發展，為區增加稅源收入提供有效的保障。

二、正視存在問題，增強緊迫感和責任感。

經過全區各級、各有關部門的共同努力下，雖然我區的招商引資工作取得了一定的成績，但由于主觀和客觀的原因，在招商引資工作方面也存在一些不容忽視的問題，必需引起各級、各有關部門的高度重視。較為突出的問題主要有：

1、第三季度招商引資工作不夠理想。據統計第三季度只引進了21個項目，合同投資額僅11.49億元，其中有近6億是橫荷街辦在9月份簽定的，一些鎮、街在本季度的招商引資工作中，進展比較緩慢，基本沒有引進什么項目，即使已簽約的也僅是投資金額在一千萬元以下的小項目，呈現出滑坡的趨勢。

2、部分領導干部思想認識仍不到位。自從國家實行宏觀調控和國家土地檢查以來，仍有部分黨員干部對國家宏觀調控片面理解，個別領導干部“怕”字當頭，認為“干多、干少一個樣”，甚至認為“做多錯多”，產生消極情緒，使招商引資工作出現明顯滯后的被動局面。

3、個別街鎮工作不夠主動。突出表現在與外商洽談項目中，溝通不夠深入，配合不夠緊密，工作上表現出不緊不慢的態度，存在互相推搪的現象，沒有積極為外商切實解決問題，導致一些外商產生放棄投資的念頭，在一定程度上影響了我區的形象和聲譽。

4、一些部門工作配合不夠緊密。一些部門口頭上表示與區委、區政府保持一致，積極做好各項工作，但在遇到具體問題上，出現了工作墨守成規、思想保守，只強調按章辦事，缺泛工作的主動性、靈活性和創造性。沒有真正想方設法為企業著想，為客商提供貼心服務，解決實際難題，致使在某些審批環節上出現滯后，在一定程度上拖慢了項目的進度。

5、個別街、鎮對農民的宣傳解釋工作不夠深入細致。尤其是在征地問題上，對國家土地政策宣傳不到位，對農民的思想工作做得不夠深入細致，造成部分農民、群眾對中央政策片面理解，對被征土地有抵觸情緒。他們不但不支持、不同意征地，還提出許多無理的要求，甚至出現了部分農民、群眾集體上訪的現象，造成征地、拆遷工作難度加大，影響了項目的進度。

三、切實加強領導，打好末季招商引資攻堅戰。

今年是我區的“建設年、落實年”，區委區政府年初提出“100個項目，100個億”的目標任務，目前我們只是完成了工作總量的四分之三，面對時間緊、任務重的形勢，各級領導干部必需保持清醒的頭腦，做到認識到位、領導到位、措施到位、責任到位、政策到位，同心同德、團結一致、一鼓作氣，打好末季招商引資攻堅戰。

1、認真學習貫徹十六屆四中全會精神，提高黨的執政能力。最近召開的黨的十六屆四中全會，中央作出了《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，這是在新的形勢下，黨中央作出的新的決策，對指導各級黨組織、加強黨的建設，有重大的現實意義和深遠的歷史意義。我區各級黨委、各部門必須認真學習、深刻領會，不斷提高依法執政的能力，以提高領導水平，更好搞好招商引資工作。

2、增強責任意識，切實加大招商引資工作的領導力度。各級各部門必須要認清形勢，明確任務、尋找差距，采取有效措施，切實加強領導。一是要集中領導精力，使到黨政一把手和分管招商引資的主要領導，在今年末季全力以赴抓好招商引資工作。二是集中時間，提出奮戰“一百天”的口號，全面完成全年目標任務。三是集中力量，各街鎮必需要抽調精兵強將充實招商力量，將一些思想開拓、工作作風扎實，有敬業精神的同志調整到招商辦工作，打好末季的攻堅戰。

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3、加大對園區建設的投入，加快已簽項目的建設投產。各街要對工業園區的投入與產出有正確的認識，處理好短期收益與長遠利益的關系，要舍得花錢投入園區建設，對一些關鍵性的基礎設施，特別是主干道、水電、電訊、能源等設施應先行實施，盡快投入，迅速提升園區的建設水平和檔次，以增強投資者的信心。各街鎮在與投資方簽訂投資合同后要敦促投資者盡快動工，形成新的生產力。政府各部門必須積極配合，做好項目建設的手續辦理等各方面工作，保證項目能夠早日投產、早出效益。

4、加強經濟發展的服務工作，切實提高服務效率。各街鎮及各有關部門要把提高為經濟發展服務的水平作為政府運作的最重要工作來抓，為經濟發展營造良好的服務環境。各職能部門要加強協調，把各項工作都統一到為經濟發展服務、為企業辦事著想，針對自身為企業服務中存在的問題，盡快改變工作作風、提高服務水平和辦事效率。

5、切實做好宣傳解釋工作，消除農民的抵觸情緒。首先是做好招商引資的宣傳解釋工作，要讓農民群眾深入認識到我市目前搞招商引資目的是要發展當地經濟，只有把經濟發展起來、人氣旺了，才能增加當地人民的收入。其次做好國家推行土地政策的解釋工作，讓農民群眾理解和支持政府，配合政府做好征地、拆遷工作。三是要積極發動村委會的黨員干部、團員干部，使區、鎮（街）、村三級聯動，共同做好農民的思想工作，消除農民的抵觸情緒。

第二篇：正視問題 狠抓落實 打好末季招商引資攻堅戰政府政務演講稿

1、第三季度招商引資工作不夠理想。據統計第三季度只引進了21個項目，合同投資額僅11.49億元，其中有近6億是橫荷街辦在9月份簽定的，一些鎮、街在本季度的招商引資工作中，進展比較緩慢，基本沒有引進什么項目，即使已簽約的也僅是投資金額在一千萬元以下的小項目，呈現出滑坡的趨勢。

2、部分領導干部思想認識仍不到位。自從國家實行宏觀調控和國家土地檢查以來，仍有部分黨員干部對國家宏觀調控片面理解，個別領導干部“怕”字當頭，認為“干多、干少一個樣”，甚至認為“做多錯多”，產生消極情緒，使招商引資工作出現明顯滯后的被動局面。

3、個別街鎮工作不夠主動。突出表現在與外商洽談項目中，溝通不夠深入，配合不夠緊密，工作上表現出不緊不慢的態度，存在互相推搪的現象，沒有積極為外商切實解決問題，導致一些外商產生放棄投資的念頭，在一定程度上影響了我區的形象和聲譽。

4、一些部門工作配合不夠緊密。一些部門口頭上表示與區委、區政府保持一致，積極做好各項工作，但在遇到具體問題上，出現了工作墨守成規、思想保守，只強調按章辦事，缺泛工作的主動性、靈活性和創造性。沒有真正想方設法為企業著想，為客商提供貼心服務，解決實際難題，致使在某些審批環節上出現滯后，在一定程度上拖慢了項目的進度。

5、個別街、鎮對農民的宣傳解釋工作不夠深入細致。尤其是在征地問題上，對國家土地政策宣傳不到位，對農民的思想工作做得不夠深入細致，造成部分農民、群眾對中央政策片面理解，對被征土地有抵觸情緒。他們不但不支持、不同意征地，還提出許多無理的要求，甚至出現了部分農民、群眾集體上訪的現象，造成征地、拆遷工作難度加大，影響了項目的進度。

三、切實加強領導，打好末季招商引資攻堅戰。今年是我區的“建設年、落實年”，區委區政府年初提出“100個項目，100個億”的目標任務，目前我們只是完成了工作總量的四分之三，面對時間緊、任務重的形勢，各級領導干部必需保持清醒的頭腦，做到認識到位、領導到位、措施到位、責任到位、政策到位，同心同德、團結一致、一鼓作氣，打好末季招商引資攻堅戰。

1、認真學習貫徹十六屆四中全會精神，提高黨的執政能力。最近召開的黨的十六屆四中全會，中央作出了《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，這是在新的形勢下，黨中央作出的新的決策，對指導各級黨組織、加強黨的建設，有重大的現實意義和深遠的歷史意義。我區各級黨委、各部門必須認真學習、深刻領會，不斷提高依法執政的能力，以提高領導水平，更好搞好招商引資工作。

2、增強責任意識，切實加大招商引資工作的領導力度。各級各部門必須要認清形勢，明確任務、尋找差距，采取有效措施，切實加強領導。一是要集中領導精力，使到黨政一把手和分管招商引資的主要領導，在今年末季全力以赴抓好招商引資工作。二是集中時間，提出奮戰“一百天”的口號，全面完成全年目標任務。三是集中力量，各街鎮必需要抽調精兵強將充實招商力量，將一些思想開拓、工作作風扎實，有敬業精神的同志調整到招商辦工作，打好末季的攻堅戰。

4、加強經濟發展的服務工作，切實提高服務效率。各街鎮及各有關部門要把提高為經濟發展服務的水平作為政府運作的最重要工作來抓，為經濟發展營造良好的服務環境。各職能部門要加強協調，把各項工作都統一到為經濟發展服務、為企業辦事著想，針對自身為企業服務中存在的問題，盡快改變工作作風、提高服務水平和辦事效率。

5、切實做好宣傳解釋工作，消除農民的抵觸情緒。首先是做好招商引資的宣傳解釋工作，要讓農民群眾深入認識到我市目前搞招商引資目的是要發展當地經濟，只有把經濟發展起來、人氣旺了，才能增加當地人民的收入。其次做好國家推行土地政策的解釋工作，讓農民群眾理解和支持政府，配合政府做好征地、拆遷工作。三是要積極發動村委會的黨員干部、團員干部，使區、鎮（街）、村三級聯動，共同做好農民的思想工作，消除農民的抵觸情緒。

第三篇：采取有效措施打好末季招商引資攻堅戰

文章標題：采取有效措施打好末季招商引資攻堅戰

今年以來我區各級、各部門在區委、區政府的正確領導和指導下，能夠逐步認清形勢，消除誤解、正視問題，進一步增強了責任感和緊迫感，狠抓招商引資各項工作的落實，使我區的招商引資工作穩步推進，取得了階段性的成果。但也存在一些不容忽視的問題，應該引起各級領導的高度重視，采取有效的舉措，進一步抓好落實工作，打好末季招商引資的攻堅戰，如期完成全年區委，為此區政府提出的目標任務。

一、基本情況

我區今年1—9月份招商引資各項工作，由于各級黨委、政府的高度重視，各有關部門的支持配合，開局良好，進展較順利，取得了一定的成果。這主要表現在：一是按時間按要求基本完成目標任務。據統計，1—9月份共進74個經濟項目，合同投資金額77.64億元，分別占全年目標任務的74和77.64。二是工業項目所占比重大。今年引進的經濟項目中，工業項目有59個，合同投資額達45.89億元,分別占所引進項目和投資金額的79.7和59.2。結合城市化的發展，所引進的第三產業項目也相當不錯，這對未來我區第三產業的發展奠定了一定的基礎。三是工業項目小區初步形成聚集效應。龍塘繼續充當招商引資的龍頭角色，引進經濟項目31個，成為我區招商引資的主戰場；源潭鎮充分利用當地瓷土資源，合理規劃陶瓷城一、二期的布局，力促引進項目的上馬投資，初步形成了上規模的陶都格局；石角鎮在繼續發展傳統金屬加工業的同時，加大招商引資力度，利用外資和先進技術把金屬加工業做大做強；橫荷街辦招商引資后勁足，一躍而上，工作做得相當突出，僅九月份就行進了4個項目，合同投資金額近6億元。通過產業結構的調整，各街鎮已逐步形成了聚集效應，成為了招商引資的主要載體。四是重點項目建設快速，成為我區今年“落實年”的一大亮點。由于區委、區政府對重點項目的落實建設高度重視，時刻密切關注項目的進展情況，最近還分別召開了區委和區政府辦公會議，抽調招商局等有關部門的同志對各工業項目區進行調研，分別聽取了各企業的意見和建議，并針對存在的問題立即召開現場辦公會議，切實解決外商的難題，從而增強了投資者的信心，加快了項目的建設速度。同時各街、鎮在項目簽約后都做到分工明確、落實到位，為客商提供完善的跟蹤服務工作，從而促使了一批重點項目順利投產。這些項目的建成投產，將有力促進我區和經濟發展，為區增加稅源收入提供有效的保障。

二、正視存在問題，增強緊迫感和責任感。

經過全區各級、各有關部門的共同努力下，雖然我區的招商引資工作取得了一定的成績，但由于主觀和客觀的原因，在招商引資工作方面也存在一些不容忽視的問題，必需引起各級、各有關部門的高度重視。較為突出的問題主要有：

1、第三季度招商引資工作不夠理想。據統計第三季度只引進了21個項目，合同投資額僅11.49億元，其中有近6億是橫荷街辦在9月份簽定的，一些鎮、街在本季度的招商引資工作中，進展比較緩慢，基本沒有引進什么項目，即使已簽約的也僅是投資金額在一千萬元以下的小項目，呈現出滑坡的趨勢。

2、部分領導干部思想認識仍不到位。自從國家實行宏觀調控和國家土地檢查以來，仍有部分黨員干部對國家宏觀調控片面理解，個別領導干部“怕”字當頭，認為“干多、干少一個樣”，甚至認為“做多錯多”，產生消極情緒，使招商引資工作出現明顯滯后的被動局面。

3、個別街鎮工作不夠主動。突出表現在與外商洽談項目中，溝通不夠深入，配合不夠緊密，工作上表現出不緊不慢的態度，存在互相推搪的現象，沒有積極為外商切實解決問題，導致一些外商產生放棄投資的念頭，在一定程度上影響了我區的形象和聲譽。

4、一些部門工作配合不夠緊密。一些部門口頭上表示與區委、區政府保持一致，積極做好各項工作，但在遇到具體問題上，出現了工作墨守成規、思想保守，只強調按章辦事，缺泛工作的主動性、靈活性和創造性。沒有真正想方設法為企業著想，為客商提供貼心服務，解決實際難題，致使在某些審批環節上出現滯后，在一定程度上拖慢了項目的進度。

5、個別街、鎮對農民的宣傳解釋工作不夠深入細致。尤其是在征地問題上，對國家土地政策宣傳不到位，對農民的思想工作做得不夠深入細致，造成部分農民、群眾對中央政策片面理解，對被征土地有抵觸情緒。他們不但不支持、不同意征地，還提出許多無理的要求，甚至出現了部分農民、群眾集體上訪的現象，造成征地、拆遷工作難度加大，影響了項目的進度。

三、切實加強領導，打好末季招商引資攻堅戰。

今年是我區的“建設年、落實年”，區委區政府年初提出“100個項目，100個億”的目標任務，目前我們只是完成了工作總量的四分之三，面對時間緊、任務重的形勢，各級領導干部必需保持清醒的頭腦，做到認識到位、

第四篇：正視問題 明確責任 狠抓落實

正視問題 明確責任 狠抓落實 努力推進我市教學質量再上新臺階

劉志良

同志們：

今天我們召開這個會議，一方面是進一步推進高效課堂創建工作，提高課堂教學效益；另一方面就是正視、反思、解決我們工作中存在的種種問題，努力推進我市教育教學質量再上新臺階。剛才耀輝同志對《關于進一步深化我市高效課堂建設的實施意見》進行了詳細解讀，對下一步推進高效課堂建設提出了具體操作要求，我認為教育局出臺的這份《關于進一步深化我市高效課堂建設的實施意見》很及時，耀輝同志的解讀也很全面，很清楚，很深入，我完全同意。

近年來，在市委、市政府的正確領導下，在大家的共同努力下，我市教育教學工作取得了優異成績：一是課程改革穩步推進，“學案引導，主動探究136高效課堂”教學模式已經形成，教學效益不斷提高；二是學校管理得到加強，中高考質量穩步上升，中考成績連續多年蟬聯襄陽七縣市榜首，中考優生率、高分率、人平得分率、及格率、省重點高中錄取率均為七縣市第一，進一步鞏固了棗陽基礎教育的強市地位；三是辦學特色正在形成，良好學習慣逐步養成，特色學校不斷壯大；四是積極主動，狠抓階段重點工作，“一師一課”成績優異，各方好評不斷。這些成績的取得，與在座的各位密不可分，成績是大家共同努力創造的，同志們也辛苦了，在此向大家表示敬意。

我們同時也應當清醒地看到，雖然近年來全市中小學教育教學工作取得了一定成績，得到了市委、市政府和社會的廣泛認可，可是我們的工作中也還存在許多突出矛盾和問題，與人民群眾對優質教育的需求仍有較大差距，還有不少問題已經到了非解決不可的地步！要想實現我市由教育大市向教育強市邁進，要想實現我市優質教育可持續發展，要想完成上級領導對我們的期望，需要我們正視工作中存在的問題，反思產生這些問題的原因，采取有力措施去解決。成績是主流，成績也很大，這些有目共睹。時間關系，我不再一 一總結。今天我想重點講講問題和要求：

主要問題

一是“教學中心”意識缺失。

1、辦學沒有目標。在召開這次會議之前，我本人通過下校調研和了解發現，影響教育發展的一個重要問題是：學校領導沒有辦學目標！前不久，襄陽程敬榮局長在襄陽日報發表文章《立志做襄陽氣派教育家》，對如何辦教育，如何當好校長有清晰定位和明確要求。現在不說做教育家了，我們在座的有些領導能否勝任本職工作，還要打個問號！我們部分中心學校校長和中小學校長不知道他要將本地區、本學校師生的發展引向哪里，不清楚如何把教育辦好，開口就是“抓安全、求穩定、缺經費”這些貌似客觀、堂而皇之的說辭，并且抱著“只要安全不出問題就行了”的想法，得過且過，根本不重視教學質量。有很多中心學校的校長經常帶中心學校人員下到學校檢查安全、檢查衛生等工作，卻很少或幾乎沒有帶隊到學校檢查過教學。安全、穩定、經費這些問題是重要，我們當校長的確實不能忽視，但只抓安全，只求穩定，只要經費，不管教學，不要質量，上級領導認可嗎？社會群眾滿意嗎？師生家長會答應嗎？

2、不深入教學一線。我們的校長，現在很少去聽一節課、評一節課，也很少深入到教師中間去。每年教研室按照多年沿襲的貫例代表教育局對全市中心小學以上的校長（包括中心學校校長）聽課筆記進行檢查，存在的問題不少：有找教師代寫聽課筆記的，一看字跡就認得出；有當校長的，只聽一門學科的，是不是拿某個教研員或學科教師的來充數不得而知；有只簡單記錄教學過程，沒有點評意見的，只圖完成聽課數量完事；還有根本不交聽課筆記的！我現在就要問問：那些不交聽課筆記的校長，是誰給了你膽子和借口，有什么理由不完成教育局年初就下達的（也在目標管理檢查中有指標要求的）檢查聽課筆記任務的？一個不進教室聽課，不蹲教研組參與教研活動，不知道教師備課、批改實際情況的領導，你怎么可能了解教學的真實情況？又怎么可能對教學工作進行有效的管理與指導？離開了這些，你 怎么還算是合格的校長？（今年年底，聽課筆記我要親自檢查或抽查，重點查那些平常一貫不進教室的校長，包括中心學校校長。）更有甚者，中考復習備考期間，教研室一個學段全體教研員到校聽課指導，個別學校一把手和教學副校長既不陪同一起進教室，也不參與觀課議課，而是呆在辦公室上網、娛樂，這樣的校長好有架子！這樣的學校，教學質量怎么提得上去？

3、“官本位”思想嚴重。有些學校的領導，大小只要當個副校長或中層干部，就不當班主任了，只代一個班的課了，而且是思品、歷史、地理、生物、科學這樣的學科。剛剛走上領導崗位，不想著奉獻，光想著享受，這很有問題！這很可怕！如果我市學校領導都有這樣享受在前、吃苦在后的思想，那我們還怎么辦得成學校？只要存在這樣問題的學校，學校的風氣必然是壞的，教學質量必然是差的！怕吃苦，怎么成得了事？！

二是“質量興校”意識不強。

質量是立校之本，人才培養的質量，是衡量一所學校辦得好壞的最重要的指標！

1、從宏觀上看，我市中、高考質量有下滑危機。一是橫向比較，有差距。去年我市中考成績與宜城相比，出現了部分危機，我們的優勢只在高分段。河口、谷城與我們的差距正在縮小，并以我市為追趕和超越的目標，采取了較大的措施追趕，大有后來居上之勢。二是縱向比較，在踏步。與往年中考成績相比，進步不大。雖然目前我們的初中教學質量在襄陽是有地位的，但如果我們不想辦法挖潛力，不居安思危，不提高小學基礎，那過兩年，我們的中考優勢地位就會不保，同樣，高考后勁不足，惡性連鎖反應會出現！

2、從微觀上看，學校之間教學質量差距拉大。近幾年，部分學校教學質量始終在低谷徘徊。去年中考優生率有兩所學校均只有3%（耿集中學、羅崗中學），與吳店一中34%相比，差31個百分點；有所學校中考及格率才19%（耿集中學），與最高77%相比，差58個百分點。還有少數學校近幾年的教學質量出現滑坡，嚴重影響了我市初 中教學質量的整體提高。特別是少數學校領導班子凝聚力差，領導疏于管理或不善管理，造成教風差、學風差，教學常規不落實，中考成績老是在全市擺尾巴，當地黨委、政府對此不滿意，當地的人民群眾更是不滿意！于是就出現了校區內的學生（尤其是優生）轉往其他學校，生源逐年減少，導致學校規模小、經費不足，進而又加劇教學質量滑坡、生源銳減的惡性循環現象。

3、小學基礎不牢，直接影響今后中高考質量。我市教育教學質量，特別是中高考成績的取得與小學基礎有著直接關系，大家不要以為中高考是初中、高中的事。如果大家去各初中實際了解，就會聽到教師抱怨：基礎這么差！語文，字，寫得差，作文不會寫，學生錯別字現象嚴重；數學，不會計算，及格率嚴重達不到，連一點好習慣也沒有；英語，聽力如聽天書。聽說一個市直初中七年級語文教師還要重新開始教拼音的！小校校長們，你們知不知道初中對小學教學有多大意見！另外，去年市教研室小學教研員在不打招呼的情況下，直接進教室，親自監考、親自閱卷，抽測了21所小學。從抽考結果來看，各種數據令人驚心！及格率低，優生率更低（同樣難度的一份五科綜合試卷，及格率不足50%的有4所學校，優生率不足5%的有5所學校）。而且區域、校際間差距很大。綜合指數排名前五名的均在1.6以上，排名后兩位的兩個鎮中心小學綜合指數居然只有0.4幾和0.5幾（鹿頭中心小學0.429、環城中心小學0.567），還不及前五名的零頭。還有些市直小學和城區小學一直考不過鎮里的中心小學甚至是村小。有的地方、有的學校一昧強調客觀，認為抽考具有偶然性，剛好抽到了他那的弱科、弱年級、弱班。那么多年多次抽考，這些地方、這些學校都排名后面，又作何解釋呢？我看這就不是偶然，應當是必然了吧！

同志們，中高考質量如果上不去，板子為什么只打在初中、高中校長和教師身上？小學領導和教師有沒責任？特別是中心學校校長有沒有責任？大家不要因為小學沒有升學考試，沒有質量評比就可以對教學隨意應付，就沒有責任心了！大家都知道教書是個良心活，如果我們的一些小學再這樣隨意、不負責任的搞教學，再沒有一點質量 意識，不僅僅造成基礎不牢，更會誤人子弟啊！會成為罪人啊！三是教學管理不夠規范。

管理出效益、出成績，教學管理不能粗線條，要精細，細節決定成敗。學校要建立精細的科學的質量監控、常規管理體系，并落到實處。但反思我們的教學管理，存在的問題不少：

1、常規管理制度和常規檢查實施方案不科學，不實用，操作性不強。部分學校常規管理制度從表面上看內容很全面，要求很多很細，但不太實際，檢查方案只有檢查內容，檢查方式，沒有檢查結果的運用，不能發揮檢查的真正作用。“有法不依”比“無法可依”更可怕。據了解，少數教師對于學校的常規檢查根本不放在心上，為什么？因為學校組織的檢查是走過場，更不兌現獎懲，即便有制度也不執行，所以備課可有可無，作業可改可不改，作文可寫可不寫，“無所謂”的心態慢慢形成。

2、學校抓常規監控不扎實，組織不力，檢查不認真。部分學校對常規監控認識不高，管理松散，沒有真抓實管，組織不力，檢查不認真，教導處隨意安排，教研組長或備課組長自查，記載不詳，側重記優點，不記問題，全校教師或全學科教師等級分數一樣，學校不匯總，不通報，只是為了迎檢而檢，有的學校雖有通報，通報不全面、不具體，通報格式化，幾次月檢通報內容大致相同，沒有針對問題進行實質分析和糾正措施，沒有充分發揮以查促教促改的作用。在常規監控過程管理中，一個最大的問題是：老好人思想嚴重。不論是教導主任，還是副校長，包括一把手校長，都不想得罪人。對于導學案二次備課、作業批改、教后反思等存在的問題睜一只眼閉一只眼，明明作業數量和批改不夠，也不敢指出。在通報中只籠統的、輕描淡寫的點一下，根本不敢指名道姓、一針見血的批評，這樣的檢查能有什么作用？還有一個極端的例子：有一所學校，因為常規檢查通報了一個教師的名字，該教師不答應，找校長大鬧，一把手卻和稀泥，息事寧人，沒有擔當，縱容。這樣的管理又能有什么效果？ 四是課改力度有待加大。

1、少數學校辦學思想不端正。有些學校沒有按照國家規定的課程計劃開齊課程、開足課時；重考試學科、輕考查學科；隨意性大，想開就開，想不開就不開；瞄準考試科目，考什么就開什么課，不考就不開；瞄準考試時間，有些課程什么時間考，平時不上，在考前才抓緊時間補補課。還有一些學校片面追求重點高中升學率，把辦學目標鎖定在升重點高中的少數“尖子生”上。還有些小學抽考，只抽查優生。這種錯誤的定位導致教學行為的偏差：有的學校班團隊活動、科技活動、晨會未開課（未列入課表），部分綜合實踐活動的課時及教學工作不落實。有的學校非書面考試學科（如音樂、美術、微機）雖然排入課表，但其課時常常被考試學科擠占。部分學校重智育輕德育，片面追求分數，忽視學生全面發展，學生精神生活單調乏味，甚至出現厭學現象。

2、課堂教學效率不高的問題依然存在。雖然我們的課程改革在穩步推進，但仍有些學校課改不深入，一些教師觀念跟不上，仍有不少教師對“學案引導，主動探究”136高效課堂教學模式不得要領，仍存在重知識輕能力、重灌輸輕點撥等現象，仍然在走“時間+汗水”灌輸式的老路。還有的課堂教學是“穿新鞋走老路”，或者說是“舊瓶裝新酒”。課堂效率不高，教學質量自然就差。

3、部分教師備課不夠認真。因為有《導學案教師用書》，部分教師就不再備課，上課時直接拿教師用書講，根本沒有考慮教師用書中的教案是否與本班學情一致；少數學校的個別教師沒有在“二次修訂”上下工夫，《導學案教師用書》在檢查時干干凈凈，根本沒有修改的痕跡，對于教研室下發的《關于中小學教學導案的使用和管理意見》和《關于中小學二次備課的量化評估細則》，置若罔聞，有的即便有修訂痕跡，相當多的也是事后補上應付的；還有的教學反思根本不是反思，而是心得體會，沒有結合教學中的精彩或遺憾之處進行反思、回顧，還有的反思是事后為應付檢查簡單補上去的。

4、批改不認真現象尤為突出。每年的常規教學抽查都會發現部分教師批改不認真，一本作業“一勾到底”“全是對勾”現象嚴重。有的作文數量或進度嚴重不合要求，作文批改應付現象仍存在，個別學校教師的作文評語每次不到10個字！甚至只有兩個字的“很好”，更有甚者只打個“閱”或只批個日期，比改數學作業還簡單。教育局和教研室每年對于這些問題都做過通報和批評，但此類問題每年都會有，這些問題不是個別的，而是存在普遍。這種現象一是說明個別教師責任心不夠，工作不認真，沒有盡到職責；二是說明學校檢查不細致，對于明顯能發現的問題，卻沒有及時發現，更沒有在月通報中及時指出，沒有起到教育、改進作用。一些教學質量薄弱的學校領導和教師有時候只抱怨待遇差，沒有中考獎，卻不看看吳店、平林等教學質量先進學校的教師批改了多少！不看看吳店、平林教師在批改上下了多少工夫！今后要反思一下你們學校做了多少作業？批改了多少作業？做了多少試卷？改了多少試卷？

5、心理疏導的“敷衍”現象存在。部分學校教師對教學十分重視，把學生的分數看得過重，而忽視學生的身心健康狀況，對學生的心理疏導工作馬虎從事或根本漠視，特別是對“學困生”的心理疏導不到位，致使部分學生思想狀況不佳、行為渙散，影響班風、校風、學風。五是階段重點工作未予重視。

一個階段有一個階段的重點工作。對于階段工作要狠抓、重點抓，決不能掉以輕心。如現階段的重點工作有三項，一是深化課改，進一步優化高效課堂創建工作；二是落實2016一師一課工作，積極作為，爭取在今年一師一課活動中再出好成績；三是狠抓今春中高考備考工作，爭取2016年中高考質量再上新臺階。

一些校長缺乏政治敏感度，缺乏工作責任心，對教育局、教研室布置的階段重點工作不重視，不落實。我想問問在座的校長同志，你知不知道你們學校參加曬課的教師有哪些？他們的課磨了多少？錄了多少？你知不知道教研室近期關于一師一課工作下發了什么通知？有什么要求？

還有，中高考時間一天緊一天，今年你們中心學校和初中的中考 目標排名是多少？九年級復習備考的措施方案拿出來沒有？九年級中考動員會召開沒有？今年你們學校中考質量增長點有哪些？你們與教研室聯系了多少，訂單式教研，你們有無復習教研活動訂單？

同志們，對于階段性重點工作，上傳、下達，落實，你做到了多少？是不是在當甩手掌柜？希望大家能有中心意識、大局意識、重點意識，對于階段性重點工作，一把手要親自抓，及時過問，親歷親為。不要一問三不知，不要出現“這項工作我怎么不知道”的現象！六是師資調配不夠科學。

中心學校領導為官一任，要當明白官，要統籌全局，科學調度，把一個鄉鎮的教育教學資源、師資資源分配合理，形成合力，實現效益的最大化。但實際呢？問題很多：

1、師資調備不科學。在一個鄉鎮，有的學校是教師多，學生少，有的學校是學生多，教師少，你當中心學校領導的知不知情？有的鎮過分片面強調初中、中考，把小學教師骨干、年輕教師全拔到初中，造成小學基本癱瘓，殊不知質量是連貫的、整體的，小學沒基礎，何來中考質量？怎么合理調配師資，有沒有方案和落實？工作量的不合理，工作任務分配的不合理，就會在一個學校教師中出現牢騷和報怨，而牢騷和報怨是工作出現問題的最大根源！同在一個鄉鎮，同在一所學校，因為工作量的不公，因為工作安排的不合理，會導致部分教師心理失衡，從而造成消極和怠工。

2、簡單包班排課。有些小學在師資調配、課程安排上，采用簡單的包班排課方法，導致課表隨意盲目，課程開設不全，課時安排不足，課表難以落實，一些小科根本不上，也上不了！雖然有客觀原因，但我們能不能從主觀上想想辦法，能不能把簡單的包班制改一改，科學的安排、合理的搭配？

3、“支教”走形變樣。為促進教育均衡，幾年前我們就在全市實施“支教”行動。從前幾年的工作看，效果不錯。但近年來，有的“支教”教師沒有發揮作用，相當一部分是應付差事的。還有不少是去鄉下混分，盡快晉級的。有的支教教師周一去報個到，周二上一天課，周三就不見人影了！這樣的支教教師不僅沒起到相應的作用，而且還造成不良風氣與影響。對于這樣的支教教師和其中的問題，我們中心學校領導知不知情？想沒想過辦法解決？

具體要求

同志們，以上我只談了6個方面的問題，這些問題清清楚楚的存在，確確實實的要解決。怎么解決？關鍵還是要靠在座的我們。下面我想提兩點要求：

一、強化兩種意識

1、強化“教學第一”意識，堅定提高教學質量決心不動搖。

教學質量是學校的生命線，群眾對學校是否滿意，重要的標準就是看學校教學質量的高低。每年開學前后，我總會接到各級領導要求轉學、分班的電話，還有家長通過各種各樣的關系，找到了我，也是因為孩子成績，想幫忙轉個學校。對于這樣的請求我真的是不勝其煩！為什么學生要從你那里轉出？你們學校教學質量要高，學生還會轉走嗎？ 在座的每位同志都要牢固樹立“沒有質量就沒有一切”的意識，教學質量的中心地位任何時候都不能動搖。我認為：不重視抓質量的校長不是好校長，抓不好質量的校長是不稱職的校長。“教學質量是學校的生命線”必須成為共識。我們校長要心中有質量，手中有措施。

我們校長要把精力轉移過來，要回歸本位，要興研務教，要思考教學工作，深入教學一線，要思考師生的成長和學校的可持續發展。下面我對校長提幾點意見：

第一，校長要確立一種觀念——抓考試備考不是“應試教育”，相反我認為它還屬于素質教育。考試成績是評價一所學校教育教學質量的指標之一，是我們學校生存、發展的主要支撐點。一提到備考，有的同志就想到“應試教育”，題海戰術、機械訓練、疲勞應戰當然是“應試教育”，我們要的是科學管理、人文施教、提高效率的科學備考。素質教育、新課程改革不排斥考試，我們要在遵循教育教學規律，遵循學生身心發展規律的前提下，理直氣壯的抓考試備考。這樣 的備考才是我們所講的素質教育，因為它是更加科學的、全面的、可持續發展的一種教育，這樣的素質教育更能提高升學率。

第二，校長要做到三個“深入”——深入課堂，深入教師、深入學生。

校長要深入課堂。課堂是備考的主陣地，學生的負擔本來就很重，不能因為我們的課堂效率低而加重學生負擔。我們有些校長不注重課堂教學的管理，只寄希望后期的中考信息，熱衷于東奔西跑撈信息，而不熱衷奔教室，這是本末倒置的做法。任何一位懂教育教學的校長，都懂得功夫在平時，功夫在課堂。省、襄陽和我市教育局多年來一直要求“不代課的一把手校長每年聽課節數不少于60節”，請問在座的校長，開學以來，你聽了幾節課，你校課堂教學存在的問題在哪里？你是怎樣發揮集體力量解決的？所以，我們當校長的要抽出一定的時間和精力，到教室推門聽課，提醒其他領導進課堂，發現課堂教學中的效率不高的問題，運用校本教研、課題研究等手段加以解決。校長進課堂，教師的重視程度就不一樣，觸及他們的備課環節、作業批改環節也不敢馬虎。校長進課堂，學生會感到校長對他們是重視的、關心的，情感上會受到鼓勵、鼓舞。我覺得校長聽課，可以進一步了解教師和學生的精神狀況，為學校的備考政策的制訂提供依據，使我們的備考指導工作更具針對性、科學性。

校長要深入老師。這是教師幸福備考的很重要的條件，教師是考試備考的關鍵，教師的團結拼搏、善于研究的精神狀態好與差影響中考備考質量，所以校長要深入教師，了解教師教學教研狀況、生活情況，解決教師工作和生活中的困難。我想，了解教師的最好方式除了進課堂以外，還要親自參加年級組的活動，親自參加備課組的集體備課，了解教師的工作狀況。與教師誠懇的交心談心，組織恰當的活動，把教師的情緒調整到最佳狀態。只有把教師的狀態調整好，才能以教師影響教師，以教師感染學生，營造出濃厚的、和諧的教學氛圍，教師感覺幸福，再辛苦也能承受。

校長要深入學生。學生是學校教育的主體，考試說到底是要由學 生來考，如果我們把學生的身體搞垮了，情緒搞對立了，考試就無從談起。我們把學生的身心健康發展放在首位，不能以損害學生身心健康為代價換取成績。校長要通過眾多的渠道、不同的方式接近學生、了解學生，要采取切實措施關愛學生，減輕學生過重的負擔，科學備考，人文備考。學生快樂復習的目標是能夠實現的。

2、強化“質量創新”意識，努力發掘教學質量的增長點。

面對教育新形勢和任務，我們改革創新意識不強，辦法和措施不多。在遇到問題的時候，我經常聽到兩句話，第一句是“這事兒以前沒這樣做過呀”，這句話的意思就是以前沒這樣做你現在就不要做。第二句是“別的學校還沒有這樣做的呀”，好像是別的地方沒做過我們當然也不能做。我們教育的一些問題之所以難以解決，核心問題就在于我們的創新意識和創新精神不強，有些干部和教師缺乏一種強烈的責任心和事業感，遇事兒走老套套，沒有創新精神。還有一種是不講學習，滿足于已有的知識，不愿意接受新事物和新鮮經驗，用老方法、老辦法。學生成績提高簡單啊，不管我懂不懂，不管我備不備課，有一種辦法就是給學生多布置作業，學生做多了，成績不就上來了嗎。這是學生課業負擔重一個很重要的原因。還有一種辦法，通過各種方法把學生趕出去，這樣成績提高了吧。這些都是違背科學發展觀要求，損害學生利益、家長利益，損害國家、民族發展大計的十分錯誤的做法。

如同經濟的發展需要新的增長點來帶動，教育的發展也需要通過發掘增長點來支撐。要想使我市教學質量提升，一定要找到教學質量的增長點在哪里。我認為我市教學質量的增長點在以下幾個方面：

一是龍頭帶動。也就是部分學校要繼續扛起質量領先的大旗，發揮引領、輻射作用。吳店、平林、南城、興隆、實驗中學等部分教學質量先進學校的校長要想一想：明年中考還能不能在第一方陣？教學質量先進學校的稱號還保不保得住？你那個鎮是不是所有學校都能進第一方陣？用什么措施去保去進？更要想一想：我們學校還有哪些潛力可挖？我還有哪些管理新招能用？另外，你們的目光要放得更遠 些，不能滿足在棗陽有位子，要在襄陽有地位、有影響。

二是補長短板。也就是薄弱學校和薄弱學科都要由弱變強。只有狠抓這兩個既是制約教育發展的瓶頸又是教學質量的增長點，才能“短板”補長，由弱變強。下一步，我們要進一步整合城區教育資源，促進優質學校與薄弱學校共享資源、共同發展。特別是平林、吳店等優質學校要拉兄弟學校一把，把好的管理經驗、優質教學資源分享給兄弟學校，實現龍頭帶動，齊頭并進。

至于一些薄弱學校，不能老是在后面徘徊。我認為：把基礎好、底子厚的學校辦好是應該的，而把一所落后的學校一步一步轉變過來，辦成質量合格學校、先進學校，那就了不起！那成績不是一般能比的！意義也更重大！你當校長的現在就要想辦法，一年落后，總不能年年落后吧！客觀理由找了一個又一個，能不能從主觀上想想辦法？你們學校的薄弱學科能不能變強？教師的積極性能不能提高？其實薄弱學校進步爭先的空間非常大，你們是提升棗陽初中教學質量的關鍵。要是我們的薄弱學校和薄弱學科都由弱變強了，我想今年中高考質量一定會再進一步！

三是重視基礎。只有把小學和初中起始年級的基礎打牢，養成良好習慣，才會有中高考質量的可持續發展。前面我談到過小學的問題，大家也能意識到小學基礎的重要，特別是個別鄉鎮因為忽視小學教學，放松了小學教學管理，從而導致這兩年中考質量下滑的現實例子，會讓在座的各位比以前更重視小學基礎教學。怎么重視小學基礎，從今天開始中心學校校長就要在心里有本帳，有個統籌安排，有個長遠規劃和近期行動，希望大家能像平林、吳店中心學校一樣，每學期都有小學統考，成績排名，落實獎懲。全市的小學（包括市直小學，城區小學更不用說）都可以去這兩個鎮去學習人家怎么在抓所所小學質量的，怎么在抓所所小學教學管理的，找找人家每所學校發展為什么這么整齊，領悟人家中考質量常勝不敗的全部根源。教研室也要堅持每年小學抽測一次，質量監控，獎懲掛鉤。必要的情況下，也可以考慮借鑒宜城、河口、現在的襄州的經驗，實行小學統一監考、閱卷，特別是城區可以先行一步。小學的基礎打牢了，我們中高考才更有底氣！

二、狠抓兩個落實

1、管理要落實。

抓質量，離不開管理。管理是提高質量的保證。只有管理到位了，質量才可能有提升。我們當校長的就是要在管理上下功夫。“三分教學，七分管理”。大家都知道管理的重要性，大家也都在抓管理監控，可是效果不一樣，原因在哪里？我想關鍵還在于你是不是把握住了管理監控的關鍵點？是不是把管理監控落到了實處？這里我有這樣幾條建議：

一是抓好課堂教學監控。教研室要制定和規范課堂教學的評價標準，把課堂教學的有效性作為衡量課堂教學優劣的依據和標準。學校領導干部必須深入課堂，了解教師備課、上課的針對性和有效性，看教師運用“學案引導，主動探究136高效課堂”教學模式運用的怎么樣？如果沒有做到，為什么沒有做到？怎樣改進等，切實幫助教師改進課堂教學，提高課堂教學的效益。

二是抓好常規教學監控。每所學校對備、教、批、輔、考、評等常規教學的主要環節，既要有明確的量與質的要求，又要認真組織定期檢查和隨機抽查，檢查結果要及時反饋，并抓好矯正環節。除了學校自己抓常規教學檢查外，我認為每年教育局和教研室聯合組織的常規教學抽查很有必要，通過檢查，能了解情況，發現問題，解決問題，這項工作今后要堅持，特別是要一針見血地指出問題，監督改進。對檢查中存在問題較大的學校要復查、要跟蹤。

三是抓好基礎年級監控。我們當校長的管理工作要有大局觀、前瞻性和系統性，對學校教學工作要通盤考慮，既要重視畢業年級的工作，更要重視小學和七、八年級教學過程監控，強化對小學和七、八年級、起始學科的教學管理，通過領導隨機聽課評價、教導處加大檢查力度等措施，強化對教師教學過程評價和管理，為畢業年級工作打好基礎。千萬不能“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，抓了畢業年級，丟了基 礎。這樣的話，你的學校發展就沒有后勁。

2、常規要落實。

一是要嚴把“檢查關”。各學校應充分重視教學常規過程監管，學習先進學校客觀、嚴謹、務實的工作作風，進一步規范和完善教學常規管理制度，對備、教、批、輔、考、評等六大環節提出明確具體的要求。真正地把教學常規的檢查過程落實到位。無論是平時抽查、月檢查，還是期中檢查、期末評價都要環環相扣，點點到位，不走過場，不搞形式主義，發現問題要敢于剖析，并幫助教師進行整改。在處理教學問題時要弘揚正氣，堅持原則，一視同仁，不徇私情，敢于碰硬。

二是要嚴把“備課關”。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證，目前有些中小學教師有“備課能力下降”傾向，各學校要嚴把備課關，要求教師高度重視備課這一環節，以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計，以《教學導案教師用書》為基礎，做到一課一案，不備課、不修改不得上課。要堅持個人備課與集體備課相結合的原則。個人備課抓“平時”，注重對《教學導案教師用書》的二次修改；集體備課抓“集中”，重點研討《教學導案教師用書》的不足與完善方法。

三是要嚴把“批改”關。各校在常規“周抽查、月檢查”過程中，一定要在教師批改方面嚴格把關。一看作業數量是否達標；二看批改是否仔細、認真，對于那些作文次數不夠、批語簡單、“大勾現象”要通報批評，限期整改。校領導要親自參與常規檢查，特別是參與檢查教師批改作業這一項，以便及時掌握第一手資料。

四是狠抓“學習關”。各校要著眼高效課堂，引導教師把握課改模式精髓。不管推行哪一種課堂教學模式，目的都是為了創建高效的課堂。所以在推行“學案引導，主動探究”136高效課堂教學模式的過程中，一定要明確目的是為了提高課堂效益，不能以犧牲課堂實效為代價來追求課堂模式的完整。切忌為了展示而展示，為了評價而評價，為了交流而交流。一味追求形式，課堂必然會陷入僵化，失去生 命力。高效課堂的實現不是一朝一夕之功，需要不斷的學習實踐、探索研究，要著眼于學生學習方式的轉變，把學案的編制和小組合作學習作為課改的重點，加大研討力度，創建真正的高效課堂。

同志們，我們這次會議是一次教學工作深化會、動員會。對前段教育教學工作所取得的成績，可能總結得不夠全面，但對問題說得較多，點的較重，因為這些問題不引起我們的注意，不及早解決，我們的工作就不可能有大的起色和長足的進步。

今年是“十三五”開局之年，更是全面落實國家、省教育中長期發展規劃綱要的關鍵之年。一開年我們就召開教育教學專題會議，對全年教學工作開好局、起好步具有重要意義。教育涉及千家萬戶，關系國計民生。做好新一年的教學工作，任務艱巨，責任重大。我衷心希望大家會后認真貫徹會議精神，根據要求，結合你們的實際，制定合理的目標，擬定切實可行的提高質量的方案，迅速部署，狠抓落實，努力開創我市基礎教育新局面！

第五篇：統一思想 明確責任 狠抓落實努力打好一場清剿火患的攻堅戰

統一思想 明確責任 狠抓落實 努力打好一場清剿火患的攻堅戰

尊敬的黃市長，各位領導，同志們：

今年，仙女湖區嚴格按照“政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與”的工作原則，在消防安全“五大”活動的基礎上，出動145人次深入社會單位、私營企業、鄉鎮村組強力排查整治火災隱患，發現責令整改火災隱患及消防違法行為75起，取得了一定的成效。但隨著仙女湖大開發、大建設，消防工作形勢日益嚴峻，防控難度進一步加大，特別是前段時間轄區發生的“6.11”火災事故更是給我們敲響了警鐘，為切實加強安全事故的防范，確保廣大人民群眾生命財產安全和社會穩定，我們將以此次會議為契機，認真落實待會黃市長的講話精神，鐵腕整治消除隱患，主要做到以下三個方面：

一、統一思想認識

面對日益嚴峻的消防安全形勢和任務,我們將進一步增強抓好此項工作緊迫感和使命感，牢固樹立以人為本的指導思想和消防工作重于泰山的責任意識，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，始終保持著如履薄冰、如臨深淵的危機感和緊迫感，警鐘常鳴，加強轄區消防安全整治排查力度，堅決遏制火災事故的發生。

二、明確目標責任

為確保工作取得實效，仙女湖區委、區管委會將成立清剿火患工作領導小組，認真制定相關工作方案，開展消防安

全隱患排查，明確檢查范圍及內容。同時，我們將堅持“屬地管理，責任到崗”的原則，嚴格實行責任追究制，讓全體干部繃緊消防安全這根弦，以求形成最大地合力落實此項工作。

三、確保取得實效

為確保工作成效，我們將按照“六個一律”的剛性措施，力求實現轄區通過采取對火災隱患的高壓態勢，本著絕不放過一處火災隱患的決心，全面推進消防隱患整治工作，有效提高仙女湖消防安全水平。一是對不及時消除火災隱患嚴重威脅公共安全的，一律予以臨時查封；二是對未通過消防行政許可的建筑工程、公眾聚集場所，一律責令停止施工、停止使用或停產停業；三是對封閉疏散通道、安全出口或者在人員密集場所門窗上設置障礙物拒不改正的，一律強制執行；四是對違反規定進行電焊等明火作業或者在具有火災、爆炸危險的場所使用明火，或指使、強令他人違反消防安全規定冒險作業的，一律實施行政拘留；五是對建筑消防設施損壞、不能正常運行、擅自關停的，一律從重處罰；六是對影響公共安全的重大火災隱患，一律由區委、區管委會實施掛牌督辦。

我們堅信：在市委、市政府的正確領導下，仙女湖區一定能夠打好一場清剿火患的攻堅戰役，為轄區經濟社會發展創造良好的消防安全環境。

謝謝！