第一篇：音樂系簡介

音樂系簡介

音樂系現有專任教師22人，其中正教授4人，副教授3人，講師12人；博士1人，碩士4人。近年來，本系教師共承擔各類科研項目12項，發表學術論文53篇，出版著作2部。全系有42間琴房，1間舞蹈室，另有2個校外實習基地，教學條件良好。本系設有音樂學（師范類）、音樂表演（師范類，設鋼琴、聲樂、器樂、舞蹈、作曲5個方向）兩個本科專業，音樂教育一個專科專業，致力于培養從事音樂教學、藝術表演和音樂研究等工作的高級應用型人才。

●音樂學專業（師范，音樂教育）

培養目標：具有能夠從事音樂教學、藝術表演和音樂研究等方面工作能力的專門人才。

主要課程：鋼琴、聲樂、舞蹈、即興伴奏、合唱與指揮、器樂、基本樂理、視唱練耳、和聲學、復調音樂、曲式與作品分析、電腦音樂、配器法、作曲法、民族民間音樂、藝術概論、音樂美學、中外音樂史、音樂欣賞等。

就業方向：在教育系統、文藝團體、文藝研究及社會文化管理等部門工作。

●音樂表演專業（師范）

培養目標：具有良好的音樂藝術素質，掌握音樂表演藝術的基本理論和基本技能以及專業教學技能的高素質人才。

主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、復調音樂、曲式與作品分析、電腦音樂、配器法、作曲法、民族民間音樂、藝術概論、音樂美學、中外音樂史、音樂欣賞等。

就業方向：在專業文藝團體從事音樂表演，或在各類高等院校、中等專業學校從事專業音樂表演教學與研究工作。

說明：本專業設鋼琴、聲樂、器樂、舞蹈、作曲五個方向。

一、二年級按音樂學普修培養，三四年級分專業方向培養。并相應增設以下相關課程：

1、鋼琴方向：鋼琴演奏、鋼琴文獻史、雙排鍵鋼琴演奏等；

2、聲樂方向：聲樂、歌劇表演和欣賞、意大利語音、形體訓練與表演等；

3、器樂方向：器樂演奏、重奏訓練、合奏訓練、總譜分析與樂隊訓練；

4、舞蹈方向：舞蹈基訓、舞蹈編導與排練、舞蹈藝術理論等；

5、作曲方向還要開設理論小班課。

●音樂教育專業（專科，師范）

培養目標：合格的中小學音樂教師、事業單位及公司藝術指導等方面的高級應用型人才。

主要課程：聲樂、樂理、視唱練耳、和聲學、鋼琴、舞蹈、歌曲作法、合唱與指揮、民樂及管弦樂等。

就業方向：在教育系統、文藝團體及社會文化管理等部門從事工作。

第二篇：音樂系畢業論文

一、我國義務教育階段音樂教學現狀

1.音樂教師缺少學習的機會，外在的職業素質和內在自身修養已經不能夠滿足新時期音樂教學的要求義務教育階段的音樂教學中出現的問題不僅僅是教學手段上的不足，更多的得從個人內在修為、長年累月所培養出來的職業素質中尋找問題。一種人性化理念正悄然培植于每個人心中。而此時缺少的正是這種以人性化理念驅使的教學方式，這是對一個教育從業者的基本要求。同時，音樂教師內在的一些性格特點也將對學生學習習慣以及對音樂的認識產生影響，所以，作為一名教師對此學科的態度是直接影響學生掌握音樂技巧、提高鑒賞能力的決定性因素。

2.學校對音樂器材投入不足，音樂教學器材的欠缺制約著音樂課堂教學效率音樂器材、設施的完善是小學音樂教學能夠順利開展的物質基礎，現階段我國大多數中小學校對音樂器材方面投入不足，采用多人共同使用一臺音樂器材或者學生輪流使用音樂器材的方式，無形中制約了學生的發散性思維，音樂教師為了不拖延教學進度，只能馬馬虎虎，睜一只眼閉一只眼，“以點帶面”地把樂器操作這種實踐性的技能訓練一筆帶過，不能有效地提高學生的音樂素質。

二、提高中小學音樂教學效率，促進學生音樂藝術素質的提高，應當從以下幾方面加強

1.校方要提高認識，端正態度，從思想深處認識到中小學音樂教育的重要性思想是行為的先導，要想提高中小學音樂教學效率，校方對其的高度重視是關鍵。作為學校，要摒棄過去應試教育中不好的、落后的體制和觀念，大膽改革，不斷探索在素質教育中的新理念、新方法。只有在音樂教育的觀念上進行非常深刻的變革，才能真正地改變過去以教師為主體，被動的、“填鴨式”的傳統教育理念和教育模式，做到以人為本，從而實現素質教育的目標。

2.改進音樂教學方式，創新音樂教學理念，讓互動成為主要教學方式，讓學生成為課堂的主體教師要以引導為主，培養學生自我認知學習能力，逐漸將學生對音樂教學過去的、傳統的認識更換為更加全面、系統性的學習理念。將課堂還原，讓學生成為課堂的主人，直接、快速地進入狀態。作為一個音樂教育工作者，不僅僅是授業，更重要的是傳道。

3.加強對音樂教具、器材的投入，保持學生數量和教具數量的平衡，切實實現以教學質量完善教具配置，以教具配置促進教學質量的目的“巧婦難為無米之炊”，學校要提高認識，在音樂教具、樂器的投入上要舍得花錢，物質是精神的基礎，要杜絕出現多人共同使用一臺音樂器材或者學生輪流使用音樂器材的現象，切實利用好每節音樂課的時間，充分發揮學生的主觀能動性，促進學生音樂藝術素質的提高

第三篇：音樂系自我鑒定

音樂系自我鑒定

我叫xx，是xx藝術學院音樂專業的應屆畢業生，在即將畢業之際，對自己做一個自我鑒定，音樂系自我鑒定。

四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。xr年的學習讓我收獲了很多。我在提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人。在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規章制度，從沒有違紀行為。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要源于 主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。

在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點，自我鑒定《音樂系自我鑒定》。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

我叫XX，是XX藝術學院音樂專業的應屆畢業生，在即將畢業之際，對自己做一個自我鑒定。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。xr年的學習讓我收獲了很多。我在提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人。在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規章制度，從沒有違紀行為。

剛踏進大學校門的我，音樂素養可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業訓練，經過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經變成了白天鵝。

作為一個藝校生，做一個老師是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業的熱愛做一位優秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

大學三年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接-班人.事業，而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民的教育事業。工作上，我會努力做好自己的本職工作，反復鉆研、認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務，爭取每一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。

在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。

我相信，只要我努力，我一定可以的!

第四篇：音樂系教學大綱

《中華民族音樂》教學大綱

一、課程基本信息

中文名稱：中華民族音樂

英文名稱：Chinese Folk Music 課程編碼：0411108B 課程類別：專業基礎課 總 學 時：54 總 學 分：3 適用專業：音樂學（教師教育）開課系部：音樂系

二、課程的性質與目標

（一）課程性質

《中華民族音樂》是以中國各民族、各地域的各種體裁形式的音樂（主要是傳統音樂）為教學內容的一門課程，是普通高等學校音樂學（教師教育）專業學生的必修課程。在熟悉和理解中華民族音樂，培養學生愛國主義精神，弘揚民族音樂文化，保護傳統優秀音樂文化遺產，提高人文修養等方面，具有獨特的價值。對促進全面發展、培養高素質音樂教師具有重要作用。

（二）課程目標

1．獲得有關中華民族音樂主要體裁、形式、樂器、樂種和音樂形態特征等方面的基礎知識。獲得有關中國各民族各音樂文化區的區域性特征、音樂文化觀念、音樂傳統、音樂形成與發展等方面的基本知識。初步掌握民族音樂學的基本理論、知識和方法，并以此來分析中國各民族、各地域的音樂及其特點。

2．了解三大音樂體系及其各支脈的概況、代表性樂種、曲目和音樂特點。了解部分代表性音樂體裁、形式、樂種的演唱和部分特色樂器演奏的基本特點。

3．通過藝術實踐和理論學習，提高學生對民族音樂的感性與理性認識，提高音樂分析、鑒賞能力。培養學生對民族音樂的感情，增強民族自信心與自豪感。

4．通過對風格各異、形式多樣的民族音樂文化的學習，激發學生對各民族音樂的感情表達方式和思維方式特點的關注，激發學生探究音樂藝術文化的志趣，能主動地進行研究性學習，培養和發展探索精神和創新意識，促進創造性思維能力的發展。

5．理解音樂與人、自然、社會、歷史、文化之間的密切關系。理解音樂在文化整體中的意義以及各民族音樂的共性與個性。

三、課程教學內容與基本要求 緒

論

1、了解中國漢族的傳統音樂及主要少數民族傳統音樂。

2、理解學習中華民族音樂的重要意義。

3、掌握中華民族音樂在人民生活的重要地位與作用。

4、掌握中國民間音樂使用的三種音樂體系——華夏音樂體系、歐洲音樂體系和波斯-阿拉伯音樂體系。

重點：中國音樂、民族音樂、民間音樂、傳統音樂與新音樂的定義、分類 難點：民族音樂的實際應用

（一）中華民族音樂的類別、體裁、形式 ? 民間音樂（含民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族民間器樂、綜合性樂種等）? 文人音樂（含古琴音樂、詞調音樂等）? 宮廷音樂（含外朝音樂、內廷音樂等）

? 宗教及儀式音樂（含佛教音樂、道教音樂、伊斯蘭教音樂、基督教音樂、祭孔音樂等）在以上各類別音樂中，分別講授各種體裁形式的概況，分析、鑒賞和學唱部分代表性曲目，總結歸納各種音樂體裁形式的藝術特征及其與人、自然、社會、歷史、文化的關系。

（二）中國民間音樂的三大音樂體系及其支脈 ? 中國音樂體系及其支脈

? 中國境內的歐洲音樂體系及其支脈

? 中國境內的波斯—阿拉伯音樂體系及其支脈

在以上各節中，分別介紹各音樂體系和各支脈的概況，代表性樂種，代表性曲目，音樂審美特征、音樂形態特點及其與人、自然、社會、歷史、文化的關系。

（三）中華民族音樂的藝術特征 ? 音樂美學基礎

? 音樂形態特征（含律制、旋法、節奏、節拍、音樂結構、記譜法、織體等）

第一章

民歌與歌舞音樂

1、了解勞動號子、山歌、小調的藝術特點。

2、理解各種類勞動號子的特點。

3、掌握簡單譜例的分析。

重點：如何分析歸納各種類民歌特點。難點：學唱地道的勞動號子。第一節

概述

1、民歌的起源與發展概況

2、民歌的體裁分類

3、民歌的色彩區

4、民歌與其他民族音樂類別的關系 第二節

漢族民歌的體裁

1、勞動號子：種類、代表曲目及藝術特點

2、山歌：種類、代表曲目及藝術特點

3、小調：種類、代表曲目及藝術特點

4、歌舞：種類、代表曲目及藝術特點 第三節

少數民族民歌

1、概況

2、若干少數民族民歌介紹 第二章

說唱音樂

1、了解本國古老的說唱藝術。

2、理解較有代表性的曲種的特點。

3、學唱幾種代表曲種中的代表唱段。

重點：弄清說唱藝術產生、發展的各個歷史時期，各個曲種的特點、代表人物及曲目。難點：學唱京韻大鼓和蘇州彈詞的著名選段。第一節

概述

1、說唱藝術和說唱音樂界定

2、說唱音樂的歷史發展概況

3、說唱音樂與民歌及戲曲的關系

4、說唱音樂的基本特征 說唱藝術 說唱音樂

5、說唱音樂的分類 曲種分類；

唱腔體式分類（曲牌體、板腔體）； 五分法、八分法、二分法。第二節

說唱音樂的類別

1、鼓詞類（京韻大鼓、梅花大鼓、西河大鼓、奉調大鼓）

2、彈詞類（蘇州評彈）

3、道情類（河南墜子）

4、牌子曲類（單弦牌子曲、四川清音、天津時調、福建南曲）

5、琴書類（北京琴書、山東琴書）

6、雜曲類

7、走唱類

8、板誦類

第三章

戲曲音樂

1、了解本國古老的戲曲藝術。

2、理解不同劇種的特點。

3、掌握主要聲腔的唱法。

重點：四大聲腔的產生、發展、各自特點、代表劇種、代表人物及曲目。難點：學唱蒲劇和京劇以及地方劇種的著名唱段。第一節

概述

1、中國戲曲界定

2、中國戲曲發展概況

3、中國戲曲的基本特征 戲曲藝術 戲曲音樂

4、劇種與聲腔

第二節

四大聲腔系統及其代表劇種

1、昆腔系統 南昆 北昆

2、高腔系統 川劇高腔 湘劇高腔

3、梆子腔系統 秦腔 蒲劇 晉劇 河北梆子 豫劇

4、皮黃腔系統 京劇 漢劇 粵劇

第三節

三種聲腔類型及其代表劇種

1、民間歌舞聲腔類型

花鼓戲、花燈戲、采茶戲、秧歌戲

2、民間說唱音樂聲腔類型 灘簧戲、道情戲、落子戲 越劇 評劇 黃梅戲

3、少數民族聲腔類型

藏戲、壯劇、侗戲、白族的哈哈腔等 第四章

民族器樂與樂種

1、了解中華民族古老、悠久的民族樂器及器樂品種。

2、理解不同民族樂器的形制特點和音響特點。

3、掌握民族器樂作品的發展手法。

重點：各歷史時期民族樂器和民族器樂的發展，獨奏及合奏樂器和器樂的特點。難點：聽辨不同的器樂作品。第一節

概述

1、器樂與樂種界定

2、民族樂器與器樂發展概況

3、民族器樂與樂種分類

4、民族器樂的音樂結構與發展方法 第二節

民族樂器及獨奏樂曲

1、吹管樂器

2、拉弦樂器

3、彈弦樂器

4、打擊樂器

第三節

傳統樂種和民族管弦樂合奏

1、弦索樂

2、絲竹樂

3、鼓吹樂

4、吹打樂

5、鑼鼓樂

6、重奏樂和大型合奏樂

四、有關教學環節的要求

《中華民族音樂》課在第一學年開設兩個學期，共27周，每周2學時，計54學時。本課程以集體授課方式進行教學。

在教學方法上，一要堅持理論與實際相結合，既注重講解，又注重學唱典型唱段和背唱器樂樂曲主題；二要充分發揮學生的主體作用，如讓學生走上講臺演唱、演奏并講解，既讓學生獲取知識，又提高其運用知識的能力。在教學手段上，應注重運用錄像、影碟和制作幻燈片等現代教學手段，增強教學的直觀性和生動性。

本課程考核實行平時考查和期末閉卷考試相結合的方式。平時考查以上課考勤、作業完成情況等內容為主（第一學期課后作業考查含平時口試民歌內容，要求背唱一首完整的民歌及五首自選各民族民歌片段），所得成績占學期總成績的20%；期末卷面成績占學期總成績的80%（第二學期試卷要求默寫1-5首民族器樂曲主題）。

五、學時分配

章節主要內容各教學環節學時分配作 業 題 量備注

講授

習題

討論

課外

小計

第一章民歌與歌舞音樂20

第二章說唱音樂10

第三章戲曲音樂10

第四章民族器樂與樂種12

機

動

2

合計52 2 54

六、使用教材及主要教學參考書目 使用教材：

《中華民族音樂》，江明惇編著，高等教育出版社2007年6月版。參考書目：

《中國傳統音樂概論》，袁靜芳編著，上海音樂出版社2005年版。《中華民族音樂概述》，肖常緯編著，西南師范大學出版社2003版。《民族音樂概論》，中國藝術研究院音樂研究所編，人民音樂出版社1964版。《中國民間音樂概論》，周青青編著，人民音樂出版社2003年版。《漢族民歌概述》，江明惇編著，上海文藝出版社1982年版。《戲曲音樂概論》，武俊達編著，文化藝術出版社1999年版。《曲藝音樂概論》，于林青編著，人民音樂出版社1993年版。《民族器樂》，袁靜芳編著，人民音樂出版社1987年版。《中國少數民族音樂概論》，杜亞雄編著，上海音樂出版社2002年版。《樂種學》，袁靜芳編著，華樂出版社1999年版。

考試大綱

《中華民族音樂》考試大綱

一、課程基本信息

課程名稱：中華民族音樂 課程編號：0411108B 課程類別：專業基礎課 開設時間：第一、二學期 教學時數：56 學

分：4 適用專業：音樂學、音樂表演 使用教材：

《中華民族音樂》，江明惇編著，高等教育出版社，2007年6月版。參考書目：

《中國傳音統樂概論》，袁靜芳編著，上海音樂出版社，2005年版。《中華民族音樂概述》，肖常緯編著，西南師范大學出版社2003版。《民族音樂概論》，中國藝術研究院音樂研究所編，人民音樂出版社，1964版。《中國民間音樂概論》，周青青編著，人民音樂出版社，2003年版。《漢族民歌概述》，江明惇編著，上海文藝出版社，1982年版。《戲曲音樂概論》，武俊達編著，文化藝術出版社，1999年版。《曲藝音樂概論》，于林青編著，人民音樂出版社，1993年版。《民族器樂》，袁靜芳編著，人民音樂出版社，1987年版。《中國少數民族音樂概論》，杜亞雄編著，上海音樂出版社，2002年版。《樂種學》，袁靜芳編著，華樂出版社，1999年版。

二、課程內容與考核要求

（一）課程內容 第一學期：

緒

論（次重點章節）

中國音樂、中國傳統音樂、中國新音樂、中華民族音樂、中國民間音樂 中國民間音樂體系：中國音樂體系（華夏音樂體系）（重點）、歐洲音樂體系、波斯—阿拉伯音樂體系。

中國民間音樂的分類：民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民間器樂與樂種五類。

中國民間音樂的特點

第一章

民歌與歌舞（重點章節）第一節

概

述

1、民歌的起源與發展概況

2、民歌的體裁分類

3、民歌的色彩區

4、民歌與其他民族音樂類別的關系 第二節

漢族民歌的體裁

1、勞動號子：種類、代表曲目及藝術特點 搬運號子《哈腰掛》《腳夫調》《走絳州》 工程號子《打硪歌》 農事號子《舂米號子》 船漁號子《黃河船夫曲》《澧水號子》《川江船夫號子》 作坊號子《打藍調》

2、山歌：種類、代表曲目及藝術特點 高腔山歌、平腔山歌、矮腔山歌（重點）一般山歌、田秧山歌、放牧山歌 北方山歌：

信天游、山曲、爬山調（重點）花兒、少年

《橫山里下來些游擊隊》《蘭花花》《上去高山下平川》《三天路程兩天到》《想親親想在心眼眼上》 南方山歌：

江浙山歌、西南山歌、湘鄂山歌、客家山歌 《對鳥》《叮叮當我們的山歌牛毛多》《牛歌對唱》《槐花幾時開》《拔根蘆柴花》

3、小調：種類、代表曲目及藝術特點 小調與山歌、號子的不同之處 吟唱調、謠曲、時調（重點）【孟姜女調】、【剪靛花調】、【鮮花調】、【繡荷包調】 《孟姜女》《放風箏》《茉莉花》《三十里鋪》《尕老漢》《沂蒙山小調》《思想起》《喜壞我的媽媽吔》《幸福歌》《小妹妹送飯下田沖》

4、歌舞：種類、代表曲目及藝術特點

秧歌、二人臺、二人轉、采茶、花鼓、花燈 《擁護八路軍》《跑旱船》《正對花》《鳳陽花鼓》 第三節

少數民族民歌

1、概況

2、若干少數民族民歌介紹 蒙古族《森吉德瑪》、朝鮮族《阿里郎》、達斡爾族《唱山羊》、鄂倫春族《鄂倫春姑娘》、維吾爾族《送我一枝玫瑰花》、哈薩克族《美麗的姑娘》、柯爾克孜族《看一看》、錫伯族《送新娘》；藏族《在那庫玉山上》《宗巴朗松》《年輕的朋友》 第二學期：

第二章

說唱音樂（次重點章節）第一節

概述

1、說唱藝術和說唱音樂界定

2、說唱音樂的歷史發展概況

3、說唱音樂與民歌及戲曲的關系

4、說唱音樂的基本特征（重點）說唱藝術 說唱音樂

5、說唱音樂的分類： 曲種分類；（重點）

唱腔體式分類（曲牌體、板腔體）； 五分法、八分法、二分發。第二節

說唱音樂的類別

1、鼓詞類

京韻大鼓《丑末寅初》《劍閣聞鈴》（重點）、梅花大鼓、西河大鼓、奉調大鼓 京韻大鼓的代表性流派（重點）

2、彈詞類

蘇州評彈《杜十娘》《新木蘭辭》《林沖踏雪》（重點）蘇州彈詞的代表性流派（重點）

3、道情類

河南墜子《鳳儀亭》、河東道情（重點）

4、牌子曲類

單弦牌子曲《杜十娘》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》《昭君出塞》（重點）、天津時調《秋景》、福建南曲

5、琴書類

北京琴書、山東琴書《梁祝下山》（重點）

6、雜曲類

7、走唱類

8、板誦類

第三章

戲曲音樂（重點章節）第一節

概述

1、中國戲曲界定（重點）

2、中國戲曲發展概況

3、中國戲曲的基本特征（重點）戲曲藝術

戲曲音樂：曲牌體（聯曲體）和板腔體（板式變化體）（重點）

4、劇種與聲腔（重點）

第二節

四大聲腔系統及其代表劇種

1、昆腔系統歷史簡況；音樂構成；昆劇及唱段聽賞：《牡丹亭游園》（重點）

2、高腔系統

川劇高腔、湘劇高腔的歷史簡況；音樂構成；川高劇目及唱段聽賞：《玉簪記秋江》（了解）。

3、梆子腔系統

秦腔、蒲劇、晉劇、河北梆子、豫劇的歷史簡況；音樂構成； 秦腔劇目及唱段聽賞：《庵堂認母》（了解）晉劇劇目及唱段聽賞：《打金枝》（重點）河北梆子劇目及唱段聽賞：《蝴蝶杯》（了解）豫劇劇目及唱段聽賞：《花木蘭》（重點）。

4、皮黃腔系統 京劇、漢劇、粵劇的歷史簡況；音樂構成；京劇及唱段聽賞：《二進宮》、《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《紅燈記》、《智取威虎山》（重點）

第三節

三種聲腔類型及其代表劇種

越劇歷史簡況；音樂構成；唱段聽賞：《梁祝樓臺會》（重點）。評劇歷史簡況；音樂構成；唱段聽賞：《劉巧兒》（了解）。黃梅戲歷史簡況；音樂構成；唱段聽賞：《天仙配路遇》（重點）

3、少數民族聲腔類型

藏戲、壯劇、侗戲、白族的哈哈腔等（了解）第四章

民族器樂與樂種（次重點章節）第一節

概述

1、器樂與樂種界定

2、民族器樂發展概況

3、民族器樂與樂種分類

4、民族器樂的音樂結構與發展方法（基本掌握）第二節

民族樂器及獨奏樂曲 吹管樂器——笛及代表曲目：《五梆子》、《鷓鴣飛》（重點）；嗩吶及代表曲目：《百鳥朝鳳》（重點）；管子及代表曲目：《江河水》（重點）；笙及代表曲目：《鳳凰展翅》（了解）。拉弦樂器——二胡及代表曲目：《二泉映月》、《空山鳥語》（重點）；板胡及代表曲目：《花梆子》（了解）；

彈弦樂器——琴及代表曲目：《流水》（重點）；箏及代表曲目：《漁舟唱晚》（重點）；琵琶及代表曲目：《陽春白雪》（重點）、《十面埋伏》； 打擊樂器樂器種類（了解）。

第三節 傳統樂種和民族管弦樂合奏

1、絲竹樂

江南絲竹——形成概況及音樂；代表曲目：《行街》、《中花六板》（重點）； 廣東音樂——形成概況及音樂；代表曲目：《雨打芭蕉》（重點）； 福建南曲——形成概況及音樂；代表曲目：《八駿馬》（了解）

2、吹打樂

浙江吹打——形成概況及音樂；代表曲目《舟山鑼鼓》（了解）； 蘇南吹打——形成概況及音樂；代表曲目《將軍令》（了解）； 河北吹歌——形成概況及音樂；代表曲目《小放驢》（了解）； 晉北鼓樂——形成概況及音樂；代表曲目《大得勝》（了解）

3、重奏樂和大型合奏樂 《春江花月夜》、《金蛇狂舞》（重點）《三六》、《鴨子拌嘴》（了解）

（二）考核要求：

基本掌握以上授課內容的要點，即基本理論、知識（該考核內容閉卷筆試），能辯別常見歌種、曲種、劇種、樂種的風格等（該考核內容筆試時聆聽錄音記寫）。較完整背唱代表性民歌；熟唱常見曲種、劇種代表性唱段（該內容面試，在規定曲目中抽簽背唱或熟唱）；默寫器樂曲常見曲目中曲調段落（該內容在筆試中進行）。其筆試要求：文字描述概念清晰，用語規范，要點實出，內容準確。面試要求：曲調準確、流暢，能基本把握演唱風格、體裁特征。

三、考試目標 通過教學，使學生對我國豐富多彩的民族民間音樂獲得必要的感性知識和基本理論知識，增強民族自豪感，提高藝術修養，在今后從事教學、表演、創作等工作中能夠積極繼承優秀民族音樂傳統。

四、考試方式及成績評定

平時考查和期末考試相結合。平時考查包括考勤、課堂回答問題、課后完成情況等，占學期總成績20%（第一學期課后作業考查含平時口試民歌內容，要求背唱一首完整的民歌及五首自選各民族民歌片段）；期末考試成績占學期總成績80%。期末卷面成績占學期總成績的80%（第二學期試卷要求默寫1-5首民族器樂曲主題）。

五、期末閉卷考試時間：90分鐘

六、筆試命題要求

1、試題內容應與所使用教材和教學大綱相一致，既要反映教材和教學大綱的基本內容與要求，又要考慮到多數學生的實際水平。

2、試題既要有一定的知識覆蓋面，又要突出主要內容和教學重點。其中，重點章節的分值應占60%左右，次重點章節的分值應占30%左右，一般章節的分值應占10%左右。

3、知識、能力以及綜合應用等方面的考核和檢驗要并重，不同能力層次試題的分值比例應大致為：“識記”不超過30%，“理解”占20%左右，“簡單應用”占30%左右，“綜合運用”不低于20%。

4、題型比例控制：

考試題型：本課程試題分為填空、單項選擇、名詞解釋、簡述題[含器樂主題默寫]、論述題等五種類型。

本課程各種題型分數大致分為：填空題（20分）、單項選擇題（10分）、名詞解釋（20分）、簡述題[含器樂主題默寫（20分）]、論述題（30分）；其中客觀題（包括填空題、單項選擇題、名詞解釋）占分數比例為50%；主觀性試題（包括簡答題、論述題）占分數比例為50%。本課程每份試題總題數約為30題左右。

5、難易程度把握： “容易”占20%左右，“中等”占60%左右，“較難”占20%左右。

6、命A、B兩套試題，重復率不得超過30%，且與前兩年試題的重復率不得超過50%，多選題兩年內的重復使用率要小于5%，論述題、簡答題在兩年內不得重復使用。

7、在命題的同時，要制定參考答案及評分細則。試題答案要科學、準確、合理、簡潔，評分標準要有明確的采分點，并定到小分，分值分配要合理。

8、試題及參考答案和評分細則采用學院統一規定樣式。

第五篇：音樂系簡歷

孫琴

1年以上工作經驗 | 女 |24歲（1987年8月1日）

居住地：上海

電 話：139XXXXXXXX（手機）

E-mail：sunqin@51job.com

最近工作 [1年2個月]

公 司：XX音樂學院

行 業：教育/培訓/院校

職 位：電聲/音響工程師/技術員

最高學歷

學 歷：本科

專 業：音樂作曲

學 校：中央民族大學

自我評價

我是一個對工作認真負責、有耐心，且性格開朗善于溝通的人。有較強的綜合能力，如活動策劃能力，組織能力，現場管理能力，語言文字表達能力等。我喜歡創新，敢于挑戰，同時堅持只要做一件事就要盡力做到最好的原則。

求職意向

工作性質：全職

希望行業：教育/培訓/院校

目標地點：上海、南京

期望月薪：面議

目標職能：音樂教師

工作經驗

2010年5月—至今：XX音樂學院[1年2個月]

所屬行業：教育/培訓/院校

實訓中心電聲/音響工程師/技術員

主要職責：實驗室、實踐設備管理與操作維護。自進入XX音樂學院以來，組織、策劃了數十場大型文藝演出，優秀的完成了音響師工作任務，收到上級領導的一致好評。

———————————————————————————————————————2009年8月—2010年4月：XX 學校[8個月]

所屬行業：教育/培訓/院校

音樂教研室、教導處音樂教師兼大隊輔導員

主要職責：從事XX小學各年級的音樂課教學，學校合唱隊的訓練，同時兼任大隊輔導員的部分工作，如負責各類活動的主持、策劃、編寫、組織和協調。在校期間，多次帶領校內學生合唱團參加合唱比賽，并獲得XX學區一等獎，及班級合唱隊二等獎。同時參與校級鼓號隊的日常訓練，并多次進行區級、校級的鼓號隊展示，多次得到上級各領導好評。

教育經歷

2006 /9--2009 /7中央民族大學音樂作曲本科

證書

2008/6國際雙簧樂器協會會員資格證 普通會員2007 /6大學英語四級

語言能力

英語（良好）聽說（精通）讀寫（精通）