第一篇：大班拼音教案

大班拼音教案

教學目的:

1.學會ai ei ie 三個復韻母，認清字母的形，讀準音。

2.粗略了解什么叫“四線三格”。

教學重點、難點:

1.學會三個復韻母，并能正確地讀音。教學準備: 教學掛圖、卡片。教學流程:

一、創設情境，復習導入。

1、歌曲導入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作）。

師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎？

師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。

（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。）

2、生摘氣球。

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就給你加分哦。

師：這些氣球中的字母有一個總稱叫什么？（單韻母）

誰知道單韻母有哪些特征？如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。

3、揭示課題。

師：看老師變魔術（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習ai ei ie

（這樣安排復習導入，體現了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。）

二、自主探究，學習新知。師：請小朋友們注意了老師開始講故事了，待會我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。

如；有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩耍??

1、學習復韻母ai。

（1）學生嘗試念ai。

老師觀察后分別請出一位發音正確的學生和一位發音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區別、評價。

（2）教師邊評價，邊示范，講清發音要領

三、依此類推講解：ei和 ie。

四、鞏固練習。

1、讓小朋友上臺進行情景表演。

2、互動游戲《挑兵點將》

這環節安排既調節了課堂氣氛，愉悅了學生的身心。??（這個環節，讓學生在小組活動中，反復練習拼讀音節，寓趣味于枯燥的練習中，學生感受到獎勵加分的同時，所學知識也得到了鞏固。）

五、教師總結。

第二篇：大班拼音教案

第一周（11.02.13—02.17）

教學目標：

1、復習上學期所學拼音

2、學習復韻母 ai ei

教學重點：所學復韻母的讀音與占格書寫

課時計劃：3課時

第一課時

教學目標：

復習上學期所學拼音

教學過程：

1、閃卡：復習所學拼音，邊寫邊讀。

2、游戲：抽獎 正確讀出所抽取的拼音并正確書寫。

3、按順序復習拼音，為下一個環節打基礎。

4、爬山坡：按先單韻母后聲母的順序爬山坡，寫出字母，看誰先爬到山坡。

課堂小結：在教師的引導下，大多數幼兒能很好的按順序完成拼音的書寫，順利爬到山坡。

第二課時

教學目標：

1、學習復韻母ai 的發音，認清字形

2、復韻母ai的四聲拼讀 教學過程：

1、出示韻母a和i的卡片，引導幼兒連讀，引出復韻母ai。

2、發音：先發a音，開口度大，聲音響亮，逐漸向i音滑動，i音是韻尾，開口度小，發音輕短，合起來發“挨”字音。

3、四聲讀法：āi“挨” ái“癌” ǎi“矮” ài“愛”

4、拼一拼：開車(kāi chē)

白菜(bái cài)

奶奶(nǎi nǎi)

袋鼠(dài shǔ)

5、完成拼音教材寫一寫和練一練。課堂小結：

第三課時

教學目標：

1、學習復韻母ei 的發音，認清字形

2、復韻母ei的四聲拼讀 教學過程：

1、出示韻母e和i的卡片，引導幼兒連讀，引出復韻母ei。

2、發音：發音部位由e音向i音滑動，e音比單念時舌音靠前，念得長而響亮，后面的i音念得輕短模糊，與發出的“欸”相似。

3、拼一拼：杯子（bēi zi）梅花(m?i huā)

蘆葦(lú wěi)

被子(bai zi)

4、完成拼音教材寫一寫和練一練。課堂小結：

第三篇：大班拼音教案

大班拼音教案——《z》

執教人：周雙

設計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙

教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式

教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，2、教學z的發音，認清形。

（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師范讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它“2”。口訣：像個“2”字zzz（3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。

（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z（1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行游戲，鞏固拼讀音節。

游戲：“摘蘋果”，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個蘋果上面分別寫著音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

第四篇：大班拼音教案

大班拼音教案——《m》

執教人：張乃云

設計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

教學目的：

1、引導幼兒學習聲母m的正確發音及書寫格式。

2、讓幼兒學習聲母m與單韻母組成音節的拼讀。

3、培養幼兒對拼音的學習興趣。教學準備：教學卡片若干、教具小草若干、獎勵貼紙 教學重點：引導幼兒學習聲母m的正確發音及書寫格式

教學難點：讓幼兒學習聲母m與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的學習興趣。

教學過程：

1、導入《捉迷藏游戲》

（幾個孩子在捉迷藏，一個孩子蒙著眼睛去摸，其他孩子躲起來。）“摸”的聲母就是m，板書：m

2、教學m的發音，認清形。

（1）教師范讀，幼兒跟讀，發音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里發出來。（教師范讀、跟讀、齊讀）

（2）圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。口訣：兩個門洞mmm（3）找個別幼兒領讀，教師指導。

3、引導幼兒正確學習聲母m與單韻母組成音節拼讀。（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。

4、引導幼兒正確書寫拼音聲母m（1）老師講解，三筆寫成。認識基本筆畫：豎右彎豎右彎豎

（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。

5、進行游戲，鞏固拼讀音節。

游戲：“摘蘋果”，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個蘋果上面分別寫著音節：mo、ma、mi、mu，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

教學總結：本節課幼兒學習了聲母m的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。

學習活動：拼拼讀讀真開心 內容與要求：

1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續養成良好的學習習慣。

2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協作意識。活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續養成良好的學習習慣。

活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌 活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊

學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀

生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕 活動過程：

一、拼讀分類（集體游戲）

指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的不是學習用品，你能把它們分開嗎？

1、你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）

2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）

3、幼兒拼讀分類活動。

4、小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。

二、合作拼讀（小組活動）

指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。

1、幼兒合作拼讀，找字

2、拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）

1）告訴大家你拼出的是一句什么話？

2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）

3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。

3、集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節奏讀等）

4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？

5、現在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）

三、翻牌大賽（集體競賽）

指導語：因為你們那么能干，所以我們來玩翻牌大賽開心一下，我們分2組進行，輪流進行，每拼對一個就可以插上一面紅旗，等卡片翻完，哪組紅旗多，哪組就勝利了！你們有沒有信心奪最多的紅旗？

要求：我們先聽翻牌的小朋友拼，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，能做到嗎？

附兒歌： 清晨小鳥吱吱叫，我們背上小書包，看見老師行個禮，看見同學問聲好，大家一起學本領，比比誰的進步大！

第五篇：大班拼音教案

主題一 單韻母a 第一課時

教學內容：單韻母a

教學目標

1．學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。重點：a的音、形教學。

難點：掌握a的發音，學會a、的四聲。教學目標

1．學會a、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習a單韻母，齊說“單韻母”。

二、學習a單韻母的發音 1．教學單韻母a

（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發音，學生練習發音。指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第二課時

教學內容：復習單韻母a

教學目標

1．學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。重點：a的音、形教學。

難點：掌握a的發音，學會a、的四聲。教學目標

1．學會a、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，小朋友們，今天我們來還學習單韻母a.學習a單韻母的發音 1．教學單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發音，學生練習發音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

主題二 單韻母 o

第一課時

教學內容：單韻母o

教學目標

1．學會o、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握o、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。重點：o的音、形教學。

難點：掌握o的發音，學會o、的四聲。教學目標

1．學會o、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握o、的四個聲調，一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習o單韻母，齊說“單韻母”。

二、學習o單韻母的發音 1．教學單韻母o（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公

雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊 讀，指名讀。（2）掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在o上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第二課時

教學內容：復習單韻母o

教學目標

1．學會o、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握o、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。重點：o的音、形教學。

難點：掌握o的發音，學會o、的四聲。教學目標

1．學會o、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握o、的四個聲調，小朋友們，今天我們來復習單韻母o.我們先來學習o單韻母，齊說“單韻母”。

二、學習o單韻母的發音 1．教學單韻母o（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在o上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

主題三 單韻母 e 第一課時

教學內容：單韻母e

教學目標

1．學會e、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握e、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。重點：e的音、形教學。

難點：掌握e的發音，學會e、的四聲。教學目標

1．學會e,單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握e、的四個聲調，一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習e單韻母，齊說“單韻母” 3．教學單韻母e（1）看圖，你發現了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，e戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第二課時

教學內容：復習單韻母o

教學目標: 1．學會e、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握e、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。

（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

1．出示a、o、e的卡片，復習發音。

2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結

今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲

教學目標

1．能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。2．認識四線格，學習使用四線格。3．能正確書寫a、o、e。

一、復習導入 1．上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？ 2．齊背四聲兒歌

二、認識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發現了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e l．學習a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。小朋友們書空，并在練習本寫三個a。

2、學習o的筆順

教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，小朋友們書空，并在本上寫三個o。

3．學習e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4．小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee

五、總結

我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業

1．在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。2．練習朗讀短文。