第一篇：大班拼音經典教學計劃

大班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。

拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

第二篇：大班拼音教學計劃

學前大班拼音教學計劃

——黃素賢

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。下面是我的教學計劃：

一、拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。

拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部分拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

七、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

8、為了讓孩子能輕松地學習拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。

以上就是我的拼音教學計劃，如有不足之處，我將慢慢改善，并把工作做到更好。

第三篇：大班拼音教學計劃 1

大班拼音教學計劃

一、基本情況分析

本班共有幼兒36人，其中男孩20名，女孩16名。幼兒經過兩年的幼兒園集體生活和學習，在社交、認知等各方面的能力都得到了不同程度的發展。大多數幼兒比上學期有進步，以前那些不愿意和別人交流的小朋友現在可活潑了，還特別愿意和老師交談。新學期新開始，我們會按照幼兒的個別差異，針對不同幼兒給予特別指導，提高幼兒語言交流和社會交往能力。為了幼兒培養和發展幼兒的語言能力，提供幼兒在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣，我們增設了拼音課。

二、教材分析

1、學前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學會怎樣在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

三、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生"樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對幼兒的語言能力進行綜合性開發。

四、教學重難點

1、指導幼兒學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、能理解日常用語的意思。

3、引導能聽懂和會說普通話。

4、過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

五、具體措施：

1、要求幼兒學說普通話，在日常生活中和老師或小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒進行交流，加強注意幼兒交流時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立即改正讀音。

2、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，能說普通話，能連貫地表達自己的意思，不搶著講話，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力。

3、采用游戲、情節表演的形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽，為幼兒創設更多的自由。

4、積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養幼兒良好的學習品質，促進良好習慣的養成。

六、家園共育

1、做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

2、與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

3、有機會的話做做家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

鎮羅鎮中心幼兒園 2015年1月23日

第四篇：大班拼音教學計劃

2012—2013學第一學期

大班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

五、教學內容

1、熟練背誦單韻母;a、o、e、i、u、ü，聲母b—w（23個拼音字母）。

2、聲母、韻母能熟練、輕松書寫。

3、《看圖學拼音》熟讀，并會用聲母及韻母拼讀音節，如：qi che，cha hua，ri zi等簡單的單音節。（可用聲母與任一個韻母相拼），這是重難點。篇二：大班拼音教學計劃(2)2012—2013學第一學期

大班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。篇三：學前班拼音教學計劃

學前班拼音教學計劃

一.教材編排特點及重點訓練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。

二.學生情況

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三.教學要求

1.學會單韻母：a o e i u ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。2.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。3.j q x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。4.書寫格式要正確規范。

四.拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。2.采用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。4.注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。6.關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇四：大班拼音教學計劃

幼兒大班拼音教學計劃

一、拼音課的教學思想

以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

本班有幼兒19名，其中男11 名，女 8 名。

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

1、拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

2、興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

3、部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。4、拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布臵一些抄寫作業，要多布臵一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇五：幼兒園學前班拼音教學計劃

幼兒園學前班拼音教學計劃

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。

部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！

五、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

第五篇：拼音教學計劃

拼音教學計劃

九月份

第一周：

1、認識四線三格：第一線、第二線、第三線和第四線：上格、中格、下格。

2、認識單韻母ɑ的形，能發準音，知道ɑ占中格及其筆順： 一筆左半圓，二筆豎加尾巴。

3、能正確占格書寫ɑ，會排筆順。

4、知道四聲調名稱，能準確區分并發準音。

5、能正確發準ɑ的四聲調，并進行書寫、拼讀練習。

第二周：

1、認識單韻母o的形，能發準音，知道o占中格，會正確占格書寫：從左上開始到右上結束，一筆寫成。

2、能正確發準o的四聲調，并進行書寫、拼讀練習。

3、認識單韻母e的形，能發準音，知道e占中格，會正確占格書寫：一筆寫成。

4、能正確發準e的四聲調，并進行書寫、拼讀練習。

第三周：

1、認識單韻母i的形，能發準音，知道i占上、中格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆點。

2、能正確發準i的四聲調，并進行書寫、拼讀練習。

3、認識單韻母u的形，能發準音，知道u占中格，會正確占格書寫：一筆豎右彎，二筆豎。

4、能正確發準u的四聲調，并進行書寫、拼讀練習。

第四周：

1、認識單韻母ü的形，能發準字音，知道ü占上、中格，會正確占格書寫：一筆豎右彎，二筆豎，三筆點，四筆點。

2、能正確發準ü的四聲調，并進行書寫、拼讀練習。

3、能正確辨認單韻母，讀準四聲調音，會占格書寫、排筆順，知道它們加聲調后可獨立成音節。

十月份

第一周：

1、認識聲母b的形，能發準音，知道b占上、中格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆右下半圓。

2、學習b的兩拼音節，能正確拼讀和書寫：bɑ、bo、bi、bu。

第二周：

3、認識聲母p的形，能發準音，知道p占中、下格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆右上半圓。

4、學習p的兩拼音節，能進行正確拼讀和書寫：pɑ、po、pi、pu。

第三周：

1、認識聲母m的形，能發準音，知道m占中格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆左彎豎，三筆左彎豎。

2、學習m的兩拼音節，能進行正確拼讀和書寫：mɑ、mo、me、mi、mu。

十一月份

第一周：

1、認識聲母f的形，能發準音，知道f占中、上格，會正確占格書寫：一筆右彎豎，二筆橫。

2、學習f的兩拼音節，能進行正確拼讀和書寫：fɑ、fo、fu。

第二周：

1、認識聲母d的形，能發準音，知道d占中、上格，會正確占格書寫：一筆左下半圓，二筆豎。

2、學習d的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：dɑ、de、di、du、duo。

第三周：

1、認識聲母t的形，能發準音，知道t占中、上格，會正確占格書寫：一筆豎右彎，二筆橫。

2、學習t的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：tɑ、te、ti、tu、tuo。

3、學習聲母n的形，能發準音，知道n占中格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆左彎豎。

4、學習n的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：nɑ、ne、ni、nu、nü、nuo。

第四周：

1、認識聲母l的形，能發準音，知道l占中、上格，會正確占格書寫：一筆豎。

li、lu、lü、liɑ、luo。

3、認識聲母ɡ的形，能發準音，知道ɡ占中、下格，會正確占格書寫：一筆左上半圓，二筆豎左彎。

4、學習ɡ的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：ɡɑ、ɡe、ɡu、ɡuɑ、ɡuo。

十二月份

第一周：

1、認識聲母k的形，能發準音，只帶k占中、上格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆左斜右斜。

2、學習k的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：kɑ、ke、ku、kuɑ、kuo。

3認識聲母h的形，能發準音，知道h占中、上格，會正確占格書寫：一筆豎，二筆左彎豎。

4、學習h的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：hɑ、he、hu、huɑ、huo。

第二周：

1、認識聲母j的形，能發準音，知道j占上、中、下格，會正確占格書寫：一筆豎左彎，二筆點。

2、學習j的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：ji、ju、jiɑ。

3、認識聲母q的形，能發準音，知道q占中、下格，會正確占格書寫：一筆左上半圓，二筆豎。

4、學習q的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：qi、qu、qiɑ。

第三周：

1、認識聲母x的形，能發準音，知道x占中格，會正確占格書寫：一筆右斜，二筆左斜。

2、學習x的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：xi、xu、xiɑ。

3、認識聲母z的形，能發準音，知道z占中格，會正確占格書寫：一筆寫成。

4、學習z的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：zɑ、ze、zu、zuo，知道zi是整體認讀音節。

第四周：

1、認識聲母c的形，能發準音，知道c占中格，會正確占格書寫：一筆寫成。

cuo，知道ci是整體認讀音節。

3、認識聲母s的形，能發準音，知道s占中格，會正確占格書寫：一筆寫成。

4、學習s的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：sɑ、se、su、suo，知道si是整體認讀音節。

一月份

第一周：

1、認識聲母zh的形，能發準音，知道zh占中、上格，會正確占格書寫。

2、學習zh的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：zhɑ、zhe、zhu、zhuɑ、zhuo，知道zhi是整體認讀音節。

3、認識聲母ch的形，能發準音，知道ch占中、上格，會正確占格書寫。

4、學習ch的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：chɑ、che、chu、chuo，知道chi是整體認讀音節。

第二周：

1、認識聲母sh的形，能發準音，知道sh占中、下格，會正確占格書寫。

2、學習sh的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：shɑ、she、shu、shuɑ、shuo，知道shi是整體認讀音節。

3、認識聲母r的形，能發準音，知道r占中格，會正確占格書寫。

4、學習r的兩拼、三拼音節，能進行正確拼讀和書寫：re、ru、ruo，知道ri是整體認讀音節。

第三周：

1、認識聲母y的形，能發準音，知道y占中、下格，會正確占格書寫。

2、學習y的兩拼音節，能進行正確拼讀和書寫：yɑ、yo，知道ye、yi、yu是整體認讀音節，3、認識聲母w的形，能發準音，知道w占中格，會正確占格書寫。

4、學習w的兩拼音節，能進行正確拼讀和書寫：wɑ、wo，知道wu是整體認讀音節。