第一篇：岷縣洪水救援新聞報道

再難再險，要把我們的同志接出來

再苦再累，也要戰勝困難恢復生產

——我院解救被洪水圍困的項目組人員記實

2012年5月10日下午18時50分，一個急促的電話打到了我院地勘所麻家溝項目組項目負責的手機上，電話是項目組野外駐地打來的，麻家溝項目組野外駐地遭受冰雹加強暴雨襲擊，瞬間洪水淹沒了駐地的民房，大雨還在下著，洪水依然在上漲，隨時有可能淹沒所有的房屋，利用停電前的最后的手機信號，留守人員將這一消息傳到了院里，之后就再也無法聯系到他們，前方情況不明，駐地危機，人員危機，財產物資危機。

項目組立即將情況反映到地勘所、院安全科及院相關部門，院安全科又及時的將情況匯報給院長。在情況匯總后，院長首先安排專人向岷縣縣政府及岷縣國土局匯報了我院被困人員的具體位置和可能發生的情況。同時要求項目組不間斷和災區被困人員聯系，力爭了解到當地的最新情況，并安排礦權辦和岷縣國土局了解災情。

按照院長和地勘所的通知精神，項目組臨時成立了救援小組，專門負責和被困人員聯系，并同時向岷縣國土局、岷縣申都鄉政府、岷縣移動公司及附近的鄉鎮、村莊電話了解當地的天氣和救災情況，并向岷縣國土局詳細說明了我院被困人員的具體位置和人員數量，一輪電話打過去，能有的電話都打了，可沒有有關我院項目組被困人員所的消息。夜深了，麻家溝項目組辦公室里還是一片忙碌，電話還在打著，雖然無法接通，可誰都希望奇跡的出現。11日凌晨1點，有關

災區的新聞報道出現在了各大網站，“甘肅定西市岷縣東山區遭受60年一遇的強冰雹暴雨襲擊，通訊中斷，交通中斷，死亡4人，失蹤16人，．．．．．．．，看到這些，項目組成員的心情更加沉重，誰也沒有”

說話，重新開始打電話，都希望能有個電話接通。11日凌晨7時25分，院長的電話打了過來，“準備需要的物資，帶足飲用水和食品，去災區救人......”。在辦公樓前面，院長作了簡短指示，要求成立救援隊，要在保證安全的情況下，不惜一切代價，將受困人員解救出來，同時肖書記、王主席等院領導對可能出現的情況也作了部署。11日8時，由我院石副院長帶隊，安全科、地勘所、項目組相關人員組成的救援隊載著全院領導和職工的囑托和擔心向災區出發了。

由于災區交通情況不明，救援隊分兩路向災區出發，一路上大家懷著沉重的心情，只想著能早一點見到被困人員，救援隊顧不得休息、吃飯，一路疾馳。

11日下午1點40分，一支救援隊終于到達項目組駐地，并且見到了被困人員。電話打來了，聽到被困的人員安然無恙，從救援隊到院領導，每個人懸著的心終于落地了。下午5點鐘，兩支救援隊在項目組野外駐地會合了，石院長緊緊地握著4位同志的手用哽咽的聲音說：“雖然我們遭受了損失，但只要人員安全，就是我們和洪水斗爭的最大勝利”。在項目組駐地，石院長召開救援隊和項目組成員參加的簡短現場會議，對被困人員能成功脫險及洪水過后采取的自救行動提出表揚，同時要求安全科及地勘所加緊對其余項目組駐地的防水防洪工作進行檢查。地勘所陳所長及安全科岳科長也就災害對項目組造成的損失表示慰問。項目組對石院長親自帶隊冒著危險來災區解救被困人員表示感謝，項目組表示一定克服困難，不辜負院領導的期望，力爭早日恢復野外生產。

目前，因災區項目組駐地斷電、斷水，加之項目組人員行李及野外生產用品損壞嚴重，項目組暫時返回院部，待災區情況及設施恢復后再組織開展野外生產。

（報道）

第二篇：重特大洪水災害事故應急救援預案

劉家溝鎮

重特大洪水災害事故應急救援預案

為了積極應對可能發生的重特大洪水災害事故，高效有序地組織開展搶險救災工作，最大限度減少人員傷亡和財產損失，根據《防洪法》、《安全生產法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》等法律法規的規定，特制定本預案。

一、救援范圍

本預案適用于劉家溝鎮行政區域內小型水庫流域內發生超過工程現狀防洪標準的洪水災害。

二、組織機構和職責

（一）重特大洪水災害事故應急救援指揮部

成立劉家溝鎮重特大洪水災害事故應急救援指揮部，趙吉先鎮長擔任總指揮，張克國鎮長擔任副總指揮，成員由各相關部門主要負責人組成。

（二）重特大洪水災害事故應急救援指揮中心

1、指揮中心及其辦公室組成重特大洪水災害事故應急救援指揮部設立應急救援指揮中心，設在鎮政府辦公室，由張克國任主任，蘇丹、于義杰、劉佰林、宋時景任副主任。指揮中心下設辦公室，辦公室設在水利站，成員由各相關部門主要負責人組成。

2、指揮中心及其辦公室職責

（1）指揮中心在指揮部的統一指揮下，履行下列職責：

1、負責組織制定劉家溝鎮重特大洪水災害應急救援預案，并定期組織演練，根據情況的變化，及時對預案進行調整、修訂、補充、2、根據事故發生情況，統一部署應急預案的實施工作，并對應急救援工作中發生的爭議采取緊急處理措施。

3.在本行政區域內緊急調用各類物資、設備、人員和占用場地，事故救援結束后應及時歸還或與補償。

4、根據事故災害情況，有危及周邊單位和人員的險情時，組

織人員和物資疏散工作。

5、配合上級部門進行事故調查處理工作。

6、做好穩定社會秩序和傷亡人員的善后處理工作。

7、適時將事故的原因、責任及處理意見予以公布。事故通訊報道，由宣傳部門負責，通訊報道稿件須經總指揮、副總指揮審查后發布。

（2）指揮中心辦公室職責：

按照指揮中心的部署和要求，具體負責應急救援各項工作的組織實施。

（三）應急救援小組組成與職責

指揮中心下設警戒保衛組、搶險救災組、醫療救護組、后勤保障組、綜合工作組等五個小組，具體人員組成與職責如下：

1、警戒保衛組人員組成及職責

由劉佰林任組長，全體派出所人員為成員。其職責是：負責災區社會治安和交通管制，組織受災人員安全轉移，緊急疏散和撤離。

2、搶險救災組人員組成及職責

由張克國鎮長為組長，各村搶險隊和防汛預備隊人員為成員。其職責是：

（1）依據掌握的信息情況制定救援處置方案，并組織實

施。

（2）組織搶救現場人員、物資財產。

（3）組織水利工程搶險救災。

（4）組織防洪排澇及鎮內公用設施的緊急搶修工作。

（5）及時向指揮中心報告搶險救災進展情況。

3、醫療救護組人員組成及職責

由王可厚任組長，鎮衛生院人員為成員。其主要職責是：

（1）負責組織醫療衛生應急救援隊伍，提供醫療保障。

（2）負責組織醫療隊伍、藥品、器械。

（3）負責搶救醫治和轉移傷病人員和災區消毒防疫工作。

4、后勤保障組人員組成及職責

由趙先念任組長，交通、財政、衛生、電信、供電、廣播站等部門負責人為成員。其職責是：

（1）負責調集搶險所需物資、裝備，確保搶險所需器材、藥劑、材料、食品等物資的供應。

（2）及時準確的將搶險所需的各種車輛、器材調往現場。

（3）根據需要在現場架設有線和無線通信設備，保障整個救援過程中的通信暢通。

（4）快速修復損壞的供配電、供水設備，及時恢復正常供電、供水；架設臨時供水、供電管線，保障搶險救援工作的需要。

（5）安排好參加救援人員的飲食和休整。

5、綜合工作組人員組成及職責

由程艷梅任組長，派出所、民政辦、財政所和社會保障等部門負責人為成員。其職責是：

（1）協助做好事故的調查處理。

（2）做好事故的善后處理工作，災情的統計評估及災民的安撫工作。

（3）組織新聞、消息發布工作。

（4）做好應急處理的綜合協調工作。

（四）各成員單位職責

重特大洪水災害事故發生后，各成員單位要在指揮部的統一領導下，各司其職，通力協作，密切配合，迅速、高效、有序地開展工作，其主要職責是：

工作片成員：負責組織好本片水庫、塘壩、河道等安全渡汛及搶險抗災工作，確保本片汛期不發生問題。

農業科技服務站：做好防汛指揮部的日常工作，及時檢查工作，塘壩及河道是否達到渡汛標準，了解汛情，當好參謀，做好一切防汛準備工作。

派出所：維護好防汛治安工作，確保水利工程汛期不造成人為破壞，出現災情維護好救災秩序。

財政所：保證汛期防汛救災資金的配備工作，及時提供和監督搶險救災經費的發放及使用。

廣播站：保護廣播電視線路汛期安全暢通，確保防汛信息的傳遞和防汛抗災的宣傳工作。

農電站：負責所轄電網汛期的運行安全和防汛指揮部門防洪調度命令的實施，保障洪水調度、排澇搶險救災的電力供應。

農機站：做好汛期防洪搶險的機械調度和安排工作，確保應急搶險時的車輛使用。

供銷社：備好兩千條麻袋或五千條紡織袋及鐵絲、鐵锨等搶險物資的供應工作，負責好防洪、搶險、救災物資的調撥供應和儲備。

電信局：保證汛期通訊線路完好暢通，確保防汛信息及時傳遞。

衛生院：做好汛期救死扶傷、醫療救護工作，組織好災區衛生防疫和疾病的防治及醫藥的供應。

民政辦：做好汛期對災情的安置和受災補救工作，盡量減少災情帶來的危害。

交管所：做好汛期道路險情檢查，保證度汛道路暢通。公路站：保證汛期道路的安全運行，確保防汛物資的正常運送。

信用社：要備有充足的資金，以備特殊災情所用。

包庫人員：負責防汛地點工作指示貫徹、了解防汛工作措施，掌握防汛工作薄弱環節，做好汛前現場檢查，汛中到現場協助指揮，大汛期間不得離崗，工程發生問題及時組織搶修，出現災情、險情及時向鎮防汛指揮部報告，并立即投入救災工作。

三、重特大洪水災害事故報告

（一）聯絡電話

重特大洪水災害事故應急救援指揮中心辦公室值班電話：5961214

（二）事故報告

事故發生后，事故單位必須做到：

1、立即將事故情況報告鎮政府及各相關部門等，并按規定逐級上報。鎮政府及有關部門按規定及時報告蓬萊市政府及有關

部門。

2、事故報告應包括以下內容：

（1）事故單位及事故發生的時間、地點；

（2）事故簡要經過、傷亡人數、直接經濟損失的初步估

計；

（3）事故原因、性質的初步判斷；

（4）事故搶救處理情況和采取的措施；

（5）需要有關部門和單位協助救援的要求。

（三）現場保護

事故單位必須嚴格保護事故現場，派出所應迅速趕赴事故現場，搞好現場保護，維護現場治安和交通秩序。

四、重特大洪水災害事故發生后的應急救援工作

1、接到事故報告后，應急救援指揮部應按本預案的規定，迅速全面部署搶險救災工作。

2、各成員單位接報后，要立即按照各自的預案和應急救援指揮中心的命令開展搶險救災工作。

3、當重特大洪水災害事故發生后，要立即組織各類搶險隊伍全部上堤上壩，各就各位，對工程設施進行全面檢查，發現問題，及時處理。對大壩出現裂縫、漏水、滑坡等危及主體工程安全的特大險情，應立即向上級主管部門報告，并同時組織力量進行緊急搶修，防止險情進一步擴大。

4、當預報洪水超過水庫防御標準，根據保壩需要，確需開閘或破副壩、破壩頭泄水時，必須事先征得上級同意或批準，方可執行；在與外界失去聯系，且情況十分緊急的情況下，水庫防汛指揮部可根據防洪預案組織實施。在實施破副壩、破壩頭或開閘泄水前，必須事先通知下游群眾安全轉移。

5、應急救援指揮中心辦公室要及時收集匯總雨情、水情、工情和災情，供領導決策。并根據指揮部的統一部署和要求，及時下達應急救援的指令和命令。

6、警戒保衛組要立即組織精干力量趕赴現場，維護治安秩序；對搶險所經路段設立標志，實行交通管制，確保搶險人員、車輛、物資及傷病員的順利轉移；根據情況需要，組織群眾按預定路線進行安全轉移、撤離和緊急疏散。

7、搶險救災組要立即組織有關技術力量組成專家組，實地勘察險情，擬定搶險方案，經領導批準同意后組織實施。

8、醫療救護組要組織醫療、衛生防疫單位進入災區，及時搶救醫治和轉移傷病人員，做好災區消毒和控制疫情發展。

9、后勤保障組要根據需要及時將有關物資、器材送達指定地點，同時采取措施，保障供電、供水和通訊暢通，確保搶險救災的需要。

10、綜合工作組要在災后組織專門力量，深入災區開展受災情況調查。災情調查和報告的內容包括：降雨量、洪水情況；水利、電力、通訊、交通和市政等基礎設施損壞情況；洪水淹沒范圍、受災人口、傷亡人數、倒塌房屋及工農業經濟損失等。并抓緊妥善安置災民，解決災后群眾日常生活的困難和問題，組織群眾生產自救，盡快恢復生產和生活秩序。

五、其他事項

災害事故過后，各部門單位要對預案實施過程中的經驗和教訓及時進行認真總結，并對預案進一步修訂和完善。對在搶險救災中成績顯著的單位和個人，由鎮人民政府給予表彰鼓勵。對工作失職和未按責任要求參與搶險救災，甚至臨陣脫逃，以及造成人員傷亡和重大經濟損失的責任人中，由有關部門給予行政處分，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

各級各部門要結合各自職責，加強安全宣傳教育，提高全社會防洪救災的意識，落實有效的安全防范措施。

第三篇：個人簡歷陳岷

求職信

尊敬的貴公司領導：

您好！

首先感謝您在百忙中抽出時間來審閱我這份用心譜寫的自薦材料。

我叫陳岷，現21歲，是成都電子機械高等專科學校數控技術及應用專業應屆畢業生。我出生于平凡的農村家庭，很小的時候就能夠自立, 有著農村人的樸素，與勤儉。能吃苦，有著自立、上進、善于思考的能力。在學習上我也不馬虎，我知道學習是我走出農村的唯一出路，只有學習好了專業知識，扎實的專業基礎才能讓我在以后的工作中得心應手，所以我倍感珍惜大學的學習時間，在我學好本專業課程的基礎上，也選修的計算機軟件基礎、Coreldraw、情緒心理學等；在學校安排的實習專周，理論結合實踐，讓我具有較強的動手操作能力。在計算機方面，能熟練應用AutoCAD、CAXA、office軟件的操作。

在大

一、大二課余時間，在學校參加由勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心組織的“國家高技能人才培訓工程”，并獲得數控工藝員（銑）技能證書；在校外，我在成都迪信通和龍翔手機廣場做宣傳、銷售增加自己的社會適應能力，并在大二暑假到成都富江機械制造有限公司實習，對工廠的生產流程、加工工藝等知識的見習，數控車床、數控銑床、鏜床的實際操作大大提高了我對工廠的了解，為我以后的在數控這項工作奠定了基礎。

我性格開朗、樸實、樂觀，且有較好的心理素質和自學能力。我還具有較強的合作與組織協調能力、集體榮譽感。十年磨一劍，霜刃未曾試。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。

希望通過我的這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。

最后祝：貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績。

此致

敬禮

自薦人：陳岷

2008年10月31日

個人簡歷

☆個人概況

姓名：陳岷性別：男

民族：漢出身年月：1987.1

身高：168cm健康狀況：良好

籍貫：四川德陽政治面貌：預備黨員

專業：數控技術及應用學歷：專科

畢業院校：成都電子機械高等專科學校

☆聯系方式

電子郵件：406933207@qq.com聯系電話：***、028-87994595

☆求職意向

數控機床操作和編程、數控機床維修和維護、機械制造等從事專業工作，發

揮我的專業知識特長。

☆主修課程

機械制圖與公差1和

2、高級語言程序設計（VB）、機械制造基礎、電路與磁

路、計算機繪圖、機床夾具設計、液壓與氣動技術、機械設計基礎、自動控

制原理、電子技術、數控機床及編程、CAD/CAM應用技術、數控加工工藝與

裝備、微機數控技術及應用、數控機床使用與維修。

☆校內實習和社會實踐

大一：機械加工與鉗工實習，制圖測繪。在迪信通手機廣場做宣傳、銷售。

大二：模擬電子技術專題實習，機械設計基礎課程設計，數字電子技術專題

實習，數控機床的操作，數控機床編程設計。

2008年1月在龍翔通訊聯想專柜做銷售。

2008年7月～2008年8月在成都富江機械制造有限公司實習，在實習期間，我們在機加車間的所有生產崗位學習，學到了很多零件的裝夾、加工工藝。

☆技能證書

能熟練操作數控銑床，也能操作數控車床、普通車床、銑床。

計算機等級考試壹級證書

數控工藝員（銑）技能證書

☆個人簡介

誠信開朗，勤奮務實、為人真誠、認真負責，坦率，能吃苦耐勞，有快速學習新知識能力和新環境適應能力及良好的溝通能力；勇于接受挑戰，承擔壓

力，具有較強的自學能力；富有創新精神、團隊合作精神和奉獻精神。

☆另外

熟練使用AutoCAD、CAXA、Office系列軟件的操作。

第四篇：如何寫新聞報道稿

怎么寫新聞報道稿

一、新聞報道稿的格式

一般關于學校活動新聞稿

導語：概括敘述在什么時間、什么地方、什么人、做了什么事。怎樣做和為什么？

主體：把其他資料按重要性陳述，一段一個重點，并以第三人稱敘述，句子保持簡潔，多用句號。

主體可以包括：泛寫和特寫．

１、泛寫 ：就是把整個事件的過程，大略的敘述出來．但不是流水式的敘述．要挑其特點．

２、特寫：特寫是抽取其中一個片段，從側面描寫帶出主題。特寫一般較富人情味和趣味性，描寫也較一般新聞深入。

結尾：升華、總結一下此次活動．寫一下，此次活動的意義。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：

1、“新”聞重點：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞界常常流傳一個笑話：這個新聞可以吃很多天！事實上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2、強調主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強調一個主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會模糊了焦點，變成沒有主題。例如兒童奶粉賣點是在有益身體的菌種，最好從頭到尾都繞著這個主題轉，不要一下子又強調奶粉的維他命B群含量有多高。

3、倒三角形，每段均可獨立：除了特殊的特稿、新聞分析或是專題報導之外，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔 式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點的內容當然要放在第一段的導語部分，同時導語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。新聞寫作發展出這種相當特別的寫作風格，當然是為了適應新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。尤其是一份報紙厚厚的好幾十版，每天見報的新聞上百則，讀者不可一一看完，因此必須以最簡短的方式讓讀者立即明了最重要的內容，如果讀者有興趣就繼續閱讀，否則即可就此打住。

同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨立，對于有排版時間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會影響全文。因為在講究又新、又快的新聞作業環境，包括讀者和老編是都沒有耐心的。因此千萬記住不要講究所謂的啟承轉合，直接開門見山就可以了。

4、五個“W”與一個“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新聞寫作，最重點的第一段叫作“導語”（lead），基本上由五個“W”和一個“H”等六個要素所組成。不過要注意的是，一般新聞稿寫作新手，往往照本宣科、依法辦事，誤以為導言一定要將這六個要素全部塞進去，結果使得導言啰啰嗦嗦，毫無重點可言。因此在這六個要素中，判斷哪幾個比較重點，就寫哪幾個，一般而言，兩三個就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。例如這次產品邀請麥當娜代言，那么最重要的就是Who（麥當娜）和What（代言產品），其他的都不重要，導言中就免了。

5、能引起記者注意的標題：就如同前幾章提過的，新聞標題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引記者的注意，不至于成為垃圾桶內的廢紙。

6、基本新聞稿體裁及聯絡人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點，基本上不會出現太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會進了垃圾桶。同時不要忘了在新聞 稿末注明聯絡人的姓名和電話等信息，如果記者需要進一步的信息時，才知道該找誰。

7、照片：一張好照片見報的效果往往勝過數千字的文稿，但照片一定要配合新聞主題，不要新產品上市，卻給了一堆人頭照，只為了拍老板的馬屁。同時要注意照片一定要清晰，具有朦朧美的藝術照還是留給自己欣賞吧。

8、新聞資料袋及附件：新聞資料袋及附件可以讓記者更清楚地了解背景和其他的細節，并滿足記者多種新聞角度的需求。（附獲獎名單）

三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

四、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵

大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”。

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

第五篇：如何寫新聞報道

如何寫新聞報道

一、易于動筆，樂于表達

“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”《語文課程標準》這次習作練習。寫一篇新聞報道，寫作素材源于學生的學習、生活實際，學生有所觀察，有所經歷，有所體驗，從取材方面來看是“易于動筆”的。這次習作的目的也十分明確。

二、學科融合，開發資源

在這次寫作教學之前，教師可以和體育教師進行協作，請體育老師指導學生開展一次比賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。比賽之前，教師要做精心的布臵，在比賽過程之中，要讓學生搞清比賽規則以及相關的專業術語，以便在寫作中進行準確地表達。這里需要注意-點，比賽中要讓學生全身心地參與比賽，不要刻意進行相關的習作指導，要把整個比賽過程都作為本次習作教學的資源來看待。特別要引導學生留心觀察比賽的過程，對比賽的結果一定要記清。

導寫過程

一、引題要激發興趣

比如：同學們，學校“紅領巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關心這件事。他建議我讓同學們把這件事寫下來，準備在校廣播站播出，以此來號召更多的班級、同學加入有意義的體育鍛煉之中。你們有興趣嗎?另外，咱們班的黑板報也急需要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎?(板書:新聞報道)

二、質疑讓例文引路

1、大家知道這篇文章該怎么寫嗎?引導學生自由交流。

(這里可以讓學生充分“放談”，對于乏學生中所談的一些錯誤觀點，教師相機進行小結，并將某些學生的錯誤觀點當作下一步教學的一種資源。)

2、有人說我把昨天比賽的整個過程詳細地記述下來，有人說我選擇一兩個人物重點寫寫他們在比賽中的表現，還有人說我準備著重寫寫自己在比賽中的感受。廣播站的張老師預計到同學們會這樣來寫“新聞報道”，因此他特意為同學們準備了一篇“新聞報道”的例文。

下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學習其中的寫作方法。

出示例文―《我市第九屆小學離生男子籃球比賽結束東城小學男籃獲得冠軍》，引導學生自讀，感悟“新聞報道”的寫法。

3、自主交流:說說這則體育新聞報道是怎么寫的，有什么特點。

師生討論:

要點之一:這則報道的題目長，把這則報道的最重要的內容寫出來了。

要點之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結果，接下來才寫比賽的大體經過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。作者這樣寫是因為:這是“新聞報道”，人們最關心的是事情的結果。知道了結果，才會尋根問底，了解細節。

4.補充例文:課前，許多同學搜集了不少有關體育方面的“新聞報道”，可以和大家交流交流嗎?

(在學生的交流中，加深對“新聞報道”的感性認識。)

5.現在，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?

師生討論小結:

第一、題目要醒目。一篇報道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報道的最重要的內容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。

第二、內容要清楚。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點、人物和結果;接著要寫清比賽或活動的過程;若是有必要，在報道的最后再交待與本次比賽或活動有關的問題，點明意義。

第三、語言要簡潔。報道不同于一般記敘文，它的語言應簡潔并且規范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。

三、寫作從說到寫

1.口述報道:請你根據“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。

2.指名學生口述。

3.圍繞“新聞報道”的要求，師生簡評。

4.鼓勵學生認真構思，仔細推敲，寫出一篇優秀的“新聞報道”。

四、交流讓學生小組推薦發表

1.四人小組逐篇交流，推薦優秀習作準備在全班交流。

2.全班交流，推薦優秀習作給班級黑板報。

3.教師小結:今天我們學會了“新聞報道”的寫作，今后同學們在學習、生活中若是發現了值得報道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學校宣傳欄、班級黑板報，甚至各種報紙踴躍投稿!

習作點評（范文）

我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝

林夢溪

昨天下午第三節課，在我校塑膠跑道上，六(3)班的四支拔河參賽隊，經過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。

這次比賽是以小組為單位組織參賽隊，各隊選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊員的身高和體重優勢，輕松戰勝了第二小組，進入了決賽。第四小組則憑借著自己的團結一致，十人擰成一股繩，戰勝了實力不菲的第三小組，也進入了決賽。

扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區域內來會“拉鋸”。第四小組耐力更強，經過長時間的僵持之后，突然發力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結果第四小組兩勝一負，以智取勝。賽后，體育老師作了簡短小結。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結束了!

簡評:

這則“體育新聞報道”開篇以凝練的文字，把時間、地點、人物、比賽結果介紹得清清楚楚。在報道的第三自然段中，習作者對決勝局的三場比賽的記述，用詞準確，要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。

教育帶來的思考

據浙江衛視報道，杭州某小學，一名年齡僅12歲的六年級小學生，在廁所里生下一位健康男嬰，后被老師及時送進醫院……

看完這則新聞，心情非常沉重，不由得發出一陣嘆息，12歲的六年級小學生，在沒人幫助的情況下生下小孩，究竟是堅強，還是悲哀？為什么會發生這樣的怪事？難道如今世界真的瘋狂到了如此的程度嗎？ 12歲畢竟還是一個乳臭未干的孩子，其自身生活還都需要父母、老師的照顧，而如今她卻已經為人母了。據說，孩子去年回老家的途中被壞人強奸，由于膽怯、害怕，就沒有報警，也沒有告訴家長和老師，才導致了這樣事件的發生。

姑且不談這事情對孩子今后會造成多大的影響，孩子將來會承受多大的心理壓力，怎么生活等等，自己只想就這件事情折射出的一些問題，談談自己的思考，以引起人們對教育下一代教育問題的關注。因為，教育是一個民族賴以生存和發展的根基。有了良好的教育氛圍，國家的未來才有希望，民族的復興才有保障。

思考一：確實需要加強學生自我防范能力的培養。中小學生正處在學習知識，積累經驗，養成習慣的關鍵階段，能不能打好這一基礎對其將來發展的影響舉足輕重。讓學生在獲得文化知識的基礎上，明白做人的道理，掌握趨利避害的方法，保障其健康成長，顯然是每一位家長的真誠期望。孩子是家庭的希望，祖國的未來，學校教育有責任保障每一位學生都能學會知識，學會做人，學會合作，學會交流，學會自我保護。假如這個孩子能掌握一些自我防護的知識，及時同老師或家長溝通，大膽報警，將壞人繩之以法，也許，今天的狀況就不會發生。也許，能最大限度的減小對自己的傷害。

思考二：真正需要提高老師在教育過程中的觀察能力。學校教育的過程是一個全方位育人的過程，在教育教學的過程中，老師需要做到“三心”，即細心、精心、耐心。就是說，老師需要細心觀察學生的一言一行，一舉一動；老師需要精心傳授知識和經驗，不疏漏任何一個細節；老師需要同學生交流、溝通，耐心細致的引導孩子，了解學生的思想脈搏。只有做到這“三心”，教師才能及時發現和防止學生成長過程中出現的偏差，從而保障每一位學生健康成長。如果教師能做到“三心”，就不會出現在九個月漫長的時間里，竟然沒有發現孩子身體異常變化的這種情況。

思考三：應該不斷提高家長的監護意識。家長在孩子的成長過程中的作用是無法替代的，特別是在孩子的養成教育期間。把孩子送進學校，讓孩子學習文化知識，學習做人的道理，健康成長是家長的期盼，但這并不意味著，家長將孩子送進學校就萬事大吉了，一切教育責任都歸于學校。家長應該時刻關注孩子的成長，保持同學校、老師的經常聯系，全面了解孩子的學習、生活、做人等方面的情況，配合老師共同做好孩子的教育工作。同時，家長要學會傾聽，善于聽取孩子的心聲，加強與孩子的溝通，做孩子的朋友。這樣，才能發現問題，糾正問題，防微杜漸。

思考四：媒體也有呵護孩子成長的社會責任。媒體的宣傳都對孩子的品德、意識、行為都會有一定影響，因為，孩子的成長過程，實際上在很大程度上也是一個模仿的過程。由于年齡、經驗、知識等方面的不足，導致孩子往往不能正確區分善與惡、真與假、丑與美。因而，媒體在進行宣傳的過程中，更應加大社會責任意識，突顯積極向上的東西。就此事而言，把它作為一則新聞，并還“將繼續予以關注”，顯然有些不妥。因為，當事人還是一個未成年人，未成年人是需要全社會來加以保護的，當然，她也不能例外，她的隱私也應該得到保護和尊重。和諧社會就是一個人人生活有尊嚴，人人行為有規范，人人生活有保障的社會，和諧社會就是一個具有廣泛寬容度的社會，愿人們對未成年人的失足能予以最大限度的寬容。

學生的成長是一個漫長、復雜的過程，需要學校、家庭、社會的相互協作，缺失任一方面，都難免會出現缺憾。

在秋日中收獲——育紅小學五、六年級學生秋游報道

秋天是收獲的季節，為了讓孩子們在親近大自然的同時獲取更多的科學知識，接觸更多的新鮮事物，11月12日育紅小學五、六年級的同學們在老師們的帶領下參觀了常州恐龍園。

園內設有五個主廳和六個輔助廳，各廳通過邏輯路線，有發有合，互為關聯。以生物演變史作為設計背景，重點突出恐龍從生存、繁衍、演化直至毀滅的構思主線，揭示了生命與環境相互依存，人類必須保護生態環境的深刻主題。

運用情景營造手段，以飛濺的瀑布、冷峭的山巖、無水的海洋、茂密的叢林、洪荒的洞窟等，再現中生代特有的生存環境。化石陳列運用互不雷同的手法，通過高科技手段和聲光電的運用，結合影視成像、卡通動畫、恐龍翻模、網絡游戲以及各類科技制作等，使中華恐龍館突破了傳統的“博物”觀念，成為具有震撼力的，集博物、科普、觀賞、游樂、參與為一體的現代新型恐龍博物館。

園區內圍繞恐龍館設有穿越侏羅紀、白堊紀立體迷宮、三疊紀音域魔洞、恐龍山探險、荒灘漂流、動感立體電影、高空滑索、火箭人、超級飛人、熱氣球升空、模擬攀巖、情侶單車、草坡滾球、地震盤、跑馬場、親子園以及水上自行車等20余重刺激、動感的娛樂項目，使孩子們放松身心，流連忘返。

其中，最好玩的是穿越株羅紀，同學們乘坐著小船，穿梭了時空隧道，從18米的高空呼嘯而下，感受從天而降的酣暢淋漓。在離開的時候，孩子們都依依不舍。

此次秋游活動，不僅豐富了學生們的科技知識，培養了孩子們親近大自然的情感，而且在活動中寓教于樂，開闊了孩子們的視野。大家在玩得盡興的同時，也不忘講文明、守紀律，展現了“育紅學生”的良好風貌。也培養了學生們的團結互助精神，更重要的是每一個學生還從忙碌在他們周圍的老師們的身上學到了責任，收獲了那份沉甸甸的愛。秋游不僅是科技、觀光之旅，更是一次心靈之旅，這份記憶會像茶一樣，盡管是淡淡的，但它會留有余香；會是記憶深處最難忘的。

小學部高年級組經典誦讀報道

我們的祖國，歷史悠久，自古文明。11月30日中午，張家港外國語學校小學部的全體高年級學生齊聚浦項體育館，開展了“文明禮儀在校園”活動。文明是我們的傳統美德，在邵老師的諄諄教誨下，學生明白了：一個人文明，體現一個人的素質；一個社會文明，展示一個國家的形象。提高文明水平，塑造國家形象，需要從每個人的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。作為學生，我們要努力做一個講文明、講禮儀的好學生。隨后，又開展了隆重的“經典誦讀”活動。源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。五年級的“千字文誦讀”帶領我們走進了悠久的中華歷史文化，六年級的“祖國頌”向我們展示了祖國的遼闊富饒、繁榮昌盛。中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾，讓我們沿著經典繼續前行。

六年級經典誦讀比賽結果 一等獎 六（4）

二等獎 六（1）六（5）

三等獎 六（2）六（3）六（6）五年級經典誦讀比賽結果 一等獎 五（3）二等獎 五（2）

三等獎 五（4）五（1）

小學生做好事 為社區清積雪

2月17日，來自圖們市二小的六年級學生金麗、徐美鈺、許恩境、李昭慧主動來到新華街道新平社區，幫助社區打掃衛生、清運積雪。

同學們手持鐵鍬、掃帚等工具，一點一點地清理著院內的積雪，雖然干得滿頭大汗，但誰也不叫苦叫累。

勞動結束后，該社區團支部寫了一封表揚信，向他們表達最真誠的謝意，并鼓勵他們多做好事。

漣水縣南門小學召開六年級學生會議

4月9日下午，漣水縣南門小學在體育館召開了六年級學生會議。

當天下午，各班級在老師的帶領下排成整齊的隊伍來到體育館，南門小學校長室李海波校長、陳云宇書記、王旭副校長、余棟梁副校長列席會議，會議由六級部張紅軍主任主持。會上，李海波校長總結了上一階段同學們的學習情況，表揚了先進，鞭策了后進，并對同學們今后的學習、生活等方面提出了具體的要求；余棟梁副校長對所有六年級的同學提出了殷切的希望，希望同學們繼續刻苦學習，爭取使成績更上一層樓。張紅軍主任對會議進行了總結發言。

這次會議的召開，幫助學生們確立了奮斗的目標，樹立了信心，好比給所有六年級學生注入了一支強心劑。同學們紛紛表示一定會加倍努力學習，以優異的成績回報校領導的關懷、老師們的培育。（郁金星）