第一篇：IT項目管理十六字心得

IT項目管理心得體會報告

目標驅動，系統(tǒng)思維，風險意識，數(shù)據(jù)量化

凡事預則立，不預則廢。如果你不知道要到哪里?給你一張地圖也沒有用。目標驅動首先要有最基本的計劃管理和時間管理能力。對于一個項目，我們過程中做的所有工作都是為了要達到項目目標，因此在項目各個階段所有活動都需要考慮對達成目標的影響，當發(fā)現(xiàn)偏差后及時糾正。目標驅動讓我們從無目的的事后應急變成了有計劃有目的的事前預測。目標驅動不是要拋棄過程，項目的成功涉及到過程，人和方法工具技術。為了達到項目目標，我們要根據(jù)項目的實際情況采取一系列項目原來已經(jīng)總結的最佳實踐形成一套過程，高效的過程和積極心態(tài)的人是保證項目目標達成的關鍵。因此作為項目經(jīng)理要時刻問自己，項目的目標是什么? 項目當前狀態(tài)和我達成目標的差距是什么?我如何解決和應對。

項目的成功受到多方面的因素的影響，而且各個因素之間還存在正反作用力。系統(tǒng)思維就是要讓我們能夠清楚的認識到影響項目目標和成功的各個要素，以及它們之間存在的關系。形成一種適合項目的動態(tài)系統(tǒng)模型，通過這個動態(tài)模型去平衡項目各方干系人的利益，平衡項目四要素之間的關系，平衡項目的短期和長期的利益。項目經(jīng)理的一個重要能力就是平衡，沒有最優(yōu)解，只有滿意解，懂得了平衡就知道當項目出現(xiàn)變更和調整的時候如何更好的應對。從單要素最優(yōu)的單向思維過渡到關注整個系統(tǒng)的全局思維模式上。

風險意識簡單來講就是項目在執(zhí)行過程中可能發(fā)生的各種問題我都事先預見到了而采取了適當?shù)木徑獯胧@樣才能夠真正的讓項目能夠按照預先制定的計劃和目標進行。再簡單點就是如果風險管理做得好，項目是不應該失敗的。君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。風險管理的重點正是在于要形成風險意識，要能夠通過歷史經(jīng)驗的積累，能夠把項目的關鍵風險識別出來，使項目能夠從事后的救火轉變到事前的防備，使項目能夠在前面緊張后面輕松。

要談及量化管理首先應該要培訓用數(shù)據(jù)說話的分析思維。在軟件項目管理中我們做度量的目的，就是要收集和分析各種歷史數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析來知道項目真正的效率，同時為后續(xù)項目提供各種估算參數(shù)數(shù)據(jù)。以數(shù)據(jù)說話讓我們從全憑主觀經(jīng)驗臆斷轉變到對事物的客觀數(shù)據(jù)分析上。只有能夠收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)我們才可能持續(xù)改進。有了數(shù)據(jù)意識后就是要有統(tǒng)計和量化管理方面的意識，利用統(tǒng)計學的思維和量化管理手段不僅僅是讓我們的過程穩(wěn)定和受控制，能夠去發(fā)現(xiàn)項目執(zhí)行過程中特殊原因引起的波動，針對特殊波動進行根源分析并采取糾正行動;還能夠讓我們能夠根據(jù)預測模型更加準確的預測項目能夠達成目標的程度和概率。

第二篇：管理的十六字真言

帶團隊很簡單，管理就是十六字！（非常適用中國公司）

十個人的時候可能只需要人治，靠著兄弟之間的情誼為紐帶就能帶好。上到一百人就必須開始講管理，講法制。到一萬人的公司，就必須講企業(yè)文化和價值觀，否則公司的組織可能都會隨時崩潰掉。很多人不理解阿里為什么這么重視的價值觀，其實如果去除那些理想主義的因素外，這是企業(yè)最大的管理工具。我認為阿里的價值觀、使命和愿景，是阿里最大的核心競爭力。

前兩天給百年技術的同學們（應屆生）做分享，有位同學提了個很有意思的問題，問阿里和騰訊、百度有什么區(qū)別？我當時告訴他們，阿里是講使命和愿景的，騰訊、百度不會給你們講那些。有一次我問一個騰訊的老員工，騰訊的使命和愿景是什么？他想半天還答錯了，反倒是我這個外人告訴他騰訊的使命是「通過互聯(lián)網(wǎng)服務提升人類生活品質。」

使命和愿景絕對不是隨便說說的口號，在生死關頭是要起到至關重要的指路作用的。比如什么錢該賺，什么不該賺，發(fā)生分歧時，就要看使命和愿景。這不是用來忽悠自己和別人的口號。價值觀也是一樣，能夠在我們面臨選擇時起到指導作用。當上萬人趨同于共同的價值觀做事時，會帶來兩個顯而易見的好處：一是溝通成本降低了，對一個問題的看法基本都是一致的；二是降低了管理成本，讓自底向上的做事變成了可能。

扯得有點遠，說說我的十六字真言吧。

首先是「目標清晰」。

這似乎是老生常談，但其實很多人設定的目標都是假的，根本就不清晰。

目標清晰有兩層含義，一是團隊的目標要非常清晰；二是給員工設定的績效目標要非常清晰。什么叫清晰？能量化才叫清晰。

在我早年工作的時候，整個安全行業(yè)里都有一種說法，安全的工作似乎是根本沒法量化的。我們會做很多事情，但是什么時候攻擊會發(fā)生仍然是難以捉摸的。在當年我們認為這是一個很難解的問題，無法量化也導致我們的很多工作老板看不到效果，曾經(jīng)也很痛苦。更多管理內容關注人力資源分享匯.但是現(xiàn)在看起來，安全工作還是可以量化的，我們必須為最后的結果 — 漏洞和安全事件 — 負責。以這樣的關鍵指標，去驅動我們做所有的產品、解決方案、運營體系和技術創(chuàng)新。

阿里技術保障部的關鍵指標，定義的很有道理。振飛在給我們談工作思路的時候，講到他當年定的這個指標，就是找到這個最核心的要素：當訂單或交易量下降10%時，影響的分鐘數(shù)（沒記錯的話，大概是這么個意思）。然后通過這個指標，去撬動所有人、所有部門做事情，包括其他部門的人。

所有的工作一定有最關鍵的地方，一定是可以量化的。如果量化不了，要么說明不夠關鍵，沒抓住要害，要么說明沒想清楚。

同樣的，我相信大多數(shù)員工的績效目標設定的都是不夠清晰的，很多人的目標都是定性而非定量。比如目標是「做了什么事情」，沒有一個定量的考核標準，這種都存在問題，要么有很大水分想蒙混過關，要么就是忙錯方向到最后不解決問題。對員工傷害最大的是，到最后都沒法證明他的業(yè)績做的比別人好。

其實一個簡單的問題就能判斷出員工的績效目標設定是否清晰：員工是否知道當他做了什么之后，「一定」能夠得到「超出期望」的評價或晉升？

如果回答不出來，就說明員工的績效目標設定的不夠清晰。

目標都沒設定清晰，團隊有力量都不一定使對了方向，所以我認為這是管理者在帶團隊時需要做的第一件事情。

再說說「職責明確」。

職責明確指的是責任要明確到人，要有「問責制」。

有一次我和阿里云負責產品的東暉一起開會，東暉在談到一個問題的時候，很犀利的講了一句「如果你知道年底的時候這個事情沒做到誰會被打3.25（不及格），你可能就知道要去找誰了」。

任何一件事情，都應該有人對此負責，不應該存在灰色地帶。這個問責一定是聚焦的，不能是問責兩個人，只能是一個人。一旦有兩個人對此負責，到最后就會搞不清楚到底誰負責，就會存在灰色地帶。這里不是說每個KPI只能有一個人背，在實際工作中很多人共同背一個KPI是常有的，特別是在目標分解之后。這里說的是一件事情到最后一定有一個人為此負總責，如果要殺頭，第一個殺他。我認為組織架構如何設立是非常有講究的，這不是過家家一般我和你關系好就封你個官當當。組織架構設立最重要的一個目的，就是為了建立「問責制」。如果對一件事情很重視，就應該在組織架構里體現(xiàn)出來，設立單獨的部門和清晰的匯報關系，這才叫真正的重視。

職責明確就是為每件事情找到一個可以殺頭的人，如果找不到，說明職責不夠明確。

當明確了職責后，隨之而來的就是「賞罰分明」，該殺的人要能殺的掉。

不要以為賞罰分明是很容易做到的，對大多數(shù)人來說都會非常的艱難。一個合格的管理者至少是要開過員工的，從來沒開過人的談不上合格的管理者。在這一點上，我甚至有時候會覺得阿里的績效管理工具還是過于柔和了。

護短是一種非常惡劣的行為。不要看很多YY小說里主人公非常霸道的護短行為，就有樣學樣的以為這樣做了下屬一定會感激你。護短的后果就是是非不分，會讓員工看到公司的體制是不公平的，是在任人唯親。所以哪怕是再親近的人，該殺的時候也決不手軟（試問如果是一個跟了你很多年共患難過的兄弟，狠得心下手嗎？）。反過來，哪怕是平時再不喜歡的人，只要真的做出了成績，就一定要重賞。能做到這點的體制一定是透明的，一定是基于「目標清晰」和「職責明確」來的，誰做的好，誰做的不好，一眼就清楚。

有一次我給了一位很優(yōu)秀也很努力的員工3.25，事后我跟他說：「此前你的工作確實很努力也做了很多事情，但是從結果來看并沒有取得理想的效果，所以只能給你3.25。你現(xiàn)在剛開始帶團隊，你以后也必須以這樣的標準去評判你的下屬。」

在一個成熟的公司里，不應該存在「不看功勞看苦勞」的事情，一切應該以結果為導向。同樣的也不應該去搞什么小團伙，不應該講「誰是誰的人」，私交可以有親疏，工作卻不能講交情。做公司不是為了讓誰開心，而是為了把事情做成。

最后，事情是人做出來的，沒人的話就別YY要去做一番何等偉大的事業(yè)了。所以我把「超越伯樂」放到了十六字真言的最后一句。

大家應該都聽過喬布斯對于「只招一流人才」的論述，這個道理人人都懂。一流的人才都來了，還有什么做不到的？但我想補充的是，吸引一流人才的能力本身就是管理能力的一種體現(xiàn)。很多時候光靠薪水是吸引不來一流人才的，一流的人才去哪里都能拿到高薪。

前些時我一位老朋友跟我講，他最佩服我的是在不同時期我都總是能吸引到一批最優(yōu)秀的人到團隊里，當年讀大學時建立的安全組織「幻影」如此，后來阿里也如此，問我是怎么做到的？

我首先是很驕傲的臉紅了一下，然后琢磨了一會兒，回答他：「首先得自己有一個很大的夢想，然后讓其他人相信這個夢想。」這是我能想到的唯一答案。

管理者要善于做伯樂，要知人善用，把合適的人摁在合適的位置上。團隊的血液要流動起來，不能一成不變。

「超越伯樂」實際上是阿里最新價值觀的最后一條，它還指對于人才要有培養(yǎng)，幫助人才成長。對于管理者來說，要善于利用「管理杠桿」，把自己的D（直接匯報的下屬）培養(yǎng)起來，讓他們能獨當一面，好過自己累死。把自己累死的管理者一定不是成功的管理者。「目標清晰，職責明確，賞罰分明，超越伯樂」是我總結出來的管理者需要具備的最基本素質，做不到的話在組織內部或多或少會存在些問題，在此之上再去談業(yè)務能力。如果一些創(chuàng)業(yè)者能夠從一開始就明白并做到這些，我想創(chuàng)業(yè)的成功率可能會大很多吧。

第三篇：十六字口號

十六字口號

十六字口號 1

軍中驕子，校園精英，鏗鏘四連，勇往直前!

天驕十六，不懈追求，勇往直前，爭創(chuàng)一流。

猛龍十一，新聞驕子，青春無悔,，強身立志。

尖刀七連，勇往直前，沖鋒險陣，用我必勝。

精英九連，豪情滿天，重志誠橙，勇往直前。

軍中驕子，校園精英，神勇5連，誰與爭鋒。

風云十五，軍中驕子，校園精英，誰與爭風。

軍鷹十連，翱翔九天，搏風抗雨，共創(chuàng)輝煌。

嚴格訓練，嚴格要求，團結一致，力爭第一。

一年二班，團結一致，不畏艱苦，勇敢奮斗。

認真學習，刻苦訓練，文武兼?zhèn)洌贌挸射摗?/p>

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強不息，厚德載物。

看我十七，文武雙全，經(jīng)邦濟世，一往無前。

飛豹十二，律韻風流，氣有浩然，奮勇向前。

硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前!

鐵血八連，精誠團結，眾志成城，奮勇向前。

精英十四，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先。

巾幗三連，綠裝紅顏，驕陽無懼，奮勇向前。

烽火十三，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前。

認真學習，刻苦訓練，文武兼?zhèn)洌贌挸射摗?/p>

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強不息，厚德載物。

團結進取，奮力拼搏，齊心協(xié)力，共鑄輝煌。

軍紀如鐵，意志如鋼，刻苦訓練，嚴格要求。

聽從指揮，服從命令，團結互助，爭創(chuàng)第一。

xx在此，軍中硬漢，文武兼?zhèn)洌贌挸射摗?/p>

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強不息，厚德載物。

軍中驕子，校園精英，鏗鏘x連，勇往直前。

天驕xx ，不懈追求，勇往直前，爭創(chuàng)一流。

猛龍xx ，新聞驕子，青春無悔，強身立志。

勇往直前，尖刀x連，沖鋒險陣，用我必勝。

精英x連，豪情滿天，眾志成城，勇往直前。

軍中驕子，校園精英，神勇x連，誰與爭鋒。

風云xx，軍中驕子，校園精英，誰敢爭鋒。

軍鷹x連，翱翔九天，搏風抗雨，共創(chuàng)輝煌。

看我xx ，文武雙全，經(jīng)邦濟世，一往無前。

飛豹xx ，律韻風流，氣有浩然，奮勇向前。

硬骨x連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前。

鐵血硬漢，精誠團結，眾志成城，奮勇向前。

精英xx ，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先。

巾幗x連，綠裝紅顏，驕陽無懼，奮勇向前。

軍紀如鐵，意志如鋼，刻苦訓練，嚴格要求。

聽從指揮，服從命令，團結互助，爭創(chuàng)第一。

不懈追求，青春無悔，叱咤風云，豪情無限。

十六字口號 2

1.三班雄風，揚威大眾，歷經(jīng)風雨，終見彩虹

2.山中猛虎，水中蛟龍，初二班，臥虎藏龍

3.初二班，決不一般，堅定豪邁，展現(xiàn)風采

4.永不言敗，勇往直前，攜手共進，同創(chuàng)輝煌

5.學習奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我

6.三三，獨一無二，三年二班，非同一般

7.三班三班，超越第三，奧運精神，我班發(fā)楊

8.團結進取，我們最行，奮勇拼搏，我們最強

9.齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌，勇爭冠軍，實力無限

10.初三班，真我風采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌

11.團結團結，奮進奮進，三三，我們愛你

12.十一十一，自強不息，奮力沖刺，二零一一。

13.十二十二，說一不二，只做第一，不做第二。

14.十三十三，一馬當先，凌云直上，氣沖霄漢。

15.十四十四，胸懷大志，指點江山，激揚文字。

16.十五十五，激情飛舞，開拓進取，風雨無阻。

17.十六十六，一枝獨秀，誰與爭鋒，唯我十六。

18.十七十七，勇拼第一，開拓進取，自強不息。

十六字口號 3

1. 人生有限 價值無限 珍愛生命 創(chuàng)造奇跡

2. 鯤鯨擊水 扶搖云鵬 蛟蛇起陸 張揚飛龍

3. 艱苦風斗 鐵杵成針 矢志不移 滴水穿石

4. 擁抱青春 揮灑汗水 看我八二 展我班威

5. 激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強

6. 八二心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

7. 揚帆把舵 奮勇拼搏 看我八二氣勢磅礴

8. 勤奮努力 勇創(chuàng)佳績 團結拼搏 再展雄風

9. 我的青春 由我做主 豐碩自我 自信人生

10. 百煉千錘 高三無悔 金榜奪魁 舍我其誰

11. 搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄

12. 初二八二 永遠爭先 學習體育 齊創(chuàng)佳績

13. 天行剛健 志在拿云 傲視群雄 唯我獨尊

14. 不卑不亢 奮發(fā)向上 生命輝煌 我們開創(chuàng)

15. 學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗

16. 八二八二 非同一般 勇往直前 大干一番

17. 山不厭高 海不厭深 養(yǎng)怡之福 可得永年

18. 好好學習天天向上 互幫互助 共同進步

19. 學貴有恒 務實上進 天道酬勤 厚積薄發(fā)

20. 良藥苦口 忠言逆耳 頓開茅塞 補偏救弊

十六字口號 4

1. 追求卓越 不斷前進 追求完美 不斷突破

2. 十班團結 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹

3. 團結一致 奮發(fā)拼搏 激揚青春 放飛夢想

4. 勤奮樂學 團結拼搏 自信自律 求實創(chuàng)新

5. 十班奮起 所向披靡 十班騰飛 無堅不摧

6. 良藥苦口 忠言逆耳 頓開茅塞 補偏救弊

7. 十班十班 獨一無二 心中似火 趙越自我

8. 初二時代 八班最帥 團結友愛 樣樣厲害

9. 真彩青春 活力煥發(fā) 勤儉有度 為夢奮發(fā)

10. 保定宗旨 砥礪德行 遠見卓識 創(chuàng)造輝煌

11. 樂學善思 自強不息 厚積薄發(fā) 一鳴驚人

12. 奮發(fā)學習積極進取 品格至上 做人正直

13. 百舸爭流 永爭第一 十班十班 獨一無二

14. 放馬金鞍 刻苦拼搏 智慧無窮 零八高考

15. 揚帆起舵 學海無涯 乘風破浪 奮勇拼搏

16. 人生有限 價值無限 珍愛生命 創(chuàng)造奇跡

17. 鯤鯨擊水 扶搖云鵬 蛟蛇起陸 張揚飛龍

18. 尊人尊己 友誼第一 少說多做 學習第一

19. 勇冠江山 氣勢磅礴 惟我十班傲視群雄

20. 十班十班 猛虎下山 鍛煉身體 增強體質

十六字口號 5

1. 三班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

2. 激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強

3. 三六三六 無限錦繡 三六三六 熱血鑄就

4. 搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄

5. 信心百倍 斗志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌

6. 三九團結 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹

7. 學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗

8. 學習奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我

9. 團結進取，爭創(chuàng)佳績，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我

10. 積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄

11. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心

12. 一七一七，齊心協(xié)力，我們一起，勇奪第一

13. 齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向無敵

14. 友誼第一，比賽第二，頑強拼搏，鍛煉意志

15. 三班雄風，揚威大眾，歷經(jīng)風雨，終見彩虹

十六字口號 6

1、二七爭霸困難不怕，清華北大統(tǒng)統(tǒng)拿下。

2、xxxx熱血傲骨；天之驕子能文能武

3、文者稱雄武者稱霸，xxxxx班雄霸天下。

4、揚帆起航劈波斬浪，xxxx班一出誰與爭鋒。

5、龍騰虎躍雷霆萬鈞無與倫比萬眾一心。

6、齊心協(xié)力爭創(chuàng)佳績勇奪三軍所向披靡。

7、英明神武勇冠江山，史上最強，xxxx班。

8、親密五班合作無間力挫群雄舍我其誰。

9、龍騰虎躍雷霆萬鈞無與倫比萬眾一心。

10、xxxx班一出誰與爭鋒，橫掃賽場唯我稱雄。

11、山中猛虎水中蛟龍，xxxxx班臥虎藏龍。

12、左腳清華右腳北大，清華北大盡在腳下

13、精英九連豪情滿天：眾志成城勇往直前

14、軍中驕子校園精英，神勇連誰與爭鋒

十六字口號 7

1.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。

2.群雄競技，各領風騷，唯我九班，獨占鰲頭

3.十班出手，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱霸。

4.揚帆起航，劈波開浪，xx班出馬，誰敢爭鋒。

5.齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。

6.人文人文，不學倫敦，全家和親，百姓新聞。

7.激情飛揚，氣宇軒昂，同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌

8.經(jīng)濟經(jīng)濟，保研勝地，本碩連讀，一生孤獨。

9.文安天下，武定江山，得才兼?zhèn)洌怯码p全

10.愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。

11.金融金融，柜員大鵬，入柜是海，出柜是同。

12.奮勇拼搏,看我十班,銳不可當與時俱進

13.龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

14.十班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

15.信息信息，碼農苦逼，修個電腦，開機關機。

16.嚴肅活潑，奮勇拼搏，團結爭先，榮譽如山

17.頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人

18.希望希望，團結堅強，英姿颯爽，夢想飛揚

19.競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。

20.經(jīng)管經(jīng)管，抱團取暖，抱得太緊，一聲嬌喘。

十六字口號 8

1.好好學習，天天向上;互幫互助，共同進步。

2.真彩青春，活力煥發(fā);勤儉有度，為夢奮發(fā)。

3.心中有夢，展翅翱翔，若為夢圓，奮發(fā)圖強。

4.零三零三，奮勇爭先，挑戰(zhàn)極限，勇奪桂冠。

5.十班十班，銳不可當，超越自我，再創(chuàng)輝煌。

6.失敗以后，也能成功;成功之后，也會失敗。

7.追求卓越，不斷前進;追求完美，不斷突破。

8.十班十班，卓越優(yōu)秀，沖刺巔峰，唯我零六。

9.良藥苦口，忠言逆耳;頓開茅塞，補偏救弊。

10.謀事在天，成事在人;因勢利導，融會貫通。

11.青春如火，奮發(fā)圖強;好好學習，天天向上盡

12.要想學好。勤奮要到;嚴以律己，力爭第一。

13.把握青春，奮力拼搏;展望未來，超越在我。

14.不驕不餒，邁向成功;腳踏實地，早日圓夢。

15.刻苦求真，努力奮斗，沒有付出，何來回報。

16.勤奮樂學，團結拼搏;自重自信，奮斗不息。

17.奮發(fā)向上，居安思危;立志立信，寧敗毋欺。

18.尊人尊己，友誼第一;少說多做，學習第一。

19.職盡責，持之以恒;爭強好勝，笑傲蒼穹。

20.學貴有恒，務實上進;天道酬勤，厚積薄發(fā)。

十六字口號 9

1. 好好學習天天向上 互幫互助 共同進步

2. 十班十班 猛虎下山 鍛煉身體 增強體質

3. 文者稱雄 武者稱霸 初二十班 雄霸天下

4. 揚帆起舵 學海無涯 乘風破浪 奮勇拼搏

5. 不卑不亢 奮發(fā)向上 生命輝煌 我們開創(chuàng)

6. 勤奮努力 勇創(chuàng)佳績 團結拼搏 再展雄風

7. 十班十班 同心協(xié)力 奮發(fā)進取 勇闖第一

8. 鳥貴有翼 人貴有志 人若立志 萬夫莫敵

9. 良藥苦口 忠言逆耳 頓開茅塞 補偏救弊

10. 初二時代 八班最帥 團結友愛 樣樣厲害

11. 刻苦拼搏 智慧無窮 零八高考 傲視群雄

12. 天行剛健 志在拿云 傲視群雄 唯我獨尊

13. 百舸爭流 永爭第一 十班十班 獨一無二

14. 我的'青春 由我做主 豐碩自我 自信人生

15. 激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強

十六字口號 10

全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中

十五十五，激情飛舞，開拓進取，風雨無阻

回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心

風起云涌，人人出動，翻箱倒柜，拜訪積極

攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向

觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門

全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡

秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，xx班

失敗與挫折只是暫時的，成功已不會太遙遠

客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，回報一生

服務客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收

今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌

目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營

一馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底

愉悅工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風

認真學習，刻苦訓練，文武兼?zhèn)洌贌挸射摗?/p>

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強不息，厚德載物。

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

認真學習，刻苦訓練，文武兼?zhèn)洌贌挸射摗?/p>

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強不息，厚德載物。

團結進取，奮力拼搏，齊心協(xié)力，共鑄輝煌。

軍紀如鐵，意志如鋼，刻苦訓練，嚴格要求。

聽從指揮，服從命令，團結互助，爭創(chuàng)第一。

軍中驕子，校園精英，鏗鏘十八，勇往直前。

軍鷹十連，翱翔九天，搏風抗雨，共創(chuàng)輝煌。

看我十七，文武雙全，經(jīng)邦濟世，一往無前。

飛豹十二，律韻風流，氣有浩然，奮勇向前。

硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前。

鐵血八連，精誠團結，眾志成城，奮勇向前。

精英十四，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先。

嚴格訓練，嚴格要求，團結一致，力爭第一。

高一五班，團結一致，不畏艱苦，勇敢奮斗。

認真學習，刻苦訓練，文武兼?zhèn)洌贌挸射摗?/p>

服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績。

挑戰(zhàn)極限，超越自我，自強不息，厚德載物。

軍中驕子，校園精英，鏗鏘四連，勇往直前。

天驕五班，不懈追求，勇往直前，爭創(chuàng)一流。

猛龍五班，新聞驕子，青春無悔，強身立志。

尖刀七連，勇往直前，沖鋒險陣，用我必勝。

精英九連，豪情滿天，重志誠橙，勇往直前。

軍中驕子，校園精英，神勇5連，誰與爭鋒。

風云五班，軍中驕子，校園精英，誰與爭風。

軍鷹十連，翱翔九天，搏風抗雨，共創(chuàng)輝煌。

看我五班，文武雙全，經(jīng)邦濟世，一往無前。

飛豹五班，律韻風流，氣有浩然，奮勇向前。

硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前!

鐵血八連，精誠團結，眾志成城，奮勇向前。

精英五班，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先。

巾幗三連，綠裝紅顏，驕陽無懼，奮勇向前。

烽火五班，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前。

十六字口號 11

1、揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。

2、多少人在不知不覺中無言以對，多少人在了無聲息中曖昧不明。

3、你是我黃粱一夢的驚喜，也是我義無反顧的南墻。

4、團結拼搏、永創(chuàng)輝煌。運動起來、勇敢第一。

5、大踏步向前，讓生命實現(xiàn)我們的光彩。

6、乘運動之帆，為學生喝彩。

7、鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。鍛煉身體，建設祖國。

8、有時候，人之所以哭泣，并不是由于軟弱，而是由于堅強了太久。

9、擁抱健康超越自我體驗快樂。

10、積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。

11、用左手握住右手，給自己溫暖。從此，不再奢求別人的給予，學會自己愛自己。

12、團結拼搏向上。

13、締造陽光校園，促進和諧發(fā)展。

14、放心去飛，勇敢去追，追一切我們?yōu)橥瓿傻膲簟?/p>

15、史上最強，二年十班。

16、生命貴在運動，健身貴在行動。

17、其實每一天都一樣，但人們仍會期待明天。

18、比出風采、超越自我。團結拼搏、奮發(fā)有為。

19、生活的不期而遇，都是你努力的驚喜。

20、健康的身體，幸福的家庭，文明的社會。

21、趕虎下山，驅龍出水，勇往直前，獨占山水。

22、心靈激情不在，就可能被打敗。

23、齊心協(xié)力，我們一起，勇奪第一！

24、人間值得，夜晚值得，你也值得。

25、強體魄、建和諧、展風采、迎奧運。

26、齊心協(xié)力辦好校運會，昂首闊步建設新校園！

27、我會攢一些關于浪漫的碎片，然后拼起來送給你

28、努力奮斗，勇敢爭先。

29、開展全民健身運動，全面建設小康社會！

30、和本身比賽。為了明天，超越今天，我們最愉快！

31、強身健體，立志成材，班班，非同一般。

32、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

33、積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。

34、舉省一致辦城運人人當好東道主

35、挑戰(zhàn)自我，超越夢想。

36、龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

37、人類需要體育，世界向往和和平！

38、三年三班班，真我風采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。

39、別和往事過不去，因為它已經(jīng)過去；別和現(xiàn)實過不去，因為你還要過下去。

40、運動運動，我就不會老。

十六字口號 12

1、互幫互助、團結友愛、瘋狂學習、活潑玩耍

2、艱苦風斗、鐵杵成針、矢志不移、滴水穿石

3、擁抱青春、揮灑汗水、看我十班、展我班威

4、激情澎湃、三五不敗、斗志昂揚、三五最強

5、十班十班、非同一般、勇往直前、大干一番

6、山不厭高、海不厭深、養(yǎng)怡之福、可得永年

7、好好學習、天天向上、互幫互助、共同進步

8、學貴有恒、務實上進、天道酬勤、厚積薄發(fā)

9、良藥苦口、忠言逆耳、頓開茅塞、補偏救弊

10、十班十班、獨一無二、心中似火、趙越自我

11、初二時代、八班最帥、團結友愛、樣樣厲害

12、真彩青春、活力煥發(fā)、勤儉有度、為夢奮發(fā)

13、保定宗旨、砥礪德行、遠見卓識、創(chuàng)造輝煌

14、樂學善思、自強不息、厚積薄發(fā)、一鳴驚人

15、奮發(fā)學習、積極進取、品格至上、做人正直

十六字口號 13

1、用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取力量。

2、思考學習、團結和進步的喜悅。

3、生活沒有休息，戰(zhàn)斗沒有結束。

4、個性自尊，行為自律，學習自主，生活自理。

5、戰(zhàn)勝自我不失敗，高考場一展身手。

6、汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

7、用勤奮去堅持，在春秋兩季。

8、我相信我很好，我努力工作，我成功了。

9、文明是勤奮的，競爭是超越的。

10、在世界上最容易的事情中，拖延是最容易的。

11、如果你想要雄心壯志，就得腳踏實地。

12、在艱苦中學習，在實踐中鍛煉；不怕淺學問，怕短學問。

13、體驗成長的過程，享受生活。

14、明天，明天，又有多少個，我生來就是為了等待月亮，一切都被浪費了。

15、我的心是一塊磁針石，不念清華不肯休息。

16、人生可以有幾回，不要在今天戰(zhàn)斗的時候去戰(zhàn)斗。

十六字口號 14

1、吃苦耐勞，磨練意志，弘揚軍威，保家衛(wèi)國

2、風云十五，軍中驕子，校園精英，誰與爭鋒

3、烽火十三，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前

4、服從命令，聽從指揮，團結互助，爭創(chuàng)佳績

5、硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前

6、鐵血八連，精誠團結，眾志成城，奮勇向前

7、精英十四，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先

8、精英九連，豪情滿天：重志誠橙，勇往直前

9、牢記擔當，百煉成剛，海林學子，再創(chuàng)輝煌

10、猛龍十一，新聞驕子，青春無悔，強身立志

11、巾幗三連，綠裝紅顏，驕陽無懼，奮勇向前

12、八班精英，披荊斬棘，超越過去，展望未來

13、吃苦耐勞，磨練意志，弘揚軍威，保家衛(wèi)國

14、尖刀七連，勇往直前，沖鋒險陣，用我必勝

15、xx在此軍中硬漢文武兼?zhèn)浒贌挸射?/p>

16、服從命令聽從指揮團結互助爭創(chuàng)佳績

17、挑戰(zhàn)極限超越自我自強不息厚德載物

18、軍中驕子校園精英鏗鏘x連勇往直前

19、天驕xx不懈追求勇往直前爭創(chuàng)一流

20、猛龍xx新聞驕子青春無悔強身立志

21、勇往直前尖刀x連沖鋒險陣用我必勝

22、精英x連豪情滿天眾志成城勇往直前

23、風云雄霸軍中驕子校園精英誰敢爭鋒

24、軍鷹x連翱翔九天搏風抗雨共創(chuàng)輝煌

25、看我xx文武雙全經(jīng)邦濟世一往無前

26、飛豹xx律韻風流氣有浩然奮勇向前

27、認真學習刻苦訓練文武兼?zhèn)浒贌挸射?/p>

28、團結互助，自律自強;揚我石中，振我中華

29、團結進取，奮力拼搏;齊心協(xié)力，共鑄輝煌

30、團結奮進，自律自強;愈挫愈勇，為國爭光

31、刻苦訓練，自強不息;團結互助，勇爭第一

32、團結一致，奮力拼搏;爭創(chuàng)一流，展我雄風

33、激情飛揚，超越夢想;挑戰(zhàn)極限，鑄就輝煌

34、努力學習，刻苦訓練;團結互助，爭創(chuàng)佳績

35、政治合格，軍事過硬;作風優(yōu)良，紀律嚴明

36、軍紀如鐵，意志如鋼;超越自我，自尊自強

37、激情飛揚，超越自我;挑戰(zhàn)極限，共鑄輝煌

38、挑戰(zhàn)極限，超越自我;自強不息，厚德載物

39、提高警惕，保衛(wèi)祖國;好好學習，天天向上

40、認真學習，刻苦訓練;高一十五，能文能武

十六字口號 15

1.鳥貴有翼 人貴有志 人若立志 萬夫莫敵

2.擁抱青春 揮灑汗水 看我十一 展我班威

3.真彩青春 活力煥發(fā) 勤儉有度 為夢奮發(fā)

4.追求卓越 不斷前進 追求完美 不斷突破

5.尊人尊己 友誼第一 少說多做 學習第一

6.百煉千錘 高三無悔 金榜奪魁 舍我其誰

7.保定宗旨 砥礪德行 遠見卓識 創(chuàng)造輝煌

8.搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄

9.不卑不亢 奮發(fā)向上 生命輝煌 我們開創(chuàng)

10.不恥下問 學以致用 鍥而不舍 孜孜不倦

11.不驕不餒 邁向成功 腳踏實地 早日圓夢

12.努力拼搏 睿智進取 攜手奮進 共創(chuàng)佳績

13.七一七一 同心協(xié)力 奮發(fā)進取 勇闖第一

14.勤奮樂學 團結拼搏 自信自律 求實創(chuàng)新

15.勤奮努力 勇創(chuàng)佳績 團結拼搏 再展雄風

16.人生有限 價值無限 珍愛生命 創(chuàng)造奇跡

17.樹立目標 堅定信念 腳踏實地 超越自我

18.思不嫌煩 學不嫌苦 堅持不懈 勇往直前

19.天行剛健 志在拿云 傲視群雄 唯我獨尊

20.團結一致 奮發(fā)拼搏 激揚青春 放飛夢想

21.初二二班 永遠爭先 學習體育 齊創(chuàng)佳績

22.放馬金鞍 勇冠江山 氣勢磅礴 惟我二班

23.奮發(fā)學習積極進取 品格至上 做人正直

24.好好學習天天向上 互幫互助 共同進步

25.互幫互助 團結友愛 瘋狂學習活潑玩耍

26.激情飛揚 超越夢想 挑戰(zhàn)極限 創(chuàng)造輝煌

27.激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強

28.艱苦風斗 鐵杵成針 矢志不移 滴水穿石

29.三班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

30.三九團結 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹

31.三六三六 無限錦繡 三六三六 熱血鑄就

32.三年十五 沉舟破釜 零八佳績 非我莫屬

33.山不厭高 海不厭深 養(yǎng)怡之福 可得永年

34.山中猛虎 水中蛟龍 唯我七一 傲視群雄

35.十班十班 非同一般 勇往直前 大干一番

36.初二時代 八班最帥 團結友愛 樣樣厲害

37.二班二班 猛虎下山 鍛煉身體 增強體質

38.頑強拼搏 超越自我 不鳴則已 一鳴驚人

39.文者稱雄 武者稱霸 初二二班 雄霸天下

40.我的青春 由我做主 豐碩自我 自信人生

41.心志要堅 意趣要樂 輸在猶豫 贏在行動

42.信心百倍 斗志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌

43.學貴有恒 務實上進 天道酬勤 厚積薄發(fā)

44.學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗

45.揚帆把舵 奮勇拼搏 看我十二 氣勢磅礴

46.揚帆起舵 學海無涯 乘風破浪 奮勇拼搏

47.十四奮起 所向披靡 十四騰飛 無堅不摧

48.刻苦拼搏 智慧無窮 零八高考 傲視群雄

49.鯤鯨擊水 扶搖云鵬 蛟蛇起陸 張揚飛龍

50.樂學善思 自強不息 厚積薄發(fā) 一鳴驚人

51.良藥苦口 忠言逆耳 頓開茅塞 補偏救弊

第四篇：十六字口號

十六字口號

十六字口號 1

1、服從命令聽從指揮，團結互助勇創(chuàng)佳績

2、挑戰(zhàn)極限超越自我，自強不息厚德載物

3、軍中驕子校園精英，鏗鏘三連勇往直前

4、軍中驕子校園精英，神勇無敵誰與爭鋒

5、風云十五軍中驕子，校園精英誰與爭風

6、烽火十三沖鋒在先，追求卓越勇奪人前

7、龍騰虎躍雷霆萬鈞，無與倫比萬眾一心

8、放馬金鞍勇冠江山，風云變幻唯我n班

9、天驕旅館不懈追求，勇往直前爭創(chuàng)一流

10、猛龍播音新聞驕子，青春無悔強身立志

十六字口號 2

1.十八十八，意氣風發(fā)，奮力拼搏，勇創(chuàng)最佳。

2.團結四班，豪情滿天;眾志成城，超越自我!

3.服從命令，聽從指揮，團結互助，爭取佳績

4.激情飛揚 超越夢想 挑戰(zhàn)極限 創(chuàng)造輝煌

5.百煉千錘 高三無悔 金榜奪魁 舍我其誰

6.刻苦拼搏 智慧無窮 零八高考 傲視群雄

7.三班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

8.激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強

9.三六三六 無限錦繡 三六三六 熱血鑄就

10.搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄

11.信心百倍 斗志昂揚 全力以赴 鑄我輝煌

12.三九團結 破繭成蝶 氣貫長虹 笑傲蒼穹

13.學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗

14.擁抱青春 揮灑汗水 看我十一 展我班威

15.揚帆把舵 奮勇拼搏 看我十二 氣勢磅礴

16.天行剛健 志在拿云 傲視群雄 唯我獨尊

17.十四奮起 所向披靡 十四騰飛 無堅不摧

十六字口號 3

1. 人生有限 價值無限 珍愛生命 創(chuàng)造奇跡

2. 鯤鯨擊水 扶搖云鵬 蛟蛇起陸 張揚飛龍

3. 艱苦風斗 鐵杵成針 矢志不移 滴水穿石

4. 擁抱青春 揮灑汗水 看我八二 展我班威

5. 激情澎湃 三五不敗 斗志昂揚 三五最強

6. 八二心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

7. 揚帆把舵 奮勇拼搏 看我八二氣勢磅礴

8. 勤奮努力 勇創(chuàng)佳績 團結拼搏 再展雄風

9. 我的青春 由我做主 豐碩自我 自信人生

10. 百煉千錘 高三無悔 金榜奪魁 舍我其誰

11. 搏擊長空 翱翔萬里 追求夢想 永不放棄

12. 初二八二 永遠爭先 學習體育 齊創(chuàng)佳績

13. 天行剛健 志在拿云 傲視群雄 唯我獨尊

14. 不卑不亢 奮發(fā)向上 生命輝煌 我們開創(chuàng)

15. 學習競賽 體育不怠 只要我在 三十不敗

16. 八二八二 非同一般 勇往直前 大干一番

17. 山不厭高 海不厭深 養(yǎng)怡之福 可得永年

18. 好好學習天天向上 互幫互助 共同進步

19. 學貴有恒 務實上進 天道酬勤 厚積薄發(fā)

20. 良藥苦口 忠言逆耳 頓開茅塞 補偏救弊

十六字口號 4

1.山中之虎，水中之龍，十班十班，臥虎藏龍，

2.努力學習，努力工作，胸懷大志，無國界行走

3.法學和法學，失業(yè)碩士，如果考上了，還是失業(yè)。

4.立志成為人才，十班十班，非凡的風帆和舵

5.接近十班，互相配合，打敗別人，放棄別人。

6.山中之虎，水中之龍，十班，臥虎藏龍。

7.民族貿易和國際貿易，四通八達的貿易，繞一圈就回家。

8.會計，不是P就是T，偶爾男生，嘴唇牙齒如玉。

9.齊心協(xié)力，爭取成功，打贏三軍，立于不敗之地。

10.10級，精神煥發(fā)，身體健康，狀態(tài)最好

11.齊心協(xié)力，爭取成功，打贏三軍，立于不敗之地。

12.同心同德，為夢想飛翔，再創(chuàng)輝煌

13.綠色學校，全面發(fā)展，精英五班，勇往直前

14.青春如火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。

15.算了算，扣的多了，五年就完了。

16.飛躍夢想，敢于戰(zhàn)斗，乘風破浪，勇往直前，激情澎湃

17.接近10班，緊密配合，打敗人群，放棄我。

18.龍騰胡月，雷霆萬鈞，無與倫比，眾志成城。

19.奮斗的路上不要猶豫，努力的路上不要猶豫

20.十班榮耀，榮耀立功，十班精英，誰在互相較勁

十六字口號 5

1、服從命令聽從指揮；團結互助揚我班威

2、政治合格軍事過硬；作風優(yōu)良紀律嚴明

3、軍紀如鐵意志如鋼；超越自我自尊自強

4、激情飛揚超越自我；挑戰(zhàn)極限共鑄輝煌

5、少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功

6、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力

7、人的一生是漫長的，但關鍵的只有幾步

8、十年寒窗無人聞，一朝成名天下知

9、挑戰(zhàn)極限超越自我；自強不息厚德載物

10、精英十四威武之師，艱苦訓練奮勇爭先

11、軍鷹十連翱翔九天，搏風抗雨共創(chuàng)輝煌

12、沙場亮劍勢比青天；橫刀立馬唯我二連

13、認真學習刻苦訓練；高一十五能文能武

14、好好學習天天向上；團結進取爭創(chuàng)一流

15、鐵血一連彰顯軍顏；不畏艱險一往無前

16、硬骨二連勢必爭先，英勇頑強一往無前

17、烈日驕陽鑄造精鋼，劈波斬浪唯我最強

18、天驕十六，不懈追求，勇往直前，爭創(chuàng)一流

19、猛龍十一，新聞驕子，青春無悔，強身立志

十六字口號 6

1.用心專業(yè)，身先神顯，季度達標，奮再向前

2.市場競爭不同情弱者,不創(chuàng)新突破只有出局

3.爭取一個客戶不容易,失去一個客戶很簡單

4.失敗與挫折只是暫時的，成功已不會太遙遠

5.回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心

6.全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中

7.全員實動，本周破零，加大拜訪，業(yè)績攀新

8.追求卓越，挑戰(zhàn)自我，全力以赴，目標達成

9.穩(wěn)定市場，重在回訪，精心打理，休養(yǎng)生息

10.春光乍現(xiàn)，拜訪爭先，客戶服務，情義無限

11.忠誠合作積極樂觀努力開拓勇往直前

12.越戰(zhàn)越勇越挫越強永不放棄,永不拋棄

13.巔峰之隊舍我其誰;縱箭出擊,誰與匹敵

14.長期經(jīng)營，積累客戶，充分準備，伺機而行

15.招后買馬，有風來儀人員倍增，士氣倍增

16.從業(yè)有緣，借福感恩，堅定信念;行銷一生

17.索取介紹，功夫老道，熱忱為本，永續(xù)經(jīng)營

18.三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一

19.主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率

20.業(yè)務規(guī)劃，重在管理，堅持不懈，永葆佳績

21.技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人

22.快樂工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風

23.自我提升，良性競爭;相互欣賞，相互支持

24.行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學習

25.素質提升，交流分享，精耕深耕，永續(xù)輝煌

26.振奮精神，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)未來，再創(chuàng)佳績

27.專業(yè)代理，優(yōu)勢盡顯，素質提升，你能我也能

28.客戶服務，重在回訪，仔細傾聽，你認心情

29.市場練兵，心里有底，團結拼搏，勇爭第一

30.本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經(jīng)營

31.愉悅工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風

32.一馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底

33.目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營

34.經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上

35.今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌

36.服務客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收

37.客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，回報一生

38.風起云涌，人人出動，翻箱倒柜，拜訪積極

39.時不我待，努力舉績，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績

40.落實拜訪，本周破零，活動管理，行銷真諦

41.全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡

42.觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門

43.攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向

44.情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起

45.本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮

十六字口號 7

青春如火，奮發(fā)圖強，好好學習，天天向上。

保定宗旨，砥礪德行，遠見卓識，創(chuàng)造輝煌。

把握青春，奮力拼搏，展望未來，超越在我。

樹立目標，堅定信念，腳踏實地，超越自我。

鳥貴有翼，人貴有志，人若立志，萬夫莫敵。

樂學善思，自強不息，厚積薄發(fā)，一鳴驚人。

不恥下問，學以致用，鍥而不舍，孜孜不倦。

互幫互助，團結友愛，瘋狂學習，活潑玩耍。

飲水思源，但惜流年，心無旁騖，志存高遠。

勤奮努力，勇創(chuàng)佳績，團結拼搏，再展雄風。

盡職盡責，持之以恒，爭強好勝，笑傲蒼穹。

團結一致，奮發(fā)拼搏，激揚青春，放飛夢想。

奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。

好好學習，天天向上，友誼第一，比賽第二。

鯤鯨擊水，扶搖云鵬，蛟蛇起陸，張揚飛龍。

不卑不亢，奮發(fā)向上，生命輝煌，我們開創(chuàng)。

奮發(fā)向上，居安思危，立志立信，寧敗毋欺。

心中有夢，展翅翱翔，若為夢圓，奮發(fā)圖強。

思不嫌煩，學不嫌苦，堅持不懈，勇往直前。

神采飛揚，意志如鋼，雄于東方，當以自強。

山中猛虎，水中蛟龍，奮勇拼搏，臥虎藏龍。

團結一心，奮勇向前，積極進取，努力拼搏。

山不厭高，海不厭深，養(yǎng)怡之福，可得永年。

好好學習，天天向上，互幫互助，共同進步。

書山有路，學海無涯，以勤為徑，以苦作舟。

高一十班，團結一致，自強自律，學有潛力。

青春無限，活力無限，積極追求，力爭第一。

不驕不餒，邁向成功，腳踏實地，早日圓夢。

不恥下問，博學弘文，持之以恒，以禮待人。

頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。

要想學好。勤奮要到，嚴以律己，力爭第一。

四班四班，銳不可當，超越自我，再創(chuàng)輝煌。

艱苦風斗，鐵杵成針，矢志不移，滴水穿石。

乘風破浪，直濟滄海，明天過后，十班稱霸。

真我風采，非同一般，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。

天生我才，必有大用，今日不用，明日必用。

良藥苦口，忠言逆耳，頓開茅塞，補偏救弊。

博學強識，時不我待，黑發(fā)勤學，自首不悔。

真彩青春，活力煥發(fā)，勤儉有度，為夢奮發(fā)。

好吃懶做，迷茫人生，刻苦努力，光明前途。

追求卓越，不斷前進，追求完美，不斷突破。

零八零八，意氣風發(fā)，團結進取，永處佳績。

我的青春，由我做主，豐碩自我，自信人生。

乘風破浪，氣宇軒昂，零五有我，共創(chuàng)輝煌。

興趣學習，簡單生活，各有所長，取長補短。

謀事在天，成事在人，因勢利導，融會貫通。

揚帆起舵，學海無涯，乘風破浪，奮勇拼搏。

零二零二，獨一無二，**飛揚，永創(chuàng)輝煌。

心志要堅，意趣要樂，輸在猶豫，贏在行動。

十班十班，奮勇爭先，**協(xié)力，創(chuàng)造奇跡。

零三零三，奮勇爭先，挑戰(zhàn)極限，勇奪桂冠。

團結四班，豪情滿天，眾志成城，超越自我!

厚德載物，自強不息，努力學習，勇奪第一。

零六零六，卓越優(yōu)秀，沖刺巔峰，唯我零六。

積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄。

勤奮樂學，團結拼搏，自重自信，奮斗不息。

全力以赴，良心無愧，奮力拼搏，青春無悔。

奮發(fā)學習，積極進取，品格至上，做人正直。

失敗以后，也能成功，成功之后，也會失敗。

刻苦求真，努力奮斗，沒有付出，何來回報。

勤奮樂學，團結拼搏，自信自律，求實創(chuàng)新。

十六字口號 8

1. 學貴有恒 務實上進 天道酬勤 厚積薄發(fā)

2. 山不厭高 海不厭深 養(yǎng)怡之福 可得永年

3. 十班十班 獨一無二 策馬金安 為我十班

4. 人生有限 價值無限 珍愛生命 創(chuàng)造奇跡

5. 思不嫌煩 學不嫌苦 堅持不懈 勇往直前

6. 樂學善思 自強不息 厚積薄發(fā) 一鳴驚人

7. 勤奮樂學 團結拼搏 自信自律 求實創(chuàng)新

8. 團結一致 奮發(fā)拼搏 激揚青春 放飛夢想

9. 艱苦風斗 鐵杵成針 矢志不移 滴水穿石

10. 激情飛揚 超越夢想 挑戰(zhàn)極限 創(chuàng)造輝煌

11. 山中猛虎 水中蛟龍 唯我七一 傲視群雄

12. 真彩青春 活力煥發(fā) 勤儉有度 為夢奮發(fā)

13. 奮發(fā)學習積極進取 品格至上 做人正直

14. 十班十班 無限錦繡 十班十班 熱血鑄就

15. 十班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習

十六字口號 9

1. 山中猛虎，水中蛟龍，初二班，臥虎藏龍

2. 初二班，決不一般，堅定豪邁，展現(xiàn)風采

3. 永不言敗，勇往直前，攜手共進，同創(chuàng)輝煌

4. 學習奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我

5. 三三，獨一無二，三年二班，非同一般

6. 三班三班，超越第三，奧運精神，我班發(fā)楊

7. 團結進取，我們最行，奮勇拼搏，我們最強

8. 齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌，勇爭冠軍，實力無限

9. 初三班，真我風采，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌

10. 團結團結，奮進奮進，三三，我們愛你

11. 十八十八，意氣風發(fā)，奮力拼搏，勇創(chuàng)最佳。

12. 十一十一，自強不息，奮力沖刺，二零一一。

13. 十二十二，說一不二，只做第一，不做第二。

14. 十三十三，一馬當先，凌云直上，氣沖霄漢。

15. 十四十四，胸懷大志，指點江山，激揚文字。

十六字口號 10

1.頑強拼搏；超越自我；不鳴則已；一鳴驚人。

2.刻苦求真；努力奮斗；沒有付出；何來回報。

3.好好學習；天天向上；互幫互助；共同進步。

4.青出于藍；而勝于藍；他山之石；可以攻玉。

5.失敗以后；也能成功；成功之后；也會失敗。

6.團結四班；豪情滿天；眾志成城；超越自我。

7.樹立目標；堅定信念；腳踏實地；超越自我。

8.樂學善思；自強不息；厚積薄發(fā)；一鳴驚人。

9.勤奮努力；勇創(chuàng)佳績；團結拼搏；再展雄風。

10.奮發(fā)學習；積極進取；品格至上；做人正直。

11.我的青春；由我做主；豐碩自我；自信人生。

12.不驕不餒；邁向成功；腳踏實地；早日圓夢。

13.揚帆起舵；學海無涯；乘風破浪；奮勇拼搏。

14.人生有限；價值無限；珍愛生命；創(chuàng)造奇跡。

15.鯤鯨擊水；扶搖云鵬；蛟蛇起陸；張揚飛龍。

16.艱苦風斗；鐵杵成針；矢志不移；滴水穿石。

17.擁抱青春；揮灑汗水；看我十班；展我班威。

18.激情澎湃；三五不敗；斗志昂揚；三五最強。

19.十班心齊；所向無敵；無論評比；還是學習。

20.樹立目標；堅定信念；腳踏實地；超越自我。

十六字口號 11

1、文者稱雄，武者稱霸，xx班，雄霸天下。

2、揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒。

3、龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

4、史上最強，xx班。

5、親密五班，合作無間

6、力挫群雄，舍我其誰。

7、看我×班，英姿颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我

8、勵精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄

9、x班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄

10、與時俱進，奮力拼搏，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)一流

11、團結拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強不息

12、龍騰虎躍，雷霆萬鈞

13、無與倫比，萬眾一心。

14、齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡。

15、英明神武，勇冠江山，史上最強，xx班。

十六字口號 12

1、颶風颶風，各顯神通，球王不來，誰與爭鋒！

2、雙牛并進，必壓群雄，（團隊名稱）！加油！

3、颶風颶風，永不言棄，再創(chuàng)輝煌，誓奪第一。

4、颶風吼一吼，業(yè)績抖三抖！加油！

5、回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心。

6、失敗鋪墊出來成功之路！

7、情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起。

8、知道是知識，做到才智慧，多做少多說。

9、不吃飯、不睡覺，打起精神賺鈔票！

10、心態(tài)要祥和，銷售傳福音，服務獻愛心。

11、失敗與挫折只是暫時的'，成功已不會太遙遠！

12、做事先做人，銷售先銷己，掙錢先奪心。

13、時不我待，努力舉績，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績。

14、夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人。

15、業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人。

16、爭氣不生氣，行動先心動，助人實助己。

17、開拓市場，有我最強；（團隊名稱），我為單狂！

18、全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中

19、客戶服務，重在回訪，仔細傾聽，你認心情。

20、付出一定會有回報。

21、今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌！

22、攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向。

23、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。

24、行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學習。

25、快樂工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風。

26、經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上。

27、因為自信，所以成功！

28、一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績！

29、多見一個客戶就多一個機會！

30、技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人。

31、客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，回報一生。

32、主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率。

33、目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營！

34、業(yè)務規(guī)劃，重在管理，堅持不懈，永葆佳績。

35、賺錢靠大家，幸福你我他。

36、道路是曲折的，“錢”途無限光明！

37、相信自己，相信伙伴！

38、積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。

39、素質提升，交流分享，精耕深耕，永續(xù)輝煌。

40、落實拜訪，本周破零，活動管理，行銷真諦。

41、快樂13，九月爭優(yōu)，勇爭上游。

42、全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡。

43、成功決不容易，還要加倍努力！

44、公司有我，無所不能。（團隊名稱），永爭第一！

45、每天多賣一百塊！

46、本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經(jīng)營。

47、每天進步一點點。

48、忠誠合作、積極樂觀、努力開拓、勇往直前。

49、大家好，才是真的好。

50、一馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底。

十六字口號 13

1. 飲水思源，但惜流年;心無旁騖，志存高遠。

2. 好好學習，天天向上;互幫互助，共同進步。

3. 真彩青春，活力煥發(fā);勤儉有度，為夢奮發(fā)。

4. 良藥苦口，忠言逆耳;頓開茅塞，補偏救弊。

5. 職盡責，持之以恒;爭強好勝，笑傲蒼穹。

6. 人生有限，價值無限;珍愛生命，創(chuàng)造奇跡。

7. 追求卓越，不斷前進;追求完美，不斷突破。

8. 十班十班，卓越優(yōu)秀，沖刺巔峰，唯我零六。

9. 尊人尊己，友誼第一;少說多做，學習第一。

10. 勤奮樂學，團結拼搏;自信自律，求實創(chuàng)新。

11. 博學強識，時不我待;黑發(fā)勤學，自首不悔。

12. 書山有路，學海無涯;以勤為徑，以苦作舟。

13. 不恥下問，博學弘文;持之以恒，以禮待人。

14. 乘風破浪，直濟滄海;明天過后，十班稱霸。

15. 揚帆起舵，學海無涯;乘風破浪，奮勇拼搏。

十六字口號 14

1. 攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向

2. 用心專業(yè)，身先神顯，季度達標，奮再向前

3. 青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌

4. 穩(wěn)定市場，重在回訪，精心打理，休養(yǎng)生息

5. 齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績，勇奪三軍，所向披靡

6. 創(chuàng)造更新、更全、更強、高速的電信網(wǎng)絡

7. 本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮

8. 追求卓越，挑戰(zhàn)自我，全力以赴，目標達成

9. 情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起

10. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心

11. 技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人

12. 揚帆起航，劈波斬浪，xx班一出，誰與爭鋒

13. 全員實動，本周破零，加大拜訪，業(yè)績攀新

14. 落實拜訪，本周破零，活動管理，行銷真諦

15. 文者稱雄，武者稱霸，xx-xxx-x班，雄霸天下

16. 時不我待，努力舉績，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績

17. 全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中

18. 十五十五，激情飛舞，開拓進取，風雨無阻

19. 回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心

20. 風起云涌，人人出動，翻箱倒柜，拜訪積極

21. xx班精英，敢闖敢拼，花開不敗，we can fly!

22. 攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向

23. 觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門

24. 全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡

25. 秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，xx班最強

26. 失敗與挫折只是暫時的，成功已不會太遙遠

27. 客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，回報一生

28. 服務客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收

29. 今天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌

30. 目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營

31. 一馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底

32. 愉悅工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風

33. 本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經(jīng)營

34. 爭取一個客戶不容易 , 失去一個客戶很簡單

35. 積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄

36. 團結四班，豪情滿天;眾志成城，超越自我!

37. 市場練兵，心里有底，團結拼搏，勇爭第一

38. 十八十八，意氣風發(fā)，奮力拼搏，勇創(chuàng)最佳

39. 客戶服務，重在回訪，仔細傾聽，你認心情

40. 專業(yè)代理，優(yōu)勢盡顯，素質提升，你能我也能

41. 十七十七，勇拼第一，開拓進取，自強不息

42. 振奮精神，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)未來，再創(chuàng)佳績

43. 團結拼搏，勇爭第一,橫刀立馬,勇創(chuàng)新高

44. 素質提升，交流分享，精耕深耕，永續(xù)輝煌

45. 十四十四，胸懷偉志，指點江山，激昂文字

46. 自我提升，良性競爭;相互欣賞，相互支持

47. 十三十三，一馬當先，直上云霄，氣沖霄漢

48. 十六十六，一枝獨秀，誰與爭鋒，唯我十六

49. 十二十二，說一不二，爭做第一，絕不第二

50. 失敗與挫折都只是暫時的一片云，成功已不遙遠!

51. 快樂工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風

52. 十一十一，自強不息，發(fā)力沖刺，二零一五

53. 行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學習

54. 業(yè)務規(guī)劃，重在管理，堅持不懈，永葆佳績

55. 提高警惕，保衛(wèi)祖國，刻苦訓練，為校爭光

56. 團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創(chuàng)第一

57. 索取介紹，功夫老道，熱忱為本，永續(xù)經(jīng)營

58. 市場競爭不同情弱者，不創(chuàng)新突破只有出局

59. 主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率

60. 經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上

61. 服從命令,聽從指揮，團結互助,爭創(chuàng)佳績

62. 三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一

63. 認真學習，刻苦訓練，文武兼?zhèn)洌贌挸射?/p>

64. 志存高遠、學業(yè)精深、體魄強健，個個如此

65. 軍紀如鐵，意志如鋼，勇挑重擔，力創(chuàng)一流。

66. 從業(yè)有緣，借福感恩，堅定信念，行銷一生

67. 招后買馬，有風來儀人員倍增，士氣倍增

68. 明德尚行，矢志報國，磨礪青春，升華自我。

69. 長期經(jīng)營，積累客戶，充分準備，伺機而行

70. 山中猛虎，水中蛟龍，xx-xxx-x班，臥虎藏龍。

71. 巔峰之隊，舍我其誰;縱箭出擊，誰與匹敵

72. xx班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

73. 越勇，越挫越強，永不放棄，永不拋棄

74. 忠誠合作，積極樂觀，努力開拓，勇往直前

75. 親密五班，合作無間，力挫群雄，舍我其誰。

76. 和諧創(chuàng)新、開拓市場、團結拼搏、共創(chuàng)未來。

77. 英明神武，勇冠江山,史上最強, xx-xxx-x班。

78. 春光乍現(xiàn)，拜訪爭先，客戶服務，情義無限

十六字口號 15

1、意氣風發(fā)，意志如鋼，雄在東，當自強。

2、勇敢的乘風破浪，氣魄軒昂，05年有我，創(chuàng)造輝煌。

3、春第一，游第一，客服務，愛無限。

4、意志要堅強，意志要快樂，輸在猶豫中，贏在行動中。

5、向客戶反饋，從我做起，用心去愛，客戶有一顆心。

6、艱苦奮斗，團結奮斗，自信奮斗，拼搏奮斗。

7、不卑不亢，努力拼搏，輝煌人生，我們創(chuàng)造。

8、總是問問題，學習，堅持，禮貌。

9、放飛青春，放飛夢想，今天，明天，由我創(chuàng)造。

10、團結奮斗，爭取成就，飛躍夢想，自強不息。

11、快樂工作，心有夢想。

12、目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營。

13、服從命令，服從命令，團結互助，爭取勝利。

14、這周打破零，多笑，多重復承諾，多信守承諾，多受益。

15、揮揮雙手，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。

16、市場培訓，心有底，團結拼搏，爭創(chuàng)第一。

17、有一條學習的路，海是無邊的，要為之努力的路，要為之吃苦的船。

18、本周，每個人都對你的表現(xiàn)很滿意。

19、積極進取，努力工作，磨練意志，強健體魄。

20、追求卓越，挑戰(zhàn)自我，全力以赴，實現(xiàn)目標。

第五篇：十六字教學法

小學語文自主學習的四點思考

南高晃小學 陳穎

《小學語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……這些論述為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以“滿堂灌”為主要形式，以應試為主要目的的枯燥、古板的教學現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學生動起來。

一、創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生在興趣盎然中學習

著名教育家顧明遠說：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發(fā)，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”這話表明：熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。如在教學課外閱讀《采蓮》一文時，我先在課前將教室做了一番精心的布置：在黑板上貼上采蓮小船、采蓮人，教室墻壁四周掛了一些荷葉、荷花、蓮蓬，給學生營造了置身滿湖荷花中的情境。課一開始，我播放了江南名曲《采蓮》，并展示了課文的插圖。動聽的音樂，色彩美麗的畫面，很快把學生的心給牽住了，他們的學習興趣一下子被激發(fā)起來了。在此基礎上，我說：“小朋友，你們欣賞過美麗的荷花開滿池塘時的情景嗎？你有過乘著小船穿梭于荷花中的想法嗎？那感覺一定美滋滋、樂陶陶。這節(jié)課讓我們好好的讀一讀詩歌《采蓮》，一起去感受湖中采蓮的快樂吧！”然后，我讓學生聆聽詩歌的配樂朗讀，初步感受詩歌的意境。接著，我放手讓學生借助拼音自讀。為讓學生品味詩歌的意境，讀出詩歌的韻味，我借助畫面音樂演示“微風吹來，荷花、蓮子充盈搖擺的情景”。讓學生一邊看畫面，一邊感受荷花和蓮子“香”的氣息，并引導學生把自己想象成畫中的人，自由暢想湖中的情境和采蓮人采蓮時的神情、動作、語言，由此體會人們采蓮時歡快、喜悅的心情。這樣教學，學生就會入情入境，內心不斷掀起情感的波瀾，與課文產生共鳴，從而理解、感悟語言文字。

二、調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習

新課程強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在于組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態(tài)中。”如在教學《火燒云》一課時，我先讓學生圍繞課題提出問題。然后讓學生帶著問題自己學習課文，把找到的問題答案用直線劃出，不理解的地方打上問號標出。自學時要求學生做到動嘴讀、動手劃、動腦想。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。又如《趙州橋》一文中，“趙州橋的科學設計”一段內容是理解的重點。教學時，我就在學生熟讀的基礎上，安排小小組討論、圈劃、畫圖等學習活動，讓學生把不懂的問題和需要解決的問題在小組中交流、討論。通過同學之間的互相啟發(fā)，達到互相吸收，互相補充，互相糾正。這樣在相同的時間里，學生的發(fā)言機會、鍛煉機會就變多了，討論出來的問題也就比較完整，比較詳細了。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，就能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學生的心靈，讓學生在自由爭論中學習

如何學好語文？《新課標》認為學生是關鍵。因此，在語文課堂上，要落實學生的主體地位，重點和關鍵是要讓學生在課堂上獨立思考，使學生敢想、敢說，不受約束地去探究、思考，讓學生充分展開想象的翅膀，去“標新立異”、“異想天開”。讓學生在無拘無束的爭論中思維碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學課外閱讀《兩個朋友》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么？”學生們踴躍發(fā)言，有的說：“在危險時，只顧自己，不顧朋友的人是不能和他做朋友的。”有的說：“我們以后也要幫助朋友，他如果有困難我們要幫他解決。”有一個學生卻說：“我有不同意見，從這篇課文中我明白了?適者生存?的道理。因為在遇到大熊時，瘦子會爬到樹上，脫離危險，如果救了胖子，或許兩個人都會喪命。胖子沒人幫，急中生智，想到裝死的辦法也脫離危險。所以倆人都屬于?適者生存?。”一石激起千層浪，其他學生聽了有的哈哈大笑，說他錯了，有的若有所思，說有點道理。此時，我沒有否定他的看法，也沒有以一句“也有道理”而草率應付。首先，我為他的發(fā)言與眾不同而喝彩。然后我請學生分小組討論，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和對課文的理解自己作出判斷。小組討論后，學生有的說：“如果胖子沒想到裝死的方法，被熊吃了，那能否說瘦子是?適者生存?？胖子就是不適者被淘汰了，這肯定不能。”有的說：“可以說是?適者生存?，但朋友間應該互相幫忙，不能只顧自己逃命，朋友是很重要的。像瘦子這種人，我肯定不和他交朋友。”……對于三年級的學生來說，這些分析無疑是比較恰當?shù)摹Ｗ詈螅以趯W生們討論的基礎上作了全面的總結，使他們對課文的寓意有了比較正確的認識。這樣做，不僅保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚，而且讓全班小朋友接受了一次人性的洗禮白。

四、相信尊重學生，讓學生在體驗成功中學習

學生在課堂學習中難免會有困難、差錯、失誤，尤其是那些學習困難的學生。教師如何對待很重要，冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學習困難生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經(jīng)常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學習困難生我還經(jīng)常作出一些模糊的激勵性評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很好。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，讓學生在課堂上充分“動”起來，學得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義的語文課堂教學。

我與小組合作

薛二芳

我校的“十六字教學模式”的實施已經(jīng)有一年了，她給南高晃小學的明天帶來了希望，給廣大的教職工提供了無限發(fā)展的廣闊空間。小組合作，作為十六字課改的精髓之一，是課堂教學實現(xiàn)師生溝通，生生溝通的有力保證。一年來，我從彷徨無助到初見成效，從冥思苦想到品嘗甘飴，從猶豫不決到堅定實施，經(jīng)過了無數(shù)課堂實踐，承受了許多疑問的壓力，從課堂教學小組活動的設計，從班級管理中小組合作參與的嘗試，我深刻體會到小組合作確實是我們的有力助手，不論在教學設計還是班級管理，處處都有小組合作的影子，它大大提高了我們的教學技能，提高了班級管理的效率，同時，學生的管理能力，語言表達能力，學習能力，合作能力，甚至連心里品質都得到鍛煉和提升.一.小組合作效果顯示

鏡頭一：每節(jié)課的上課前伊始，小組在組長的帶領下在有秩序的討論前一天的作業(yè)，組內分工明確，組長井井有條的安排組員參與問題的討論與解疑。甚至有幾次我“故意”遲到，學生也是在有秩序的組內或討論，或自學。讓我甚感欣慰!鏡頭二:王劍飛，范云鵬是大家公認的不愛討論的孩子，剛開始分組的時候，組長很不愿意挑選他們，酷愛沉默的這兩個人被我叫到辦公室，委以重任，臨時由他們擔任組長，試用期一周。同時抓緊進行責任感的培訓，這兩個人剛開始的初衷無非是怕被同學笑話。后來竟成了全班公認的個性組長。其中王劍飛的工作魄力讓我佩服，范云鵬的組織協(xié)調能力有了很大的提高，目前是班中不小的人物，負責班級文化建設的統(tǒng)籌安排。

鏡頭三:某個周二的早自習前，值日班長劉迎春和許洪鐸因為管理問題發(fā)生爭執(zhí)，問題愈演愈烈，情急之下，劉動手打了許。當我到校得知這件事情的時候，事情早已經(jīng)得到了平息。處理雙方是兩人所在的組，由組長帶頭，協(xié)調了兩人關系。事情被很高效率的解決，同時組長給組員開會，會議主要內容是“如何搞好同學的關系，遇到矛盾時候怎么處理?”我為這些可愛嚴謹?shù)暮⒆觽兊奶幚韱栴}的方法能力感到欣慰。

這樣的例子很多，班級中所有的事情幾乎都是學生自己或者由組長帶領完成，包括班級常規(guī)的檢查(每天早上組內抽查各科作業(yè)，作業(yè)三級標準的完成情況，每日兩次的衛(wèi)生死角檢查，零食情況互查，值日班長情況檢查情況統(tǒng)計等等……),學生有很高的班級榮譽感，有一定的親合力，記得每到一名新同學，他們會自發(fā)的鼓掌，以示對新同學的歡迎。我從心里喜歡她們，喜歡這些可愛，頑皮甚至可笑的小大人們。

二．我和我的學生們對小組合作的作法

“合作”兩個字的意思深遠.“合”就是團結，有凝聚力，有向上的合力，有積極應對變化的能力；“作”就是有所作為，人人有事做，人人會做事，不能等閑，人人為才，人人為用。基于這樣的理解和初衷，我在小組合作方面的作法是：

1．合理分組，合理搭配，精選組長。

每四人分為一組，按照男女搭配，性格特征，結合成績分配。好的組長就是好的統(tǒng)帥，決定著良性的發(fā)展方向。組長的確定至關重要。挑選那些有魄力,有定力，有魅力的組長。放權的同時作好監(jiān)督與培訓，一期培訓當然對組長進行，比如管理的策略，心里戰(zhàn)術的指導，切忌急躁處理問題，如何忍耐，如何保護弱者，如何實施自己的威嚴，等等，我做了大量細致的早期培訓。爭取他們拿到上崗合格證。事情有了好的開端，等于成功了一半。

2．組內制度的制定

雖然只有四個人，也要有行動的方向。我沒有搞一刀切，所有的規(guī)章制度都是在組長帶領下組內自行討論制定出，我只是指出大的方向。包括根據(jù)組內同學性格特點制定出不同的詳細管理細則，對組員的了解溝通方式，都是小組內部自己的事情，我不參與任何意見。根據(jù)細則張貼制度，全班監(jiān)督執(zhí)行。

3．小組的褒獎

平時我們習慣對個人的褒獎，從小組合作以后，在每次考試以后，前三名小組評為優(yōu)秀小組，評選的依據(jù)主要是兩個:進步人數(shù)和總成績。對于后三名的小組，限期進行整改，找出問題。寫出小組整改報告，分析原因，是哪個同學哪些方面影響了組的發(fā)展。對于確實不易提高的小組，選派別的組長來支援，結對子，組幫組，便于共同提高。

4．把主題班會與小組活動結合起來

每周的主題班會其實是很好的教育課堂，抓好了能起到很大的震懾鼓舞的作用。我班的主題班會由班委會自行組織，由小組負責策劃，從導演，到主持，到書記，到每個同學，都是他們自行選定與實施。記得一次“感恩”主題班會的時候，很多同學提到對組長感恩，是他們在奉獻，在用不同的方式鼓舞和支持著自己的組員。四川地震災害，給那里的同學們心里造成了很大的創(chuàng)傷。同學們在主題班會中說“我們要珍惜在一起的友情，四個人的緣分。大家更加團結了。

5．發(fā)展第二梯隊的同學

(1)班干部，組長隊伍的確是生力軍，決定著班風和穩(wěn)定。但是我們的組長不能太累了。他們要負責平時自我的學習管理，負責同組的所有的事務，甚至負責心里輔導，乃至雞毛蒜皮的小事。不能所有的事情都命令組長完成，一些小的事務盡量磨煉一下其他同學，組長自己帶自己的手下，組長管理也是藝術。

6． 鼓勵個性小組的突出

(2)人和人性格不一樣，管理方式不一樣，如果我們按同樣的模式要求每個組按我們的思維去發(fā)展的話，我們培養(yǎng)出來的學生都是一樣的了。有次在交流組意見時，組長談自己管理方法，給我印象特別深刻的是張冠華和任貴超的小組管理，前者用感化的方法感染組員，組長的親和力給組員一個溫暖的發(fā)展平臺；后者的魄力和震懾力讓組員感到威力。組員在談到自己的組長的時候都很自豪。

7學科中小組的管理

(3)課堂上小組合作是很重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是一種形式，更重要的是一種學習方式和互助的學習狀態(tài)。通過討論，團結競爭的格局形成。我在課堂上的作法

(4)對每號同學提出不同的要求。

談論后的檢測重點關注3.4號的發(fā)展。對于較難的問題1.2號示范性的解決。所謂示范性的解決就是他們的言行，對問題解決的能力達到教師的水平。，不論板演，還是口述，儼然是小老師。當然這些都需要我們平時的大膽訓練與放手。其實學生的思維更有新意，很多火花碰撞在一起，就會產生強大的火焰。

(5)討論想到達到什么目的。

漫無目的的去討論很容易變成一場座談會，對目標的達成起副作用。在討論之初，最好以問題串的形式提出共同探究的問題，一步步深入，一還緊扣一環(huán)。

(6)討論問題的必要性。

比如習題課，學生提前已經(jīng)完成規(guī)定題目。討論的內容只是一部分題目或者知識點，解題思路。簡單的題目沒有任何懸疑，可放棄討論。也就是說，探究性的問題才真正是關注的重點。

(7)討論時間多少合適，這個問題沒有明確的答案。因內容，因難度而不同。但是特別短的時間，比如1，2分鐘不叫討論，充其量叫對答案。比如數(shù)學的習題課適合大討論，時間要長些。在學生討論問題中，教師的作用就是”收集信息，發(fā)現(xiàn)新動向，掌握學情”.一節(jié)好課，一個教學大師，都是教師被學生的思路所指引，而不是學生圍繞教師的思路上一條線的往前進。

我始終相信在學生們中間可以發(fā)現(xiàn)真理，我始終堅信，學生也是我的老師！在探求未來的道路上，師生不是敵人，而是伙伴。我們也是小組合作中的一員，我們又是幾號呢? 和諧因教改而精彩 — 踐行“十六字”教學法心得

賀畔成

在課堂教學模式改革大趨勢下，南高晃小學在學區(qū)的領導下，走出了一條適合自己的教改之路。我們結合學生實際、教師實際、總結“實中”多年來的教改經(jīng)驗、通過借鑒外地名校的成功經(jīng)驗以及進行大量的調研活動，提出了“自主學習、合作探究、交流展示、鞏固提高”的嶄新教學理念。在近幾年的教學實踐中，取得了空前的成功，就我個人而言，無論在思想上，教學能力上，還是在教學效果上，都有了巨大的提高，2011年是我在教學生涯中提高最快的一年，我也成了十六字教學模式的最大收益者。現(xiàn)就我教改實踐中收獲與體會略談一二。

教師思想上的巨大改變。改革之初我和大多數(shù)教師一樣對教改抱著一種觀望的態(tài)度，不愿放手，不敢放手，以為教改就是做做樣子而已，再加上多年來陳舊教學經(jīng)驗的羈絆而滋生的懶惰思想，使我很長一段時間徘徊在教改大門之外。此時“實中”領導層適時地對全體教師進行了理論培訓，帶領學校老師們外出參觀學習，使我們開闊了眼界，這時我才又重新審視自己的思想觀念，開始對以往教學方法進行反思。之后學校大量人力編印《教科研論壇》，并定期對教學人員進行理論培訓，通過對理論著作的反復閱讀和不間斷的理論學習，我開始認識到自己理論上的嚴重缺陷與實踐能力的嚴重不足。在以往數(shù)學教學中，學生與我的感受就是一個字“累”。學生整日在題海中“沉浮”，教師在課堂上自以為是的侃侃而談，到頭來學生學的暈頭脹腦，自己卻不知道在干什么，更談不上數(shù)學興趣的培養(yǎng)與能力的開發(fā)，老師講的口干舌燥，卻沒什么效果而言，老師干了一件費力卻討學生厭的工作。在踐行 “十六字教學法”理論以后我的思想開始了巨大轉變，開始嘗試新的教學方法，結果出乎預料，教學效果初現(xiàn)端倪：學生學習積極性提高了，尤其是原來那部分厭學學生開始樂學了，教師辦公室開始出現(xiàn)他們手捧課本向老師請教問題的身影，這一變化讓我看在眼里喜在心里。教師的課堂負擔輕了，由于有學案的學習指導，老師講的少了，學生自主活動多了，學生們都反映學習比以往輕松多了，效果比以往更好了，學習不再是一種負擔而成為了一種需要和樂趣，學習積極性更高了。正是教學實踐中的成效激勵了我，激勵我更加大膽地去探索，去改進教學方法，爭取在教改實驗中永不落伍。

學生思想上的巨大改變。以往教學實踐中，學生處于從屬地位，被動地學習，老師講什么、怎么講學生無權過問，學生的任務就是一個字—聽，學習中完全沒有主動性，從而極大地抹殺了學生活潑好問的天性，挫傷一大部分學生的學習積極性，由于學習過程中沒有合作，學生之間交流較少，成績好的學生也就不愿去幫助程度差的學生，教學效果可想而知。自從開始使用“十六字教學法”以來原來沉悶的課堂開始活躍起來，遇到疑難問題學生不再一味的依賴老師，而開始嘗試著主動與同學合作、探索、尋找答案，就連課間時間都能聽到學生為一個問題而爭論不休的聲音。我們班曾有一學困生，是班內有名的困難戶，同學不愿與他交往，老師上課大部分的精力都浪費在對他的管理上，可他依舊我行我素，對老師的關心無動于衷，上課照舊交頭接耳，作業(yè)照舊不完成。自從實行新的教學方法以來，他被編入第一學習小組，由于“十六字教學法”強調的是學生能力的開發(fā)，學習興趣的培養(yǎng)，在教學中把學生從從屬的位臵上提到主體位臵，于是我開始把學生由課桌推到講臺上，把一個個的學習個體拉入到學習集體中，這一系列的變化極大的刺激了該生的學習熱情，為了集體的榮譽學習小組的同學們幫他，為了不給學習小組拉后腿，在課間他開始主動找老師補習功課，自習課上再也見不到他東張西望的動作和一臉的倦容，取而代之的是低頭深思的表情和手拿練習本與同學探討問題的身影，學習成績的提高又調動了他學習的積極性，他不再是老師們心中的困難學生。新的教學方法使同學們的關系更加融洽了，學生們的集體榮譽感更強了，班內成績優(yōu)異者（學習小組的組長）也開始認識到自己的責任，開始主動的去接近幫助學習困難學生，使他們的模范帶頭作用得到了最大程度的實現(xiàn)，他們的學習熱情得到最大的提高，他們潛力得到了最大的開發(fā)。我可以用一句話概括教改以來課堂的變化：“課堂教學更富于人性化了，老師的教與學生的學變得更加和諧了”。

教學技能的提高。在教學改革實踐中，經(jīng)過不斷的探索與努力，結合自己對“十六字教學法”的理解，逐步地開始形成自己的教學風格，對教案學案的編寫也日臻熟練。尤其是學案的編寫正在逐步的實現(xiàn)以下原則：學生的主體性——學生是主體；導學性——指導學生學習；探究性——盡可能地設計可供學生在研究中學習的內容；層次性—注意關照不同層次學生的要求；開放性——有可供師生豐富完善的留白處；創(chuàng)新性——有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；并且在編寫學案的過程中也進一步提高了我對教材的整合能力，對教材的重點、難點的把握也更加到位。在教學中我不再使用以往課堂教學中教師“一言堂”的作法，我開始嘗試著把成績優(yōu)異者推上講臺，讓他們在某些問題上去代替老師的角色，出乎預料，效果出奇的好，學生們之間更易溝通，在某些問題上學生的思路甚至比老師更開闊，每個同學不同的解題思路使學生們開始找到學習數(shù)學的樂趣。學生們尤其是成績優(yōu)異者為能夠走上講臺去“秀”一把，過一把當老師的癮，對學習投入了極大的熱情，學習氣氛空前濃厚，我站在講臺下看著“小老師”們那一本正經(jīng)的樣子，所感受到的不再是勞累而是輕松與樂趣。在作業(yè)批改中我開始嘗試發(fā)揮學生的作用，實行組內互批法，并對他們批改的作業(yè)及時進行評價，這既調動了他們的積極性，又培養(yǎng)了他們的責任心，更有助于他們及時的發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，學生們的作業(yè)越來越規(guī)范了，我的教學工作也變成了一件輕松愉快的事情了，現(xiàn)在我校再也聽不見老師對學生“聲嘶力竭”的訓斥，老師再也不是那種師道尊嚴，師生關系就像一名學生在給我的信中稱呼的：你是我的老師朋友。

新課改必須要有高素質的老師，為了跟上時代步伐，在教改大潮中永不落伍，在今后的日子里我會更加努力，學習先進的教育理論，學習新的教學方法，抓住每一次學習的機會，固本創(chuàng)新，取長補短，發(fā)揚高唐實驗中學獨特的教學模式；我知道自己不是最優(yōu)秀的，但我自信是最勤奮的。我的一位朋友曾說：遇上一位好老師是這一名學生三生有幸，我不是學生們三生有幸的老師，但這是我的奮斗目標！

淺談“十六字”教學模式在數(shù)學教學過程中的應用

初一數(shù)學組王秀明

新的課改實驗教材綜合性增強，實踐、操作性的內容增多，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。應用新教材，如何引導學生去學成為關鍵。這就要求我們的課堂教學模式有所改進，充分考慮學生的好奇心和榮譽感，鼓勵學生多討論多參與，讓學生有機會講述自己的見解，教師有“度”的進行課堂管理。我校的“十六字”教學就是依據(jù)新的教育理念把教師由過去單一的指導者變成了學習者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，更要尊重學生的學習興趣，不能扼殺學生的學習熱情，讓學生在打好學習基礎的同時，又培養(yǎng)了自身的能力，發(fā)展了自身的特長。

一 學案導學

“學案”是教師的“教”和學生的“學”的主要依據(jù)。所以，在編寫學案時一定要注意以下幾點：（1）把握好每一個學案的學習目標，學習重點、難點，這就需要教師在編寫學案前一定要認真閱讀課程標準和教材，把握準課程標準的要求，挖掘教材的實質性內涵，有針對性的設計問題。由所設計的問題引導著學生獨立思考，自主學習。（2）學案中問題的設計，不僅要有科學性、啟發(fā)性、趣味性，還要有一定的層次和梯度，不能太難更不易過于簡單。科學性、趣味性、啟發(fā)性的問題能激發(fā)學生的求知欲，激勵學生積極的探究思考，引導學生自主學習，并在一個個問題的解決過程中培養(yǎng)了學生的自學能力。有層次、有梯度的問題可以引領學生認真看書，仔細看書，用心思考，只有這樣學生才能真正從教師設計的問題中得到啟示，從而找到解決問題的方法、策略。使學生學會看書，學會思考，切實讓學生領會并把握了教材的知識點。

另外，“學案導學”的實施對學生來說應該分為兩個階段，首先，在使用學案的前一天將學案發(fā)給學生作為家庭作業(yè)，讓學生獨自使用學案，在學案中問題的引領下學會預習教材的內容，目的是讓學生獨立思考，自主學習，在這個過程中找出哪些是自己能夠理解并能解決的知識點，哪些是自己不能理解，解決不了的知識點，以便第二天上課時帶著問題去和同學交流學習。第二個階段就是課前及課上前5至10分鐘期間，留給學生充分的時間和空間進行合作交流，通過小組間合作交流，組與組間的合作交流就可以把學生中自己不理解，不能解決的知識點最大限度的得以解決。教師在此過程中巡視，觀察并不時的參與學生的討論交流，從中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，難點問題，有針對性的加以引導或指導。共同解決。至此，“學案“導學的作用就明顯的得以體現(xiàn)，它不僅培養(yǎng)了學生獨立思考，自主學習，學會傾聽和合作交流的能力，而且也提高了學生分析問題，解決問題的能力。同時，也提高了教師駕馭課堂的能力。

總之，編寫學案，要精練，緊扣課程標準，這樣，學案才可能成為老師教學的得力助手，也會成為學生學習的重要幫手。

二 分組合作

合作交流是新課程標準要求下較新的學生的學習方式，它應當貫穿于整個數(shù)學教學課堂，但不宜過多，要有選擇性的讓學生討論交流，要求討論問題時必須提供給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間。使學生在自主探索，合作交流的氛圍中，有機會分享同學的想法。學生在群體活動中，能夠增強責任感、集體榮譽感，通過其他成員任務的完成使自己得到幫助和啟發(fā)，同時自己的活動表現(xiàn)也能給其他成員同樣的幫助和啟發(fā)。在學生合作交流過程中教師要引導學生互相交流各自的做法、想法，鼓勵學生傾聽他人的意見并從中獲益，有意識的培養(yǎng)學生有條理的思考和語言表達能力。

通過教師引導下學生的合作學習，學生不僅重視獲取知識的本身，更重視獲取知識的過程和方法。真正體現(xiàn)了合作學習是在關注知識積累的基礎上關注人的發(fā)展。合作學習更加充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，切實做到了教與學的和諧發(fā)展。既培養(yǎng)了學生的合作精神，集體主義精神和彼此交往的能力，同時也改變了以往課堂教學中學生們消極被動的狀態(tài)，使他們能積極主動的投入到學習活動中來，大大改善了課堂教學的氣氛。伴有合作交流的課堂教學真的“活”了起來。

三 雙主并舉

“雙主并舉”是指在課堂教學中，教師的主導作用和學生的主體作用，二者缺一不可。課堂改革要求教師要實現(xiàn)角色的轉變，教師應是學生學習的組織者，引導者和合作者。在整個課堂教學中教師時刻把控著整個課堂。比如，教師組織好教學后就把本節(jié)課的學習目標展示給了學生，把問題留給學生，一定要說明先讓學生獨立思考一定的時間，這時教師要巡視，在巡視中把握開始討論的時機才能示意學生開始討論，在學生討論過程中，教師也不能袖手旁觀,要密切注意觀察學生的學習情況,及時檢查、巡視學生遇到的問題,適時的參與到學生的討論中去,給予及時的指導、督促。做好一名指導者，促進者以及導演的角色。所以教師必須在課堂教學的控制上下功夫，這樣才能做到課堂上教師處理問題有的放矢，學生回答問題層次分明，使整個課堂秩序緊張有序。

“雙主并舉”不但要求教師的主導作用要貫穿課堂教學的始終，而且要求學生的主體作用更要貫穿課堂教學的始終。新課程標準一個重要理念就是：學生是學習的主人，所以，教師在課堂教學中一定要注重充分發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)設合適的教學環(huán)境和條件，激發(fā)學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與、樂于探究、勤于動手。在自主活動中理解、掌握和運用所學知識

四

當堂達標

課堂教學的最終目的是讓學生學會當堂應該學會的知識。“當堂達標”這一環(huán)節(jié)就是對一節(jié)課學生學習效果的一個有效的檢測。通過檢測能夠準確地反饋學生學習中的有效信息，便于教師對學生掌握知識的情況進行查缺補漏。檢測的時間僅僅10多分鐘，檢測的內容還要側重于應用當堂學過的知識解決實際問題和培養(yǎng)各方面的能力，檢測形式也要讓學生完全獨立、快節(jié)奏地按時完成。基于這些種種要求，就需要教師在選擇檢測題上動一番腦筋，題目一定要緊扣目標，突出重點，做到少而精，針對性強。不但要重視基礎知識和基本技能的檢測，而且還要注重學優(yōu)生更高層次的難點的突破。從而發(fā)展各類學生的潛能，升華學生的理性認識，讓不同程度的學生都體味到成功的喜悅，激發(fā)學生的求知欲。

總之，數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在新的教學理念，新的教學策略的指導下，我校在閆校長帶領下開展的“十六字”教學法的課堂改革，有利于創(chuàng)造和諧的師生關系，有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，更有利于大面積提高教育教學質量。“十六字”教學法的實施不僅能使學生獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，而且也促進了教師專業(yè)化的成長，提高了教師的素質，使教師和學生在構建的高效、和諧的課堂上共同成長，共同進步。

感悟十六字教學模式

陳穎

就我個人而言，2008年是我在教學生涯中提高最快的一年。無論在思想上，教學能力上，還是在教學效果上，都有了極大的提高。隨著教改的不斷推進，高唐實驗中學對“十六字”教學模式不斷深入探索，我校教師不斷推進創(chuàng)新，實踐總結，已形成較好教學效果，收到較好成效。我經(jīng)過不斷的探索與努力，結合自己對“十六字教學模式”的理解和運用，逐步地開始形成自己的教學風格，對教、學案的編寫也日臻熟練。下面是我對“十六字教學模式”的一點體會。一我對學案導學的一點體會 學案導學教學法的優(yōu)點

第一：提高了我的備課質量。以往我在備課的時候，手頭上所依據(jù)的主要資料，往往只有一兩本，這勢必導致我在備課的時候有所遺漏，知識點不夠全面。而學案導學教學法所依據(jù)的主要工具是學案，這就要求教師在編寫學案時必須提高編寫的質量，要廣泛查閱各種備課資料，力求涵蓋所有與本課有關的知識點，這樣就有效避免了備課中對知識點的遺漏，而且編寫學案的過程本身就是備課的過程，學案的編寫總要持續(xù)一段時間，也有利于教師備課的深入，避免了教師草草了事，學生吃夾生飯的情況。

第二：學案導學有利于集體備課的實現(xiàn)。原來的集體備課只是停留在表面或者僅僅討論一下對個別較難的知識點講解，不夠深入，不夠全面，做不到本學科內的資源共享，因而同一個學科內的不同教師的教學成績往往相差很大。學案導學教學法的實施，實現(xiàn)了我們備課組內部的資源共享，無論是從新課的講授思路，重點難點的突破還是課后習題的選擇，講解等都經(jīng)過了同組教師的充分討論，這就使得集體備課能夠真正落到實處，提高了集體備課的質量，也就提高了教學質量。

第三：有利于提高課堂效率。在以往傳統(tǒng)的教學模式下，由于我和學生之間缺少有效的交流，無法準確掌握學生不大理解，需要講解的知識點，所以往往采取不分輕重，面面俱到的講解方法，生怕遺漏掉知識點，其結果讓課堂模式變成了學生最厭惡的“滿堂灌”。十六字教學模式，很好的改變了這種情況，通過檢查學生的預習情況，我可以很全面的掌握學生對知識的領悟理解狀況，對學生通過自學已經(jīng)理解的知識點就可以少講或者不講，而對學生普遍存在問題的知識點則可以對癥下藥，仔細講解，這無疑既節(jié)約了課堂時間，又提高了課堂效率，可謂事半功倍。

第四：有利于學生更好的鞏固知識。這一點主要是要談到學案上課后作業(yè)這一環(huán)節(jié)的設臵，二是有些題目做的價值并不大，做得多了只會誤導學生，但是如果不讓學生做題，學生學過的知識得不到有效地消化和運用，其結果當然更不利，要解決這個難題，只有一個解決辦法，那就是教師先跳進題海，把和本節(jié)內容有關的題目都做一遍，然后挑出值得做，有代表性的題目以課后作業(yè)的形式推薦給學生，這樣通過教師的跳進題海，學生才得以既跳出題海，又更好的掌握了知識。

學案導學之所以有如此強大的生命力和戰(zhàn)斗力，是因為它有著豐厚的教學理論做基礎。另外，我認為學案的編寫應實現(xiàn)以下原則：學生的主體性——學生是主體；導學性——指導學生學習；探究性——盡可能地設計可供學生在研究中學習的內容；層次性—注意關照不同層次學生的要求；開放性——有可供師生豐富完善的留白處；創(chuàng)新性——有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二分組合作

合作交流，訓練學生思維合作交流，是學生在小組中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。通過小組合作交流，同學之間能互相啟發(fā)，每個同學都可在討論過程中吸收營養(yǎng)，集大家的智慧于一身。而教師讓學生分組匯報時，匯報的學生又要把本組的意見加以綜合，加以條理性，從而使學生思維的廣闊性，條理性都會得到訓練和提高。在教學中，知識的重難點、建立概念、理解算理等讓學生采用小組合作的學習方式，有利于學生整體素質的培養(yǎng)。

自從開始使用“十六字教學法”以來,原來沉悶的課堂開始活躍起來，遇到疑難問題學生不再一味的依賴老師，而開始嘗試著主動與同學合作、探索、尋找答案，就連課間時間都能聽到學生為一個問題而爭論不休的聲音

剛開始運用十六字時，自己有個誤區(qū)，認為上課氣氛熱鬧，笑聲越多越好；小組討論流于形式，討論數(shù)學問題思維層次低，指向不明，為討論而討論，以問代講，“雙向交流”太多太濫，教學出現(xiàn)盲目性、隨意性，教學過程匆忙零亂，缺乏整體性。

后來自己非常注重教案的精心設計，注重從如何教的層面考慮，照“案”宣科時，更關注的是教學進度和當堂的教學效果，忽略了學生思維的發(fā)展和“做數(shù)學”的過程，臵學習過程中的“想不到”于不顧，只是形式上的牽著學生去合作、探究，不愿放手讓學生去體驗問題、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，淡化探索，重模仿，這實質上還是“解題的指導者”。孔子曰“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”新課程標準中指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。” 可見，小組合作學習是當今教學中一種重要的學習方式。時下，小組合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習正是進行素質教育，在課堂中培養(yǎng)學生合作意識的體現(xiàn)。這種學習方式為每個學生創(chuàng)設了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學生的發(fā)言往往會引發(fā)出其他幾位同學的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達到對問題的較全面、較深入的認識和理解。它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。

在作業(yè)批改中我開始嘗試發(fā)揮小組合作的作用，實行組內互批法，并對他們批改的作業(yè)及時進行評價，這既調動了他們的積極性，又培養(yǎng)了他們的責任心，更有助于他們及時的發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，學生們的作業(yè)越來越規(guī)范了，我的教學工作也變成了一件輕松愉快的事情了。

三 雙主并舉 在教學中我不再使用以往課堂教學中教師“一言堂”的做法，我開始嘗試著把成績優(yōu)異者推上講臺，讓他們在某些問題上去代替老師的角色，出乎預料，效果出奇的好，學生們之間更易溝通，在某些問題上學生的思路甚至比老師更開闊，每個同學不同的解題思路使學生們開始找到學習數(shù)學的樂趣。學生們尤其是成績優(yōu)異者為能夠走上講臺去“秀”一把，過一把當老師的癮，對學習投入了極大的熱情，學習氣氛空前濃厚，我站在講臺下看著“小老師”們那一本正經(jīng)的樣子，所感受到的不再是勞累而是輕松與樂趣。學生的學習主動性加強。過去的學生沒有養(yǎng)成預習的習慣，上課時盡管注意聽課還是聽不懂，感到很吃力，學生畏難情緒重，學生上課時已變被動為主動，能同教師一道討論問題，參與意識大大加強，學生沒有再反映出“數(shù)學難學”的畏難情緒。學生的分析問題，解決問題的能力，創(chuàng)新思維能力大大提高，學生的實踐能力提高。

總之，在初中數(shù)學課堂教學活動中，要培養(yǎng)學生的自主探索精神，創(chuàng)新意識和獨立實踐能力，必須著力于學生在學習活動中的主體作用的發(fā)揮，讓學生積極主動地進行數(shù)學思維和實踐，這才是他們主體作用的具體體現(xiàn)。因此，在數(shù)學教學中，我們應把思維的主動權還給學生，避免用我們的思維代替學生的思維，以促使學生的主動發(fā)展，不遺余力地加強課堂教學的改革，使我們的課堂教學“回歸主體，發(fā)展主體”。

四 當堂達標 堅持面向全體、促使全體學生達標。課上的精彩不精彩好像關鍵在于優(yōu)秀學生，我們學校的教育理念認為：課堂效果的好壞關鍵在于后進學生是否基本學會，這也是我們這次課改的一個著力點。在小組合作學習中，我們明確提出，讓學習差的學生先發(fā)言，優(yōu)秀學生補充，在課堂教學中，我們要多給后進生創(chuàng)造發(fā)言的機會，讓其展示、表達，這樣既可以督促他們的學習，又使其有體驗成功的快樂，教師只有把學困生的成績提高了，才能提高及格率，從而促使學生全面發(fā)展，差生轉化，優(yōu)秀生又能在指導中得到進一步鞏固提高，這樣我們課改才能落到實處，才能起到應有的作用。

以上環(huán)節(jié)，都是讓學生在學習活動中處于主動地位，學生的工作量加大了，因此教師要注意內容，份量的適度，不要讓學生“吃”得太多，“吃”多了是會“拉肚子”的，另一方面對我們教師的知識廣度、深度和熟練程度要求更高，否則就不能指導學生和駕馭教學局面，這就要求我們教師素質的提高。“十六字教學法”的精神實質和理念，不是一朝一夕就能完成的，學而不思則罔，思而不學則殆，精研、精思，方能曉其義，識其神。在今后的教學實踐中我要抓住這千載難逢的機遇，認真學習學校印發(fā)的《教科研論壇》與閆校長的著作《治校方略》，在教學實踐中進一步去領會把自己的教學方法進一步提高到理論的高度；教學之余多與學生進行交流，及時了解反思自己在教改中的得與失，及時修正彌補教學中的不足；多向老教師請教汲取他們多年來的成功經(jīng)驗；深入開展對十六字的研討交流，讓課堂教學與研究“共生互補”的同時，不僅反思自己的課堂教學行為，而且要從主體認識上找根源，樹立“問題意識”，積極實踐，找差距，找問題，找不足，進一步提高自身的教育教學素質，真正走進初中數(shù)學新課程，為實現(xiàn)新課程的理想而努力。我相信經(jīng)過自己勤奮拼搏，一定能為高唐實驗中學的教改做出應有的貢獻。

如何提高數(shù)學課堂效率

賀朝輝

近幾年來，為了提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，我校大膽推出了教研改革舉措---“十六字教學法”。經(jīng)過一段時間的實踐，做了大量的工作，也積累了一些經(jīng)驗。其實，課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。對教師來說，最迫切的問題，就是如何提高四十分鐘的課堂教學教育的效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。我認為，需要做到以下幾點：

一、學案準備要切實可行，增強學生主動學習的信心 準備學案的目的是為了指導學生課前預習和上課時學生探討的方向，在編寫上就不能流于形式，簡單的把課本知識照搬到學案上，這樣對于人力物力都是一種浪費，又起不到提高課堂效率的作用，所以在編寫上要突出重點，化解難點，讓學生在課前預習時通俗易懂，大部分知識點能在預習時解決，在上課時解決重點、難點問題，課堂效率自然提高。

二、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生主動學習的動機 興趣是求知的起點，是發(fā)展思維能力的內在動力。要提高數(shù)學課堂效率，教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。例如《一次函數(shù)圖像的應用》中，開始讓學生講龜兔賽跑的故事，通過故事中涉及時間和路程來體會老師的意圖，然后出示含有兩條一次函數(shù)的圖像，問學生哪一條表示烏龜圖像，哪一條是兔子的圖像？學生根據(jù)故事中的情景能很快的指出有一段水平線段的圖像是表示兔子的時間和路程關系。學生很自然喜歡上了難懂的函數(shù)，并真正理解了函數(shù)知識，達到了老師的教學目的，故事情景的引用也提高了課堂效率。

三、改變教學方式，采用問題討論教學法

在數(shù)學課堂教學中，問題是無時不有、無時不在，關鍵在于我們發(fā)現(xiàn)問題、設計解決問題的方法。一個匠心獨具的問題，往往會產生“一石激起千層浪”的效果。教學中提倡多問幾個“為什么”固然好，但不能凡事都問“為什么”。教師設計“教學問題”，要有針對性，即針對教材的重點、難點，以及能引發(fā)學生思考的內容。

為了豐富和提高學生的觀察、操作、想像、交流能力，我們還要注重培養(yǎng)學生的動手能力，鼓勵學生親身去經(jīng)歷數(shù)學活動，大膽探索數(shù)學規(guī)律。教師決不能圖方便越俎代庖。

四、創(chuàng)設良好的活動情境，增強學習樂趣

課上盡量營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的動手活動情境，把數(shù)學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘。例如教學《三角形》時，我準備了大量長度不等的木條，分組擺一擺拼一拼，哪三根能組成三角形，哪三根不能組成三角形，并把數(shù)據(jù)寫下來，再討論不能組成三角形三邊長度的關系。通過學生的動手、動腦和交流很快就得出三角形三邊的關系。所以根據(jù)教學內容創(chuàng)設動手活動情境，給學生創(chuàng)造互相交流的機會，培養(yǎng)學生主動學習、探索的能力。

五、利用好奇心，誘發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產生欲罷不能的激情。在講有理數(shù)時，以小組合作方式，把厚 0.1毫米的紙依次折疊并計算紙張的厚度，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)紙張厚度所發(fā)生的變化是在成倍地增加。同時提出問題：把足夠長的厚0.1毫米的紙繼續(xù)折疊20次、30次，會有多厚？鼓勵學生大膽猜想。再用計算機顯示高高的樓房和高約 8848米的珠穆朗瑪峰的圖片，使學生感受它們的高度，同時教師作出假設：如果一層樓按高3米計算，把足夠長的厚0.1毫米的紙繼續(xù)折疊20次有34層樓高，繼續(xù)折疊30次后有12個珠穆朗瑪峰高。繼續(xù)折疊可登上月球。這一驚人的猜想使學生精神集中、思維活躍，進入最佳狀態(tài)，帶著這樣的問題學生自然喜歡上數(shù)學課。

六、注重課堂中變式訓練與分析，提高當堂達標率。我在變式教學中應該強調變式題的設計與訓練中，遵循學生的認識規(guī)律和年齡特征，按照由低到高，由淺入如深的原則，設計階梯度清晰的各類變式題組，加強對學生的訓練；注重精講多練（變式訓練），充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用和訓練的主線作用。

任何一個數(shù)學問題的解答思維過程，一般地都可以把它分解為三個基本部分：問題的條件部分，問題的解答過程，問題的結論部分。如果把這三個部分作為變化的因素，可以構成條件變式題，結論變式題、過程變式題。如“平行四邊形”一節(jié)的隨堂練習是：在平行四邊形ABCD中，AC,BD相交與點O，點E、F在對角線AC上，且OE＝OF，求OA與OC,OB與OD是否相等？在此題基礎上，可得結論變式題：①AE＝CF嗎？，②四邊形BFDE是平形四邊形嗎？經(jīng)過如此思考分析，對培養(yǎng)學生識圖、數(shù)學語言敘述的能力是有益的，并且起到了鞏固“雙基”的作用。

七、讓學困生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心

當學生取得成功時，可以使學生產生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，從而提高學習興趣。我課上更多的是關注學困生，給他們創(chuàng)造獲得成功，培養(yǎng)自信心的機會。例如，課堂上涉及到簡單的舊知識讓學困生來回答或簡單的新知，總之，只要看見學困生舉手我都會給他們發(fā)言、表現(xiàn)的機會，讓其從數(shù)學課上感到獲取知識的樂趣，培養(yǎng)學習的自信心。做到這一點，就要多了解學生，多研究學生，了解他們的基本情況，研究他們在課堂上的反應等表現(xiàn)，尤其要關注那些反應較慢、思路不怎么活躍、學習上跟不上來的那些學生，找出原因，然后，才能更有效地對癥下藥，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能讓每個學生都參與到課堂中來，這樣，才能讓每個學生都學到必須的數(shù)學思想，讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我會一如既往的走下去，并且不斷提高自己的業(yè)務素質，達到日臻完善的地步。

我的“合作”之旅——談實施“分組合作”的歷程

邱慶遠

我運用十六字教學模式已經(jīng)一年了，真正感覺到課改的精髓，“學案導學”調動了學生的學習主動性；“分組合作”轉變了學生的學習方式，變被動接受為自主探究；“雙主并舉”真正體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學原則；“當堂達標”實現(xiàn)了最優(yōu)的教學效果。針對數(shù)學教學，我想談談“分組合作”中的合作。我們學校正在實施的十六字教學模式中的重點也在于此，它是一種以合作學習小組為基本形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學組織形式。其實質是鼓勵學生明確地表達自己的想法，善于互相學習、善于與他人合作，善于傾聽他人的意見，接受他人的思想、集他人智慧反思自己的知識和解決問題的方法，提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的合作品質和學習習慣。

我接觸合作學習已經(jīng)三年多了，一開始，我也擔心這樣上課，浪費時間，40分鐘根本講不了什么，不放心，將來考試怎么辦？經(jīng)過一段時間的嘗試，我感覺到這種教學模式，確實把學習的主動權還給了學生，給了學生自己學習和小組合作的空間，并有充分展示自己的機會。同時培養(yǎng)了學生的團隊精神。初次嘗試，課前準備若干，自主探究合作交流的問題想了又想，練習設計也力求由易到難。上課時，學生由于不適應這種改變，有點茫然，心想老師在干什么，怎么不講了？小組合作也是流于形式，好學生說個沒完，其他學生不知做什么或說什么，匯報展示時也不敢說，幾近冷場，表達不清楚。本來一節(jié)課能完成的教學任務，結果沒完成。但是我并不氣餒，一次兩次不行，三次四次……會越來越好。抱著這樣的信念，我堅持這樣上課，并適時引導學生應該如何開展小組合作，組員分工與配合。切實有效的提高合作效率。幾次下來，小組合作頗見成效。

我發(fā)現(xiàn)學生有了很大的變化：學生學習數(shù)學的興趣增強了，越來越多的學生愿意學數(shù)學，并在其中找到了樂趣，學習成績也明顯提高；學生的語言表達能力進一步增強，講解知識點時頭頭是道，儼然是一個個小老師；學生的發(fā)散思維增強了，解題方法多了、解題技巧明顯提升；在合作中增強了同學間的友誼。

在合作學習方式的探索中，也出現(xiàn)了一些這樣的現(xiàn)象： 現(xiàn)象一：教師提出一個問題后立即讓學生討論，教室里馬上就會出現(xiàn)一片熱烈討論的場面。其實這只是一種表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組始終只有一兩個人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，有的小組借此機會閑聊。

現(xiàn)象二：教室內整堂課都在“合作”，教師提出的所有問題都由學生自己合作解決，教師的作用體現(xiàn)不明顯。

現(xiàn)象三：學生合作交流后，各小組展示本小組的見解時，小組代表發(fā)言往往是“我認為……”、“我覺得……”，教師對小組代表的發(fā)言也常常評價“你說得真好！”、“你的見解真不錯”。

現(xiàn)象四：合作交流時熱火朝天，展示時發(fā)言寥寥無幾，幾近冷場。……

經(jīng)過向其他老師的咨詢以及理論學習，我認識到，在課堂中，出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要有以下幾個方面的原因：

1、教師對小組學習缺乏必要的計劃、調控，小組合作學習前，教師缺乏必要的講述，學生沒有明確合作學習的目的、步驟，問題本身也無法吸引學生的注意力，學生不知道做什么，怎樣做。

2、教師認為合作學習只是學生的合作，缺乏必要的指導，片面的追求“學生為主體”，忽視了教師的主導作用。?

3、教師的評價不合理，評價個人而不評價小組。在合作學習時，學優(yōu)生的潛能得到了發(fā)揮，在小組合作時占據(jù)了主導地位。而一些學困生因為基礎薄弱，參與性、主動性欠缺。一定程度上被變相剝奪了學習的權利。顯然，學生的不正確的發(fā)言方式是由教師的不科學的評價造成的。一是偏重于對學生個體的評價，忽略了對學生所在小組集體的評價；二是偏重于對小組合作學習結果的評價，忽略了對學習過程與方法的評價。很少對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行評價，特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生。這種不公正、不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性

4、學生獨立思考問題的習慣差，人云亦云的多，再加上語言表達能力欠缺，導致不敢發(fā)言，不能正確表達自己的想法。

針對以上問題，在合作學習中應注意以下方面：

1、精選內容。提供合作的素材。

并不是所有的內容都適于合作學習，一般來說，較簡單的學習內容，只需要個人獨立學習或開展全班教學，而較復雜、綜合的學習內容，則可以采用小組合作學習方式。教師要根據(jù)教學內容的特點精心設計小組合作學習的“問題”，為學生提供適當?shù)摹в幸欢ㄌ魬?zhàn)性的學習任務。合作學習的“問題”，可以是教師在教學的重點、難點處設計的探究性、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學生在質疑問難中主動提出的問題

2、選擇恰當時機開展合作。不是每個問題都需要合作，也不是每節(jié)課都必須有合作，要注意合作時機的把握。在下列情況下適宜開展合作學習：

（1）當個人難以獨立完成時要開展小組合作學習（2）解決具有開放性的問題時適宜開展小組合作。

（3）方法、結果容易產生分歧時最值得開展小組合作學習。小組及全班的辨析、評判、爭論能夠引發(fā)思維的碰撞，使學生在合作中探索，在交流中感悟，從而體驗合作的價值，促進學生合作意識的養(yǎng)成。

3、要重視學生獨立思考能力在小組學習中的作用。

合作學習必須建立在獨立學習的基礎上，必須要有自己的見解和前認知能力作為基礎，而個體的獨立思考是無法由別人或小組來替代的。只有在學生思考到達一定的程度展開討論，才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果；也只有在此時展開討論，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒，因此教師在組織學生參與討論或探索之前，一定要留給學生一定的獨立學習思考的時機。

4、要充分發(fā)揮教師的主導作用。合作學習并不是只有生生間的合作，還包括師生間的合作，并不是不要老師講解，而是教師要講知識的升華，講規(guī)律，講學生存在的問題，但要求教師語言簡潔明了，抓住重點，以最短的時間傳遞最廣的信息。

5、評價小組而不只是評價個人。合作學習強調的是小組的共同進步，教師如果只是評價某同學表現(xiàn)的好，不足以形成小組的合力。學生在合作時，教師要善于觀察，對合作較好的小組、組織能力強的組長、積極參與學習的同學都要及時評價，給予鼓勵，這將會對小組合作的順利開展起著推波助瀾的作用。

數(shù)學課程標準指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。我會繼續(xù)積極參與課改，深入研究合作學習模式，為十六字教學模式的發(fā)揚光大增磚添瓦。