第一篇：中學音樂教師考試試題

中學音樂教師考試試題

填空題（每空1分，共30分）

1、組歌是由一些內容上互相聯系著（歌曲）組成的（聲樂）套曲。

2、西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），（大號）。

3、《五月的鮮花 》是（光未然）詞、閆述詩 詞。

4、《軍港之夜 》是（馬金星）詞、劉詩召 曲。

5、《自己的隊伍來到面前 》是現代京劇《智取威虎山》選段。

6、京劇產生于（北京），流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮），（二黃）為主要唱腔。伴奏樂器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂器。傳統劇目有《空城計》《 鍘美案 》。現代劇目有:《智取威虎山 》《

紅燈記》、《沙家浜》等。

7、《祖國頌 》是（喬羽）詞，（劉熾）曲。

8、《在希望的田野上 》是（曉光）詞，（施光南）曲。

9。《我是城里的大忙人 》是意大利歌劇作曲家（羅尼西）寫的。他的歌劇有《威廉退爾》、《奧賽羅》、《塞而維亞的理發師》

10、德沃夏克是（捷克）民族音樂主要代表人作品有《幽默曲》《e小調第九“自新大際”交響曲》等。

11、《如歌的行板 》是俄國作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判斷題:（共30分）

1、《大進行曲》是舞劇《阿依達》選曲。（×）

2、《紡織姑娘》是朝鮮歌曲。（×）俄國

3、歌曲《茉莉花》是江蘇民歌。（√）

4、《鳳凰展翅》是嗩吶演奏的。（×）

5、歌曲《青年參軍》是一首宮調式的歌曲。（√）

6、《蝶戀花答李淑一》屬于京韻大鼓。（×）

7、《月光奏鳴曲》的作曲是莫扎特。（×）

8、樂曲《 杜鵑圓舞曲 》是一首巴揚獨奏。（√）

9、《春節序曲》的曲作者汪立三。（×）

10、《小白菜》河北民歌。（√）

11、《卡門主題隨想曲》是小提琴曲。（√）

12、《薩拉薩蒂》是西班牙小提琴家。（√）

13、《赫哲人的春天》是箏獨奏曲。（√）

14、《我的家鄉日喀則》是西藏 堆偕。（√）

15、《圖內拉河上的天鵝》是西貝柳斯的作品。（√）

三、選擇題（共40分）

1、《 保衛黃河 》是《黃河大合唱》曲（D）。

A、一。B、二。C、六D、七

2、福斯特作曲的《 美麗的夢神 》是（B）歌曲。

A、俄國B、美國C、日本D、法國

3、《山間小路》是管弦樂組曲《大峽谷》之三作曲是（C）國的格羅非。

A、英國B、法國C、美國D、法國

4、下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品（D）

A、《 自由射手 》B、《 邀舞 》C、《奧伯龍》D、《 奧塞羅 》

5、我國最古老的樂器之一，陶制，平底梨形。有五至十個大小不一的音孔，音色淳

厚，古樸。他是（A）

A、塤B、豎笛C、葫蘆絲D、竽

6、《悲愴 交響樂》是C的代表作之一。

A、貝多芬B、巴赫C、柴可夫斯基D、肖邦

7、《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興時期（A）的作品。

A、達芬奇B、羅丹C、丹納D、但丁

8、在我國，提出“以美育代宗教”這一思想的是（B）。

A、王國維B、蔡元培C、魯迅D、胡適

9、“三一律”是歐 洲（B）戲劇的創作法則。

A、文藝復興B、古典主義C、浪漫主義D、現實主義

10、《 清明上河圖 》是我國（B）朝的繪畫作品。

A、唐B、宋C、元D、明

11《 登幽州臺歌 》是我國（C）代詩人陳子昂的蘊涵深刻人生哲理的作品。

A、漢B、晉C、唐D、宋

12、“蘇、黃、米、蔡四大家”是我國（D）代的著名書法家。

A、漢B、晉C、唐D、宋

13、《 大衛像 》是意大利文藝復興時期（D）的重要作品。

A、達芬奇B、拉菲爾C、羅丹D、米開朗基羅

14、秦始皇陵的兵馬俑塑造于約（A）年。

A、公元前200B、公元前100C、公元200D、公元100。

15、我國彩塑到盛唐達到了頂峰，此時的代表作品（D）。

A、云崗石窟像B、麥積山石窟像C、山西晉祠像D、敦煌塑像

16、莫奈的作品《 日出印象 》《草垛》等是法國（D）的代表作品。

A、后印象主義B、新古典主義C、浪漫主義D、印象主義

17、《悲愴交響樂》是（C）的代表作品 之一

A、貝多芬B、巴赫C、柴科夫斯基D、肖邦

18、《二泉映月》是華彥鈞創作的一首（C）。A、京胡B、板胡。C、二胡D、古箏

19、喜劇《欽差大人》的作者是（D）。A、雨果。B、莫里哀C、博馬舍D、果戈里

20、電影藝術誕生于（B）。A、1921B、1895C、1905D、1915

初中音樂教師業務考試試題【基5】

一.填空.（每空1分總計40分）

1.在歌（樂）曲中,我們常常看到#.b.這樣的記號,那么“#”是（升）記號,“b”是（降）記號.在樂曲中的還原記號是（）.他們統稱為（變音）記號.2.歌曲《國際歌》是從弱拍開始的,這樣由弱拍開始的小節,叫（弱起）小節,也叫不（不完全）小節.3.常見的樂段由（二句）或（四句）樂句組成.他的形象單一,能完整或相對完整地表達一個（）,結尾一般落在（）上.由一個樂段構成的歌（樂）曲,我們稱它為（一段式或一段體、一部曲式）.4.（節奏）是音樂的骨骼,是塑造音樂（形象）的重要手段,人們常常運用千變萬化的節奏,使音樂（）

5.在一拍內三個音的時值均等.這種特殊的節奏叫做（三連音）.6.由小節體現的有規律的強拍與弱拍的循環重復叫做（節奏）.7.旋律的進行方向可分為（平行）.（上行）.（下行）.他們的交替進行,就形成了波浪式的旋律.8.貝多芬生于波恩,（德）國作曲家,他的音樂創作集古典派之大成,開浪漫樂派之先河.主要作品有:鋼琴奏鳴曲《悲愴》,《月光》.《

田園》,管弦樂《 G小調小提琴浪漫曲》,具有歷史意義的第一至第九交響曲.9.交響曲是由管弦樂隊演奏的大型（套曲）,通常由四個樂句組成.第一樂章為（快）板,（奏鳴）曲式.第二樂章（慢）板,（奏鳴）曲式;第三樂章為（中）板,（復三部曲式或普奏曲式）曲式;第四樂章為（快）板,（回旋）曲式.10.竹笛是我國民族吹管樂器.常見的有（簫）,（短笛）.11.聲樂有獨唱、齊唱、（對唱）、重唱、輪唱、合唱、（表演唱）等演唱形式。

12.被人們稱做“樂器之王”的鍵盤樂器是（鋼琴）.13.汪立三,著名的作曲家,音樂教育家,1933年生于武漢.主要作品有:鋼琴曲《東山鬼姨畫意組曲》.《它山集》.《序曲與賦格五首》等.二.選擇:（每題2分總計20分）

1.被稱為梆子戲,代表劇目有《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》等的是（A豫劇）．Ａ．豫劇Ｂ．評劇Ｃ．話劇Ｄ．戲劇

2.《國際歌》是一首（D合唱）唱歌曲．

Ａ．齊唱Ｂ．重唱Ｃ．領唱Ｄ．合唱

3.《我愛你，中國》這首歌曲是（C女生獨唱）

Ａ．男生獨唱Ｂ．男生二重唱Ｃ．女生獨唱 Ｄ．女生二重唱

4.《黃河大合唱》的作曲家是（B冼星海）

Ａ．聶爾Ｂ．冼星海Ｃ．王惠然Ｄ．汪立三

5.下面樂器中不是民族打擊樂器的是（C爵士鼓）

Ａ．鑼Ｂ．鈸Ｃ．爵士鼓Ｄ．梆子

6.民族管弦樂隊能演奏和聲音響豐滿．氣勢宏大或感情細膩．抒情優美的音樂作品．大型民族管弦樂隊的編制一般為（A６０～８０）人．

Ａ．６０～８０ Ｂ．３０～５０ Ｃ．８０～１００ Ｄ．４０～６０

7.下類詞中不是說旋律的進行方向的詞語是（C中行）

Ａ．平行Ｂ．上行Ｃ．中行Ｄ．下行

8.（B節奏）是音樂的骨骼，是塑造音樂形象的重要手段．

Ａ．音節Ｂ．節奏Ｃ．音色Ｄ．旋律

9.湖北民歌《龍船調》是一首（B對）唱歌曲

Ａ．齊Ｂ．對Ｃ．重Ｄ．獨

10.西洋銅管樂器，音色嘹亮輝煌，善于表現雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優美如歌的旋律的樂器是（B小號）

Ａ．長號Ｂ．小號Ｃ．圓號Ｄ．管子

三．連線題（一線２分總計２２分）

１.將作品名稱與相關內容用線連起來．

《我愛你塞北的雪》

《中華人民共和國國歌》優美抒情

《大海啊，故鄉》

《場景音樂》雄壯有力

《旗正飄飄》

２.請用線將作曲家．國籍．作品連起來．

《楊白勞》舒伯特德 國

《搖籃曲》舒 曼奧地利

《夢幻曲》馬 可中 國

３.請你用連線將作曲家．國籍．作品名稱連起來．

穆索爾斯基中國《沃爾塔瓦河》

斯美塔那俄國《黃 河 頌》

冼 星 海捷克《跳蚤之歌》

四．名詞解釋（每題９分總計１８分）

１.變奏曲：變奏曲是用變奏的手法發展一個主題，使主題能得到多方面表現的一種樂曲。簡單地說就是將一個主題以某種方式對節奏、強弱、速度、織體、音調、音色、音高進行適當地改變，但又不至于完全胖子離原主題的一種音樂創作形式。

２.速度：音樂進行的快慢，叫音樂的速度。1=60表示以四分音符為一拍，每分鐘唱60個四分音符。

基礎教育課程改革音樂試題【基6】

一、名詞解釋

1、交響曲

交響曲是由管弦樂隊演奏的多樂章的音樂作品。一般由四個樂章組成。

1、快板、活潑

2、慢板

3、小步舞曲或諧謔曲

4、急板或快板

2、舞劇

舞劇是以舞蹈、音樂、戲劇構思和舞臺美術融合在一起的綜合藝術。

二、填空題

1、十二平均律的發明者是（明）朝的新律學家（朱載堉）。

2、管弦樂是由（弦樂組、銅管 組、木管組、打擊樂）四大類構成。

3、新中國的第一部新歌劇是（白毛女）。

４、中華民族五聲調式中的４、７、#

4、ｂ7四個偏音分別稱作（清角、變宮、變徴和閏）。（請用民族稱謂書寫）

三、判斷題

1、古典樂派的代表人物有巴赫、亨德爾、貝多芬、海頓、莫扎特。（×）

{附 巴洛克初期1600-16201620-1660 中期1680-1750 后期代表人物:巴赫亨德爾威爾第古典樂派(又稱維也納樂派)1730-1760前古典樂派和曼海母樂派代表人物:海頓,莫扎特 貝多芬

浪漫樂派:初期,后期,民族主義(俄國,東歐,北歐),印象主義(法國)代表人物:舒伯特,舒曼,勃拉母斯,門德爾松,肖邦,李斯特等~~

20世紀 :十二音列音樂,電子音樂,具象音樂,序列音樂, 數字音樂}

2、黃梅戲是因安徽的黃山而得名。（×）

3、《拉德茨基進行曲》是“圓舞曲之王”的作品。（×）

4、被稱為鋼琴詩人的肖邦是奧地利作曲家。（×）

5、歌曲《鱒魚》是被譽為“歌曲之王”的舒伯特的作品。（√）

四、簡答題

1、藝術課程的內容。

它主要體現為兩大類：ａ、從藝術門類上指音樂、美術、舞蹈、戲劇ｂ、從學科內容上指美學、藝術批評、藝術史、藝術創作。

2、藝術課程的性質。

藝術課程的性質：○1人文性 ○2綜合性 ○3創造性 ○4愉悅性 ○5經典性

3、簡述民歌的發展和體裁。

民歌是勞動人民自發的一種口頭創作。這種口頭創作形式從原始社會起一直貫穿整個中國古代社會。民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現手法豐富多彩。體裁分為：勞動號子、山歌、小調

五、以《粉刷匠》為題設計一堂課改課。(注：教學方案要清晰，重難點突出，教學理念要新穎)

（略）

第二篇：中學音樂教師業務考試試題

中學音樂教師業務考試試題

一填空題(每空1分,共30分)

1.組歌是由一些內容上互相聯系著()組成的()套曲.2.西洋銅管樂器有(),(),(),().3.《五月的鮮花 》是

()詞閆述詩 詞.4.《軍港之夜 》是()詞劉詩召 曲.5.《自己的隊伍來到面前 》是現代京劇《》選段.6.京劇產生于(),流行全國,至今有()多年歷史.以

(),()為主要唱腔.伴奏樂器有:

______,________,________及打擊樂器.傳統劇目有《》《》.現代劇目有:《》《》.7.《祖國頌 》是()詞,()曲.8.《在希望的田野上 》是()詞,()曲.9.《我是城里的大忙人 》是意大利歌劇作曲家_________寫的.他的歌劇有 《》《》

10.德沃夏克是_____民族音樂主要代表人作品有《》等.11.《如歌的行板 》是俄國作曲家()作品.二.判斷題:(共30分)

1.《大進行曲》是舞劇《阿依達》選曲.().2.《紡織姑娘》是朝鮮歌曲.()

3.歌曲《茉莉花》是江蘇民歌.().4.《鳳凰展翅》是嗩吶演奏的.()

5.歌曲《青年參軍》是一首宮調式的歌曲.().6.《蝶戀花.答李淑一》屬于京韻大鼓.()7.《月光奏鳴曲》的作曲是莫扎特.()

8.樂曲《 杜鵑圓舞曲 》是一首巴揚獨奏.()9.《春節序曲》的曲作者汪立

三..()10.《小白菜》河北民歌.().11.《卡門主題隨想曲》是小提琴曲.()12.《薩拉薩蒂》是西班牙小提琴家.()13.《赫哲人的春天》是箏獨奏曲.()14.《圖內拉河上的天鵝》是西貝柳斯的作品()15.《我的家鄉日喀則》是西藏 堆偕.()三.選擇題(共40分)

1.《 保衛黃河 》是《黃河大合唱》曲().A.一.B.二.C.六D.七.2.福斯特作曲的《 美麗的夢神 》是()歌曲.A.俄國B.美國C.日本D.法國

3.《山間小路》是管弦樂組曲《大峽谷》之三作曲是()國的格羅非.A.英國B.法國C.美國D法國

4.下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品()

A.《 自由射手 》B.《 邀舞 》C.《奧伯龍》D《 奧塞羅 》

5.我國最古老的樂器之一,陶制,平底梨形.有五至十個大小不一的音孔,.音色淳厚,古樸.他是()

A.塤B.豎笛C.葫蘆絲D 竽 6.《悲愴 交響樂》是______的代表作之一.五一長假除了旅游 還能做什么？輔導補習美容養顏家庭家務加班須知

A.貝多芬B.巴赫C.柴可夫斯基D肖邦 7.《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興

時期________的作品.A.達芬奇B.羅丹C.丹納D.但丁

8.在我國,提出“以美育代宗教”這一思想的是______.A.王國維B.蔡元培C.魯

迅D.胡適

9.“三一律”是歐 洲_____戲劇的創作法則.A.文藝復興B.古典主義C.浪漫主義D.現實主義 10.《 清明上河圖 》是我國____朝的繪畫作品.A.唐B.宋C.元D.明

11《 登幽州臺歌 》是我國_____代詩人陳子昂的蘊涵深刻人生哲理的作品..A.漢B.晉C.唐D.宋

12.蘇.黃.米.蔡“四大家”是我國____代的著名書法家..A.漢B.晉C.唐D.宋

13.《 大衛像 》是意大利文藝復興時期____的重要作品.A.達芬奇B.拉菲爾C.羅丹D.米開朗基羅 14.秦始皇陵的兵馬俑塑造于約___年.A.公元前200B.公元前100C.公元200D公元100.15.我國彩塑到盛唐達到

了頂峰,此時的代表作品_______.A.云崗石窟像B.麥積山石窟像C.山西晉祠像D.敦煌塑像 16.莫奈的作品《 日出印

象 》《草垛》等是法國___的代表作品.A.后印象主義B.新古典主義C.浪漫主

義D.印象主義17《悲愴交響樂》是____的代表作品.之一

..A.貝多芬B.巴赫C.柴科夫斯基D肖邦 18.《二泉映月》是華彥鈞創作的一首____.A.京胡B板胡.C.二胡D古箏 19.喜劇《欽差大人》的作者是

_____..A 雨果.B.莫里哀C.博馬舍D果戈里 20.電影藝術誕生于______

A.1921B.1895C.1905D1915參考答案:四

一.1.歌曲聲樂.2.小號圓號長號大號等3.光未然4.馬金

星5.《智取威虎山》

6.北京200西皮二黃京胡京二胡月琴傳統劇目:《 空城計 》《鍘

美案》《 霸王別姬 》

現代劇目《智取威虎山》《沙家浜》《紅燈記》.7.喬羽 詞劉熾曲8.曉光

詞施光南曲

9.羅西尼《威廉退爾》《奧塞羅》《塞維爾的理發師》10.捷克《幽默曲》

《水仙女 》 《 e小調第九“自新大陸”交響曲 》.11.柴科夫斯基.二.1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√11.√12.√13.√14.√15√

三.1.D.2 B3 C4D5A6C.7A8 B9B.10 B.11 C12D.13

D14 A15D16 DC.18C.19 D20.B

中學音樂教師業務考試試題4及答案

一、名詞解釋

1、交響曲

交響曲是由管弦樂隊演奏的多樂章的音樂作品。一般由四個樂章組成。

1、快板、活潑

2、慢板

3、小步舞曲或諧謔曲

4、急板或快板

2、舞劇

舞劇是以舞蹈、音樂、戲劇構思和舞臺美術融合在一起的綜合藝術。

二、填空

題

1、十二平均律的發明者是（明）朝的新律學家（朱載堉）。

2、管弦樂是由（弦樂組、銅管 組、木管組、打擊樂）四大類構成。

3、新中國的第一部新歌劇是（白毛女）。

４、中華民族五聲調式中的４、７、#

4、ｂ7四個偏音分別稱作（清角、變宮、變徴和

閏）。（請用民族稱謂書寫）

三、判斷題

1、古典樂派的代表人物有巴赫、亨德爾、貝多芬、海頓、莫扎特。（√）

2、黃梅戲是

因安徽的黃山而得名。（×）

3、《拉德茨基進行曲》是“圓舞曲之王”的作品。（×）

4、被稱為鋼琴詩人的肖邦是

奧地利作曲家。（×）

5、歌曲《鱒魚》是被譽為“歌曲之王”的舒伯特的作品。（√）

四、簡答題

1、藝術課程的內容。

它主要體現為兩大類：ａ、從藝術門類上指音樂、美術、舞蹈、戲劇ｂ、從學科內容上

指美學、藝術批評、藝術史、藝術創作。

2、藝術課程的性質。

藝術課程的性質：○1人文性 ○2綜合性 ○3創造性 ○4愉悅性 ○5經典性

3、簡述民歌的發展和體裁。

民歌是勞動人民自發的一種口頭創作。這種口頭創作形式從原始社會起一直貫穿整個中國古

代社會。民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現手法豐富多彩。體裁分為：

勞動號子、山歌、小調

五、以《粉刷匠》為題設計一堂課改課。(注：教學方案要清晰，重難點突出，教學理念要

新穎)（略）

中學音樂教師業務考試試題

一.填空題(每空1分.共40分)

1《兄妹開荒》 的作者是(汪立三),(中國)人

2.柴科夫斯基是(俄)國人.作品《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》

<<場景音樂 》等.3《.小白菜》是(河北)民歌.屬于(無伴奏)合唱.4.巴赫是(德)國人,他在(復調)音樂與和聲的發展及(十二平均律)的提倡

和運用都做出卓越的貢獻.主要作品《小步舞曲》《勃蘭登堡協奏曲》《十

二平均律鋼琴曲集 》等

5《.春節序曲》的曲作者(李煥之),作品有《社會主義好》《民主建國進行

曲》.6.樂曲《在中亞細亞草原上》作者是(俄國)國作曲家(鮑羅丁).7.《黛玉葬花》是(越)劇 選自《紅樓夢》

8.《飲酒歌 》是(意大利)歌劇《茶花女》選曲.作曲是(威爾

第).9.《快樂的女戰士》是現代(芭蕾)舞劇《紅色娘子軍》選曲

10.《春之歌》是(小提琴)獨奏曲是(德國)國作曲家(門德爾松)

所寫.作品有

《仲夏夜之夢 》《芬加爾山洞 》《e小調小提琴協奏曲 》.11.《中國人民解放軍進行曲》是(軍樂)合奏作曲是(鄭律成)他的作品

《延安頌 》《延水謠 》.12.《葬禮進行曲》是(鋼琴)獨奏.作曲是(肖邦)波蘭作曲家(鋼琴)家.作品有《夜曲》《瑪祖卡 》《波羅涅茲 》《敘事曲 》《圓舞曲 》《幻想曲 》等.二.單項選擇題:(每題2分,共20分)

1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自(A)

A.《江姐》B 《白毛女》C《紅珊瑚》D 《劉胡蘭》

2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于(B)

A琵琶協奏曲B.小提琴協奏曲C管弦樂D.電子音樂

3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首(D)

A.鋼琴獨奏B小提琴獨奏C.簫獨奏D.巴揚獨奏

4.《保衛黃河》是鋼琴協奏曲《黃河》的第(B)樂章.A.二B.四C.六D.三.5.《吉卜賽之歌》小提琴獨奏是(B)的作品.A.威爾第B.薩拉薩帝C.西貝柳斯D.門德爾松.6.《阿爾波拉達》是管弦樂《西班牙隨想曲》的第(A)樂章

A.一.B.二C.三.D.四

7.《芳草青青晨風爽》是(C)劇 《皇親國戚》的選段.A.越劇B.京劇C.龍江劇D.評劇

8.《赫哲人的春天》是(B)獨奏曲.A.簫B.箏C.琵琶D.笛子

9.《買花姑娘》是(C)電影《買花姑娘》的插曲.A.中國B.日本C.朝鮮D.美國.《愛我中華》是(B)作詞作曲.A.喬羽詞劉治曲.B.喬羽詞徐沛東曲C.張和平詞馮曉泉曲D.周振天

詞 王付林曲.三.判斷題.(共5分)

1.《告別》是《長征組歌》曲二.(×)

2.《埃格蒙特序曲 》是德國作曲家貝多芬的作品(√).3.《松花江上》是解放以后的作品(×).4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊演奏的.(√).5.《 自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山 》選段(×).四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分)

A《 看天下勞苦人民都解放》E 音樂劇《音樂之聲》選曲D羅西尼

B德國

B《 獵人合唱》D歌劇《塞維爾的理發師》選曲B韋伯D意大利

C《山間小路》B歌劇《自由射手》選曲E羅杰斯E C美國 D《我是城里的大忙人》A 歌劇《洪湖赤衛隊》選曲C格羅

非A中國

E《孤獨的牧羊人》C管弦樂組曲《大峽谷》之三A 張敬安 歐陽

謙叔

五.問答題:(共5分)

1.寫出 C調的大小三和弦.1 3 52 4 6

第三篇：音樂教師業務考試試題

小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂

小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂

小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 教師進行本單元設計前，分析學習者已有知識基礎應首先考慮的是（）。對本課知識技能教學目標表述比較準確規范，水平適當的是（）。對本單元過程方法目標描述比較準確規范，水平適當的是()。對本單元情感態度與價值觀目標描述較準確規范，水平適當的是()。在導入新課時，對教師播放音樂的作用，不恰當的描述是（）。本環節的教學活動中，教師采用的教學策略是（）。本環節的教學中，學生的主要活動是（）。

教師制作教學演示文稿的過程中，如果對頁面版式不滿意可以通過（）菜單中的“幻燈片版式”來調整。

在利用PowerPoint制作演示文稿的過程中，需要把每一張幻燈片的標題設計成三號字、紅色、隸書，利用幻燈片母板完成上述操作的正確操作順序是（）。
根據您的了解，在媒體播放器中不能播放的是（）。根據您對音頻文件的了解下列屬于音頻文件的是（）。根據您的了解，搜索引擎按其工作方式主要分為（）。

課堂上教師展示演示文稿、提問并引導學生回答、組織學生表演等的活動屬于（）。本課中，教師在本節教學中所采用的主要教學組織形式是（）。

本課中教師解決教學難點時采用的教學策略是（）。在播放“百鳥朝鳳”音樂作品時，教師恰當的教學行為是（）。

本課中教師對學生提交的作業，使用等級評分的方式進行評定；對學生課堂學習表現使用描述性的評語進行評定，教師所進行的是（）。

對教學資源的評價，應遵循一些基本原則，以下（）原則是不適合的。

教師要求學生在課后提交一篇關于“民族樂器演奏的音樂欣賞”的學習心得，這樣做的主要意圖是（）。教學活動實施后教師應進行教學反思，下列屬于對教學過程反思的是（）。

學生對樂器音色的分辨能力

認識嗩吶及常見的中西樂器，能用語言或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解

通過教師的教學與指導，初步了解欣賞音樂的方法 感受民族音樂的美，體驗并初步形成良好的聆聽音樂的習慣 教師通過播放音樂，讓學生學習“百鳥朝鳳”的演奏 啟發引導

用肢體動作模仿嗩吶所表現的鳥的形象，感受樂器的特色 格式

在菜單欄中點擊“視圖”--“母板”--“幻燈片母板”，然后編輯

母版標題樣式，選中母版標題，設置字號：3號字、顏色： 紅色、字體：隸書，最后關閉母版
擴展名為doc的文件 苗嶺的早晨.wav

全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎、元搜索引擎 展開教學活動

集體教學

通過展示圖片和播放音樂提出問題，引導學生通過聽、看、模仿動作的方式來欣賞、感受音樂 通過提問引導學生體驗、感受樂曲的表現力 定性+定量評價 開放性

促進學生的更好地理解本節知識 學生自己練習唱歌時教師的個別指導是否及時

小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 教師在進行本單元教學設計時，考慮學習者已經具備了一定的舞蹈表演基礎，在教師指導下可以完成苗族歌舞表演，這樣設計是應用了（）理論。

對本課知識技能教學目標表述比較準確規范，水平適當的是（）。對本單元情感態度與價值觀目標描述較準確規范，水平適當的是()。本環節中教師通過播放多媒體演示文稿，介紹苗族民間風情的主要目的是（）。本環節教學中教師教學生苗族舞蹈表演的目的是（）。

教師在IE瀏覽器中搜索到一個網頁，要作為資源保存在本地機上并保存為網頁文件格式，可用的命令是（）。

您認為以下因素與音頻文件存儲容量無關的是（）。

教師上網瀏覽查找有關苗族音樂的信息可以使用的工具軟件是（）。根據您對音頻常用格式的了解，以下不是音頻文件格式的選項是（）。

教師制作教學PowerPoint演示文稿，要插入收集到的音樂文件時，正確操作為（）。

教師對本節課的演示文稿使用是否得當、學生學習效果是否達到預期目標、教學組織形式是否有利于學生學習等進行思考的活動屬于（）。

本課教學中，教師組織學生分組進行苗族舞蹈表演的活動屬于（）。本節課教師教授苗族舞蹈時采用的主要教學策略是（）。課堂上，教師解決教學難點時采用的教學策略是（）。

在學生分組練習試唱歌曲時，教師主導作用體現較充分的是（）。

根據您對評價的了解，下列的評價類型中屬于按評價基準進行分類的是（）。

本課中教師對學生表演苗家兒童舞蹈的表現，使用描述性的評語進行評定，所用的評價方法是（）。學生能夠用自己的語言解釋“苗族兒歌風格”的特點，根據布魯姆關于教學目標的表述，是要求學生達到（）。

下列對教學評價內容的描述不準確的是（）。

教學活動實施后教師應進行教學反思，下列屬于對教學資源反思的是（）。在進行本課的教學設計時，分析學習者特征應首先考慮的是（）。對本課知識技能教學目標表述比較準確規范，水平適當的是（）。

最臨近發展區

了解苗族兒歌的風格特點，學會演唱歌曲“苗家兒童慶豐收” 通過學唱和表演的活動，體驗苗族歌舞藝術特點 感悟音樂與民間風情的聯系，更好地理解音樂

在學會演唱的基礎上，通過苗族舞蹈表演更好地體會歌曲的特點

“文件”菜單下的“另存為”項 音量的大小 Internet Explorer tif

單擊菜單欄中的“插入”選擇“影片和聲音”－文件中的聲音 評價反思

生生互動

示范要領－分組練習

通過展示圖片介紹歌曲背景和播放示范音樂并分段教唱 了解各位同學情況，按需要指導學生的試唱 絕對評價

定性評價 理解層次

評價標準的制定，主要依據教學內容，不需要依據教學目標 教師制作的多媒體演示文稿是否適應教學需求 學生對合唱歌曲的了解程度和音樂的欣賞能力 了解合唱歌曲的特點，提高音樂欣賞能力

小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 對本單元過程方法目標描述較規范，水平適當的是()。

對本單元情感態度與價值觀目標描述較準確規范，水平適當的是()。在本環節中教師介紹描寫西湖美景的詩詞，主要目的是（）。本環節教學教師采用的教學策略是（）。

本環節教學中，教師播放西湖風景圖片（背景音樂“西湖春曉”）的主要目的是（）。

教師在使用網絡上獲取與主題相關的資料時，為了給學生做出網絡信息應用的示范，需要特別關注的是（）。

按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機通常被稱之為（）。根據您對聲音文件的了解，以下屬于聲音文件的擴展名的是（）。

根據您對采集視頻素材工具的了解，下列設備中主要用于采集視頻素材的是（）。教師制作教學PowerPoint演示文稿，要插入收集到的視頻文件時，正確的操作（）。教師為本節教學考慮教學演示使用演示文稿、采用的教學形式、如何評價學生等活動屬于（）。

課堂上，教師在欣賞“西湖春曉”的活動中，對學生的反應及時點撥評論，體現了教師的（）作用。課堂上，教師組織全班同學隨音樂有感情地朗讀“西湖春曉”歌詞時，發現有一名同學非常不投入，教師應該采取的行為是（）。

教師在課堂上播放“西湖春曉”樂曲時，感覺音響效果很差，下列原因中不可能的是（）。本課中教師對學生的“西湖春曉”學習心得使用等級評分，所用的評價方法是（）。

教師安排學生在課后搜集更多的關于“西湖春曉”的資料并寫成心得交給老師，這進行的是（）。下列選項中，體現評價主體多元化的是（）。

教學活動實施后教師應進行教學反思，下列屬于對教學評價反思的是（）。

在進行本單元教學設計時，教師提供與教學內容相關的圖片信息，這樣設計是對學習者（）的考慮。

通過朗讀歌詞和哼唱“西湖春曉”，體驗樂曲的表現手法 感受歌曲的意境，激發學生對祖國山河的熱愛之情 通過詩詞渲染西湖美景，更好地理解音樂的背景 啟發引導

介紹西湖美景，深切感悟音樂意境

注意下載資源的版權，在教學演示文稿中使用時應注明出處視聽覺媒體 wav 視頻采集卡

單擊菜單欄中的“插入”選擇“影片和聲音”－文件中的影片 教學策略設計

主導

課后個別談話，找出原因，加以指導 未將音箱與聲卡輸出端相連

定量評價 形成性練習

在教學單元結束時對學生的學習情況進行評價，既有教師參與，也有學生參與互相評價

教師制定的等級評分標準是否能夠較準確地評價學生的學習單純用語言描述過于抽象，對小學生而言提供具體形象的信息更便于理解

小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 對本課知識技能教學目標表述比較準確規范，水平適當的是（）。對本單元過程方法目標描述比較準確規范，水平適當的是()。對本單元情感態度與價值觀目標描述比較準確規范，水平適當的是()。對本環節中教師展示音樂畫面的目的，恰當的描述是（）。

對本環節教師播放 Flash動畫音樂、展示圖片的目的恰當的描述是（）。

本環節的教學活動中教師采用分組討論、創編表演的方式展開教學，主要目的是（）。教師若想采集圖片素材要用到下列設備中的（）。

根據您對視頻文件的了解，常用的視頻文件格式不包括（）。

通過網絡可以快速搜索到所需要的資料，下列選項中不能提供網上信息檢索功能的是（）。在Word中通過頁面設置命令可以對頁邊距、紙張大小等進行設置，“頁面設置”命令可在（）菜單下找到。

教師若在Macromedia Flash 8軟件中使用文字工具設置文字的屬性,下面選項不能設置的文字屬性是（）。

教師為本節教學上網搜索圖片、制作演示文稿等活動屬于（）。

課堂上，教師播放Flash動畫時，發現幕布上的動畫嚴重偏色，下述最可能的原因是（）。課堂教學中，教師板書歌曲中出現的四分休止符和反復記號，這是向學生傳遞（）。在學生分組練習時，教師的主導作用體現的較充分的是（）。

本課中教師對學生的分組表演進行觀察并用描述性語言評定，這是對學生（）的評價。教師對在進行教學活動前將評價量表公布，將對學生下一步的學習起到（）作用。根據您對教學評價的理解，下列描述不準確的是（）。

教學活動實施后教師應進行教學反思，下列屬于對教學組織形式反思的是（）。

記憶古詩詞“詠鵝”，了解古詩創作的歌曲的特點

通過學習根據古詩詞創作的歌曲“詠鵝”，體會中國古詩詞歌曲所表現的音樂情感

感受樂曲中描繪的鵝的形象，激發學生的音樂想象力 運用視聽覺等多種感官刺激創設教學情境，激發學生的學習興趣，引入新課

直觀感受詩的意境，有助于學生記憶詩詞，理解旋律 調動全體學生的積極性 數碼相機 BMP文件 nmgntet@163.com 文件

改變文字方向, 變形 教學資源準備

計算機與投影儀之間的信息線連接不良

符號的經驗

了解各組同學學習情況，按需要給予指導 學習過程 導向

評價時，綜合考慮學生多個方面的表現，體現了評價主體多元化

教師采用分組活動形式是否有助于學生對歌曲的學唱和理解 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學音樂 教師在進行本單元教學設計時，考慮到學習者已經看過與中國功夫有關的相關影片，在教師指導下可以完成本課的教學任務，這樣設計是對學習者（）的考慮。

對本課知識技能教學目標表述比較準確規范，水平適當的是（）。對本單元情感態度與價值觀目標描述較準確規范，水平適當的是()。在導入新課時，對教師播放紀錄片的作用，恰當的描述是（）。本環節教師采用的主要教學策略是（）。本環節教學中教師采用的主要教學策略是（）。教師播放有關黃飛鴻的影音資料的主要目的是（）。

本節課中教師播放音樂曲目，聲音信號需要從多媒體計算機的（）上引出。關于音頻信息及其處理，下列說法不正確的是（）。

教師為了快速搜索到所需要的資料，想再次訪問最近曾經訪問過的網頁，用（）按鈕。在下列常用的播放器中，具有視頻剪接功能的是（）。

教師在設計多媒體教學演示文稿時要進行需求分析，應該主要考慮的是（）。教師在本節教學前考慮學生以怎樣的形式進行學習屬于（）。

課堂教學中，教師播放《中國功夫》的音樂電視向學生傳遞的是（）。教師在講解重點旋律部分時，較為恰當的教學行為是（）。本節課中教師解決教學難點時主要采用的學習策略是（）。

教學活動實施后，教師組織學生自評、小組互評的方式進行學習結果的評價，這體現了教學評價的（）。學生能夠用自己的語言解釋“中國功夫”歌曲的音樂特點，則根據布魯姆關于教學目標的分類，學生達到了（）。

本課的評價內容包括學生的演唱、學生課堂表演、課堂討論等多方面，教師這樣設計的主要意圖是（）。教學活動實施后教師應進行教學反思，下列屬于對教學活動反思的是（）。

已有知識水平

學會唱《中國功夫》歌曲，了解旋律的壓縮在音樂中的作用 感受中華武術的博大精深及其在全世界的影響 播放紀錄片為課堂音樂教學做好鋪墊 朗讀歌詞并視唱

展示模仿

使學生更好地了解“男兒當自強”音樂表現的內容 聲卡輸出端

需要使用視頻卡 歷史 超級解霸

教學內容、學生的認知特點、教學目標 教學組織形式選擇

形象的經驗

講解節奏的變化與歌詞表達的情緒 講解－視唱－模仿表演

民主化 理解層次

體現評價指標的多元化 教師使用的講解視唱是否達到較好的教學效果

第四篇：音樂教師招聘考試試題

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音樂教師招聘考試試題

一、單項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）1．按音的分組

三個音，應標記為（）

A．c1、e、e2

B．c1、g1、e 2

C．c2、e1、c3

D．c2、e1、e3 2．下列各拍子中，屬于混合拍子的是（d）

A．3/4拍

B．2/4拍

C．6/8拍

D．7/8拍 3．下列選項中，屬于D大調的近關系小調的是（c）A．c小調

B．g小調

C．b小調

D．bf小調 4．下列選項中，屬于鋼琴協奏曲作品的是（c）A．《梁祝》

B．《春江花月夜》

C．《黃河》

D．《長江隨想曲》 5．《月亮頌》（選自歌劇《水仙女》）的曲作者是（b）A．韋伯

B．德沃夏克

C．鮑羅丁

D．古諾 6．在五聲調式基礎上，加入“清角”和“閏”成為（b）

A．雅樂音階

B．燕樂音階

C．清樂音階

D．古音階 7．體裁“無詞歌”的獨創者——門德爾松，其國籍是（a）(1)德國

B．奧地利

C．波蘭

D．挪威 8．威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是（b）

1．托斯卡尼尼

B．普契尼

C．瓦格納

D．亨德爾 2.普契尼（吉亞卡摩?普契尼）

是繼威爾第之后意大利最偉大的歌劇作曲家,是“真實主義”歌劇樂派的代表人物。共有12部歌劇作品，成名作是1893年發表的《曼儂?列斯科》，著名的還有《藝術家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《西方女郎》等。

代表作：（三大歌劇）《蝴蝶夫人》、《藝術家的生涯》（又名《繡花女》或《波西米亞人》）、《托斯卡》。美聲三杰（多尼采地、羅西尼和貝利尼）

9．小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是（a）A．俞麗娜

B．盛中國

C．盛中華

D．劉詩昆 10．我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是（a）

A．潘振聲

B．丁善德

C．馬可

D．印青

潘振聲（panzhensheng 1932--）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年開始從事兒童音樂創作。當過小學音樂教師，少先隊輔導員，編輯等。曾任音協寧夏分會主席、寧夏文聯副主席、中國音協第四屆常務理事。曾獲“全國優秀兒童少年工作者”稱號。作有兒童歌曲《小鴨子》、《一分錢》、《好媽媽》、《紅太陽照山河》詞曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷鋒叔叔請聽我的回答》、《太陽月亮不能忘》等。出版有少兒歌曲專輯。

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

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1．聶耳創作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為（abce）四類。

A．救亡歌曲

B．勞動歌曲

C．兒童歌曲D．敘事歌曲

E．抒情歌曲 2．黃自的音樂創作品種多樣，主要有（bcde）A．歌曲

B．清唱劇

C．管弦樂 D．弦樂四重奏

E．賦格曲

3．山歌的音樂形態有（abcd）四個特征。

A．聲調高亢嘹亮 B．節奏自由 C．常用自由延長音來抒情 D．樂段結構較簡單 E．表現方法比較細膩 4．下列選項中，屬于四川民歌的是（bcde）A．《小白菜》 B．《采花》 C．《康定情歌》D．《太陽出來喜洋洋》

E．《槐花幾時開》 5．下列選項中，屬于威爾第作曲的歌劇有（abce）A．《阿依達》

B．《茶花女》

C．《游吟詩人》 D．《威廉·退爾》

E．《利哥萊托》

三、填空題（本大題共9小題，每空1分，共20分）

1．嗩吶、竹笛、笙在中華民族樂器中，屬于

類樂器。

2．在音樂史上，是第一位專寫鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。他的學生匈牙利作曲家李斯特開拓了的新領域，首創了

體裁。他的兩部標題交響曲為、。

3．合唱的聲音訓練一般為

和

。4．《中國人民解放軍軍歌》的曲作者是 鄭律成。

5．明朝音樂理論家，朱載堉首創了

（即十二平均律）及其詳細計算法。6．管弦樂曲《土耳其進行曲》是奧地利作曲家的代表作。7．《九歌》是春秋戰國時期

國人

創作的詩歌集成。他的代表作還有、、。

8．小步舞曲是一種風格典雅的拍子舞曲。圓舞曲是

舞曲，又稱“

”。9．《看天下勞苦人民都解放》選自歌劇

。《中國少年先鋒隊隊歌》原名為。

四、判斷題（正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“×”，本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1．合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環呼吸。（T）2．合唱排練前的案頭工作分為三步：熟悉作品、分析作品和表現作品。（T）3．《新課標》表述的音樂課程性質有三點：人文學科的重要領域、實施美育的主要途徑、基礎教育階段的必修課。（T）

4．組曲是由多個奏鳴曲連接起來的音樂。（F）5．《我愛你，塞北的雪》有兩段歌詞，所以是二段體歌曲。（F）6．《天仙配》《女駙馬》是越劇的代表作。（F）

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7．民族器樂結構的單曲體一般包括單一重復體和變奏體兩種。（T）8．格里格是波蘭杰出的作曲家。（F）

9．康塔塔是一種大型聲樂套曲，多以圣經為題材，風格偏重抒情。（T）10．和聲是多聲部音樂的音高組織形態，是音樂的基本表現手段之一。（T）

五、列舉題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1．請列舉出五個以上我國北方主要的劇種。京劇、評劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉。2．請列舉出五首以上的云南民歌。《彌渡山歌》、《趕馬調》、《放馬山歌》《小河淌水》、《耍山調》、《繡荷包》

六、簡答題（本題共3小題，1小題4分，2、3小題各8分，共20分）1．什么是樂句？

樂句是指構成一首樂曲的一個具有特性的基本結構單位。它能表達出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。2．教師如何做到用音樂吸引學生？

3．試述音樂學科教育學、音樂教學論、音樂教學法三者的區別與聯系。

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第五篇：音樂教師基本功考試試題

學音樂教師基本功考試試題

（一）課程標準部分（30分）

一、填空題：（每小題0.5分，共10分）

1、（音樂課）是實施美育的主要途徑之一

2、音樂學科的內容不僅包含“知識與技能”，還包含了“文化素養”，即包括四個方面：_.音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂創作與歷史背景、音樂與相關文化

3、音樂課程標準的“課堂目標”分三個維度（1）情感態度與價值觀

（2）過程與方法

（3）知識與技能。同時課程標準把“過程與方法”設為課程目標之一，在過程中體現在方法上，即體驗、模仿、探究、合作、綜合、）

4、音樂基本表表現要素包括哪些：力度 速度 音色

旋律 節奏 和聲 5、5~6年級學生應能夠創作2~4小節 的節奏活旋律。

二、簡答題（共10分）

2、音樂課程評價的方式與方法有幾種？（3分）

答：（1）形成性評價與終結性評價相結合（2）定性述評與定量測評相結合（3）自評、互評及他評相結合

3、節奏與節拍的關系？（4分）

答：節奏與節拍是構成音樂的重要因素。它們在音樂中永遠是并存的，不可分離的。節奏是總的時間組織，節拍是強弱拍的有規律地重復，節奏包含節拍的特點，但節拍卻不能體現出節奏的全部意義，它是在某種節拍基礎上的音的時值長短方面千變萬化的組織形態。

三、問答題（共10分）

音樂課程標準的基本理念是

1.以音樂審美為核心 2以興趣愛好為動力 3面向全體學生 4注重個性發展 5重視音樂實踐 6 鼓勵音樂創造 7 提高學科綜合8弘揚民族音樂

9了解多元文化完善評價機制

(二)教材知識部分（60分）

四、填空題(每空0.5分，共15分）

1、音樂中音色大致分成兩大類：聲樂、器樂

2、聲樂演唱形式有獨唱、對唱、齊唱、表演唱、合唱、輪唱、重唱。等演唱形式。

3、第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父” 奧地利（國家）著名作曲家海頓于1781年創作的4、《中華人民共和國國歌》又名義勇軍進行曲；由聶耳作曲田漢作詞。

5、京劇四大行當是指-生，旦，凈，丑。四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。

6、旋律的進行方向可分為平行、上行、下行他們的交替進行，就形成了波浪式的旋律。

7、節奏是音樂的骨骼，旋律是音樂的靈魂。

8、我國民歌一般分為山歌，號子，小調三種基本體裁。

五、選擇題（單項選擇）（每題1分，共10分）

1、人聲的分類：（c）

A、男高音、女高音、男低音、女低音、童聲

B、男高音、女高音、男低音、女低音、C、男聲、女聲、童聲

2、音色由什么決定的：（A）

A、發音體的性質、形狀

B、發音體的性質、顏色 C、發音體的性質、形式

3、《黃河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，屬于《黃河大合唱》的是（C）

A、《黃河之水天上來》《黃河怨》《黃河幾十幾道彎》

B、《黃河船夫曲》《黃河源》《黃河頌》 C、《黃水謠》《保衛黃河》《河邊對口曲》

4、《歡樂頌》是（B）的作品。A、肖邦

B、貝多芬

C、施特勞斯

5、現代聲樂作品有幾種表現形式：（C）A、美聲、民族、通俗

B、美聲、民族、原聲態 C、美聲、民族、原聲態和通俗

6、學過的教材中《二泉映月》《命運》《梁祝》《茉莉花》四曲分別是（B）器樂曲： A、二胡、鋼琴、民樂合奏、笛子

B、二胡、交響樂、小提琴、薩克司 C、二胡、管樂隊、江南絲竹、薩克司

7、力度記號“mf”表示的意思是（C）A強

B弱

C中強

D中弱

8、管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調為素材？（D）A、《國際歌》 B、《東方紅》 C、《太陽出來了》 D、《中華人民共和國國歌》

9、下列哪一組力度記號是按照由弱到強排列的。（D）

A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf

10、原曲程云，彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映云南（B）族人民幸福生活的樂曲。

A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族

八、簡答題

1、解釋單拍子、復拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名）（8分）

答：（1）單拍子：每小節只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。其特點是只有強拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《綠化祖國多美好》是四三拍。（3）混合拍子：由單位拍相同的二拍和三拍的單拍子，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派來訪問團》是四五拍的混合拍子。（4）變換拍子：在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現的叫變換拍子。如《情深誼長》是變八九拍和八六拍的換拍子

2、請寫出幾種課堂教學中常用打擊樂器的名字（至少五種）（2分）、答：響板、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙錘、碰鐘等。

3、請寫出三種京劇臉譜的名稱及其代表的人物性格特點（3分）

紅臉：表示忠勇正直，白臉：表示奸詐狠毒，黑臉：表示剛正不阿

藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄，金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者

（三）教材教法部分（30分）

九、思考題

1、歌曲學會之后，對歌曲處理的方法有哪些，重點應該在哪？（7分）

2、請你談談音樂課中如何合理地使用多媒體（8分）

答：在音樂教學中，充分發揮多媒體教學的優勢，可以大大激發學生學習音樂的興趣，啟發學生的思維，豐富想像力、創造力、表現力，使學生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。（1）創設情景，激趣導入新課

興趣是調動思維、探求知識的內動力。在導入新課時，用流動的畫面來體現教學意圖，創設出絢麗多彩、聲情并茂的環境，給學生以美的熏陶及享受，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果。

（2）入情入理，解決教學難點

音樂知識教學是小學音樂教學體系中的一個基本內容，也是豐富學生的音樂內涵，提高學生音樂素養的重要內容，是學好新歌的前提和基礎。任何教學、任何課堂如果脫離了本質，科學的知識的傳授，無論怎樣創新將會像水上的浮萍。只有將音樂知識的落實和歌曲情緒表達兩者和諧統一，才能使歌曲更完美。根據兒童的認識特點，運用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。樂理知識的教學一直是音樂教學的難點，使重點突出，難點化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培養學生創造力的作用。

（3）以情帶聲，感受理解歌曲 在解決了重難點之后，進入到歌曲的演唱這一環節，演唱歌曲是學生易于接受和樂于參與的表現形式。歌曲技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。利用電教手段，創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

（4）設境表情，感受表現歌曲 教師創設特定的情景，使學生在學會歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”。總之，現代化教學手段課件的應用，使傳統課堂教學不便或無法解決的問題迎刃而解，擴大了信息，充實了容量，加快了節奏，提高了教學質量。

(四)課堂改革50條（30分）

十一、填空題：（每小題0.5分，共10分、1.愛_是教育教學的本源。熱愛學生、了解學生、關心愛護學生的成長是教育取得成功的關鍵。

2.小學教育以愉快教育為主。以愛為前提，以愉快為核心，以興趣為動力，以發展為目標。

3.教學方法關鍵在一個活字，樂_是活的前提，情_是活的關鍵，美是活的目標。

4.要保護兒童的天性，好問是智慧的搖籃，好奇_是求知欲的標記，想象是創造的翅膀。5.教學評價要堅持：（1）方法與目的的相結合原則、（2）全面與重點相結合原則、（3）定性與定量相結合原則、（4）導向與激勵原則

十二、簡答題共12分（1題2分、2題3分、3題5分、4題2分）1.課堂教學必須處理好哪幾種關系?（2分）

答：(1)教和學的關系

（2）講和練的關系

（3）知識和能力的關系（4）智力因素和非智力的關系

（5）課內與課內的關系

2新課改課的基本標準是什么?（3分）

答（1）確定學生在課堂教學中的主體位置

（2）著眼提高素質，堅持教書育人

（3）減輕負擔，提高效率

（4）面向全體，因材施教

（5）注重“雙基” 培

養能力

（6）培養興趣，啟發思維

3.課堂教學幾種新教法是什么？（5分）答：（1）把我心里教法（2）激發興趣教法（3）分類施教教法（4）交給法方法教法（5）強化訓練教法

（6）啟迪思維教法

（7）自學輔導教法（8）多向交流教法（9）探求規律教法

（10）擴展創新教法

4.培養學生記憶的方法有幾種？（2分）

答：（1）重復記憶法（2）分類記憶法（3）對比記憶法（4）規律記憶法（5）歌詞記憶法（6）圖表記憶法法

十三、問答題（共8分）學習方法要求體現八原則是什么？

（1）有深入淺，循序漸進的目標計劃原則（2）溫故知新，熟能生巧的發展遷移原則（3）專心致志，鍥而不舍的持之以恒原則（4）博學多聞，只是在于積累的原則（5）獨立思考，刻苦學習，功夫不負有心人原則（6）不恥下問，學而不厭的虛心交流原則（7）學以致用，學用結合的理論聯系實際原則（8）系統掌握，探求規律的提高效率原則